Alla barn har rätt till utbildning - SFSP

More documents

Recommendations

Info

Därför är det viktigt att skolan gör allt för att upptäcka och stödja barn som far illa. En del barn vet inte att våld är fel och de har rätt att få veta att de själva aldrig bär skulden för våld och över- grepp och vart de kan vända sig om de behöver hjälp. Även det står skrivet i barnkonventionen: Samhället har skyldighet att ge barn kunskap om deras rättigheter. Att lyckas i skolan ett skydd för framtiden Barn som är placerade i samhällets vård, på HVB eller i familjehem, har ofta kunskapsluckor, låga betyg eller inga betyg alls. Detta beror inte på sämre kognitiv förmåga hos dessa barn utan på att de inte får den utbildning som de har rätt till. De får mindre undervisning, anpassad studiegång utan bakomliggande utredning och ofta sämre undervisningskvalitet till exempel om under- visningen sker på ett HVB-hem. Förväntningarna är också lågt ställda på de här barnen, vilket också kan bidra till de låga prestationerna. Dåliga betyg och ofullständig skolgång är den starkaste riskfak- torn för placerade barn. Rätt hjälp och stöd i rätt tid kan vara skillnaden mellan välgång och misslyckande i livet. Barnombudsmannen påtalade de här allvarliga bristerna i utbildningen för barn som placerats av samhället i sin årsrapport 2011, ”Bakom fasaden”. Vi krävde att kommunerna säkerställer att det fi nns direktiv som styr hur socialtjänsten ska följa upp barnets rätt till undervisning. Bara cirka trettio procent av kommunerna hade sådana direktiv. – Ett entydigt resultat från vårt arbete är att barnen under- under- stryker skolans betydelse. Låga eller ofullständiga betyg från årskurs nio är den främsta varningsklockan för ett besvärligt liv som vuxen, säger barnombudsman Fredrik Malmborg. I Barnombudsmannens rapport ”Bakom fasaden” säger Bo Vinnerljung, en av barnrättsexperterna i Barn- ombudsmannens råd; ”Att de här barnen misslyckas i skolan beror inte på att de skulle ha sämre kognitiv förmåga än andra barn. Det handlar om försummelse, till och med vanvård, att de inte får den undervisning de har rätt till och att man inte ger barnen möjlighet att utnyttja sin potential”. Den 15 november kommer en referensgrupp bestående av fl era myndigheter och experter att lämna ett betänk- ande på Utredningen om utbildning för barn och unga i samhällsvården samt distansundervisning. Betänkandet kommer att innehålla mycket intressanta uppgifter som berör alla barns rätt till utbildning. Frånvaro, en varningssignal Det är viktigt att skolan tar ansvar och ser vilka bakom- bakom- Specialpedagogisk tidskrift - att undervisa 4-2012 liggande faktorer det kan vara som gör att barn skolkar eller uppvisar störande beteende i skolan. En relativt stor grupp barn lever i utsatta situationer. Det kan handla om barn som lever med föräldrar med miss- bruk eller psykisk sjukdom som kan påverka barnens närvaro i skolan och möjlighet att tillgodogöra sig un- dervisningen. Det fi nns barn som har en frihetsberövad förälder eller barn som under många år växer upp i svåra vårdnadstvister. Det kan handla om barn med neu- ropsykiatriska funktionsnedsättningar. Det kan vara barn som misshandlas eller utsätts för sexuella övergrepp. Det är viktigt att alla verksamma i skolan har kunskap både om barns rättigheter och om barns uppväxtvillkor. Det är också viktigt att skolans personal har kunskap om och förståelse för att det fi nns barn som riskerar att fara illa och är uppmärksamma på de signaler som barn ger. I vissa fall måste skolan ha förmåga att ingripa och göra en anmälan till socialtjänsten. Barnkonventionen är tydlig med att barn har rätt att komma till tals, bli hörda och respekterade. Detta gäller uttryckligen i alla ärenden som berör barnet. Det borde vara en självklarhet att skolans första åtgärd vid frånvaro ska vara att tala med den berörde eleven. Skolverket har tagit fram ett förslag på allmänna råd för att främja närvaro och uppmärksamma, utreda och åtgärda frånvaro i skolan (Dnr 62–2011:1 051). Barnom- budsmannen saknar ett tydligt barnperspektiv i förslaget och skriver i sin remiss: Utgångspunkten borde vara att i första hand se all ogiltig frånvaro som en varningssignal om att det kan fi nnas något i barnets situation på eller utanför skolan som kräver att stöd-, hjälp- eller skyddsåt- gärder sätts in. Samverkan mellan myndigheter Barnombudsmannen har tagit initiativ till ”Myndighets- ”Myndighets- nätverket – barns rätt till utbildning”. I nätverket sitter Specialpedagogiska skolmyndigheten, Diskriminerings- Diskrimineringsombudsmannen, Skolverket, Socialstyrelsen, Skolin- spektionen, Folkhälsoinstitutet och Ungdomsstyrelsen. Syftet med samarbetet är att arbeta för barn och unga i utsatta situationer och deras rätt till utbildning. Frågor som drivits har bland annat handlat om barn med funktionsnedsättning och deras behov och rättigheter till utbildning och att inte bli utsatt för kränkande behandling och frånvaro. Unga Direkt, att lyssna och lära av barn Barns rätt att komma till tals är en av barnkonventionens grundläggande principer. I skollagen fi nns en övergri- pande bestämmelse om att elever ska ha infl ytande över hur deras utbildning utformas. Omfattningen ska anpas- sas efter elevernas ålder och mognad. Det fi nns mycket att vinna på att lyssna till barn och ta tillvara deras 5
6 kunskap. Varje dag fattar vuxna i skolan och i samhäl- let i övrigt beslut som har inverkan på barns liv utan att barnen har fått komma till tals om sin egen situation. En viktig del i Barnombudsmannens arbete är att lyssna på experterna, barnen och de unga, som är bäst på att beskriva sin egen situation och hur det är att vara ung i Sverige idag. Som vuxen påverkar dina beslut verk- ligheten för barn. Enligt barnkonventionen ställer det tydliga krav på dig som vuxen. Du ska ha kunskap om barns uppväxtvillkor och du ska känna till de rättigheter som barn har. Barn får inte diskrimineras, de har rätt till utbildning och utveckling och de beslut som vuxna fattar ska utgå från barnets bästa. Vi använder en metod som heter Unga Direkt som låter unga komma till tals och, när det är lämpligt, ger dem möjlighet att framföra sina åsikter direkt till makthavare. Nu startar Pejling! Att sprida strategin för att stärka barnets rättigheter Barnombudsmannen fi ck i september 2011 i uppdrag av regeringen att ta fram ett förslag till kommunikations- strategi med konkreta åtgärder. Uppdraget pågår mellan år 2012 och 2014. Syftet med uppdraget är att kommuner, landsting och statliga myndigheter ska känna till och förstå hur strategins principer kan användas som ett verktyg för att säkerställa barnets rättigheter inom den egna verksamheten. Pejlinguppdraget innebär att vi låter barn och ungdomar utifrån sina erfarenheter påverka kommuner, landsting och statliga myndigheter om beslut som rör dem. Fokus ska vara på verksamheter som socialtjänst, skola, hälsooch sjukvård samt rättsväsendet. Avstampet för Pejlin- gen sker den 7 november och vi kommer sammanlagt att pejla ett femtiotal kommuner i landet och utöver det ett antal myndigheter och län. Innan Pejlingarna startar genomför vi en nollmätning för att se hur kunskaperna, attityderna och tillämpningen av barnkonventionen ser ut i landet. När uppdraget är genomfört kommer vi åter igen att göra en undersökning för att se i vilken utsträck- ning Sverige har förfl yttat sig när det gäller kunskaper om och arbete med barns rättigheter. Max18 visar hur barn och unga har det i Sverige I somras lanserade vi det webbaserade uppföljnings- uppföljningssystemet Max18 som samlar statistik om barns levnadsförhållanden. Statistiken är uppdelad på områden kopp- lade till barnkonventionen, ekonomi, hälsa, utbildning, trygghet, delaktighet och samhällets stöd och skydd. Sammanlagt fi nns ett fyrtiotal indikatorer. De fl esta kan jämföras mellan kommuner och län. En del av Max18 riktar sig direkt till barn och unga för att öka deras kän- nedom om hur barn har det i Sverige. – Webbplatsen vänder sig till alla som jobbar med barn och kan påverka deras vardag. Här ska de få information och kunskap som kan hjälpa dem att prioritera och fatta kloka beslut för barn, berättar Hanna Larheden, utredare på Barnombudsmannen. Barnombudsmannen besöker skolor När det här skrivs är en kollega i Varberg för att besöka en skola där och lyssna på vad barnen har att säga. Temat denna gång är barnkonventionen i sin helhet, med an- ledning av FN-dagen den 24 oktober. Vi besöker skolor från norr till söder och pratar med barnen om artiklarna i barnkonventionen. Senast var vi i Visby och lät barnen resonera om vad barnkonventionen säger om alla barns rätt till identitet och hur de funderar kring det. Vad gör Barnombudsmannen? Barnombudsmannen är en statlig myndighet. Vårt uppdrag är att företräda barns och ungas rättigheter och intressen utifrån barnkonventionen. Vi bevakar hur barnkonventionen efterlevs i samhäl- samhället och driver på genomförandet i kommuner, landsting, regioner och myndigheter. Vi ska uppmärksam- ma brister i tillämpningen av barnkonventionen och föreslå förändringar i lagar och förordningar. Varje år lämnar Barnombudsmannen en rapport till regeringen. Den innehåller analyser och rekommendationer till förbättringar för barn och unga inom ett valt fokusområde. I år tittar vi närmare på i vilken ut- sträckning barns och ungas rättigheter tas till vara i rättsprocessen. Våra årsrapporter fi nns att beställa och ladda ner på vår webbplats, http://www.barnombudsmannen.se/vart-arbete/arsrapporteringar/ Barnombudsmannen ska också enligt lag informera och bilda opinion i angelägna frågor som rör barns och ungas rättigheter och intressen. Barnombudsmannen har rättsliga befogenheter att begära information och att kalla in till exempel kommuner och myndigheter till överläggning men utövar ingen tillsyn. Vi får inte driva enskilda ärenden men har anmälningsskyldighet. Vi har regelbunden dialog med barn och unga, sär- sär- skilt i utsatta situationer, för att få kunskap om deras villkor och vad de tycker i aktuella frågor. Expertråd med barn och unga fi nns knutna till Barnombuds- mannen för längre och kortare perioder. Barnombudsmannen bildades 1993 och leds sedan 2008 av barnombudsman Fredrik Malmberg. Barn- Barn- ombudsmannen har ett anslag från staten på ca 21 miljoner kronor (2012) och har ca tjugo medarbetare. www.barnombudsmannen.se Specialpedagogisk tidskrift - att undervisa 4-2012
Page 1: 4 Alla barn har rätt till utbildni

Alla barn har rätt till utbildning - SFSP

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?