"matte med kaffe"-kväll.

Matte med kaffe
• 22 oktober 2012

Matematikens områden i Lgr 11
• Taluppfattning och tals användning:
• Läsning och skrivning och angivning av siffrors värde inom 1-1000.
• Räkning/huvudräkning med de fyra räknesätten.
• Samband mellan de fyra räknesätten.
• Överslagsräkning/rimlighet
• Algebra:
• likhetstecknet, obekanta tal (öppna utsagor), geometriska mönster och talmönster.
• Geometri:
• Geometriska begrepp, punkter, linjer, sträckor. Namn på 2D och 3D figurer
• Sannolikhet och statistik:
• sortera och beskriva resultat i tabeller och diagram.
• Samband och förändringar:
• Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften, få och färre.
• Problemlösning: räknehändelser och val av räknesätt vid problemlösning.

Term + term = summa
Addition
Att kunna dela upp tal, t ex tiokompisar.
Dubblorna, nästan dubblor.
Tiotalsövergång; upp till 10-tanken.
Att kunna räkna med flyt upp till 100.
Att kunna strategier för huvudräkning.
Att kunna uppställning med och utan växling.

• Term – term =differens
Subtraktion
• Att kunna räkna med flyt 100-0.
• Strategier för huvudräkning med subtraktion.
• Dra nytta av dubblor, nästan dubblor.
• Ner till närmaste 10-tal vid 10-talsövergångar.
• Så småningom uppställning, med och utan tiotalsövergång.
Två strategier när det gäller subtraktion:
Ta bort. Vi tar bort och ser hur mycket som är kvar.
Differensen. Vi jämför och ser hur stor skillnaden är. Ex… 102-98

Ex:
Se sambandet mellan
addition och subtraktion
• Om man vet att 4+3=7
• Då vet jag att 7-3=4 och 7-4=3
• En öppen utsaga blir då enkel
Ex. 7-___= 3 och 7-____=4

Multiplikation
• Faktor ∙ faktor = produkt
• När den ena faktorn är 2 kan du tänka dubbelt.
• När den ena faktorn är 4 kan du tänka dubbelt och dubbelt igen.
• ∙ 2 = 2 hopp, ∙ 5 = 5 hopp, ∙ 10 = 10 hopp
• Skriv en multiplikation som hör till uppgiften:
Polly lägger tre rader med stenar. I varje rad lägger hon fyra stenar.
Hur många stenar är det tillsammans?
Svar: 3 ∙ 4 = 12 Det är 12 stenar tillsammans.

Se sambandet mellan
multiplikation och division.
Skriv de multiplikationer och divisioner som hör till.
5∙4=20
4∙5=20
20
4
= 5
20
5
= 4

Laborativt material…
• 10-basmaterialet i magnet för tavlan och 3 D.
• Tallinjen
• Datorn
• Pengar
• Pizzan för division

Förstå och använda tal,
NCM, Göteborg.
• Diagnosmaterial för taluppfattning.
• Individ- och gruppnivå.
• Årskursvis
• Genomgång tillsammans med
spec.läraren.

• www.gleerupslms.se
Bra mattelänkar:
• www.kunskapsstjarnan.se

Vad kan man göra hemma?
• Ramsräkna från 0-100 och från 100 -0
• 2-hopp, 5-hopp, 10-hopp
• Huvudräkning på lämplig nivå/alla räknesätten
• Läsa av klockan, analogt och digitalt och utnyttja tillfällena i vardagen:
Hur långt är det kvar till en viss aktivitet?
• Dukning; Hur många gafflar saknas det? Vi har 7, men behöver 12.
• I affären: Vi behöver dubbelt så många av något… /Vi behöver hälften så
många/mycket. Väga frukt/godis etc. /Räcker pengarna till? Hur mycket fattas? /
Uppmärksamma kg/hg och dl/l.
• Datum/Läsa av dagens datum/ordningstalen.
• Födelseår/Vilket år är jag född?/Vilket år fyller jag 10 år?/20 år/100 år?
• Sitta ner och samtala kring den aktuella läxan. Hur tänker du?
• Baka/snickra /sy tillsammans och låta barnet mäta…
• Ute och åker bil/ prata om sträckan till olika mål/hastigheten …
• Bygga enkel modell efter ritning/ ex lego
• Uppmärksamma mönster i t ex gardinerna.
• På promenaden: uppmärksamma symmetrin i ett löv, hur långt har vi gått? Hur långt är
det kvar?
• Uppmärksamma olika geometriska former; både i 2D och i 3D