Erkänt-engagemang_web_v3

Recommendations

Info

FÖRORDUngdomsorganisationer är viktiga. De förändrar och förbättrar unga människorsvardag. De ger unga möjligheter till makt och resurser för att påverka sinomgivning. De är mötesplatser och ger unga människor värdefulla kompetenseroch möjlighet att utvecklas. Den kompetens som byggs upp i föreningslivet äroerhört central för såväl individen som för samhället. Men de kompetenser ochkunskaper människor får här, till skillnad från i det formella utbildningsväsendeteller näringslivet, hamnar sällan på papper, lyfts inte fram och sticker inte utnär unga söker jobb. Den roll engagemanget i ungdomsorganisationer spelar församhället behöver därför synliggöras och kommuniceras.För att kunna ge en rättvisande bild av vad unga kan är det viktigt att se bortomden formella kunskapen. LSU vill bredda synen på kunskap och öka förståelsenför ungdomsorganisationer som en arena för lärande, kompetensutveckling ochdemokratiskt tänkande.Ett sätt att göra det på är validering, men åsikterna går isär och det finns ävenandra metoder för att synliggöra de kompetenser som ungdomsorganisationerger unga. Ett arbete med uppvärdering kan innebära att på olika sätt identifiera,beskriva, synliggöra och kommunicera kompetenser.Under 2014 har vi därför arbetat med projektet ”Erkänt Engagemang” med syfteatt synliggöra kunskap och kompetens som unga får genom ideellt engagemang.Denna rapport sammanfattar arbetet från detta projekt och ger en beskrivning ochkunskapsöversikt av området och vi hoppas den ska inspirera till fler samtal omvärdet av ungas kompetenser från föreningslivet.Rebecka Prentell / OrdförandeLSU - Sveriges Ungdomsorganisationer4
5Foto / Charles Ludvig Sjölander
Page 1 and 2: ERKÄNTENGAGEMANGOm validering och
Page 3: FÖRORD AV LSU:S ORDFÖRANDE1. INLE
Page 7 and 8: ”Validering är en process som in
Page 9 and 10: Generell kompetens - avser kompeten
Page 11 and 12: Kompetenser enligt Valideringsdeleg
Page 13 and 14: det faktiskt går att träna upp de
Page 15 and 16: och färdigheter som anses viktiga
Page 17: tenser. Pilotprojektet blev framgå
Page 20 and 21: För att ta reda på vad unga lär
Page 22 and 23: 22Foto / Charles Ludvig Sjölander
Page 24 and 25: Hur engagemanget bidragit till pers
Page 26 and 27: av andra kompetenser - ett samlings
Page 28 and 29: Gradering av kompetenserDeltagarna
Page 30: 1. DemokratiAtt arbeta och ta beslu
Page 33 and 34: Möjligheterna för missgynnande un
Page 35 and 36: och informella lärandet ska också
Page 37 and 38: ingar, ett normkritiskt förhållni
Page 39 and 40: edöms inom det formella systemet,
Page 41 and 42: 8. TANKAR OM FRAMTIDENUnder projekt
Page 43 and 44: I januari 2011 gjorde University of
Page 45 and 46: 14Andersson, Per & Fejes, Andreas (

Erkänt-engagemang_web_v3

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?