Ett utvecklat kunnande i förskolan

INNEHÅLL
1. Förord...................................................................................................................................................5
2. Sammanfattning................................................................................................................................7
3. Detta är FoU-programmet Små barns lärande.......................................................................11
4. Kommunernas utveckling.............................................................................................................13
Att avgränsa målen har hjälpt oss att fokusera – Enskede/Årsta/Vantörs SDF.............................. 13
Hur vi fick syn på det systematiska kvalitetsarbetet på olika nivåer – Eskilstuna kommun........... 14
Expanderat lärande som en form av fördjupat lärande – Eslövs kommun...................................... 16
Att rikta blicken mot expanderat kunnande hos förskolebarn och pedagoger – Huddinge kommun... 18
”Har vi gjort fel i alla år?” – Hässelby/Vällingby SDF...................................................................... 20
Tillbakablick för att titta framåt – Jönköpings kommun.................................................................. 21
Från att följa gruppen till att följa individen – Linköpings kommun...............................................23
Förändrade arbetsformer kring dokumentation – Norrköpings kommun.......................................24
Vi ska lyckas med att förändra varje barns kunnande! – Skurups kommun...................................26
”Vi har ju arbetat baklänges” – Skövde kommun..............................................................................28
Från görande till lärande – Svalövs kommun....................................................................................29
Från aktivitet till förändrat kunnande – Svedala kommun............................................................... 31
5. Forskning om förskolechefers ledarskap inom Små barns lärande
Jan Håkansson.....................................................................................................................................33
6. Tur och retur – en akademisk resa från praktik till teori
Licentiandernas berättelse...................................................................................................................37
7. Små barns lärande – effekter i verksamheten
Inger Fält..............................................................................................................................................39
8. Bilaga..................................................................................................................................................45