BM-Magasin_gbg-webb

fantasi
Den mystiska lådan
När Schwartz hör av sig igen blir barnen förvånade – de
trodde att besöket på Berättarministeriet var en endagsgör
skillnad
Vad har mystiska spår, kartor
och märkliga symboler att göra med
ett bättre skrivspråk? Svaret stavas
programmet Den mystiska lådan.
I Östbergaskolan i Stockholm har klass 3 precis fått reda
på att den mystiska, och lite buttra, redaktören Schwartz
omgående behöver deras hjälp. Skolans vaktmästare hittade
tidigt samma morgon ett brev i korridoren, adresserat
till klassen, där redaktören förklarar att någon brutit sig
in på bokförlaget. Flera hemliga lådor har stulits och nu
ber Schwartz barnen gömma en låda som bovarna inte kom
över – de är inte längre säkra på förlaget.
När läraren Marcus Jonerholm har läst upp hela brevet
utbryter klassen i ett sorl.
– Att han valde just vår klass!
– Hur vet du att det är en han? Det kan vara en hon med.
– Jag vet ett ställe vi borde gömma lådan på! Bovarna
kommer aaaaldrig hitta den.
– När får vi åka tillbaka till skrivarverkstaden?
Klassen hade först fått bekanta sig med Schwartz en
vecka tidigare när de besökte Berättarministeriets skrivarverkstad
i Hagsätra. Den kräsna redaktören hade då förklarat
att alla berättelser hen läst var urusla men att just
klassen från Östbergaskolan ryktades ha mycket fantasi.
Ville barnen hjälpa till att skriva fantasifulla berättelser?
Det ville de, och dagen resulterade i fyllda pappersark,
nervässade pennor och 30 barn som somnade tidigt samma
kväll.
NUMMER 2 2017 15