Kvinnorum - historia från vikingatid till nutid, 2 uppl - Länsstyrelserna

FRAMTIDEN – hur blir den?
Det är de barn som i dag går i skolan som är framtiden. Därför är det viktigt att
behandla flickor och pojkar lika i klassrummet. Undersökningar visar att pojkarna
vanligen uppmärksammas 70 procent av tiden och flickorna 30 procent, men att de
upplever det som lika. När en lärare systematiskt gav ordet varannan gång till en
flicka och varannan till en pojke, upplevde eleverna det som orättvist.
Fast skolan har i uppgift att arbeta för jämställdhet sedan 1960-talet har väldigt lite
hänt enligt Delegationen för jämställdhet i skolan. Ofta placerar man flickor mellan
bråkiga pojkar för att dämpa oron i klassen. Under de senaste åren har sexuella
trakasserier blivit vanligare i skolorna. Detta har skett samtidigt med att antalet
vuxna minskat i skolorna och resurserna skurits ned. Flickorna har bättre betyg men
är mer stressade, pojkar har sämre betyg och högre andel som lämnar skolan utan
fullföljd utbildning. Runt 7 000 barn och ungdomar i skolåldern kommer varje år
hit som flyktingar. Av dem är det en lägre andel än av de svenskfödda som får
behörighet till gymnasieskolan.
Hur kan vi stötta våra barn att bli helgjutna, vuxna män och kvinnor som vågar
välja i livet efter egna intressen och inte efter kön? Hur kan vi få dem att känna att
de är lika mycket värda? Att respektera varandra? Hur ska vi få dem att slippa
barlasten av gångna generationers fördomar?
Förutom könsskillnaderna finns andra skillnader som exempelvis hudfärg och
etnisk bakgrund, funktionshinder, sexuell läggning, könsöverskridande identitet
samt inte minst ekonomiska skillnader. Ungdomar idag lever i ett mer mångkulturellt
och segregerat samhälle och måste vara starka individer för att kunna utveckla
sin egen identitet.
Familjen, skolan och samhället måste stödja flickor och pojkar att utveckla sin egen
självkänsla och empati för andra. Ge dem möjlighet att succesivt ta makten över
sina egna liv och forma samhället. Vi måste undvika att återskapa begränsande
könsstrukturer och andra stereotypa mönster i vårt dagliga arbete genom att medvetet
arbeta för jämställdhet!
- 28 -