Mavi Kuş Dergisi Sayı 87 - Gazi Üniversitesi Vakfı Özel Okulları
Mavi Kuş Dergisi Sayı 87 - Gazi Üniversitesi Vakfı Özel Okulları
Mavi Kuş Dergisi Sayı 87 - Gazi Üniversitesi Vakfı Özel Okulları
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
uluslararası bakalorya<br />
dünya okuluyuz,<br />
MAVi KUs<br />
egitim - bilimi, kültür yayını sayı: <strong>87</strong><br />
basarılarımız bitmiyor<br />
2010-2011 gurur tablomuz<br />
mezuniyet törenlerimiz<br />
okuma bayramı<br />
,<br />
*1998*
MAVi KUs ,<br />
*1998*
*1998*<br />
GAZİ ÜNİVERSİTESİ VAKFI<br />
ÖZEL OKULLARI ADINA SAHİBİ<br />
Dr. Yusuf EKİNCİ<br />
YAYIN YÖNETMENİ<br />
İrem BOR<br />
YAYIN KURULU<br />
Ömer Emre YARAMIŞ<br />
Nilgün KELEŞ<br />
Arzu Özge KARTALLIOĞLU<br />
Murat MOROĞLU<br />
Zeynep ATAN<br />
Nisan Ezgi SİNGİN<br />
Onuralp ERGÜN<br />
Enes KARAOĞLU<br />
Bahadır Alp HAZIRLAR<br />
Aybeniz ŞİRİN<br />
Kübra ALPAY<br />
Berkcan YALÇINKAYA<br />
Senanur ALIŞAN<br />
Yağmur KELEŞ<br />
Göktürk CANDAN<br />
Elif Aytuğ POLAT<br />
İNCELEME KURULU<br />
Meliha HAZIRLAR<br />
Şerife DEMİRCİOĞLU<br />
Ebru DEMİRKOL<br />
Şeref ALTIPARMAKOĞLU<br />
Hatice Emel ŞİRİN<br />
İlknur AŞIK<br />
Aslıhan ERK<br />
Sevilay KARA<br />
Şafak ERDEN<br />
Emel SÜRÜCÜ<br />
Cengiz TERZİOĞLU<br />
GRAFİK TASARIMI VE UYGULAMA<br />
Ayhan HAZIRLAR<br />
(ayhan.hazirlar@gmail.com)<br />
BASKI<br />
MRK Baskı ve Tanıtım Hizmetleri<br />
Adres: Uzayçağı Cad. 1254. Sok.<br />
Tel: 0(312) 354 54 57<br />
BASKI YERİ VE TARİHİ<br />
Ankara, 15 Ağustos 2011<br />
mavi kusun sesi<br />
. ,<br />
Sevgili Okurlarımız<br />
Allah’a ısmarladık diyebilmek, güzel anları yolcu<br />
etmek zor iştir. Yıllarca her anlamda birlikte olduğumuz,<br />
sabahları güler yüzle merhaba dediğimiz<br />
öğrencilerimizi zamanın hoyrat girdabına uğurlamak…<br />
Hüzünlerin ve mutlulukların tadını, sararmış<br />
sayfalarda bırakmak…<br />
Yaşadıklarımız hayatın ta kendisiydi. Güldüğümüzde<br />
hep beraber güldük; doyasıya. Canımız<br />
yandığında hep bir aradaydık, üzüntüleri paylaşmak<br />
için. Biz gerçekten mutlu olduk, coştuk, sinirlendik,<br />
ağladık, güldük. <strong>Gazi</strong> Ailesi olarak dolu<br />
dolu yaşadık hayatımızın bu en güzel aylarını. Birbirimizde<br />
güzel şeyler bulduk, birbirimizden güzel<br />
şeyler öğrendik. Sevginin evrenselliğini, gerçekleşmesi<br />
imkânsız gibi görünen fakat gerçekleşen<br />
dilekler tutmayı, susarken konuşmayı, tevâzuyu,<br />
bir olmayı, birlik olmayı, mücadele ederek kazanmayı,<br />
alın teri dökmeden başarının olmayacağını,<br />
risk ve sorumluluk almayı ve daha pek çok şeyi<br />
hep beraber öğrendik.<br />
Sevgili mezunlarımız artık yeni bir yol ayrımındasınız.<br />
Siz mezunlarımızı hayatın kollarına gururla<br />
ve mutlulukla yolcu ederken ayrılığın hüznünü<br />
de içimizde yaşıyoruz.İlköğretim mezunlarımızın<br />
okulumuzda kazanmış oldukları milli ve manevi<br />
değerleri koruyacaklarına, Lise mezunlarımızın da<br />
ülkelerine ve ailelerine sahip çıkacaklarına olan<br />
inancımız tamdır.<br />
Hüznün yanında sene başında okulumuza merhaba<br />
diyecek olan yeni öğrencilerimizle de tanışacak<br />
olmanın heyecan ve mutluluğunu yaşıyoruz.<br />
Bu sayımız, diğer sayılarımızda olduğu gibi yine<br />
dopdolu. Dünya standartlarında bir okul olduğumuzu<br />
çok kısa bir süre içerisinde “Uluslararası<br />
Bakalorya” okulu olarak kanıtladık. Başarılı öğrencilerimizle<br />
<strong>Sayı</strong>n Rektörümüz Prof. Dr. Rıza<br />
AYHAN’ı ziyaret ettik. Okulumuzun gelenekselleşen<br />
“Tava Günü”nü coşkulu bir kalabalıkla “Pinhani”<br />
eşliğinde kutladık. “Keşanlı Ali’nin Destanı”na<br />
tanık olduk, ve 8. sınıf öğrencilerimizi liseye, lise<br />
son sınıf öğrencilerimizi de üniversiteye uğurladık.<br />
Biliyoruz ki hepimiz güzel bir yılın ardından yorulduk.<br />
Artık uzun bir tatil dönemindeyiz. Tatilde<br />
herkese sağlıklı, mutlu, güzel günler diliyoruz.<br />
Sene başında yeniden görüşmek dileğiyle. Allah’a<br />
ısmarladık.<br />
YAYIN Kurulu<br />
ADRES ETİ MH. ALİ SUAVİ SK. NO.15 MALTEPE/ANKARA • TEL (0312) 232 28 12 • BELGEGEÇER (0312) 231 15 22 •<br />
GENEL AĞ http://www.kolej.gazi.edu.tr • E-POSTA irem.ozturk@gazi.edu.tr
icindekiler<br />
.<br />
14 TÜRKİYE BİRİNCİLERİ<br />
KAPAK<br />
4 GURUR TABLOMUZ<br />
Öğrencilerimiz, geçtiğimiz eğitimöğretim<br />
yılında da müthiş başarılara<br />
imza attılar<br />
15<br />
HABERLER<br />
ULUSLARARASI BAKALORYA<br />
DÜNYA OKULU OLDUK<br />
ETKİNLİK<br />
19 OKUMA BAYRAMI<br />
20<br />
TAVA GÜNÜ<br />
<strong>Gazi</strong> <strong>Üniversitesi</strong> <strong>Vakfı</strong> <strong>Özel</strong> <strong>Okulları</strong><br />
her yıl olduğu gibi bu yılda haziran ayının<br />
ilk haftasında geleneksel tava günü<br />
şenliğini gerçekleştirdi.<br />
22 MEZUN OLDUK
19<br />
26<br />
26 sanat gecesi<br />
28 eko günü<br />
30 keyifli bir hafta sonu gezisi<br />
30 çevre<br />
31 selin’in anıları<br />
32 Kaşgarlı Mahmut’tan Atatürk’e Mektuplar…<br />
33 müzeler<br />
34 ne olsam da ne olsam<br />
35 atatürk<br />
39 kitaplarım<br />
39 hırsızlar şehri<br />
40 istiyorum
•• • haber<br />
GURUR TABLOMUZ<br />
6<br />
| mavi kuş •••<br />
1, 2<br />
VE 4. Sı<br />
• 2010-2011 Türkiye Dans Federasyonu Dans Sporu Türkiye Şampiyonası<br />
Türkiye birincisi<br />
• 2010-2011 Ersin Uysal Kupası Dans Sporu Şampiyonası Türkiye birincisi<br />
• 2010-2011 Türkiye Dans Sporları Federasyonu Dans Sporu Türkiye<br />
Şampiyonası Türkiye birincisi<br />
• 2010-2011 Türkiye Dans Sporları Federasyonu Tarafından Düzenlenen Dans<br />
Sporu TSDF Kupası 1. Etap Türkiye birincisi<br />
NıF<br />
LAR<br />
• 23 Nisan 2010 Satranç Turnuvası 8 yaş altı kategorisi Ankara birincisi<br />
• 2010-2011 Dünya Okullararası Satranç Şampiyonası 7 Yaş Kategorisi Dünya<br />
on ikincisi<br />
• 30 Ağustos 2010 Turnuvası 8-9 Yaş Ankara birincisi<br />
• 2010-2011 Türkiye Küçükler Şampiyonası 8 Yaş Altı Türkiye beşincisi<br />
• 23 Nisan Turnuvası 12 Yaş Kategorisi Ankara altıncısı<br />
• Optımum Satranç Şenliği9 yaş Kategorisi Ankara birincisi<br />
• 9. Altın Şah Türkiye Geneli Ödüllü Satranç Turnuvası 10-12 Yaş Kategorisi<br />
birincisi<br />
2010-2011 Suyun Yok<br />
Hali konulu resim<br />
yarışması Jüri <strong>Özel</strong><br />
Ödülü<br />
2010-2011 Çankaya<br />
Milli Eğitim Müdürlüğü<br />
6. Klasik Batı Müziği<br />
Seslendirme Yarışması<br />
keman ve mandolin dalı<br />
birincisi
2010-2011 Monami<br />
Resim Yarışması<br />
onuncusu<br />
2010-2011 Yüzme<br />
Branşı üçüncüsü<br />
2010-2011 Eko<br />
Karikatür birincisi<br />
2010-2011 Monami<br />
Resim Yarışması<br />
başarı belgesi sahibi<br />
2010-2011 Monami<br />
Resim Yarışması<br />
başarı belgesi sahibi<br />
2010-2011 Monami<br />
Resim Yarışması<br />
başarı belgesi sahibi<br />
2010-2011 Türkiye<br />
Geneli Küçükler (7-9<br />
yaş) 9. Altınşah<br />
Satranç Şampiyonası<br />
Türkiye birincisi<br />
2010-2011<br />
Eko Okullar<br />
Karikatür Yarışması<br />
2. Sınıflar üçüncüsü<br />
2010-2011 Monami<br />
Resim Yarışması<br />
Başarı Belgesi Sahibi<br />
2010-2011 Monami<br />
Resim Yarışması<br />
Başarı Belgesi Sahibi<br />
2010-2011 Artistik<br />
Buz Pateni<br />
Federasyon Teşvik<br />
Kupası D kategorisi<br />
Türkiye üçüncüsü<br />
2010-2011 Anakara<br />
Tenis Kulübü<br />
Türkiye Minikler<br />
Alt Yapı seçmeleri<br />
Sonucunda Milli<br />
Takıma Seçildi<br />
2010-2011 Ankara<br />
Okullar arası Ritmik<br />
Jimnastik Yarışması<br />
dokuzuncusu<br />
8-9-10 Yaş Grupları<br />
Uluslar arası GD Cup<br />
ikincisi<br />
2010-2011 Ankara<br />
Eskrim Kulübü<br />
Kuruluş Turnuvası<br />
ikincisi<br />
•••mavi kuş|7<br />
•• • haber
•• • haber<br />
8<br />
| mavi kuş •••<br />
2010-2011 yüzme<br />
branşında Türkiye 3.sü<br />
2010-2011 satranç<br />
branşında Ankara<br />
birincisi<br />
Devlet opera ve<br />
balesinde çocuk oyuncu<br />
2010-2011 UKD Ankara<br />
Satranç Turnuvası<br />
Türkiye birincisi<br />
2010-2011 Türkiye<br />
Yüzme Şampiyonasında<br />
2 altın 1 bronz madalya<br />
sahibi<br />
2010-2011 Ankara<br />
satranç Yaş Grupları<br />
müsabakasında Türkiye<br />
üçüncüsü<br />
2010-2011 Okullararası<br />
Masa Tenisi<br />
Yarışmasında Türkiye<br />
altıncısı<br />
2010-2011 Piyano<br />
resitalinde 3. Seviye<br />
sahibi<br />
2010-2011 Türkiye<br />
geneli Tudem sınavında<br />
Ankara üçüncüsü<br />
2010-2011 Ankara<br />
Masa Tenisi Turnuvası<br />
altıncısı<br />
2010-2011 Ankara<br />
Masa Tenisi Turnuvası<br />
altıncısı<br />
2010-2011 Ankara<br />
Masa Tenisi Turnuvası<br />
altıncısı<br />
2010-2011 Uluslar arası<br />
yüzme şampiyonası<br />
ikincisi<br />
5<br />
VE 6. Sı<br />
NıF<br />
LAR<br />
Ankara ikinci ve<br />
üçüncüsü, Türkiye<br />
yirmincisi<br />
2010-2011 Ankara<br />
Masa Tenisi Turnuvası<br />
altıncısı<br />
2010-2011 Masa Tenisi<br />
Turnuvası altıncısı<br />
2010-2011 satranç<br />
turnuvası dördüncüsü<br />
2010-2011 Ankara<br />
Okçuluk Yarışması<br />
birincisi
2010-2011 ASİM<br />
Okullararası Satranç<br />
Turnuvası onuncusu<br />
2010-2011 Ankara Atlı<br />
Spor Kulübü A- Lisans<br />
Ünvanı<br />
2010-2011 Ankara<br />
Kulüplerarası Yüzme<br />
Yarışması Türkiye<br />
birincisi<br />
2010-2011 TÖDER<br />
Türkiye birincisi<br />
2010-2011 Ankara<br />
Basketbol Küçük<br />
erkekler Ankara ikincisi<br />
7<br />
VE 8. Sı<br />
NıF<br />
LAR<br />
2010-2011 Ankara Basketbol Küçük<br />
Erkekler Ankara ikincisi<br />
• 2010-2011 2.Salon Türkiye<br />
Şampiyonası Minik Erkeler Klasik Yay<br />
Yarışması Anakara Bölge üçüncüsü<br />
• 2010-2011 2.Salon Türkiye<br />
Şampiyonası Minik Erkeler Klasik Yay<br />
Yarışması Türkiye on ikincisi<br />
• 2010-2011 50 m - 100 m<br />
kelebekleme dalında yıldızlar Ankara<br />
İl birincisi<br />
• 2010-2011 Türkiye kısa kulvar<br />
yüzme şampiyonasında 100m<br />
kelebeklemede Türkiye onuncusu,<br />
50 metre kelebeklemede Türkiye on<br />
dördüncüsü<br />
• 6. Klasik Batı Müziği Çalgılarıyla<br />
Eser Seslendirme Yarışması’nda gitar<br />
dalı 7. sınıf birincisi ve solisti<br />
GURUR TABLOMUZ<br />
•• • haber<br />
•••mavi kuş|9
•• • haber<br />
GURUR TABLOMUZ<br />
10|<br />
mavi kuş •••<br />
İLKÖĞRETİM<br />
HENTBOL<br />
TAKıMı<br />
• 2010-2011 yılı Yıldız Erkek<br />
Hentbol Türkiye birincisi<br />
• 2010-2011 Hentbol Bölge<br />
birinciliği
İLKÖĞRETİM<br />
OLİMPİYATLAR<br />
2010-2011 Samanyolu<br />
<strong>Okulları</strong> Türkiye<br />
Matematik Olimpiyatları<br />
Türkiye otuzuncusu<br />
2010-2011 Samanyolu<br />
matematik olimpiyatları<br />
ikincisi<br />
2010-2011 4. Arı<br />
Matematik Olimpiyatları<br />
Türkiye Birincisi<br />
•••mavi kuş|11<br />
•• • haber
•• • haber<br />
GURUR TABLOMUZ<br />
12|<br />
mavi kuş •••<br />
ANADOLU VE FEN<br />
LİSELERİ<br />
BASKETBOL<br />
2010 - 2011 Gençlik ve Spor Genel Müdürlüğü<br />
Okullar Arası Genç Erkekler Basketbol<br />
Şampiyonası Ankara üçüncüsü, Bölge ikincisi
VOLEYBOL<br />
2010-2011 Gençlik Ve Spor Genel Müdürlüğü<br />
Okullararası Genç Kızlar Voleybol Şampiyonası<br />
Ankara ikincisi, Yarı Final Bölge birincisi<br />
•••mavi kuş|13<br />
•• • haber
•• • haber<br />
GURUR TABLOMUZ<br />
14|<br />
mavi kuş •••<br />
TÜBİTAK<br />
2010-2011 Tübitak Ortaöğretim<br />
Öğrencileri Arası Araştırma Projeleri<br />
Yarışması Tarih Dalı Türkiye Birincileri<br />
2010-2011 Tübitak Ortaöğretim Öğrencileri Arası<br />
Araştırma Projeleri Yarışması Biyoloji Dalı Ankara<br />
Bölge üçüncüsü<br />
2010-2011 Tübitak Ortaöğretim Öğrencileri<br />
Arası Araştırma Projeleri Yarışması Tarih<br />
Dalı Ankara Bölge ikincisi<br />
2010-2011 Tübitak Ortaöğretim<br />
Öğrencileri Arası Araştırma Projeleri<br />
Yarışması Kimya Dalı Ankara Bölge<br />
birincisi
MİLLÎ<br />
SPORCULARıMıZ<br />
Genç Erkekler Basketbol Milli Oyuncu<br />
326 S. Taylan<br />
Süerkip<br />
Genç Kızlar Voleybol<br />
Milli Oyuncu<br />
Milli Pentatloncu<br />
Satranç Milli Takım<br />
Oyuncusu<br />
Satranç Milli Takım<br />
Oyuncusu<br />
•••mavi kuş|15<br />
•• • haber
•• • haber<br />
türkiye<br />
birincileri<br />
<strong>Gazi</strong> <strong>Üniversitesi</strong> Rektörü Prof. Dr.<br />
Rıza Ayhan Türkiye Şampiyonlarımızı<br />
Makamında Kabul Etti<br />
2011 eğitim öğretim yılı Türkiye birincisi<br />
Yıldız Erkek Hentbol Takımımız, Tübitak<br />
Ortaöğretim Öğrencileri Araştırma Projeleri<br />
Tarih Dalında Türkiye birincilerimiz<br />
ve 2010 eğitim öğretim yılında Tübitak<br />
tarafından Amerika ya gönderilen proje<br />
sahibi öğretmen ve öğrencimiz <strong>Gazi</strong> <strong>Üniversitesi</strong><br />
Rektörü Prof. Dr. Rıza Ayhan’ı<br />
makamında ziyaret etti.<br />
16|<br />
mavi kuş •••<br />
<strong>Gazi</strong> <strong>Üniversitesi</strong> Genel Sekreteri Bahtiyar Akyılmaz,<br />
<strong>Gazi</strong> <strong>Üniversitesi</strong> <strong>Vakfı</strong> <strong>Özel</strong> <strong>Okulları</strong> Kurucu<br />
Temsilcisi Dr. Yusuf Ekinci, <strong>Gazi</strong> <strong>Üniversitesi</strong><br />
<strong>Vakfı</strong> Müdürü İlyas Kurdoğlu Koordinatör<br />
Müdürümüz Mehmet Bağçecik, Anadolu ve Fen<br />
Lisesi Müdürümüz Süleyman Aksoy, İlköğretim<br />
Okulu Müdürümüz Davut YILMAZ ziyaret sırasında<br />
şampiyonlarımızı tek tek kutladı.<br />
Prof. Dr. Rıza Ayhan <strong>Gazi</strong>li Şampiyonları bir tam<br />
altın ve çeşitli hediyelerle ödüllendirerek, şampiyonlarımızın<br />
başarılarının daim olacağına<br />
inandığını belirtti.
IB<br />
OLDUK<br />
<strong>Özel</strong> Anadolu Lisemiz, Uluslararası Bakalorya Dünya<br />
Okulu Oldu 4 Haziran 2010 tarihinde aday okul olarak<br />
kabul edilen <strong>Özel</strong> Anadolu Lisemiz 9–10 Mayıs 2011<br />
tarihlerinde IB yetkilileri tarafından yapılan denetim<br />
ziyareti sonucunda IB DÜNYA OKULU olarak yetkilendirilmiştir.<br />
Okulumuz böylelikle normal şartlarda 2–3 yıl süren yetkilendirme<br />
süresini 1 yıl gibi kısa bir zaman içinde gerçekleştirmiştir.<br />
21 Haziran 2011 tarihli IB Genel Müdürü Jeffrey R. BEARD tarafından<br />
yazılan mektupta okulumuz, kısa zaman içinde çok<br />
önemli bir başarıya imza atarak IB Dünya Okulu olması sebebiyle<br />
tebrik edilmiştir.<br />
Bundan böyle okulumuz IB öğrencileri, uluslararası geçerliliği<br />
olan IB diploması ve MEB onaylı diploma alarak çift diplomayla<br />
mezun olacaklar ve okulumuzun sahip olduğu uluslararası misyona<br />
ve başarılara katkıda bulunacaklardır.<br />
Bu büyük başarıdaki destekleri için <strong>Gazi</strong> <strong>Üniversitesi</strong> Rektörümüz<br />
Prof.Dr. Rıza AYHAN’a, Kurucu Temsilcimiz Dr. Yusuf<br />
EKİNCİ’ye, Vakıf Müdürümüz İlyas KUROĞLU’na, üstün performans<br />
ve çalışmalarından dolayı IB Koordinatörü Şerife<br />
DEMİRCİOĞLU’na ve IB ekibine, emeği geçen bütün öğretmenlere<br />
ve çalışanlara teşekkür eder, başarılarının devamını dileriz.<br />
Her zaman söylediğimiz gibi, Ulusal ve Uluslararası platformda<br />
“GAZİLİ OLMAK BİR AYRICALIKTIR”<br />
Uluslararası Bakalorya Organizasyonu Web Sitesindeki yerimizi<br />
görmek için;<br />
http://www.ibo.org/school/006850/<br />
10 SORU VE CEVAPLA IB DİPLOMA<br />
PROGRAMI<br />
1. Uluslar arası Bakalorya Organizasyonu<br />
nedir?<br />
Uluslararası Bakalorya Örgütü, kar amacı gütmeyen<br />
bir eğitim vakfı olarak 1967 yılında<br />
İsviçre’nin Cenevre kentinde kurulmuştur. Gerçek<br />
amacı, ortaöğretim seviyesindeki okullara<br />
dünyanın her tarafında tanınan bir müfredat<br />
ve diploma sağlayarak, üniversiteye hazırlanan<br />
öğrencilerin ülkeler arasındaki hareketini kolaylaştırmaktır<br />
(www.ibo.org).<br />
2. Uluslararası Bakalorya Programı Misyonu<br />
Nedir?<br />
Uluslararası Bakalorya Organizasyonu kültürlerarası<br />
anlayış ve saygıya dayalı daha barışçıl<br />
ve iyi bir dünya oluşmasına yardımcı olan duyarlı,<br />
bilgili ve sorgulayan bireyler yetiştirmeyi<br />
hedefler.<br />
Uuslararası Bakalorya Organizasyonu bu hedefe<br />
ulaşmak için adil değerlendirme ve uluslararası<br />
eğitimi geliştirme amacıyla zorlayıcı programlar<br />
oluşturmak üzere okullar, hükümetler<br />
ve uluslararası organizasyonlarla çalışır.<br />
Bu programlar dünyadaki tüm öğrencileri, kendilerinden<br />
farklı insanların da doğru düşüncelere<br />
sahip olabileceğinin farkında olan, etkin,<br />
duyarlı ve hayat boyu öğrenen bireyler haline<br />
getirmek için teşvik eder.<br />
3. Uluslararası Bakalorya <strong>Okulları</strong>nın özellikleri<br />
nelerdir?<br />
• Uluslararası nitelikte bir müfredat<br />
• Uluslararası niteliğe sahip olan öğretmen ve<br />
yöneticiler<br />
• Okul içinde ve dışında farklı kültürden öğrencilerin<br />
bulunması<br />
• Uluslararası kurum felsefesine sahip olmak<br />
•••mavi kuş|17<br />
•• • haber
•• • haber<br />
Yabancı diller<br />
Öğrencilerin kendi ana<br />
diline yakın seviyede<br />
öğrenecekleri yabancı dil<br />
2. Grup<br />
4. Grup<br />
4. Neden IB Diploma Programı Öğrencisi Olmalıyım?<br />
1. Grup<br />
bitirme tezi, bilgi<br />
kuramı, yaratıcılık,<br />
etkinlik, hizmet<br />
Deneysel bilimler<br />
• Biyoloji<br />
6. Grup<br />
• Kimya<br />
• Tasarım teknolojisi<br />
• Çevre bilimleri<br />
• Fizik Sanat<br />
• Müzik<br />
• Tiyatro<br />
• Görsel sanatlar<br />
• Sağladığı eğitimle konuların genişlemesine ve derinlemesine<br />
incelenerek, bilginin doğasıyla karşılaştırıp<br />
disiplinler arası bir alan yaratır.<br />
• IB öğrencilerini kendi dil ve kültürlerinden bir temel<br />
oluşturarak uluslararası bakış açısına teşvik eder.<br />
• Öğrenmeye olumlu bir davranış geliştirdiği gibi üniversite<br />
eğitimine de hazırlar.<br />
• Özenli bir dış değerlendirme ile uluslararası standartlarla<br />
dünya üniversitelerine nitelikli bir yapı<br />
oluşturur ve isim kazandırır.<br />
• Öğrencinin tüm gelişiminin -fiziksel, zihinsel, duygusal<br />
ve ahlaki açıdan- üzerinde durur.<br />
• Bu program öğrencilere ders seçiminde esneklik sağlar.<br />
• IB öğrencileri uluslararası geçerliliği olan bir diploma<br />
ile mezun olurlar. IB diploması, dünya çapında pek<br />
çok üniversiteye giriş koşulu olarak kabul edilmektedir.<br />
Bu nedenle, IB mezunları ABD, İngiltere, Kanada,<br />
18|<br />
mavi kuş •••<br />
Ana dil<br />
Edebiyat ağırlıklı<br />
3. Grup<br />
5. Grup<br />
İnsan ve<br />
toplum bilimleri<br />
• İşletme<br />
• Ekonomi<br />
• Coğrafya<br />
• Tarih<br />
• İslam tarihi<br />
• Kültürel dünyada<br />
bilgi teknolojisi<br />
• Felsefe<br />
• Psikoloji<br />
• Sosyal ve kültürel<br />
antropoloji<br />
Matematik ve<br />
bilgisayar bilimleri<br />
• Matematik<br />
• Bilgisayar bilimleri<br />
Avustralya, Yeni Zelanda ve çeşitli Avrupa ülkelerindeki<br />
üniversitelere girerken bir çok ayrıcalık kazanmaktadırlar.<br />
5. Uluslararası Bakalorya Diploma Programı Müfredatı<br />
Neleri İçermektedir?<br />
IB Diploma Programı 11. ve 12. sınıfta uygulanır. Fakat<br />
okulumuz IB diploma programında öğrencilerimizi<br />
programa hazırlamak amacıyla IB öğrencileri için 9.<br />
sınıfta IB sınıfı açar. Öğrenciler 9. ve 10. sınıfta dersleri<br />
İngilizce görür ve programa hazırlık çalışmaları yapar.<br />
IB Diploma Programının temelinde altı ders bir altıgen<br />
modeli etrafına dağıtılmıştır. Dersler altı gruba ayrılmıştır<br />
ve her bir ders grubundan öğrencilerin bir ders<br />
seçmeleri gerekmektedir. Öğrencilerin iki yıl boyunca<br />
bu altı ders grubundan seçilen derslerle beraber bu<br />
derslerin merkezinde bulunan “Bitirme Tezi (EE), Bilgi<br />
Kuramı (TOK) ve Yaratıcılık – Etkinlik - Sosyal Hizmet<br />
(CAS)” çalışmalarını başarıyla tamamlamaları gerekir.
Ayrıca dersler standart ve ileri seviye olmak üzere ikiye<br />
ayrılır. Altı dersin en az üçü İleri Seviye (HL) ve diğer üç<br />
dersi ise standart seviyeden (SL) olmalıdır. Öğrenciler,<br />
iki yıl boyunca toplam ileri seviye dersler (HL) için 240,<br />
standart seviye (SL) dersler için ise 150 saat öğrenim<br />
görmelidir.<br />
6. Bütün dersler İngilizce mi olacak?<br />
IB Diploma Programı İngilizce’dir ve öğrencinin programı<br />
başarıyla takip etmesi için üst düzey bir İngilizce<br />
bilgisine sahip olması gerekmektedir. Programda matematik,<br />
biyoloji, fizik, kimya dersleri İngilizce’dir ve<br />
programın merkezinde bulunan etkinliklerin de İngilizce<br />
hazırlanması gerekmektedir. IB öğrencileri program<br />
İngilizce olacağı için öncelikle ileri düzey İngilizce dersi<br />
göreceklerdir. Bunun dışında kalan dersler ( Türkçe,<br />
tarih, coğrafya, felsefe, din kültürü ve ahlak bilgisi, vb.)<br />
Türkçe’dir.<br />
7. IB öğrencilerin değerlendirilme koşulları nasıldır?<br />
IB programında değerlendirme iç ve dış değerlendirme<br />
olmak üzere ikiye ayrılır. İç değerlendirme her bir<br />
IB dersi için okuldaki IB öğretmeni tarafından yapılan<br />
değerlendirmedir. Yapılan iç değerlendirme sonuçları<br />
IBO’ ya gönderilir ve IBO tarafından denetlenir. Bu iç değerlendirmeler<br />
genellikle değerlendirmenin %20-40’lık<br />
kısmını oluşturmaktadır. Dış değerlendirmeden kastedilen<br />
ise, 12. sınıfın mayıs ayında IBO tarafından gönderilen<br />
sınavlardır. Bu sınavlar her bir dersin aynı gün<br />
ve saatlerde bütün IBDP okullarıyla aynı anda ve aynı<br />
biçimde yapılan ortak sınavlarıdır. Bu dış değerlendirmelerde<br />
sınav soruları ve cevap kağıtları, standartlığın<br />
sağlanması için IBO tarafından gönderilmektedir. Sınav<br />
sonrasında cevap kağıtları titizlikle IBO’’ya postalanır ve<br />
IBO tarafından sınavlar değerlendirir ve sınav sonuçları<br />
IB koordinatörlüğüne gönderilir.<br />
IBDP’nin bitirme koşullarından olan Bitirme Tezi, Bilgi<br />
Kuramı dersi, Yaratıcılık-Hareket- Hizmet aktiviteleri<br />
için herhangi bir yazılı sınav bulunmamaktadır. Bu üç<br />
temel etkinliğin IBO tarafından çok kesin ve net olarak<br />
belirlenmiş başarma kriterleri vardır.<br />
8. IB Diploma Programında not sistemi nasıldır?<br />
Diploma Programındaki dersler yedili skala üzerinden<br />
notlanır.<br />
7= Mükemmel<br />
6=Çok İyi<br />
5=İyi<br />
4= Yeterli<br />
3=Orta<br />
2= Yetersiz<br />
1= Çok yetersiz<br />
IB Diploması almak için diploma puanının en az 24 olması<br />
gerekmektedir. Öğrencinin Bilgi Kuramı ve Tez<br />
çalışmaları için ödül olarak en fazla +3 puan verilebilir.<br />
Diplomadaki toplam not en fazla 45 olabilir.<br />
9. Türk Üniversitelerine giriş politikalarında IB diplomasının<br />
yeri nedir?<br />
IB diploması ile MEB lise diplomasının denkliği henüz<br />
tanınmamıştır; dolayısıyla okullar IB’yi ek bir program<br />
olarak okutmaktadırlar. Hem lise hem de IB diplomasına<br />
sahip olan öğrenciler, ÖSYM tarafından yapılan üniversite<br />
giriş sınavlarını almak durumundadır. Türkiye’deki<br />
üniversite giriş sınavlarında, lise diploması sonuçları<br />
dikkate alınmaktadır.<br />
Bununla birlikte, IB diplomasına sahip olan öğrenciler<br />
üniversiteye girdikten sonra burslar alabilmekte, IB boyunca<br />
aldıkları derslerden muaf tutulabilmektedirler.<br />
IB diploma sahibi olan öğrencilerin, üniversite giriş sınavlarına<br />
girmeksizin üniversitelere kabulü konusunda<br />
MEB tarafından yapılan görüşmeler devam etmektedir.<br />
Türkiye’deki bazı özel üniversiteler (Sabancı <strong>Üniversitesi</strong>,<br />
Doğuş <strong>Üniversitesi</strong>, Bilgi <strong>Üniversitesi</strong>, Bahçeşehir<br />
<strong>Üniversitesi</strong>, Koç <strong>Üniversitesi</strong>, Başkent <strong>Üniversitesi</strong>) IB<br />
Diploma notu başarısına göre farklı oranlarda burs vermektedirler.<br />
Ayrıca Bilkent <strong>Üniversitesi</strong>, IB Diplomasına<br />
sahip olan öğrencilere ÖSS baraj puanına sahip olan öğrencileri<br />
üniversiteye kabul etmekte ve istediği bölümü<br />
okuma hakkını tanımaktadır.<br />
10. Uluslararası Bakalorya Diploma Programının tamamlanması<br />
için gerekli şartlar nelerdir?<br />
• Üç ileri seviye, üç standart seviye olmak üzere altı<br />
tane ders seçilmesi; ileri seviye dersleri için minimum<br />
240, standart seviye dersleri için ise minimum<br />
150 saatin tamamlanması,<br />
• Bilginin ne olduğunun, çeşitli alanlarda düşünce ve<br />
yargıların ve de öğrencilerin kişisel deneyimlerinin<br />
irdelenmesini kapsayan 100 saatlik Bilgi Kuramı<br />
(TOK) dersinin tamamlanması,<br />
• Toplam 150 saatlik “Yaratıcılık, Etkinlik ve Hizmet”<br />
aktivitelerinden oluşan CAS programının başarıyla<br />
tamamlanması,<br />
• Öğrencinin kendisi tarafından belirlenen bir tez konusu<br />
ya da soru üzerine yine öğrencinin kendisinin<br />
planladığı, yürüttüğü ve 4000 kelimeyi aşmayan bir<br />
bitirme tezinin sunulması gerekmektedir.<br />
• IB Diploma Programı kayıt şartları ve program hakkında<br />
ayrıntılı bilgi için lütfen IBDP koordinatörüne<br />
başvurunuz.<br />
• IB Öğrencisi Farklıdır; Çünkü<br />
- İLKELİ’dir.<br />
- DENGELİ’dir.<br />
- AÇIK FİKİRLİ’dir.<br />
- DUYARLI’dir.<br />
- RİSK ALAN’dir.<br />
- SORGULAYAN’dır.<br />
- BİLGİLİ’dir.<br />
- DÜŞÜNEN’dir.<br />
- İLETİŞİM KURAN’dır.<br />
- YANSITAN’dır.<br />
•••mavi kuş|19<br />
•• • haber
•• • etkinlik<br />
okuma<br />
bayramı<br />
2010-2011 Öğretim yılında birinci sınıfa<br />
başlayan öğrencilerimizin “Okuma<br />
Bayramı” gösterileri 7 Mayıs Cumartesi<br />
günü büyük bir coşkuyla gerçekleştirildi.<br />
“8 Mayıs Anneler Günü” münasebetiyle<br />
annelere armağan olarak hazırlanan günde<br />
bütün öğrencilerimiz hünerlerini başarıyla<br />
ortaya koydular.<br />
“Atatürk”, “Cumhuriyet”, “Türk Tarihine<br />
Dam ga sını Vuranlar” ve “Anne” temalarına<br />
uygun şarkılar ve şiirler okundu, drama<br />
gösterileri yapıldı. Damat Halayı oynandı.<br />
Birbirinden şık kostümlerle sahneye çıkan<br />
öğrencilerimiz, kendilerinden beklenenin<br />
üzerinde performans gösterdiler. Şanlı tarihimizi<br />
ve tarihimize damgasını vuranları bir<br />
kez daha hatırlattılar, annelerini sevgi dolu<br />
sözlerle onurlandırıp duygulandırdılar.<br />
Birinci sınıf öğrencilerimiz,<br />
Kurucu Temsilcimiz Dr. Yusuf<br />
Ekinci, Vakıf Müdürümüz İlyas<br />
Kurdoğlu, İlköğretim Okulu Müdürümüz<br />
Davut Yılmaz, Lise ve<br />
Fen Lisesi Müdürümüz Mehmet<br />
Bağçecik’in katıldığı programda<br />
okuldaki yönetici ve öğretmenlerimize,<br />
anne-babalarına,<br />
büyükanne ve büyük babalarına<br />
keyifli anlar yaşattılar. Okula<br />
başladıkları ilk günlere kıyasla<br />
çok değiştiklerini, geçen bu<br />
süre içerisinde okuma yazma<br />
öğrenmenin yanı sıra çok yönlü<br />
geliştiklerini gösteren öğrencilerimiz,<br />
programın sonunda<br />
“okuma belgelerini” aldılar.
Okuma Bayramı etkinliği çerçevesinde öğrenciler, ilgi<br />
ve yetenekleri dikkate alınarak ya da ihtiyaçları doğrultusunda<br />
şarkı sözlerini, şiir ve tiyatro repliklerini<br />
ezberlerken farkında olmadan okuma çalışmalarına<br />
yoğunlaşıyorlar. Yeni şarkılar öğreniyor, dans ediyorlar.<br />
Hem kendilerinin hem de arkadaşlarının yeteneklerini<br />
keşfediyorlar. Disiplinli çalışma, farklı sınıflardaki<br />
öğrencilerle birlikte birçok<br />
işi başarma sonucunda özgüvenleri<br />
daha da artıyor. Bütün bu çalışmaların<br />
sonucunda ebeveynlerinden<br />
aldıkları alkışlar onları çok ama<br />
çok mutlu ediyor. Daha önemlisi,<br />
unutamayacakları bir anı<br />
olarak kayıtlara geçiyor.<br />
Sevgili öğrencilerimizin<br />
bundan sonraki öğretim<br />
yıllarının sağlıklı, mutlu<br />
ve başarılarla dolu olmasını<br />
dileriz. Her zaman<br />
desteklerini gördüğümüz<br />
kıymetli velilerimize ve<br />
fedakâr öğretmenlerimize<br />
teşekkür ederiz.<br />
•••mavi kuş|21<br />
•• • etkinlik
•• • etkinlik<br />
TAVA<br />
GÜNÜ<br />
<strong>Gazi</strong> <strong>Üniversitesi</strong> <strong>Vakfı</strong> <strong>Özel</strong> <strong>Okulları</strong><br />
her yıl olduğu gibi bu yılda haziran<br />
ayının ilk haftasında geleneksel<br />
tava günü şenliğini gerçekleştirdi. Kurucu<br />
Temsilcimiz Dr. Yusuf Ekinci’nin açılış<br />
konuşması ile başlayan şenlik, Ankara ve<br />
Türkiye çapında başarılı olan sporcularımız<br />
ile TÜBİTAK’ta derece alan öğrenci<br />
ve öğretmenlerimize <strong>Gazi</strong> <strong>Üniversitesi</strong><br />
Rektörü Prof. Dr. Rıza Ayhan’ın ödüllerini<br />
vermesi ile devam etti.<br />
22|<br />
mavi kuş •••
<strong>Gazi</strong> amblemli tavamızın çekilişi<br />
ile sahibini bulması, minik<br />
öğrencilerimizin dans gösterisi,<br />
geleneksel Ankara tavamızın<br />
misafirlerimize ikram edilmesi<br />
ve Pinhani grubunun coşkulu<br />
konserinin ardından Tava Günümüz<br />
sona erdi.<br />
•• •• • etkinlik<br />
• haber<br />
•••mavi kuş|23
•• • etkinlik<br />
MEZUN<br />
24|<br />
mavi kuş •••<br />
<strong>Gazi</strong> <strong>Üniversitesi</strong> <strong>Vakfı</strong> <strong>Özel</strong> İlköğretim Okulu<br />
olarak 08 Haziran 2010 tarihinde okul bahçesinde<br />
gerçekleştirdiğimiz diploma töreni ile<br />
9. dönem mezunlarımızı coşkuyla uğurladık
OLDUK<br />
•••mavi kuş|25<br />
•• • etkinlik
•• • etkinlik<br />
26|<br />
mavi kuş •••
tarihinde Okul<br />
Spor Salonumuzda gerçek<br />
leş tirdiğimiz diploma<br />
29.06.2010<br />
töreni ile Anadolu Lisemizin<br />
6. Dönem Fen Lisemizin ise 5. Dönem mezunlarını<br />
gurur ve heyecanla hayata uğurladık.<br />
•••mavi kuş|27<br />
•• • etkinlik
•• • etkinlik<br />
28<br />
Sanat<br />
Gecesi<br />
2010-211 Eğitim Öğretim Yılını güzel<br />
bir sanat gecesi ile sonlandırdık. İlköğretim<br />
1. ve 2. Kademe öğrencilerimizin<br />
renklendirdiği gecemizde öğrencilerimiz<br />
keman, piyano, gitar, klarnet vb.<br />
pek çok enstrümanda minik parmaklarının<br />
büyük hünerlerini bizlerle paylaştılar.<br />
Dr. Özge Çongur Yeşilkaya yönetiminde 3.<br />
sınıflardan oluşan blok flüt korosu yıl içersinde<br />
öğrendikleri pek çok şarkının bir araya<br />
getirildiği güzel bir potpuri ile, 5. Sınıflardan<br />
oluşan okul koromuz ise dünya<br />
ve çevre temalı şarkıları<br />
ile geceye renk kattı.
Müzik öğretmenimiz Sadık Kündüroğlu yönetiminde<br />
kapanış konseri veren, aralarında okul<br />
birinci ve ikincisinin de olduğu 2. Kademe<br />
orkestramızı izlemek ise bir başka gururdu.<br />
Gecemize emeği geçen tüm öğrencilerimizi<br />
kutluyor ve müziğin her<br />
zaman hayatlarının bir parçası olarak<br />
onlarla birlikte yaşamasını diliyoruz.<br />
Gecemize renk katan Anadolu Lisemiz<br />
Müzik Öğretmeni Ender Kayaçelik’e teşekkür<br />
ediyoruz.<br />
•••mavi kuş|29<br />
•• • etkinlik
•• • etkinlik<br />
Uluslararası Eko<br />
Okullar Projesi<br />
kapsamında EKO<br />
GÜNÜ’nü kutladık.<br />
Eko Gününde yıl boyunca<br />
geri dönüşüme yönelik<br />
yaptığımız çalışmalarımızı<br />
sergileyerek, İistediğimiz<br />
zaman geri dönüşümün<br />
hayatımıza nasıl<br />
girebileceğini okulumuza<br />
göstermiş olduk.<br />
30|<br />
mavi kuş •••<br />
EKO<br />
GÜNÜ
Çevre ile el ele, çöpler<br />
geri dönüşüme!<br />
•••mavi kuş|31<br />
•• • etkinlik
•• • öğrencilerimizin sesi<br />
Erkut Alp Ayhan5/B<br />
keyifli bir haftasonu<br />
gezisi<br />
Hafta sonu Atatürk Orman Çiftliği Botanik Bahçesi’ne gittim.<br />
Orada binlerce çiçek gördüm. En beğendiklerimi bu<br />
yazıda sizlerle paylaşmak istiyorum.<br />
Arakorya’nın kökeni Güney Amerika, Yeni Gine, Avusturalya<br />
ve daha birçok ülkeye uzanıyormuş. Gövdesi kalın ve sert yani<br />
odunsu bir gövdedir. Kozalakları kahverengidir. Görünüşte çamı<br />
andırıyor. Çamlar dışında çiçekler de gördüm. Gürmenya çiçekli bir<br />
bitkidir. Gövdesi de otsu bir bitkidir hatta dokunduğumda neredeyse<br />
kırılacak gibiydi. Yaprakları uzun, çiçeği kırmızıydı. Massengena<br />
bitkisini de gördüm. Çiçeksiz ama yaprakları gösterişli ve güzeldi.<br />
Arakorya’nınki gibi bir gövdesi vardı. Güneş ışığına en ihtiyacı olan<br />
bitkilerden biri bunun için de bu bitkiyi bahçenin en çok güneş gören<br />
yerine koymuşlar.<br />
Aralarında benim en çok sevdiğim ikinci bitki kauçuk. İnsan hayatı<br />
için gerekli bir bitki çünkü özsuyu ile bize kauçuk verir. Brezilya’da,<br />
Orta ve Doğu Afrika’da yetişir. Ben aslında Cupressaceae bitkisini<br />
de size tanıtmak istiyorum. Görünüşünü beğenmedim ama adı çok<br />
garip bu yüzden size tanıtmak istedim. Diğer adı servi... Benim gördüğüm<br />
yetişkin olmadığı için küçüktü. Ancak olgunları 30 metreye<br />
kadar uzanabiliyormuş. Koyu yeşil yaprakları vardı.<br />
İşte en sevdiğim bitki bambu. Silindire benziyor. Bambu türleri 80<br />
cm kalınlığında ve 38 metre uzunluğuna varabiliyormuş. En garibi<br />
ise bambuların, buğdaygiller familyasına ait olmaları. Bambular çok<br />
seyrek çiçek verirler. Doğruyu söylemek gerekirse 100 yılda bir çiçek<br />
verirlermiş. Sanıyorum bu bambuların en çok yetiştiği ülke Çin.<br />
Yazıma burada son veriyorum okuduğunuz için de çok teşekkür ediyorum.<br />
32|<br />
mavi kuş •••<br />
ÇeVre<br />
Yeşil yeşil ormanlar<br />
Çiçek açmış ovalar<br />
Cıvıl cıvıl öten kuşlar<br />
Ne güzel bir dünya var<br />
<strong>Kuş</strong>lar öter cıvıl cıvıl<br />
Dünya temiz parıl parıl<br />
İnsanlar kıpır kıpır<br />
Ne güzel bir dünya var<br />
Bu güzel dünya korunmalı<br />
Yeni nesillere temiz bırakılmalı<br />
Eğer olursa bu dünya kirli<br />
Hiçbir şey temiz olmaz şimdi<br />
Bu güzel dünya<br />
Bu temiz dünya<br />
Her zaman yaşamalı<br />
O hep temiz tutulmalı<br />
Ceyda Bayraktar, Zeynep Musaağaoğlu,<br />
Eylül Tanrıverdi, Ceren Dide Türk 4/A
selin’in AnılArı<br />
Önce kendimi sizlere tanıtmak istiyorum. Benim<br />
adım Selin Özdemir, sekiz yaşındayım ve 3. sınıf<br />
öğrencisiyim. Öğretmen çocuğuyum diyebilirsiniz<br />
çünkü annem de babam da öğretmen. Bir de küçük<br />
kardeşim var ismi Melis. Yaşadıklarımı sizlerle paylaşmak istiyorum.<br />
Şimdi sessiz olun ve anılarımın tadının çıkarttın.<br />
Evdeki Hayalet<br />
Bir gün apartmanımızdaki arkadaşlarımı çağırdım. Nilüfer,<br />
Deniz, Ayşegül ve Yiğit ile birlikte oturup hayalet filmi seyretmeye<br />
karar verdik. Bu arada anneme korku filmi izlediğimizi<br />
de söylemedik tabi ki. Annem bize mısır patlatmak mutfağa<br />
gitti. Selin’de ona yardım için gitmişti. Film çok heyecanlıydı<br />
ve biz tüm dikkatimizi filme vermiştik. Tuhaf bir şekilde dışardan<br />
sesler geliyordu ve çok yoğun bir yağmur yağıyordu.<br />
Hava birden kapkaranlık oldu ve o anda herkes birbirinin<br />
yüzüne baktı. Herkesin gözündeki o korkuyu görebiliyordum.<br />
Şimşeğin çarpmasıyla odanın kapısının açılması aynı zamana<br />
denk gelince hepimiz çığlıklar atarak bağırmaya başladık.<br />
Annem de elindeki tepside duran mısırları ve meyve sularını<br />
yere düşürdü. Hepimiz çok korkmuştuk. Melis korkudan ağlayınca,<br />
annem bize çok kızdı. Biz de o günden sonra korku filmi<br />
izlememeye söz vermiştik.<br />
Deniz Yıldızı<br />
Geçtiğimiz yaz anneannemin Ayvalık’taki yazlık evine gitmiştik.<br />
Kuzenimle birlikte deniz kabukları toplamak için yarış<br />
düzenlemiştik aramızda. Çünkü topladığımız deniz kabuklarıyla<br />
kolye yapacaktık. Sahilde dolaşırken denizyıldızı gördük<br />
hemen elime aldım hala canlıydı. Canlı olduğu için annem onu<br />
hemen denize bırakmamızı söyledi. Sanırım annem haklıydı<br />
galiba. Canlılara zarar vermenin çok kötü bir şey olduğunu<br />
anladım. Neden mi? denizdeki canlıların dünyamızdan yavaş<br />
yavaş yok olduğunu görmek beni gerçekten çok üzdü. Annemizin<br />
konuşmasından sonra kuzenim Sarp’la çöp torbası alarak<br />
atılmış olan şişeleri, kâğıtları toplayarak çevremizi temiz<br />
tutmaya karar verdik. Bizler bu geleceğin umutlarıyız lütfen<br />
arkadaşlar sizler de doğayı koruyun.<br />
Deprem Teyze<br />
Bir gün anneannemin akrabası Ayşe Teyze<br />
bize geldi. Yurtdışında bulunan kızıyla internet<br />
kanalıyla görüşmek istiyordu. Ayşe Teyze<br />
çok kilolu ama inanılmaz tatlı, komik birisi onu<br />
tanımış olsanız siz de çok seversiniz. Masa etrafında<br />
toplandık, kızını görebilmek için. Ayşe<br />
Teyze plastik bir sandalyeye oturdu. Ben, annem<br />
ve kardeşim onu izliyorduk. Ayşe teyzenin<br />
kızını kamerada gördük. Ayşe Teyze tam<br />
konuşmaya başlarken masa sallanmaya başladı<br />
ve bilgisayar aşağıya doğru kaymaya başladı<br />
nedenini ilk bakışta anlayamamıştım ancak<br />
Ayşe Teyzenin yavaş yavaş düşmeye başladığını<br />
gördüm. Ona yardımcı olmak istedik ama<br />
olamıyorduk. Annem, kardeşim Melis’i ve bilgisayarı<br />
ancak tutabildi ama Ayşe Teyze yerdeydi.<br />
Kendisi de bu duruma gülmekten ayağa<br />
kalkamıyordu. Melis çok korktu biz de şaşkınlık<br />
içindeydik. Ancak Ayşe Teyze kendisiyle o<br />
kadar barışık ki bu duruma şaka bile yapıyordu.<br />
Ayşe Teyze: Bana bundan sonra deprem<br />
teyze dersiniz, demişti.<br />
•••mavi kuş|33<br />
•• • öğrencilerimizin sesi
•• • öğrencilerimizin sesi<br />
kAşgArlı MAhMut’tAn<br />
AtAtürk’e<br />
MektuplAr…<br />
Sevgili Paşam,<br />
Dili, milleti ve bayrağıyla bir bütün olan Türkiye<br />
Cumhuriyeti’ni büyük imkânsızlıklara<br />
rağmen silah arkadaşlarınla birlikte bu vatanı<br />
kurtardığın ve kurduğun için bu millet<br />
sana minnettardır.<br />
Alfabemizle birlikte dilimiz Türkçe’nin<br />
gelişmesi ve mümkün olduğunca yabancı<br />
kelimelerden arındırarak güzel Türkçemizi<br />
bize kazandırdığın için sevgi ve saygıyla<br />
önünde eğiliyorum. Gelecek nesillerde<br />
Türkçemizi en iyi şekilde kullanarak, dünyaya<br />
tanıtma çabası için olacak ve seni sevgi<br />
ve minnetle anacaktır.<br />
34|<br />
mavi kuş •••<br />
Sevgi ve saygılarımla…<br />
Kaşgarlı Mahmut<br />
Bora Üzümcü 4/D<br />
Sevgili Atatürk,<br />
Cumhuriyeti kurduğunuz, Türkiye’ye liderlik<br />
ettiğiniz, yenilikler yaptığınız ve<br />
her şeye yönelik inkılaplar çıkardığınız<br />
için size herkesten daha çok teşekkür<br />
ediyorum.<br />
Benim asırlar önce yazdığım Divan-ı<br />
Lügatit Türk’ün birkaç kişiye yaptığım<br />
bilgilendirmeyi siz çok daha iyisini herkese<br />
yaptınız. Böylece bu ülkeyi bütün<br />
dünya tanıdı, sevdi ve saydı.<br />
Sevgiler…<br />
Kaşgarlı Mahmut<br />
Can Sağtürk 4/D
Müzeler<br />
MÜZE<br />
Uzay topundan telgrafa,<br />
Her şey var orada.<br />
Gel, gez de gör,<br />
Neden vardır zaten müze?<br />
Eski araba yeni araba,<br />
Sen karşılaştır orada.<br />
Gel, sen de gez bizimle,<br />
Neden vardır zaten müze?<br />
Oradadır tarihimiz,<br />
Her şeyimiz orada.<br />
Haydi, öğren tarihini,<br />
Neden vardır zaten müze?<br />
Ceren Dide Türk<br />
4/A<br />
MÜZE<br />
Sanki içinde bilgiler bulunan,<br />
Bir kitaptır müze<br />
Sanki bize geçmişi anlatan<br />
Bir tarihtir müze<br />
Müzelere gidelim<br />
Yeni bilgiler öğrenelim<br />
Tarihimizi koruyalım<br />
Tarihimizi öğrenelim<br />
Ceyda Bayraktar<br />
4/A<br />
•••mavi kuş|35<br />
•• • öğrencilerimizin sesi
•• • öğrencilerimizin sesi<br />
ne OlsAM dA<br />
ne OlsAM…<br />
İlayda Erden 2/A<br />
Yetenekli bir ressam mı olsam?<br />
Dünyaya renk katsam<br />
Bir bilim adamı mı olsam?<br />
Dünyaya yepyeni bilgiler katsam<br />
Bir uzay bilimci mi olsam?<br />
Gökyüzünü seyre dalsam<br />
Bir hemşire mi olsam?<br />
İnsanları hastalıklardan korusam<br />
Bir şarkıcı mı olsam?<br />
İnsanlara ritim katsam<br />
Ne olursam olayım<br />
İşimi iyi yapayım.<br />
Not: İlayda Erden, uzaya gitmek için<br />
şimdiden para biriktirmeye başlayan<br />
bir öğrencimiz.<br />
36|<br />
mavi kuş •••
Kaynak: Tahsin Yücel, Atatürk ve Atatürkçülük, İstanbul, 2005<br />
ATATÜRK...<br />
İnsanın kişiliğini; vücut yapısı, ruhsal durumu, toplum<br />
içindeki davranış ve etkinlikleri belirler. Kişilik<br />
özellikleri zamana ve duruma göre değişmemeli,<br />
tutarlı olmalıdır. Biz de Atatürk’ün üstün bir kişiliğe<br />
sahip olduğunu çevresindeki kişilerin O’nunla ilgili<br />
görüşlerini araştırarak ortaya koymayı amaçladık.<br />
C. ABBAS GÜRER: Evinde sadeliği severdi. Basit fakat<br />
zevkli eşyasını kendi düzenlerdi. Genellikle hafif beden<br />
eğitimi yapardı. Son yıllarda kürek çekmek ve yüzmek<br />
başlıca sporu oldu.<br />
SABİHA GÖKÇEN: Atatürk son derece tertipli düzenli bir<br />
insandı. Masasının üstünü daima derli toplu tutar, neyi<br />
nereye koyduğunu ve nereden aldığını çok iyi bilirdi. Bir<br />
tek gün bile onu disiplinden uzak gördüğümü hatırlamıyorum.<br />
…ÇOK KİTAP OKURDU<br />
SABİHA GÖKÇEN: Atatürk okumayı, düşünmeyi, usa vurmayı<br />
çok severdi. Okuduğu kitapların çoğunun satırlarını<br />
kırmızı kalemle çizerdi. Çizdiği yerleri sonra yeniden<br />
okur notlar alırdı. Matematiğe, matematik problemleri<br />
çözmeye de tutkundu. Atatürk, yapacağı işi önce ortaya<br />
koyar, bunun ülke çapında tartışılmasını sağlardı. Konu<br />
olgunlaşınca gerçekleştirilirdi.<br />
F. RIFKI ATAY: Zekası kadar belleğine de şaşardık. Hiç<br />
dikkat etmez göründüğü konuşmalarımızı bile unutmazdı.<br />
Ölünceye kadar okuyarak kendisini tamamladı.<br />
Kitapları çok dikkatli okurdu.<br />
ULUĞ İĞDEMİR: Atatürk; çok okuyan ve çeşitli konuları<br />
inceleyen bir kültür adamıydı Cephede bulunduğu sırada<br />
bile felsefe, tarih, edebiyat kitapları okuması, bunlar<br />
hakkında çözümlemeler yapması son derece ilgi çekicidir.<br />
Atatürk’ün zengin bir kitaplığı vardı. Bunların çoğunu<br />
okumuş ve kıyılarına çeşitli işaretler koymuştur.<br />
Çok ve çabuk okuyan, okuduğu üzerinde düşünen bir<br />
insandı. Atatürk, öğrenciliğinden başlayarak, bilgisini<br />
arttırmak, derinleştirmek için sürekli kitap okurdu. Bu<br />
konuda bulabildiği her olanaktan faydalanırdı. Kendisi<br />
;”çocukken çok fakirdim. Elime iki kuruş geçince bir kuruşunu<br />
kitaba verirdim. Böyle davranmasaydım görevlerimin<br />
hiçbirini yapamazdım” demiştir.<br />
Hazırlayanlar: Berdan Kaya- Ezgi Genel<br />
<strong>Özel</strong> Anadolu Lisesi 11 TM-B<br />
Y. KADRİ KARAOSMANOĞLU: Atatürk büyük, geniş kitaplığındaki<br />
kocaman masanın başında saatlerce bıkmadan,<br />
usanmadan, sanki yarın sınava girecek bir öğrenci<br />
gibi çalışırdı.<br />
•••mavi kuş|37<br />
•• • öğrencilerimizin sesi
•• • öğrencilerimizin sesi<br />
Falih Rıfkı Atay<br />
AFET İNAN: Atatürk’ün aydın bir yaşamı daima olmuştur.<br />
Bilgi edinmek için okumuş, zevk için okumuş, söylev<br />
hazırlamak için okumuş… Günlük yayınları da okurdu.<br />
<strong>Özel</strong> kitaplığında 4289 kitap vardı… Kitap, onun için<br />
değerli bir arkadaş, okumak büyük bir gereksinimdi.<br />
Okuduğu kitaplardaki düşünceleri benimsemeden önce<br />
kendi akıl süzgecinden geçirirdi.İlginç satırların altını<br />
çizerdi.Ülke sorunlarına çözüm ararken, söylevlerini hazırlarken<br />
kitaplardan yararlanırdı.<br />
F. RIFKI ATAY: Ölünceye kadar okuyarak kendisini tamamladı.<br />
Kitapları çok dikkatli okurdu.<br />
…AKıLA, BİLİME VE GERÇEĞE ÖNEM VERİRDİ<br />
AFET İNAN: Atatürk yapacağı işi önce ortaya koyar, bunun<br />
ülke çapında tartışılmasını sağlardı. Konu olgunlaşınca<br />
gerçekleştirirdi.<br />
F. RIFKI ATAY: Atatürk; bilime, fene ve usa tutkundu sanki.<br />
Her eyleminde bunları gözetir, pek çok konuşmasında<br />
bunlardan söz eder: ”Dünyada her şey için, uygarlık<br />
için, yaşam için, başarı için gerçek yol gösterici bilimdir,<br />
fendir. Bilim ve fen dışında yol gösterici aramak aymazlıktır,<br />
bilgisizliktir.” derdi.<br />
SABİHA GÖKÇEN: Her insanın kültürle donatılmış bir<br />
kafası, çağdaş felsefe ile yoğrulmuş gerçekçi bir dünya<br />
görüşü olmasını isterdi. Hiçbir şeye körü körüne inan-<br />
38|<br />
mavi kuş •••<br />
maz; hiçbir şeyi körü körüne geri çevirmezdi. En çok<br />
değer verdiği şey bilim ve fendi. İnsanın düşünce yöntemini<br />
geliştirmesini, her şeyi iyi kavramasını; zekasını,<br />
usunu, belleğini iyi kullanmasını isterdi. Dostlarının her<br />
konuda hazırlıklı olmalarını beklerdi. Hele devlet adamlarının<br />
bilgisizliklerine kesinle dayanamazdı. Bunları hiç<br />
bağışlamazdı. Ulusu yönetenlerin bilgisiz olmalarını bir<br />
cinayet sayardı. Yalana, ikiyüzlülüğe ne kadar bozulur,<br />
kızarsa; bilgisizliğe de aynı derece bozulur, kızardı.<br />
…YURT VE ULUS SEVGİSİNE SAHİPTİ<br />
SABİHA GÖKÇEN: Atatürk’te sonsuz bir yurt ve ulus sevgisi<br />
vardı. Yurdunu korumak ve güzelleştirmek; ulusunu<br />
mutlu bir yaşama kavuşturmak için tam bir özveriyle<br />
çalıştı. Gerektiğinde ölüm tehlikesini bile göze aldı. Savaşlarda<br />
düşman kurşunlarından korkmadan, askerlerinin<br />
önüne geçip, saldırıyı yönettiği günler oldu.’’ Her şey<br />
yurdum ve ulusum için ‘’ diyordu.<br />
F. RIFKI ATAY: Atatürk, halkın sevincini içine sindiren,<br />
içenle içen, oynayanla oynayan, konuşanla konuşan bir<br />
halk arkadaşıydı. Halkın arasında iken kendisini tam yerinde<br />
sayardı. Halkla kaynaşırdı. O, kalabalıktan ürken,<br />
kalabalığı kendisinden iki üç sıra asker halkasıyla ötede<br />
tutan diktatörlerden değildi. Ömrü boyunca halktan<br />
hiç saldırı beklemedi. Kızdıkça ‘’ Halka giderim’’ derdi.<br />
Atatürk’ün devrim gücünün kaynağı halkın kendisine<br />
inancıdır.<br />
Sabiha Gökçen
…İYİ BİR KOMUTANDı<br />
SABİHA GÖKÇEN: Atatürk, bir yönde değil, çeşitli yönlerde<br />
başarı gösteren bir devlet adamıydı. Öncelikle üstün<br />
yetenekli bir komutandı. Bununla birlikte devrimci ve<br />
başarılı bir devlet yöneticisiydi. Ayrıca etkili bir düşünürdü.<br />
H. RAUF ORBAY: Atatürk savaşıma katılmasaydı ülkemiz<br />
kurtarılamazdı. Anadolu’nun tehlikeye düşen yerlerinde,<br />
batıda, doğuda, güneyde yurtseverlerin başlattığı<br />
zayıf direnişleri, Atatürk birleştirmeseydi her biri ayrı<br />
ayrı bastırılırdı, diyor.<br />
…İYİ BİR YÖNETİCİYDİ<br />
TEVFİK BIYIKLIOĞLU: O’nun için çalışma saati diye bir<br />
şey yoktu. Nerede hangi koşullarda olursa olsun, bir<br />
görev ortaya çıkınca, onun hemen yapılmasına çalışırdı.<br />
Atatürk, eline gelen işi bitirmeden rahat edemezdi.<br />
Zorunlu kalmadıkça işini sonraya bırakmazdı. Her görevlinin<br />
üzerine aldığı işi zamanında bitirmesini ve sorumluluk<br />
almasını isterdi. Görevi uğruna yapamayacağı<br />
özveri yoktu.<br />
H. RIZA SOYAK: Görevi ile ilgili işlerde incelemeye dayanmayan<br />
düşünce söyleyenlerden ve üst yöneticilerden<br />
buyruk bekleyenlerden hoşlanmazdı. ”Siz nasıl buyurursanız<br />
en doğrusu odur‘’ diyenleri hiç sevmezdi. Bir işe<br />
girişmeden bütün olasılıkları göz önünde tutardı. Başlıca<br />
özelliği işin başında çok düşünmek ve danışmaktı.<br />
Her konuda ilgililerle konuşmadan karar vermezdi.<br />
AFET İNAN: Yapacağı işlerde başarılı olmak için bütün<br />
koşulları hazırlardı. Sorumluluk almaktan çekinmezdi.<br />
F. RIFKI ATAY: Herkesi söyleyecekleri konusunda özgür<br />
bırakırdı. Hiç hoşuna gitmeyecek düşünceleri bile dinlerdi.<br />
SALİH BOZOK: Düşünceleri kendisince hiç değerli olmayan<br />
kişilerle görüştüğünü çok gördüm. Bunun nedenini<br />
sorduğumda ‘Kimi zaman hiç umulmadık adamdan çok<br />
Rauf<br />
Orbay<br />
Atatürk, Afet İnan ile<br />
şey öğreniyorum, hiçbir düşünceyi aşağı görmemek gerekir”<br />
karşılığını verdi.<br />
İSMET İNÖNÜ: Atatürk, gerçek duruma göre önlem alırdı.<br />
Önlemlerin ölçüsünü gereksinimler oranında uyarlardı.<br />
Uygulanabilecek önlemleri devre devre gerçekleştirirdi.<br />
Bilimin, sağduyunun gösterdiği ana ilkeleri, kendi<br />
ülkemizin gereksinimlerine göre uyarlardı. Taklidi, kopyayı<br />
kabul etmezdi.<br />
…HERKESİN ÇALıŞMASıNDAN YANAYDı<br />
SABİHA GÖKÇEN: O, tembel ve amaçsız insanlardan nefret<br />
ederdi. Bir de insanın kendi çıkarı için başkalarını<br />
sömürmesini bağışlamazdı.<br />
…ATATÜRK’ÜN SOFRASı ÖNEMLİYDİ<br />
AFET İNAN: Akşam üzeri başyaver Atatürk’e akşam sofraya<br />
kimlerin çağırılacağını sorardı. Atatürk o günlerde<br />
üzerinde çalıştığı konular ve kitaplar ile ilgili kişileri<br />
baş yavere yazdırırdı. Atatürk’ün çevresinde mesleklerinde<br />
ünlenmiş kişiler toplanmıştı. Devlet adamları ise<br />
istedikleri zaman gelebilirlerdi, toplantılarda bir konu<br />
tartışılır, gerekirse düşünceler yazı ya da şekille karatahtada<br />
anlatılırdı. Konuşmalar çok öğreticiydi. Bir konu<br />
üzerinde daha geniş durulması için sorular yazılır, ertesi<br />
gün daha hazırlıklı gelinmesi sağlanırdı. Herkes özgürce<br />
konuşurdu.<br />
KILIÇ ALİ: Sofra, Atatürk’ün düşünce ve kararlarının bir<br />
çeşit merkeziydi. Orada bulunanların ise bilgi ve kültür<br />
kaynağıydı. Atatürk’ün sofrası bir çeşit akademi, bir<br />
derslikti. Sofrada ülkenin sorunları, bilim ve sanat konuları,<br />
günün işleri üzerinde görüşülürdü, herkes açıkça<br />
düşüncesini ifade ederdi. Ancak sofra bütün devlet işlerinin<br />
tartışıldığı yer değildi. Atatürk’ün sofrasında kesinlikle<br />
dedikodu yapılmazdı.<br />
Y. KADRİ KARAOSMANOĞLU: Her akşam sofrasına 20-<br />
30 kişi çağrılırdı. Atatürk’ün sofrasından hepimizin kafasında<br />
derin, tatlı ve ibret verici anılar ve insanla ilgili<br />
dersler kaldı.<br />
•••mavi kuş|39<br />
•• • öğrencilerimizin sesi
•• • öğrencilerimizin sesi<br />
Yakup Kadri Karaosmanoğlu<br />
SADİ BORAK: Atatürk’ün sofrası bazı geceler bir edebiyat<br />
şöleni gibi olurdu. Yurdun ünlü yazar ve ozanları bu<br />
gecelere katılırdı.<br />
TEVFİK RÜŞTÜ ARAS: Ciddi işler konuşulduğu zaman,<br />
Atatürk’ün yanında kahveden başka içecek içilmezdi.<br />
…DOĞAYı ÇOK SEVERDİ<br />
SABİHA GÖKÇEN: Atatürk, bütün hayvanları severdi. Fakat<br />
atlara çok başka düşkünlüğü vardı. Onların başlarını,<br />
sırtlarını, yelelerini, kuyruklarını okşarken elleri sevgiyle<br />
titrer gözleri sevgiyle parlardı. Sık sık at gezintileri<br />
yapardı. Yorgunluğunu bu sevdiği hayvanların sırtında,<br />
onlarla konuşarak giderirdi. Çiçekleri de çok severdi.<br />
Onları doğada oldukları gibi seyretmekten çok zevk alırdı.<br />
Atatürk doğayı çok severdi. Sık sık Ankara’nın çevresindeki<br />
ağaçlık ve yeşillik yerlere giderdi. Yalnız bitkileri<br />
değil doğanın birer parçası olan hayvanları, insanları da<br />
severdi. <strong>Özel</strong>likle çocuk sevgisi çok fazlaydı<br />
…GÜZEL SANATLARA ÖNEM VERİRDİ<br />
SABİHA GÖKÇEN: Atatürk bizim şarkılarımızla duygulanır,<br />
bizim türkülerimizle neşelenirdi. Türk müziğine<br />
duyduğu yakınlığı batı müziğine karşı da duyardı.<br />
…ÇEVRESİNDEKİ KİŞİLERE İYİ DAVRANıRDı<br />
AFET İNAN: Önemli işler sırasında sert görünüşlü olmasına<br />
karşın şen bir adamdı. Çevresine sevinç, korkusuzluk<br />
ve güven duyguları aşılardı. Atatürk, çevresinde<br />
bulunan kişilere çok içten davranır ve kolayca ilişki kurardı.<br />
Değerli değersiz ayrımı yapmazdı. Herkese kibar,<br />
saygılı ve güler yüzlü davranırdı. Görgü kurallarına uyardı.<br />
Davranışları doğaldı. Yapmacık ve gösterişli davranışlardan<br />
hoşlanmazdı. Son derece neşeliydi. Arkadaşlarına,<br />
dostlarına takılırdı. Onlarla şakalı konuşmalardan<br />
hoşlanırdı.<br />
40|<br />
mavi kuş •••<br />
VECİHE İLMEN: Atatürk çok terbiyeli, duygulu, neşeli bir<br />
insandı. Herkes ona saygı gösterirdi. Fakat oda çevresindekilere<br />
saygılı davranırdı.<br />
KILIÇ ALİ: Atatürk çok sevimli bir konuşmacıydı. Çok<br />
güzel ve tatlı konuşurdu. Konuşmaları her zaman içten<br />
ve doğaldı. Konuklarına tam bir kibarlıkla ve gönül alıcı<br />
biçimde seslenirdi. Ne kadar uzun sürerse sürsün, hangi<br />
konuda olursa olsun, konukları onu dinlemekten kesinlikle<br />
bıkkınlık göstermezlerdi.<br />
SABİHA GÖKÇEN: Yurt gezilerinde onu en çok mutlu<br />
eden şey köylüler arasında sık sık silah arkadaşlarıyla<br />
karsılaşmasıydı. Kader arkadaşlarına sarılır, onları içten<br />
gelen sevgiyle öperdi, evlerine gider kahvelerini içer<br />
yardıma muhtaç olanları saptarayarak onları sıkıntıdan<br />
kurtarmaya çalışırdı.<br />
Y. NADİ ABALIOĞLU: Atatürk ömrü boyunca ikiyüzlülüğe<br />
ve içtensizliğe karşı savaştan yılmamıştır.<br />
SABİHA GÖKÇEN: O açık konuşanlardan hoşlanırdı, kim<br />
olursa olsun dalkavukluğa başladı mı gür kaşları çatılır<br />
mavi gözleri öfkeyle yanıp sönerdi. “ Ben dalkavukluktan,<br />
ikiyüzlülükten, yalandan hoşlanmam. Bunu yapan<br />
insanın benim dostum değil düşmanım olduğuna inanırım.”<br />
KILIÇ ALİ: Sinirlerine son derece egemendi. Sakin ve kibardı.<br />
Buyrukları açık kısaca ve kesindi. Bağırıp çağırmazdı<br />
en çok kızdığı şey yalan ve oldubittiye getirmekti,<br />
bu iki hatadan başka bağışlamayacağı suç yoktu, kin tutmazdı.<br />
CELAL BAYAR: Kendisine başkalarını kötüleyici sözler<br />
söylenmesinden hoşlanmazdı. Dedikodu yapmazdı. Bir<br />
kişi, bir başkasını kötüleyici söz söylerse, fırsatını bulur<br />
onları yüzleştirirdi.<br />
Y. KADRİ KARAOSMANOĞLU: Atatürk çok duyguluydu.<br />
Darda kalanlara, tanıdıklarından hasta olanlara maddi<br />
ve manevi yardım ederdi. Bunları tam bir içtenlik ve sevgiyle<br />
yapardı.<br />
SABİHA GÖKÇEN: Atatürk iyimser ve içten bir kişiydi.<br />
Yardım etmekten hoşlanırdı. Kendisine iletilmiş bütün<br />
sorunları çözerdi.<br />
HASAN RIZA SOYAK: İlk kez işlediği kusurdan pişman olduklarını<br />
söyleyenleri hoşgörüyle karşılar ve bağışlardı.<br />
KILIÇ ALİ: Kin düşmanlık ve öç almayı bilmezdi.<br />
…TUTUMLUYDU<br />
HASAN RIZA SOYAK: Atatürk’ün devletten aldığı aylıktan<br />
başka geliri yoktu. Ev ve özel giderlerini özel kalem müdürü<br />
yönetirdi. Üzerinde para taşımazdı. Para ödemesi<br />
gerekirse bize söylerdi, öderdik. Bize özel parasının<br />
hesabını sormazdı. Bazı aylar para yetmezdi. Kendisine<br />
söyleyince giderleri kısardı. Fakat, devletle ilgili giderlerde<br />
çok titiz davranırdı. Atatürk tutumluydu fakat cimri<br />
değildi. Sade yaşamayı severdi.
hırsızlAr şehri<br />
Aşkın Tokyay Fen Lisesi 11 B<br />
Soygun, hırsızlık denildi mi aklınıza eminim ki ilk “Ocean’s“ serisi gelir.<br />
Liste “The Italian Job”, “Bank Job” gibi uzar gider. Bu bahsettiğim<br />
filmlerin hepsinin tek bir ortak noktası vardır. Soyguncular asla kötü<br />
adam gibi gösterilmez. Ve hep çok şekil abilerdir. Kesinlikle yanlarında<br />
güzel ablalar da vardır. Zeki planlar ile hazırlanmış büyük bir ekip vardır<br />
ve bir kumarhaneyi ya da bir bankayı kimseye zarar vermeden, hatta kimsenin<br />
ruhu bile duymadan soyarlar. Bazısı bol aksiyon bazısı da planların<br />
detayları ve aralarında geçen güzel diyaloglara odaklanan filmlerdir. Ama<br />
“The Town” bunlardan biri değil.<br />
Tam dört kez yönetmen koltuğuna geçmesine rağmen ilk kez Ben Affleck’i<br />
yönetmen koltuğundayken izleme şansına bu filmde dahil oldum.<br />
Boston’ın Charlestown mahallesi Amerika’daki soygun oranının en yaygın<br />
olduğu bölgedir. Aralarında parayı da parayı aklamarına yardımcı olan<br />
ve onlara iş bulan “Çiçekci” kod adlı kişinin de bulunduğu beş kişilik bir<br />
ekip vardır. Bu ekibin çok sıkı bir bağları vardır. Çocukluklarından beri<br />
bu işi yapıyorlardır ve “Çiçekçi” karakteri dışında hepsi yakın arkadaştır.<br />
<strong>Özel</strong>likle Doug MacRay(Ben Affleck) ile James Coughlin(Jeremy Renner)<br />
bağları kardeşlik kadar kuvvetlidir. James Coughlin, Doug Macray için 9<br />
yıl hapis yatmıştır. Her ne kadar bırakmak istese de bu borcundan dolayı<br />
Doug işi bir türlü bırakamamaktadır. Film Büyük bir bankanın ince hesaplarla<br />
soyulması ile başlar. Banka müdürü bir kadındır ve Doug’ı etkilemeyi<br />
başarır. Filmin temeli burdan itibaren başlar. Giderek işler karışacaktır…<br />
The Town’u diğer filmlerden ayıran özellik burda devreye girer. Öncelikle<br />
diğer filmler gibi tek bir mekan değildir hedefleri. İş üstüne iş alırlar.Filmin<br />
başında gösteriler ilk soygunları hepsinin hayatlarını değiştirir. İşler<br />
ters gidince banka müdürü Claire Keesey’i(Rebecca Hall) rehin almak zorunda<br />
kalırlar. Polisleri atlatırlar ama bir sorun vardır Claire onları tanımlayabilecek<br />
konumda olabilir. Doug işini asla öldürmeden yapan biridir.<br />
James ise gerektiğinde öldürecek kapasiteye sahiptir. Anlaşmazlık, aşka<br />
giden ayrım da burda başlar. Claire’in Bir şey bilip bilmediğini anlamak<br />
için onu takip etmeleri gerekir bu görevi Doug üstlenir. Farkında olmadan<br />
kendine Claire’e aşık olmuş bulur…<br />
kitAplArıM<br />
Dizi dizi dizilirler<br />
Damla UYANIK 4/B<br />
Gözleri varmış gibi izlerler<br />
Cıvıl cıvıl renkliler<br />
Bilin bakalım bunlar kimler<br />
İçlerinde binlerce bilgiler<br />
Doğru şeyler söylerler<br />
Elinize alın beni diye<br />
Hep hazırda beklerler<br />
Okumak güzel şey onları<br />
Rahatlatır beni satırları<br />
Odanda durur rafları<br />
İşte bu bilmecenin cevabı<br />
Damla’nın kitapları<br />
the tOWn<br />
İlk devresinde Daha çok olayları açıklayan,<br />
temponun yavaş yavaş arttığı<br />
bir film “The Town”. Aşk ile arkadaşlık<br />
arasında kalmak? Çaresizlik, seçim<br />
şansının az olması, risk almak zorunda<br />
kalmak. Bütün bunları çok ince<br />
bir şekilde harmanlamış Ben Affleck.<br />
Asla gözüne batmıyor. Olmaz böyle<br />
saçmalık diye bir kelime çıkmayacak<br />
ağzınızdan. Soyguncuların da senden<br />
benden farksız bir insan olduğuna<br />
odaklanmış sanki Ben Affleck. Ailenin<br />
insanlar üstündeki etkisini de çok net<br />
bir şekilde vurgulamak istemiş. Bunu<br />
da babasının hapiste oluşu ve annesinin<br />
evi terk etmesi ile görselliğe<br />
dökmüş. FBI pek çok soygun filminde<br />
gibi yine mecaz-ı anlamda bir balık<br />
karakterine bürünmüş. Olta atılıp<br />
yem’e atlayan kendini zeki sanan bir<br />
balık. Yine diğer filmlerden ayıran bir<br />
fark filmin sonunda Soyguncu adına<br />
bir mutluluktan söz edilemez. Aksine<br />
çıkmaz bir sokakta kalmış bir adam<br />
görürüz filmin sonunda.<br />
Aksiyonla, insan psikolojisi harmanlanmış<br />
bir film görmek istiyorsanız<br />
gidin bu filmi görün. IMDB 7.8 vermiş.<br />
Kesinlikle katılıyorum. Soygun filmlerine<br />
başka bir boyut katmış. Ve Ben<br />
Affleck’i yönetmen koltuğunda takip<br />
etmeye devam edin. Bu adam güzel<br />
işler başaracak.<br />
•••mavi kuş|41<br />
•• • öğrencilerimizin sesi
•• • şiir<br />
42|<br />
mavi kuş •••<br />
istiyOruM<br />
Ben gelinciklerimi, papatyalarımı istiyorum.<br />
Mor sümbüllü dağlarımı,<br />
Top top çiğdemlerimi istiyorum.<br />
Ben sütleğenlerimi, kardelenlerimi istiyorum.<br />
Yapma olmayan kır çiçeklerimi,<br />
Kekiğimi, kınalı kekliğimi istiyorum.<br />
Ben meşelerimi, çınarlarımı istiyorum.<br />
Tarak yaptığım şimşirlerimi,<br />
Kozalakları ile birlikte çamlarımı istiyorum.<br />
Ben eriklerimi, zerdalilerimi istiyorum.<br />
Mis kokulu iğdelerimi,<br />
Armudumun kötüsünü istiyorum.<br />
Ben kestanelerimi, cevizlerimi istiyorum.<br />
Dişimi kıran keçi boynuzlarımı,<br />
Salkım, salkım akasyalarımı istiyorum.<br />
Ben elmalarımı, ayvalarımı istiyorum.<br />
Salkımları sarkan bağlarımı,<br />
Narımın yanında Yarimi istiyorum.<br />
Ben ırmaklarımı, çaylarımı istiyorum.<br />
Alabalıklı derelerimi,<br />
Kana kana su içtiğim pınarlarımı istiyorum.<br />
Ben kelebeklerimi, arılarımı istiyorum.<br />
Atlı-atsız, kanatlı-kanatsız karıncalarımı<br />
Ağustos böceklerinden konserlerimi istiyorum.<br />
Ben tırtıllarımı, kertenkelelerimi istiyorum.<br />
İrili ufaklı kurbağalarımı,<br />
Ateş böceklerinden ışıklarımı istiyorum.<br />
Ben serçelerimi, güvercinlerimi istiyorum.<br />
Yaz misafiri kırlangıçlarımı,<br />
Yusuf’u kurtaran kumrularımı istiyorum.<br />
Ben cerenlerimi, ceylanlarımı istiyorum.<br />
Armudun iyisini bağışlamak orunda kaldığım ayılarımı,<br />
En semiz tavuğumu kaçıran tilkimi istiyorum.<br />
Ben kaplumbağalarımı, tavşanlarımı istiyorum.<br />
dediğim sokak kedilerimi,<br />
Kınalı kuzularımı, onları koruyan çoban köpeğimi istiyorum.<br />
Ben karlarımı, karlı dağlarımı istiyorum.<br />
Muzip yaz yağmurlarımı,<br />
Uçurtmamla beni çocukluğuma taşıyacak rüzgarlarımı istiyorum.<br />
Ben yeşil ovalarımı, çoban çeşmelerimi istiyorum.<br />
At koşturduğum yaylalarımı,<br />
Kavaklara ödünç verdiğim yellerimi istiyorum.<br />
Ben emaneti çocuklara vermek istiyorum.<br />
Çocukların yarınları,<br />
Yarınları çalan ayı ve tilkileri istemiyorum.<br />
Ben gelinciklerimi, papatyalarımı istiyorum.<br />
Yusuf YANÇ 2 Mayıs 1997
güzel türkÇe bulMAcAsı<br />
1<br />
2<br />
3<br />
4<br />
5<br />
6<br />
7<br />
8<br />
9<br />
10<br />
11<br />
12<br />
13<br />
14<br />
15<br />
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15<br />
Soldan sağa<br />
1. Yüz... Boş lakırtılar, değersiz sözler<br />
(eski)... 2. Oturmak işi... Bir kişiliği<br />
canlandıran oyuncunun söylemesi<br />
ve yapması gereken hareketlerin<br />
genel adı... Çocuğu olmuş erkek,<br />
peder... 3. Bir konutun, bir mülkün<br />
veya taşıt gibi herhangi bir şeyin<br />
belli bir bedel karşılığında, bir süre<br />
için sahibi tarafından başkasına verilmesi,<br />
icar... Gam dizisinde re ile<br />
fa arasındaki ses ve bu sesi gösteren<br />
nota işareti... Karanfilgillerden,<br />
ekin tarlalarında biten, yaprakları<br />
karşılıklı, çiçeği pembe mor renkte,<br />
zararlı bir bitki... 4. Kuyruk sokumu<br />
kemiği, pöç (halk ağzı)... İstasyon,<br />
sinema, banka, mağaza ve bazı giriş<br />
kapılarında bilet veya para alıp verilen,<br />
çoğu küçük pencere biçiminde<br />
olan yer, şalter... Yoğunlaşmış borik<br />
asitten türeyen sodyum tuzu... 5.<br />
Cisimle, bedenle ilgili (eski)... Maden<br />
gibi olan... 6. Afyonkarahisar<br />
iline bağlı ilçelerden biri... Bir fitilin<br />
etrafına erimiş bal mumu, içyağı,<br />
stearik asit veya parafin dökülerek<br />
genellikle silindir biçiminde<br />
dondurulan ince, uzun aydınlatma<br />
aracı... 7. Kendini yalamak... Sabah<br />
yeli... 8. “Ey, hey” anlamlarında bir<br />
seslenme sözü... Yangılı... Utanma<br />
duygusu... 9. Görünüşe göre olacağı<br />
sanılan, muhtemel... Bir şeyi bir<br />
yere dokunur duruma getirmek ve<br />
bu durumda bırakmak veya tutmak,<br />
dayamak... 10. Kuyruk sokumu<br />
bölgesi, kaba et, kaba but, popo,<br />
makat... Olmasını, ortaya çıkmasını<br />
beklemek, gözetmek... 11. Kısa ve<br />
özlü (söz), veciz... Hikâyecik... 12.<br />
“Ciddi, ağırbaşlı, soğukkanlı, sabırlı<br />
ol!” anlamında kullanılan bir söz...<br />
Gerçekleştirilmesi zamana bağlı istek...<br />
İtici güç, ilham verici... 13. Bıçak<br />
bilemeye yarayan çelikten, çubuk<br />
biçiminde araç... Telli balıkçıl...<br />
Irmak, dere, çay, küçük akarsu (halk<br />
ağzı)... 14. Bir şeyin kendisi, örnek,<br />
kopya karşıtı... Ağabey... İstemek<br />
işi... 15. Sazangillerden, yüzgeçleri<br />
kırmızı, 25-30 santimetre boyunda,<br />
eti kılçıklı bir tatlı su balığı... Bir konuda<br />
direnme, ayak direme, diretme,<br />
direnim...<br />
Yukarıdan aşağıya<br />
1. Sokma özelliği olan... Dokunarak<br />
incelemek... 2. İtme işini yapan...<br />
Kıyıları korumakla görevli komu-<br />
tan... 3. Değerli taşlarla bezenmiş,<br />
cevahirle süslenmiş (eski)... Açkı<br />
yapılmamış, perdahlanmamış, perdahsız...<br />
4. İki şeyi birbirinden ayıran<br />
uzaklık, açıklık, aralık, boşluk,<br />
mesafe... Savaş sırasında orduya<br />
yardımcı olarak toplanan silahlı<br />
halk gücü... O yerden olan... 5. Gana<br />
halkından veya bu halkın soyundan<br />
olan kimse... Bir şeyi hatırlamak<br />
için yazılan kısa yazı... 6. Yapay reçine<br />
çözeltisi emdirilmiş kâğıtların<br />
üst üste konularak sıcak preslerde<br />
basınç altında sıkıştırılması ile elde<br />
edilen kaplama ve döşeme malzemesi...<br />
Islandığı zaman kolayca<br />
biçimlendirilebilen yumuşak ve<br />
yağlı toprak... Kar, süt vb.nin rengi,<br />
beyaz... 7. “Önemli değil, boş ver”<br />
anlamında kullanılan bir söz... Göçebelerin<br />
konak yeri... 8. Kripton<br />
elementinin simgesi... Ters, aksi<br />
(halk ağzı)... Tahılın tarlaya atıldığı<br />
andan harman oluncaya kadar<br />
aldığı durum... 9. Gemileri, farklı<br />
iki su düzeyinin birinden öbürüne<br />
aşırmak için yapılmış ara havuz...<br />
Makaslamak işi... 10. Turpgillerden,<br />
şalgama benzeyen bir bitki... Hidratlı<br />
doğal alüminyum fosfat... 11.<br />
Yöntemine uygun düzgün sarılmış<br />
halat yumağı... Mikroskopla yapılan<br />
incelemede bazen lamların üstüne<br />
kapatılan dört köşe, küçük ve<br />
ince cam parçası... 12. Bir düşünceyi<br />
anlatan bir veya birkaç cümlelik<br />
söz... Kırmak, bozmak (halk ağzı)...<br />
Gelecek (eski)... 13. Yamanmak işi...<br />
Alıç... 14. Abuk sabuk... Otamak işi,<br />
tedavi... 15. Bölüntüler (eski)... Bir<br />
malın tür, miktar, fiyat vb. nitelikleri<br />
veya kitap, defter vb. şeylerin<br />
kime ait olduğunu belirtmek için<br />
üzerlerine konulan küçük kâğıt...
Change language