Kalmar kommun

Kalmar kommun
Barn- och ungdomsförvaltningen
Silvergärdsskolan
Verksamhetshandbok
Kapitel Avsnitt Reg.nr Sid nr
7. Rutin för att stödja
huvudprocessen i ett 1-16 års
perspesktiv.
Gemansamma rutinerför alla verksamhetsformer busilv7.10.59 1 av 3
Framtagen av Fastställd av Signatur Upprättad den Reviderad den
Mobbingteamet Kjell-Ove Petersson 2006-08-09 2007-05-15
Rubrik
Rutin för likabehandling
Syfte
Rutinen är upprättad dels för att främja elevers och personals lika rättigheter oavsett kön, etnisk
tillhörighet eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder, dels för att förebygga och
förhindra trakasserier och annan kränkande behandling på Silvergärdsskolan.
Definition av kränkande behandling
Det är individens subjektiva upplevelse som är en viktig utgångspunkt i definitionen av kränkande
behandling.
Former för kränkande behandling:
• Mobbning
• Diskriminering
• Sexuella trakasserier
• Främlingsfientlighet
• Homofobi
Uttryck för kränkande behandling:
• Fysiska
• Verbala
• Psykosociala
• Textburna
Definitionen bygger på FN: s barnkonvention,skollagens och läroplanens portalparagraf,
arbetsmiljölagen samt Allmänna råd och kommentarer för arbetet mot alla former av kränkande
behandling från Skolverket och Myndigheten för skolutveckling.
När övergår en konflikt till kränkande behandling? Det är när personkonflikten förlorar sin prägel av
ömsesidighet och handlingarna blir integritetskränkande eller oetiska som det kan föreligga kränkande
behandling.
Vi arbetar för likabehandling av ALLA genom att förebygga bl.a. i vårt värdegrundsarbete. Vid enskilda
situationer arbetar vi direkt åtgärdande. Se busilv.710.57 mobbingplan i lokal verksamhetshandbok.

Kapitel Avsnitt Reg.nr Sid nr
7. Rutin för att stödja
huvudprocessen i ett 1-16 års
perspesktiv.
Gemansamma rutinerför alla verksamhetsformer busilv7.10.59 2 av 3
Upprättad den Reviderad den
2006-08-09 2007-05-15
Ansvar
Rektors ansvar är att upprätta, genomföra, följa upp och utvärdera skolans rutin för likabehandling. I
detta ansvar ingår:
• Förebyggande och främjande insatser för likabehandling och strategier för hur man främjar en
god lärandemiljö.
• Akuta insatser när alla former av kränkningar uppstår.
• Rutiner för hur personal ska agera.
• Kränkningar inte bara mellan elever, utan även mellan vuxna och elever.
• Rutiner för ansvar och kommunikation mellan rektor, personal, elever och föräldrar.
En strategi för hur och när utvärdering ska genomföras.
Genomförande/aktivitet
Förebyggande arbete
1. I vår skolas arbete är värdegrundsarbetet s.k. likabehandling prioriterat. Vår värdegrundspolicy
utgår från våra värdegrundsord och ordningsregler.Vi har i samråd med elever,
föräldrar och personal utarbetat värdegrundsord och ordningsregler. Klassföreståndarna lyfter
fram och diskuterar innehållet vid första föräldramötet på hösten i Förskoleklass
och år 1. Klassföreståndarna för år 2-5 aktualiserar värdegrundsorden och ordningsreglerna vid
terminsstart.
2. I värdegrundsarbetet (likabehandling) lägger vi ett särskilt fokus på elevers ärlighet, respekt och
ansvar.
Inom området kunskaper, utveckling och lärande inriktar vi oss på att, i vår lokala arbetsplan, stärka
elevernas läsförmåga och språkbruk.
3. Kalmar kommun är en av de sex kommuner, som deltagit i ett projekt mot droger. I det ingår olika
utbildningsprogram som ska vara ”jag-stärkande”, och som riktar sig till elever och en del även till
föräldrar. Vår skola deltar i SET-utbildningen.
4. Den individuella utvecklingsplanen (särskild rutin busilv 7.10.53 i lokal verksamhetshandboken)
tas upp vid utvecklingssamtalet som sker varje termin. I den ingår att se till helheten för eleven
såväl som till trivsel som i lärandet.
5. Klassföreståndarna genomför varje år, mot slutet av höstterminen, en trygghet- och trivselenkät för
eleverna. Enkäten ger en nulägesbild av trygghet och trivsel i varje klass samt på skolan.
Arbetslagen diskuterar och åtgärdar tillsammans med Mobbingteamet resultatet i den egna gruppen
av elever. Klassföreståndarna presenterar resultaten på föräldramöten.
6. Elevhälsan på skolan skall arbeta stödjande och förebyggande samt undanröja hinder för lärande. I
den lokala arbetsplanen finns mål för hur elevhälsateamet tillsammans med klassföreståndaren och
speciallärarna ska implementera elevhälsans mål och syfte dvs. en inkluderande skolan.

Kapitel Avsnitt Reg.nr Sid nr
7. Rutin för att stödja
huvudprocessen i ett 1-16 års
perspesktiv.
Gemansamma rutinerför alla verksamhetsformer busilv7.10.59 3 av 3
7. För att skapa en trygg tillvaro under elevernas raster finns på skolgården
lärare som vuxenstöd. Särskilt lärarschema upprättas för varje läsår.
Upprättad den Reviderad den
2006-08-09 2007-05-15
8. Kompetensutveckling sker för personal inom området bemötande och handledning inom
arbetslaget. Bra litteratur inom detta område är: Boken: Olika olikas värde – om arbetet mot
mobbning och kränkande behandling utgiven av Myndigheten för skolutveckling; broschyren
”Lärares yrkesetik” utgiven av Lärarförbundet och Lärarnas riksförbund. Under läsåret 06/07 får
alla lärare SET- utbildning
ÅTGÄRDER
Följande rutiner finns:
• Den individuella utvecklingsplanen
• Rutin för elevvård
• Rutin för barn med särskilda behov/checklista
• Hur agerar vi vid trakasserier/mobbning
• Elevhälsan – arbetsgång angående elev/er för handledaren, arbetslaget samt elevhälsan
EHT.
• Åtgärder vid kränkningar/mobbning mellan elever
• Åtgärder när elev upplever sig kränkt av personal
• Åtgärder när personal upplever sig kränkt av elev
Referens: Se den centrala rutinen i verksamhetshandboken för likabehandling bu623.17
Uppföljning
Utvärdering för denna övergripande handling sker i mobbingteamet i maj månad 2007.
Ansvarig: Rektor