7. Sayısını okumak için tıklayınız. - Artvin Çoruh Üniversitesi
7. Sayısını okumak için tıklayınız. - Artvin Çoruh Üniversitesi
7. Sayısını okumak için tıklayınız. - Artvin Çoruh Üniversitesi
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
EDİTÖRDEN...<br />
<strong>Artvin</strong> Çoruh Üniversitesi olarak yaklaşık<br />
3 yıldır yayımını devam ettirdiğimiz <strong>Artvin</strong><br />
Kampüs’ün yeni bir sayısına daha başlarken siz<br />
değerli okuyucularımızı en içten duygularımla<br />
selamlıyorum. Bu vesileyle dergimize göstermiş<br />
olduğunuz ilgi ve yapıcı eleştirileriniz için sizlere<br />
teşekkür ediyorum. Her eleştiri, üstlendiğimiz<br />
sorumluluğun önemini ve yaptığımız işin ciddiyetini<br />
bizlere hatırlatmaktadır. Yapılan eleştirileri<br />
de dikkate alarak hazırladığımız yeni sayımızda<br />
siz değerli okuyucularımızla buluşmanın mutluluğu<br />
içersindeyiz.<br />
Kaynağını gençliğinden alan<br />
Üniversitemizin ilerleme heyecanı<br />
ve dinamik yapısı, bilimsel, eğitimsel<br />
ve fiziksel gelişime götüren gerekli<br />
adımların hızla atılması yönünde ihtiyaç<br />
duyduğumuz enerjiyi bizlere temin ediyor.<br />
Üniversitemizdeki hızla yaşanan gelişmelere<br />
paralel olarak personel ve öğrenci sayılarındaki<br />
artış Üniversitemizin büyüme sürecinin göstergelerinden<br />
biri olarak dikkat çekiyor.<br />
Üniversitemizdeki bu gelişim, üstlendiğimiz<br />
yükün ve vazifelerimizin artmasını da beraberinde<br />
getiriyor. Üniversitemiz tüm mensupları ile<br />
sorumluluklarının bilincinde, bilimsel doğruların<br />
ışığında hareket ederek emin adımlarla geleceğe<br />
doğru ilerliyor.<br />
İşte Üniversitemizdeki bu gelişmeleri doğru<br />
ve ayrıntılı bir şekilde sizlere aktarmak, Üniversitemizle<br />
ilgili merak ettiğiniz konulara ışık tutmak<br />
gibi bazı önemli görevler de bizlere düşüyor.<br />
<strong>Artvin</strong> Kampüs’ün <strong>7.</strong> sayısına şöyle bir göz<br />
attığımız zaman, Rektörümüz Prof. Dr. Mehmet<br />
Duman’ın Üniversitemizdeki 4. yılını doldurmuş<br />
olması vesilesiyle yer alan ve bu 4 yıllık zaman<br />
dilimi içerisindeki yaşanan bilim, eğitim ve fiziki-mekan<br />
gelişmelerini özetleyen röportajı dergimizin<br />
Dosya Konusu’nu oluşturuyor. Röportajda<br />
Üniversitemizin gelişim sürecinin değerlendirilmesinin<br />
dışında geleceğe dönük öngörüleri hakkında<br />
da ipuçlarına yer veriliyor.<br />
Karadeniz Bölgesi kaynak sularındaki radyasyon<br />
oranlarının ölçülmesiyle ilgili daha önce hazırlanan<br />
bilimsel bir çalışma ise Dergimizin makale<br />
köşesinde yer alıyor. Bu çalışma, sulardaki<br />
radyasyon oranı hususunda <strong>Artvin</strong> ve çevresini<br />
yakından ilgilendiren bulguları içeriyor.<br />
Dergimizin bu sayısında aynı zamanda<br />
<strong>Artvin</strong>’de eğitim sorunlarının geniş kapsamda<br />
ele alındığı “Eğitim Odağında <strong>Artvin</strong> Sempozyumu”,<br />
Üniversitemiz öğretim elemanları<br />
ve öğrencileri tarafından hazırlanan<br />
projeler ile Üniversitemizin yurtdışı<br />
eğitim kurumlarıyla olan ilişkileri gibi<br />
konuları işleyen kapsamlı haberler yer<br />
alıyor.<br />
Elbette ki daha önceki sayılarımızda olduğu<br />
gibi bu sayımızda da konferans, panel ve seminer<br />
gibi akademik yönlü etkinliklerin yanı sıra öğrencilerimize<br />
dönük hizmetlere ve hedef kitlesi<br />
öğrenci olan sosyal ve kültürel etkinliklere de yer<br />
vermeyi ihmal etmedik.<br />
Dergimizin yeni sayısıyla sizlere “Merhaba”<br />
diyebilmenin mutluluğunu yaşadığımızı bir kez<br />
daha dile getirerek tüm çalışma arkadaşlarım<br />
adına siz değerli okuyucularımıza saygı ve selamlarımı<br />
sunuyorum.<br />
Prof. Dr. Aydın TÜFEKÇİOĞLU<br />
Editör
İÇİNDEKİLER<br />
DOSYA<br />
“Hedefimiz Fikirde Özgür, Araştırmada Özgün Bir Üniversite...”/////////////////////////////////////////4<br />
KONFERANSLAR<br />
PANELLER<br />
Fenomenoloji ve Sonrası//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// 16<br />
ARTVİN’DEN<br />
MAKALE<br />
21. Yüzyılın Teknolojik Devrimi: Nano Teknoloji//////////////////////////////////////////////////////// 20<br />
Hikmet Şairi Nabi/ /////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// 24<br />
Ekmeğini Çöpten Çıkaranlar///////////////////////////////////////////////////////////////////////////// 25<br />
Hemşirelik Süreci//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// 26<br />
X-Ray Işını ve Bilgisayar Tomografisi/////////////////////////////////////////////////////////////////// 27<br />
TÜBİTAK Projelerine Açılan Kapı//////////////////////////////////////////////////////////////////////// 28<br />
<strong>Artvin</strong> Tarihine Yakın Bakış///////////////////////////////////////////////////////////////////////////// 30<br />
Vergi Bilincinin Oluşturulması ve Kalkınma/ /////////////////////////////////////////////////////////// 33<br />
İstatistiğin Yaşamdaki Yeri///////////////////////////////////////////////////////////////////////////// 36<br />
Atatepe’de Yükselen Dev Heykel/////////////////////////////////////////////////////////////////////// 38<br />
Doğu Karadeniz Bölgesi İçme Sularındaki Radyasyon Tayini///////////////////////////////////////// 40<br />
DIŞ İLİŞKİLER<br />
Farabi’de Yoğun Hareketlilik/////////////////////////////////////////////////////////////////////////// 48<br />
Kavala Teknoloji Üniversitesi İle İşbirliği Anlaşmasına Doğru//////////////////////////////////////// 49<br />
EDİTÖR YAYIN BİLGİSİ<br />
Prof. Dr. Aydın TÜFEKÇİOĞLU SAYI: 7 / Haziran 2012<br />
Baskı Adedi: 2.000<br />
Baskı Yılı: 2012<br />
<strong>Artvin</strong> Çoruh Üniversitesi Adına Sahibi<br />
Prof. Dr. Mehmet DUMAN<br />
KÜNYE
KAMPÜS ÖZEL<br />
Eğitim Odağında <strong>Artvin</strong> Sempozyumu/ ///////////////////////////////////////////////////////////////// 50<br />
ÖĞRENCİ ETKİNLİKLERİ<br />
2. Kar Şenliği Yapıldı///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// 52<br />
Halkoyunlarında Yeni Bir Derece Daha////////////////////////////////////////////////////////////////// 52<br />
Eğitim Fakültesi Öğrencilerinden Muş’a Anlamlı Yardım/////////////////////////////////////////////// 53<br />
Kütüphane Haftası’nda Sokakta Kitap Okuduk///////////////////////////////////////////////////////// 53<br />
Gitar ve Keman’ın Muhteşem Buluşması//////////////////////////////////////////////////////////////// 54<br />
“Fehim Paşa Konağı” Sahnelendi/////////////////////////////////////////////////////////////////////// 55<br />
Borçka Hidroelektrik Santrali’ne Teknik Gezi/////////////////////////////////////////////////////////// 55<br />
Üniversitemizde Bahar Coşkusu//////////////////////////////////////////////////////////////////////// 56<br />
<strong>Artvin</strong> Göklerinde Çiçekler Açtı/ ///////////////////////////////////////////////////////////////////////// 57<br />
Sosyoloji Bölümü Öğrencileri İstanbul’da/////////////////////////////////////////////////////////////// 57<br />
PROJE HABERLERİ<br />
Çöpe Gitmeyen Her Kağıt, Bir Ağaç Kurtarır/ /////////////////////////////////////////////////////////// 58<br />
Atık Yağın Yakıta Dönüşümü//////////////////////////////////////////////////////////////////////////// 61<br />
Duyarlı Öğrenci Bilinçli Toplum////////////////////////////////////////////////////////////////////////// 63<br />
Elektrikli Otomobilin Tanıtımı Gerçekleştirildi////////////////////////////////////////////////////////// 65<br />
ÜNİVERSİTEMİZDEN<br />
Başkentte <strong>Artvin</strong> Rüzgarı//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// 66<br />
Şeffaf Yönetim Anlayışı Doğrultusunda Blgilendirme Toplantıları Gerçekleştirildi/////////////////// 68<br />
Kafkasya ve Çevresi Uygulama ve Araştırma Merkezi Kuruldu//////////////////////////////////////// 70<br />
<strong>Artvin</strong>’in Bitki Müzesi//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// 72<br />
Şehir Yerleşkesi Genişliyor////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// 74<br />
Mezuniyet Töreni Yapıldı//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// 76<br />
<strong>Artvin</strong>’e Büyük Bir Katkı: Kongre ve Kültür Merkezi //////////////////////////////////////////////////// 79<br />
2012 Ocak-Haziran Ayları Personel Hareketliliği/ ////////////////////////////////////////////////////// 84<br />
YAYIN EKİBİ YAZI İŞLERİ<br />
Prof. Dr. Ömür Bütev DOLĞUN İrfan ŞEKER<br />
Yrd. Doç. Dr. Zehra EMİNAĞAOĞLU<br />
Yrd. Doç. Dr. Fatih DEMİREL<br />
Yrd. Doç. Dr. Ali KOLOMUÇ<br />
Yrd. Doç. Dr. Kemal GÖZ<br />
Öğr. Gör. Turan AKSAKAL<br />
Arş. Gör. Semra TÜFENKÇİ<br />
Arş. Gör. Özden TÜFEKÇİOĞLU
DOSYA<br />
REKTÖRÜMÜZ PROF. DR. MEHMET DUMAN:<br />
“Hedefimiz Fikirde Özgür,<br />
Araştırmada Özgün<br />
Bir Üniversite...”<br />
Geçtiğimiz dört yıl içinde beşeri ve fiziki altyapısı yetersiz, sosyal ve kültürel<br />
imkanlardan yoksun bir üniversiteden bilimsel araştırma, eğitim ve öğretim altyapısını<br />
tamamlama aşamasına gelmiş, sosyal ve kültürel imkanları gelişmiş, akademik açıdan<br />
üretken, öğrenci ve personeliyle hızla büyüyen bir üniversite haline gelen <strong>Artvin</strong> Çoruh<br />
Üniversitesi’nin bu dört yıllık gelişmesine öncülük eden Rektör Prof. Dr. Mehmet Duman,<br />
yapılanları ve yapılacakları anlattı.<br />
4
www.artvin.edu.tr<br />
Sayın Rektörüm, <strong>Artvin</strong> Çoruh<br />
Üniversitesi gibi yeni bir<br />
üniversiteyi kurmakla görevlendirildiniz.<br />
Göreve başlarken<br />
nasıl bir üniversite kurmayı<br />
hayal ettiniz?<br />
Yeni baştan bir üniversite<br />
kurmak, böylesi önemli bir<br />
eseri ortaya çıkarmak fikri beni<br />
her zaman heyecanlandırmıştır.<br />
Rektör olmadan önce de üniversite<br />
kavramı ve kurumuyla<br />
ilgili araştırmalar yapıyor, düşünceler<br />
geliştiriyordum. Rektör<br />
olarak göreve başladığımda<br />
öncelikle üniversitenin kampüsünü<br />
<strong>Artvin</strong>’e açacak, halkın<br />
üniversiteyle iç içe olabileceği,<br />
benim “Açık Kampüs” olarak<br />
adlandırdığım bir modeli nasıl<br />
hayata geçirebileceğimi planlamaya<br />
başladım. Bu modelin<br />
önce öğretim kadrosuna, öğrencilere,<br />
ardından şehir sakinlerine<br />
benimsetilmesinin<br />
gerektiğini gördüm. Bu modelin<br />
uygulanmasında önemli<br />
aşamalar kat ettik. Seyitler Yerleşkemizin<br />
içinden geçen yol<br />
bu yerleşkemizi doğal olarak<br />
halka açık hale getirdi. Oradan<br />
geçenler üniversitemizi görme<br />
ve ziyaret etme şansına sahip<br />
oluyorlar. Beğenilerini ve eleştirilerini<br />
iletiyorlar. Bu bizim için<br />
yol gösterici oluyor.<br />
Şehir Yerleşkesi için çok<br />
daha önemli projelerimiz var.<br />
Yerleşke içinde Çoruh Nehri<br />
kıyısını halkımızın gezi ve dinlenmesine<br />
imkan sağlayacak<br />
şekilde planladık. Bu sayede<br />
<strong>Artvin</strong>lilere üniversitemizin<br />
kütüphane, sergi ve seminerlerinden<br />
rahatlıkla yararlanma<br />
imkanlarını sağlayacağız.<br />
<strong>Artvin</strong> Çoruh Üniversitesi’nin<br />
bugün geldiği noktayı<br />
nasıl görüyorsunuz? Göreve<br />
başladığınız günlerde öngördüğünüz<br />
hedeflerin ne kadarını<br />
gerçekleştirebildiğinizi düşünüyorsunuz?<br />
Üniversitemiz bilindiği gibi<br />
2007 yılında kuruldu. Yaklaşık<br />
bir yıl sonra Eylül 2008’de<br />
rektör olarak göreve başladım.<br />
Göreve başladığım günden bugüne<br />
kadar Üniversitemizin<br />
geldiği noktayı daha iyi anlamamız<br />
için o tarihteki fiziki ya-<br />
5
DOSYA<br />
pılanma ve akademik örgütlenme<br />
bakımından Üniversite’nin<br />
içinde bulunduğu duruma bir<br />
göz atmak gerekir.<br />
Akademik ve idari personel<br />
ve öğrenci sayısı açısından en<br />
fazla mevcuda sahip iki akademik<br />
birim olan Orman Fakültesi<br />
ve <strong>Artvin</strong> Meslek Yüksekokulu<br />
bugün yurt olarak kullanılan,<br />
yaklaşık 2500 metrekare kapalı<br />
alana sahip bir binada eğitim<br />
faaliyetlerini sürdürmekteydi.<br />
Bu birimlerden Orman Fakültesi;<br />
iki bölümde toplam 267<br />
öğrenciye eğitim hizmeti verirken,<br />
Meslek Yüksekokulu ise 9<br />
programı ile 987 öğrenci mevcuduna<br />
sahipti.<br />
Eğitim Fakültesi, tek bir<br />
programda (Sınıf Öğretmenliği)<br />
toplam 228 öğrenci ile fiziki<br />
şartları eğitim-öğretim için uygun<br />
olmayan bir binada hizmet<br />
vermekteydi. Sağlık Yüksekokulu<br />
ise Yeni Mahalledeki mevcut<br />
binasında tek bir programda<br />
(Hemşirelik programı) toplam<br />
243 öğrenciye öğretim vermekteydi.<br />
Bunların dışında Hopa<br />
Meslek Yüksekokulu tek programla<br />
(Mobilya ve Dekorasyon)<br />
ve 79 öğrenci ile Trabzon’da<br />
Karadeniz Teknik Üniversitesi<br />
Kanuni Yerleşkesi’nde öğretimini<br />
sürdürmekteydi. Üniversitenin<br />
toplam öğrenci sayısı<br />
lisansüstü öğrenciler de dahil<br />
olmak üzere 1867 idi.<br />
Yukarıda saydığımız akademik<br />
birimlerde 28’i öğretim<br />
üyesi olmak üzere toplam 62<br />
akademik personel ve 37 idari<br />
personel görev yapmaktaydı.<br />
Ne öğrencilerin, ne de personelin<br />
yararlanabileceği sosyal<br />
donatılar ve spor tesisleri mevcuttu.<br />
Göreve başlar başlamaz ilk<br />
yaptığımız iş Üniversitemizin 20<br />
yıllık gelişme planını hazırlayıp<br />
Devlet Planlama Teşkilatı’na,<br />
şimdiki adıyla Kalkınma<br />
Bakanlığı’na sunmak oldu. Ardından<br />
bu Gelişme Planında yer<br />
alan akademik, idari ve fiziki<br />
yapılanmaları bir bir gerçekleştirmeye<br />
koyulduk. Dört yıllık<br />
süre içinde gelişme raporunda<br />
öngördüğümüz hedefleri önemli<br />
ölçüde gerçekleştirdik. Bunun<br />
sonucunda Orman Fakültesi 3<br />
bölümü ile bugün kendi binasında<br />
589 öğrenciye öğretim<br />
vermektedir. Eğitim Fakültesi<br />
ise şimdilik Orman Fakültesi<br />
ile aynı binayı geçici olarak kullanmakta,<br />
dört programda 909<br />
öğrencisiyle öğretimini sürdürmektedir.<br />
Eğitim Fakültesi Şehir<br />
Yerleşkesi’nde inşaatı süren<br />
yeni binasına bu yılın sonunda<br />
taşınacaktır. Fen Edebiyat Fakültesi<br />
dört bölümde, toplam<br />
444 öğrencisi ile Seyitler Yerleş-<br />
6
kesi’ndeki kendi binasında çalışmalarını<br />
yürütmektedir. Yine<br />
2009’da faaliyete başlayan Fen<br />
Bilimleri Enstitüsü 3 programda<br />
93 öğrenci ile yüksek lisans ve<br />
doktora öğretimi vermektedir.<br />
<strong>Artvin</strong> Meslek Yüksekokulu<br />
ise, mevcut 20 programda yaklaşık<br />
1400 öğrencisine, yeniden<br />
restore edilerek öğretime uygun<br />
hale getirilen Şehir Yerleşkesindeki<br />
binasında eğitim-öğretim<br />
vermektedir. Sağlık Yüksekokulu<br />
2013 yılında Şehir Yerleşkesinde<br />
yapımı devam eden<br />
Eğitim Binası’na taşınıncaya kadar,<br />
restore edilmiş olan mevcut<br />
binasında çalışmalarını sürdürmektedir.<br />
İlçelerde bulunan akademik<br />
birimlere gelince, Hopa<br />
Yerleşkesi’nde İktisadi ve İdari<br />
Bilimler Fakültesi kurulmuş,<br />
İşletme Bölümüne öğrenci<br />
alınmış ve yeni hizmet binası<br />
tamamlanmıştır. Bu yılki kontenjanla<br />
birlikte Fakültemizin<br />
İşletme Bölümü öğrenci sayısı<br />
103 olacak.<br />
Hopa Meslek Yüksekokulu<br />
ise, 20 yılı aşkın bir süre sonunda<br />
Trabzon’dan alınarak<br />
Hopa’daki kendi binasına getirilmiş,<br />
üç yeni programa 2009-<br />
2010 öğretim yılında öğrenci<br />
alınmış, yeni kontenjanlarla<br />
ve ikinci öğretim programlarının<br />
devreye girmesiyle birlikte<br />
önümüzdeki yıl öğrenci sayısı<br />
yaklaşık 340 olacaktır.<br />
Hopa Yerleşkesi<br />
Arhavi Meslek Yüksekokulu,<br />
ikinci öğretimi de olan 3 programa<br />
ve 369 öğrenciye sahiptir.<br />
Yusufeli Meslek Yüksekokulu<br />
da geçen yıl itibari ile öğretime<br />
başlamıştır.<br />
www.artvin.edu.tr<br />
Son olarak Borçka Acarlar<br />
Meslek Yüksekokulu’ndan söz<br />
edersek; <strong>Artvin</strong>li iş adamı İsmet<br />
Acar’ın katkıları ile yapılmakta<br />
olan Borçka Acarlar Meslek<br />
Yüksekokulu’nun tamamlanması<br />
için 2013 yılının bütçesine<br />
ödenek isteyeceğiz. Bu gerçekleştiği<br />
takdirde, mükemmel<br />
binası, yurdu ve lojmanı olacak<br />
bu okulumuza 2013-2014<br />
Eğitim-Öğretim yılında öğren-<br />
7
DOSYA<br />
ci alarak öğretimi başlatmayı<br />
planlıyoruz.<br />
Bunların dışında Seyitler<br />
Yerleşkesi’nde, bilimsel araştırmaların<br />
alt yapısını güçlendiren<br />
Merkezi Araştırma<br />
Laboratuarı’nın yapım çalışmaları<br />
da 2011 yılı sonunda tamamlanmıştır.<br />
Toplam 1500<br />
metrekare kapalı alana sahip<br />
olan ve içerisinde 16 laboratuar,<br />
66 kişilik seminer salonu ve idari<br />
ofislerin yer aldığı 4,5 milyon<br />
TL. tutarındaki Merkezi Araştırma<br />
Laboratuarı Projesinin Üniversitemizin<br />
bilimsel araştırma<br />
kapasitesini önemli ölçüde artırması,<br />
dış paydaşlarımızın da<br />
araştırma ihtiyaçlarına cevap<br />
vermesi beklenmektedir.<br />
Eğitim-öğretim ve araştırma<br />
birimlerine ilave olarak Seyitler<br />
Yerleşkesinde öğrencilerin<br />
ve personelin sosyal ve kültürel<br />
gereksinimlerini karşılamak<br />
amacıyla, içerisinde öğrenci<br />
topluluklarının büroları ve faaliyet<br />
mekanları, sergi salonu, kitap<br />
satış bürosu, öğrenci ve personel<br />
yemekhanesi, banka ve<br />
postane gibi tesisleri barındıran<br />
“Sosyal ve Kültürel Etkinlikler<br />
Merkezi”nin inşaatı tamamlanmıştır.<br />
Aynı şekilde bu Yerleşkede<br />
inşa edilen “Kapalı Spor<br />
Kompleksi”, 900 kişilik seyirci<br />
kapasitesi ile Üniversitemize ve<br />
<strong>Artvin</strong>’e hizmet vermektedir.<br />
Kapalı Spor Salonunun hemen<br />
yanında onu tamamlayan basketbol,<br />
futbol, tenis ve voleybol<br />
sporları için inşa edilmiş sahalar<br />
öğrenci ve personelimizin<br />
hizmetine sunulmuştur.<br />
Şehir Yerleşkesinde Nihat<br />
Gökyiğit Kongre Kültür Merkezi<br />
inşa edilmiş, Üniversitemizin<br />
ve <strong>Artvin</strong>’in kongre, konferans,<br />
konser ve benzeri faaliyetleri<br />
için önemli bir eksikliği gidermiştir.<br />
Yeni kurulan üniversitelerde<br />
eğitim-öğretim kalitesi<br />
hakkında ciddi şüpheler ve<br />
olumsuz iddialar olduğu bilinmektedir.<br />
Sizin Üniversitenizdeki<br />
eğitim-öğretim kalitesi<br />
nasıldır? Bir öğrenci size “Neden<br />
<strong>Artvin</strong> Çoruh Üniversitesini<br />
tercih edeyim ki” diye sorsa<br />
ne dersiniz?<br />
Son yıllarda tüm dünyada<br />
olduğu gibi ülkemizde de yüksek<br />
öğretim elit eğitiminden çıkarak<br />
kitleselleşmiştir. Eskiden<br />
birkaç büyük kente toplanmış<br />
üniversiteler, artık ülkenin dört<br />
bir yanına dağıtılmış, üniversitesi<br />
olmayan ilimiz kalmamış,<br />
devlet ve vakıf üniversitelerimizin<br />
toplam sayısı 170’e ulaşmıştır.<br />
Bu bakımdan öğrenciler için<br />
genişçe bir yelpazede üniversite<br />
seçme imkanları mevcuttur.<br />
<strong>Artvin</strong> Çoruh Üniversitesinin<br />
<strong>Artvin</strong>’den kaynaklanan<br />
bazı avantajları olduğu gibi dezavantajları<br />
da bulunmakta ve<br />
bunların birlikte değerlendiril-<br />
Merkezi Araştırma Laboratuarı<br />
8
www.artvin.edu.tr<br />
Kapalı Spor Salonu<br />
Nihat Gökyiğit Kongre ve Kültür Merkezi<br />
mesi gerekmektedir. <strong>Artvin</strong>’de<br />
yerleşim yeri darlığı yüzünden<br />
yeterli yerleşke alanının yokluğu,<br />
engebeli bir araziye sahip<br />
olmasından dolayı ulaşım imkanlarının<br />
ve konforunun yetersizliği,<br />
nüfusu az, küçük bir<br />
şehir olmasından dolayı başta<br />
akademik personel olmak üzere,<br />
öğrenci ve personelin sosyal<br />
ve kültürel beklentilerini karşılamakta<br />
yetersizliği ve büyük<br />
şehirlere olan uzaklığı dezavantaj<br />
olarak kabul edilebilir.<br />
Ancak <strong>Artvin</strong> bir üniversite<br />
için hiç de azımsanmayacak<br />
cazip imkanlar da sunmaktadır.<br />
Öncelikle bir üniversite bünyesinde<br />
kurulacak bazı bölümlerdeki<br />
akademisyen ve öğrenciler<br />
için <strong>Artvin</strong> doğal bir araştırma<br />
ortamı olarak görülebilir. Ülkenin<br />
sınırında yer alması, etnik<br />
yapısı ve kültürel çeşitliliği açısından<br />
sosyoloji ve antropoloji<br />
bölümleri için; zengin orman<br />
ve bitki çeşitliliği ile ormancılık<br />
bölümleri için; bu bölgede<br />
kurulan çok sayıda barajlar ve<br />
hidroelektrik santrallerinden<br />
dolayı enerji alanında faaliyet<br />
gösterecek bölümler için doğal<br />
laboratuar imkanları sunmaktadır.<br />
Diğer taraftan <strong>Artvin</strong>’in ülkemizin<br />
Kafkaslara açılan kapısı<br />
olması, hem Üniversitemizin<br />
bu bölge ile işbirliğine gitmesi<br />
sayesinde gelişmesini hem de<br />
Kafkaslar ile Türkiye arasında<br />
köprü rolü oynamasını sağlayacaktır.<br />
Ayrıca <strong>Artvin</strong>’in kozmopolit<br />
yapısı dışarıdan gelen<br />
öğrenci ve personelin kendisini<br />
rahat hissedebileceği toplumsal<br />
9
DOSYA<br />
bir ortam sağlamaktadır. <strong>Artvin</strong><br />
sakinlerinin sahip olduğu yüksek<br />
eğitim ve kültür düzeyi de<br />
bu ortamın gelişmesine katkı<br />
yapmaktadır.<br />
Ülkemizin ve şehrimizin<br />
sunduğu bu imkanları en verimli<br />
şekilde öğrencilerimizin<br />
hizmetinize sunmaya çalışıyoruz.<br />
<strong>Artvin</strong> Çoruh Üniversitesi<br />
öğretime açtığı programlarında<br />
yeterli sayıda ve yeterli vasıfta<br />
öğretim elemanına sahip olarak<br />
öğrencilerinin iyi yetişmesini<br />
sağlamaktadır. Genç ve dinamik<br />
bir üniversite olmamız nedeniyle<br />
hoca-öğrenci arasında<br />
iletişim oldukça iyi durumdadır.<br />
Eğitim kalitesindeki artış,<br />
öğrencilerimizin mezuniyet<br />
sonrasında kendilerine istihdam<br />
oluşturmalarında da etkilidir.<br />
Mezunlarımızın kamu<br />
sektöründe ve özel sektörde iş<br />
bulma konusunda büyük sıkıntı<br />
yaşamadıkları ve KPSS’de<br />
yüksek oranda başarı yakaladıkları<br />
sayısal verilerin izlenmesinden<br />
anlaşılmaktadır.<br />
Üniversitelerin uluslararası<br />
ilişkiler kurmasının önemi gittikçe<br />
artmaktadır. <strong>Artvin</strong> Çoruh<br />
Üniversitesi’nin işbirliği halinde<br />
olduğu üniversiteler hangileridir?<br />
Bu işbirliklerinden<br />
<strong>Artvin</strong> Çoruh Üniversitesi’nin<br />
kazanımları nelerdir?<br />
<strong>Artvin</strong> Çoruh Üniversitesi<br />
kurulduğu günden itibaren ulusal<br />
ve uluslararası bilim ve eğitim<br />
kurumları ile iletişimini üst<br />
seviyede tutmaya çalışmaktadır.<br />
Yapılan anlaşmalar bilgi ve<br />
tecrübe paylaşımının yanı sıra<br />
kültürel paylaşımlara da imkan<br />
tanımaktadır. Örneğin, Iowa<br />
State Üniversitesi ile yaptığımız<br />
işbirliği anlaşması kapsamında<br />
Üniversitemiz on beş öğrenci ve<br />
altı akademisyeni konuk etmiştir.<br />
Iowa State Üniversitesi ekibi<br />
bu ziyaretler vasıtası ile hem<br />
üniversitemizi hem de <strong>Artvin</strong>’i<br />
yakından görme ve tanıma fırsatı<br />
bulmuşlardır.<br />
Batum Shota Rustavelli Devlet<br />
Üniversitesi ile yaptığımız<br />
işbirliği kapsamında da 2009<br />
yılından bu yana üniversiteler<br />
arası öğrenci ve öğretim elemanı<br />
hareketliliği yaşanmaktadır.<br />
10
Bu bağlamda sık sık Gürcistan’a<br />
teknik geziler düzenlenmekte<br />
öğrencilerimizin farklı kültürlerle<br />
tanışmasına ortam hazırlanmaktadır.<br />
Yunanistan’ın Kavala Teknoloji<br />
Üniversitesi ile 2012 yılında<br />
Erasmus Öğrenci ve Öğretim<br />
Elemanı Değişim Programı<br />
kapsamında işbirliği anlaşması<br />
imzalanmıştır.<br />
Ayrıca Kafkasya Üniversiteler<br />
Birliği’ne dahil olarak bölgenin<br />
yükseköğretim kurumları<br />
arasında yer aldığımızı da belirtmek<br />
isterim.<br />
Aynı şekilde işbirliği halinde<br />
olduğumuz kurumlara Erasmus<br />
Öğrenci ve Öğretim Elemanı<br />
Değişim Programı kapsamında<br />
birçok öğrenci göndermekteyiz.<br />
Bu programlar sayesinde<br />
öğrencilerimiz iş hayatına atılmadan<br />
önce yurt dışında eğitim<br />
imkanı elde ederek kişisel gelişimlerine,<br />
eğitim ve yaşam birikimlerini<br />
geliştirmektedirler.<br />
Program dahilinde yurt dışına<br />
eğitim almaya/vermeye giden<br />
öğretim elemanlarımız için<br />
de aynı durum söz konusudur.<br />
Bilindiği gibi üniversitelerin<br />
temel görevlerinden biri de<br />
araştırma yapmaktır. Üniversitenizin<br />
bilimsel araştırma ve<br />
proje üretimi konusundaki durumu<br />
nedir?<br />
www.artvin.edu.tr<br />
Üniversitemiz araştırma alanında<br />
bilimsel yöntem ve tekniklerden<br />
yararlanarak nitelikli<br />
bilimsel araştırma projeleri<br />
planlayan, bu projelere destek<br />
sağlayan, projelerin ulusal ve<br />
uluslararası kuruluşlarca desteklenmesine<br />
ortam hazırlayan,<br />
araştırma alanları ve akademik<br />
platformlarda iyi bilinen bir<br />
üniversite olmayı hedeflemektedir.<br />
Üniversitemiz, proje üretilmesine<br />
önem vermesi ve bu<br />
doğrultuda yoğun çalışmalar<br />
yapması dolayısı ile “projeci<br />
üniversite” olarak tanınmaktadır.<br />
Öğretim elemanlarımız tarafından<br />
hazırlanan projelerin<br />
birçoğu AB, TÜBİTAK, DPT ve<br />
DOKA gibi ulusal ve uluslararası<br />
kuruluşlardan proje desteği<br />
almaktadır. Üniversitemizde 71<br />
projenin uygulama çalışmaları<br />
devam etmektedir.<br />
Üniversitemiz bünyesinde<br />
Bilimsel Araştırma Projeleri<br />
Koordinatörlüğü’nce araştırma<br />
projelerine son iki yılda 600<br />
bin TL tutarında maddi destek<br />
sağlanmıştır.<br />
Bilimsel araştırma projeleri<br />
konusunda yeni aldığımız güzel<br />
bir haberi de sizlerle paylaşmak<br />
isterim. Üniversitemizin Avrupa<br />
Birliği tarafından desteklenen,<br />
<strong>Artvin</strong> Çoruh Üniversitesi, yurtdışındaki eğitim kurumlarıyla akademik işbirliği yapılmasına önem veriyor.<br />
11
DOSYA<br />
Yunanistan, Romanya, Ukrayna,<br />
Moldova ve Ermenistan’ın<br />
da ortak olduğu, yaklaşık 1.8<br />
milyon TL. tutarında yeni bir<br />
projesi kabul edilmiştir.<br />
Akademik yayınların bilim<br />
dünyasında önemli payı olduğu<br />
düşünüldüğünde, <strong>Artvin</strong><br />
Çoruh Üniversitesi akademisyenlerinin<br />
yayın performansı<br />
ne durumdadır?<br />
Bilimsel yayınlar, üniversitelerin<br />
ve akademisyenlerin<br />
bilim dünyasına katılım araçları,<br />
bilimsel yayın sayıları ise<br />
bu katılımın ve performansın<br />
göstergesidir. Yeni kurulan bir<br />
üniversite olmamıza rağmen<br />
bilimsel yayınlarda geçmiş yıllara<br />
nazaran hızlı bir artışın<br />
gerçekleştiğini söyleyebilirim.<br />
Bu durumu sayısal verilerle<br />
destekleyecek olursak 2008 yılında<br />
indekslerce taranan dergilerdeki<br />
yayın sayısı 19 iken, bu<br />
sayı 2011 yılında 39’a yükselmiştir.<br />
Hazırlanan toplam yayın<br />
sayısı ise 205’e ulaşmıştır. En<br />
fazla bilimsel yayın Ormancılık<br />
Temel Alanında hazırlanmıştır.<br />
Üniversitemizde indekslerce taranan<br />
dergilerde öğretim üyesi<br />
başına düşen ortalama yayın<br />
sayısı ise 0.36’dır. Yayın performansını<br />
artırmak için son<br />
iki yıldır yayın teşvik ödülleri<br />
veriyoruz. Bu sayede gelecekte<br />
yayın performansının çok daha<br />
yüksek olacağını söyleyebilirim.<br />
Şu ana kadar <strong>Artvin</strong> Çoruh<br />
Üniversitesi’nin yaklaşık 4 yıllık<br />
serüvenine kısmen de olsa<br />
değinmiş oldunuz. Biraz da geleceğe<br />
bakacak olursak, önümüzdeki<br />
yıllarda Üniversitenin<br />
sağlıklı gelişimi için neler<br />
yapılmalıdır? Hangi projeler<br />
hayata geçirilmelidir?<br />
Bu sorunuzu belli başlıklar<br />
altında toplayarak cevaplamaya<br />
çalışayım. Öncelikle projeci<br />
bir Üniversite olmanın gereği<br />
olarak araştırma ve proje çalışmalarına<br />
yönelik destek artarak<br />
sürdürülecektir. Bu amaçla<br />
araştırma yapan öğretim elemanlarımız,<br />
malzeme yönünden<br />
desteklenecek, başarılı<br />
çalışmalar ödüllendirilecektir.<br />
Bu sayede hem Üniversitemizin<br />
bilimsel yayınlar alanında<br />
üst sıralarda yer alması, hem<br />
de hocalarımızın morallerinin<br />
yüksek tutulması sağlanmış<br />
olacaktır.<br />
Akademik ve idari personelin<br />
yaşadığı konut sorunu çözülecektir.<br />
Bu amaçla önümüzdeki<br />
yılın bütçesine yeni lojmanlar<br />
için ödenek konulması sağlanacaktır.<br />
Ayrıca personelimizin<br />
konut sahibi olmasını sağlayacak<br />
şekilde TOKİ ile anlaşma<br />
yapılarak konut üretimi gerçekleştirilecektir.<br />
Bu amaçla yerel<br />
yönetimlerle uygun arsa arayışımız<br />
devam etmektedir.<br />
Bilgi teknolojilerinin kullanımı<br />
konusunda Üniversitemiz<br />
bugün oldukça iyi bir seviyeye<br />
gelmiştir. Ancak bu sektör<br />
ihmale gelmez. Bundan dolayı<br />
gerek donanım gerekse yazılımlarla<br />
ilgili yatırımlar devam<br />
ettirilecektir. Bu bağlamda iş<br />
yükünü azaltmada önemli bir<br />
işlev görecek olan e-Devlet uygulamasına<br />
geçme yönündeki<br />
çalışmalar da devam ettirilmektedir.<br />
Merkezi Kütüphane<br />
Binası’nın Şehir Yerleşkesi’nde<br />
inşa edilmesi ve bu sayede en<br />
önemli bilgi kaynaklarına personel<br />
ve öğrencilerin yanı sıra<br />
şehir halkının da erişiminin<br />
sağlanmasına önem veriyorum.<br />
Akademik yapılanma dünyadaki<br />
ve ülkemizdeki gelişmeler<br />
ve toplumsal talepler dikkate<br />
alınarak özenli bir şekilde<br />
planlanmaktadır.<br />
Bilimsel içerikli kongre ve<br />
konferansların yanı sıra, sosyal,<br />
kültürel ve sportif etkinlikler<br />
artarak devam edecektir. Nihat<br />
Gökyiğit Kongre ve Kültür<br />
Merkezi’nin hizmete açılması bu<br />
tür faaliyetlere zemin hazırlayacak<br />
ve ve bu faaliyetlerin artışına<br />
ivme kazandıracaktır. Ayrıca<br />
Üniversitemizi tercih edecek<br />
personel ve öğrencilere alternatif<br />
sportif etkinlikleri sunma<br />
konusunda Borçka Baraj Gölü<br />
çevresinde bir marina ve spor<br />
tesisi inşa etmek için harekete<br />
geçtik. Öğrencilerimizi durgun<br />
su kanosundan başlayarak, sörf,<br />
yelken, kürek gibi su sporlarına<br />
yönlendirmek istiyoruz.<br />
<strong>Artvin</strong> Çoruh Üniversitesi’nin<br />
kentle etkileşimi hakkında<br />
ne düşünüyorsunuz?<br />
12
www.artvin.edu.tr<br />
Seyitler Yerleşkesi Lojmanları<br />
<strong>Artvin</strong> Çoruh Üniversitesi’nin,<br />
<strong>Artvin</strong>’in sosyo-kültürel<br />
hayatına farklı renkler kattığı<br />
bir gerçektir. Üniversitemizin<br />
mevcut öğrenci potansiyeli ve<br />
öğrencilere dönük sosyal, kültürel<br />
ve sportif faaliyetleri dolaylı<br />
olarak <strong>Artvin</strong>’in kültür dokusunu<br />
da etkilemektedir.<br />
Eğitim ve öğretim faaliyetleri<br />
ve diğer akademik faaliyetlerden<br />
spor etkinliklerine ve şenliklere<br />
kadar Üniversitemizde<br />
gerçekleştirilen bir dizi etkinliğin<br />
çoğu halka açık gerçekleştirilmektedir.<br />
Ayrıca konferanslar,<br />
kongre ve sempozyumlar<br />
gibi akademik yönü ağır basan<br />
etkinliklerin dışında şenlik ve<br />
turnuvalar gibi sosyal etkinliklerle<br />
üniversitemiz şehrin tanıtımına<br />
ve sosyo-kültürel yapısına<br />
katkı sağlamaktadır.<br />
Ayrıca <strong>Artvin</strong> Çoruh<br />
Üniversitesi’nin yaklaşık 4.500<br />
öğrencisi (yeni kontenjanlarla<br />
bu sayı 6.000’e çıkacak) ve 450<br />
akademik ve idari personeli ile<br />
<strong>Artvin</strong>’in sosyo-ekonomik hayatına<br />
önemli canlılık getirdiğini<br />
de unutmamak gerekir.<br />
Bütün bu katkılarına karşılık,<br />
Üniversitemizin de <strong>Artvin</strong>’deki<br />
kamu kuruluşlarından<br />
ve özel kuruluşlardan ve <strong>Artvin</strong><br />
sakinlerinden beklentileri vardır.<br />
Kurulduğu günden bu yana<br />
hızlı bir gelişim içerisinde olan<br />
Üniversitemiz, <strong>Artvin</strong>’in zor<br />
coğrafyasından kaynaklanan<br />
çeşitli engelleri aşmak zorunda<br />
kalmıştır. Yerleşke alanlarımız<br />
coğrafi koşullar ve kentin genel<br />
bir sorunu olan alan darlığı<br />
nedeniyle henüz tamamlanamamıştır.<br />
Bilindiği gibi Üniversitemizin<br />
eğitim üsleri olan Seyitler<br />
ve Şehir Yerleşkelerinde fiziksel<br />
yapılanma süreci devam etmektedir.<br />
Şehir Yerleşkesine bitişik<br />
olan <strong>Artvin</strong> Trafo Merkezi<br />
Enerji Bakanımız Sayın Taner<br />
Yıldız tarafından Üniversitemize<br />
tahsis edilmek üzere başka<br />
bir alana taşınmaktadır. İl Özel<br />
İdaresine ait alanın Üniversitemize<br />
devredilmesi hususunda<br />
önemli gelişmeler olmuştur.<br />
Bundan sonraki hedefimiz Karayolları<br />
Bölge Şefliğine ait olan<br />
alanın yerleşkemize katılması<br />
olacaktır. Umuyorum ki bu girişimlerimiz<br />
sonucunda <strong>Artvin</strong>’in<br />
vitrini sayılan bölgen tamamıyla<br />
Üniversitemize kazandırılacak<br />
ve burada gerçekleştireceğimiz<br />
çevre düzenleme ve peyzaj çalışmaları<br />
ile, <strong>Artvin</strong>’in girişi canlı<br />
renklere bürünecektir. Böylece<br />
üniversitemizin dış paydaşı<br />
olan ve gelişmemizi heyecanla<br />
izleyen yerleşke komşularımız –<br />
İl Jandarma Komutanlığı, İmam<br />
Hatip Lisesi, Karayolları Şube<br />
Şefliği ve <strong>Artvin</strong> İl Özel İdaresi-<br />
iğreti yerleşimden kurtularak<br />
daha iyi hizmet verecekleri mekanlara<br />
kavuşacaklardır.<br />
Şehir Yerleşkesi kent sakinlerinin<br />
rahatça gezebileceği, dinlenebileceği,<br />
kültürel imkanlarından<br />
yararlanabileceği bir<br />
açık yerleşke niteliğinde planlanmaktadır.<br />
Böylece <strong>Artvin</strong>’in<br />
girişinde Çoruh Park’ın hemen<br />
karşısında, onunla birlikte güzel<br />
bir görüntü ve imaj yaratılmış<br />
olacaktır.<br />
Tamamlanma aşamasına gelen<br />
Seyitler Yerleşkesi’nde ise<br />
altyapı sorunları halen devam<br />
etmektedir. Yerleşkeye aktarmalı<br />
ulaşım öğrencilerimiz<br />
açısından büyük sorun teşkil<br />
13
DOSYA<br />
etmektedir. Bu sorunu birçok<br />
ortamda dile getirerek çözüm<br />
üretilmesi için çağrılarda bulunduk.<br />
Bu konuda büyük ilerlemeler<br />
gerçekleşti. İstanbul<br />
Büyük Şehir Belediyesi ile <strong>Artvin</strong><br />
Valiliği ve Belediyesi Seyitler<br />
Yerleşkesi ile Şehir Yerleşkesi<br />
ve şehir merkezini birbirine<br />
bağlayan bir teleferik hattını<br />
projelendirmiş ve uygulama<br />
aşamasına getirmiştir. Bunun<br />
gerçekleşmesi ile bir taraftan<br />
öğrencilerimizin aktarmasız bir<br />
şekilde yerleşkeden şehir merkezine<br />
ulaşımı sağlanırken, diğer<br />
taraftan <strong>Artvin</strong> için farkındalık<br />
yaratacaktır.<br />
Ayrıca öğrencilerimizin aktarmasız<br />
ulaşımı için farklı<br />
projeler üzerinde çalışmalar da<br />
sürmektedir.<br />
<strong>Artvin</strong> Çoruh Üniversitesi<br />
öğrencilerine eğitim ve iş hayatıyla<br />
ilgili önerileriniz var<br />
mıdır?<br />
Üniversitemiz öğrencileri<br />
bilmelidirler ki, elde ettikleri<br />
diplomaların ülke çapında geçerliliği<br />
ve tanınırlığı vardır. Bu<br />
yönüyle bakıldığında ülkemizin<br />
önde gelen üniversitelerinden<br />
alınan diplomalardan hiçbir<br />
farkı yoktur. İmaj farkları bilgi<br />
birikimi ve yeterlilikle aşılabilir.<br />
Bunun için dünyanın önde<br />
gelen üniversitelerinin kaynaklarına<br />
erişim her zaman mümkün<br />
olup, geriye bir yabancı<br />
dil, biraz özgüven ve biraz da<br />
medeni cesaret kalmaktadır. Ve<br />
yine öğrencilerimiz bilmelidirler<br />
ki, mezun olmak eğitim ve<br />
öğretimin sona ermesi demek<br />
değildir. Okuldan elde edilen<br />
bilgiler kısa bir süre içinde eskiyip<br />
demode olacak, ancak elde<br />
edilen bilimsel anlayış, yöntem<br />
ve kültür ihtiyaç duyulan yeni<br />
bilgileri kısa sürede elde etmeyi<br />
ve hayatın dinamizmine ayak<br />
uydurmayı sağlayacaktır.<br />
Son olarak Üniversitenin<br />
geleceği hakkında bir değerlendirme<br />
yapacak olursanız<br />
neler söyleyebilirsiniz?<br />
<strong>Artvin</strong> Çoruh Üniversitesi<br />
yaklaşık dört yıllık kuruluş sürecini<br />
geride bıraktı. Bu süreç<br />
içinde akademik örgütlenmeden<br />
fiziki altyapıya kadar birçok<br />
alanda önemli mesafeler<br />
alındı. Artık önümüzdeki yıllarda<br />
bir taraftan mevcut yapı-<br />
Şehir Yerleşkesi Görseli<br />
14
nın geliştirilip, olgunlaştırılması<br />
diğer taraftan yeni projelerin<br />
hayata geçirilmesi sağlanarak<br />
Üniversitenin gelişimi sürdürülecektir.<br />
Geleceğe yönelik hedeflerin<br />
belirlenmesinde Üniversitemiz<br />
Gelişme Planını da dikkate alarak,<br />
gerçekçi ve akılcı bir yol<br />
izlenecek, aceleci ve abartılı<br />
yaklaşımlardan uzak durularak,<br />
kamu kaynakları etkin ve<br />
verimli kullanılacaktır.<br />
Bu çerçevede <strong>Artvin</strong> Çoruh<br />
Üniversitesi’nin geleceğine yönelik<br />
çalışmaların neler olması<br />
gerektiğine dair bir bakış Üniversitenin<br />
mevcut durumunun<br />
ve dört yılda gerçekleştirilen<br />
işlerin öneminin daha iyi anlaşılmasını<br />
sağlayacaktır.<br />
Özgürlük ve hoşgörü ortamı<br />
bir üniversite için vazgeçilmezdir.<br />
Üniversitemiz de kuruluşundan<br />
beri özgürlük ve<br />
hoşgörünün hakim olduğu bir<br />
üniversite profili olmuştur. Bu<br />
durum geliştirilerek devam ettirilecektir.<br />
Özgürlük ortamının varlığı<br />
önemli ölçüde yönetim ile<br />
ilgili kararların alınmasıyla ve<br />
bu kararlardan etkilenecek kişilerin<br />
katılımının sağlanmasıyla<br />
yakından bağlantılıdır. Bu<br />
bağlamda Üniversitemizin geleceğini<br />
ilgilendiren kararların<br />
alınmasında, demokratik kanallar<br />
açık tutulacak ve iç ve dış<br />
paydaşlarımıza söz hakkı sağlanacaktır.<br />
Kuruluş aşamasında<br />
acil kararların alınması gerektiğinden,<br />
katılımcı bir yönetim<br />
istenilen düzeyde sergilenememiş<br />
olsa da, artık temel yapılanmasını<br />
gerçekleştirmiş olan<br />
Üniversitemizde katılımcı süreç<br />
tam anlamıyla işletilecektir.<br />
Akademik özgürlüğe ve<br />
bilimselliğe temel değerleri<br />
arasında yer veren Üniversitemizde,<br />
bilimsel araştırma ve<br />
öğrenim alanlarındaki olumlu<br />
çabalar ideolojik ya da günlük<br />
siyasi çekişmelere kurban edilmeyecektir.<br />
Özerk bir kurum olduğu için<br />
üniversitelerde hesap verebilen,<br />
şeffaf bir yönetimin kurulması<br />
bir zarurettir. Bu amaçla; gerek<br />
iç gerekse dış paydaşlarla<br />
bugüne kadar yapılan bilgilendirme<br />
toplantılarının artırılarak<br />
sürdürülmesi, faaliyetlerle ilgili<br />
düzenli raporların hazırlanması<br />
www.artvin.edu.tr<br />
ve her şeyden önce yönetimin<br />
ulaşılabilir olması büyük öneme<br />
sahiptir.<br />
Toplumsal saygınlık aynı<br />
zamanda Üniversitenin asli işlevleri<br />
olan araştırma ve eğitim<br />
alanlarında sergileyeceği olumlu<br />
performans ile yakından ilgilidir.<br />
Söz konusu performans<br />
sadece niceliksel büyüklüğe<br />
değil, aynı zamanda araştırma<br />
ve eğitim çalışmalarının niteliğine<br />
de bağlıdır. Söz konusu<br />
niteliklerin gelişmişlik düzeyi<br />
akademik ve idari personelin<br />
vasıflarıyla doğrudan ilişkilidir.<br />
Dolayısıyla insana saygıyı<br />
esas alan mevcut anlayışın,<br />
personele yönelik eğitim uygulamaları<br />
ile bütünleştirilerek<br />
Üniversite’de insan odaklı yönetimin<br />
kurumsallaşması sağlanacaktır.<br />
Teşekkürler<br />
15
KONFERANSLAR<br />
Fenomenoloji ve Sonrası<br />
<strong>Artvin</strong> Çoruh Üniversitesi’nde konferans veren Galatasaray Üniversitesi Fen Edebiyat<br />
Fakültesi Felsefe Bölümü Öğretim Üyesi Prof. Dr. Zeynep Direk, altı farklı filozofun düşünce<br />
analizlerini ve felsefe anlayışlarını anlattı.<br />
Son dönemlerde felsefe<br />
dünyasının<br />
önde gelen isimlerinden<br />
olan Jacques<br />
Derrida’nın (1930-2004)<br />
doktora öğrencilerinden biri<br />
olan, Galatasaray Üniversitesi<br />
Fen Edebiyat Fakültesi Felsefe<br />
Bölümü Öğretim Üyesi Prof.<br />
Dr. Zeynep Direk, 6 Nisan<br />
2012 Cuma günü <strong>Artvin</strong> Çoruh<br />
Üniversitesinde “Fenomenoloji<br />
ve Sonrası” konulu bir<br />
konferans verdi. <strong>Artvin</strong> Çoruh<br />
Üniversitesi Yeni Çizgi Felsefe<br />
Topluluğu’nun davetlisi olarak<br />
Üniversitemize gelen Prof.<br />
Dr. Zeynep Direk konferansında,<br />
Descartes (1596-1650),<br />
Edmund Husserl (1859-<br />
1938), Martin Heidegger<br />
(1889-1976), Emmanuel Levinas<br />
(1906-1995) ve Jacques<br />
Derrida’nın düşünce analizleri<br />
ve felsefi anlayışları üzerinde<br />
durdu.<br />
16
Descartes’ın Şüphesi<br />
Konuşmasına, “Düşünüyorum<br />
o halde varım” diyerek<br />
insanlığın düşünce anlayışında<br />
yeni bir pencere açan Descartes<br />
ile başlayan Prof. Dr. Direk,<br />
Descartes’in kaynağını şüphecilikten<br />
alan varlık felsefesi hakkında<br />
şu ifadeleri kullandı:<br />
www.artvin.edu.tr<br />
“Descartes, düşünceye şüphe<br />
yöntemiyle başlar. Cizvit<br />
Katolik eğitimi almıştır. Bu eğitimler<br />
esnasında kendisine birtakım<br />
kanaatler verilmiştir. Bu<br />
kanaatlerle yetinmek yerine bu<br />
kanaatlerden bütünsel bir biçimde<br />
şüphe ederek ancak felsefeye<br />
doğru bir başlangıç yapabileceğini<br />
söyler. Yani kim ki<br />
filozoftur hayatının bir noktasında<br />
kanaatlerinin tümünden<br />
şüphe etmeyi göze almalıdır.<br />
Çünkü bu kanaatler yeterince<br />
temellendirilmemiş olabilir.<br />
Bunların gerçekten doğru olduğunun<br />
kanıtı ortada yoktur. Bu<br />
kanıtı bulamadıkça da o fikirlerin<br />
doğru olduğundan şüphe<br />
etmek gerekir eğer felsefe yapacaksanız.<br />
Tabi ki o kanılarla, o<br />
sanılarla yaşamaya devam edeceğiz<br />
günlük hayatta ama yaşamak<br />
ayrı bir şey felsefi olarak<br />
düşünmek ve temellendirmek<br />
ayrı bir şeydir. Dünyaya duyduğumuz<br />
doğal bir inanç var.<br />
Hepimiz bu dünyanın var olduğunu<br />
düşünüyoruz ve dünyanın<br />
varlığından şüphe etmeden<br />
yaşıyoruz. “Acaba ben hayal<br />
görüyor olabilir miyim, gerçekten<br />
burada mıyım, beni dinleyen<br />
bu öğrenciler gerçekten var<br />
mı” diyerek şu an bile sıradan<br />
hayattan şüphe etsem bana deli<br />
muamelesi yapabilirsiniz. Eğer<br />
felsefe yapmaya başlayacaksak<br />
Descartes için bu şüphe o kadar<br />
anlamsız değildir. Bir bakıma<br />
felsefeye insanın en temel<br />
inançlarından şüphe ederek<br />
başlaması mantıksaldır. Bütün<br />
dünyanın şüphe edilesi olduğu<br />
bütün tecrübelerin şüphe edilesi<br />
hale geldiği bir noktada Descartes<br />
şüphe edilemeyecek bir<br />
şey olduğunu bulguluyor. Bu<br />
da kendisinin düşündüğü olgusudur.<br />
Yani düşünmeyen her<br />
şeyden şüphe edebilirim. Ama<br />
düşünme olgusundan şüphe<br />
ederken düşünüyor olduğumdan<br />
şüphe edemem. İşte burada<br />
ilksel bir kesinlik var. Başka<br />
bütün bilginin kendisinin üstünde<br />
temelleneceği öznel bir<br />
kesinlikten bahsediyoruz.”<br />
Husserl ve Bilinç Kimliği<br />
Prof. Dr. Zeynep Direk,<br />
Husserl’de bilinç kavramı ve<br />
Husserl’in düşünce analizleri<br />
hakkında aşağıdaki ifadeleri<br />
kullandı:<br />
Prof. Dr. Zeynep Direk<br />
Fenomenoloji ile ilgili konferans Üniversitemiz öğrencileri ve personeli tarafından ilgiyle izlendi.<br />
17
KONFERANSLAR<br />
Husserl, bilinci<br />
çözümlerken, bilincin<br />
en alt katmanında<br />
‘zaman’ın bulunduğunu<br />
söylüyor<br />
“Husserl diyor ki; eğer felsefe<br />
yapmaya başlayacaksak doğal<br />
tavrı askıya almalıyız. Doğal<br />
tavır derken de kastettiği şey<br />
dünyaya duyduğumuz inanç<br />
dünyanın varlığına duyduğumuz<br />
inançtır. Bu aslında, dünya<br />
yokmuş gibi davranmak değil<br />
ama varoluşla ilgili iddialarda<br />
bulunmadan felsefe yapmaktır.<br />
Yani ‘şey’lerin gerçekten bilinçten<br />
bağımsız olarak var oldukları<br />
tezini ortaya koymadan<br />
felsefe yapmaktır. Dünyanın<br />
varlığının askıya alınmasından<br />
söz ediliyor. Aslında deneyimi<br />
yoksullaştırmıyor, iç’e yani<br />
bilincin iç kimliğine dönüyoruz,<br />
öznenin alanına ve tecrübelerine<br />
dönüyoruz. Dünya<br />
benim tecrübe ettiğim dünya<br />
olarak açıyor bana kendini artık<br />
ve buradan itibaren anlam<br />
araştırması başlıyor. Yani bilinçte<br />
yaşanan deneyimler var<br />
ve bu deneyimler belli anlam<br />
taşıyan deneyimlerdir. Husserl<br />
bu anlam nasıl kurulmuş diye<br />
düşünüyor. Temel yapısı yönelimsellik<br />
olan bilinç, aslında<br />
anlamı yönelimsel olarak kuruyor.<br />
Yani bilinç her zaman nesnesine<br />
yönelerek bir yönelmişlik<br />
içerisinde bulunur.<br />
Algılama, hatırlama ve hayal<br />
kurma gibi bazı bilinç edimleri<br />
vardır. Algılama bir yönelimdir.<br />
Algılayan bilinç algıladıklarına<br />
yönelir. Hatırlama bir yönelimdir.<br />
Hatırlama yönelimiyle<br />
hatırladığınız bir şeye yönelirsiniz.<br />
Hayal kurmak da bir<br />
yönelimdir. Hayal kurduğunuz<br />
zaman mutlaka hayal ettiğiniz<br />
bir şey vardır. Yani burada bilinç<br />
edimleriyle onların nesneleri<br />
arasında bu edimi nesnesi<br />
ile bir arada tutan bir yapıdan<br />
bahsediyoruz. Husserl’e göre<br />
bilincin çalışmasının temel yapısı<br />
budur. Bir başka ifadeyle<br />
bilinci bilinç yapan yapıdır. Bilinç<br />
dediğimizde yönelimsellikten<br />
bahsediyoruz ve dünyanın<br />
anlamlı bir biçimde belirmesini<br />
de sağlayan bu yönelmişliktir<br />
aslında. Yani Husserl’e göre<br />
yönelmişlik demek, anlam vermek<br />
demektir. Bilinç neyi tecrübe<br />
ederse etsin eğer anlamlı<br />
biçimde tecrübe ediyorsa yönelimleri<br />
yönünden yaşadığı şeyleri<br />
anlamlandırdığı için böyle<br />
tecrübe edebiliyor.<br />
18
Bilinci çözümlerken Husserl<br />
bilincin en alt katmanında<br />
‘zaman’ın bulunduğunu söylüyor.<br />
Yani bilincin aslında en<br />
temelde bir zamansallaşma olduğunu<br />
anlatıyor bize. En temelde<br />
bunlar zamansal nesneler<br />
ve nesnenin zamansallığı ile<br />
bilincin kendi zamansallaşması<br />
arasında bir ayrım yaparak zamanı<br />
da yönelimsel bir biçimde<br />
çözümlüyor. Yani geçmiş<br />
nasıl bizim için geçmiş oluyor.<br />
Şöyle diyor Husserl, “Bizim için<br />
geçmiş diye bir şey olması için<br />
bilincin yaşadığı bir şimdiliği ve<br />
artık olmayanı tutuyor olması<br />
gerekir.” Bilinç sürekli olarak<br />
yaşadığı şeyleri tutuyor ve dönüştürüyor.<br />
Bu şekilde bir derinlik<br />
oluşuyor bilinçte. Bir manada<br />
hiçbir şey kaybolmuyor ve<br />
her şey dönüşebiliyor. Ve buna<br />
Husserl “tutma” bir diğer ifadeyle<br />
“geri yönelim” diyor. Bu sayede<br />
anımsama oluyor. Anımsa bu<br />
tutulmuş olan geçmişe giderek<br />
bir şeyi bu güne getirmektir.<br />
Eğer tutmasaydık bunu yapmamıza<br />
da imkan olmayacaktı.”<br />
“Heidegger’e göre öncelikle<br />
varlığın varlığını araştırmamız<br />
gerekiyor. Ancak ondan sonra<br />
varlığı anlayabiliriz. İnsana<br />
bilinç olarak bakmay›ı değil de<br />
insanın varoluşundan yola çıkarak<br />
özünü konuşmayı teklif<br />
ediyor bizlere Heidegger. İnsanın<br />
özü onun varoluşunda yatar<br />
demektedir.<br />
Levinas ise aklın tekil bir kavram<br />
olmadığını savunmaktadır.<br />
Akılların çokluğundan itibaren<br />
evrensel olduğunu düşünmek<br />
lazımdır. Evrensel olanı kendinde<br />
bulup ötekini de bu evrenselliği<br />
kapsayacağını düşünmek<br />
yerine felsefi ve çoğulculuğu<br />
kullanarak Heidegger’in düşünce<br />
ikliminin ve bilinç felsefesinin<br />
ötesine gittiğini düşünüyor.<br />
Yasalar, özler, esaslar, ilkeler<br />
bunlar evrensel ve önemlidir.<br />
Evrensel olanı feda etmemeliyiz.<br />
Fakat evrensel olanı hep teftiş<br />
etmek gerekir. Evrensel yasa<br />
radikal bir başkalığı yok edecek<br />
bir şekilde kullanılabilir ve buradan<br />
da adalet çıkmayabilir.<br />
Adalet yasanın farklılık karşısında<br />
yeniden düşünülmeye<br />
açık tutulması sayesinde ancak<br />
korunabilir veya mümkün kılınabilir.<br />
www.artvin.edu.tr<br />
Deleuze içinse öznenin bir<br />
önemi yoktur. Önemli olan yapısal<br />
yasalardır aslında. Yapısal<br />
yasalar yanında söylemlerin çok<br />
önemi yok. ‘Yapısalcılık’ı kapalı<br />
bir sistem olarak yorumlayan<br />
Deleuze, bir yandan yapısalcılığı<br />
da eleştiriyor. Bu kapalılığı kırmak,<br />
bu doluluğu harekete geçirmek<br />
ve dönüştürmek için çeşitli<br />
analizler yapmaya çalışıyor.”<br />
Irkçılığa Karşı Yükselen Ses:<br />
Derrida<br />
Prof. Dr. Zeynep Direk Hocası<br />
Derrida’nın felsefesi ve hayata<br />
bakışı hakkında da değerlendirmelerde<br />
bulundu. Derrida’nın<br />
yaşadığı dönemlerde cereyan<br />
eden aşırı milliyetçi olayların bu<br />
filozofun düşünce sistemini ve<br />
felsefi analizlerini etkilediğini<br />
söyleyen Prof. Dr. Direk Derrida<br />
felsefesinin analitik düşüncesi<br />
üzerine dayandığını vurgulayarak<br />
sözlerini tamamladı.<br />
Varlık, Akıl ve Yapısalcılık<br />
Prof. Dr. Zeynep Direk’in,<br />
Heidegerr, Deleuze ve Levinas’ta<br />
düşünce oluşumu ve felsefe hakkındaki<br />
açıklamaları şu şekilde:<br />
19
KONFERANSLAR<br />
NANO TEKNOLOJİ VE NANO MÜHENDİSLİĞİ<br />
21. Yüzyılın Teknolojik Devrimi:<br />
Nano Teknoloji<br />
Nano Teknolojinin insanlığa vaat ettikleri: “Petrole bağımlılık ortadan kalkacak, insan vücudu<br />
bilgisayarlarla kontrol edilebilecek ve ölümcül hastalıklara tedavi bulunacak…”<br />
<strong>Artvin</strong> Meslek Yüksekokulu<br />
tarafından<br />
organize<br />
edilen “Nano Teknoloji<br />
ve Nano Mühendisliği”<br />
konulu konferans, 13 Ocak<br />
2012 Cuma günü saat 14.00’te<br />
Orman Fakültesi Konferans<br />
Salonu’nda yapıldı.<br />
Atatürk Üniversitesi Mühendislik<br />
Fakültesi Öğretim Üyesi<br />
Prof. Dr. Mehmet Ertuğrul’un<br />
konuşmacı olarak katıldığı konferansa<br />
öğretim elemanları ve<br />
öğrenciler yoğun ilgi gösterdi.<br />
Konferansın açılış konuşmasını<br />
yapan <strong>Artvin</strong> Çoruh Üniversitesi<br />
Rektör Yardımcısı Prof. Dr.<br />
Aydın Tüfekçioğlu, Prof. Dr.<br />
Mehmet Ertuğrul’un özgeçmişi<br />
hakkında bilgiler verdi.<br />
20
Dünya Bir Atom<br />
Okyanusudur<br />
“Nano Teknoloji’yi, maddeyi<br />
atom ve molekül seviyesinde<br />
kontrol etme bilimi” olarak tanımlayan<br />
Prof. Dr. Mehmet Ertuğrul<br />
konuşmasında şu açıklamalara<br />
yer verdi:<br />
“Nano teknoloji, maddeyi<br />
atom ve molekül seviyesinde<br />
kontrol etme bilimidir. Atomsal<br />
ve molekülize bir mühendisliktir.<br />
Buna örnek vermek<br />
gerekirse, eğer gözlüklerimiz<br />
atomları gösterecek teknolojiye<br />
sahip olsaydı, burada bir atom<br />
okyanusunda yüzdüğümüzü<br />
görebilecektik. Nano teknoloji,<br />
yeni bilimsel gelişmelere ortam<br />
hazırlamaktadır. Nano teknoloji<br />
sadece fizik, kimya, tıp değil<br />
disiplinler arası çalışmadır.<br />
Çağımızın iki önemli olgusu<br />
vardır; bunlardan birisi bilgisayar<br />
programcılığı, diğeri ise<br />
nano teknolojidir. Bunlar günlük<br />
hayatı, sosyal dünyayı ve<br />
felsefi akımları da dahil olmak<br />
üzere birçok hayatın her alanını<br />
etkileyecek buluşlara sebep<br />
olacaktır. İnsanlık her iki olgunun<br />
da başlangıç evresindedir.<br />
Dolayısıyla ülkemizin gelişmiş<br />
ülkeleri yakalayabilmesi için bu<br />
başlangıç noktasını kaçırmaması<br />
gerekmektedir.<br />
Prof. Dr. Mehmet Ertuğrul<br />
Nano teknoloji,<br />
maddeyi atom ve<br />
molekül seviyesinde<br />
kontrol etme<br />
bilimidir<br />
www.artvin.edu.tr<br />
yeni kazandırılan nano boyut<br />
ifadelerine de değinmem gerekir.<br />
Bu kavramları anlamak için<br />
karşılaştırmalı örnek vermem<br />
gerekecek: Kum taneleri gözle<br />
görülür o yüzden bunlar makro<br />
boyuttadırlar. Kırmızı kan<br />
hücreleri mikro boyuttadırlar<br />
ve bunlar ancak optik mikroskopla<br />
görülebilir. Ama bir DNA<br />
sarmalının genişliği nanometre<br />
boyutundadır bunu ancak özel<br />
mikroskoplarla görmek mümkün<br />
olabilir.<br />
Mikro Boyutun da<br />
Derinliklerinde Nano<br />
Boyutlar<br />
Bilim dünyasında makro ve<br />
mikro boyutları ile literatüre<br />
21
KONFERANSLAR<br />
Nano teknoloji<br />
hem teşhiste hem<br />
de tedavide yeni<br />
metotlar ortaya<br />
çıkaracak, belki de<br />
ilaç alma yerine<br />
genleri kontrol<br />
ederek hastalıkları<br />
önleme ve tedavi<br />
etme yoluna<br />
gidilebilecektir<br />
Nano Teknoloji Evimize<br />
Girecek<br />
İnsanlık tarihinde gelişen<br />
sanayi ve teknoloji devrimlerine<br />
baktığımız zaman görüyoruz<br />
ki; tekstil, demiryolu, otomobil,<br />
bilgisayar gibi hayatın<br />
her alanını etkileyen buluş ve<br />
yeniliklerin her birinin geliştirilmesi<br />
ve gündelik hayatta<br />
kullanıma başlanması yaklaşık<br />
100 yıl kadar sürmüştür. Nano<br />
teknolojinin gelişimi ve insanlık<br />
tarafından günlük yaşamda<br />
kullanılmaya başlanması sürecinin<br />
de yine 100 yıl kadar olacağı<br />
tahmin edilmektedir. Nano<br />
teknolojiden üretilen ürünlerin<br />
2025 yılında günlük hayatımızda<br />
kullanılabileceği düşünülmektedir.<br />
2000’li yılların başından<br />
itibaren dünyada nano<br />
teknoloji enstitüleri kurulmuştur<br />
ve bu konuda çalışmalar<br />
yapılmaktadır. Nano teknoloji<br />
ile ilgili yapılan yayın sayısı çok<br />
hızlı bir artış göstermektedir.<br />
Yine aynı şekilde patent sayılarında<br />
çok hızlı bir artış vardır.<br />
Bu gelişmeler, bilim dünyasının<br />
nano bilime ne kadar önem<br />
verdiğini göstermektedir.<br />
Nano Teknolojiden<br />
Beklentiler<br />
Nano teknolojiden beklentilere<br />
ve bu teknolojinin gündelik<br />
yaşamda kullanımına gelince,<br />
nano teknoloji ile giyim malzemeleri<br />
üretmek mümkündür.<br />
Nano teknoloji yeni teknolojik<br />
gelişmelere zemin hazırlar.<br />
Elektronikte devrim niteliği taşıyacak<br />
yenilikler yaratacaktır.<br />
Örneğin bir bilim adamı hafızalı<br />
direnç adını taşıyan bir aygıt<br />
icat etmiştir. Bunun elektronikte<br />
devrim açacağı düşünülmektedir.<br />
Önümüzdeki birkaç yıl<br />
içinde bilgisayarlarımız hafızalı<br />
direnç aygıtlarıyla donatılmış<br />
22
olacak ve gelecekteki kullanıcı<br />
bilgisayarlarının (pc) performansı<br />
bugün kullandığımız bilgisayarlardan<br />
binlerce kat daha<br />
üstün olacaktır.<br />
Nano Teknoloji İle İnsan<br />
Beyni Üretmek Mümkün<br />
Olabilir mi?<br />
Nano teknolojiyle yeni bir<br />
tıp ortaya çıkacak. Tıp bilimini<br />
uygulama aşamasında teşhis ve<br />
tedavi diye ikiye ayıracak olursak<br />
nano teknoloji hem teşhiste<br />
hem de tedavide yeni metotlar<br />
ortaya çıkaracak, belki de ilaç<br />
alma yerine genleri kontrol ederek<br />
hastalıkları önleme ve tedavi<br />
etme yoluna gidilebilecektir.<br />
Yeni inşaat malzemeleri çıkacak,<br />
mevcut teknolojiler iyileştirilecek,<br />
yeni enerji kaynakları<br />
bulunacak ve petrole bağımlılık<br />
2050 yılından sonra ortadan<br />
kalkacaktır. Nano teknoloji<br />
ayrıca ucuz ve pratik imalat<br />
imkanları sunmaktadır. Buna<br />
şöyle bir örnek vermek istiyorum;<br />
Günümüzde uranyumun<br />
zenginleştirilmesi çok zor bir<br />
konudur ama nano teknolojik<br />
yollarla uranyumun çok daha<br />
kolay zenginleştirildiği bilinmektedir.<br />
Yine nano teknoloji<br />
yüksek performans sağlamaktadır.<br />
Nano teknoloji ile üretilen<br />
aygıtların performanslarının<br />
artacağı düşünülmektedir. Beynimiz<br />
biyoelektronik bir aygıttır<br />
ve nano teknoloji sayesinde<br />
insan beyni gibi biyoelektronik<br />
aygıtların üretilebileceği düşünülmektedir.<br />
Nöroelektronik<br />
dediğimiz vücudumuzdaki nöron<br />
sistemimizi belki de bilgisayarlarla<br />
kontrol etmek mümkün<br />
olabilecektir.<br />
Nano Teknoloji Öncesi<br />
Farkındalık ve İstihdam<br />
Çalışmaları<br />
Günümüzdeki mevcut imkanlarla,<br />
nano teknoloji kullanılarak<br />
nano boyutlarda yeni<br />
aygıtlar üretilmeye çalışılmaktadır.<br />
Nano teknoloji hakkında<br />
toplum bilinçlendirilmeye ve<br />
nano teknolojinin önemi insanlara<br />
anlatılmaya çalışılmaktadır.<br />
Bu teknolojiyi yakalayan<br />
ülkeler gelişmiş ülkeler seviyesine<br />
rahatlıkla ulaşacakları için,<br />
nano teknolojinin önemini fark<br />
eden ülkelerde, toplumu bilinçlendirme<br />
çalışmaları yapılmaktadır.<br />
Nano teknolojinin<br />
sosyo-ekonomik etkilerinin<br />
araştırılması yönündeki çalışmalar<br />
sürmektedir. Ayrıca madalyonun<br />
bir diğer yüzü olan<br />
nano teknolojinin neden olduğu/olabileceği<br />
zararlarla ilgili<br />
araştırma çalışmaları yapılmaktadır.<br />
Nano teknoloji alanında<br />
istihdam edilecek ve bu alanda<br />
uzmanlaşacak personelin yetiştirilmesi<br />
için şimdiden hazırlıklar<br />
başlatılmıştır. Mesela Çin<br />
2025 yılı için nano teknoloji<br />
alanında çalışabilecek 250 bin<br />
personel yetiştirmek için eğitim<br />
programı başlatmış bulunmaktadır.<br />
Yine aynı şekilde Amerika<br />
www.artvin.edu.tr<br />
ve Avrupa ülkelerinin bu konuda<br />
çok ciddi çalışmalarının olduğunu<br />
biliyoruz.<br />
Atatürk Üniversitesi’ndeki<br />
Nano Teknoloji Çalışmaları<br />
Türkiye’de yapılan nano<br />
teknolojik çalışmalar genellikle<br />
Ankara ve İstanbul’da yoğunlaşmıştır.<br />
Atatürk Üniversitesinde<br />
de geçtiğimiz aylarda Nano<br />
Bilim ve Nano Mühendislik<br />
Araştırma ve Uygulama Merkezi<br />
kurulmuştur. Ayrıca üniversitemizde<br />
Nano Bilim ve Nano<br />
Mühendislik Yüksek Lisans ve<br />
Doktora programı bulunmaktadır.<br />
Bu program içerisinde<br />
“Nano Malzeme”, “Nano Fotonik”,<br />
“Nano Elektronik”, “Nano<br />
Fabrikasyon”, “Nano Tıp”,<br />
“Nano Biyoteknoloji”, “Nano<br />
Karakterizasyon” ile “Yakıt<br />
Hücreleri ve Enerji” olmak üzere<br />
8 adet bilim dalı vardır. Bu<br />
bilim dallarında Fen, Mühendislik,<br />
Eğitim, Diş Hekimliği,<br />
Eczacılık ve Tıp fakültelerinde<br />
görev yapan öğretim üyelerinden<br />
oluşan 40 kişilik bir öğretim<br />
elemanı grubu görev almaktadır.<br />
Ayrıca enstitü kurma<br />
çalışmaları devam etmektedir.<br />
Nano teknoloji ile ilgili merkezi<br />
laboratuarlar kurulmakta, mevcut<br />
altyapılar iyileştirilmekte ve<br />
düzenli konferanslar verilmeye<br />
çalışılmaktadır. Bu konuda yerli<br />
ve yabancı üniversitelerle işbirliği<br />
yapılmaktadır.”<br />
23
KONFERANSLAR<br />
UNESCO’nun 2012’yi ŞAİR NABİ’Yİ ANMA YILI OLARAK<br />
İLAN ETMESİ ÜZERİNE ÜNİVERSİTEMİZDE ŞAİR NABİ<br />
KONULU BİR KONFERANS DÜZENLENDİ<br />
Hikmet Şairi Nabi<br />
Fen Edebiyat Fakültesi tarafından düzenlenen konferansa konuşmacı olarak katılan Atatürk<br />
Üniversitesi öğretim üyesi Prof. Dr. Metin Akkuş, Hikmet Şairi olarak anılan Nabi’nin şiiri ve<br />
felsefesini değerlendirdi.<br />
<strong>Artvin</strong> Çoruh Üniversitesi<br />
Fen<br />
Edebiyat Fakültesi<br />
tarafından,<br />
UNESCO’nun 2012’yi Şair<br />
Nabi ve Bestekar Itri’yi Anma<br />
Yılı olarak ilan etmesi nedeniyle<br />
“Klasik Türk Edebiyatı Şairi<br />
Nabi ve Sosyal Hayata Bakışı”<br />
konulu konferans düzenlendi.<br />
Atatürk Üniversitesi Fen<br />
Edebiyat Fakültesi Öğretim<br />
Üyesi Prof. Dr. Metin Akkuş’un<br />
konuşmacı olarak katıldığı<br />
konferansta, Nabi’nin yaşam<br />
felsefesi ve edebiyatı hakkında<br />
değerlendirmeler yapıldı. Konferansta<br />
Nabi’nin hikmet şairi<br />
olarak anıldığına dikkat çeken<br />
Prof. Dr. Metin Akkuş, şairin<br />
Osmanlıca, Arapça ve Farsça<br />
dillerine hakim olduğunu ve her<br />
üç dilde de manzum ve mensur<br />
eserler bıraktığını dile getirdi.<br />
Prof. Dr. Metin Akkuş, Nabi’nin yaşam felsefesi ve edebiyatı hakkında bilgiler verdi.<br />
Nabi’nin divan edebiyatı<br />
türünde “Hayriyye”, “Divan”,<br />
“Tercüme-i Hadîs-i Erbain”,<br />
“Hayrabad” ve “Surname” gibi<br />
birçok esere imza attığını belirten<br />
Prof. Dr. Akkuş, “Nabi,<br />
Osmanlı’nın ülke sınırlarının<br />
en fazla genişlediği yıllarda yani<br />
duraklama döneminde yaşamış<br />
Urfa doğumlu divan şairlerimizden<br />
biridir. Özellikle rediflerinde<br />
duraklama dönemini<br />
yaşayan Osmanlı yönetimine<br />
ve zayıflama sürecine giren sisteme<br />
yönelik eleştiriler de göze<br />
çarpar. Ayrıca, oğluna nasihat<br />
niteliği taşıyan Hayriyye, Hac<br />
seyahatindeki gözlemlerini yansıttığı<br />
Tuhfet-ül-Haremeyn gibi<br />
şiirleri de Klasik Divan Edebiyatının<br />
önde gelen yapıtları arasında<br />
yer alır” dedi.<br />
Fen Edebiyat Fakültesi öğrencileri<br />
ve öğretim elemanları<br />
tarafından ilgiyle takip edilen<br />
konferans yaklaşık 2 saat sürdü.<br />
24
www.artvin.edu.tr<br />
KENTLERDE ÇÖP TOPLAYANLARA FARKLI BİR BAKIŞ<br />
Ekmeğini Çöpten<br />
Çıkaranlar<br />
Kentlerde çöp toplayanların sosyo-ekonomik durumlarından yola çıkarak farklı bir kent analizi<br />
yapan Prof. Dr. Havva Neşe Özgen’in konferansı Sosyoloji Bölümü öğrencilerince ilgiyle izlendi.<br />
Nazım Hikmet<br />
Akademisi Öğretim<br />
Üyesi<br />
Prof. Dr. Havva<br />
Neşe Özgen, <strong>Artvin</strong> Çoruh Üniversitesi<br />
Fen Edebiyat Fakültesi<br />
Sosyoloji Bölümü öğretim<br />
üyeleri ve öğrencilerine “Kentte<br />
Çöp Toplayanlar: C. Wright<br />
Mills›in Yöntemi ile Kentsel Yeni<br />
Yoksulluk Çalışması” başlıklı<br />
bir konferans verdi.<br />
Orman Fakültesi Konferans<br />
Salonu’nda gerçekleştirilen konferansta,<br />
kentleşme ile birlikte<br />
ortaya çıkmış olan çöp kavramının<br />
farklı bir analizini ortaya koyan<br />
Prof. Dr. Özgen, kent yoksulluğunu<br />
arttıran etkenlerin<br />
başında, kente eklemlenme ve<br />
kentle formel ilişki kurma yollarının<br />
engellenmesini pekiştiren<br />
güç ilişkileri olduğunu söyledi.<br />
Araştırma yaptığı Denizli ve<br />
Konferans başta Sosyoloji öğrencileri olmak üzere kalabalık bir izleyici topluluğunca<br />
izlendi.<br />
Samsun illerinde çöp toplayan,<br />
daha doğrusu çöpten geçinen<br />
insanları ve bu alandaki hem<br />
hiyerarşik hem de yatay ilişkileri<br />
karşılaştırmalı bir şekilde<br />
ele alarak konuşmasına devam<br />
eden Prof. Dr. Özgen, yakın zaman<br />
öncesine kadar başta belediyelerce<br />
en kısa yoldan kurtulmaya<br />
çalışılan çöpün şimdilerde<br />
iyi bir geçim, gelir ve rant kaynağı<br />
olduğunu ifade ederek konuşmasını<br />
sonlandırdı.<br />
Sosyoloji öğrencilerinin yoğun<br />
ilgi gösterdikleri program<br />
soru-cevap bölümünün ardından<br />
sona erdi.<br />
25
KONFERANSLAR<br />
HEMŞİRELİK HAFTASI’NDA SAĞLIK YÜKSEKOKULU’NDAN<br />
HEMŞİRELİK KONFERANSI<br />
Hemşirelik Süreci<br />
12-18 Mayıs Hemşirelik<br />
Haftası etkinlikleri<br />
dolayısıyla<br />
Sağlık Yüksekokulu<br />
tarafından “Hemşirelik Süreci”<br />
konulu bir konferans düzenlendi.<br />
Ahmet Hamdi Tanpınar<br />
Kültür Merkezi’nde gerçekleştirilen<br />
konferansta İstanbul Üniversitesi<br />
Florence Nightingale<br />
Hemşirelik Fakültesi Öğretim<br />
Üyesi Doç. Dr. Nurten Kaya konuşmacı<br />
olarak yer aldı.<br />
Üniversitemiz personeli ve öğrencilerimizin<br />
yanı sıra <strong>Artvin</strong>’deki<br />
sağlık kurumlarından çok<br />
sayıda temsilcinin katıldığı konferansın<br />
açılış konuşmasını Sağlık<br />
Yüksekokulu Müdürü Öğr. Gör.<br />
Sinan Saral gerçekleştirdi.<br />
Doç. Dr. Nurten Kaya konferansta,<br />
Hemşirelik Süreci<br />
yönteminin yararları, bu sürecin<br />
başarısı için kabul edilmesi<br />
ve uygulanması gereken<br />
problem çözme yöntemleri,<br />
bilimsel yöntem ve Hemşirelik<br />
Sürecinin aşamalarının karşılaştırılması<br />
gibi konulara değindi.<br />
Hemşirelerin görevlerini<br />
hatırlatarak, görevlerini yaparken<br />
dikkat etmeleri gereken<br />
hususları da dile getiren Doç.<br />
Dr. Kaya, Hemşirelik Sürecinin,<br />
hasta bireyin sağlık/bakım<br />
gereksinimlerinin tanılanması<br />
konusunda ve bireye özgü bakım<br />
verilmesinde sistematik bir<br />
yöntem olduğunu vurguladı.<br />
Doç. Dr. Nurten Kaya’ya Sağlık<br />
Yüksekokulu Müdürü Öğr. Gör.<br />
Sinan Saral tarafından <strong>Artvin</strong>’in<br />
yöresel kültürünü simgeleyen çeşitli<br />
hediyelerin verilmesinin ardından<br />
etkinlik sona erdi.<br />
26
X-Ray Işını ve Bilgisayar<br />
Tomografisi<br />
www.artvin.edu.tr<br />
Sağlıkta yeni nesil görüntüleme sistemleri olarak adlandırılan Bilgisayar Tomografisinin<br />
(CR) teorik temelleri ve kullanımına ilişkin düzenlenen konferansı Polonyalı akademisyen Dr.<br />
Mieczyslaw Karol Nappary verdi.<br />
Erasmus Programı<br />
Kapsamında Üniversitemizin<br />
konuğu<br />
olan Polonya<br />
Teknoloji ve Yaşam Bilimleri<br />
Üniversitesi (University of<br />
Technology and Life Sciences)<br />
akademisyenlerinden Dr. Mieczyslaw<br />
Karol Naparty, Fen<br />
Edebiyat Fakültesi öğrencilerine<br />
yönelik “Bilgisayar Tomografisi<br />
Teorisi ve Sağlık Sektöründeki<br />
Uygulamaları” konulu bir<br />
konferans verdi. <strong>Artvin</strong> Çoruh<br />
Üniversitesi Orman Fakültesi<br />
Dr. Mieczyslaw Karol Naparty<br />
Konferans Salonu’nda 16 Mayıs<br />
2012 tarihinde gerçekleştirilen<br />
konferansta x-ray ışınımı ve<br />
bilgisayar tomografisinin tarihçesi,<br />
bilimsel gelişimi ve sağlık<br />
alanında kullanımı hakkında<br />
bilgiler aktarıldı.<br />
Bilgisayar tomografisinin işleyiş<br />
prensipleri hakkında değerlendirmelerin<br />
de yapıldığı<br />
konferansta ayrıca Dr. Mieczyslaw<br />
Karol Naparty, Polonya,<br />
Teknoloji ve Yaşam Bilimleri<br />
Üniversitesi hakkında kısa bilgiler<br />
de aktardı. Sunum eşliğinde<br />
gerçekleştirilen konferans<br />
yaklaşık 1.5 saat sürdü.<br />
27
KONFERANSLAR<br />
PROJELERİNDE TÜBİTAK DESTEĞİ ALMAK İSTEYENLERE<br />
YÖNELİK BİLGİLENDİRME TOPLANTISI YAPILDI<br />
TÜBİTAK Projelerine<br />
Açılan Kapı<br />
Üniversitelerde hazırlanan birçok projeye verdiği destekle ülkemiz bilimsel gelişmesinin<br />
önemli bir ayağını oluşturan TÜBİTAK, bu desteğin daha iyi anlaşılabilmesi için ayrıntılı bir<br />
bilgilendirme toplantısı gerçekleştirdi.<br />
TÜBİTAK Eğitim ve<br />
Bilgilendirme Toplantısı,<br />
11.05.2012<br />
tarihinde <strong>Artvin</strong><br />
Çoruh Üniversitesi Orman Fakültesi<br />
Konferans Salonu’nda<br />
gerçekleştirildi.<br />
TÜBİTAK bünyesindeki<br />
araştırma destek programları<br />
hakkında bilgi vermek ve<br />
Doç. Dr. Necati Demir<br />
TÜBİTAK’ın bu projelere yönelik<br />
desteklerini anlatmak amacıyla<br />
gerçekleştirilen toplantıya<br />
TÜBİTAK Araştırma Destek<br />
Programları (ARDEB) Başkan<br />
Vekili Doç. Dr. Necati Demir,<br />
Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi<br />
Fen Edebiyat Fakültesi<br />
Öğretim Üyesi Doç. Dr. Fedai<br />
İnanır, TÜBİTAK Uluslararası<br />
Programlar Uzmanı Tarık Şa-<br />
28
www.artvin.edu.tr<br />
Uzman Tarık Şahin Uzman Miray Karakuzu Doç. Dr. Fedai İnanır<br />
hin ve Bilim İnsanı Destekleme<br />
Programları Uzmanı Miray Karakuzu<br />
konuşmacı olarak katıldı.<br />
Toplantıda Rektörümüz<br />
Prof. Dr. Mehmet Duman ile<br />
Rektör Yardımcılarımız Prof.<br />
Dr. Aydın Tüfekçioğlu ve Prof.<br />
Dr. Fahrettin Tilki’nin<br />
yanı sıra üniversitemiz<br />
öğretim elemanları yer<br />
aldı.<br />
Toplantının açılış konuşmalarını<br />
Rektörümüz<br />
Prof. Dr. Mehmet Duman ve<br />
ARDEB Başkan Vekili Doç. Dr.<br />
Necati Demir gerçekleştirdi.<br />
Toplantının ilk oturumunda<br />
Doç. Dr. Necati Demir’in “Proje<br />
Hazırlarken Dikkat Edilecek<br />
Hususlar” konulu sunum eşliğinde<br />
gerçekleştirdiği konuşması<br />
yer aldı. Doç. Dr. Demir<br />
konuşmasında, proje hazırlık<br />
ve yazım sürecinde nelerin yapılıp<br />
nelerden kaçınılması gerektiği<br />
gibi konulara dikkat<br />
çekti. Demir, TÜBİTAK’tan<br />
destek almaya hak kazanacak<br />
iyi bir projenin “özgün, anlaşılır,<br />
tutarlı, sistematik ve toplum<br />
yararına kullanışlı olmak” gibi<br />
kriterleri taşıması gerektiğini<br />
vurguladı.<br />
Doç. Dr. Necati Demir’in<br />
ardından söz alan Recep Tayyip<br />
Erdoğan Üniversitesi Fen<br />
Edebiyat Fakültesi Öğretim<br />
Üyesi Doç. Dr. Fedai İnanır,<br />
“Nasıl Başardım” başlıklı konuşmasında<br />
bir projenin fikir<br />
halindeki oluşumundan onay<br />
sürecine kadar olan aşamalarda<br />
başarıya giden yolları açıkladı.<br />
TÜBİTAK’a sunduğu 4 projeden<br />
3’ünün kabul edildiğini<br />
belirten Doç. Dr. Fedai İnanır,<br />
araştırmacıların özgünlük kriterinden<br />
taviz vermedikleri<br />
sürece sabırla çalışıp<br />
projelerine TÜBİTAK<br />
desteği alabileceklerini<br />
ifade etti.<br />
Toplantının ikinci oturumunda<br />
Uzman Tarık Şahin,<br />
“Uluslar arası Programların<br />
Tanıtımı” başlıklı konuşmasında<br />
Avrupa Birliği tarafından<br />
hazırlanan proje programları<br />
hakkında bilgiler aktardı.<br />
Uzman Miray Karakuzu ise<br />
TÜBİTAK’ın Bilim İnsanı Destekleme<br />
Programları hakkında<br />
açıklamalarda bulundu.<br />
Toplantı, tartışma ve soru-cevap<br />
bölümünün ardından<br />
sona erdi. Yaklaşık 3,5<br />
saat süren toplantı sonrasında<br />
Rektör Yardımcımız Prof. Dr.<br />
Fahrettin Tilki tarafından konuşmacılara<br />
çeşitli hediyeler<br />
verildi.<br />
29
PANELLER<br />
ARTVİN’İN DÜŞMAN İŞGALİNDEN KURTULUŞUNUN<br />
91. YILDÖNÜMÜ PANELİ GERÇEKLEŞTİRİLDİ<br />
<strong>Artvin</strong> Tarihine Yakın Bakış<br />
<strong>Artvin</strong>’in düşman işgalinden kurtuluşu özelinde düzenlenen panele katılan konuşmacılar<br />
kurtuluşun yanı sıra <strong>Artvin</strong>’in yakın tarihine ışık tutan birçok konuyu ele aldılar.<br />
<strong>Artvin</strong> Valiliği, <strong>Artvin</strong><br />
Çoruh Üniversitesi<br />
ve Atatürk<br />
Araştırma Merkezi<br />
Başkanlığı (ATAM) birlikteliğinde<br />
<strong>Artvin</strong>’in Düşman İşgalinden<br />
Kurtuluşunun 91. Yıldönümü<br />
Paneli gerçekleştirildi.<br />
Panele <strong>Artvin</strong> Vali Yardımcısı<br />
Bahadır Güneş, <strong>Artvin</strong> Çoruh<br />
Üniversitesi Rektörü Prof. Dr.<br />
Mehmet Duman <strong>Artvin</strong> Belediye<br />
Başkanı Emin Özgün ve İl<br />
Jandarma Komutanı Jandarma<br />
Albay Alper Sır’ın yanı sıra <strong>Artvin</strong><br />
protokolünden çok sayıda<br />
davetli ile <strong>Artvin</strong> Çoruh Üniversitesi<br />
akademik personeli ve<br />
öğrencileri katıldı.<br />
ATAM Başkanı Prof. Dr.<br />
Cezmi Eraslan’ın oturum baş-<br />
30
www.artvin.edu.tr<br />
kanı olarak yer aldığı panele;<br />
Atatürk Üniversitesi Edebiyat<br />
Fakültesi Öğretim Üyesi Prof.<br />
Dr. Besim Özcan, Ankara Üniversitesi<br />
Türk İnkılâp Tarihi<br />
Enstitüsü Öğretim Üyesi Prof.<br />
Dr. Mesut Çapa, Karadeniz<br />
Teknik Üniversitesi Fatih Eğitim<br />
Fakültesi Öğretim Üyesi<br />
Yrd. Doç. Dr. Rahmi Çiçek ve<br />
<strong>Artvin</strong> Çoruh Üniversitesi Fen<br />
Edebiyat Fakültesi Öğretim<br />
Üyesi Yrd. Doç. Dr. Fatih Demirel<br />
konuşmacı olarak katıldı.<br />
Prof. Dr. Eraslan: “Tarih<br />
Tekerrürden İbarettir”<br />
ATAM Başkanı Prof. Dr. Cezmi<br />
Eraslan, panelde yaptığı açılış<br />
konuşmasında, sahip olduğu<br />
jeopolitik konum dolayısıyla<br />
Türkiye’nin geçtiğimiz yüzyılda<br />
yaşadığı idari ve siyasi sıkıntıların<br />
bugün de farklı başlıklar<br />
altında tekerrür ettiğine dikkat<br />
çekti. Günümüzde dış saldırıların<br />
ya da içerde ortaya çıkan<br />
karışıklıkların devlet ve millet<br />
idaresinde bir takım sorunlar<br />
ortaya çıkardığının altını çizen<br />
Prof. Dr. Cezmi Eraslan, “Son<br />
150 yıllık dönemde yaşananlara<br />
baktığımızda özellikle bizim<br />
coğrafyamızda tarihin sıklıkla<br />
tekerrür etme durumunda olduğunu<br />
görüyoruz. Ülkemizde<br />
gündem her manada çok sık<br />
değişir. Ama sıkıntılarımız genelde<br />
aynıdır. Bulunduğumuz<br />
coğrafyadaki yer altı zenginlikleri<br />
ve jeopolitik konumumuz<br />
uluslararası didişmelerin tetikçisidir.<br />
Biz Atatürk Araştırma<br />
Merkezi Başkanlığı olarak bütün<br />
faaliyetlerimizi dün, bugün<br />
ve yarın ölçeğinde anlamak ve<br />
değerlendirmek üzere organize<br />
etmeye gayret ediyoruz” dedi.<br />
Prof. Dr. Özcan: “Türk<br />
Göçmenlerinin Çilesi”<br />
Atatürk Üniversitesi Edebiyat<br />
Fakültesi Öğretim Üyesi<br />
Prof. Dr. Besim Özcan ise 93<br />
Harbi olarak adlandırılan 1877-<br />
1878 Osmanlı-Rus Savaşı sürecinde<br />
yaşananları aktardı. Genelde<br />
Osmanlı Devleti ve Türk<br />
dünyası özelde ise <strong>Artvin</strong> ve<br />
çevresi için önemli sonuçlar doğuran<br />
93 Harbi’nin çıkış noktası<br />
ile bölgeye ve ülke geneline<br />
yansıyan etkilerinden bahseden<br />
Prof. Dr. Özcan, Ayastefanos ve<br />
Berlin Antlaşmaları sonrasında<br />
Anadolu’da yaşanan hareketliliği<br />
de özetledi.<br />
31
PANELLER<br />
Berlin Antlaşmasına göre<br />
Rusların eline geçen Kafkasya<br />
bölgesinde, Osmanlı vatandaşlarının<br />
Anadolu’ya göç etmek<br />
zorunda bırakıldıklarının da<br />
altını çizen Prof. Dr. Özcan,<br />
yokluk ve hastalık gibi olumsuz<br />
şartlar altında gerçekleştirilen<br />
göçlerde yüz binlerce Türk göçmenin<br />
ciddi sıkıntılar yaşadığına<br />
ve binlerce göçmenin de yaşamını<br />
yitirdiğine dikkat çekti.<br />
Milli Mücadele Döneminde<br />
<strong>Artvin</strong><br />
Ankara Üniversitesi Türk<br />
İnkılâp Tarihi Enstitüsü Öğretim<br />
Üyesi Prof. Dr. Mesut Çapa<br />
da, Milli Mücadele Döneminde<br />
<strong>Artvin</strong>’in nüfus özellikleri,<br />
<strong>Artvin</strong>’de gerçekleştirilen bürokratik<br />
ve ekonomik yapılanma<br />
süreci ile İl Maarif Teşkilatının<br />
bölge halkının eğitimine<br />
yönelik yaptığı çalışmalar hakkında<br />
bilgiler aktardı.<br />
Demirel: “<strong>Artvin</strong> Halkı İşgale<br />
Karşı Direnmiştir”<br />
<strong>Artvin</strong> Çoruh Üniversitesi<br />
Fen Edebiyat Fakültesi Öğretim<br />
Üyesi Yrd. Doç. Dr. Fatih Demirel<br />
ise, 93 Harbi, Birinci Dünya<br />
Savaşı yıllarında <strong>Artvin</strong>’de<br />
yaşanan askeri hareketliliği ve<br />
Berlin Anlaşmasına bağlı olarak<br />
Rusya sınırları içerisinde kalan<br />
<strong>Artvin</strong>’in yeniden ana vatana<br />
katılma mücadelesini anlattı.<br />
Murgul’daki zengin bakır<br />
rezervi nedeniyle <strong>Artvin</strong> ve<br />
çevresinin ayrı bir önem taşıdığını<br />
belirten Fatih Demirel,<br />
bölgenin vatansever halkından<br />
oluşan Türk gönüllü birlikleri<br />
ile beraber, bölgedeki hudut<br />
birliklerinin Rusların elinde bulunan<br />
yerlere baskınlar yaparak<br />
<strong>Artvin</strong>, Murgul ve Borçka’daki<br />
Rus güçlerini yenilgiye uğrattıklarını<br />
söyledi. 1914 ve 1915<br />
yıllarında <strong>Artvin</strong>’in düşmana<br />
karşı birçok başarılı savunma<br />
yapmasına rağmen Kafkas<br />
Cephesinde Rus taarruzunun<br />
şiddetle devam etmesi nedeniyle<br />
<strong>Artvin</strong>’in diğer doğu illeri<br />
ile birlikte Rus işgaline uğradığını<br />
hatırlatan Fatih Demirel,<br />
1917 yılında gerçekleşen Bolşevik<br />
İhtilali’nin Kuzey Doğu<br />
Anadolu’nun kaderini değiştirdiğini<br />
de sözlerine ekledi.<br />
Cumhuriyet İle Birlikte<br />
<strong>Artvin</strong>’de Yeni Bir Hayat<br />
Panelin son konuşmacısı ise<br />
Karadeniz Teknik Üniversitesi<br />
Fatih Eğitim Fakültesi Öğretim<br />
Üyesi Yrd. Doç. Dr. Rahmi<br />
Çiçek oldu. Yrd. Doç. Dr.<br />
Rahmi Çiçek sunum eşliğinde<br />
gerçekleştirdiği konuşmasında,<br />
Cumhuriyetin ilk yıllarındaki<br />
<strong>Artvin</strong>’den bahsetti. Cumhuriyet<br />
döneminde <strong>Artvin</strong>’in<br />
ekonomik ve sosyal yaşamını<br />
özetleyen Çiçek, o dönemlerde<br />
köprü ve yol yapımı gibi altyapı<br />
hizmetlerinin gerçekleştirilme<br />
sürecine de değindi.<br />
Yaklaşık 2 saat süren ve büyük<br />
ilgiyle takip edilen panel, konuşmaların<br />
ardından sona erdi.<br />
Panelde <strong>Artvin</strong>’in tarihi ile ilgili konulara değinildi.<br />
32
www.artvin.edu.tr<br />
ARTVİN ÇORUH ÜNİVERSİTESİ ve ARTVİN<br />
DEFTERDARLIĞI’nın ORTAKLAŞA DÜZENLEDİĞİ<br />
PANELDE VERGİ KONUSU ELE ALINDI<br />
Vergi Bilincinin<br />
Oluşturulması ve Kalkınma<br />
Üniversitemiz Rektörü Prof. Dr. Mehmet Duman’ın oturum başkanı olarak katıldığı panelde<br />
konuşmacılar verginin farklı unsurlarıyla vergi uygulamalarına ilişkin bilgiler verdiler.<br />
Vergi Haftası etkinlikleri<br />
kapsamında<br />
<strong>Artvin</strong> Çoruh Üniversitesi<br />
ve <strong>Artvin</strong><br />
Defterdarlığı birlikteliğinde<br />
düzenlenen Kalkınma ve Vergi<br />
Bilincinin Oluşturulması Paneli,<br />
Ahmet Hamdi Tanpınar Kültür<br />
Merkezinde gerçekleştirildi. Panele<br />
<strong>Artvin</strong> Vali Yardımcısı Şenol<br />
Kaya, <strong>Artvin</strong> Çoruh Üniversitesi<br />
Rektörü Prof. Dr. Mehmet Duman,<br />
<strong>Artvin</strong> Belediye Başkan Vekili<br />
Nermin Albayrak, <strong>Artvin</strong> Defterdarı<br />
Abdurrahman Altındağ,<br />
<strong>Artvin</strong> Çoruh Üniversitesi Rektör<br />
Yardımcısı Prof. Dr. Aydın Tüfekçioğlu<br />
ve <strong>Artvin</strong> Çoruh Üniversitesi<br />
Fen Edebiyat Fakültesi<br />
Dekanı Prof. Dr. Yılmaz Altun’un<br />
yanı sıra <strong>Artvin</strong> protokolünden<br />
çok sayıda davetli ile <strong>Artvin</strong> Çoruh<br />
Üniversitesi akademik personeli<br />
ve öğrencileri katıldı.<br />
<strong>Artvin</strong> Çoruh Üniversitesi<br />
Rektörü Prof. Dr. Mehmet<br />
Duman’ın oturum başkanı olarak<br />
yer aldığı panelde; Hopa<br />
İktisadi İdari Bilimler Fakül-<br />
33
PANELLER<br />
tesi Öğretim Üyesi Yrd. Doç.<br />
Dr. Münevver Katkat Özçelik,<br />
Yusufeli Meslek Yüksekokulu<br />
Öğretim Elemanı Dr. Ahmet<br />
Kamacı ve <strong>Artvin</strong> Vergi Dairesi<br />
Müdürü Metin Çalışkanoğlu<br />
konuşmacı olarak yer aldı.<br />
Prof. Dr. Duman: Vergiler,<br />
Devletin Ekonomik Büyüme ve<br />
Kalkınma Araçlarından Biridir<br />
<strong>Artvin</strong> Çoruh Üniversitesi<br />
Rektörü Prof. Dr. Mehmet<br />
Duman, “Kalkınma Sorunu ile<br />
Kalkınma ve Vergi İlişkisi” konusunda<br />
yaptığı konuşmada,<br />
verginin kalkınma ile olan bağlantısına<br />
dikkat çekti. İktisadi<br />
kalkınmayı “Ülkelerin ekonomik,<br />
siyasi ve toplumsal yapılarının<br />
değişerek insan yaşamanın<br />
maddi ve manevi alanda ilerlemesi<br />
ve toplumsal refahın artması”<br />
şeklinde tanımlayan Prof.<br />
Dr. Mehmet Duman, kalkınmanın<br />
Gayri Safi Milli Hasıla’daki<br />
hızlı artışla belirlenen ekonomik<br />
büyümeyi de içerdiğini<br />
vurguladı. Vergi politikasının,<br />
devletin ekonomik büyüme ve<br />
kalkınma stratejisinin araçlarından<br />
biri olduğunu belirten<br />
Prof. Dr. Duman, devletin kalkınmaya<br />
müdahalesi ve bu müdahalenin<br />
sonuçları ile gelişmiş<br />
ve gelişmekte olan toplumlarda<br />
kalkınma süreci gibi konularda<br />
da açıklamalarda bulundu.<br />
Altındağ: Kayıt Dışı Ekonomi<br />
Milli Gelire Darbe Vurur<br />
<strong>Artvin</strong> Defterdarı Abdurrahman<br />
Altındağ da, panelde yaptığı<br />
konuşmada, kayıt dışı ekonominin<br />
milli gelire ve ulusal kalkınmaya<br />
olan olumsuz etkilerinden<br />
bahsetti. Kayıt dışı ekonominin<br />
beraberinde haksız rekabeti ortaya<br />
çıkardığını vurgulayan Altındağ,<br />
kayıt dışı ekonomideki<br />
artışın sosyal devlet ilkesine de<br />
zarar verdiğini ifade etti.<br />
Kayıt dışı ekonominin ekonomik<br />
rekabetin tesisini, iktisadi<br />
politikaların doğru uygulanmasını<br />
ve verimlilik artışını<br />
geciktirerek; ekonomideki büyüme<br />
potansiyelini engellediğini<br />
dile getiren Altındağ, “Kayıt<br />
dışı ekonominin bilindiği gibi<br />
ülkemizde %40’larda olması<br />
dikkate şayandır. Bu konu<br />
toplumun önemli bir kesimi<br />
tarafından kavranmış; herkes<br />
bu kesimin yarattığı haksız rekabetten<br />
şikâyetçi olmaya başlamıştır.<br />
Bu nedenle Maliye Bakanlığı<br />
da kayıt dışı ekonomi<br />
ile mücadeleye büyük önem<br />
vermektedir. Bakanlığımızca<br />
kayıt dışı ekonomi ile mücadele<br />
stratejisi eylem planı hazırlanarak<br />
konu sürekli gündemde<br />
tutulmaktadır. Ancak, kayıt<br />
dışı ile sadece devlet tarafından<br />
yapılan müdahaleler ve uygulamalar<br />
sınırında mücadele edilemez.<br />
Toplum ve bireylerin de<br />
iktisadi ve toplumsal haksızlı-<br />
Panelde verginin, milli kalkınma için vazgeçilmez bir unsur olduğuna değinildi.<br />
34
ğın farkına vararak, kayıt dışı<br />
ekonomi ile mücadele etmesi<br />
ve bu mücadelenin sosyal bir<br />
ödev olarak kabul edilmesi gerekmektedir”<br />
dedi.<br />
“Vergi Kaçakçılığını<br />
Önlemede Herkese Görev<br />
Düşüyor”<br />
“Bir devletin daha bağımsız<br />
ve güçlü politikalar izleyebilmesini<br />
sağlayacak en önemli unsur<br />
sağlam bir ekonomiye sahip<br />
olmasıdır. Sağlam bir ekonomi<br />
için de, devletlerin mali açıdan<br />
kendi gereksinimlerini rahatlıkla<br />
karşılayabileceği sağlam gelir<br />
kaynaklarına ihtiyaç vardır.<br />
Vergi gelirleri ise bu kaynakların<br />
başında gelmektedir. Dünyada<br />
olduğu gibi Türkiye’de de<br />
vergi gelirleri devletin en garantili<br />
ve vazgeçilmez gelir kaynaklarıdır”<br />
diyen Hopa İktisadi<br />
İdari Bilimler Fakültesi Öğretim<br />
Üyesi Yrd. Doç. Dr. Münevver<br />
Katkat Özçelik ise, “Vergi Sistemi,<br />
Vergi Denetimi ve Vergi<br />
Bilinci” başlıklı konuşmasında<br />
vergi türleri, Türkiye’deki vergi<br />
uygulamaları, Türkiye’de tahakkuk<br />
edilen vergilerin yıllara<br />
göre dağılımı, vergilerin ve vergi<br />
mükelleflerinin denetimi ve<br />
vergi kaçakçılığı ile mücadelede<br />
bireye düşen görevler hakkında<br />
değerlendirmelerde bulundu.<br />
Türkiye ve Avrupa’daki Vergi<br />
Uygulamaları<br />
Yusufeli Meslek Yüksekokulu<br />
Öğretim Elemanı Dr. Ahmet Kamacı<br />
da, “Türkiye’deki Dolaylı<br />
Vergilerin Avrupa Birliğine Uyumu<br />
ve Ekonomik Büyüme Üzerine<br />
Etkileri” başlıklı konuşmasında;<br />
Avrupa ve Türkiye’deki<br />
dolaylı ve dolaysız vergi türleri<br />
ile bu vergilerin karşılaştırmasını<br />
yaptı. Türkiye’de uygulanan ve<br />
devletin vergilerden sağladığı en<br />
önemli gelir kapısı haline gelen<br />
Katma Değer Vergisi’nin (KDV)<br />
Avrupa Birliği ülkelerindeki<br />
benzer uygulamalarına değinen<br />
Kamacı, Türkiye’deki temel gıda,<br />
elektronik ve giyim gibi tüketim<br />
ürünlerinden alınan KDV oranının<br />
Avrupa Birliği ülkelerindeki<br />
oranlarla benzerlik gösterdiğine<br />
de dikkat çekti.<br />
“Vergiden Kaçının Ama<br />
Vergi Kaçırmayın”<br />
Panelin son konuşmasını<br />
gerçekleştiren <strong>Artvin</strong> Vergi Dairesi<br />
Müdürü Metin Çalışkanoğlu<br />
ise, “Vergiden Kaçınma ve<br />
Vergi Kaçırma” başlıklı konuşmasında,<br />
vergiden kaçınma ile<br />
vergi kaçırma arasındaki farkı<br />
özetlerken, vergiden kaçınma<br />
yöntemleri, ülkenin ekonomik<br />
ve toplumsal kalkınmasının<br />
önündeki en büyük engellerden<br />
birisi sayılan vergi kaçakçılığının<br />
önüne geçilebilmesi için<br />
nelerin yapılması gerektiği ile<br />
vergi kaçırmanın cezai müeyyideleri<br />
konularında değerlendirmelerde<br />
bulundu.<br />
Yaklaşık 2 saat süren panel,<br />
konuşmalardan sonra gerçekleştirilen<br />
soru-cevap bölümünün<br />
ardından sona erdi.<br />
www.artvin.edu.tr<br />
Şinasi Büyüklü<br />
Arhavi Meslek<br />
Yüksekokulu<br />
Öğrencileriyle<br />
Buluştu<br />
Arhavi Meslek Yüksekokulu’nda,<br />
Emekli Muhasebat<br />
Genel Müdürü aynı<br />
zamanda daha önceki dönemlerde<br />
Nurol Holding<br />
Mali-İdari İşler Koordinatörlüğü<br />
görevlerinde bulunan<br />
Şinasi Büyüklü ile öğrencilere<br />
yönelik “Mesleki<br />
Deneyimler” hakkında söyleşi<br />
düzenlendi.<br />
Söyleşide, öğrenciler ile<br />
mesleki deneyimlerini paylaşan<br />
Şinasi Büyüklü, iş<br />
yaşamında dikkat edilmesi<br />
ve kaçınılması gereken durumlar<br />
hakkında öğrencilere<br />
bilgiler aktardı. Büyüklü,<br />
öğrencilerin büyük ilgi gösterdiği<br />
söyleşide, iş hayatının<br />
incelikleri, mesleki beklentiler,<br />
meslek ahlakı hakkında<br />
değerlendirmelerde<br />
bulunurken, iş yaşamında<br />
başarıya götüren yolların<br />
püf noktalarına vurgular<br />
yaptı.<br />
35
PANELLER<br />
FEN, SOSYAL VE MÜHENDİSLİK BİLİMLERİNDE<br />
İSTATİSTİK PANELİ<br />
İstatistiğin Yaşamdaki Yeri<br />
Fen Edebiyat Fakültesi tarafından düzenlenen İstatistik konulu panelde istatistiğin tüm bilim<br />
dallarındaki yeri ile yaşamın bir parçası olarak istatistiğin önemi ele alındı.<br />
Prof. Dr. Aşır Genç<br />
Prof. Dr. Erkan Oktay<br />
Doç. Dr. Vedat Kaya<br />
<strong>Artvin</strong> Çoruh Üniversitesi<br />
Fen Edebiyat<br />
Fakültesi<br />
tarafından düzenlenen<br />
“Fen, Sosyal ve Mühendislik<br />
Bilimlerinde İstatistik”<br />
Paneli, Orman Fakültesi Konferans<br />
Salonu’nda yapıldı.<br />
Oturum başkanlığını Fen<br />
Edebiyat Fakültesi Öğretim<br />
Üyesi Yrd. Doç. Dr. Fatih<br />
Demirel’in yaptığı panele, Selçuk<br />
Üniversitesi Fen Bilimleri<br />
Enstitüsü Müdürü Prof. Dr.<br />
Aşır Genç, Atatürk Üniversitesi<br />
İktisadi İdari Bilimler Fakültesi<br />
Öğretim Üyeleri Prof. Dr. Erkan<br />
Oktay ve Doç. Dr. Vedat<br />
Kaya panelist olarak katıldı.<br />
Açılış konuşmasını <strong>Artvin</strong><br />
Çoruh Üniversitesi Rektör<br />
Yardımcısı Prof. Dr. Aydın<br />
Tüfekçioğlu’nun yaptığı panelde,<br />
Selçuk Üniversitesi Fen Bilimleri<br />
Enstitüsü Müdürü Prof.<br />
Dr. Aşır Genç, “Bilimsel Araştırmalarda<br />
İstatistik Yöntemler”<br />
konulu konuşmasında İstatistik<br />
biliminin tarihçesi, istatistiğin<br />
yaşamdaki yeri ve uygulama<br />
alanları ile istatistikle ilgili kavramlar<br />
hakkında değerlendirmelerde<br />
bulundu.<br />
Atatürk Üniversitesi İktisadi<br />
İdari Bilimler Fakültesi Öğretim<br />
Üyesi Prof. Dr. Erkan Oktay ise<br />
“Bilimsel Çalışmalarda En Fazla<br />
Görülen İstatistik Hataları,<br />
Değerlendirmeler ve Öneriler”<br />
başlıklı sunumunda, istatistiğin<br />
her alanda kullanılabilecek<br />
etkin bir anahtar olduğuna<br />
dikkat çekerek, istatistiki çalışmalarda<br />
karşılaşılan sorunları<br />
özetledi. Anket çalışmalarının,<br />
veri derlemek ve güvenilir bilgiler<br />
sunmak amacıyla yapıldığını<br />
ifade eden Prof. Dr. Oktay,<br />
verilerin toplanması ve ölçümü<br />
sürecinde güvenilirlik ve gizlilik<br />
ilkelerinin ihlal edilmemesi<br />
gerektiğini de vurguladı.<br />
Panelin son konuşmacısı<br />
Atatürk Üniversitesi İktisadi<br />
İdari Bilimler Fakültesi Öğretim<br />
Üyesi Doç. Dr. Vedat Kaya<br />
da, “Küresel Finans Krizi ve<br />
36
www.artvin.edu.tr<br />
Türkiye’ye Yansımaları, Genel<br />
Bir Değerlendirme ve Dersler”<br />
başlıklı konuşmasında, ülkemizde<br />
1990 yılından günümüze<br />
kadar yaşanan süreçte karşılaşılan<br />
ekonomik sorunları ve<br />
krizleri masaya yatırdı. 2001<br />
krizini sebep ve sonuç bağıntısı<br />
içerisinde ele alan Doç. Dr. Vedat<br />
Kaya, 2008 yılında hemen<br />
hemen tüm dünyayı ve paralelinde<br />
ülkemizi olumsuz etkileyen<br />
2008 Küresel Krizinin çıkış<br />
noktası, Türkiye’nin etkilenme<br />
derecesi ve o dönem krize karşı<br />
uygulanan ekonomik önlemler<br />
hakkında özet bilgiler aktardı.<br />
Öğretim elemanları ve Fen Edebiyat<br />
Fakültesi öğrencilerinin<br />
katıldığı panel yaklaşık 2 saat<br />
sürdü. Program, Rektör Yardımcısı<br />
Prof. Dr. Aydın Tüfekçioğlu<br />
tarafından panelistlere<br />
çeşitli hediyelerin verilmesinin<br />
ardından sona erdi.<br />
Sağlıklı Bir Yaşam İçin Alkole ve Sigaraya Son<br />
Prof. Dr. Alparslan Özyazıcı<br />
Eğitim Fakültesi’nce Topluma<br />
Hizmet Uygulamaları dersi kapsamında<br />
“İnsan Vücudu ve Zararlı<br />
Alışkanlıklar” konulu seminer düzenlendi.<br />
Orman Fakültesi Konferans<br />
Salonu’nda gerçekleştirilen<br />
seminere Hacettepe Üniversitesi<br />
Öğretim Üyesi Prof. Dr. Alparslan<br />
Özyazıcı konuşmacı olarak katıldı.<br />
Prof. Dr. Alparslan Özyazıcı seminerde,<br />
sigara ve alkol gibi maddelerin<br />
insan sağlığına olan etkilerinden<br />
bahsetti. Zararlı alışkanlıklardan<br />
kurtulma yolları üzerinde de<br />
duran Prof. Dr. Özyazıcı seminerde<br />
alkol ve sigaranın içerdiği maddeler<br />
ve bu maddelerin kullanım<br />
alanları, alkolün insan sağlığına ve<br />
toplumsal yaşama olumsuz etkileri,<br />
her iki maddeden kaynaklanan<br />
hastalıklar ve hastalıkların tedavi<br />
yöntemleri üzerine değerlendirmelerde<br />
bulundu. Özyazıcı sağlıklı<br />
yaşam ve sağlıklı nesiller için en<br />
önemli etkenin zararlı alışkanlıklardan<br />
uzak durmak olduğunu<br />
sözlerini ekledi.<br />
37
ARTVİN’DEN<br />
DÜNYANIN EN BÜYÜK ATATÜRK HEYKELİ ARTVİN’DE<br />
Atatepe’de Yükselen Dev Heykel<br />
<strong>Artvin</strong>’in zirvelerinden Atatepe’ye yerleştirilen 22 metre yüksekliğindeki dev heykel, şu ana<br />
kadar yapılmış en büyük Atatürk Heykeli.<br />
Sıtkı Kahvecioğlu<br />
Vakfı’nın kurucusu<br />
<strong>Artvin</strong>li işadamı<br />
Sıtkı Kahvecioğlu<br />
tarafından <strong>Artvin</strong> kent merkezinin<br />
hemen karşısında<br />
yer alan Atatepe’ye yaptırılan<br />
“dünyanın en büyük Atatürk<br />
Heykelinin” açılışı, 19 Mayıs<br />
Gençlik ve Spor Bayramı Etkinlikleriyle<br />
birlikte gerçekleştirildi.<br />
Rektörümüz Prof. Dr.<br />
Mehmet Duman’ın da katıldığı<br />
açılış programına <strong>Artvin</strong> protokolü<br />
ve <strong>Artvin</strong>liler büyük ilgi<br />
gösterdi.<br />
Kahvecioğlu: “En Büyük<br />
Atatürk Heykeli Artık<br />
<strong>Artvin</strong>’de Gökyüzüne<br />
Yükseliyor”<br />
<strong>Artvin</strong>li Atatürk sevdalısı<br />
işadamı Sıtkı Kahvecioğlu, bugüne<br />
kadar yapılmış en büyük<br />
Atatürk heykelini <strong>Artvin</strong>’de<br />
38
www.artvin.edu.tr<br />
inşa ettiklerini söyledi. Heykelin<br />
maliyetinin yaklaşık 1.5<br />
milyon doları bulduğunu ifade<br />
eden Kahvecioğlu, “Heykelin<br />
tasarımı ve imalatı Tiflis Üniversitesi<br />
Öğretim Üyesi Yrd.<br />
Doç. Dr. Jumber Jikia’ya ait.<br />
Yapımında yaklaşık 100 kişinin<br />
çalıştığı heykelin tamamlanması<br />
1 yıl sürdü. 19 Mayıs Gençlik<br />
ve Spor Bayramı kutlamalarında<br />
<strong>Artvin</strong>liler iki bayramı bir<br />
arada yaşamış oldu. En büyük<br />
Atatürk heykeli artık <strong>Artvin</strong>’de<br />
gökyüzüne yükseliyor” dedi.<br />
22 Metre Yüksekliğinde ve<br />
60 Ton Ağırlığında<br />
<strong>Artvin</strong> kent merkezinde her<br />
noktadan rahatça görülebilen<br />
Atatepe’ye yaptırılan Atatürk<br />
Heykeli, Gürcü heykeltıraş Yrd.<br />
Doç. Dr. Jumber Jikia tarafından<br />
şekillendirildi.<br />
22 metre yüksekliğindeki<br />
çelik heykel konstrüksiyonu,<br />
boruların kafes yapıda birleştirilmesiyle<br />
oluşturuldu. Heykelin<br />
konstrüksiyonunda 45 ton<br />
çelik ve 10 ton bakır kullanıldı.<br />
Kaidesiyle birlikte yerden yüksekliği<br />
35 metre olan heykelin<br />
yanında 60 metre direk uzunluğuna<br />
sahip 216 metrekarelik<br />
bir Türk bayrağı dalgalanmaya<br />
devam ediyor.<br />
Atatürk’ün Dumlupınar’da<br />
kayaların üzerinde yürüdüğü<br />
anı canlandıran Atatürk heykeli<br />
çevresinde yine Sıtkı Kahvecioğlu<br />
Vakfı tarafından yaptırılacağı<br />
açıklanan açık ve kapalı<br />
atış poligonu yer alacak.<br />
39
MAKALE<br />
Doğu Karadeniz Bölgesi İçme Sularındaki<br />
Radyasyon Tayini<br />
YRD. DOÇ. DR. YAŞAR KOBYA<br />
Hayat döngüsünün en temel yapı taşlarından olan suyun önemi tartışmasız ortadadır. Peki ya her gün<br />
ihtiyaç duyulan ve kullanılan su, insan sağlığı için ne kadar temiz bir yapıya sahiptir? Bu sorunun<br />
cevabını bulmak için Doğu Karadeniz Bölgesindeki kaynak ve maden sularında radyasyon tayini<br />
araştırması yapılmıştır. Bu araştırma neticesinde bölgedeki doğal kaynak ve maden sularının bazı<br />
küçük istisnalar olmakla birlikte, kısa ya da uzun vadede insan sağlığını tehdit edebilecek boyutta<br />
radyasyon içermediği gözlemlenmiştir.<br />
Su Canlılar İçin Vazgeçilmez<br />
Bir Kaynaktır<br />
En küçük canlı organizmadan<br />
en<br />
büyük canlı varlığa<br />
kadar bütün<br />
biyolojik yaşamı ayakta tutan<br />
su, canlıların yaşamlarını sürdürebilmesi<br />
için gerekli olan<br />
en önemli maddelerden biridir.<br />
Dünyamızın %70’inin<br />
suyla kaplı olmasına rağmen<br />
bu suyun ancak %3’lük kısmı<br />
kullanılabilir ve içilebilir özelliktedir.<br />
Su, bedenimizin de<br />
yaklaşık %67’lık kısmını oluşturmaktadır.<br />
İnsanların tüm<br />
içsel tepkimeleri su ile doğrudan<br />
ilgilidir. Gıda maddelerinin<br />
ve artıklarının çözelti haline<br />
dönüştürülmesi, bunların vücutta<br />
kullanılıp atılması suya<br />
Yrd. Doç. Dr. Yaşar Kobya<br />
bağlıdır. Oksijenin dokulara ve<br />
dokulardan CO 2<br />
’in akciğerlere<br />
taşınması kanın akış hızı ile ilgili<br />
olup, bu da suyun varlığı ile<br />
gerçekleşmektedir. İnsan vücudu<br />
gün boyunca ortalama 2–3 L<br />
civarında su kaybeder. İnsanın<br />
su kaybına dayalı herhangi bir<br />
sağlık sorunu yaşamaması için<br />
günlük olarak kaybedilen bu<br />
miktarın geri alınması gereklidir.<br />
İnsan vücudu ortalama<br />
4 haftada vücuda alınan su ile<br />
yenilenmektedir. Bu fizyolojik<br />
ihtiyacın dışında günlük bedensel<br />
temizlik, ortamın temizliği<br />
ve yiyecek ve içeceklerin kir<br />
ve mikroplarından arındırılması<br />
ve hazırlanması için de su gereklidir.<br />
İnsan hayatı için bu denli<br />
gerekli ve zorunlu olan su, insan<br />
sağlığı üzerinde herhangi<br />
bir zararlı etkiye sebep vermemek<br />
için mümkün olduğunca<br />
temiz olmalıdır. Suyun temiz<br />
olması ifadesinden kasıt, yapısında<br />
insan sağlığı açısından<br />
tehlikeli olabilecek maddelerin<br />
bulunmamasıdır. Ancak suyun<br />
doğal ortamda yüzde yüz saf bir<br />
şekilde korunması imkânsızdır.<br />
Çünkü yapı yönünden durağan<br />
bir bileşik olan su, diğer madde-<br />
40
www.artvin.edu.tr<br />
lerle temas ettiğinde olağanüstü<br />
çözücü özelliğe sahip bulunmaktadır.<br />
Su, toprak katmanlarından<br />
süzülerek geçerken,<br />
temas ettiği öğeleri de yapısına<br />
çeker. Suya karışan maddelerin<br />
bir bölümü doğal toprak bileşenlerinden,<br />
bir kısmı da sanayi,<br />
ev ve tarımsal atıklardan<br />
ileri gelmektedir. Suya karışan<br />
maddelerin bir bölümünü ise<br />
mineraller oluşturur. Bu minerallerin<br />
bir kısmı vücut için gerekli<br />
olmakla birlikte, bir kısmı<br />
da sağlık açısından risk unsuru<br />
taşımaktadır.<br />
Su ve Radyasyon<br />
Su için kirletici özellik taşıyan<br />
ve dolayısıyla insan sağlığı<br />
ile direkt olarak ilişkili etmenlerden<br />
biri de radyasyondur. İnsan<br />
ve çevre sağlığının radyasyondan<br />
su yoluyla etkilenmesi<br />
genelde dört temel nedenden<br />
kaynaklanmaktadır. Bunlar;<br />
toprak ve atmosferde bulunan<br />
doğal radyoaktif elementler,<br />
nükleer silah denemeleri, radyoaktif<br />
atıkların çevresel ortamlara<br />
rastgele atılması ve reaktör<br />
kazalarıdır.<br />
Dünyanın oluşumuyla birlikte<br />
tabiatta yerini alan çok<br />
uzun ömürlü radyoaktif elementler<br />
yaşadığımız çevrede<br />
normal ve kaçınılmaz olarak<br />
kabul edilen doğal bir radyasyon<br />
düzeyi oluşturmuşlardır.<br />
Bu nedenle, insanoğlu var oluşundan<br />
bu yana sürekli radyasyonla<br />
iç içe yaşamak zorunda<br />
kalmıştır. Geçtiğimiz yüzyılda<br />
bu doğal düzey, nükleer denemeler<br />
ve bazı teknolojik ürünlerin<br />
kullanımı ile bir hayli artış<br />
göstermiştir. Maruz kalınan<br />
doğal radyasyon seviyesinin<br />
büyüklüğünü belirleyen birçok<br />
etken vardır. Yaşanılan yer, bu<br />
yerin toprak yapısı, barınılan<br />
binada kullanılan malzemeler,<br />
mevsimler, kutuplara olan<br />
uzaklık, hava şartları, tüketilen<br />
besinler ve su bu nedenlerden<br />
bazılarıdır. Yağmur, kar, alçak<br />
basınç, yüksek basınç ve rüzgâr<br />
yönü gibi etkenler de doğal<br />
radyasyon seviyesinin büyüklüğünü<br />
belirler.<br />
İnsan, içinde yaşadığı doğal<br />
çevrede bulunan bu kaynaklardan<br />
yayınlanan değişik tipteki<br />
radyasyonlara her an maruz<br />
kalmaktadır. Radyasyon dozu<br />
değerlendirmelerinde doğal<br />
kaynaklar oldukça önemli yer<br />
tutar. Çünkü insanlar hayatları<br />
süresince doğal kaynaklardan<br />
yayınlanan radyasyonlardan<br />
belli oranlarda doz almaktadırlar.<br />
Yıllar boyunca alınan bu<br />
radyasyon, bir süre sonra vücutta<br />
belirli tahribatlara yol açabilmekte,<br />
hatta bu tahribatlar<br />
ölümle sonuçlanabilmektedir.<br />
Radyasyon Kaynakları<br />
Doğal radyasyonların temel<br />
seviyeleri bölgenin jeolojik ve<br />
coğrafik yapısına bağlı olarak<br />
değişiklik gösterir. Bu bağlamda,<br />
toprak, su ve bitkilerde biriken<br />
radyoaktif maddeler yerel<br />
ve bölgesel radyoaktiviteyi<br />
önemli oranda değiştirmektedir.<br />
Buna dünyanın yapısında<br />
bulunan radyoaktif elementler,<br />
41
MAKALE<br />
kozmik ışınlar, nükleer denemeler<br />
ve gelişen teknolojik<br />
ürünlerin kullanımı neden olmaktadır.<br />
Dünyada bir insanın<br />
yıllık olarak aldığı radyasyon<br />
dozunun yaklaşık %82’si doğal<br />
kaynaklardan ileri gelmektedir.<br />
Bu da kişi başına yaklaşık 2.4<br />
mSv’lik doza eşdeğerdir (IAEA,<br />
1996). Doğal ve yapay radyasyon<br />
kaynaklarından maruz kalınan<br />
radyasyon dozunun dünya<br />
ortalaması 2.7 mSv/yıl’dır.<br />
Bu dozun radyasyon kaynaklarına<br />
göre dağılımı aşağıdaki<br />
tabloda verilmiştir.<br />
Doğada var olan radyonüklitlerin<br />
sayısı 340 civarındadır.<br />
Bunların 70 tanesi bilinen ağır<br />
elementler içinde yer almaktadır.<br />
Ağır elementlerden oluşan<br />
doğal radyoaktif izotoplar;<br />
uranyum, toryum ve aktinyum<br />
olmak üzere üç seri altında<br />
toplanırlar. Ayrıca dördüncü<br />
bir seri olan neptünyum serisinin<br />
de 241 Pu orijinli olduğu<br />
ve bir zamanlar mevcut olduğu<br />
zannedilmektedir. Neptünyum<br />
ailesinin halen bilinen tek<br />
elementi 209 Bi olup yarı ömrü<br />
2,<strong>7.</strong>10 17 yıldır (IAEA,1996).<br />
Sulardaki Doğal Radyoaktiflik<br />
Sulardaki radyoaktiflik<br />
önemli ölçüde su yataklarındaki<br />
doğal radyoizotoplardan, radyoaktif<br />
yağışlardan ve nükleer<br />
kuruluşlardan kaynaklanmaktadır.<br />
Bu radyoaktiflik düzeyi<br />
bazen sağlık açısından tehlike<br />
oluşturabilecek boyutlara ulaşabilmektedir<br />
(ICRP,1977). Sular<br />
doğada toprak ve kayalar ile<br />
temas halindedirler. Bu nedenle<br />
toprak ve kayaların içerisindeki<br />
bir takım element ve minerallerin<br />
suya karışması söz konusu<br />
olabilir. Toprak ve kayalarla<br />
temas haline geçmiş sular daha<br />
sonra su depolarında ve barajlarda<br />
toplanarak insanlara ulaşır.<br />
Sularda bulunabilecek Sr,<br />
Ba, Cs, Co gibi elementlerin<br />
radyoaktif izotopları insan sağlığı<br />
için tehlikeli olabilir. Böyle<br />
bir durumda su içerisinde yapılan<br />
analizler müsaade edilen<br />
sınırları aşıyor veya zorluyorsa,<br />
suyun radyoaktiflik bakımından<br />
kirli olduğu söylenir.<br />
Kaynak Eşdeğer Doz Kaynak Eşdeğer Doz<br />
Kozmik 0.39 mSv Serpinti 0.007 mSv<br />
Gama 0.46 mSv Mesleki 0.002 mSv<br />
İç 0.23 mSv Atıklar 0.001 mSv<br />
Radon 1.30 mSv Tüketici Ürünleri 0.0005 mSv<br />
Tıbbi 0.30 mSv<br />
Tablo 1. Doğal ve yapay radyasyon kaynaklarından gelen radyasyon dozlarının<br />
oransal değeri (IAEA, 1990)<br />
Yeraltı suları, yüzey sularından<br />
daha radyoaktiftir. Buna, temas<br />
ettikleri radyoaktif kütleler<br />
ya da mineraller neden olmaktadır.<br />
Sular farklı miktarlarda<br />
235 U ve 232 Th serilerinden olan<br />
radyoaktif çekirdekleri içerebilirler<br />
(Duenas vd., 1983). Sularda<br />
uranyum serisine dâhil olan<br />
226 Ra, 223 Ra, ve 222 Rn izotoplarının<br />
ve toryum serisinden 224 Ra<br />
ve 228 Ra gibi radyoizotopların<br />
bulunma olasılıkları oldukça<br />
yüksektir (Canbazoglu, 1998).<br />
Sularda en fazla uranyum ailesinden<br />
radyum ve radon bulunmaktadır<br />
(LUCAS, 1991).<br />
İnsan vücudunda 226 Ra izotopunun<br />
birikimi içme ve kullanma<br />
sularından kaynaklanmaktadır.<br />
Genel bir yaklaşım olarak,<br />
şehir dağıtım şebekesine gelen<br />
sular yeraltından kaynaklanıyorsa,<br />
226 Ra konsantrasyonu 0.037<br />
Bq/L, yüzey suları ile besleniyorsa<br />
dünya ortalaması 0.0037 Bq/<br />
L’dir. Sularda bulunan radyum,<br />
insanın içsel kontaminasyonunda<br />
oldukça önemli yer tutar. Radyum<br />
kimyasal bakımdan kalsiyuma<br />
benzer. İnsan vücudu kalsiyumun<br />
%99’unu kemiklere dağıtır.<br />
Dolayısıyla radyum kalsiyumu<br />
izleyerek kemik ve kemik iliğinde<br />
toplanır. Sindirim yoluyla alınan<br />
radyumun %70-90’ı kemiklerde,<br />
geriye kalanı ise yumuşak dokuda<br />
toplanır (UNCEAR, 1993).<br />
İçme ve kullanım sularına<br />
etki eden bir başka kirletici de<br />
radyoaktif yağışlardır. Yapılan<br />
nükleer silah denemeleri ile<br />
90 Sr ve 137 Cs gibi radyoaktif<br />
elementler atmosfere yayılarak<br />
yağmur suları içerisinde yeryüzüne<br />
inerek çevrenin ve yüzey<br />
sularının kirlenmesine yol açar<br />
(Fry ve Britcher, 1987).<br />
42
www.artvin.edu.tr<br />
Topraktaki Doğal<br />
Radyoaktiflik<br />
Toprakta özellikle 238 U,<br />
232 Th ve 40 K radyoizotopları<br />
bulunur. Bunlar daha çok volkanik,<br />
granit ve kaya tuzlarında<br />
bulunurlar. Bu kayalar doğa<br />
şartlarında ufalanarak çok küçük<br />
parçalar halinde yağmur<br />
veya akıntı sularıyla toprağa karışırlar<br />
ve böylece toprağın doğal<br />
radyoaktiflik seviyesini artırmış<br />
olurlar (Karahan, 1997)<br />
Radyasyonun İnsan Sağlığı<br />
Üzerine Etkileri<br />
Radyasyonun insan sağlığı<br />
üzerinde çok uzun yıllardan beri<br />
de biline gelen birçok zararlı etkisi<br />
vardır. Bu etkiler; radyasyon<br />
yanıkları, kalıtımsal bozukluklar,<br />
doğal yaşam süresinin kısalması<br />
ve kanser başta olmak üzere<br />
radyasyon kaynaklı hastalıklardır<br />
(ICRP, 1993). Hatta çok büyük<br />
miktarlarda radyasyona maruz<br />
kalınması halinde ani ölümlere<br />
bile rastlamak mümkündür.<br />
Vücuda giren radyasyon,<br />
atom ve molekülleri uyararak,<br />
vücut içinde çeşitli iyonlaşmalara<br />
neden olur. Bu fiziksel etki<br />
süratle gelişir ve yaklaşık 10 -15<br />
s’ den daha kısa sürer. Bu etkiyi,<br />
insan vücudunda meydana gelen<br />
ve 10 -6 s süren kimyasal süreç<br />
takip eder. Bu iki basamağı<br />
takiben biyolojik değişimi içeren<br />
ileri etkileşmeler başlar. Sonuç<br />
olarak, vücuda girmiş olan radyasyon<br />
1s’den daha kısa bir sürede<br />
atom ve molekülleri uyarır.<br />
Böylece vücutta fiziksel, kimyasal<br />
ve biyolojik değişimlerin<br />
oluşmasına neden olur. Vücuda<br />
giren tahrip edici radyasyonun<br />
genetik etkiler oluşturması ve<br />
bundan dolayı bir takım rahatsızlıkların<br />
görülmesi için uzun<br />
bir süre geçmesi gerekir. Radyasyona<br />
bağlı oluşan hastalıklar<br />
için gizli bir karakteristik süreç<br />
vardır. Örneğin bu süreç, kemik<br />
kanseri ve lösemi için en az 2 yıl<br />
gibi bir gizlilik süreci gösterirken,<br />
vücutta bir tümör kitlesinin<br />
oluşumu için bu süreç 10 yıla<br />
kadar çıkabilir (Cohen, 1996).<br />
İyonlaştırıcı radyasyonların<br />
biyolojik etkileri yüzeysel olabilir,<br />
deri ve saçlara etki eder veya<br />
bedenin derinliklerinde olabilir,<br />
kanda düzensizlik, tümörler<br />
kemik iliğinde hasar yaparlar.<br />
İyonlaştırıcı radyasyonun sağlığa<br />
ne kadar zararlı olduğu ve<br />
alınan doz miktarlarına bağlı<br />
olarak oluşacak zararlı etkilerin<br />
ne olduğu konusu halk sağlığı<br />
açısından daima önemli bir<br />
konudur. Eğer alınan doz çok<br />
fazla ise (örneğin 1Gy’den faz-<br />
43
MAKALE<br />
Dünyamızın %70’inin<br />
suyla kaplı olmasına<br />
rağmen bu suyun<br />
ancak %3’lük kısmı<br />
kullanılabilir ve<br />
içilebilir özelliktedir<br />
la), birkaç saatten başlayıp bir<br />
haftaya kadar vücutta biyolojik<br />
etkiler görülür. Bu tür kısa süreli<br />
etkilere akut etkiler denir<br />
ve bunlar doğal radyasyondan<br />
alınan dozun dışındaki kaynaklardan<br />
oluşur. Düşük dozlar<br />
için biyolojik etkiler, yıllarca<br />
süren bir periyottan sonra kendini<br />
gösterir ve bu tip etkilere<br />
kronik etkiler adı verilir. Düşük<br />
dozlarda alınan radyasyon<br />
zamanla insan üzerinde genetik<br />
etkilere yol açarken, yüksek<br />
dozlarda alınan radyasyon ise<br />
kısa süre içerisinde somatik etkilere<br />
neden olur (Şeker ve Çerezci,<br />
1997).<br />
Somatik Etkiler<br />
Somatik etkiler kısa süreli<br />
olarak alınan çok yüksek radyasyon<br />
dozlarının meydana<br />
getirdiği şiddetli etkilerdir. Somatik<br />
etkiler belirgin ve rastgele<br />
etkiler olmak üzere ikiye ayrılır.<br />
Belirgin etkiler alınan doz<br />
miktarına bağlı olarak değişebilir<br />
ve etkisi başlangıçta alınan<br />
doza göre değişir. Bu etki; göz<br />
bebeklerinde katarak oluşturması,<br />
erkeklerde geçici kısırlık,<br />
kadınlarda ise sürekli kısırlık<br />
şeklinde ortaya çıkar. Rastgele<br />
etkiler ise gelişigüzel olarak alınan<br />
doz miktarına bağlı olarak<br />
ortaya çıkar. Bu tür etkiler genelde<br />
kötü huylu tümörlerin<br />
oluşmasına yol açarak kanser<br />
hastalığına neden olurlar (Howe<br />
vd., 1987).<br />
Genetik Etkiler<br />
İyonlaştırıcı radyasyonunun<br />
en önemli özelliklerinden biri<br />
de canlı hücrelerinde kalıtsal<br />
bilgiyi içeren DNA molekülünde<br />
tahribat yaparak kuşaktan<br />
kuşağa aktarılabilen farklılıklar<br />
oluşturmasıdır. Bu genetik<br />
değişimler, iyonlaştırıcı radyasyonun<br />
hücreye alınmasıyla<br />
birlikte hücre çekirdeğini saran<br />
44
sitoplazmanın içerisinde bulunan<br />
su moleküllerinin yapısını<br />
bozmasıyla başlar. Canlıların<br />
tüm özellikleri genler tarafından<br />
belirlendiği için genlerdeki<br />
bu değişiklikler çok önem<br />
arz etmektedir. Örneğin; kalıtsal<br />
açıdan üreme hücrelerinde<br />
oluşan değişiklikler önemlidir.<br />
Çünkü bu değişiklikler sonraki<br />
kuşaklara aktarılabilirler, böylece<br />
diğer nesiller de bu zararlı<br />
değişikliklerden etkilenmiş<br />
olurlar (Kence, 2000).<br />
Bu Çalışmayı Niye Yaptık,<br />
Ne Amaçladık<br />
Çevresel radyasyon ölçümlerindeki<br />
temel amaç, insanların<br />
çevresel kaynaklardan aldıkları<br />
radyasyon türü ile dozunun<br />
belirlenmesi ve oluşturacağı<br />
riskin değerlendirilmesidir. Bunun<br />
için de, doğal radyasyon<br />
kaynaklarını oluşturan radyonüklidlerin<br />
çevresel ortamdaki<br />
konsantrasyonları ile radyasyonun<br />
özellikle insanda olmak<br />
üzere, biyolojik sistemler üzerindeki<br />
tesirinin tayin edilmesi<br />
gerekir. Ayrıca çevresel ortamda<br />
bulunan radyonüklidler ile<br />
insanların bu kaynaklardan aldıkları<br />
radyasyon dozu arasındaki<br />
ilişkinin de belirlenmesi<br />
gerekir. Ancak böyle bir araştırmadan<br />
sonra bir bölgenin doğal<br />
radyasyon açısından sağlıklı yaşamaya<br />
uygun olup olmadığına<br />
karar verilebilir (Bakaç, 1998).<br />
Doğu Karadeniz Bölgesi,<br />
gerek coğrafi konumu gerekse<br />
Çernobil nükleer santral kazasından<br />
sonra radyasyonla<br />
kontamine olması ve bu bölgedeki<br />
doğal kaynak ve maden<br />
sularında doğal radyoaktiflik<br />
seviyelerinin belirlenmesi konusunda<br />
önceden yapılmış bir<br />
çalışmanın olmaması nedeniyle<br />
incelemeye alınmıştır. Ülkemiz<br />
hem coğrafik yapısı hem<br />
de komşu ülkelerde kurulmuş<br />
nükleer santraller sebebiyle sürekli<br />
radyoaktif kirliliğe maruz<br />
kalma riski ile karşı karşıyadır.<br />
Bu nedenle, dünya üzerindeki<br />
önemi giderek artan ve AB’ye<br />
giriş sürecinde olan ülkemizde<br />
doğal radyasyon düzeylerinin<br />
belirlenmesi son derece önemlidir.<br />
Bu çalışma yapılırken, Doğu<br />
Karadeniz Bölgesindeki illerde,<br />
yaklaşık 3 milyon insanın kullanımında<br />
olan doğal kaynak<br />
suları ve maden sularındaki<br />
doğal-yapay radyoaktiflik seviyelerini<br />
belirlemek ve sulardan<br />
kaynaklanan radyoaktif doz hesaplarını<br />
yaparak, sözü geçen<br />
bölgede yaşayan insanların bu<br />
sular nedeniyle maruz kaldıkları<br />
yıllık radyoaktif dozun tayin<br />
edilmesi ve bu radyoaktif doz<br />
miktarının insan sağlığı için<br />
tehdit oluşturup oluşturmadığının<br />
belirlenmesi amaçlanmıştır.<br />
Belirlenen amaç doğrultusunda;<br />
orta ve doğu Karadeniz<br />
Bölgesinin illerini (Ordu, Giresun,<br />
Trabzon, Gümüşhane,<br />
Bayburt, Rize ve <strong>Artvin</strong>) kapsayan<br />
bir alanda, olabildiğince<br />
homojen bir dağılımda olacak<br />
www.artvin.edu.tr<br />
şekilde 53 yerden su numunesi<br />
toplandı. Daha sonra gerekli<br />
prosedürler uygulanarak bu<br />
numuneler radyasyon ölçümleri<br />
için hazır hale getirildi.<br />
Bu Çalışma Bize Ne gibi<br />
Sonuçlar Verdi<br />
Yapılan ölçümler sonucunda<br />
su numunelerinin toplam<br />
alfa ve toplam beta radyoaktiflik<br />
parametreleri ve bu parametrelerin<br />
alt uzantısı olan<br />
226 Ra, 232 Th, 137 Cs ve 40 K aktivite<br />
değerleri hesaplandı ve çeşitli<br />
kurum ve kuruluşların yayınlamış<br />
olduğu bildirilerdeki parametre<br />
değerleri ile mukayese<br />
edilerek insan sağlığını tehdit<br />
edebilecek seviyelerde olup olmadıkları<br />
tartışıldı.<br />
Tablo 2’de, radyasyon ölçüm<br />
parametrelerinden olan<br />
toplam alfa ve toplam beta değerleri<br />
görülmektedir. Tablonun<br />
ilk iki satırı, bu çalışmada<br />
doğal kaynak ve maden sularından<br />
elde edilen toplam alfa ve<br />
toplam betanın en küçük ve en<br />
büyük değerlerini göstermektedir.<br />
Diğer satırlarda ise Dünya<br />
Sağlık Örgütü (WHO) ve Sağlık<br />
Bakanlığının yayınlamış olduğu<br />
toplam alfa ve toplam beta<br />
radyoaktiflik değerleri için üst<br />
limit değerleri verilmektedir.<br />
Toplam alfa aktifliği için WHO<br />
tarafından belirlenen üst limit<br />
değer sadece Trabzon Merkez<br />
Bengisu Mevkii’nden alınan<br />
maden suyunda geçilmiştir.<br />
Diğer bütün su numunelerinin<br />
45
MAKALE<br />
ÜLKE<br />
SU<br />
TİPİ<br />
Toplam Alfa<br />
(mBq/L)<br />
Toplam Beta<br />
(mBq/L)<br />
Tablo 2. Toplam alfa ve beta aktifliği verilerinin çeşitli kaynaklarla kıyaslanması<br />
* Bu çalışma sonucunda elde edilen veriler<br />
REFERANSLAR<br />
Türkiye İ.S. 1–188 3–91 *<br />
Türkiye M.S. 7–898 13–854 *<br />
Türkiye(S.B.) M.S. 1500 2000 (T.C. Resmi Gazete, 2004)<br />
Türkiye (S.B.) İ.S. 100 1000 (T.C. Sağlık Bakanlığı, 2005)<br />
WHO İ.S. 500 1000 (World Health Organization, 2006)<br />
toplam alfa ve beta aktiflik değerleri<br />
WHO’nun belirlediği limit<br />
değerlerin altındadır. Sağlık<br />
Bakanlığının 2005 yılında yayınladığı<br />
bir çalışmada toplam<br />
alfa ve beta aktiflikleri için sınır<br />
değerleri sırasıyla 100 mBq/L<br />
ve 1000 mBq/L olarak tespit<br />
edilmiştir. Toplam alfa aktifliği<br />
için Sağlık Bakanlığının üst<br />
sınır değerleri <strong>Artvin</strong> Merkez<br />
ve Şavşat’ta, Trabzon Merkez<br />
ve Şalpazarı’nda, Gümüşhane<br />
Torul’da geçilirken, toplam beta<br />
aktifliği için bu çalışmadaki veriler<br />
Sağlık Bakanlığının limit<br />
değerlerinin altındadır. 2004<br />
yılında Sağlık Bakanlığının Resmi<br />
Gazetede yayınlanan tebliğinde<br />
ise maden suları için toplam<br />
alfa ve beta limit değerleri<br />
sırasıyla 1500 mBq/L ve 2000<br />
mBq/L olarak belirlenmiştir.<br />
Bu çalışmada maden suları için<br />
elde edilen tüm değerler Sağlık<br />
Bakanlığının öngördüğü sınır<br />
değerlerin altındadır.<br />
Doğu Karadeniz Bölgesinde<br />
doğal kaynak ve maden sularında<br />
yapılan gama spektroskopisi<br />
analizleri bu sularda 226 Ra,<br />
232 Th, 137 Cs ve 40 K gibi radyoaktif<br />
çekirdekler olduğunu göstermiştir.<br />
Bu çalışmadaki numunelerin<br />
analizleri sonucunda<br />
elde edilen 226 Ra, 232 Th, 137 Cs ve<br />
40 K aktivite değerlerinin, yapılmış<br />
diğer çalışmalarla kıyaslanması<br />
sonucunda nispeten daha<br />
düşük oranlarda radyoaktiflik<br />
değerlere sahip olduğu gözlenmiştir.<br />
Radyasyona maruz kalan bir<br />
insanda oluşabilecek zararlı biyolojik<br />
etkilerin hesaplanabilmesi<br />
açısından, ölçülebilen bir<br />
radyasyon dozunun eşdeğerine<br />
ihtiyaç duyulmaktadır. Bu nedenle<br />
sivil halkın ve radyasyonla<br />
çalışanların aldığı radyasyon<br />
dozu için standartlar, belirli zamanlarda<br />
ifade edilirler.<br />
Bu çalışmada elde edilen<br />
sonuçlar ile yapılan gerekli hesaplamalar<br />
neticesinde bulunan<br />
tüm yıllık etkin doz eşdeğerlerinin<br />
0,1µSv.y -1 ile 13,2µSv.y -1<br />
arasında olduğu görülmüştür.<br />
Elde edilen bu yıllık etkin doz<br />
eşdeğeri verilerinin, WHO’nun<br />
belirlediği yıllık etkin doz eşdeğeri<br />
için sınır değer olan 0,1<br />
mSv/y’in çok altında olduğu ve<br />
insan sağlığı için bir tehlike arz<br />
etmediği anlaşılmaktadır.<br />
Sonuç olarak; Doğu Karadeniz’deki<br />
doğal kaynak ve maden<br />
sularının bazı küçük istisnalar<br />
olmakla birlikte, kısa ya<br />
da uzun vadede insan sağlığını<br />
tehdit edebilecek boyutta radyasyon<br />
içermediği gözlemlenmiştir.<br />
Ancak radyasyon, çeşitli<br />
doğal ya da yapay nedenlerden<br />
dolayı değişkenlik arz ettiğinden,<br />
bu tarz çalışmaların belirli<br />
aralıklarla tekrarlanmasının gerekliliği<br />
de unutulmamalıdır.<br />
Ayrıca yine unutmamak gerekir<br />
ki, küçük dozlarda da olsa vücuda<br />
alınan radyasyon, vücuttan<br />
tamamıyla atılamamakta ve<br />
belirli organlarda farklı olacak<br />
şekilde vücutta birikmektedir.<br />
Bu durum da yıllar sonra insan<br />
vücudunda bazı organların<br />
zarar görmesine ve radyasyona<br />
bağlı çeşitli hastalıkların meydana<br />
çıkmasına neden olabilir.<br />
46
www.artvin.edu.tr<br />
ÜLKE<br />
SU<br />
TİPİ<br />
226 Ra<br />
(mBq/L)<br />
232 Th<br />
(mBq/L)<br />
137 Cs<br />
(mBq/L)<br />
40 K<br />
(mBq/L)<br />
REFERANSLAR<br />
Türkiye D.K.
DIŞ İLİŞKİLER<br />
Farabi’de Yoğun Hareketlilik<br />
Öğrencilerin öğrenim gördükleri üniversiteden farklı bir üniversitede belirli bir dönem eğitim<br />
almasına olanak veren Farabi Programı kapsamında <strong>Artvin</strong> Çoruh Üniversitesi’nden 29 öğrenci<br />
önümüzdeki dönem farklı bir üniversitede bulunacak.<br />
Üniversitemiz Farabi<br />
Koordinatörlüğü<br />
yeni<br />
dönem başvurularının<br />
tamamlanmasının<br />
ardından 2012-2013<br />
eğitim-öğretim yılında Farabi<br />
Değişim Programından yararlanacak<br />
öğrencileri belirledi.<br />
Program kapsamında Üniversitemizden<br />
29 öğrenci yurtiçindeki<br />
diğer üniversitelere 1 yıllık<br />
süre ile eğitim almaya gidecek.<br />
Aynı şekilde Üniversitemiz çeşitli<br />
üniversitelerinden gelen 5<br />
öğrenciyi 1 yıl süreyle ağırlayacak.<br />
Farabi Koordinatörlüğü’nden<br />
konuyla ilgili yapılan<br />
açıklamada Farabi Programı<br />
kapsamında en hareketli<br />
dönemlerden birinin yaşanacağına<br />
dikkat çekilirken, öğrencilerin<br />
bu eğitimler vasıtası<br />
ile farklı bir üniversitede farklı<br />
kazanımlar elde edeceklerine<br />
bu sayede eğitimsel ve kültürel<br />
anlamda yeni birikimler<br />
edineceklerine vurgu yapıldı.<br />
Ayrıca Üniversitemizin de<br />
temsilci gönderdiği, “4. Farabi<br />
Kurum Koordinatörleri Semineri”<br />
Isparta Süleyman Demirel<br />
Üniversitesi ev sahipliğinde<br />
1-2 Mart 2012 tarihlerinde gerçekleştirildi.<br />
Seminerde Farabi<br />
Değişim Programı hakkındaki<br />
yeni gelişmeler konusunda bilgiler<br />
aktarıldı.<br />
48
www.artvin.edu.tr<br />
Kavala Teknoloji Üniversitesi<br />
ile İşbirliği Anlaşmasına Doğru<br />
Bilimsel gelişmeye katkı sağlayacak uluslararası işbirliklerine önem veren <strong>Artvin</strong> Çoruh<br />
Üniversitesi ile Kavala Teknoloji Üniversitesi arasında işbirliği anlaşması imzalanması<br />
konusunda mutabakat sağlandı.<br />
<strong>Artvin</strong> Çoruh<br />
Üniversitesi ile<br />
Yunanistan Kavala<br />
Teknoloji<br />
Üniversitesi (Kavala Institute<br />
of Technology) arasında Erasmus<br />
ve İkili İşbirliği konularında<br />
anlaşma imzalanması<br />
yönünde mutabakat sağlandı.<br />
Üniversitemiz Rektörü Prof.<br />
Dr. Mehmet Duman ve Rektör<br />
Yardımcısı Prof. Dr. Aydın Tüfekçioğlu<br />
14 Mayıs 2012 tarihinde<br />
Yunanistan’ın Kavala<br />
kentinde bulunan Kavala Teknoloji<br />
Üniversitesi’ni ziyaret<br />
ettiler. Yapılan görüşmelerde<br />
yalnızca Orman Fakültesi ile<br />
olan Erasmus İkili Anlaşması’na<br />
ek olarak Sağlık, Peyzaj ve İktisat<br />
gibi alanlarda da Erasmus<br />
İkili Anlaşması yapılması kararlaştırıldı.<br />
Ayrıca, iki üniversitenin<br />
karşılıklı öğrenci ve öğretim<br />
elemanı değişimi yapması ve<br />
ortak araştırmalar yürütebilmesi<br />
amacıyla İşbirliği Anlaşması<br />
imzalanması yönünde de mutabakat<br />
sağlandı.<br />
Rektör Prof. Dr. Mehmet Duman ile Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Aydın Tüfekçioğlu, Kavala Teknoloji Üniversitesi’ne<br />
gerçekleştirdikleri ziyarette bu üniversite ile karşılıklı işbirliği anlaşması imzalanması konusunda mutabakata vardı.<br />
49
KAMPÜS ÖZEL<br />
ARTVİN’DE EĞİTİME BİLİMSEL BİR BAKIŞ:<br />
Eğitim Odağında <strong>Artvin</strong><br />
Sempozyumu<br />
Üniversitemiz bünyesinde açılışı yapılan Nihat Gökyiğit Kongre ve Kültür Merkezi’nde<br />
düzenlenen sempozyuma katılan yerli ve yabancı bilim insanları iki gün boyunca eğitim<br />
özelinde <strong>Artvin</strong> temalı sunumlar gerçekleştirdi.<br />
<strong>Artvin</strong> Çoruh Üniversitesi<br />
ve <strong>Artvin</strong><br />
Valiliği birlikteliğinde<br />
organize<br />
edilen Eğitim Odağında <strong>Artvin</strong><br />
Sempozyumu 30-31 Mayıs<br />
2012 tarihlerinde Nihat Gökyiğit<br />
Kongre Kültür Merkezi’nde<br />
yapıldı. Sempozyuma Üniversitemiz<br />
öğretim elemanlarının<br />
yanı sıra yurt içi ve yurt dışından<br />
gelen 46 konuk akademisyen<br />
katıldı.<br />
Dört farklı salonda toplam 8<br />
oturum olarak icra edilen Sempozyumda<br />
poster-sunu, bildiri<br />
ve sunumlar olmak üzere toplam<br />
93 konuşma gerçekleştirildi.<br />
Sempozyumun açılış konuşmasını yapan Rektör Prof. Dr. Mehmet Duman bu<br />
sempozyumun <strong>Artvin</strong>’e ve eğitim konularına çok şey katacağından emin olduğunu<br />
ifade etti.<br />
Bildirilerde genel anlamda<br />
eğitim, özelde ise Matematik,<br />
Coğrafya, Dil, Tarih, Türkçe ve<br />
Edebiyat gibi alanlarda eğitimle<br />
ilgili konular işlendi. Ayrıca çevre<br />
ve ekosistem, kentleşme ve<br />
çarpık yapılaşmanın sosyal yaşama<br />
etkileri, çocuklara yönelik<br />
özel beceri isteyen alanlarda eğitim<br />
gibi konular da Sempozyum<br />
bildirileri arasında yerini aldı.<br />
Eğitim Odağında <strong>Artvin</strong><br />
Sempozyumu’nun ilk sunumu,<br />
Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi<br />
Dekanı Prof. Dr. Murat Altun’un<br />
“Matematik Eğitiminde Yeni Yaklaşımlar<br />
ve <strong>Artvin</strong> Özelinde Eğitim”<br />
konulu konuşması oldu.<br />
Sempozyumun devamında,<br />
Cumbria Üniversitesi (University<br />
of Cumbria) Öğretim Üyesi<br />
Prof. Dr. Samanta Twiltson’un<br />
“Bir Fark Yaratmak: Üniversite<br />
ve Okulların Birlikte Çalışması”<br />
konulu sunumu ile Atatürk Üniversitesi<br />
Fen Edebiyat Fakültesi<br />
Dekanı Prof. Dr. Yılmaz Özbek’in<br />
“Sanat ve Eğitim Üzerine”, Prof.<br />
Dr. Ayhan Aydın’ın “Eğitimde<br />
50
www.artvin.edu.tr<br />
İnsan İlişkileri: İletişim, Motivasyon<br />
ve Liderlik” ve Prof. Dr. Cevat<br />
Celep’in “21. Yüzyılda Bilgi<br />
Paylaşım Kültürünü Geliştirme”<br />
başlıklı konuşmaları yer aldı.<br />
Oturumlara müteakiben<br />
konuklara kokteyl ikramının<br />
yapıldığı Eğitim Odağında <strong>Artvin</strong><br />
Sempozyumu’nun ilk gün<br />
etkinlikleri, Ayşegül Koca ve<br />
Antonio Mascolo’nun seslendirdiği<br />
Klasik Gitar Konseri’nin<br />
ardından sona erdi.<br />
Eğitim Odağında <strong>Artvin</strong><br />
Sempozyumun ikinci gününde<br />
ise 3 farklı salonda bildiriler<br />
sunuldu. Poster-Sunu afişlerinin<br />
sergilendiği Sempozyum’un<br />
ikinci gün etkinlikleri kapsamında<br />
konuklara yemek ikramı<br />
da yapıldı. Sempozyum, kapanış<br />
programının ardından sona<br />
ererken, konuk akademisyenler<br />
1 Haziran 2012 Cumartesi günü<br />
gerçekleştirilen Batum Gezisi’ne<br />
katılarak stres attılar.<br />
Yrd. Doç. Dr. Hüseyin Efe:<br />
“<strong>Artvin</strong>’de Eğitim Bir Çok<br />
Yönüyle Ele Alındı”<br />
Eğitim Odağında <strong>Artvin</strong><br />
Sempozyumu’nun organizasyon<br />
sorumlusu Eğitim Fakültesi<br />
Öğretim Üyesi Yrd. Doç.<br />
Dr. Hüseyin Efe, iki gün süren<br />
Sempozyumun herhangi bir aksaklık<br />
yaşanmadan tamamlandığını<br />
belirtti. Eğitim sorunlarını<br />
ele alarak <strong>Artvin</strong>’de eğitime<br />
yeni bir bakış açısı oluşturmak<br />
ve bu sorunlara çözüm önerileri<br />
üretmek ve mevcut önerilerin<br />
tanıtımını yapmak amacıyla<br />
gerçekleştirilen Sempozyumun,<br />
amacına ulaştığını dile getiren<br />
Hüseyin Efe konuyla ilgili olarak<br />
şu ifadelere yer verdi:<br />
“Eğitim Odağında <strong>Artvin</strong><br />
Sempozyumu, <strong>Artvin</strong>’de eğitime<br />
yeni pencerelerden bakılmasını<br />
ve mevcut eğitimsel<br />
sorunların tespit edilerek bu<br />
sorunlara çözüm üretilmesini<br />
amaçlayan bilimsel bir organizasyondu.<br />
Sempozyumda<br />
Üniversitemizin öğretim elemanlarının<br />
yanı sıra yurtiçi ve<br />
yurtdışından gelen akademisyenlerin<br />
bildiri ve sunumları<br />
yer aldı. Oturumlara genel anlamda<br />
katılımın yoğun olduğunu<br />
belirtmek isterim.<br />
Sempozyumu gerçekleştirmemiz<br />
noktasında her türlü<br />
imkanı seferber ederek bizlere<br />
destek olan başta Rektörümüz<br />
Prof. Dr. Mehmet Duman ve<br />
<strong>Artvin</strong> Valisi Necmettin Kalkan<br />
olmak üzere, yaptıkları bilimsel<br />
çalışmaları bizlerle paylaşarak<br />
Sempozyumun içeriğine katkıda<br />
bulunan akademisyenlere ve<br />
konuşmacılara, organizasyonda<br />
emeği geçen tüm arkadaşlara ve<br />
sempozyuma ilgi gösteren tüm<br />
katılımcılara şükranlarımı sunuyorum.”<br />
51
ÖĞRENCİ ETKİNLİKLERİ<br />
2. Kar Şenliği<br />
Yapıldı<br />
Doğa Sporları Topluluğunca organize edilen<br />
2. Kar Şenliği yarışmaları ve eğlenceleriyle<br />
renkli görüntülere sahne oldu.<br />
Üniversitemiz öğrenci topluluklarından<br />
Doğa Sporları Topluluğu tarafından organize<br />
edilen “2.Kar Şenliği” 31.03.2012 Cumartesi<br />
günü Atabarı Kayak Merkezinde gerçekleştirildi.<br />
Üniversitemiz personeli ile öğrencilerimizin<br />
yoğun ilgi gösterdiği şenlik renkli görüntülere<br />
sahne oldu.<br />
Kardan adam yapma, kar topu atma ve<br />
şamriyelle kayma gibi etkinliklerin düzenlendiği<br />
şenlikte öğrenciler, müzik eşliğinde yöresel<br />
halk oyunları oynadı. Şenlik, kardan adam<br />
yapma yarışmasının ardından sona erdi.<br />
Halkoyunlarında<br />
Yeni Bir Derece Daha<br />
Üniversiteler Arası Halk Oyunları<br />
Horonlar Grup Yarışması’nda Derece Geldi<br />
Türkiye Üniversite Sporları Federasyonu’nun<br />
düzenlediği Üniversiteler Arası Halk Oyunları<br />
Horonlar Grup yarışması 31 Mart - 1 Nisan<br />
2012 tarihlerinde 19 Mayıs Üniversitesi’nin ev<br />
sahipliğinde Samsun’da düzenlendi.<br />
<strong>Artvin</strong> Çoruh Üniversitesi, Zonguldak<br />
Karaelmas Üniversitesi, Düzce Üniversitesi,<br />
Kocaeli Üniversitesi, Rize Üniversitesi <strong>Artvin</strong><br />
Yöresi; Karadeniz Teknik Üniversitesi ise<br />
Trabzon Yöresi oyunlarıyla yarışmaya katıldı.<br />
Yrd. Doç. Dr. Funda Erşen Bak’ın eğitmenliğini<br />
gerçekleştirdiği Üniversitemiz Halk Oyunları<br />
Topluluğu <strong>Artvin</strong> yöresine has oyunları<br />
güzel bir şekilde sahnelerken, <strong>Artvin</strong>’i, <strong>Artvin</strong><br />
Kültürünü ve Üniversitemizi başarıyla temsil<br />
ederek 3. oldu.<br />
52
www.artvin.edu.tr<br />
Eğitim Fakültesi Öğrencilerinden<br />
Muş’a Anlamlı Yardım<br />
ÖĞR.GÖR. TURAN AKSAKAL<br />
<strong>Artvin</strong> Çoruh Üniversitesi Eğitim Fakültesi<br />
Sınıf Öğretmenliği Bölümü 3. Sınıf Öğrencileri<br />
tarafından, Topluma Hizmet Uygulamaları dersi<br />
kapsamında bir köy okulu için yardım kampanyası<br />
düzenledi.<br />
“Bir Kitap Bin Umut” adlı projelerini tamamlayan<br />
öğrenciler tarafından toplanan yardımlar<br />
Muş’un Çınarardı İlköğretim Okuluna gönderildi.<br />
Yrd. Doç. Dr. Yüksel Gündüz ve Arş. Gör. Zehra<br />
Sedef Coşkun’un proje danışmanlığını, Öğr.<br />
Gör. Turan Aksakal’ın fakülte koordinatörlüğünü<br />
yürüttüğü çalışmada öğrenciler stant açarak ve<br />
kermes düzenleyerek yardım ve kitap topladılar.<br />
Proje kapsamında birleştirilmiş sınıflı Çınarardı<br />
İlköğretim Okulu için yazıcı, kitap, kıyafet<br />
gibi okullarda kullanılabilecek kırtasiye ve temel<br />
ihtiyaç malzemelerinin toplandığı belirtildi.<br />
Projede yer alan öğrenciler; Yıldız Kavuncuoğlu,<br />
Elif Merve Ertan, Mustafa Özşahin, Nazlı<br />
Karaçam, Uğur Üzümcü, Neslihan Karaaslan,<br />
Esma Yılmaz, Safiye Altay, Hasan Mahmutkalfa,<br />
İpek Özen ve Fidan Özdemir, bu anlamlı organizasyonla<br />
eğitime yaptıkları katkı nedeniyle<br />
çok mutlu olduklarını ve bu şekilde duyarlı çalışmalara<br />
bundan sonraki dönemlerde de katılmak<br />
istediklerini söylediler.<br />
Kütüphane Haftası’nda<br />
Sokakta Kitap Okuduk<br />
Kütüphane Haftası kapsamında düzenlenen<br />
etkinliklere katılan Fen Edebiyat Fakültesi<br />
öğrencileri sokakta kitap okuyarak herkesi<br />
kitap okumaya davet ettiler.<br />
48. Kütüphane Haftası etkinlikleri çerçevesinde<br />
ülke genelinde sokakta yarım saat<br />
kitap okuma etkinliği düzenlendi. <strong>Artvin</strong>’de<br />
İl Halk Kütüphanesi Müdürlüğü önderliğindeki<br />
bu etkinliğe Üniversitemiz Fen Edebiyat<br />
Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı bölümü<br />
öğrencileri tarafından destek verildi. Etkinlik<br />
kapsamında öğrenciler <strong>Artvin</strong>’in en hareketli<br />
caddelerinde kitap okuyarak, kitap okuma<br />
alışkanlığının kazandırılması yönünde girişimde<br />
bulundular.<br />
53
ÖĞRENCİ ETKİNLİKLERİ<br />
Gitar ve Keman’ın<br />
Muhteşem Buluşması<br />
<strong>Artvin</strong> Çoruh Üniversitesi<br />
Rektörlüğü<br />
tarafından<br />
organize edilen<br />
Klasik Gitar ve Keman Resitali<br />
Ahmet Hamdi Tanpınar Kültür<br />
Merkezi´nde sahnelendi.<br />
Dinletiye İl Emniyet Müdürü<br />
Hüsrev Salmaner, <strong>Artvin</strong> Çoruh<br />
Üniversitesi öğretim elemanları<br />
ve öğrenciler ile vatandaşlar<br />
katıldı. Gecede klasik gitarda<br />
Vietnamlı dünyaca ünlü gitarist<br />
Thu Le, kemanda Japon<br />
Le Maya Yoshida, yine gitarda<br />
Türkiye’den Begüm Erhan, <strong>Artvin</strong>li<br />
müzik severlere unutulmaz<br />
bir gece yaşattılar. Gecenin<br />
ilk dinletisini Begüm Erhan<br />
yaptı. Ardından uluslararası bir<br />
üne sahip olan Thu Le klasik gitarıyla<br />
salonu coşturdu.<br />
Barış Manço’nun ‘Gül<br />
Pembe’si Büyük Alkış Aldı<br />
Gecenin son kısmında Barış<br />
Manço’nun ünlü şarkısı “Gül<br />
Pembe” yi üç sanatçı birlikte<br />
icra edince “Gül Pembe”nin<br />
nameleri bir kez daha canlandı.<br />
Barış Manço’yu anmanın hüznü<br />
ve Gül Pembe şarkısının nameleri<br />
salonu doldurdu.<br />
Program sonrasında yapılan çekilişle<br />
4 talihliye gitar hediye edildi.<br />
“<strong>Artvin</strong>’i çok sıcak buldum”<br />
Konser sonrası kısa bir açıklama<br />
yapan Türkiye’nin başarılı<br />
gitaristi Begüm Erhan: “Benim<br />
<strong>Artvin</strong>’e ilk gelişim. <strong>Artvin</strong>li<br />
müzikseverlerin sıcaklığı sayesinde<br />
çok keyifli bir konser<br />
verdik diyebilirim. Müziğin dili<br />
tektir. Müzikte dil susar, sadece<br />
notalar konuşur. Notaların dili<br />
dünyanın her yerinde aynıdır.<br />
Ben böylesine ünlü sanatçılarla<br />
birlikte olduğum için kendimi<br />
çok şanslı görüyorum” dedi.<br />
54
www.artvin.edu.tr<br />
Borçka Hidroelektrik<br />
Santrali’ne Teknik<br />
Gezi<br />
“Fehim Paşa<br />
Konağı” Sahnelendi<br />
Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Eğitim<br />
Fakültesi Tiyatrosu sahnemize konuk oldu.<br />
Üniversitemiz tarafından organize edilen,<br />
Tunay Uzuner’in yönettiği ve Recep<br />
Tayyip Erdoğan Üniversitesi Eğitim Fakültesi<br />
Tiyatrosu’nun canlandırdığı ‘Fehim<br />
Paşa Konağı’ adlı tiyatro oyununun gösterimi,<br />
Ahmet Hamdi Tanpınar Kültür Merkezi<br />
Salonunda yapıldı.<br />
2. Abdulhamit döneminde, toplumsal<br />
yaşamı ve konak kültürünü tema olarak<br />
işleyen mizah ağırlıklı tiyatro oyununda,<br />
Karagöz ve Hacivat gibi tarihteki sosyo-kültürel<br />
öğelere de yer verildi.<br />
Oyuna Üniversitemiz personeli ve öğrencilerimizin<br />
yanı sıra vatandaşlar da büyük<br />
ilgi gösterdi.<br />
<strong>Artvin</strong> Meslek Yüksekokulu Elektrik ve Makine<br />
Programları 2. sınıf öğrencilerinin katılımıyla<br />
Hidrolik ve Pnömatik dersi kapsamında,<br />
09 Mayıs 2012 Çarşamba günü <strong>Artvin</strong> Merkeze<br />
33 km mesafedeki Borçka Hidroelektrik Santraline<br />
teknik gezi düzenlendi.<br />
Elektrik ve Enerji Programı ile Makine ve Metal<br />
Teknolojileri Programı öğretim elemanları ve öğrencilerinin<br />
katıldığı gezide; Borçka Barajı’nın çalışma<br />
sistemi, enerji üretimi ve enterkonnekte sistem<br />
ile Türkiye’nin enerji ihtiyacının karşılanması<br />
hakkında öğrencilere kapsamlı bilgi verildi. Ayrıca<br />
hidrolik makinelerin çalışma prensiplerini yakından<br />
görme fırsatı bulan katılımcılar, günlük hayatta<br />
ve bilhassa enerji üretiminde bu tip makinelerin<br />
üstlendikleri önemli rolü de gözlemlemiş oldu.<br />
Enerji üretimine ilişkin safhaları yerinde gözlemleyen<br />
gezi katılımcıları daha sonra Hopa ilçesine<br />
giderek, Hopa Meslek Yüksekokulu’nu<br />
ziyaret etti. Yüksekokuldaki Mekatronik Programına<br />
ait atölyeyi gezen öğrenciler, burada hidrolik<br />
pnömatik deney setlerinde uygulama yaparak<br />
teknik açıdan deneyimlerini artırma fırsatı buldu.<br />
55
ÖĞRENCİ ETKİNLİKLERİ<br />
Üniversitemizde<br />
Bahar Coşkusu<br />
Bu yıl üçüncüsü düzenlenen <strong>Artvin</strong> Çoruh Üniversitesi Bahar Şenlikleri, konserleri, oyunları,<br />
yarışmaları ve renkleriyle Üniversitemiz Seyitler Yerleşkesi’ni bayram yerine çevirdi.<br />
Üniversitemiz tarafından<br />
bu yıl<br />
3.sü düzenlenen<br />
ve 28 Mayıs Pazartesi<br />
günü başlayan Bahar<br />
Şenliği, 3 gün süren etkinliklerin<br />
ardından tamamlandı.<br />
Seyitler Yerleşkesi’nde gerçekleştirilen<br />
3. Bahar Şenliğinde<br />
çeşitli kültürel, sanatsal ve<br />
sportif etkinliklere yer verildi.<br />
Şenliğin ilk gününde öğrencilerimizin<br />
dinletileri ve Grup<br />
Yağmur konseri beğeniyle takip<br />
edildi. 3. Spor Şenlikleri kapsamındaki<br />
bayanlar ve erkekler<br />
voleybol final karşılaşmaları da,<br />
şenliğin ilk gün faaliyetleri arasında<br />
yer aldı.<br />
Üniversitemiz Halk Oyunları<br />
ekibinin sunduğu folklor<br />
gösterilerinin ilgiyle izlendiği<br />
Şenliğin 2. gününde ise sevilen<br />
sanatçı Selçuk Balcı, Karadeniz<br />
Bölgesine has şarkılarıyla öğrencilere<br />
coşkulu bir gece yaşattı.<br />
3. Bahar Şenliği, mezuniyet<br />
kutlamalarını takiben gerçekleştirilen<br />
Nev Konseri ve havai<br />
fişek gösterilerinin ardından<br />
sona erdi.<br />
56
www.artvin.edu.tr<br />
Sosyoloji Bölümü<br />
Öğrencileri İstanbul’da<br />
<strong>Artvin</strong> Göklerinde<br />
Çiçekler Açtı<br />
Öğrencilerimiz tarafından düzenlenen<br />
3. Uçurtma Şenliği Kafkasör'de yapıldı.<br />
<strong>Artvin</strong> Çoruh Üniversitesi öğrenci topluluklarından<br />
Sanat ve Edebiyat Topluluğu ile<br />
Doğa Sporları Topluluğu birlikteliğinde organize<br />
edilen 3. Uçurtma Şenliği ve Gençlik<br />
Şöleni 20 Mayıs 2012 Cumartesi günü <strong>Artvin</strong><br />
Kafkasör Yaylasında gerçekleştirildi.<br />
Yaklaşık 400 öğrencinin katıldığı etkinlikte<br />
uçurtmalar gökyüzüne serbest bırakıldı. Halat<br />
çekme ve dart atma gibi yarışmaların da yer<br />
aldığı programda öğrenciler halk oyunları ile<br />
stres attı. Oldukça neşeli bir ortamda geçen 3.<br />
Uçurtma Şenliği ve Gençlik Şöleni yaklaşık 5<br />
saat sürdü.<br />
<strong>Artvin</strong> Çoruh Üniversitesi öğrenci topluluklarından<br />
Yeni Çizgi Felsefe Topluluğu tarafından<br />
“2010 Kültür Başkenti İstanbul İnceleme ve Ders<br />
Gezisi” sunuş başlığı altında kapsamlı bir gezi<br />
gerçekleştirdi. 23-28 Nisan 2012 tarihleri arasında<br />
gerçekleştirilen inceleme ve ders gezisine Fen<br />
Edebiyat Fakültesi’nden 96 öğrenci ve 5 araştırma<br />
görevlisi katıldı. Öğrenciler, İstanbul’un tarihi ve<br />
turistik mekânlarını, merkezi noktalarını ve İstanbul’daki<br />
5 üniversiteyi gezme fırsatı buldular.<br />
Öğrencilerin sosyal etkileşim alanlarını genişletmek,<br />
farklı ortamlarla olan iletişimlerini artırarak<br />
onlara farklı kültürleri tanıtmak amacıyla<br />
gerçekleştirilen gezide öğrenciler, Galatasaray Üniversitesi,<br />
Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi,<br />
Marmara Üniversitesi, İstanbul 29 Mayıs Üniversitesi,<br />
Fenerbahçe Şükrü Saraçoğlu Stadı, Kadıköy<br />
Sahili ve Haydarpaşa Garı, Büyük Çamlıca Tepesi,<br />
Üsküdar Sahili ve Kız Kulesi, Dolmabahçe Sarayı,<br />
Sultan Ahmet Camii, Süleymaniye Camii, Panorama<br />
1453 Fetih Müzesi, Yerebatan Sarnıcı ve St.<br />
Antuan Kilisesi gibi İstanbul’un tarihi ve turistik<br />
mekanları ile kültür ve eğitim merkezlerini yakından<br />
görme şansı buldular. Öğrenciler ayrıca gezinin<br />
son günü Kanal D’de yayınlanan Beyaz Show’a<br />
konuk oldu.<br />
57
PROJE HABERLERİ<br />
Çöpe Gitmeyen Her Kağıt,<br />
Bir Ağacı Kurtarır<br />
Atık Kağıdın Geri Dönüşümüne Uygulamalı Yaklaşım İle İlköğretim Öğrencilerinde Çevre<br />
Bilincinin Oluşturulması” Projesinde çalışmalar başarıyla tamamlandı.<br />
İlköğretim öğrencilerinde<br />
çevre ve çevreyi koruma bilincini<br />
oluşturmak ve öğrencilerde<br />
çevre farkındalığını artırmak<br />
amacıyla “Atık Kağıdın Geri<br />
Dönüşümüne Uygulamalı Yaklaşım<br />
ve İlköğretim Öğrencilerinde<br />
Çevre Bilincinin Oluşturulması”<br />
projesi tamamlandı.<br />
<strong>Artvin</strong> Çoruh Üniversitesi<br />
Orman Fakültesi Orman Endüstri<br />
Mühendisliği Bölümü<br />
Öğretim Üyesi Yrd. Doç. Dr.<br />
Emrah Peşman tarafından yürütülen<br />
projeye TÜBİTAK tarafından<br />
48.886 TL’lik kaynak aktarıldı.<br />
<strong>Artvin</strong> Çoruh Üniversitesi<br />
Rektörlüğü ve <strong>Artvin</strong> Milli Eğitim<br />
Müdürlüğü tarafından da<br />
desteklenen proje kapsamında<br />
ilköğretim <strong>7.</strong> sınıf öğrencilerine<br />
atık kağıtların çevreye zararları,<br />
geri dönüşümde kullanılmak<br />
üzere değerlendirilmesi halinde<br />
ne gibi sosyal ve ekonomik getirilerinin<br />
olacağı gibi konularda<br />
bilgilendirmeler yapıldı.<br />
Proje ile ilgili olarak proje<br />
yönetiminden yapılan açıklamada<br />
özetle şu ifadelere yer verildi:<br />
“Yeni neslin, özellikle de ilköğretim<br />
<strong>7.</strong> sınıf öğrencilerine<br />
bilim ve toplumun birbirinden<br />
ayrılmaz iki kavram olduğunun<br />
öğretilmesi ve atık kağıt dönüşümüne<br />
uygulamalı yaklaşım<br />
ile çevre bilinçlerinin geliştirilmesi<br />
amacı doğrultusunda çalışmalar<br />
gerçekleştirildi.<br />
Ülkemizde atıkların yeniden<br />
değerlendirilmesi büyük<br />
çoğunlukla depolandıkları yerlerde<br />
yapılmaya çalışılmaktadır.<br />
Bu şekilde yapılan bir ayrıştırma<br />
ile mevcut atıkların önemli<br />
bir kısmı değerlendirilememektedir.<br />
Oysa atıkların ayrıştırılması<br />
tüketildikleri ev, okul, ofis<br />
58
v.b yerlerde başlatılırsa değerlendirilemeyen<br />
atıkların da geri<br />
dönüşüme daha etkin bir şekilde<br />
katılması sağlanır. Yapılacak<br />
proje çalışması ile öğrencilere<br />
bu yönde bilgi verilerek öğrencilerin<br />
geri dönüşüme katkılarının<br />
artırılması amaçlanmıştır.<br />
Bu proje ile öğrencilerin<br />
kullandıkları kâğıt ve karton<br />
ürünlerini çöpe atmaları yerine<br />
geri kazanmaları yönünde<br />
bilgilendirmeler yapılmıştır. Bu<br />
sayede ülke ekonomisine kazanç<br />
sağlamalarının yanı sıra<br />
kağıt üretimi için gerekli olan<br />
ağaç kesimlerini minimuma indirmeleri<br />
ve tasarruf yapmaları<br />
hedeflenmektedir.<br />
Projenin bütün aşamalarında<br />
öğrencilerin aktif rol almasıyla<br />
hayatları boyunca yaptıkları<br />
çalışmaların bir sonucu<br />
olarak “Doğa için bilim” olgusu<br />
yerleşecektir. Yaşadıkları çevrede<br />
geri dönüşümün önemini<br />
kavrayan öğrencilerin, basit<br />
yöntemler kullanarak geri dönüşümün<br />
topluma neler kazandıracağı<br />
konusundaki bilgileri<br />
pekişmiş olacaktır.<br />
Geri dönüşüm terim olarak,<br />
kullanım dışı kalan geri dönüştürülebilir<br />
atık malzemelerin<br />
çeşitli geri dönüşüm yöntemleri<br />
ile hammadde olarak tekrar<br />
imalat süreçlerine kazandırılmasıdır.<br />
Tüketilen maddelerin<br />
geri dönüşüm halkası içine katılabilmesi<br />
ile öncelikle hammadde<br />
ihtiyacı azalır. Böylece<br />
insan nüfusunun artışı ile paralel<br />
olarak artan tüketimin ekolojik<br />
dengeyi bozması ve doğaya<br />
verilen zarar engellenmiş<br />
olur. Bununla birlikte yeniden<br />
dönüştürülebilen maddelerin<br />
tekrar hammadde olarak kullanılması<br />
büyük miktarda enerji<br />
tasarrufunu mümkün kılar.<br />
Bu proje ile<br />
öğrencilerin<br />
kullandıkları kâğıt ve<br />
karton ürünlerini çöpe<br />
atmaları yerine geri<br />
kazanmaları yönünde<br />
bilgilendirmeler<br />
yapıldı<br />
www.artvin.edu.tr<br />
Geri dönüşümü mümkün<br />
olan en önemli kaynaklardan<br />
biri şüphesiz atık kâğıtlardır.<br />
Atık kâğıtların hammadde olarak<br />
kullanılması çevre kirliliğinin<br />
engellenmesi açısından<br />
da önemlidir. Hurda kâğıdın<br />
tekrar kâğıt imalatında kullanılması<br />
hava kirliliğini %74-94,<br />
su kirliliğini %35 ve su kullanımını<br />
%45 oranında azaltabilmektedir.<br />
Örneğin bir ton atık<br />
kâğıdın kâğıt hamuruna katılmasıyla<br />
20 ağacın kesilmesi<br />
önlenebilmektedir. 1 ton kâğıt<br />
üretimi için takriben 3 m³ ağaca<br />
ihtiyaç vardır ki, atık kâğıdın<br />
değerlendirilebilmesi ile odun<br />
kullanımı sınırlandırılabilmektedir.<br />
Eski kâğıttan yeni kâğıt<br />
yapmak, % 35 oranında ekonomik<br />
yarar sağlamakta olup,<br />
% 50 daha az enerji harcanmasına,<br />
% 95 oranında daha düşük<br />
hava kirliliğine ve binlerce<br />
hektar ormanın yok edilmesine<br />
engel olmaktır.<br />
Bu anlamda ‘Atık Kâğıdın<br />
Geri Dönüşümüne Uygulamalı<br />
Yaklaşım İle İlköğretim Öğrencilerinde<br />
Çevre Bilincinin Oluşturulması’<br />
projesi ile atık kâğıt<br />
geri dönüşümü aşamalarını seçilen<br />
öğrencilerin araştırma ve<br />
öğrenme isteklerinin gelişmesi<br />
yönünde çalışmalar yapılmıştır.<br />
59
PROJE HABERLERİ<br />
Araştırmada tek bir gruba ön<br />
ve son test uygulaması yapıldığı<br />
için basit deneysel çalışma<br />
yöntemi kullanılmıştır. Proje<br />
kapsamında hedef kitle olarak<br />
<strong>Artvin</strong> İl Merkezinde öğrenim<br />
gören ilköğretim <strong>7.</strong> sınıf öğrencileri<br />
seçilmiştir. Bu hedef kitle<br />
içerisinden rastgele iki okul<br />
belirlenmiştir. Belirlenen bu<br />
okullar içerisinden gönüllülük<br />
esasına göre 80 adet yedinci<br />
sınıf öğrencisi projenin örneklemi<br />
olarak belirlenmiştir. Proje<br />
kapsamında ilk olarak; ön<br />
test uygulaması yapılmıştır. Bu<br />
noktada örneklem grubundaki<br />
öğrencilerin atık kağıtların geri<br />
dönüşümü hakkında bilgilerini,<br />
başarı testi ve atık kağıtların<br />
geri dönüşümü hakkındaki<br />
düşüncelerini tespit etmek için<br />
araştırmacılar tarafından geliştirilen<br />
geçerliliği ve güvenirliği<br />
test edilmiş anket uygulanmıştır.<br />
Ayrıca öğrencilerin bilimin<br />
doğası hakkındaki düşüncelerini<br />
belirlemek için yarı yapılandırılmış<br />
mülakatlar yapılmıştır.<br />
Çalışmaları geçtiğimiz ay tamamlanan<br />
projenin ikinci aşamasında;<br />
proje içeriği ve atık<br />
kâğıt geri dönüşümü ile ilgili ön<br />
bilgilendirme seminerleri düzenlenmiş<br />
ve öğrenci buluşmalarında<br />
gerek görsel gerekse de<br />
dağıtılan broşür gibi dokümanlarla<br />
hedef kitlenin dikkatinin<br />
projeye çevrilmesi sağlanmıştır.<br />
Projenin en önemli özelliklerinden<br />
biri, öğrencilerin atık kağıdın<br />
geri dönüşümü aşamalarını<br />
sadece izlemekle kalmayıp,<br />
bütün süreçlere katılmalarını<br />
sağlamaktır. Kurulan basit sistemlerle<br />
öğrencilerin uygulama<br />
yapacağı atölye ortamı hazırlanmış<br />
ve kullandıkları atık<br />
kâğıtları tekrar yeni ürüne dönüştürüp<br />
aslında bilim ve doğanın<br />
ne kadar da iç içe olduğu<br />
vurgulanmıştır.<br />
Proje sonunda toplanan atık<br />
kâğıtların geri dönüşüm fabrikalarına<br />
gönderilmesi ve yeni<br />
ürün çıktılarının sergilenmesi<br />
projenin son aşamasını oluşturmuştur.<br />
Atık kâğıt geri dönüşümünün<br />
çevresel ve ekonomik<br />
yönden çok fazla kazanımlarının<br />
olduğu katılımcılar tarafından<br />
doğrudan gözlemlenmiştir.<br />
Proje sonunda yapılan anket<br />
çalışmasıyla da katılımcıların<br />
başlangıçtaki görüş ve bilgileri<br />
karşılaştırılıp sonuç raporu<br />
hazırlanmıştır. Proje sonunda<br />
her katılımcıya katılım belgesi<br />
verilmiştir.”<br />
60
www.artvin.edu.tr<br />
DÜNYADA VE TÜRKİYE’DE BİR SÜREDİR YAPILMAKTA OLAN<br />
“ATIK YAĞLARDAN BİYODİZEL ÜRETİMİ” KONUSUNDAKİ<br />
DENEYSEL ÇALIŞMALAR ÜNİVERSİTEMİZDE DE DEVAM EDİYOR<br />
Atık Yağın Yakıta Dönüşümü<br />
Çevre için zararlı sonuçlar yaratan bitkisel atık yağların toplanarak biyodizele dönüştürülmesi<br />
çalışmalarını yürüten ekip, deneysel uygulamalardan olumlu sonuç aldı.<br />
<strong>Artvin</strong> Çoruh Üniversitesi<br />
Eğitim<br />
Fakültesi öğretim<br />
üyesi Yrd. Doç.<br />
Dr. Mehmet Cüneyt Ünver,<br />
Arş. Gör. S. Levent Zorluoğlu ve<br />
Kimyager M. Umut Konanç’tan<br />
oluşan proje ekibi tarafından<br />
hazırlanan “Bitkisel Atık Yağların<br />
Toplanması ve Biyodizele<br />
Dönüştürülmesi Projesi” ile atık<br />
yağlardan biyodizel üretiminin<br />
deneysel çalışmaları başarıyla<br />
tamamlandı. Proje ekibi, atık<br />
yağların biyodizele dönüşümü<br />
ile hem çevre kirliliğini önlenmeyi<br />
hem de ülke ekonomisine<br />
katkı sağlamayı planlıyor.<br />
Proje ekibinden yapılan<br />
açıklamada “Bitkisel Atık Yağların<br />
Toplanması ve Biyodizele<br />
Dönüştürülmesi” Projesi ile ilgili<br />
şu ifadelere yer verildi:<br />
“Kullanılmış bitkisel atık<br />
yağlar, evsel atıklardan kaynaklanan<br />
su kirliliğinin %25’ini<br />
oluşturmaktadır. Atık yağlar<br />
ekotoksik özelliğe sahiptir.<br />
Bulunduğu ortamı kirletir, or-<br />
61
PROJE HABERLERİ<br />
tamda yaşayan canlılara zarar<br />
verir. 1 litre atık yağ 1 milyon<br />
litre suyu arıtılmayacak şekilde<br />
kirletmektedir. Arıtılmayan atık<br />
suların içindeki bitkisel ve hayvansal<br />
atık yağlar, akarsulara<br />
göllere ve denizlere döküldüğü<br />
zaman o suyun kirlenmesine ve<br />
sudaki oksijenin azalması sonucu<br />
ortamdaki başta balıklar olmak<br />
üzere diğer sucul canlılar<br />
üzerinde büyük tahribata yol<br />
açmaktadır.<br />
22387 sayılı Resmi Gazete’de<br />
yayımlanan Tehlikeli Atıkların<br />
Kontrolü Yönetmeliği’nde<br />
açıkça belirtilen ve <strong>Artvin</strong> için<br />
de büyük bir soruna yol açan<br />
atık yağların çeşitli yollardan<br />
doğaya bırakılması, insan yaşamı<br />
ve biyolojik çeşitlilik için<br />
önemli bir sorun teşkil etmektedir.<br />
<strong>Artvin</strong>’de yapılan araştırmalar<br />
sonucu aylık 2 ton civarında<br />
sofralık yağ kullanımının<br />
olduğu bilinmektedir. Evler ve<br />
işyerlerinde kullanılan bu yağlar,<br />
kullanım sonucunda atık<br />
yağa dönüşmektedir. Aylık 2<br />
ton yağ kullanımı düşünüldüğünde<br />
yaklaşık 1 ton atık yağ<br />
oluşmaktadır. <strong>Artvin</strong> şartlarında<br />
atık yağların toplanmasıyla ilgili<br />
herhangi bir çalışma olmadığından<br />
<strong>Artvin</strong> halkı ve esnafı atık<br />
yağların bir kısmını lavabolara<br />
dökmekte bu durum atık yağın<br />
kanalizasyon sistemi aracılığı ile<br />
Çoruh Nehrine dökülerek Borçka<br />
baraj gölü içerisinde birikmekte<br />
ve burada yaşayan canlı<br />
popülasyonlarına ve çevreye<br />
büyük zararlar vermektedir.<br />
Eğitim Fakültesi Biyoloji<br />
Laboratuarında gerçekleştirilen<br />
çalışmada, Seyitler Yerleşkesinde<br />
bulunan <strong>Artvin</strong> Çoruh<br />
Üniversitesi yemekhanesinden<br />
alınan atık yağdan aşağıda belirtilen<br />
yöntem kullanılarak<br />
biyodizel üretimi gerçekleştirilmiştir.<br />
Üretilmiş olan bu biyodizel<br />
numunesi, <strong>Artvin</strong> Teknik<br />
ve Endüstri Meslek Lisesi<br />
Motorlu Araçlar Teknolojiler<br />
Alanında alan şefi Mustafa Koç<br />
tarafından 3 silindirli sıra tipi<br />
pompalı motor ile denenmiş ve<br />
motorun başarı ile çalıştığı gözlemlenmiştir.<br />
<strong>Artvin</strong> Çoruh Üniversitesinin<br />
destek vereceği Bitkisel Atık<br />
Yağların Toplanması ve Biyodizele<br />
Dönüştürülmesi Projesi ile<br />
hem çevre kirliliğinin önlenmesi,<br />
hem de ülke ekonomisine<br />
katkı sağlanması planlanmaktadır.<br />
Yapılacak çalışma ile<br />
toplanan yağ atıklarının <strong>Artvin</strong><br />
il merkezinde Çoruh Nehrine<br />
dökülmesinin kısmen de olsa<br />
önüne geçilerek çevreye zarar<br />
vermesi önlenecektir. Diğer<br />
yandan atık yağların biyodizele<br />
dönüştürülmesi ile üniversite<br />
araçlarının kısmen yakıt tüketimi<br />
karşılanmış olacaktır.”<br />
62
www.artvin.edu.tr<br />
DOĞUM SONRASI ENGELLİLİĞE NEDEN OLAN<br />
DURUMLARLA İLGİLİ ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNE<br />
VERİLECEK FARKINDALIK EĞİTİMİ PROJESİ KABUL EDİLDİ<br />
Duyarlı Öğrenci Bilinçli Toplum<br />
Sağlık Yüksekokulu’nun hazırladığı proje ile özürlülerle ilgili duyarlılığın ve farkındalığın<br />
geliştirilmesi ve özürlülüğün önlenmesine katkıda bulunulması hedefleniyor.<br />
Aile ve Sosyal Politikalar<br />
Bakanlığı<br />
bünyesinde yer<br />
alan Özürlüler<br />
Destek Programı’na<br />
(ÖDES) sunulmak üzere,<br />
<strong>Artvin</strong> Çoruh Üniversitesi<br />
Sağlık Yüksekokulu tarafından<br />
hazırlanan “Doğum<br />
Sonrası Özürlülüğe<br />
Neden Olan Durumlarla<br />
İlgili Üniversite Öğrencilerine<br />
Farkındalık Eğitimi” adlı<br />
proje kabul edildi. 80.000 TL.<br />
finansman desteği sağlanacak<br />
olan proje, özürlülerle ilgili duyarlılık<br />
ve farkındalığın geliştirilmesine<br />
ve özürlülüğün önlenmesine<br />
katkıda bulunmayı<br />
amaçlıyor.<br />
Proje Yürütücüsü Öğr. Gör.<br />
Sinan Saral, Orta ve Doğu Karadeniz<br />
Bölgesi’ndeki yerel dinamikleri<br />
harekete geçirerek,<br />
toplumsal bütünleşmenin sağlanmasına<br />
ve özürlülüğün önlenmesine<br />
katkıda bulunmayı<br />
amaçlayan bir destek programı<br />
olan Özürlüler Destek Programı<br />
(ÖDES) hakkında şu ifadelere<br />
yer verdi:<br />
“Programın amacı, Orta ve<br />
Doğu Karadeniz Bölgesi’nde<br />
özürlülük ve özürlülüğün önlenmesi<br />
konusunda toplumsal<br />
farkındalık yaratma sürecine<br />
destek olmaktır. Bu çerçevede,<br />
valiliklerin koordinasyonunda<br />
yerel düzeyde uygulanacak<br />
olan ÖDES projeleri ile toplumun<br />
özürlülük ve özürlüler<br />
konusunda bilinç düzeylerinin<br />
ve duyarlılıklarının<br />
artırılmasını, özürlülerin<br />
sosyal yaşama bağımsız<br />
olarak katılımlarının ve<br />
evde özürlü bireyin bakımını<br />
üstlenen kişilerin<br />
nitelikli bakım konusundaki<br />
bilgilerinin eğitimler<br />
aracılığıyla artırılması ile<br />
özürlülük nedenlerinin tespit<br />
edilmesini, koruyucu ve önleyici<br />
hizmetlerin geliştirilmesini,<br />
özürlülük oranının azaltılmasını<br />
ve özürlülüğün etkilerinin<br />
en aza indirilmesini amaçlayan<br />
faaliyetlerin desteklenmesi öngörülmektedir.<br />
Projenin ana hedef kitlesi<br />
<strong>Artvin</strong> Çoruh Üniversitesi<br />
öğrencilerinden oluşmaktadır.<br />
Bu amaçla üniversitemizin<br />
Seyitler Yerleşkesi, Şehir Yerleşkesi,<br />
Hopa ve Arhavi’deki<br />
Meslek Yüksekokullarından<br />
belirlenecek 250 öğrenciye 25<br />
63
PROJE HABERLERİ<br />
Projeyi yürüten ekip toplumun özürlülük ve özürlüler konusunda bilinç düzeylerinin ve duyarlılıklarının artırılmasını ve<br />
özürlülüğün etkilerinin en aza indirilmesini amaçladıklarını ifade ediyor.<br />
kişilik 10 grup halinde eğitim<br />
verilecektir. Ayrıca proje ortağı<br />
olan <strong>Artvin</strong> Zihinsel Özürlüler<br />
Derneğinin koordinasyonuyla<br />
<strong>Artvin</strong>’de özürlülüğün önlenmesine<br />
yönelik hassasiyet taşıyan<br />
ve bu konuda duyarlı olan<br />
bireylerden oluşan yaklaşık<br />
350 kişiye seminer programları<br />
kapsamında eğitim verilecektir.<br />
Sonuç olarak, proje kapsamında<br />
toplamda 600 kişiye 12 aylık<br />
süreçte farklı zaman dilimlerinde<br />
eğitim verilmesi amaçlanmaktadır.”<br />
Proje kapsamında hedef kitleye<br />
amaca yönelik ders, seminer<br />
ve panel gibi eğitim programları<br />
sunulacağı ve aşağıda<br />
belirtilen konularda Öğr. Gör.<br />
Nuray Gürsel Gümüş koordinatörlüğünde<br />
eğitimler gerçekleştirileceği<br />
bildirildi. Bu amaçla;<br />
“Yenidoğan sarılıkları ve kernikterusun<br />
olumsuz etkilerinin<br />
önemi” konusunda Öğr. Gör.<br />
Sinan Saral; “Bebeklik ve çocukluk<br />
döneminde hatalı beslenme<br />
ve buna bağlı gelişebilecek<br />
hastalıklar (Malnütrüsyon,<br />
Marasmus, Kuvaşiorkor, Demir<br />
eksikliği anemisi, D vitamini<br />
eksikliği, Kretenizm, Hipoglisemi,<br />
Çocuklarda obezite vb.)”<br />
konularında Öğr. Gör. Hatice<br />
İskender; “İşitme, Görme ve<br />
Konuşma Bozuklukları, Erken<br />
Tanı, (seröz otitler, televizyonun<br />
konuşma ve otizm üzerine<br />
olumsuz etkileri, çocukluk<br />
dönemi görme kusurları vb.)<br />
Menenjitler, Çocuk felci (Polio)<br />
ve Serebral Palsi” konularında<br />
Öğr. Gör. Özgür Aslan; “Ateşli<br />
Hastalıklarda Havalelerin Önlenmesine<br />
Yönelik Müdahaleler<br />
ve 0-2 yaş grubu çocukların beslenmesi<br />
ve emzirmenin önemi”<br />
konularında Öğr. Gör. Elif Işık;<br />
“Çocukluk Döneminde Romatizmal<br />
Hastalıklar” konusunda<br />
Öğr. Gör. Arzu Şahin; “Yeni<br />
doğanlarda önerilen tarama<br />
testleri ve erken tanının önemi<br />
(Topuk Kanı ile Fenilketonüri<br />
ve Hipotroidi Taraması, Yeni<br />
doğanlarda İşitme Tarama Testleri,<br />
Doğumsal Kalça Çıkıkları)”<br />
konularında Öğr. Gör. Fulya<br />
Gökdemir; “Ev Kazaları, Zehirlenmelerin<br />
Önlenmesi ve Erken<br />
Müdahalesinde Ebeveynlerin<br />
Sorumlulukları” konularında<br />
Öğr. Gör. Güleser Hazar; “Çocukluk<br />
Döneminde Psikososyal<br />
Örselenmeler, Çocuk İstismarının<br />
Tespiti ve Önlenmesinde<br />
Ebeveynlerin Sorumlulukları”<br />
konularında da Arş. Gör. Yalçın<br />
Kanbay tarafından eğitimlerin<br />
gerçekleştirileceği ifade edildi.<br />
64
www.artvin.edu.tr<br />
Elektrikli Otomobilin Tanıtımı<br />
Gerçekleştirildi<br />
<strong>Artvin</strong> Meslek Yüksekokulu öğrencilerinin ödev olarak hazırlayıp yürüttüğü proje kapsamında<br />
üretilen “<strong>Artvin</strong>’in İlk Elektrikli Otomobili” ilk sınavını başarıyla tamamladı.<br />
<strong>Artvin</strong> Çoruh Üniversitesi<br />
<strong>Artvin</strong> Meslek<br />
Yüksekokulu Elektrik<br />
Programı öğrencilerinin,<br />
Öğr. Gör. Bilgehan Tozlu<br />
tarafından verilen “Sistem Analizi ve<br />
Tasarımı” dersinin proje ödevi olarak<br />
hayata geçirdiği “Elektrikli Otomobil<br />
Projesi”nin tanıtımı gerçekleştirildi.<br />
<strong>Artvin</strong> Çoruh Üniversitesi<br />
Konukevi’nde gerçekleştirilen tanıtım<br />
programına <strong>Artvin</strong> Çoruh<br />
Üniversitesi Rektörü Prof. Dr.<br />
Mehmet Duman, Genel Sekreter<br />
Yrd. Doç. Dr. Adnan Uzun, <strong>Artvin</strong><br />
Meslek Yüksekokulu öğretim<br />
elemanları ve projede yer alan<br />
öğrenciler, projeye gerek malzeme<br />
gerek ustalık olarak katkıları<br />
bulunan <strong>Artvin</strong> Sanayisindeki ustalar<br />
ile yerel ve ulusal basın kuruluşlarından<br />
temsilciler katıldı.<br />
Katılımcılara kahvaltı ikramının<br />
yapıldığı programda, Proje<br />
Koordinatörü Öğr. Gör. Bilgehan<br />
Tozlu, elektrikli otomobil<br />
hakkında bilgiler verdi. Proje ile<br />
gençlere tecrübe ve özgüven kazandırılmasının<br />
amaçlandığını<br />
vurgulayan Öğr. Gör. Bilgehan<br />
Tozlu, öğrencilerin inandıkları,<br />
çalıştıkları ve birlik oldukları<br />
taktirde her türlü başarıyı elde<br />
edebileceklerini belirtti.<br />
Kahvaltının ardından Rektör<br />
Prof. Dr. Mehmet Duman projede<br />
emeği geçen öğrencilere<br />
başarı belgelerini ve <strong>Artvin</strong> Sanayisinden<br />
Hakan Özer, Naci<br />
Özay, Mevlüt Duyan, Ogün Erdem<br />
ve Tolga Duyan’a teşekkür<br />
belgelerini verdi. Rektör Prof.<br />
Dr. Mehmet Duman bu proje<br />
ile <strong>Artvin</strong>›’de üniversite-sanayi<br />
işbirliğinin sağlanmış olduğunu<br />
ve bu birlik sağlandığı taktirde<br />
daha büyük başarılara imza atılabileceğini<br />
söyledi.<br />
Rektör Prof. Dr. Duman’ın<br />
kullandığı 15 beygir (10,5kW)<br />
gücündeki Elektrikli Otomobil,<br />
yaklaşık 1 km’›lik test sürüşünü<br />
başarıyla tamamladı.<br />
<strong>Artvin</strong> Meslek Yüksekokulu<br />
Elektrik Programı öğrencilerinin<br />
yaptığı Elektrikli Otomobil<br />
Projesi, mütevazi imkanlarla<br />
hazırlanan bir proje olarak dikkat<br />
çekiyor. Toplam bütçesi 4<br />
bin 500 TL olan projeye, İnci<br />
AKÜ tarafından piyasa değeri<br />
2500TL olan aracın jel aküleri<br />
hediye edildi ve proje yaklaşık<br />
2000TL gibi çok cüz i bir miktarla<br />
hayata geçirildi.<br />
Araç, üzerindeki akülerle<br />
düz yolda yaklaşık 30 dakika<br />
yol alabiliyor. Şarjı bittiğinde;<br />
aracın arka tarafındaki fiş prize<br />
takılarak 5 saat (hızlı şarj)-<br />
10 saat (normal şarj) arasında<br />
şarj edilebiliyor. Şarj bağlantısı<br />
yapılmasa bile, araç üzerindeki<br />
güneş panelleri aküleri 2 günde<br />
şarj ediyor. Bu sayede aracın<br />
yakıtı için ekstra bir masrafa<br />
gerek kalmıyor. Proje ödevi<br />
olarak hazırlanan elektrikli otomobil,<br />
düz bir yolda saatte 100<br />
km hıza ulaşabiliyor.<br />
65
ÜNİVERSİTEMİZDEN<br />
ÜNİVERSİTEMİZ 2. ARTVİN TANITIM GÜNLERİ<br />
ETKİNLİKLERİNE KATILDI<br />
Başkentte <strong>Artvin</strong> Rüzgarı<br />
Ankara’da bu yıl ikincisi düzenlenen <strong>Artvin</strong> Tanıtım Günlerine katılan Üniversitemizin açtığı<br />
stant fuarı ziyaret edenler tarafından büyük ilgi gördü.<br />
66
www.artvin.edu.tr<br />
Üniversitemiz halk oyunları ekibinin de katıldığı fuar renkli görüntülere sahne oldu.<br />
Başkentte <strong>Artvin</strong><br />
Rüzgarı sloganı<br />
ile bu yıl ikincisi<br />
düzenlenen 2.<br />
<strong>Artvin</strong> Tanıtım Günleri, 28-30<br />
Nisan 2012 tarihleri arasında<br />
Ankara’daki <strong>Artvin</strong> Evi›nde<br />
gerçekleştirildi. <strong>Artvin</strong> yöresinden<br />
ezgilerle başlayan etkinlik,<br />
protokol üyelerinin konuşmalarıyla<br />
devam etti. <strong>Artvin</strong>lilerin<br />
büyük ilgi gösterdiği etkinliğe<br />
Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bakan<br />
Yardımcısı Halil Etyemez,<br />
<strong>Artvin</strong> Valisi Necmettin Kalkan,<br />
Sayıştay Başkanı Doç. Dr. Recai<br />
Akyel, <strong>Artvin</strong> Belediye Başkanı<br />
Emin Özgün, CHP <strong>Artvin</strong> Milletvekili<br />
Uğur Bayraktutan ile<br />
bazı <strong>Artvin</strong> İl protokolü üyelerinin<br />
yanı sıra vatandaşlar da<br />
katıldı.<br />
Protokolden <strong>Artvin</strong> Çoruh<br />
Üniversitesi Standına İlgi<br />
<strong>Artvin</strong> Tanıtım Günleri<br />
Etkinliklerine Üniversitemiz<br />
de stant açarak katıldı.<br />
Üniversitemiz Halk Oyunları<br />
Topluluğu’nun <strong>Artvin</strong> yöresine<br />
has halk oyunu gösterilerinin<br />
de beğeniyle izlendiği etkinlikte<br />
protokolün kurdele kesmesi ile<br />
stant açılışı gerçekleşti.<br />
Stant gezileri sırasında Üniversitemizin<br />
standını da ziyaret<br />
eden <strong>Artvin</strong> Valisi Necmettin<br />
Kalkan, CHP <strong>Artvin</strong> Milletvekili<br />
Uğur Bayraktutan ve Sayıştay<br />
Başkanı Doç. Dr. Recai Akyel,<br />
Halk Oyunları Topluluğundaki<br />
öğrencilerle bir süre sohbet etti.<br />
Konser ve imza günü gibi<br />
programların da gerçekleştirildiği<br />
2. <strong>Artvin</strong> Tanıtım Günleri<br />
Fuarı, 30 Nisan 2012 Pazartesi<br />
günü sona erdi.<br />
67
ÜNİVERSİTEMİZDEN<br />
Şeffaf Yönetim Anlayışı<br />
Doğrultusunda Bilgilendirme<br />
Toplantıları Gerçekleştirildi<br />
<strong>Artvin</strong> Çoruh Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Mehmet Duman, Üniversite bünyesinde yapılan<br />
çalışmaları özetlemek, Üniversitenin mevcut durumu ve geleceğe dönük planları hakkında<br />
bilgilendirmeler yapmak amacıyla bir dizi toplantı düzenledi. Şeffaf yönetim anlayışı doğrultusunda<br />
gerçekleştirilen toplantılarda basın mensuplarına ve <strong>Artvin</strong> İl Genel Meclisi üyelerine<br />
bilgilendirmeler yapıldı.<br />
Üniversitemizde Basın<br />
Toplantısı Düzenlendi<br />
<strong>Artvin</strong> Çoruh Üniversitesi<br />
Rektörlüğü<br />
tarafından,<br />
Üniversitemizle ilgili<br />
birçok konuda kamuoyunu<br />
bilgilendirmek amacıyla basınla<br />
kahvaltı toplantısı düzenlendi.<br />
<strong>Artvin</strong> Çoruh Üniversitesi<br />
Konukevinde gerçekleştirilen<br />
toplantıya Rektörümüz Prof.<br />
Dr. Mehmet Duman’ın yanı sıra<br />
üniversitemiz akademik ve idari<br />
personeli ile <strong>Artvin</strong> ili basını<br />
ve ulusal basından çok sayıda<br />
davetli katıldı.<br />
Rektörümüz Prof. Dr. Mehmet<br />
Duman, toplantıda yaptığı<br />
açıklamalarda üniversitemizin<br />
kurulduğu günden bu yana<br />
akademik alanda ve eğitim alanında<br />
yapılan çalışmaları özetledi.<br />
Üniversitemizin eğitim<br />
potansiyeli ve eğitim ünitelerinin<br />
öğrencilerin ihtiyaçlarına<br />
68
www.artvin.edu.tr<br />
yönelik yapılandırılması ile öğrencilerimizin<br />
yaşadıkları bazı<br />
sorunlara da dikkat çeken Prof.<br />
Dr. Mehmet Duman, sunum<br />
eşliğinde üniversitemizin fiziki<br />
mekan gelişimi hakkında bilgiler<br />
aktardı. Prof. Dr. Duman<br />
ayrıca, Üniversitemizin geleceğe<br />
dönük planları ve stratejik<br />
yapılanması konularında da değerlendirmelerde<br />
bulundu.<br />
Rektörümüz Prof. Dr.<br />
Duman, İl Genel Meclisi<br />
Üyeleri İle Buluştu<br />
<strong>Artvin</strong> Çoruh Üniversitesi<br />
Rektörlüğü tarafından, Üniversitemizin<br />
fiziki mekan gelişimi,<br />
eğitim alanındaki atılımları ve<br />
Üniversitemiz bünyesinde gerçekleştirilen<br />
akademik ve bilimsel<br />
çalışmalar hakkında bilgilendirmeler<br />
yapmak amacıyla<br />
<strong>Artvin</strong> İl Genel Meclisi üyelerine<br />
yönelik tanıtım ve bilgilendirme<br />
toplantısı düzenlendi. <strong>Artvin</strong><br />
Çoruh Üniversitesi Konukevinde<br />
gerçekleştirilen toplantıya<br />
Rektörümüz Prof. Dr. Mehmet<br />
Duman, İl Genel Meclisi Başkanı<br />
Hasan Temiz ile İl Genel Meclisi<br />
üyelerinin yanı sıra Üniversitemiz<br />
Senatosu üyeleri katıldı.<br />
Rektörümüz Prof. Dr. Mehmet<br />
Duman toplantıda, üniversitemizin<br />
kurulduğu günden bu<br />
yana bilim ve eğitimde kat ettiği<br />
mesafe, şu anki konumu ve geleceğe<br />
dönük stratejik planları<br />
hakkında değerlendirmelerde<br />
bulundu. Üniversitemizin eğitim<br />
ağı ve eğitim hizmetleri,<br />
öğrencilere yönelik yapılan sosyal<br />
ve kültürel hizmetler ile eğitimdeki<br />
hedeflenen noktalara<br />
dikkat çeken Prof. Dr. Mehmet<br />
Duman, sunum eşliğinde üniversitemizin<br />
fiziki mekan gelişimi<br />
hakkında bilgiler aktardı.<br />
“<strong>Artvin</strong> Çoruh Üniversitesi<br />
eğitime yaptığı yatırımlarla sınırlı<br />
kalmayıp aynı zamanda bilimsel<br />
araştırma yapma ve proje<br />
üretme yönüyle de uluslar arası<br />
yükseköğretim standartlarını<br />
yakalamayı ve bilim çıtasını bir<br />
basamak daha yükseltmeyi kendisine<br />
vizyon edinmiştir” diyen<br />
Rektörümüz Prof. Dr. Mehmet<br />
Duman, Üniversitemizin fiziksel<br />
gelişiminin önündeki engellerin<br />
kaldırılması ve öğrencilerin yaşadığı<br />
ulaşım sorunlarının çözülmesi<br />
yönünde İl Genel Meclisi<br />
Üyelerinin desteklerini istedi.<br />
Yaklaşık 2 saat süren toplantı<br />
konuklara yemek ikramı yapılmasının<br />
ardından sona erdi.<br />
69
ÜNİVERSİTEMİZDEN<br />
Kafkasya ve Çevresi Uygulama<br />
ve Araştırma Merkezi Kuruldu<br />
Kafkasya ve çevresinde bulunan ülkelere yönelik çok yönlü çalışmaların yapılacağı Kafkasya ve<br />
Çevresi Uygulama ve Araştırma Merkezi, karşılıklı olarak bilimsel işbirliğinin geliştirilmesine<br />
de katkı yapacak.<br />
<strong>Artvin</strong> Çoruh Üniversitesi<br />
Rektörlüğü<br />
bünyesinde<br />
hayata geçirilen<br />
Kafkasya ve Çevresi Uygulama<br />
ve Araştırma Merkezi’nin<br />
kuruluşu, 23/11/2011 tarihli<br />
Yükseköğretim Yürütme Kurulu<br />
toplantısında alınan karar<br />
gereği 2547 sayılı Kanun’un<br />
2880 sayılı Kanun’la değişik<br />
7/d-2 maddesi uyarınca gerçekleştirildi.<br />
Merkezin yönetmeliği<br />
02/04/2012 tarihli Resmi Gazetede<br />
yayınlandı ve Merkez müdürlüğüne<br />
Fen-Edebiyat Fakültesi,<br />
Sosyoloji Bölümü öğretim<br />
üyelerinden Yrd. Doç. Dr. Çağrı<br />
Eryılmaz atandı.<br />
Merkezin amacı ve faaliyet<br />
alanları<br />
Kafkasya ve çevre ülkelerde<br />
tarihi, siyasal, sosyo-kültürel,<br />
hukuksal, ekonomik ve diğer<br />
teknik alanlarda disiplinler arası<br />
bir yaklaşımla bilimsel araştırma<br />
yapmak ve bu araştırma sonuçlarını<br />
yayınlayarak sistematik<br />
bilgi üretimine katkı sağlamak<br />
amacıyla kurulan Kafkasya ve<br />
Çevresi Uygulama ve Araştırma<br />
Merkezi’nin faaliyet alanları şu<br />
şekilde belirlendi:<br />
a) Merkezin amaçları doğrultusunda<br />
sempozyum, konferans,<br />
çalıştay ve seminerler düzenlemek<br />
ve yayın yapmak,<br />
b) Araştırma projeleri hazırlamak,<br />
bu kapsamda araştırma projeleri<br />
geliştirilmesine ve uygulamaya<br />
aktarılmasına koordinatörlük yapmak<br />
ve yardımcı olmak,<br />
c) Merkezin çalışma alanına<br />
giren konularda yurt içi ve yurt<br />
dışı bağlantılar geliştirmek suretiyle<br />
yurt içindeki ve dışındaki<br />
ilgili kamu ve özel araştırma kuruluşları<br />
ve merkezleri ile yakın<br />
ilişki ve işbirliği içinde olmak, bilgi<br />
alışverişinde bulunmak, müşterek<br />
çalışmalar yapmak ve projeler<br />
için finans kaynakları teminine<br />
çalışmak,<br />
ç) Merkezin çalışma alanı ile ilgili<br />
nitelikli araştırmacı yetişmesini<br />
sağlamak. Bu kapsamda söz konusu<br />
bölgenin dillerine ve kültürüne hakim<br />
gerek uzman, gerekse akademik<br />
düzeyde bilim insanlarının yetişmesini<br />
sağlamak,<br />
d) <strong>Artvin</strong> Çoruh Üniversitesi’ndeki<br />
diğer bölüm ve programlara<br />
destek vermek, karşılıklı<br />
işbirliği çerçevesinde müşterek<br />
projeler hazırlamak.<br />
Merkezin Akademik<br />
Çalışmalara ve Eğitime<br />
Yönelik Katkılarıyla İlgili<br />
Beklentiler<br />
7200 m 2 alana sahip Hopa<br />
İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi<br />
binasında faaliyetlerini sürdürecek<br />
olan Merkez, ilgili her<br />
konuda araştırma projeleri hazırlanması<br />
ve geliştirilmesine,<br />
geliştirilen projelerin uygulamaya<br />
aktarılmasına koordinatörlük<br />
yapmak ve yardımcı olmak<br />
konularında bölümlere destek<br />
sunacak. Merkezin kuruluş ve işleyiş<br />
yönetmeliğinde, akademik<br />
çalışmalara ve uygulamalı dersler<br />
sayesinde eğitime yönelik katkıları<br />
aşağıdaki gibi özetlendi:<br />
70
Merkez faaliyetlerinin<br />
Üniversite bünyesinde<br />
uygulanan programlara ve<br />
araştırmalara sağlayacağı<br />
akademik destek<br />
Merkez, çalışma alanına giren<br />
konularda yurt içi ve yurt<br />
dışı bağlantılar geliştirmek suretiyle<br />
yurt içindeki ve dışındaki<br />
ilgili kamu ve özel araştırma<br />
kuruluşları ve merkezleri ile<br />
yakın ilişki ve işbirliği içinde<br />
olacağından, bu bölümlerle<br />
bilgi alışverişinde bulunacak,<br />
müşterek çalışmalar yapacak ve<br />
projeler için finans kaynakları<br />
teminine çalışacaktır. Dolayısıyla<br />
Merkez, ilgili bölümlerde<br />
araştırma projeleri hazırlanması<br />
ve geliştirilmesine, geliştirilen<br />
projelerin uygulamaya aktarılmasına<br />
destek sunacaktır.<br />
Merkezin ilgili tüm bölümlerde<br />
yürütülen programların amaçladığı<br />
mesleklere yönelik hazırlayıcı<br />
ve destekleyici katkıları<br />
Merkez bünyesinde yürütülmesi<br />
planlanan araştırmalara<br />
tüm bölümlerden akademisyen/araştırmacılar<br />
katılabilecektir.<br />
Merkezin çalışmalarının<br />
odaklandığı bölgeye ilişkin vizyonu,<br />
çalışmaları ve ilişkileri<br />
araştırmalara kolaylık sağlayacaktır.<br />
Diğer taraftan, merkezin<br />
çalışma alanı ile ilgili nitelikli<br />
araştırmacı yetişmesini ve söz<br />
konusu bölgenin dillerine ve<br />
kültürüne hâkim gerek uzman,<br />
gerekse akademik düzeyde bilim<br />
insanlarının yetişmesini<br />
destekleyecektir.<br />
Merkez faaliyetlerinin ilgili<br />
bölümlerde yürütülen programların<br />
uygulama boyutuna<br />
yapacağı katkı<br />
Merkez faaliyetleri, örneğin<br />
Sosyoloji bölümünde uygulamalı<br />
alan araştırmalarının hayata<br />
geçirilmesine katkı sağlayacaktır.<br />
<strong>Artvin</strong> ilinin özellikle<br />
Gürcistan’a komşu bölgelerinde<br />
yapılacak sosyolojik alan<br />
araştırmaları sonucunda iki<br />
ülkenin ortak ve farklı kültürel<br />
özelliklerine, tarihsel konumlanışlarına<br />
ve yerel halkın gündelik<br />
hayat pratiklerine dair veri<br />
toplanacak, toplanan verinin<br />
sosyolojik analizi yapılacaktır.<br />
Bu tür uygulamalı çalışmalar,<br />
sosyologların bir problematik<br />
ekseninde, sınırları- tarihsel ya<br />
da coğrafi olarak- belirlenmiş<br />
bir alana giderek, anket uygulaması<br />
ya da mülakatlar yapması<br />
ile gerçekleşir. Buradan elde<br />
edilecek sosyolojik veri bir taraftan<br />
merkezin bilgi havuzuna<br />
aktarılacak, diğer taraftan da<br />
söz konusu bölüme uygulamalı<br />
alan araştırması yapma fırsatı<br />
sağlayacaktır. Ayrıca, merkezin<br />
amaçları doğrultusunda sempozyum,<br />
konferans, çalıştay ve<br />
seminerler düzenlenecek ve yayınlar<br />
yapılacaktır.<br />
Merkez faaliyetlerinin bu<br />
bölümlerde halen yürütülmekte<br />
olan programlardan ve<br />
araştırmalardan nasıl farklılaşacağı<br />
Öncelikle, merkezin çalışma<br />
amaçları, çalışma hedefleri, çalışmaların<br />
odaklanacağı coğrafi<br />
www.artvin.edu.tr<br />
bölgenin ve tarihsel süreçlerin<br />
merkezce tanımlanmış olması,<br />
söz konusu bölümleri kapsamı ve<br />
hedefleri tanımlanmış bir çalışma<br />
alanına davet etmektedir. Dolayısıyla,<br />
birçok farklı ilgi alanı,<br />
kuramsal çerçeve ve bilgi birikimiyle<br />
hareket eden akademisyen,<br />
bu merkez bünyesinde yürütülen<br />
araştırmalarda disiplinler arası<br />
çalışmalara katılacaklardır.<br />
Merkez faaliyetlerinin özelde<br />
üniversiteye, genelde ise<br />
topluma yapabileceği katkı<br />
<strong>Artvin</strong> Çoruh Üniversitesi, bulunduğu<br />
yer itibariyle merkezin<br />
faaliyetlerinin odaklandığı bölgeler<br />
açısından kritik bir önem taşımaktadır.<br />
Üniversite, Kafkasya ve<br />
Çevre ülkelerle ilgili siyasal, sosyo-kültürel,<br />
ekonomik ve diğer<br />
alanlarda disiplinler arası bir yaklaşımla<br />
bilimsel araştırma yapma<br />
ve araştırmaların sonuçlarını yayınlayarak<br />
sistematik bilgi üretimine<br />
katkıda bulunma amacının<br />
gerçekleşmesinde önemli bir rol<br />
oynayacaktır.<br />
Merkez, komşu toplumların<br />
ortaklaşan ve farklılaşan hususlara<br />
sahip toplumsal, siyasal,<br />
tarihsel ve kültürel geçmişlerine<br />
ilişkin bilgi üreterek, bu<br />
toplumların bundan sonraki<br />
ilişkilerinin daha da güçlendirilmesine<br />
ve iyileştirilmesine<br />
katkıda bulunacaktır. Ulusal,<br />
bölgesel ve küresel sorunlara<br />
ilişkin dönüştürücü ve iyileştirici<br />
bir bakışın geliştirilebilmesi<br />
için bilimsel bilginin üretimi<br />
hayati önem taşımaktadır.<br />
71
ÜNİVERSİTEMİZDEN<br />
320 BİTKİ TÜRÜ AYNI MEKANDA...<br />
<strong>Artvin</strong>’in Bitki Müzesi<br />
Seyitler Yerleşkesi’nde 30 dönümlük arazi üzerine kurulan Bitki Müzesi, hem öğrencilerin hem<br />
de vatandaşların rahatça gezebilecekleri bir ortam haline gelecek.<br />
<strong>Artvin</strong> Çoruh Üniversitesi<br />
tarafından<br />
Doğu Karadeniz<br />
Kalkınma<br />
Ajansı’nın (DOKA) desteği ile hayata<br />
geçirilen <strong>Artvin</strong>’in Bitki Müzesi<br />
Projesi tanıtıldı. 26.06.2012<br />
Salı günü Orman Fakültesi Konferans<br />
Salonu’nda gerçekleştirilen<br />
tanıtım programında Proje<br />
Yürütücüsü Orman Fakültesi<br />
Öğretim Üyesi Doç. Dr. Zafer Ölmez,<br />
Bitki Müzesi Projesi hakkında<br />
katılımcılara sunum eşliğinde<br />
bilgiler aktardı. Programa Rektörümüz<br />
Prof. Dr. Mehmet Duman,<br />
Üniversitemizin öğretim elemanları<br />
ve Orman Bölge Müdürlüğü<br />
yetkilileri ile DOKA Proje İzleme<br />
görevlileri katıldı.<br />
<strong>Artvin</strong>’in Bitki Örtüsü Zenginliğine<br />
Renk Katacak Bir<br />
Proje: <strong>Artvin</strong>’in Bitki Müzesi<br />
Proje Yürütücüsü Doç. Dr.<br />
Zafer Ölmez sunumunda, Bitki<br />
Müzesi Projesi hakkında özetle<br />
şu bilgilere yer verdi:<br />
“2011 yılında çalışmalarına<br />
başlanan ve toplam uygun<br />
maliyeti 312.992 TL olan<br />
<strong>Artvin</strong>’in Bitki Müzesi Projesine<br />
DOKA’dan 234.774 TL’lik proje<br />
desteği sağlandı. Bitki Müzesi<br />
(Arboretum) Projesi, <strong>Artvin</strong><br />
Çoruh Üniversitesi Seyitler<br />
Yerleşkesinde yer alan yaklaşık<br />
30 dönümlük bir arazi üzerine<br />
kuruldu.<br />
72
www.artvin.edu.tr<br />
320 çeşit bitki türünü barındıran<br />
Bitki Müzesinde yer alan<br />
bitki kaynakları, yurtdışından<br />
ithal edildi. Bu bitkilerin çoğunluğu<br />
<strong>Artvin</strong>’de doğal olarak<br />
bulunmayan ve ancak <strong>Artvin</strong><br />
yöresinde yetiştirilmeye uygun<br />
türlerdir. Bu sayede <strong>Artvin</strong>’in<br />
doğal bitki örtüsü içerisinde<br />
zaten var olan taksonları yetiştirmek<br />
yerine farklı türleri seçerek<br />
bölgenin bitki zenginliğine<br />
katkı yapmak istedik.<br />
Projemizin tamamlanması<br />
ve Seyitler Yerleşkesinde arboretum<br />
kurulmasıyla birlikte<br />
<strong>Artvin</strong> turizmine de katkı sağlamayı<br />
hedefliyoruz.<br />
Ayrıca Bitki Müzesi, Üniversitemizin<br />
öğretim üyelerinin ve<br />
öğrencilerinin, Orman Bakanlığı<br />
bünyesindeki ilgili kuruluşların,<br />
orman mühendislerinin,<br />
peyzaj mimarlarının, yerli<br />
ve yabancı bilim adamlarının<br />
ve doğaseverlerin yapacakları<br />
inceleme ve araştırmalara her<br />
yönü ile açık bir canlı laboratuar<br />
olarak hizmet verecektir.”<br />
Konuklar Bitki Müzesini<br />
Gezdi<br />
Sunumun ardından, katılımcılara<br />
<strong>Artvin</strong>’in Bitki Müzesi<br />
gezdirildi. <strong>Artvin</strong> Valisi Necmettin<br />
Kalkan ve İl Emniyet<br />
Müdürü Hüsrev Salmaner’in<br />
de katıldığı programda katılımcılar<br />
Bitki Müzesini ve müzede<br />
yetiştirilen bitkileri yakından<br />
görme fırsatı buldu.<br />
Bitki Müzesinin tanıtım<br />
programı konuklara kokteyl ikramının<br />
ardından sona erdi.<br />
73
ÜNİVERSİTEMİZDEN<br />
AÇIK KAMPÜS MODELİYLE KENT SAKİNLERİNİN DE İSTİFADE<br />
ETMESİ HEDEFLENEN ŞEHİR YERLEŞKESİ HIZLA GELİŞİYOR<br />
Şehir Yerleşkesi Genişliyor<br />
<strong>Artvin</strong> Çoruh Üniversitesi’nde fiziksel mekan gelişimi noktasında hızlı adımlar atılırken, Çoruh<br />
Nehri kıyısında yükselen Şehir Yerleşkesine yeni alanların eklenmesi için çalışmalar devam<br />
ediyor.<br />
<strong>Artvin</strong> Çoruh Üniversitesi<br />
<strong>Artvin</strong><br />
şehir merkezinde<br />
iki yerleşkeye<br />
sahip. Bunlardan Çoruh Nehri<br />
kıyısındaki Şehir Yerleşkesi<br />
68 dönümlük, Seyitler Köyü<br />
Mevkii’nde bulunan Seyitler<br />
Yerleşkesi ise 187 dönümlük<br />
arazi üzerine kuruluyor. İki ana<br />
yerleşkenin toplam alanı yaklaşık<br />
255 dönüm etmekte. Bu<br />
rakam ideal yerleşke büyüklüğünden<br />
olduça uzaktır. Üniversitenin<br />
ideal yerleşke büyüklüğüne<br />
ulaşabilmesi için mevcut<br />
yerleşke alanlarının genişletilmesi<br />
gerekmektedir.<br />
74
Söz konusu genişlemeye<br />
yönelik olarak Şehir Yerleşkesi<br />
çevresinde bulunan iki arazinin<br />
Üniversiteye tahsisi ile ilgili<br />
önemli bazı adımlar atılmıştır.<br />
Bunlardan birincisi, Enerji ve<br />
Tabii Kaynaklar Bakanımız Taner<br />
Yıldız’ın talimatıyla Üniversitemizin<br />
Şehir Yerleşkesi’nin<br />
hemen yanında bulunan Trafo<br />
Merkezi’nin başka bir yere taşınarak<br />
, arazinin Üniversiteye<br />
tahsisidir. Trafo merkezinin taşınabileceği<br />
uygun bir arazinin<br />
bulunmasının ardından, yeni<br />
yerine taşınması için çalışmalar<br />
devam etmektedir. Trafo<br />
merkezinin taşınması ile birlikte<br />
hem ihtiyaç duyulan arazi<br />
Üniversite’ye kazandırılmış olacak<br />
hem de insan sağlığına zararlı<br />
etkileri olan Trafo merkezi<br />
Yerleşke’den uzaklaştırılmış<br />
olacaktır.<br />
Şehir Yerleşkesi’nin genişlemesi<br />
ile beraber hizmete açılan<br />
Nihat Gökyiğit Kongre ve Kültür<br />
Merkezi ve inşaatı devam<br />
eden eğitim binalarına ilave<br />
olarak, Üniversitenin ihtiyaç<br />
duyduğu rektörlük, kütüphane<br />
www.artvin.edu.tr<br />
ve kafeterya, gezi ve dinlenme<br />
alanları gibi sosyal fonksiyonları<br />
olan mekanların bu alanda<br />
oluşturulması sağlanacaktır.<br />
Yapılacak bu düzenlemeler<br />
sonrasında, açık kampüs modelinin<br />
uygulanması ve böylece<br />
Yerleşke’den şehir sakinlerinin<br />
de istifade etmesi hedeflenmektedir.<br />
Ayrıca Üniversitenin<br />
adını aldığı Çoruh Nehri’nin<br />
kıyısında, şehrin ilk giriş noktasında<br />
bulunan yerleşke tamamlandığında<br />
modern ve ferah<br />
görünümüyle <strong>Artvin</strong>’in dışa<br />
dönük yüzünü yansıtacaktır.<br />
75
ÜNİVERSİTEMİZDEN<br />
ARTVİN ÇORUH ÜNİVERSİTESİ 6. MEZUNLARINI UĞURLADI<br />
Mezuniyet Töreni Yapıldı<br />
2011-2012 Akademik Yılı Mezuniyet Töreni, öğrenciler, aileler ve tüm <strong>Artvin</strong> Çoruh Üniversitesi<br />
mensuplarının katılımıyla gerçekleştirildi.<br />
Üniversitemizde<br />
bu yıl 3. Bahar<br />
Şenliği Kültür<br />
Sanat ve Spor<br />
Etkinlikleri kapsamına dahil<br />
edilen 2011-2012 Akademik<br />
Yılı Mezuniyet Töreni, Seyitler<br />
Yerleşkesi’nde gerçekleştirildi.<br />
Törene başta <strong>Artvin</strong> Valisi<br />
Necmettin Kalkan olmak üzere<br />
protokol mensupları, Üniversitemiz<br />
akademik ve idari personeli<br />
ile öğrenci velileri katıldı.<br />
Programda mezunlar adına<br />
Eğitim Fakültesi öğrencisi Banu<br />
Geçmişli, veliler adına da Müslüm<br />
Sözen kürsüye çıkarak duygu<br />
ve düşüncelerini paylaştı.<br />
Törende katılımcılara yönelik<br />
bir konuşma yapan Rektörümüz<br />
Prof. Dr. Mehmet Duman,<br />
Üniversitemizin son durumu<br />
hakkında bilgiler aktardı. Rektörümüz<br />
Prof. Dr. Mehmet Du-<br />
76
www.artvin.edu.tr<br />
man konuşmasında şu ifadelere<br />
yer verdi:<br />
“Üniversitemizin değerli mezunları,<br />
bugün burada mezuniyetinizi<br />
kutlamak üzere toplanmış<br />
bulunuyoruz. Üniversite<br />
öğrenimi sizi bir meslek sahibi<br />
yapmıştır. Bu mesleğinizi dünyanın<br />
herhangi bir yerinde icra<br />
edebilirsiniz. Bunun için biraz<br />
cesarete ve bir yabancı dile ihtiyacınız<br />
olacak. Ancak bilmelisiniz<br />
ki mezun olmak eğitim ve<br />
öğretimin sona ermesi demek<br />
değildir. Burada elde ettiğiniz<br />
bilgiler kısa bir süre içinde eskiyip<br />
demode olacak. Ancak kavradığınız<br />
bilimsel anlayış, yöntem<br />
ve kültür, ihtiyacınız olan<br />
yeni bilgileri kısa sürede ulaşmanızı<br />
ve hayatın dinamizmine<br />
ayak uydurmanızı sağlayacaktır.<br />
Artık hayat boyu öğrenme<br />
söz konusudur. Bu çerçevede<br />
Ocak 2007 itibariyle yürürlüğe<br />
girmiş olan Avrupa Birliğinin<br />
Rektör Prof. Dr. Mehmet Duman öğrencilere, mezun olmakla öğrenme sürecinin<br />
sona ermeyeceğini, artık hayat boyu öğrenmenin söz konusu olduğunu hatırlatarak<br />
öğrencilerden bu sürecin dışında kalmamalarını istedi.<br />
Hayat Boyu Öğrenme Programı<br />
(LLP), size yardımcı olacaktır.<br />
Bu programın genel amacı,<br />
hayat boyu öğrenme süreci yoluyla<br />
toplumun “ileri bir bilgi<br />
toplumu olarak gelişmesine,<br />
sürdürülebilir ekonomik kalkınmaya,<br />
daha iyi iş imkanlarına<br />
ve sosyal bütünlüğe katkıda<br />
bulunmak ve çevrenin gelecek<br />
kuşaklar için korunmasını sağlamak”<br />
şeklinde ifade edilmektedir.<br />
Bu programdan öğretim<br />
elemanları, öğrenci ve öğretmenler,<br />
yöneticiler ve işgücü<br />
yararlanabilmektedir. Sizler<br />
Üniversitemizin çok kritik bir<br />
döneminde, henüz kuruluşunu<br />
tamamlamamışken öğretime<br />
başladınız. Birçok olumsuzluğa<br />
karşın, iyi bir öğretim kadrosuyla<br />
karşılaşmanın şansına da<br />
sahip oldunuz. Diğer üniversitelerden<br />
mezun olan ve sosyoekonomik<br />
hayatta rakipleriniz<br />
olacak insanlar karşısında ezilmek,<br />
aşağılık kompleksi içinde<br />
olmak çok yanlış bir duygudur.<br />
Elde ettiğiniz diplomaların geçerliliği<br />
ve tanınırlığı onlarınki<br />
ile eşittir. Onlar ne okumuşsa<br />
siz de onu okudunuz. Eğer bir<br />
77
ÜNİVERSİTEMİZDEN<br />
bilgi ve yöntem eksikliğiniz var<br />
ise onu tamamlama şansınız<br />
her zaman var. Göğsünüzü gere<br />
gere mezuniyetin tadını yaşamanızı<br />
isterim. Eskiden olduğu<br />
gibi imaj iş görmüyor, bilgi, yetenek<br />
ve özgüven iş görüyor.<br />
Bundan sonra bu üniversiteyi<br />
tercih edecek öğrenciler sizden<br />
daha şanslı. Onlar sosyal<br />
donatıları, çeşitli spor imkanları,<br />
gelişmiş öğretim teknolojileriyle<br />
karşılaşma imkanını da<br />
yakalayacaklar. Bu durum aynı<br />
zamanda genç Türkiye Cumhuriyetinin<br />
gelişme hızını da göstermektedir.<br />
Gelecek yıl Üniversitemizin<br />
Seyitler Yerleşkesi<br />
altyapı imkanları dahil, spor ve<br />
rekreasyon alanları, bitki müzesi,<br />
Merkezi Araştırma Laboratuarı,<br />
Sosyal ve Kültürel Etkinlikler<br />
Merkezi, Uygulama Serası ve<br />
merkezi derslikleri ile tamamlanmış,<br />
modern yaşam alanına<br />
sahip bir yerleşke olacaktır.<br />
Şehir Yerleşkesi ise mükemmel<br />
bir Kongre ve Kültür Merkezi,<br />
merkezi derslikleri, kafeteryası<br />
ve yemekhanesi ile eğitime<br />
hizmet verecek bir yapıya kavuşacaktır.<br />
Hopa Yerleşkesi ise<br />
yeni tamamlanan ve içerisinde,<br />
derslikler, amfiler, kütüphane,<br />
konferans salonu, kafeterya ve<br />
yemekhane bulunan bir eğitim<br />
kompleksi yanında spor sahaları<br />
ve fitness salonuyla çok güzel<br />
imkanlara kavuşmuş olacaktır.<br />
Bundan sonraki hedefimiz<br />
çok daha kapsamlı bir merkezi<br />
kütüphane oluşturmak ve Rektörlük<br />
binasını inşa etmektir.<br />
Sözlerime son verirken<br />
yeni mezunlarımızın bundan<br />
sonraki hayatlarında başarılı<br />
olmalarını diliyorum. Mezun<br />
izleme sistemimizle onlara<br />
olan desteğimizi sürdüreceğiz.<br />
Hepinize saygılarımı sunuyorum.”<br />
Rektörümüz Prof. Dr. Mehmet<br />
Duman’ın konuşmasının<br />
ardından dereceye giren öğrencilere<br />
başarı belgeleri, mezun<br />
olan öğrencilere de mezuniyet<br />
belgeleri verildi.<br />
Zaman zaman etkili olan<br />
yağmur nedeniyle kısa bir süreliğine<br />
kesintiye uğrayan Mezuniyet<br />
Töreni, öğrencilerin kep<br />
atma merasiminin ardından<br />
sona erdi.<br />
78
www.artvin.edu.tr<br />
NİHAT GÖKYİĞİT KONGRE ve KÜLTÜR MERKEZİ AÇILDI<br />
<strong>Artvin</strong>’e Büyük Bir Katkı:<br />
Kongre ve Kültür Merkezi<br />
İşadamı Nihat Gökyiğit’in katkılarıyla tamamlanan ve onun adını taşıyan Kongre ve Kültür Merkezi,<br />
<strong>Artvin</strong>’de büyük organizasyonlar için ihtiyaç duyulan yer sorununu ortadan kaldırıyor.<br />
<strong>Artvin</strong>li<br />
iş<br />
adamı<br />
Nihat<br />
Gökyiğit’in sponsorluğunda<br />
tamamlanan<br />
<strong>Artvin</strong> Çoruh<br />
Üniversitesi Şehir<br />
Yerleşkesinde bulunan Nihat<br />
Gökyiğit Kongre ve Kültür Merkezinin<br />
açılışı yapıldı. Kongre<br />
ve Kültür Merkezi’ndeki ilk etkinlik,<br />
Eğitim Odağında <strong>Artvin</strong><br />
Sempozyumu oldu.<br />
Açılışa onur konuğu Bilim<br />
Teknoloji ve Sanayi Bakanlığından<br />
Kibar Altunal, <strong>Artvin</strong> İl<br />
Protokolü, sempozyuma katılan<br />
misafir öğretim elemanları,<br />
Üniversitemizin öğretim elemanları<br />
ve öğrencileri ile <strong>Artvin</strong><br />
halkından çok sayıda davetli<br />
katıldı. Merkezin açılışı protokolün<br />
kurdele kesmesi ile gerçekleşti.<br />
Saygı duruşu ve<br />
İstiklal Marşının<br />
okunması ile başlayan<br />
programda <strong>Artvin</strong><br />
Çoruh Üniversitesi<br />
Eğitim Fakültesi<br />
Öğretim Üyesi Prof.<br />
Dr. Ömür Bütev Dolğun, piyano<br />
resitali ile katılımcılara müzik<br />
ziyafeti sundu.<br />
Piyano dinletisinin ardından<br />
program protokol konuşmalarıyla<br />
devam etti. Programın ilk<br />
konuşmacısı Rektörümüz Prof<br />
Dr. Mehmet Duman oldu. Prof.<br />
Dr. Duman konuşmasına Ni-<br />
79
ÜNİVERSİTEMİZDEN<br />
hat Gökyiğit Kongre ve Kültür<br />
Merkezi’nin tamamlanmasında<br />
emeği geçen herkese teşekkürlerini<br />
sunarak başladı.<br />
Prof. Dr. Mehmet Duman<br />
konuşmasında özetle şu<br />
ifadelere yer verdi:<br />
“Bugün burada Üniversitemizin<br />
Nihat Gökyiğit Kongre ve<br />
Kültür Merkezi ve Eğitim Odağında<br />
<strong>Artvin</strong> Sempozyumu’nun<br />
açılışı için toplanmış bulunmaktayız.<br />
Öncelikle Kongre ve<br />
Kültür Merkezi’nin yapımında<br />
büyük emeği geçen değerli<br />
işadamı Nihat Gökyiğit’e ve<br />
Merkezin Üniversitemize kazandırılmasında<br />
destekçi olan<br />
bir önceki dönem <strong>Artvin</strong> Valisi<br />
Mustafa Yemlihalıoğlu’na teşekkürlerimi<br />
iletmek istiyorum.<br />
Nihat Gökyiğit Kongre ve Kültür<br />
Merkezi, Üniversitemizde ve<br />
<strong>Artvin</strong>’de yapılacak kültürel ve<br />
bilimsel etkinliklere ev sahipliği<br />
yapacaktır. Bu bağlamda Kongre<br />
ve Kültür Merkezi’ndeki ilk<br />
etkinliğimiz, <strong>Artvin</strong>’de eğitime<br />
yeni bakış açıları kazandıracağını<br />
düşündüğümüz Eğitim Odağında<br />
<strong>Artvin</strong> Sempozyumu’dur.<br />
Dünyada ve Türkiye’de Yükseköğretim<br />
kitleselleşmektedir.<br />
Geçmişte yükseköğretim bir<br />
elit eğitimi niteliğinde idi ve<br />
toplumun çok küçük bir kısmını<br />
ilgilendirirdi. Bugün gelinen<br />
aşamada üniversite eğitimi<br />
kitleselleşmiş ve toplumun çok<br />
büyük bir kısmının hatta tamamının<br />
ilgi alanına girmiştir.<br />
Bu değişime paralel olarak<br />
toplumun üniversitelerden<br />
beklentileri de değişmiş, çeşitlenmiş<br />
ve artmıştır. Artık üniversiteler<br />
klasik anlamda eğitim<br />
ve araştırma işlevlerinin yanı<br />
sıra toplumun sosyo-kültürel<br />
gelişmesine hatta ekonomik<br />
kalkınmasına katkı yapmak durumundadırlar.<br />
Dahası 3. nesil<br />
üniversiteler bizzat girişimci<br />
rolü de üstlenmeye başlamışlardır.<br />
Dünyada son 50-60 yıldır<br />
hızlanan bilgiye dayalı küresel<br />
ekonomik yarış ile birlikte bilişim<br />
ve iletişim teknolojilerinde<br />
yaşanan önemli gelişmeler, ülkelerin<br />
her alanda olduğu gibi<br />
yükseköğretim alanında da sistemlerini<br />
yeniden değerlendirmelerini<br />
ve gelişmeler ışığında<br />
yeniden yapılandırmalarını zorunlu<br />
kılmıştır.<br />
Rektör Prof. Dr. Mehmet Duman Kongre ve Kültür Merkezi’nin <strong>Artvin</strong>’de önemli bir eksiği kapattığını ifade etti.<br />
80
www.artvin.edu.tr<br />
Eğitim her düzeyde ve sürekli<br />
reform gerektiren bir<br />
konudur. Eğitim sistemimiz<br />
her düzeyde bilime dayandırılmalı,<br />
bilimsel yöntemin sonuçlarından<br />
fazlasıyla faydalanmalıdır.<br />
Konuşmama son<br />
verirken Eğitim Odağında <strong>Artvin</strong><br />
Sempozyumu’nun ortaya<br />
koyacağı bilimsel sonuçların<br />
uygulayıcılar için yol gösterici<br />
olmasını diliyor, saygılar sunuyorum.”<br />
Vali Necmettin Kalkan:<br />
“Eğitim Odaklı Projelere<br />
Daha Fazla Mesai<br />
Ayırmalıyız”<br />
<strong>Artvin</strong> Valisi Necmettin Kalkan<br />
da konuşmasında, “Şüphesiz<br />
ki ülkemizdeki eğitim<br />
modellerinin ve anlayışının<br />
Mustafa Kemal Atatürk’ün de<br />
üzerinde önemle durduğu “muasır<br />
medeniyetler seviyesinin”<br />
de üzerine çıkarılması için her<br />
türlü fedakârlığı yapan, eğitimin<br />
gelecek demek olduğunun farkında<br />
olan siz değerli misafirleri<br />
ve tüm katılımcıları <strong>Artvin</strong>’de<br />
bulunmanızdan dolayı saygı ve<br />
sevgiyle selâmlıyorum. Başta<br />
eğitim olmak üzere ilimiz ile<br />
ilgili her türlü kültürel, toplumsal,<br />
ekonomik ve çevresel<br />
konuların bilimin egemen olduğu<br />
bir ortamda tüm yönleri<br />
ile tartışılarak bilimsel çözüm<br />
yollarının aranacağı “Eğitim<br />
Odağında <strong>Artvin</strong>” konulu bilgi<br />
şöleni ülkemiz, milletimiz ve<br />
ilimiz için hayırlı olsun.<br />
Vali Necmettin Kalkan<br />
Yapılacak olan bu sempozyum<br />
ile <strong>Artvin</strong> ve yöresinde<br />
eğitim odaklı her türlü sorunun<br />
tespit edileceğine ve üretilecek<br />
bilimsel politikalarla sorunların<br />
çözülmesinde önemli bir adım<br />
atılacağına olan inancım tamdır.<br />
İlimiz, içinde bulunduğu<br />
coğrafyanın şartları, sosyo-ekonomik<br />
yapının zorlayıcı etkisi<br />
ve büyük şehirlerdeki eğitim<br />
ve sağlık imkânlarının daha iyi<br />
olması gibi nedenlerle, yıllardır<br />
göç veren bir il durumunda olmuştur.<br />
Bunlara rağmen ilimiz<br />
eğitim anlamında uzun yıllar<br />
başarı göstererek ülkemizde<br />
tüm iller bazında üst sıralarda<br />
yer almış ancak son yıllarda ilimizde<br />
eğitim anlamındaki başarıda<br />
gözle görülür bir düşüş<br />
yaşanmıştır. Bu düşüşün nedenlerinin<br />
iyi bir şekilde analiz<br />
edilerek alternatif yol haritaları<br />
ile sistematik bir planlama yapılarak,<br />
ilimizi olması gereken<br />
seviyeye yükseltmek için daha<br />
fazla gayret saf etmemiz gerektiğinin<br />
bilincindeyiz. Bu bilinçle,<br />
eğitimdeki başarısıyla geçmişte<br />
adından sıkça bahsedilen<br />
ilimizin son yıllarda adeta dibe<br />
vurmuş olan başarısızlığını ortadan<br />
kaldırıp tekrar en başarılı<br />
iller arasında yer almasını sağlamak<br />
için Valilik ve kurumlarımız<br />
olarak var gücümüzle<br />
çalışmaktayız, çalışacağız. Bu<br />
noktada <strong>Artvin</strong>’in eğitim konusunda<br />
hak ettiği yere gelebilmesi<br />
için eğitim odaklı projelere<br />
daha fazla yer vermemiz büyük<br />
önem arz etmektedir” dedi.<br />
“Üniversitemizin Sorunu<br />
<strong>Artvin</strong>’in Sorunudur”<br />
<strong>Artvin</strong> Çoruh Üniversitesinin<br />
<strong>Artvin</strong> için çok önemli bir<br />
değer olduğunu da ifade eden<br />
Vali Kalkan, “Burada özveriyle<br />
görev yapan bütün öğretim<br />
elemanlarına, çalışanlarına ve<br />
81
ÜNİVERSİTEMİZDEN<br />
onların ailelerine şükranlarımı<br />
sunuyorum. Üniversitemizin<br />
sorunları var. Bu sorunları bir<br />
kurumun tek başına çözmesi<br />
ve üstesinden gelmesi mümkün<br />
değildir. Bu sorunları genel idare,<br />
yerel idare, üniversite ve halkımızın<br />
işbirliğiyle çözebiliriz.<br />
“<strong>Artvin</strong>’in geleceği eğitim ve turizmdir”<br />
diyorsak ve bu konuda<br />
da samimi isek üniversitemizin<br />
önünü açmalıyız ve Rektörümüze<br />
yardımcı olmalıyız.<br />
Sempozyuma katılan değerli<br />
akademisyenlerimizi ilimizde<br />
görmekten dolayı da bir kez<br />
daha <strong>Artvin</strong> Valisi olarak mutlu<br />
olduğumu ifade etmek istiyorum.<br />
Hepinize saygı ve sevgilerimi<br />
sunuyorum” diyerek sözlerini<br />
tamamladı.<br />
Belediye Başkanı Emin Özgün<br />
<strong>Artvin</strong> Belediye Başkanı<br />
Emin Özgün: “<strong>Artvin</strong><br />
Üniversite Kenti Olabilir”<br />
<strong>Artvin</strong> Belediye Başkanı<br />
Emin Özgün ise, “Biz <strong>Artvin</strong>lilerin<br />
şöyle bir iddiası var: “<strong>Artvin</strong><br />
turizm ve eğitim kenti olacaktır”.<br />
Biz de yöneticiler olarak<br />
<strong>Artvin</strong>’in turizm ve eğitim kenti<br />
olabilmesi için elimizden geleni<br />
yapacağız. Başlangıçta Rektörümle<br />
anlaşamadığımız iki<br />
konu olmuştu. Anlaşamadığımız<br />
konulardan biri, her yerde<br />
üniversitelerinin açılması o<br />
ilin gelişmesine ne kadar katkı<br />
yapacağı konusundaydı. Tabi<br />
bardağın hem dolu hem de boş<br />
tarafına bakmak gerekiyor.<br />
Ayrıca <strong>Artvin</strong> Çoruh Üniversitesi<br />
açılırken, <strong>Artvin</strong>’e ne kadar<br />
katkı yapacağı noktasında<br />
endişelerim vardı. “<strong>Artvin</strong> zor<br />
bir kent, hava alanı yok, ulaşım<br />
koşulları çok zor. Acaba öğretim<br />
elemanlarını <strong>Artvin</strong>’e nasıl<br />
getiririz?” şeklinde endişelerim<br />
olmuştu. Ama bu kaygılarımda<br />
yanıldığımı ifade etmeliyim.<br />
<strong>Artvin</strong>’in zor bir kent olduğu<br />
gerçeğini kabullenerek hocalarımızın<br />
önerdiği işleri yerine<br />
82
www.artvin.edu.tr<br />
KÜLTÜR VE TURİZM<br />
BAKANI ERTUĞRUL<br />
GÜNAY, NİHAT<br />
GÖKYİĞİT KONGRE VE<br />
KÜLTÜR MERKEZİ’Nİ<br />
İNCELEDİ<br />
getirmeye çalıştık. <strong>Artvin</strong>’in<br />
zorlu coğrafyasından kaynaklanan<br />
bazı sorunlarımız devam<br />
etmektedir ancak onları da zaman<br />
içerisinde çözüme kavuşturacağımıza<br />
inanıyorum.<br />
Şunu rahatlıkla ifade edebilirim<br />
ki; coğrafyası ne kadar zor<br />
olursa olsun <strong>Artvin</strong> bir üniversite<br />
kenti olabilir. “Türkiye’de<br />
her yer bir birine benzer ama<br />
<strong>Artvin</strong> kendine benzer.” şeklinde<br />
daha önceki bir Valimizin<br />
söylediği bir söz vardı. İnsanıyla,<br />
kültürüyle, doğasıya farklı<br />
özelliklerimiz var. Görüyorum<br />
ki öğretim elemanı arkadaşlarımız,<br />
büyüklerimiz <strong>Artvin</strong>’e<br />
gelmişler. Kendilerine <strong>Artvin</strong><br />
halkı adına teşekkür ediyorum”<br />
ifadelerini kullandı.<br />
Doç. Dr. Sami İmamoğlu’na<br />
Plaket<br />
Programın devamında yakın<br />
zamana kadar <strong>Artvin</strong> Çoruh<br />
Üniversitesi Genel Sekreterlik<br />
görevini yürüten Doç. Dr. Sami<br />
İmamoğlu’na üniversitenin kuruluşuna<br />
ve gelişimine yaptığı<br />
katkılardan dolayı Rektörümüz<br />
Prof. Dr. Mehmet Duman tarafından<br />
plaket takdim edildi.<br />
Akademik Giysi Töreni<br />
Yapıldı, Yayın Teşvik<br />
Ödülleri Verildi<br />
Nihat Gökyiğit Kongre<br />
ve Kültür Merkezi’nin açılış<br />
programı kapsamında Akademik<br />
Giysi Töreni ile doçentlik<br />
unvanına sahip olan öğretim<br />
üyelerine cüppeleri giydirildi.<br />
<strong>Artvin</strong> Çoruh Üniversitesi Rektörü<br />
Prof. Dr. Mehmet Duman,<br />
törende 2011 yılı içerisinde<br />
doçentlik unvanı almaya hak<br />
kazanan Orman Fakültesi Öğretim<br />
Üyeleri Doç. Dr. Turan<br />
Sönmez ve Doç. Dr. Hüseyin<br />
Pekal’a cüppelerini giydirerek<br />
plaketlerini takdim etti.<br />
Programın devamında 2011<br />
yılında uluslar arası hakemli<br />
dergilerde en çok yayın yapan<br />
<strong>Artvin</strong> Çoruh Üniversitesi öğretim<br />
elemanlarına teşvik ödülü<br />
ve başarı belgeleri verildi.<br />
Bir dizi temasta bulunmak<br />
üzere <strong>Artvin</strong>’e gelen<br />
Kültür ve Turizm Bakanı<br />
Ertuğrul Günay, <strong>Artvin</strong><br />
Çoruh Üniversitesi Şehir<br />
Yerleşkesi’nde yapımı<br />
tamamlanan ve geçtiğimiz<br />
haftalarda hizmete açılan<br />
Nihat Gökyiğit Kongre ve<br />
Kültür Merkezi’ni inceledi.<br />
<strong>Artvin</strong> Valisi Necmettin<br />
Kalkan ile birlikte Kongre ve<br />
Kültür Merkezi’ni incelemek<br />
üzere Üniversitemiz Şehir<br />
Yerleşkesi’ni gezen Bakan<br />
Ertuğrul Günay, Rektör<br />
Yardımcılarımız Prof. Dr.<br />
Fahrettin Tilki ve Prof. Dr.<br />
Aydın Tüfekçioğlu’ndan bilgi<br />
aldı. Kültür ve Turizm Bakanı<br />
Ertuğrul Günay, Nihat Gökyiğit<br />
Kongre ve Kültür Merkezi’nin<br />
<strong>Artvin</strong> Çoruh Üniversitesi’ne<br />
yakıştığını ve bundan sonraki<br />
dönemlerde <strong>Artvin</strong>’de<br />
eğitim etkinlikleri ve kültürel<br />
etkinliklerin sayılarında hızlı bir<br />
artış yaşanacağına inandığını<br />
ifade etti.<br />
83
ARTVİN ÇORUH ÜNİVERSİTESİ<br />
2012 Ocak-Haziran Ayları<br />
Personel Hareketliliği<br />
Akademik Personel Unvan Değişikliği Olanlar:<br />
Orman Fakültesi<br />
Eski Unvanı Yeni Unvanı Adı Görev Yaptığı Bölüm<br />
Arş. Gör. Yrd. Doç. Dr. Sevim İNANÇ Orman Mühendisliği<br />
Arş. Gör. Yrd. Doç. Dr. Aydın KAHRİMAN Orman Mühendisliği<br />
Akademik Personel Yeni Başlayanlar:<br />
Orman Fakültesi<br />
Unvanı Adı Görev Yaptığı Bölüm<br />
Arş. Gör. Ahmet DUMAN Orman Mühendisliği<br />
Arş. Gör. Şirin ÖZGÜR Peyzaj Mimarlığı<br />
Arş. Gör. Fatih BAYRAKTAR Orman Mühendisliği<br />
Fen Edebiyat Fakültesi<br />
Yrd. Doç. Dr. Ahmet ATALAY Tarih<br />
Arş. Gör. Muhittin KUL Tarih<br />
Arş. Gör. Gülbeyaz GÖZTAŞ Türk Dili ve Edebiyatı<br />
Arş. Gör. Ahmet SAĞLAM Tarih<br />
Eğitim Fakültesi<br />
Arş. Gör. Hüseyin ÖZTÜRK Türkçe Eğitim<br />
Arş. Gör. Sedef ÇELİK İlköğretim<br />
Arş. Gör. Şeyma ULUKÖK İlköğretim<br />
Arş. Gör. Evren ERZEN İlköğretim<br />
Hopa İktisadi İdari Bilimler Fakültesi<br />
Yrd. Doç. Dr. Özgür DOĞAN İşletme<br />
Arş. Gör. Mustafa UYSAL İşletme<br />
Arş. Gör. Gamze KÜÇÜKOBA İşletme<br />
Sağlık Yüksekokulu<br />
Arş. Gör. Sema KOÇAN Hemşirelik<br />
Arş. Gör. Nurhayat KILIÇ Hemşirelik<br />
<strong>Artvin</strong> Meslek Yüksekokulu<br />
Öğr. Gör. Hüseyin Eray ESER Büro Hizmetleri ve Sekreterlik<br />
Öğr. Gör. Seçkin UYĞUR Elektrik ve Enerji<br />
Öğr. Gör. Hasan Tahsin ASLAN Mülkiyet Koruma ve Güvenlik<br />
Öğr. Gör. Gökhan BAYYURT Malzeme ve Malzeme İşletme Teknolojileri<br />
Öğr. Gör. Esra BOZKANAT Büro Hizmetleri ve Sekreterlik<br />
Arhavi Meslek Yüksekokulu<br />
Öğr. Gör. Ümral DUMAN Büro Hizmetleri ve Sekreterlik<br />
Hopa Meslek Yüksekokulu<br />
Öğr. Gör. Reyhan ÇİL Finans-Bankacılık ve Sigortacılık<br />
Öğr. Gör. Musa MARUL Elektronik ve Otomasyon<br />
84
www.artvin.edu.tr<br />
Mühendislik Fakültesi<br />
Arş. Gör. Haluk KELEŞ Enerji Sistemleri Mühendisliği<br />
Yusufeli Meslek Yüksekokulu<br />
Okutman Mehmet Medeni DOĞAN -<br />
Akademik Personel Ayrılanlar:<br />
Unvanı Adı Görev Yaptığı Bölüm<br />
Fen Edebiyat Fakültesi<br />
Yrd. Doç. Dr. Ömer ERDEN Tarih<br />
Yrd. Doç. Dr. Hanlar REŞİDOĞLU Matematik<br />
Sağlık Yüksekokulu<br />
Arş.Gör. Sema KOÇAN Hemşirelik<br />
Hopa İktisadi İdari Bilimler Fakültesi<br />
Arş. Gör. Tamer ASLAN İşletme<br />
Hopa Meslek Yüksekokulu<br />
Öğr. Gör. Bülent MERMERTAŞ Teknik Programlar<br />
Öğr. Gör. Ahmet Haşim YURTTAKAL Teknik Programlar<br />
Rektörlük<br />
Uzman Fatih KORKUT -<br />
<strong>Artvin</strong> Meslek Yüksekokulu<br />
Öğr. Gör. Zihni Alp ÇEVİK Teknik Programlar<br />
Öğr. Gör. Berkant DULKADİR Teknik Programlar<br />
İdari Personel Yeni Başlayanlar:<br />
Unvanı Adı Göreve Başladığı Birim<br />
Yüksekokul Sekreteri Erkin TOKGÖZ Yusufeli Meslek Yüksekokulu<br />
Mühendis Fatih KORKUT Yapı İşleri ve Teknik Daire Başkanlığı<br />
Bilgisayar İşletmeni Hamdi YILMAZ Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı<br />
Şoför Caner YILMAZ İdari ve Mali İşler Daire Başkanlığı<br />
Şoför Hüseyin YETİM İdari ve Mali İşler Daire Başkanlığı<br />
İdari Personel Ayrılanlar:<br />
Unvanı Adı Göreve Yaptığı Birim<br />
Mimar Selçuk ŞİYHAN Yapı İşleri ve Teknik Daire Başkanlığı<br />
Mühendis Murat GÜRSES Yapı İşleri ve Teknik Daire Başkanlığı<br />
Hemşire Emrah GÜLCÜ Sağlık Yüksekokulu<br />
Bilgisayar İşletmeni Nilüfer SÖYLEMEZ GENÇ Genel Sekreterlik<br />
Bilgisayar İşletmeni Cüneyt HAS Genel Sekreterlik<br />
Bilgisayar İşletmeni Nurullah AKBABA Fen Edebiyat Fakültesi<br />
Bilgisayar İşletmeni Enes PEKGÖZ Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı<br />
Memur Eser ONAT Genel Sekreterlik<br />
Memur Hacer TAŞOĞLU İdari ve Mali İşler Daire Başkanlığı<br />
Kaloriferci Ali ÖRENÇ İdari ve Mali İşler Daire Başkanlığı<br />
Göreve başlayan tüm akademik ve idari personelimize<br />
yeni görevlerinde başarılar diler, görevlerinden ayrılanlara<br />
emekleri için teşekkürlerimizi sunarız.<br />
85
86<br />
ARTVİN ÇORUH ÜNİVERSİTESİ
www.artvin.edu.tr<br />
87
ARTVİN ÇORUH ÜNİVERSİTESİ<br />
İletişim Bilgileri<br />
<strong>Artvin</strong> Çoruh Üniversitesi Rektörlüğü<br />
<strong>Artvin</strong> Çoruh Üniversitesi, Seyitler Yerleşkesi<br />
08000, <strong>Artvin</strong><br />
Telefon: (0466) 215 10 00<br />
Fax: (0466) 215 10 07<br />
e-posta: basin@artvin.edu.tr<br />
Orman Fakültesi<br />
Seyitler Yerleşkesi<br />
08000, <strong>Artvin</strong><br />
Telefon: (0466) 215 10 35<br />
Fax: (0466) 215 10 34<br />
e-posta: orman@artvin.edu.tr<br />
Eğitim Fakültesi<br />
Seyitler Yerleşkesi<br />
08000, <strong>Artvin</strong><br />
Telefon: (0466) 215 10 43<br />
Fax: (0466) 215 10 42<br />
e-posta: egitim@artvin.edu.tr<br />
Fen Edebiyat Fakültesi<br />
Seyitler Yerleşkesi<br />
08000, <strong>Artvin</strong><br />
Telefon: (0466) 215 10 45<br />
Fax: (0466) 215 10 47<br />
e-posta: fef@artvin.edu.tr<br />
İktisadi İdari Bilimler Fakültesi<br />
Seyitler Yerleşkesi<br />
08000, <strong>Artvin</strong><br />
Telefon: (0466) 215 10 00 (1502)<br />
Fax: (0466) 215 10 47<br />
e-posta: iibf@artvin.edu.tr<br />
Mühendislik Fakültesi<br />
Seyitler Yerleşkesi<br />
08000, <strong>Artvin</strong><br />
Telefon: (0466) 215 10 00 (1512-1502)<br />
Fax: (0466) 238 22 05<br />
e-posta: muhendislik@artvin.edu.tr<br />
Fen Bilimleri Enstitüsü<br />
Seyitler Yerleşkesi<br />
08000, <strong>Artvin</strong><br />
Telefon: (0466) 215 10 30<br />
Fax: (0466) 215 10 31<br />
e-posta: fbe@artvin.edu.tr<br />
Sağlık Yüksekokulu<br />
Yeni Mahalle 19 Mayıs Caddesi Edip Dinç Sokak<br />
No:26 08000, Merkez / <strong>Artvin</strong><br />
Telefon: (0466) 212 13 01<br />
Fax: (0466) 212 37 19<br />
e-posta: saglik@artvin.edu.tr<br />
<strong>Artvin</strong> Meslek Yüksekokulu<br />
Çayağzı Mahallesi Lif Levha Sokak No: 45<br />
08000 Merkez / <strong>Artvin</strong><br />
Telefon: (0466) 212 59 13<br />
Fax: (0466) 212 75 32<br />
e-posta: artvinmyo@artvin.edu.tr<br />
Arhavi Meslek Yüksekokulu<br />
Musazade Mah. Eyüp Çarmıklı Cad. No: 4<br />
Arhavi / <strong>Artvin</strong><br />
Telefon: (0466) 312 72 89<br />
Fax: (0466) 312 72 90<br />
e-posta: arhavimyo@artvin.edu.tr<br />
Hopa Meslek Yüksekokulu<br />
Sundura Mah. Lise Cad. No: 79<br />
08600 Hopa / <strong>Artvin</strong><br />
Telefon: (0466) 351 30 46<br />
Fax: (0466) 351 30 52<br />
e-posta: hopamyo@artvin.edu.tr<br />
Yusufeli Meslek Yüksekokulu<br />
Yusufeli Meslek Yüksekokulu 08800<br />
Yusufeli / <strong>Artvin</strong><br />
Telefon: (0466) 811 40 65<br />
e-posta: yusufelimyo@artvin.edu.tr<br />
88
Change language