- Page 1: TÜRKİYE ÖZEL OKULLAR BİRLİĞİ
- Page 5 and 6: İÇİNDEKİLER SUNUŞ 7 AÇILIŞ K
- Page 7: ÇİZGİ KAHRAMANLAR VE FARKLILIKLA
- Page 11: EĞİTİMDE FARKLILIKLARA SAYGI VE
- Page 14 and 15: çalıştığını görmemekteyiz.
- Page 16 and 17: düşen görev, onları yetenek ala
- Page 18 and 19: Günümüzde, 40 kişilik bir sın
- Page 21 and 22: Prof. Dr. İpek GÜRKAYNAK Gürkayn
- Page 23 and 24: sayısı arttıkça her bir bireyin
- Page 25 and 26: Başka bir örnek vermek istiyorum.
- Page 27 and 28: Don ROWE Vatandaşlık ve İnsan Ha
- Page 29: EĞİTİMDE FARKLILIKLARA SAYGI VE
- Page 32 and 33: seninle çalışamayız” diyor. Y
- Page 34 and 35: siteleri düşünüldüğünde, bu
- Page 36 and 37: Yrd. Doç. Dr. Necdet NEYDİM İsta
- Page 38 and 39: Ötekinin tanınan ve iletişim kur
- Page 40 and 41: Tüm bunları paylaştığım çocu
- Page 42 and 43: 3- Farklılaşmanın Kaynağı(Sın
- Page 44 and 45: Bu yaklaşım bir erdem olarak gör
- Page 46 and 47: Hoşgörü ise kalple ilgilidir ve
- Page 48 and 49: Pozisyonunu üstünlük olarak gör
- Page 50 and 51: tecavüz, cinayet, saldırı, kurum
- Page 52 and 53:
Yeşim ALTINAY Kadıköy Belediyesi
- Page 54 and 55:
Yrd. Doç. Dr. Özgül POLAT Marmar
- Page 56 and 57:
ilgisini ve deneyimini arttırmak,
- Page 58 and 59:
olduğu bulunmuştur. Bu nedenle, E
- Page 61:
EĞİTİMDE FARKLILIKLARA SAYGI VE
- Page 64 and 65:
ir tehlike söz konusudur. Hukuki v
- Page 66 and 67:
ihtiyacımız vardır. Çünkü biz
- Page 68 and 69:
toplumda kendini dile getirmesini v
- Page 70 and 71:
göre sosyal öğrenme, “kendini
- Page 72 and 73:
Buna Gillant ve arkadaşlarının v
- Page 74 and 75:
Big Brum Eğitimde Tiyatro Grubu: V
- Page 76 and 77:
7- Öğrenci ve öğretmenlerin, fa
- Page 78 and 79:
Dr. Bülent MADİ Nöroloji Uzmanı
- Page 80 and 81:
Doç. Dr. Ebru Aktan ACAR Çanakkal
- Page 82 and 83:
Ardından Hindistan’a giden Monte
- Page 84 and 85:
Şimdi sizlerle günümüz Hindista
- Page 86 and 87:
Hindu ve Malayalam Dilinde Montesso
- Page 88 and 89:
Barış Kültürü insan doğasın
- Page 90 and 91:
3- 4- 5- 6- 7- Barış Eğitimi top
- Page 93 and 94:
Öğr. Gör. Gülçin KARADENİZ /
- Page 95 and 96:
öğretimiyle çocuklar, istekleri,
- Page 97 and 98:
Tablo 1’de araştırmaya katılan
- Page 99 and 100:
akımından bu araçlarla alabilece
- Page 101 and 102:
“Devlet, çocukları koruma ve ç
- Page 103 and 104:
Kaynaklar • • • • • •
- Page 105 and 106:
gelişim gösteren akranlarıyla bi
- Page 107 and 108:
almaktadır. 90.730 öğrenci (%36)
- Page 109 and 110:
Bana göre de de öyle. Oyun yaşam
- Page 111 and 112:
epertuvarlarında çocuk oyunların
- Page 113 and 114:
Tolga GARİBOĞLU Televizyoncu Çİ
- Page 115 and 116:
• Bölgelesel Farklılıklar •
- Page 117 and 118:
Benzer bir çelişki veya yanlış
- Page 119 and 120:
Yukarıdaki kavramsal çerçeveyi d
- Page 121:
en temel bileşeni olduğuna, 21. Y
- Page 125 and 126:
Efsun SERTOĞLU TAP Vakfı EĞİTİ
- Page 127 and 128:
melerinin söylendiğinden ama oğl
- Page 129 and 130:
ir kadın üye vardır. On iki tane
- Page 131 and 132:
Gözde DURMUŞ, Melda AKBAŞ, - Ay
- Page 133 and 134:
11 - 15 yaş: KEŞKE OLSA AMA ARTIK
- Page 135 and 136:
M. Onur YILMAZ Maltepe Üniversites
- Page 137 and 138:
kanaatlere ve inançlara sahip kiş
- Page 139 and 140:
Serkan KAHYAOĞLU - Ege ORTAÇGİL
- Page 141 and 142:
ayrımcılığın başladığı en
- Page 143:
EĞİTİMDE FARKLILIKLARA SAYGI VE
- Page 146:
• kişiliğine duyarlılık göst