ÃOCUKLARDA MOTOR GELÄ°ÅÄ°M
ÃOCUKLARDA MOTOR GELÄ°ÅÄ°M
ÃOCUKLARDA MOTOR GELÄ°ÅÄ°M
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
SPORLA İLİŞKİLİ<br />
HAREKETLER DÖNEMİ<br />
Spor becerilerine<br />
geçiş evresi<br />
7-10 yaş<br />
Yaşam boyu spor<br />
aktivitelerine<br />
katılım evresi<br />
14 yaş +<br />
Spor becerilerini<br />
uygulama evresi<br />
11-13 yaş
SPOR BECERİLERİNE GEÇİŞ<br />
EVRESİ<br />
• THB leri birleştirilir ve spora<br />
transfer edilir.<br />
• TH de doğruluk ve beceri önem<br />
kazanır.<br />
• Tüm spor branşlarına ilgi vardır.<br />
• Çocuk kendi sınırlılıklarının<br />
farkında değildir.
SPOR BECERİLERİNİ<br />
UYGULAMA EVRESİ<br />
• Fiziksel kapasitesinin ve<br />
sınırlılıklarının farkına varır.<br />
• Etkinlik alanını sınırlandırmaya<br />
başlar.<br />
• Performans-Doğruluk ve beceri<br />
önem kazandığından stres<br />
başlar.
YAŞAM BOYU SPORA KATILIM<br />
EVRESİ<br />
• Seçimler daha da sınırlandırılır.<br />
• Birey yeteneklerinin üst<br />
seviyelerine ulaşır.<br />
• Spora katılımı bir çok faktör<br />
(yetenekler, olanaklar, fiziksel<br />
özellikler, motivasyon ve önceki<br />
deneyimler) etkiler.<br />
• SB ni yaşam boyu uygular.
SPORLA İLİŞKİLİ<br />
HAREKETLER DÖNEMİ<br />
• THB mükemmelleşir.<br />
• THB deki yetersizlik SB de<br />
yetersizliğe neden olur.<br />
• F-MU uhnsurları yönünden artış<br />
performansa yansır.<br />
• Cinsiyet farklılığı belirgindir.
ÖNERİLER<br />
• Erken branşlaşmaya gidilmemelidir.<br />
• Zengin Hareket Deneyimleri<br />
sağlanmalıdır.<br />
• Motivasyonu artırmak ve beceri<br />
gelişimini sağlamak için çeşitli<br />
yönlendirmeler yapılmalıdır.<br />
• Gerekirse THB üzerinde<br />
çalışılmalıdır.
BASKETBOL BECERİLERİ<br />
MANİPÜLASYON<br />
Temel har.<br />
• Fırlatma<br />
• Top zıplatma<br />
• Yakalama<br />
• Topa vurma<br />
Özelleşmiş har.<br />
• Göğüs-Başüstü-yan<br />
• Uzanarak şut, iki elle şutu<br />
durdurma, sıçrayarak atış<br />
• Durarak, hareketli, sektirerek<br />
pas<br />
• Bel üstü-altı, rebound, yana<br />
sıçrayarak<br />
• Tipleme, başlangıç atışı
BASKETBOL BECERİLERİ<br />
LOKOMASYON<br />
Temel har.<br />
• Koşu<br />
• Kayma<br />
• Atlama<br />
• Sıçrama<br />
Özelleşmiş har.<br />
• Dribling yaparken farklı<br />
yönlere koşu,topsuz farklı<br />
yönlere koşu<br />
• Dribling yaparken savunma<br />
• Uzanarak şut atma, Pası<br />
durdurma<br />
• Rebound, yukardaki topu<br />
yakalama, tip-in
BASKETBOL BECERİLERİ<br />
DENGELEME<br />
Temel har.<br />
• Axial hareketler<br />
• Dinamik denge<br />
Özelleşmiş har.<br />
• Pivot, eğilme<br />
• Yön, hız ve hareket<br />
düzeyindeki hızlı<br />
değişimlerin birbirini<br />
tamamlaması
BEDEN EĞİTİMİNİN <strong>MOTOR</strong><br />
GELİŞİM AMAÇLARI<br />
• Hareket Becerileri Amaçları<br />
Çeşitli temel dengeleme becerilerinde olgun düzeyi başarmak.<br />
Çeşitli lokomotor becerilerde olgun düzeyi başarmak.<br />
Çeşitli temel manipülatif becerilerde olgun düzeyi başarmak.<br />
Çeşitli bireysel, ikili ve takım sporlarında kabul edilebilir<br />
beceri düzeyini geliştirmek.<br />
Çeşitli temel, yaratıcı ve folk danslarında ritm gelişimini<br />
desteklemek.
BEDEN EĞİTİMİNİN <strong>MOTOR</strong><br />
GELİŞİM AMAÇLARI<br />
• Fiziksel Uygunluk Amaçları<br />
Sağlıkla ilişkili uygunluk düzeyini geliştirmek.<br />
Performansla ilişkili uygunluk düzeyini geliştirmek.
BEDEN EĞİTİMİNİN<br />
BİLİŞSEL GELİŞİM<br />
AMAÇLARI<br />
Mekansal, yöneysel ve işitsel farkındalığı,<br />
algısal motor öğrenmeyi geliştirmek.<br />
Kuralları, stratejileri, uygunluk kavramlarını,<br />
sağlıklı yaşam ve sorumlu karar vermeyi<br />
anlamayı ve bu konulardaki bilgiyi geliştirmek.<br />
Matematik, bilim, sosyal çalışma ve dil<br />
sanatlarındaki çeşitli akademik kavramları<br />
pekiştirmek.
BEDEN EĞİTİMİNİN<br />
DUYUŞSAL GELİŞİM<br />
AMAÇLARI<br />
• Kendini ifade etme, motor yaratıcılık ve<br />
hareketin estetik değerini desteklemek.<br />
• Olumlu benlik kavramı, kendine güven ve<br />
fiziksel yeterliliği algılamaya katkıda<br />
bulunmak.<br />
• İşbirliğine dayalı oyunlar yolu ile sosyal<br />
becerileri kazandırmak.
Okulun beden eğitimi amaçları<br />
belirlenmeden önce şunlara<br />
dikkat edilmelidir;<br />
Okul ve toplumdaki imkanlar<br />
Araç ve gereç<br />
Haftalık ders sayısı<br />
Dersin uzunluğu<br />
Sınıflardaki öğrenci sayısı<br />
Öğrencinin başlangıçtaki düzeyini belirleme<br />
Coğrafik yerleşim.<br />
Tipik hava koşulları<br />
Toplumun gelenekleri<br />
Okul sisteminin ve toplumun eğitim amaçları
Change language