pdr3.pdf

Özel Coflkun E¤itim Kurumlar›’n›n Ücretsiz Yay›n›d›r. 

• Yaz Tatilini Nas›l De¤erlendirelim 

• OKS Haz›rl›kta Yaz Tatilinin Önemi 

• Yaz, Çocuk ve Spor

‹çindekiler 

Editör 01 

Karneye Nas›l Bakmal›y›z? 02 

Çocuklar›n ‹ple Çekti¤i Ailelerin ise .... 04 

Yaz Tatilini Nas›l De¤erlendirmeliyiz? 06 

Haf›za Gelifltirme Teknikleri 08 

Meslek Seçiminde Yaz F›rsat› 10 

20 Y›ll›k Tecrübe 12 

H›zçl› Okuma Teknikleri 14 

Kitap Tan›t›m› 16 

Baltay› Bilemek 18 

Hiç Koleksiyonunuz Oldu mu? 20 

Okul Öncesi E¤itim Nedir? 21 

Çocu¤um Yuvaya Gitmeye Haz›r m›? 22 

Çocu¤um Yuvaya Nas›l Al›flacak? 24 

Çocu¤um 1. S›n›fa Bafll›yor! 28 

Okula Bafllarken Duygusal Olgunluk 32 

Yaz, Çocuk ve Spor 34 

Unutulmayan Oyunlar›m›z-2 36 

OKS Haz›rl›kta Yaz Tatilinin Önemi 40 

Unutulmayan Günler 42 

Neden Do¤a Sporlar›? Neden Do¤a? 44 

Bofl Zaman m› Dediniz? 46 

ÇiziYorum 48 

ÖZEL COfiKUN E⁄‹T‹M KURUMLARI 

ADINA SAH‹B‹: 

Fatih ELC‹K 

ED‹TÖR: 

Ömer ÖZCAN 

YAYIN KOORD‹NATÖRÜ 

Mehmet ERDEM 

‹LET‹fi‹M coskunpdr@coskunkoleji.org 

Yap›m 

Sürat Görsel Sanatlar Merkezi 

0216 523 30 00 www.sgsm.com.tr 

42 

Unutulmayan 

Günler 

Stresli ve bir o kadar da e¤lenceli 

geçen okul günleri, dokuz ayl›k 

e¤itim döneminin ard›ndan son 

bulmak üzereydi. Okullar›n kapanaca¤› 

düflüncesi bizleri tatil aç›s›ndan 

sevindirse de sevdi¤imiz ... 

PDR COfiKUN 

Y›l:1 Say›:03 2005 

46 

YAYIN KURULU: 

Mehmet ERDEM 

Ferhat ÇEL‹K 

Birgül EKfi‹ 

‹dris TAMER 

Yusuf DO⁄AN 

Oya DURAK 

Emine AYDIN 

Erhan KILIÇ 

Mübeccel CANSEVER 

Canan fiEKERAL 

Musa SARICI 

Grafik 

Güler 

/ 

DEM‹RC‹ 

Tasar›m 

Huriye GÜL 

Sürat Görsel Sanatlar Merkezi 

Elif AKYÜZ 

0216 523 30 00 www.sgsm.com.tr 

06 

Yaz Tatilini 

Nas›l De¤erlendirmeli 

Uzun bir süre olan okul dönemi 

bitmek üzere ve yaz tüm cezbedici 

havas›yla geldi. Yaz›n gelmesiyle 

insanlarda bir gevfleme hali ortaya 

ç›kt›. Tabi tatil herkesin hakk›. 

Aileler bir y›l›n verdi¤i ... 

22 

Çocu¤um Yuvaya 

Nas›l Al›flacak? 

‹lk günlerde çocu¤unuz yuvaya 

al›flmakta zorlan›yorsa, bir iki hafta 

içerisinde al›flacakt›r. Sadece 

rahat olun. Çocu¤unuza bu ifli yak›nda 

baflaraca¤›n› telkin edin ve 

ona yeni arkadafllar edinmesi ... 

Bofl Zaman m› Dediniz? 

Bofl zaman kavram› asl›nda bofl insanlar için 

geçerlidir. Meflgul olan insan›n zaten bofl zaman 

diye bir lüksü de olamaz. Daha do¤rusu; ... 

Cemalbey Cad. Turgutreis Sk. No:27 Maltepe - ‹STANBUL 

Tel: 0216 474 33 10 Faks: 0216 325 73 23 

www.coskunkoleji.org info@coskunkoleji.org 

‹NCELEME KURULU 

Eyüp ALACA 

Ercan KURBAN 

M. Ali GENCER 

Yaflar NARI 

Levent EYÜBO⁄LU 

Emine ÖNYURT 

Kadriye BORAK 

Grafik / Tasar›m 

M. Fatih BELEK 

Kapak ‹llustrasyon 

Yusuf ALYAR 

Bültenimiz 1455 Say›l› Tebli¤ler Dergisi’nde yay›mlanan “Okullarda Ç›kar›lacak Dergi, Gazete ve Y›ll›klar Hakk›nda Yönetmelik”e uygun olarak haz›rlanm›flt›r.

Zaman› Verimli De¤erlendirmek 

2004-2005 e¤itim-ö¤retim y›l›n›n son say›s›yla yeniden sizlerin karfl›s›nday›z …. 

Daha önceki dergilerimizde sizlerden gelen talepler do¤rultusunda ve yay›n politikam›za 

da ba¤l› olarak hep tek bir konu etraf›nda durduk. Bu say›da hedefimiz yaz 

tatilinin etkin ve verimli bir flekilde geçirilmesidir. 

Yaz tatili süresince evde ve ev d›fl›nda yap›labilecek çeflitli etkinlikler ve farkl› 

programlar›n anlat›ld›¤› dopdolu bir dergi bulacaks›n›z karfl›n›zda. Bu say›m›zda konu 

olarak “Yaz Tatili”ni seçtik. 3. say›m›z konu itibariyle oldukça zengin bir içerikten 

oluflmakta. Dergimizde tatil kavram› ile ilgili düflüncelerin nas›l oldu¤u ve gerçekte 

nas›l olmas› gerekti¤i gibi konularda haz›rlanm›fl, aç›klamal› ve doyurucu enfes yaz›lar 

sizleri beklemekte. Ayr›ca okul öncesi e¤itim ve okula haz›rl›k süreci ile ilgili 

olarak bilinmesi gereken, yap›lmas› gereken konular› da bu say›m›zda bulacaks›n›z. 

Ve yine, k›ssadan hisseler, hat›ralar, gezi rehberleri, haf›za ve h›zl› okuma teknikleri, 

koleksiyon yapma, sportif aktiviteler, meslekleri tan›ma, oyunlar vb. 

konular ile gerçekten tam tatil rehberi olacak bir say› var karfl›n›zda. 

Tatil boyunca hep yan›n›zda olacak, s›k›lmadan zevkle okuyaca¤›n›z 

hatta tan›d›klar›n›za bile gururla verebilece¤iniz, 

tavsiye edebilece¤iniz bir dergi. 

Hem velilerimize hem de ö¤rencilerimize yönelik olarak 

ele al›nm›fl çal›flmalar› büyük bir ilgi ve zevkle okuyaca¤›n›za 

inan›yorum. 

Son olarak bu y›l k›sa bir süre içinde 3. say›y› ç›kararak 

gerçekten büyük bir baflar› elde eden yay›n kurulumuzu 

gönülden tebrik ediyoruz. Okullar›n ikinci dönem 

itibariyle sosyal faaliyetler ad›na oldukça yo¤un 

oldu¤u hepimizce malumdur. ‹flte böyle bir dönemde 

yay›n kurulumuzdaki arkadafllar›m›z çok k›ymetli vakitlerini 

siz de¤erli okuyucular›m›za faydal› bir hizmet 

yolunda kulland›lar ve bu dergileri ç›kard›lar. Bu 

vesile ile dergide eme¤i geçen herkesi bir kez daha 

kutluyorum ve nice böyle güzel çal›flmalara imza atmalar›n› 

temenni ediyoruz. 

Güzel bir tatil geçirmeniz dile¤iyle … 

Editör 

Yaz tatili süresince evde ve ev 

d›fl›nda yap›labilecek çeflitli 

etkinlikler ve farkl› programlar›n 

anlat›ld›¤› dopdolu bir dergi 

bulacaks›n›z karfl›n›zda.

Musa SARICI 

2 

Yaz Tatili 

Bir y›l boyunca zorlu bir maratonun sonu. Hasat 

zaman›, art›k meyveler toplan›yor. Kimi ö¤rencilerin 

elinde, yüzlerini güldüren, çevrelerine karfl› 

koltuklar›n› kabartan, ailelerinin yan›na gururla 

gelmelerini sa¤layan karneleri var. 

Bir k›s›m ö¤renciler ise bu kadar flansl› de¤il. 

Karnelerini belki hiç almak bile istemiyorlar. 

Keflke okul bitmese de karne almasak diye 

düflünenler oldu¤u gibi, karnesini eve getirmeden 

baflka yerlerde unutanlar da var. 

Bir de ald›¤› karne hiç umurunda olmayanlar var. 

Önemli olan tatilin gelmesidir. S›k›c› bir okul 

dönemi bitmifltir. Önünde e¤lenecek uzun bir yaz 

dönemi vard›r.

Yaz Tatili 

Her ö¤renci karnesi bir mesaj verir. Önemli olan bu mesaj› do¤ru okumakt›r. Peki, 

nas›l okursak, karneyi do¤ru okumufl oluruz. Bunun için karnenin ne manaya geldi- 

¤ine bakal›m ilk önce. Karne; bir ö¤rencinin y›l boyunca okul derslerinde ne derece 

baflar›l› oldu¤unu gösteren bir ölçüttür. Burada unutulmamas› gereken, karnenin, 

zekây› veya kiflili¤i de¤il, baflar›y› ve çal›flmay› ölçtü¤üdür. 

KARNEY‹ NASIL OKUYALIM 

Elimizde iyi notlarla dolu, bizi memnun 

edecek bir karne varsa; 

1. Karnedeki notlardan ve ö¤retmenlerin 

de¤erlendirmelerinden memnun iseniz, olumlu 

duygu ve düflüncelerinizi mutlaka ö¤renciyle 

paylafl›n. 

2. Ö¤rencinin baflar›l› yönleri için, O’nu 

mutlaka ödüllendirin. 

3. Verece¤iniz ödülün maddi ödül olmas› 

flart de¤il. Güzel söz, takdir ifadeleri de ödül 

say›l›r. Ödüllendirmede önemli olan, verece¤iniz 

ödülün manevi de¤eri olmal›. 

4. Ödüllendirme baflar› nispetinde olmal›d›r. 

Küçük baflar›lara büyük mükâfatlar verirseniz, 

daha büyük baflar›larda onu tatmin 

edemezsiniz. Verdi¤iniz ödül onun için 

s›radanlafl›r. Baflar›y› kendi için de¤il de ödül 

için elde etmeye çal›fl›r. Ödül olmad›¤›nda ise 

baflar› için çaba sarf etmez. 

5. Her baflar›da maddi ödül vermek de 

do¤ru de¤il. Çocuk her olumlu davran›fl›n sonunda 

ödül beklememeli. 

Karne istenilen düzeyde de¤ilse: 

1) Önce kendinizle ilgili öz elefltiri yap›n. 

a) Ö¤renciyle yeterince ilgilenebildiniz mi? 

Okul ile diyalogunuz ne düzeyde. Veli toplant›lar›na 

ve okulda düzenlenen programlara 

yeterince kat›ld›n›z m›? 

b) Ö¤renciyle iletifliminiz ne düzeyde? 

Onun sadece maddi de¤il manevi ihtiyaçlar› 

da vard›r. Ona yeterince vakit ay›rabildiniz 

mi? Ders d›fl› faaliyetlerini soruyor musunuz, 

onunla “sohbet” ediyor musunuz? 

c) Evde ders çal›flmas› için uygun bir ortam 

haz›rlad›n›z m›? Ders çal›flmas› için yeterince 

motive ettiniz mi? 

2) Ö¤renciyi yarg›lamay›n. Onu yarg›lad›¤›n›z 

zaman hemen kendini savunmaya 

geçecektir. Ne söylerseniz söyleyin tesir etmeyecektir. 

3) Ö¤renciyi baflkalar›yla karfl›laflt›rmay›n. 

K›yaslama yapt›¤›n›z zaman, k›yaslad›¤›n›z 

kifliye kin besleyecektir. Onu sevmedi¤inizi, 

kabullenmedi¤inizi, sadece baflar›lar›n› sevdi- 

¤inizi düflünecektir. 

4) Ö¤rencinin olumsuz yönlerini genellemeyin. 

Bir fleyde baflar›s›z olan birisi di¤er bir 

fleyde baflar›l› olabilir. Birkaç baflar›s›z dersten 

dolay› onu her fleyde baflar›s›z olarak genellendirmek, 

onda yetersizlik duygusu oluflturur. 

O sadece derslerinde baflar›s›z olmufltur. 

Karne kiflili¤ini ve karakterini ölçmez. Bu baflar›s›zl›¤›n› 

genellerseniz çocuk baflar›s›z oldu¤unu 

kabullenir ve çaba sarf etmekten vazgeçer. 

Ö¤renciye ahlak dersi vermeyin. 

5) Ö¤renciye olumsuz s›fat yüklemeyin. 

6) Karneyi ö¤renci ile beraber de¤erlendirin. 

Onun de¤erlendirmelerini dikkatli ve samimane 

dinleyin. Görüfllerine önem verin. 

7) Durumu düzeltmek için ne yap›labilece- 

¤i hakk›ndaki fikirlerini ona sorun. 

8) Ö¤rencinin istekleri do¤rultusunda bir 

plan haz›rlay›n. Kendi karar›na daha çok sahip 

ç›kacakt›r. Yaz ay› uzun bir süre. Derslerden 

uzak kalmas› bildiklerini de unutmas›na neden 

olacakt›r. En az›ndan bilgi seviyesini korumas› 

için çok a¤›r olmayan tekrar programlar› 

haz›rlanabilir. 

9) Ö¤rencinin bu plan› uygulay›p uygulamad›¤›n› 

takip edin. 

10) Olumlu geliflmelerini ödüllendirin. (Plan› 

kendisi haz›rlad›¤› için plana uyacakt›r.) 

11) Karneyi de¤erlendirilirken AOBP’ n›n ( 

a¤›rl›kl› orta ö¤retim baflar› puan› yani okul 

baflar›s›) ÖSS’ ye etkisi göz önünde bulundurulmal›d›r. 

De¤erlendirdi¤iniz fley ö¤rencinin flahs› 

veya kiflili¤i de¤il ald›¤› notlard›r. 

3

Erhan KILIÇ 

4 

Yaz Tatili 

Tatil neden ürkütür anne babalar›? 

Oysa çocuklar› ile doyas›ya vakit 

geçirmek için, onlar›n bilmedikleri 

yönlerini keflfetmek için bulunmaz 

bir f›rsat de¤il midir tatil? Anneler, 

çocuklar okulda iken ne ile meflgul 

oluyorlar ki; daha fazla lezzet al›yorlar 

ve tatilin gelmesinden bu 

denli korkuyorlar acaba? (Pek tabi 

böyle olmayan anne-babalar da var sözümüz 

onlara de¤il zaten..).

Tatil kelime kökü itibari ile atalet 

kelimesinden geliyor ve pek ço- 

¤umuz da bu kelime karfl›l›¤›n›n 

hakk›n› fazlas›yla veriyoruz herhalde…veremedi¤imiz 

di¤er haklar›n 

yerine... 

Tatil denilince nedense insan›n 

akl›na sadece hiçbir fley yapmadan 

günlerce yat›p uzanmak geliyor 

ve bu yanl›fl anlay›fl› da model 

oldu¤umuz çocuklar›m›z›n tatil 

anlay›fllar›na kötü bir miras olarak 

b›rak›yoruz maalesef... 

Çocuklar›m›za sorduk nas›l bir 

tatil yapmak istersiniz? Nerede 

nas›l bir yerde tatil yapt›¤›n›z› hayal 

edersiniz diye... Ama onlar›n 

hayal güçlerini gelifltirecek olan 

tabiat- beden buluflmas›n› çoktan 

ihmal etmifl oldu¤umuz için verilen 

cevaplar aras›nda farkl› bir tatil 

anlay›fl›na rastlayamad›k maalesef… 

Deniz kenar›nda... yazl›¤›m›zda... 

fleklinde yaz›lan o kadar çok 

cevap vard› ki... “Güneflin do¤uflunu- 

bat›fl›n› seyredece¤im...topra- 

¤a saatlerce uzan›p doyas›ya birikmifl 

negatif enerjimi ataca¤›m... 

sürekli biriktirdi¤im kartpostallar›m› 

düzenleyece¤im... Dedemle 

birlikte bahçeyi düzenleyece¤iz... 

Gezdi¤im yerlerin resimlerini yapaca¤›m... 

ilerde sergi açmay› düflünüyorum 

da.. Biriktirdi¤im küçük 

fliflelerin içini bakliyatla doldurup 

mutfak için süs yapaca¤›m... 

Bebe¤ime elbiseler dikece¤im... 

yo¤un program aras›nda fark 

edemedi¤im güzelliklerin fark›nda 

olmaya çal›flaca¤›m... Küçük bir 

roman yazmak istiyorum... anneannemle 

röportaj yap›p onun hayat›n› 

anlataca¤›m... Örgü örmeyi 

ö¤renece¤im... gezerek görerek 

ama amaçl› bir ö¤renme yapaca- 

¤›m... Gördü¤üm turistlerle konuflaca¤›m 

onlara yard›mc› olaca- 

¤›m…sürekli ayn› iflle meflgul olan 

beynimi farkl› alanlara kayd›rarak 

dinlendirece¤im... day›m›n yan›nda 

çal›flaca¤›m biraz...” gibi daha 

do¤ru tatil anlay›fllar›n› yans›tan 

cevaplar› bulamad›k ne yaz›k ki... 

Ama onlar›n bir kabahati yok; 

bizler zamanla bu yanl›fl tatil anlay›fl›n› 

aktard›k durduk hep onlara... 

fiimdi çal›fl... bak yaz›n tatilde 

dinleneceksin istedi¤in kadar 

uyuyacaks›n gibi ya hep ya hiç 

anlay›fl›... iflte bu dengesizlik hayat›m›z›n 

her karesine de zamanla 

aksediyor ya zaten... flimdi 

gençken hayat›m› yaflayay›m; günümü 

gün edeyim yafllan›nca bir 

fley yapamam ki... ya da flimdi çal›flay›m 

yafllan›nca çal›flamam zaten.. 

gibi… 

Tatil geliyor gelmesine de biz 

anne-babalar haz›r m›y›z acaba 

onu karfl›lamaya? Çocuklar›m›z› 

her anlamda doyuracak bir tatil 

imkan› sunmaya... Bu tatil varl›k 

ya da zenginlik istemiyor... Ne istiyor 

biliyor musunuz ? 

Sadece; Sizin taraf›n›zdan verilmifl 

ve onun için ayr›lm›fl bir zaman› 

= ‹lginizi 

Ç›kar›n gömdü¤ünüz yerden 

çocukluk günlerinizi ve çekinmeden 

paylafl›n çocu¤unuzla, çocuklu¤unuzun 

sizi e¤lendiren mutlu 

eden an›lar›n›... Oynay›n en sevdi- 

¤iniz oyunlar›... göreceksiniz ki sizin 

en sevdi¤iniz o oyunlar çocu- 

¤unuzun da en çok sevdi¤i oyunlar 

olacak ve o da bu günleri hat›rlad›¤›nda 

sizin gibi mutlu olup torunlar›n›za 

arma¤an edip onlarla 

paylaflacak… ve onlar› mutlu edecek 

t›pk› sizin onu mutlu etti¤iniz 

gibi... Ve siz bitmeyen bu mutluluktan 

hissenize düfleni alacaks›n›z 

elbette ki... ya da bunlar›n hiçbirini 

yapmayarak yine alacaks›n›z 

hissenize düfleni ama bakal›m 

memnun edecek mi sizi? 

Yaz Tatili 

Tatil geliyor 

gelmesine de biz 

anne-babalar haz›r 

m›y›z acaba onu 

karfl›lamaya? 

Çocuklar›m›z› her 

anlamda doyuracak 

bir tatil imkan› 

sunmaya... Bu tatil 

varl›k ya da zenginlik 

istemiyor... Ne istiyor 

biliyor musunuz ? 

5

‹dris TAMER 

6 

Yaz Tatili 

Uzun bir süre olan okul dönemi bitmek üzere ve yaz tüm cezbedici 

havas›yla geldi. Yaz›n gelmesiyle insanlarda bir gevfleme 

hali ortaya ç›kt›. Tabi tatil herkesin hakk›. Aileler bir y›l›n 

verdi¤i yorgunlu¤u iyice dinlenerek gidermeli. 

Dinlenme ve rahatlama dönemi olan yaz 

tatilini aile ve ö¤renciler etkin olarak 

de¤erlendirmelidir. 

Peki biz ö¤renci ve veliler olarak yaz› nas›l 

de¤erlendirmeliyiz? Asl›nda tümüyle bofl 

verilmifllik aylar› gibi görünse de çok verimli 

de¤erlendirilmesi gereken bir dönem yaz 

dönemi. Özellikle ö¤rencilerimizin okula yabanc›laflmamalar› 

aç›s›ndan önemli bir dönem. 

Peki bu döneme bak›fl aç›m›z nas›l olmal› 

ve bu dönemi nas›l de¤erlendirmeliyiz? 

Bunlarla ilgili düflüncelerimi sizlerle paylaflmak 

istiyorum. 

• Yaz›n, “Çocuk gönlünce e¤lensin can›m” 

demek yerine e¤lenme ve dinlenmesi 

kontrol edilmeli. 

• Saatlerce d›flar›da kalmas›, internetin 

bafl›ndan ayr›lmamas› ya da televizyon ba- 

¤›ml›s› olmas›n› önleyecek aile içi ortak programlar 

yap›lmal›.. 

• Her fleyi gerekti¤i kadar yapmas› sa¤lanmal›. 

• Yaz tatili, mutlaka yetenekli oldu¤u bir 

sportif faaliyetle, sosyal etkinlikle ya da gidece¤i 

bir kurs ile e¤lenceli hale getirilmelidir. 

• Ö¤rencinin ihtiyac›na göre (ö¤retmenlerin 

tavsiyesi göz önünde bulundurularak) 

takviye dersler ald›r›lmal›d›r. Burada özellikle 

ö¤rencinin baflar›l› olamad›¤› alanlar 

ve konular tespit edilmeli; çal›flmalar o yönde 

sürdürülmelidir. Bunun için örne¤in bitirilen 

s›n›fa uygun bir deneme yap›labilir ve 

baflar›s›z olunan konular hedef seçilebilir. 

Ya da y›l içerisinde olunan s›navlar ve denemeler 

göz önünde bulundurularak böyle bir 

tespit yap›labilir.

NE; NE KADAR OLMALI 

• Kitap okuma: Günde en az 45 dk. 

• Bilgisayar: Yaz boyunca günde en fazla 1 -1.5 saat 

• Televizyon: Yaz boyunca günde en fazla 2 - 2.5 saat 

• Ders çal›flma: Yaz boyunca 2-3 günde en az 1 - 1.5 saat 

• Oyun ve spor: Yaz boyunca, gidilen kurs varsa 3 saat, 

yoksa 2 saat 

• Uyku: ‹lkö¤retim ikinci kademe ö¤rencileri için, en fazla 8-9 saat 

• Birinci kademe ö¤rencileri için en fazla 9-10 saat 

• Yemek: Günde mutlaka üç ö¤ün olmal› kahvalt› ve ö¤le yeme¤i 

normal, akflam ise hafif fleyler. 

• ‹letiflim: Aile içi iletiflim ya da akrabalar› ziyaret için için özel 

zamanlar olmal›. 

• Bu dersler tatilin her günü olmamal›. 

Haftada 2-3 günde bir 1-1.5 saatlik çal›flma 

yeterli olacakt›r. Yoksa okullar›n aç›lma zaman›nda 

okula adapte olma süresi uzayabilir. 

• Bu nedenle temmuz dönemi tamam›yla 

dinlenmeye ayr›lmal›d›r. 

• Eylül ay›nda art›k her fleyiyle okula bafllama 

zaman› yaklaflt›¤›ndan önümüzdeki 

y›l görülecek derslere ait konu anlat›m kitaplar› 

al›nmal› ve konulara k›saca göz at›lmal›d›r. 

Tüm bunlar çocuklar›m›z›n yaz›n ne yapmas› 

gerekti¤i ile ilgiliydi. Peki bizler yaz› nas›l 

de¤erlendirmeliyiz? 

• Yaz ay› bizim için de önemlidir. Y›l içinde 

yo¤unluktan okuyamad›¤›m›z kitaplar›m›z› 

okumal›y›z. 

• Dinlenmenin yan›nda bir fleyler okuma 

ile de meflgul olmay›z ki, çocuklara da “Oku!” 

dedi¤imizde severek okumalar› konusunda 

zorlanmayal›m. 

• Tüm bunlar göz önünde bulundurularak 

yaz aylar› etkin kullan›l›rsa yeni döneme 

tam haz›rl›k yap›lm›fl olunur. Yoksa bir din- 

Yaz Tatili 

Bu program da ö¤renci 

kendine göre küçük de- 

¤ifliklikler yapabilir. 

(Bazen bir gün spor 

günü olabilir. Bilgisayar 

ya da televizyon 

azalabilir.) Yaln›z kitap 

okuma flart› mutlaka 

konulmal›. 

lenme ve haz›rl›k dönemi, yeni çal›flma y›l›n›n 

bafllamas› ile yeni s›k›nt›lar›n bafllang›c›na 

dönüflecektir. Yaz tatilinin gönlünüze göre 

geçmesi temennimizle... 

7

Mehmet ERDEM 

8 

Yaz Tatili 

Haf›za e¤itimi alan bir kifli beynin etkin çal›flma prensiplerini 

ö¤renerek h›zl›, kolay ve kal›c› ö¤renmenin gizli s›rlar›n› keflfediyor. 

Birkaç örnek vermek gerekirse, kifli bu e¤itimde bilginin alg›lanma ve 

ifllenme flartlar›n›n ne kadar önemli oldu¤unu ö¤renerek, kendi 

alg›lama mekanizmalar›n› bu flartlara uygun olarak kullan›yor. 

Örne¤in beyindeki “limbik (limbic)” k›s›mda bulunan “amygdala” 

duygusal içerikli bilgilerle ilgleniyor. Bu tip bilgilerle karfl›lafl›ld›¤›nda 

“amygdala” beynin en üst k›sm›ndaki “neocortex” ile birlikte bu bilginin 

kal›c› haf›zaya kaydedilip, keydedilemeyece¤ine karar veriyor.

• Belirli bir ölçüde gevflemek. (Gözlerinizi kapat›p 

hafif bir okyanus müzi¤i eflli¤inde kendinizi zihnen 

ve bedenen gevfleterek ve en önemlisi hayal 

ederek.) 

• Konuya sürekli bir ilgi. (Yüksek konsantrasyon.) 

• Dikkati engelleyen duygusal problemin 

yat›flt›r›lmas› (Yani s›k›nt›n›z varsa mutlaka bu 

s›k›nt›n›z› konuflarak çözmelisiniz.) 

• Dikkat da¤›ld›¤› zaman biraz hava ald›ktan 

sonra tekrar ayn› konu üzerine yo¤unlaflma. 

Yaz Tatili 

- Görsel hale getirmek. 

- Aral›kl› tekrarlar yapmak. 

- Kitap okumak. 

- Ba¤lant› kurmak: Okuduklar›n›z›, ö¤rendiklerinizi 

akl›n›zda kalacak kadar ilginç, kötü, güzel, 

hofl ya da nahofl hale getirme mutlaka bir 

olayla ba¤lant›l› hale getirme. 

- ‹lginçlefltirme, dahas› ö¤rendiklerinizi anlatma 

ve uygulama yapmak. 

Haf›zaya yard›mc› olacak ipuçlar› 

• Küçük notlar yaz›p görece¤iniz yere as›n. 

• ‹htiyac›n›z olan eflyay› görece¤iniz yere koyun. 

• Günlük programlar›n›z için defter tutun ve 

listeleyin. 

• Herhangi bir fleyi hat›rlamak için elinize not 

yaz›n. 

Ne kadar Hat›rlar›z? 

• Okuduklar›m›z›n % 10 ’ unu, 

• ‹flittiklerimizin % 20 ’ sini, 

• Gördüklerimizin % 30 ’ unu, 

• Hem görüp hem iflittiklerimizin % 50 ’ sini, 

• Söylediklerimizin % 80 ’ ini, 

• Yaflayarak söylediklerimizin % 90 ’ ›n› 

Hat›rlar›z 

9

Canan fiEKERAL 

10 

Yaz Tatili 

Bireyin zihinsel fiziksel yeteneklerini, becerilerini, 

ilgilerini, ihtiyaçlar›n› ve ekonomik 

durumunu göz önünde bulundurarak seçim 

listesindeki seçenekleri belirlemesi gerekir. 

En son olarak bu seçeneklerden en uyun olan›na 

karar vermesi gerekir. Tabi ö¤renciler 

Meslek seçimi; bireyin kendisine uygun 

olan meslekleri çeflitli yönleri ile 

de¤erlendirip, tercih edilen meslekler 

aras›ndan kazanabilme olas›l›¤› 

en yüksek olana yönelmesidir. 

bu durumda bir sürece ihtiyaç duyarlar. Yaz 

tatili de bu seçim için en ideal zamanlardan 

biridir. 

Sonunda okul bitiyor. Ö¤renciler yorucu 

bir dönemin ard›ndan bir rahatlama süreci 

olan tatile giriyorlar. Özellikle lise dönemin-

deki ö¤renciler için yaz tatili meslek seçimi 

için bir f›rsat. Nas›l m›? 

Lise birinci s›n›f› bitirmifl bir ö¤renciyi düflünelim. 

‹kinci s›n›fta bir alan belirleyecek ve 

gelece¤ini bu alanda planlayacak. Tabii seçti¤i 

alan onun gelecekte yapaca¤› mesle¤i de 

belirleyecek. Bu aç›dan düflündü¤ümüzde 

yaz tatili karar verme aç›s›ndan önemli bir 

f›rsat. Lise ikinci s›n›ftan, üçüncü s›n›fa geçmifl 

bir ö¤renci için de ayn› durum söz konusu. 

Bu ö¤renci de lisede son y›l›n› okuyacak 

ve üniversite s›navlar›na girip mesleki bir tercih 

yapacak. Bu ö¤rencilerimiz için de yaz 

tatili meslek seçiminde do¤ru karar› verebilmeleri 

ad›na önemli bir f›rsat. 

Ö¤rencilerimiz yaz tatilini bu aç›dan çok 

iyi de¤erlendirebilirler. fiimdi sizlere meslek 

seçiminde do¤ru karar› verebilmek için, yaz 

tatilinde yap›labilecek etkinliklerden birkaç 

örnek vermek istiyorum. 

• Kendini tan›ma. ‹leride seçmeyi düflündü¤ü 

mesle¤e fiziksel olarak, kiflilik yap›s› 

olarak uygun olup olmad›¤›n› de¤erlendirme. 

• Meslek seçimi konusunda biyografi kitaplar› 

okuma. Mesle¤inde baflar›l› olmufl kiflilerin 

hayat hikayelerini ö¤renme. 

• K›sa süreli de olsa ileride yapmay› düflündü¤ü 

meslekle ilgili bir yerde çal›flma. 

Mesle¤in ortam›n› görme, özelliklerini inceleme, 

havas›n› koklama. 

• De¤iflik mesleklerden kiflilerle tan›flma. 

Tatile gidilen yerlerde farkl› kifliler ile diyalog 

kurup, farkl› meslek gruplar› hakk›nda bilgi 

edinme. 

• ‹leride yapmay› düflündü¤ü mesleklerle 

ilgili gelece¤inin nas›l oldu¤unu hayal edip bu 

hayali yaz›ya dökme, daha sonra bunlar› de- 

¤erlendirip en do¤ru karar› verme. 

• Güzel sanatlar, el becerileri gibi alanlarda 

yetene¤inin olup olmad›¤›n› keflfetme. 

• Seçmeyi düflündü¤ü mesleklerle ilgili 

bilgi toplama: Gerekli olan e¤itim süresi ne 

kadar? Okul sonras› özel bir haz›rl›k gerekiyor 

mu? Üniversitede okutulan dersler hangileri? 

Meslekte ilerleme durumu nedir? Bu 

mesle¤e talep ne durumda? ‹fl 

bulma durumu nas›l? Mesle¤in 

getirece¤i kazanç ne kadar? 

gibi sorulara cevap bulma. 

• En önemlisi de ilgi ve yeteneklerini 

do¤ru belirleme. 

Yeteneklerin belirlenmesi 

bireyin “Ben neler yapabilirim?” 

sorusuna verdi¤i cevap, 

hangi e¤itim program›nda 

daha baflar›l› olaca¤›n› gösteren, 

meslek seçiminde temel 

bir etmendir. ‹lgilerin belirlenmesi 

ise bireyin “Ben neler 

yapmaktan hofllan›r›m?” sorusuna 

verdi¤i cevapt›r. Yetenekler 

bireyin hangi alanda 

baflar›l› olaca¤›n› gösterirken, 

ilgiler hangi alanda çal›flmaktan 

zevk duyaca¤›n› belirler 

ve iflin özüne iner. Ö¤rencilerimizin 

yaz tatilinde öncelikle 

kendilerini daha iyi tan›malar› 

Yaz Tatili 

Yetenekler bireyin 

hangi alanda baflar›l› 

olaca¤›n› gösterirken, 

ilgiler hangi 

alanda çal›flmaktan 

zevk duyaca¤›n› 

belirler ve iflin 

özüne iner. Ö¤rencilerimizin 

yaz tatilinde 

öncelikle 

kendilerini daha iyi 

tan›malar› ve meslekleri 

kendilerine 

uygunluklar› aç›s›ndande¤erlendirmelerigerekmektedir. 

ve meslekleri kendilerine uygunluklar› aç›s›ndan 

de¤erlendirmeleri gerekmektedir. Böylece 

yaz tatili bofla geçen, sadece e¤lenilen 

bir zaman de¤il, e¤lenirken hayata dair pek 

çok fleyin ö¤renildi¤i bir zaman dilimi olabilir. 

Ö¤rencilerimize güzel ve dolu 

dolu bir yaz tatili dileklerimizle. 

11

Emine AYDIN 

12 

Yaz Tatili 

Bir iflle 20 sene u¤raflm›fl birisinin yazd›¤› kitab› güzelce 

okusan›z o ifle 20 y›ll›k tecrübe ile bafllam›fl olursunuz. 

Unutulmamal›d›r ki okudu¤umuz her kitab›n sayfalar› 

y›llar süren tecrübenin ürünüdür. Bunun manas› fludur: 

Her Kitap Bir Ömürdür. 

Kitap okuman›n sa¤layaca¤› faydalar› anlatmak ciltler 

dolusu eser vermeye niyet etmek gibidir. Ancak hayat›n› 

bugün için de¤il; yar›nlara haz›rlayan ve gelecekte büyük 

ifller baflarmaya azmetmifl, istikbalin seçkin insanlar›na 

konu hakk›nda baz› hat›rlatmalarda bulunmaya çal›flal›m. 

• James Hawel: “Dünyay› yöneten, kalem, mürekkep 

ve ka¤›tt›r” diyor. Haks›z da de¤il. Unutulmamal›d›r ki kifli 

hangi mesle¤i seçerse seçsin çal›flt›¤› kurumda bir numara 

olmal›d›r. Balzac “Bilginin efendisi olmak için çal›flman›n 

kölesi olmal›s›n›z ”der. Kiflinin hayat›nda bir numara olmas› 

demek birçok konuda genel bilgilere sahip olmas› demektir. 

‹flte bir numara olman›n ilk flart›: Okumak, okumak, 

okumak.... 

• Baflar›l› olabilmenin en önemli flartlar›ndan biri de 

geçmiflteki insanlar›n tecrübelerinden yararlanarak onlar›n 

düfltü¤ü hatalar› tekrarlamamak ve bafllanan ifle onlar›n 

tecrübeleri ile bafllamakt›r. Diyelim ki bilgisayar mü-

hendisi olacaks›n›z. Bu iflle 20 sene u¤raflm›fl 

birisinin yazd›¤› kitab› güzelce okusan›z 

o ifle 20 y›ll›k tecrübe ile bafllam›fl olursunuz. 

Unutulmamal›d›r ki okudu¤umuz her 

kitab›n sayfalar› y›llar süren tecrübenin ürünüdür. 

Bunun manas› fludur: HER K‹TAP 

B‹R ÖMÜRDÜR. 

• Hangi meslek dal›nda olursa olsun, insanlarla 

iliflki içerisinde olaca¤›m›z ve insanlar›n 

isteklerine cevap verece¤imiz malumdur. 

Mesle¤inde baflar›l› kifli insanlar›n 

bütününe hitap edebilecek projeler haz›rlayabilendir. 

Bir araba tasar›mc›s›n›n baflar›s› 

üretti¤i modelin birçok insan taraf›ndan be- 

¤enilmesi ile ölçülür. Toplumun birço¤unun 

beklentisine cevap verebilmek için toplumu 

iyi tan›mak gerekir. ‹nsanlar› tan›man›n en 

k›sa ve güvenilir yolu K‹TAP OKUMAKTIR. 

• Eskiler “sanat alt›n bileziktir demifller” . 

‹nsan›n iyi bildi¤i bir yetene¤i ( Kuaförlük, 

ayakkab›c›l›k, vs) varsa hangi halde olursa 

olsun ihtiyaç duydu¤unda ona, fayda sa¤lar. 

‹nsan çok zengin olup iflas edebilir. Büyük 

bir makamda olup makam›n› kaybedebilir. 

Ama okuma sayesinde elde edilen bilgi 

ve onun getirmifl oldu¤u itibar, mezara kadar 

devam eder. ‹nsanlar aras›nda sizi hiç 

terk etmeyecek asil bir konumunuz olmas›n› 

istiyorsan›z ÇOK OKUMALISINIZ. 

• Günlük hayatta çok defa duymuflsunuzdur; 

”Mal, makam önemli de¤il, önemli 

olan insanl›k”. Asl›nda burada kastedilen 

olgunluk, zerafet, kibarl›k ve nezakettir. Be- 

¤enilen insanlar› di¤er insanlardan ay›ran 

budur. ‹nsan›n bu davran›fllar› do¤ru ve 

Yaz Tatili 

kapsaml› ö¤renebilece¤i en 

önemli kaynak; kitapt›r. 

Herkes taraf›ndan takdir 

edilmek istenirseniz K‹TAP 

OKUMALISINIZ. 

• Kitap okuman›n önemli 

faydalar›ndan biri de insana 

kendini tan›ma f›rsat› vermesidir. 

Okuyan insan hangi 

dalda baflar›l› olaca¤›n› çok 

çabuk kavrar . Unutmamal›y›z 

ki ayd›nlanmam›z› sa¤layan 

Edison, nobel ödüllü büyük 

fizikçi Einstein, üniversite 

mezunu de¤ildi. Ama 

okuduklar› kitaplar sayesinde 

hangi dalda kabiliyetli olduklar›n› 

keflfettiler ve baflar›l› 

oldular . Evet görüldü¤ü 

gibi; hayatta baflar›l› olman›n 

tek flart› var o da K‹TAP- 

LARLA DOST OLMAK. 

• Bilgiye ulaflman›n çeflitli 

yollar› vard›r. Bunun için 

konferanslar dinleyebilir, 

belgeseller seyredebilirsiniz. 

Fakat bu faaliyetlerde insan›n 

durup düflünmeye yada 

ihtiyac› oldu¤unda bu bilgiye 

tekrar ulaflmaya imkan› yoktur. Fakat insan›n 

kitap okurken düflünmeye zaman› 

vard›r. Tekrar tekrar ayn› bilgiye ulaflabilir. 

Çiçero : “Kitaps›z bir ev ruhsuz bir cesede 

benzer”, derken ne kadar hakl›d›r. 

Dünyadaki kötülüklerin 

temel sebebi 

cehalettir. 

‹nsan›n bafl düflman› 

cehalete 

karfl›, savafl açmal›. 

Devaml› kitap 

okumal›d›r. 

13

Emine AYDIN 

14 

Yaz Tatili 

➔ Kitaplar elinizde haftalarca sürünüyor mu? 

➔ H›zl› okuma metotlar›n› bilmiyor ve h›zl› okuma yapam›yor musunuz? 

➔ Az zamanda çok okuman›z gerekiyor mu? 

➔ Okurken yo¤unlaflam›yor musunuz? 

➔ Dikkatiniz da¤›l›yor mu? 

➔ Anlamak için cümleleri tekrar tekrar okuyup vakit kaybediyor musunuz? 

➔ Okuduklar›n›z› tam olarak idrak etmekte zorluk çekiyor musunuz? 

➔ A¤›r metinler içerisinde kayboluyor musunuz?

Cevaplar›n›z›n ço¤u ‘evet’se 

h›zl› okuma ve anlamaya ihtiyac›n›z 

var demektir. H›zl› okumaya 

olan ihtiyac›m›z günümüz flartlar›ndan 

kaynaklanmaktad›r. En 

baflta ö¤renciler bu durumdan istifade 

edeceklerdir. Rakiplerinden 

daha h›zl› okuyup anlamak onlar› 

öne geçirecektir. Yo¤un çal›flma ve 

ifl hayat› içerisinde abonesi oldu¤umuz 

gazete ve dergileri s›k›lmadan 

k›sa sürede bitirmek h›zl› okumayla 

mümkündür. 

H›zl› okuma belli bir e¤itim ve 

teknik isteyen bir ifltir. O yüzden 

dergimizde uzun uzad›ya bahsetmedik. 

Bunun için size Zambak Yay›nlar›’n›n 

h›zl› okuma setini tavsiye 

ediyorum. 2 egzersiz örne¤i: 

AAmmaaçç:: Gözün kavrama alan›n› geniflletmek 

YYöönntteemm:: Gözünüzü kelimelerin alt›ndaki 

noktaya odaklay›n ve her 

sat›rda kaç kelime görebildi¤inizi 

belirleyin 

Kitap Kalem 

Silgi Ödev 

At 

· 

Tay 

· 

Kaya 

· 

H›zl› 

· 

Çok oku 

· 

Kitab› sev 

· 

Kendine güven 

· 

Hayat çok güzel 

· 

Sanata de¤er ver 

· 

Hayata olumlu yaklafl 

· 

Damlaya damlaya göl olur 

· 

Sempatik olmaya çal›fl 

· 

Çevreni temiz tut 

· 

Ifl›¤› aç›k b›rak 

· 

H›zl› oku 

· 

Fatih 

· 

May›n 

· 

Kar 

· 

ak 

Yaz Tatili 

AAmmaaçç:: Gözün daha h›zl› odaklanmas›n› 

sa¤lamak. 

YYöönntteemm:: fiekilde gösterilen kelimeleri, 

gözünüzü oklar 

istikametinde ( pinpon 

maç› izliyor gibi) h›zl›ca 

hareket ettirerek, bir bak›flta 

okuyunuz. Her iki 

kelime aras›nda yedifler 

defa tur at›n›z. 

15

Huriye GÜL 

16 

Yaz Tatili 

Anne babalar olarak çocuklar›m›za, baflar›l› birer birey 

olabilmeleri için gereksinim duyacaklar› her fleyi daha onlar 

do¤madan önce anne karn›nda vermeye bafll›yoruz. 

.Biliyoruz ki ilk y›llarda kazan›lan do¤ru al›flkanl›klar, ileriki 

y›llarda oluflacak ve güçlenecek flefkat, sevgi, kendine 

güven gibi karakteristik özelliklerin ve iletiflim becerilerinin 

gelifliminde etkili... Çocu¤un ilk y›llar›ndan, ergenlik 

dönemine kadar olan sürecin anlat›ld›¤› bu kitapta, baflar›l› 

ebeveyn olman›n ne anlama geldi¤ini keflfedecek, çocu¤unuzun 

baflar›l› olabilmesi için var olan özelliklerini 

nas›l gelifltirece¤inizi ö¤renecek ve onlar›n istedi¤iniz bireyler 

olarak yetiflmesine yard›mc› olacaks›n›z. Kifliliklerine 

sayg› duyuldu¤unda, ilgilenildi¤inde ve duygusal yönden 

iyi beslenip yetifltirildi¤inde, her çocu¤un farkl› ve 

kendine has bir y›ld›z olabilece¤ini sak›n unutmay›n. 

BU ÇOCUK 

BEN‹ ANLAMIYOR 

Yazar: HAKAN METAN 

Zafer yay›nlar› 

Hiçbir iflimiz annelik ve babal›k sorumlulu¤undan 

daha önemli olamaz.‹fller bekleyebilir, çocuk e¤itimi 

beklemez. Eksik kalan bir iflimizi sonradan tamamlayabiliriz, 

ancak gerekti¤i zaman dinlemedi¤imiz, bir 

sorun yaflad›¤›m›zda al›p karfl›m›za konuflmad›¤›m›z, 

birlikte 10 dakika dahi olsa ara ara özel bir zaman 

dilimi geçirmedi¤imiz çocu¤umuzun içinde oluflan 

bofllu¤u doldurmam›z mümkün de¤ildir… 

Zafer Dergisi’nde çocuk e¤itimi ve psikolojisi alan›nda 

yay›mlanan makalelerden oluflan bu kitap en 

temel psikolojik problemleri ve bu konularda en çok 

sorulan sorular›n cevaplar›n› içeriyor. 

BAfiARILI ÇOCUK 

Yazar: MARTHA SEARS 

WILLIAM SEARS 

Çevirmen: Özlem Gültekin, 

Boyner Yay›nlar› 

Ne güzel günlerdi... Yap deyince yapar, git deyince gider, 

gel deyince de gelirdi. Sonradan bir haller oldu bu çocu¤a. 

Biliyorum arkadafllar› onu etkiliyor, babas› da çok fl›martt›… 

Her zaman kullan›r›z buna benzer ifadeleri de¤il mi? 

Ama bilmemiz gereken bir fley var ki çocu¤umuzun davran›fllar›ndan 

1. derecede sorumlu olan çevreden ve okuldan 

önce bizleriz. Bu bilinçte olmayan anne baba, çocuk e¤itimi 

konusunda ne kendini gelifltirir ne de çocu¤unun gereksinimlerine 

duyarl› olabilir. 

Yazar bu kitab› haz›rlamadaki amac›n›n, günümüz çocuklar›n› 

siz ebeveynlere anlatmak onlar› daha iyi tan›man›za 

ve anlaman›za yard›mc› olmak oldu¤unu söylüyor. Bu 

do¤rultuda çocuklar›n biz büyükleri, büyüklerin de çocuklar› 

neden anlamad›klar›n› ortaya koyarak aileler ile çocuklar› 

aras›ndaki iletiflim kopukluklar› ve disiplin sorunlar›n›n giderilmesi 

için yeni yaklafl›mlar getirerek yol gösteriyor. 

ÇOCUKLARIMIZ MUTSUZ 

VE BAfiARISIZ OLMASIN 

Yazar: AL‹ ÇANKIRILI 

Timafl yay›nlar›

SEVG‹L‹ ANNE BABACI⁄IM / 

LÜTFEN BU K‹TABI 

OKUR MUSUNUZ!.. 

Yazar: HASAN YILMAZ 

Çizgi Kitabevi Yay›nlar› 

Hayal gücü ne kadar zengin olursa olsun 

her çocuk zaman zaman s›k›l›r ve huysuzlan›r.Böyle 

anlarda çocuklar›n› s›k›nt›dan 

kurtarmak, ayn› zamanda onlar›n el 

becerilerini artt›rmak isteyen anne babalar›n 

faydalanabilece¤i 365 oyun örne¤i bulunan 

bir kitap.Art›k ‘Çocu¤umla oyun oynamak 

istiyorum ama oynayacak oyun bulam›yorum.’ 

ifadesinin arkas›na s›¤›namay›z. 

Çocuklar›n›zla hem zaman› üretkenli¤e 

dönüfltürecek hem de evde her gün kulland›¤›n›z 

bir çok malzeme ile oyunlar oynay›p 

oyuncaklar yapabileceksiniz. En önemlisi 

de sevgi ortam›nda yetiflen, sevgiyi tan›yan 

çocuklara sahip olacaks›n›z. 

ÖNEML‹ ‹fiLERE ÖNCEL‹K 

Yazar: STEPHEN R. COVEY, 

A. ROGER MERR‹L 

Varl›k Yay›nlar› 

Yaz Tatili 

Yazar Hasan Y›lmaz ‘Biz ne yapaca¤›n› bilmeyen 

ana-babalar kufla¤›y›z…!’ diyor ve ekliyor.’Dünyan›n 

eski dünya, ülkemizin eski ülkemiz, 

insanlar›n eski insanlar olmad›¤›, de¤iflim 

rüzgarlar›n›n çoktan f›rt›naya dönüfltü¤ü 

bir ça¤da çocuk yetifltiriyoruz.Günümüz Türkiye’sinde 

eski yöntem ve anlay›fllara göre çocuk 

yetifltirilemeyece¤ini kabul eden ve kendi 

ebeveynlik anlay›fl ve sorumluluklar›n› yeniden 

gözden geçirmek isteyen anne babalar 

için iyi niyetli bir çal›flma’ olarak tan›t›yor kitab›n› 

bizlere.Ak›c› anlat›m› ve örnekleriyle faydalanabilece¤iniz 

bir kitap… 

BEN‹MLE OYNAR MISIN ANNE / 

365 E⁄‹T‹C‹ ÇOCUK OYUNU 

Yazar: AL‹ ÇANKIRILI 

Timafl Yay›nlar› 

‘Çok iflim var, zaman›m yetmiyor; ailemle iflim 

aras›nda denge kurmay› bir türlü beceremiyorum;birine 

öncelik verirsem öteki zarar görüyor,ne yapaca- 

¤›m› flafl›rd›m.’ gibi ifadeleri s›k s›k duyar ve söyleriz. 

Zaman›m›z› bir türlü kullanamad›¤›m›zdan flikayet 

ederiz. 

Bu kitap zaman yönetimiyle ilgili basit teknikler 

ö¤reten bir kitap de¤il. Kitapta yer alan bir ifadeyle 

yeni bir saat yerine, bir pusula sunuyor bize; çünkü 

ilerledi¤imiz yön, hareket h›z›m›zdan çok daha 

önemlidir. Edinece¤iniz bilgiler hem zaman›n›z› daha 

iyi kullanman›z, hem de yaflam kalitenizi yükseltmeniz 

için yol gösterecektir. 

17

Ferhat ÇEL‹K 

18 

Yaz Tatili 

“Bir ormanda iki kifli a¤aç kesiyormufl. 

Birinci adam sabahlar› erkenden kalk›yor, 

a¤aç kesmeye bafll›yormufl. Bir a¤aç devrilirken 

hemen di¤erine geçiyormufl. Gün 

boyu ne dinleniyor ne ö¤le yeme¤i için 

kendine vakit ay›r›yormufl. Akflamlar› da 

arkadafl›ndan bir kaç saat sonra a¤aç kesmeyi 

b›rak›yormufl. ‹kinci adam ise arada 

bir dinleniyor ve hava kararmaya bafllad›- 

¤›nda eve dönüyormufl. Bir hafta boyunca 

bu tempoda çal›flt›ktan sonra ne kadar 

a¤aç kestiklerini saymaya bafllam›fllar. 

Sonuçta; ikinci adam daha fazla a¤aç 

kesmifl. Birinci adam öfkelenmifl : 

"Bu nas›l olabilir? Ben daha çok çal›flt›m. 

Senden daha erken ifle bafllad›m, senden 

daha geç bitirdim. Ama sen daha fazla 

a¤aç kestin. Bu iflin s›rr› ne?" ‹kinci adam 

yüzünde tebessümle yan›t vermifl. 

"Ortada bir s›r yok. Sen durmaks›z›n 

çal›fl›rken ben arada bir dinlenip baltam› 

biliyordum. Keskin baltayla, daha az çabayla 

daha çok a¤aç kesilir." demifl.

Sevgili ebeveynler her geçen gün bizler de 

çocuklar›m›zla büyüyoruz. Yeni bir y›l yeni bir 

dönem güzel fleyleri getiriyor ve bazen de 

bizden bir fleyleri götürüyor fark›nda olmadan. 

Ama iyi ama kötü, bir y›l daha bitiyor, 

bir y›l daha büyüdük biz de çocuklar›m›zla ya 

da küçüldük sorunlar›m›z›n aras›na gizlenerek, 

kendimizi kabu¤umuza kapatarak. Hayat 

elbette sadece bahardan ibaret de¤il yaz›, 

k›fl› ve sonbahar› da var. Önemli olan her 

mevsimin bahar olmas› de¤il, k›fllar› da bahara 

çevirebilecek güçte olabilmemiz. Karfl›laflt›¤›m›z 

sorunlar› yok saymam›z de¤il, onlar› 

aflmak için mücadele edebilmemiz 

önemli. T›pk› öykümüzde oldu¤u gibi sorunlarla 

mücadele edebilmek için hem baltam›z› 

bilemeyi bilmeli hem de buna zaman ay›labilmeliyiz. 

Nedir peki baltay› bilemekle kastetti¤imiz? 

Hayat›n güzelliklerini görmek için sorunlar›m›z›n 

d›fl›na ç›kabilmeli, sahilde meltemin 

esintisini hissedebilmeliyiz. Gecenin 

karanl›¤›n› delen günefli seyrederek uyanabilmeliyiz 

bir sabah. Çocu¤umuzun elinden 

tutup sevinçle koflabilmeliyiz lunaparka (görev 

gibi alg›lamadan), elmal› fleker yemesine 

izin verebilmeli, tramvayla tarihe bir gezi yapabilmeliyiz. 

Eminönü’nde kufllar› selamlayabilmeli, 

kula¤›m›za ayr› bir name ile gelen 

Yaz Tatili 

Asl›nda mutluluk yürüdü¤ümüz zorlu 

yollarda dikenlere, otlara ald›rmadan 

aradaki mine çiçeklerini görebilmekten, 

yapabiliyorsak koklamakdan geçiyor... 

sabah ezan›nda bafl›m›z› secdeye Eyüp’te 

koyabilmeliyiz. Bir günün her an›n› hissederek 

yaflayabilmeli, Yüce Yaratan karfl›s›nda 

aczimizi görüp verdikleri nimetlere tüm benli¤imizle 

flükredebilmeliyiz. Ve bir sabah mükellef 

sofralar› bir kenara b›rak›p Bo¤az’da 

bir simitle sabah çay›m›z› yudumlayabilmeliyiz 

ifl yo¤unlu¤una ald›rmadan... 

Hayat böyledir iflte. Daha çok yürümeyi 

daha çok koflmay› daha çok çabay› istemez 

asl›nda. Gerekti¤i yerde gerekti¤i kadar çaba 

göstermeyi ister. Hayat okulunda baflar› için 

baltalar›m›z bilenmek ister. Yorucu ifl hayat›ndan 

sonra boflalan enerji kaynaklar› yeniden 

dolmak ister. Belki de tüm yapaca¤›m›z 

arada s›rada da olsa yetiflkin olarak kendi 

baltam›z› nas›l bileyece¤imizi, çocuklar›m›z›n 

kendi baltalar›n› nas›l bileyeceklerini görmemiz 

ve buna f›rsat tan›mam›z gerekiyor. 

Gerçek mutlulu¤un iyi yaflamak ya da 

çok yaflamak olmad›¤›n›, yaflamay› iyi bilmekten 

ibaret oldu¤unu ö¤renmemiz ve çocuklar›m›za 

da ö¤retmemiz gerekiyor. 

19


20 

Yaz Tatili 

Koleksiyon kelimesi geçti¤inde akl›m›za 

pul, kelebek tafl koleksiyonlar› gelir. Ço¤umuzun 

çocuklu¤umuzda bir koleksiyonu olmufltur. 

Bu arkadafllar›m›z›n gönderdi¤i 

kartpostallar, peçeteler, gazoz kapaklar›, 

pullar olabilirdi. Onlara gözümüz gibi bakar, 

hiçbir hazinenin de¤eri bizim kartpostallar›m›z› 

geçemezdi. Koleksiyon kelimesinin kökeni 

Frans›zca. "Collection" kelimesinin türkçeye 

uyarlanm›fl hali. Türkçe karfl›l›¤› derlem. 

"Ö¤renme, yarar sa¤lama veya zevk amac›yla 

bir araya getirilmifl ve özelliklerine göre 

s›n›flara ayr›lm›fl nesnelerin bütünü.” 

Koleksiyon insanlar›n u¤raflt›¤› zevkli aktivitelerinden 

biridir. Çocuklu¤unda bu tutkudan 

vazgeçmeyen yetiflkinler koleksiyon 

yapmaya devam eder. Resim, antika eserler 

gibi birtak›m aksesuarlar›n koleksiyonunu 

yapmaya u¤rafl edinmifl bir çok kifli vard›r 

çevremizde. Peki koleksiyon yapmak insan 

kiflili¤ine ne kazand›r›r: 

Koleksiyon özellikle çocukluk y›llar›nda 

sabr›, düzeni, esteti¤e önem vermeyi ve 

araflt›r›c›l›¤› gelifltirir. Çocuklar›n çevrelerine 

olan duyarl›l›¤› artar. Do¤ada bulunan nesnelerle 

ilgili koleksiyon yapan çocuklarda 

do¤a sevgisi artar. Koleksiyon yapmak karfl›l›¤›nda 

maddi ç›kar gözetmeden yeni fleyler 

oluflturma duygusunu çocuklara afl›lar. Kim 

flimdiye kadar aylar›n› vererek biriktirdi¤i deniz 

kabuklar›ndan para kazanm›flt›r? Çocuklu¤unda 

koleksiyon yapan kiflilerin hayata 

bak›fl aç›lar›, üretici düflünme yetene¤i geliflmifltir. 

Üreticilik yeni yüzy›l›n gereksinim 

duydu¤u en önemli psikososyal ve zihinsel 

olgudur. 

Koleksiyon insanlar›n u¤raflt›¤› 

zevkli aktivitelerinden biridir. 

Çocuklu¤unda bu tutkudan 

vazgeçmeyen yetiflkinler koleksiyon 

yapmaya devam eder. 

Resim, antika eserler gibi birtak›m 

aksesuarlar›n koleksiyonunu 

yapmaya u¤rafl edinmifl bir 

çok kifli vard›r çevremizde. 

‹nsanda nesneleri özelliklerine göre s›ralama 

iste¤i 6 yafl›ndan itibaren görülmektedir. 

Yani 6 yafl›ndan itibaren çocuklar›n›z› koleksiyon 

yapmak için teflvik edebilirsiniz. Yeni 

koleksiyonlar ortaya ç›karmak onlar› çok 

mutlu edecek ve zihinsel geliflimlerine büyük 

oranda katk›da bulanacakt›r. Gelin bu yaz 

her yafltaki çocuklar›n›zla ortak koleksiyonlar 

yap›n. Aran›zda kurulan koleksiyon arkadafll›¤› 

güzel bir an› olarak zihinlerinizde kals›n. 

Deniz kenar›ndaki kabuklar,nehir kenar›ndaki 

çak›l tafllar› sizleri bekliyor.

Elif AKYÜZ - Birgül Ç‹L 

Çocuklar›n geliflim özellikleri dikkate 

al›narak haz›rlanan ve çocuklar›n fiziksel, 

biliflsel, duygusal ve sosyal geliflim alanlar›n› 

destekleyen deneyimlerin güvenli ve 

çocuk-merkezli bir ortamda sunulmas›d›r. 

Okul öncesi e¤itiminde amaç çocu¤a bilgi 

aktarmaktan çok, çocu¤un var olan yeteneklerinin 

serpilip geliflmesine yard›mc› 

olmak ve ö¤renmeye ilgi uyand›rmakt›r. 

Okul öncesi e¤itimi niçin önemlidir? 

Okul öncesi e¤itimi, çocuklar›n geliflmekte 

olan becerilerini destekledi¤i için çok önemlidir. 

Okul öncesi e¤itimi alan çocuklar›n, almayanlarla 

oranla kendi kendine yetebilen, grup 

halinde çal›flabilen, sözel olarak kendini daha 

rahat ifade edebilen, yard›mseverlik duygusu 

geliflmifl ve yeni durumlara uyum sa¤lamada 

daha çok baflar›l› olduklar› gözlemlenmifltir. 

Çocu¤unuzun seven, üreten ve paylaflan bir 

birey olmas›n› istiyorsan›z, okul öncesi e¤itim 

kurumlar› aç›k oldu¤u sürece çocu¤unuzu bu 

e¤itimden yararland›rmal›s›n›z… 

Yaz Tatili 

De¤erli Anne Babalar Okul Öncesi E¤itimle 

‹lgili Bunlar› Biliyor muydunuz? 

• Zeka gelifliminin % 60'›n›n 0-6 yafl aras›nda 

tamamland›¤›n›, 

• Kiflili¤in temelinin at›ld›¤› kritik bir dönem 

olarak adland›r›lan okul öncesi y›llarda verilen e¤itimin, 

tüm e¤itim kademelerini, hatta tüm yaflam› 

etkiledi¤ini, kendine güveninin artt›¤›n›, 

• Ailenin verdi¤i e¤itim önemlidir ama asla tek 

bafl›na yeterli de¤ildir. Okul öncesi e¤itim kurumlar›nda 

verilen e¤itimin çocu¤unuzun ilkö¤retime 

geçiflte haz›r bulunufllu¤unu sa¤lad›¤›n›, 

• ‹lkö¤retim 1. s›n›f›na, okul öncesi e¤itimden 

yararlanm›fl olarak gelen çocu¤un, bu e¤itimi almadan 

gelen çocuktan çok daha baflar›l› oldu¤unu, 

okuma-yazmaya di¤er çocuklardan daha erken 

bafllad›¤›n› ve dil geliflimlerinin olumlu yönde 

ilerledi¤ini, problem çözme, iletiflim kurma ve grup 

içinde olma becerilerinin çok daha iyi geliflti¤ini, 

• Okul öncesi e¤itimin çocu¤unuzun anlama 

ve anlatma becerisini gelifltirdi¤ini, 

• Okul öncesi e¤itimi alan çocu¤un duygu ve 

düflüncelerini daha rahat ifade etti¤ini, sosyal yaflama 

daha rahat uyum sa¤lad›¤›n›, 

• Çocu¤unuzun yarat›c›l›¤›n›n gelifltirilmesinde, 

okul öncesi e¤itimin rolünün çok önemli oldu- 

¤unu, 

• Vücudu temiz tutma, difl sa¤l›¤› ve di¤er 

tüm öz bak›m becerilerinin okul öncesi e¤itimle çocuklar›n›za 

kazand›r›ld›¤›n›, 

• Sa¤l›kl› beslenme bilincinin okul öncesi e¤itimle 

daha kolay verilebildi¤ini, 

• Çocu¤unuzun Çoklu Zeka Kuram›na göre 

hangi zekaya/zekalara sahip oldu¤unu okul öncesi 

e¤itim kurumlar›nda ortaya ç›kar›ld›¤›n›. 

Kaynakça: 

1. www.ooegm.meb.gov.tr 

2. Cole, M& Cole S (2001). The development of children. 

New York:Worth Publishers. 

3. http://www.drpaul.com/behaviour/schoolreadi.html 

4. http://www.mental-health-matters.com/articles/article.php?artID=814 

21

Elif AKYÜZ 

22 

Yaz Tatili 

Çocuklar, evde yaln›z 

olmad›klar›n›, evi di¤er 

kiflilerle paylaflt›klar›n› 

ö¤renmelidirler. 

Bu kavram okul ortam› 

için de geçerlidir. 

Çocuklar›n bu kavram› 

ö¤renmeleri önemlidir 

çünkü okul ortam›nda 

onlardan eflyalar› 

kald›rmalar›, 

s›ralar›n› beklemeleri 

istenecektir. 

Yuvaya Bafllarken Çocu¤un 

Evde Edinmesi Gereken Beceriler 

Ebeveynler çocuklar›n›n ilk ö¤retmenidirler. 

Çocuklar, birçok beceriyi ebeveynleri ile 

etkileflimleri sonucu edinirler. Çocu¤unu yuvaya 

göndermeyi düflünen anne-babalar, 

çocu¤unun baz› becerileri edindi¤inden emin 

olmal›d›rlar. Anne-baba, yuvaya bafllayacak 

olan çocu¤una 

• Kendi çamafl›rlar›n› toplama 

• Oyuncaklar›n› toplama 

• Baz› ev ifllerini yerine getirme (sorumluluk 

alma) 

gibi tertip ve organize olma al›flkanl›klar›n› 

kazanmas› için deneyim f›rsat› vermelidir. 

Çocuklar, evde yaln›z olmad›klar›n›, evi di¤er 

kiflilerle paylaflt›klar›n› ö¤renmelidirler. Bu 

kavram okul ortam› için de geçerlidir. Çocuklar›n 

bu kavram› ö¤renmeleri önemlidir çünkü 

okul ortam›nda onlardan eflyalar› kald›rmalar›, 

s›ralar›n› beklemeleri istenecektir. Bu becerileri 

evde ö¤renmifl ve denemifl olmak okul 

bafllad›¤›nda onlara kolayl›k sa¤layacakt›r. 

Tertip ve organize olma becerilerinin yan› 

s›ra anne ve baba, okula bafllamadan evvel 

afla¤›daki becerileri çocu¤una ö¤retmelidir.

Dil Geliflimi: 

Dil becerisinin okuma becerisine etkisi oldukça 

yüksek bulunmufltur. Bu nedenle ebeveynler 

çocuklar›na ilk 7 yafl süresince dil geliflimi 

destekleyici her türlü ortam› sa¤lamaya 

dikkat etmelidirler. ‹lk 7 yafl süresince çocu¤un 

dil ö¤renmeye karfl› ola¤anüstü bir yetene¤i 

vard›r. Ancak bu yafltan sonra çocu- 

¤un bu yetene¤i bir yetiflkinin dil ö¤renme 

becerisiyle ayn›d›r. 

Ebeveynler, çocuklar›yla çok küçük yafltan 

itibaren mümkün oldu¤unca çok konuflmal›d›rlar. 

Çocuk ne kadar çok dil ortam›na 

maruz kal›rsa , günlük konuflmalar› o kadar 

kolayl›kla anlayacak ve konuflmaya bafllayacakt›r. 

Bu nedenle, her günün belli bir saatinde 

ebeveynin çocu¤uyla birlikte oturup kitap 

okumas› gerekir. Hatta, yeni bir hikayeye 

geçmeden evvel ayn› hikayenin tekrar tekrar 

okunmas›nda yarar vard›r. 

Konsantrasyon: 

Konsantrasyon hem iradi hem de ö¤renilmifl 

bir beceridir. Bu nedenle ebeveynler, çocuklar›na 

bu beceriyi kazanmas› için yeteri 

derecede f›rsat sa¤lamal›d›rlar. 2 yafl›ndan 

itibaren ebeveynin çocu¤una hikaye okumas› 

gerekir. Yuvaya gidecek yafla gelmifl bir çocu¤un 

15-20 dakika süresince oturup dikkatini 

yo¤unlaflt›rabilmesi gerekmektedir. Yaln›z, 

burada dikkat edilmesi gereken husus 

çocu¤un oturmas› ve hikayeyi dinlemesini 

sa¤lamakt›r. Kitap okunurken çocu¤un ortal›kta 

dolaflmas› ya da oyun oynamas›na izin 

verilmemelidir. Bunun yap›labilmesi için ebeveynin 

ilk olarak 5 dakikal›k hikayelerle bafllamas› 

ve yavafl yavafl süreyi art›rmas› gerekir. 

Bu flekilde çocu¤un dikkat süresi de zamanla 

uzayacakt›r. 

Koordinasyon: 

Çocuklar ilkokula bafllad›klar›nda yazma 

ve okuma problemiyle karfl›laflmamalar› için 

kas ile el-göz koordinasyon becerilerinin yeterli 

düzeyde geliflmifl olmas› gerekmektedir. 

El-göz koordinasyonu için , atma-yakalama, 

top oyunlar›; küçük kas geliflimini desteklemek 

için ise kullan›lm›fl ka¤›t parçalar›n› s›k›flt›r›p 

top haline getirme, boyama, kesme- 

yap›flt›rma çal›flmalar› ile kil hamuru 

etkinlikleri tercih edilmelidir. 

Vücut Bölümleri: 

Banyo zaman› çocu¤a vücudunun 

bölümlerini tan›tmak için 

harika bir zamand›r. Çocu¤unuza 

“Bana sa¤ aya¤›n› ver” deyin. 

E¤er çocu¤unuz size sol aya¤›n› 

uzat›rsa “Hay›r, sa¤ ayak” deyin 

ve sadece sa¤ baca¤›n› ovalay›n. 

Daha sonra di¤er vücut k›s›mlar› 

için de ayn› yöntemi uygulay›n. 

Tekrar eden banyo denemelerinden 

sonra çocu¤unuz 

sa¤ ve sol kavram›n› ö¤renecektir. 

‹leride ilkokula bafllad›¤›nda 

“b” ve “d” harflerini ay›rt etmede 

zorluk yaflamayacakt›r. 

Yaz Tatili 

Say› Sayma: 

ile el-göz koordinas- 

Say› sayma matemati¤e girifl 

olarak kabul edilir. Çocu¤a eryon becerilerinin 

ken yaflta say› saymay› ö¤ret- yeterli düzeyde 

mek önemlidir. Çocu¤unuza say› 

saymay› ö¤renmesi için elleri- geliflmifl olmas› 

ni kullanmas›n› ö¤retebilirsiniz. gerekmektedir. 

‹lk önce bir eliyle bafllay›n daha 

sonra her iki eli de saymay› ö¤retin. Say› sayma 

kavram›n› pekifltirmek için yemek masas› 

haz›rlan›rken çocu¤unuza “Masaya 3 tane 

tabak getir”, “2 tane çatal getir” , “Masaya 

herkes için bir bardak koy” diyebilirsiniz. 

Renkler: 

Renkler de di¤er temel kavramlar gibi çocu¤un 

erken yaflta ö¤renmesi gereken bir 

kavramd›r. Öncelikle ana renkleri ö¤retmekle 

bafllamal›s›n›z (k›rm›z›, mavi, yeflil, sar›). 

Daha sonra ara renkleri ö¤retebilirsiniz. Çocu¤unuzla 

renk oyunlar› oynay›n. Ona “Tüm 

mavi bloklar› sepetin içine koy” tarz›nda yönergeler 

verin. 

Kaynakça: 

http://www.drpaul.com/behaviour/schoolreadi.html 

http://www.mental-health-matters.com/articles/article.php?artID=814 

Çocuklar ilkö¤retime 

bafllad›klar›nda 

yazma ve okuma 

problemiyle karfl›laflmamalar› 

için kas 

23

Elif AKYÜZ 

24 

Yaz Tatili 

Birçok çocuk için yuvaya bafllamak ba¤›ms›zl›¤a 

at›lan ilk ad›md›r ve çocuklar için ö¤renilecek 

yeni dersler vard›r. Bunlar; 

• Ebeveynleri yanlar›nda olmad›¤› zamanlarda 

da güvende ve mutlu hissetmenin mümkün 

oldu¤u 

• Di¤er yetiflkinlerin yard›m, arkadafll›k ve 

bilgi için kaynak olabilece¤i 

• Di¤er çocuklarla yeni oyun ve etkinliklerde 

bulunman›n zevk verdi¤i ve daha sonra bunlar›n 

anne-babayla paylafl›labilece¤idir.

Çocu¤unuzun yuvaya kolayca al›flabilmesi 

için neler yapabilirsiniz? 

Çocu¤unuzun yuvaya al›flmas› için okul 

personeliyle iflbirli¤i yaparak bu yeni dersleri 

ö¤renmeleri için çocuklar›n›za f›rsat verin. 

Bunun için: 

• Okula bafllad›¤›n›z ilk günü ve o anki 

duygular›n›z› çocu¤unuzla paylafl›n. Kendi 

okul resimlerinizi çocu¤unuza gösterin. 

• Çocu¤unuz yuvaya bafllamadan evvel, 

yuvada olacak fleyler (oyunlar, etkinlikler) 

hakk›nda çocu¤unuzla pozitif ve nefleli bir 

flekilde konuflun. 

• Yuvan›n düzenleyece¤i kokteyle çocu- 

¤unuzla birlikte kat›l›n ve okul personeliyle 

tan›fl›n. 

• Yuvan›n ilk günlerinde, çocu¤unuza 

“Hoflça kal” diyerek ayr›l›n. Çocu¤unuz bir 

fleyle meflgulken kaçmay›n çünkü bu çocu- 

¤unuzun kötü ve güvensiz hissetmesine sebep 

olacakt›r. 

• Çocu¤unuza ne olaca¤›yla ilgili net bir 

aç›klama yapman›z, yuvadan ayr›lman›z› 

kabul etmesini kolaylaflt›rabilir. “fiimdi al›flverifle/eve/vb 

gidiyorum, bilgisayar/müzik/vb 

dersinden sonra gelece¤im.” 

• Üzülmeyin! ‹lk günlerde çocu¤unuz yuvaya 

al›flmakta zorlan›yorsa, bir iki hafta 

içerisinde al›flacakt›r. Sadece rahat olun. 

Yaz Tatili 

‹lk günlerde çocu¤unuz yuvaya al›flmakta zorlan›yorsa, bir iki hafta 

içerisinde al›flacakt›r. Sadece rahat olun. Çocu¤unuza bu ifli yak›nda 

baflaraca¤›n› telkin edin ve ona yeni arkadafllar edinmesi ve 

etkinliklere al›flmas› konusunda yard›mc› olun. 

Çocu¤unuza bu ifli yak›nda baflaraca¤›n› 

telkin edin ve ona yeni arkadafllar edinmesi 

ve etkinliklere al›flmas› konusunda yard›mc› 

olun. 

Okul fobisi nedir? 

Birçok çocuk için okula gitmek heyecan 

verici ve e¤lenceli olsa da baz›lar› için 

durum böyle de¤ildir. Okul fobisi gelifltiren 

çocuklar korkmufl gözükürler, okula 

gitmemek için her türlü takti¤i denerler 

ve böylece anne babalar›n› evde 

kalmak için ikna etmeye çal›fl›rlar. 

Anne babalar, çocuklar›n›n evde 

kalmak için s›k s›k hasta olduklar›n› 

bahane edip etmediklerine 

dikkat etmelidirler. Genellikle 

okul fobisi belirtileri sabahlar› 

okula gitmeden önce ya da 

pazar akflamlar› görülür. Çocu- 

¤a okula gitmeyece¤i 

söylenince 

bu belirtiler kendili¤indenkaybolur. 

25

26 

Yaz Tatili 

Okul fobisi olan 

çocuklar, okula 

olan isteksizliklerini 

bedensel 

yak›nmalar›yla 

dile getiren, böylelikle 

evde kalabilmek 

için anne 

babalar›n› ikna 

etmeye çal›flan 

çocuklard›r. 

Okul fobisi kendini farkl› 

belirtiler fleklinde gösterebilir: 

• Kendi ve ebeveyninin 

güvenli¤i hakk›nda sürekli 

endiflelenme 

• Okula gitmeyi reddetme 

• S›k kar›n a¤r›lar› ve fiziksel 

yak›nmalar 

• Ebeveynin ete¤ine yap›flma 

• Okula gitmeye zorland›- 

¤›nda ya da ebeveynden ayr›l›rken 

öfke nöbeti geçirme 

• Uykuya dalmada zorluk 

çekme, kabuslar görme 

Çocu¤un yaflad›¤› bu dönem 

sadece çocuk için korku 

verici ve rahats›z edici de¤il- 

dir. Ayn› zamanda ebeveynler için de üzücü 

ve endifle vericidir. 

Okul fobisinin farkl› sebepleri olabilir: 

• Anne baba taraf›ndan terk edilme 

korkusu 

• Boflanma, yeni bir kardeflin do¤umu, 

tafl›nma, maddi sorunlar, anne-baba aras›ndaki 

geçimsizlik, hastal›k, yak›n birinin 

ölümü gibi stres yaratan olaylar 

• Anne baban›n çocu¤una bir fley olaca¤› 

konusunda yo¤un kayg› duymas› ve 

çocu¤unun okula bafllamas›na iliflkin endiflelerini 

çocu¤a yans›tmas› 

• Anne baban›n afl›r› koruyucu tutumla 

çocuklar›n›n yaflad›¤› her güçlü¤ü çözümlemeye 

çal›flmas›, çocu¤un sorumluluk 

duygusunu ve sorun çözme yetisi kazanmas›n› 

engellemesi. 

Okul Fobisi Olan Çocuklar ‹çin 

Anne-Babaya Öneriler 

E¤er çocu¤unuzun okula devam›n› 

sa¤larsan›z, büyük olas›l›kla okul fobisi 1-2 

hafta içerisinde ortadan kaybolacakt›r. 

Çocu¤unuzun okula devam›n› sa¤lamama 

durumunda ise bedensel flikayetler ve 

evde kalma iste¤i daha da s›klaflacakt›r. 

Çocu¤unuzun evde kalma süresi artt›kça, 

okula dönmesi daha da zorlaflacakt›r. 

• Çocu¤unuz bedensel rahats›zl›klar 

gösteriyorsa ona, “Numaradan yap›yorsun” 

gibi sözler söylemeyin. 

• E¤er çocu¤unuz 37.8 derece atefl, birden 

fazla kusma, s›k ishal,s›k öksürük, kulak 

a¤r›s› gibi rahats›zl›klardan herhangi 

birini gösteriyorsa çocu¤unuzu doktora 

muayene ettirin. E¤er bir hastal›ktan dolay› 

bu belirtiler gözüküyorsa, çocu¤unuzu 

evde tutun. E¤er sadece hasta gibi gözüküyor, 

benzi hafif soluk ve yorgunsa evde 

tutmay›p okula gönderin. 

• Çocu¤unuzun okula gitmekten duydu¤u 

korkuyla alay etmeyin. Okuldan korkan 

bir çocu¤a bunda korkulacak bir fley 

olmad›¤›n› kan›tlamaya çal›flmak yerine, 

çocu¤un bu korkusunu anlamak ve bunu

yenmesi için ona zaman tan›y›p bu süreçte 

yaln›z olmad›¤›n› hissettirin. 

• Çocu¤unuzu okula getirme konusunda 

kararl› olun. Bafllang›çta, çocu¤unuz 

sizin onu okula her gün göndermedeki 

kararl›l›¤›n›z› test edecektir. Okula gitmenin 

kesin bir karar oldu¤unu göstermeli 

ve okula gitti¤inde kendini daha iyi 

hissedece¤i konusunda çocu¤unuzu telkin 

etmelisiniz. 

• Çocu¤unuzun ba¤›ml› olmad›¤› ebeveyni 

taraf›ndan okula getirilmesine dikkat 

edin. Bu, çocu¤unuzun ebeveyninden 

ayr›lmas›n› kolaylaflt›racakt›r. 

• Okulun ilk günlerinde sabahlar zor 

olabilir. Okul sabah›, çocu¤unuza kendini 

nas›l hissetti¤ini sormay›n çünkü bu yak›nmas›na 

f›rsat verecektir. E¤er çocu¤unuz 

kendili¤inden yak›n›yorsa ve bunlar 

her zaman olanlar gibiyse, çocu¤unuzla 

tart›flmaya girmeden onu okula gönderin. 

• Çocu¤unuz sizden ayr›l›rken yaygara 

koparmaya bafllam›flsa yapman›z gereken 

çocu¤unuza, onun okulda kalmas› 

gerekti¤ini ve sizin de gün bitiminde 

okula gelip onu alaca¤›n›z› söylemenizdir. 

Bu bilgiyi çocu¤unuza net ve kararl› 

bir ifadeyle verdikten sonra hemen ayr›lman›z 

gerekir. Ebeveyn ayr›lmay› oyalad›¤›nda, 

üzgün gözüktü¤ünde, çocu¤un 

yat›flmas› için bekledi¤inde ya da çocu- 

¤a aç›klamalar yapmaya çal›flt›¤›nda, 

çocu¤un ebeveyninden ayr›lmas› daha 

da zor hale gelir. Kararl›, ilgili ve çabuk 

bir ayr›lma hem çocuk hem de ebeveyn 

için daha kolayd›r. Çocuk her ne kadar 

ebeveyni okuldan ayr›l›rken a¤lasa da 

k›sa süre içinde kendini toparlamaktad›r. 

• Okul personelinden yard›m isteyin. 

Çocu¤unuzun ö¤retmeni ve yuvan›n psikolojik 

dan›flman›yla konuflun. 

• Okul sabah› olmamak kayd›yla, 

baflka bir zaman diliminde çocu¤unuzla 

konuflun. Onu neyin üzdü¤ünü sorun. 

Ona “Okulda bafl›na gelebilecek en kötü 

fley ne olabilir?” diye sorun. 

E¤er sizin de¤ifltirebilece¤iniz 

bir durumsa, bunun üzerinde 

çal›flaca¤›n›z› söyleyin. 

• Çocu¤unuzun okuldayken 

kendini güvende hissetmesi 

için sevdi¤i bir oyunca- 

¤› okula getirmesine izin verin. 

• Çocu¤unuza okul d›fl›nda 

kendi yafl grubuyla vakit 

geçirmesi için yard›m edin. 

Yak›n akrabalar›n›zda 

gece geçirmesi için ona f›rsat 

verin. 

Kaynaklar 

Settling in Pre-school 

Yavuzer, H. (2004).Çocuk Psikolojisi. 

Remzi Kitabevi 

http://www.amphi.com/~psych/refusal.html 

http://www.panic-anxiety.com/school-phobia.htm 

Yaz Tatili 

Okulun ilk günlerinde 

sabahlar zor olabilir. 

Çocu¤unuza nas›l 

hissetti¤ini sormay›n 

çünkü bu yak›nmas›na 

f›rsat verecektir. 

E¤er çocu¤unuz 

kendili¤inden yak›n›yorsa 

ve bunlar her 

zaman olanlar 

gibiyse, çocu¤unuzla 

tart›flmaya girmeden 

onu okula gönderin. 

27

Birgül EKfi‹ 

28 

Yaz Tatili 

Ebeveynleri olarak çocuklar›m›z›n okula 

bafllamas› bizler için önemli bir olayd›r. 

Çocuk için ise okula bafllamak yeniden 

do¤mak gibidir. Her anne-baba, 

çocu¤unun okul hayat›nda ve sosyal 

yaflamda baflar›l› olmas›n› ister. Çocuklar›m›z, 

h›zl› bir büyüme ve geliflme içerisindedir. 

Bu süreç, kaç›n›lmazd›r.

Her çocuk zaman› gelince, konuflmay›, 

say› saymay›, ö¤renmekte; yeni davran›fllar 

kazanmaktad›r. Ancak çocu¤un geliflmesinde, 

okula haz›r olmas›nda, ailenin ve ö¤retimin 

etkisi az›msanmayacak kadar 

önemlidir. Fakat bu çocu¤un okula bafllamadan 

okulda ö¤renece¤i fleyleri bilmesi, 

ö¤renmesi anlam›na gelmez. Burada 

önemli olan onun, dinlemesini, alg›lamas›n› 

ve dinledi¤i, gördü¤ü fleyler üzerinde çal›flabilmesini 

ö¤renmifl olmas›d›r. 

Her anne baba gibi bizler de çocu¤umuz 

1.s›n›fa bafllarken heyecanlan›r›z. Bu heyecan 

bazen bizlerin bilmeyerek yanl›fl yap- 

Yaz Tatili 

mam›za neden olabilmektedir. Bu yanl›fl tutum 

ve davran›fllar› önlemek, ö¤rencilerimizin 

okul hayat›na baflar›l› bir flekilde ad›m 

atabilmesini sa¤lamak için yaz›m›zda yap›labilecek 

çal›flmalar üzerinde duraca¤›z. 

Bu çal›flmalar yap›l›rken ev, okul ortam›na 

dönüfltürülmemeli ve çocuk kesinlikle 

zorlanmamal›. Her fley günlük ak›fl›nda devam 

etmeli. Burada amaç; çocu¤un okulu 

sevmesi, okula gitmek için istekli olmas›, 

anneden ayr›labilmesi, okul düzenine h›zl› 

bir flekilde al›flabilmesi gibi konularda 1.s›n›f 

e¤itimini kolaylaflt›rmakt›r. 

Çocu¤umuzu Ö¤renme Etkinliklerine Haz›rlayal›m 

Dil Geliflimi Aç›s›ndan 

1) Çocu¤unuzun çokça gözlemde bulunmas› 

için ortamlar haz›rlay›n›z. Örne- 

¤in, havaalan›, tren istasyonu, hayvanat 

bahçesi, çiftlik, fuar gibi ilginç yerlere götürünüz. 

Bu tür gezi ve gözlem, çocu¤unuzun 

gözlem yetene¤inin geliflmesi, ö¤renme 

iste¤inin uyanmas›, dil ve ifade gücünün 

geliflmesi bak›m›ndan çok yararl›d›r. 

2) ‹yi kalitede resimli kitaplar al›n›z. Kitaplardaki 

masal ve öyküleri onlara okuyunuz; 

resimleri onlara anlat›n›z. Ev veya 

okul ortam›nda çocuklara düzenli olarak 

okunan resimli hikâye kitaplar›, çocuklar›n 

konuflma dili ile yaz› dil aras›nda iliflki kurmalar›n› 

sa¤layarak, okuma yazma becerilerinin 

geliflmesine yard›mc› olmaktad›r. 

Çocuklar›n okuma yazma deneyimlerinin 

flekillenmesinde ebeveynlerin ve kardefllerin 

önemli rolleri vard›r. Çocuklar, 

okuma yazmadaki ilk deneyimlerini onlarla 

kurdu¤u etkileflimlerle kazanmaktad›rlar. 

Çocu¤un çevresinde yer alan resimli kitaplar 

çocu¤un merak›n› uyand›rarak ebeveynleri 

veya kardeflleri ile etkileflime geçmesine 

yard›mc› olacakt›r. Ebeveynler, çocu¤a 

resimli kitaplar› okurken, çocuk sayfalar 

üzerindeki sembollerle konuflma ara- 

s›ndaki iliflkileri anlamaya 

bafllayacak okunan 

resimli kitaplar, çocu¤un 

konuflma dili ile yaz› dili 

aras›ndaki farkl›l›klar› 

ay›rt etmesine ve anlamas›na 

yard›mc› olacakt›r. 

Ayr›ca, çocu¤un 

çevresinde yer alan zengin 

uyar›c›lar, onun okuma 

yazmaya karfl› iste- 

¤inin artmas›n› sa¤layacakt›r. 

3) Çocu¤unuza masallar 

ve tekerlemeler 

söyleyiniz; anlatt›klar›n›z› 

anlatmalar› için teflvik 

ediniz. 

4) Kendisinin masal 

üretmesine ve size anlatmas›na 

olanak sa¤lay›n›z. 

Evdeki bir bebe¤i 

ile ilgili bir masal üretebilir. 

Bu onun yarat›c› gücünün geliflmesine 

yard›mc› olacakt›r. 

5) Sözel kelime da¤arc›¤›n›n geniflletilmesi, 

nesneleri ay›rt edici özellikleri ile tan›yabilmeyle 

ba¤lant›l›d›r. 

29

30 

Yaz Tatili 

6) Nesneleri sadece girdi¤i kategoriye 

göre de¤il gerçek ismi ile isimlendirilmesine 

dikkat edin. (oyuncak derken oyunca- 

¤›n isminin de söylenmesi) 

7) Ona de¤iflik nesneler arac›l›¤› ile bu 

kavramlar› ö¤retin. Örne¤in;”Bu araba 

k›rm›z›”,” Senin ayakkab›lar›n benimkilerden 

daha küçük”,” Bu kitap di¤erinden daha 

kal›n” gibi. Bu tür detay bilgiler çocu- 

¤un kelime da¤arc›¤›n› zenginlefltirecektir. 

8) Çocu¤unuzla sürekli konuflun. Yaflad›klar›n› 

size anlatmas›n› sa¤lay›n. 

Matematiksel Geliflim Aç›s›ndan 

1) Çevresindeki varl›k, eflya ve resimler 

yard›m›yla az-çok, büyük-küçük, benzerfarkl›, 

uzun-k›sa, yüksek-alçak kavramlar›n› 

oyun içinde kazand›rmaya çal›fl›n›z. 

2) Varl›klarla düzeylerine uygun saymalar 

(örne¤in 10’a, 20’ye kadar) yapt›r›labilir. 

Say›larla varl›k aras›nda iliflki kurmas›na 

önem veriniz. Yani varl›¤a dokunarak 

sayd›r›n›z. 

3) Ana renkleri (sar›, k›rm›z›, yeflil, mavi) 

tan›mas›na yard›mc› olunuz(Trafik 

lambalar›ndan faydalan›labilir.) 

4) Anlaml› sayma ve efllefltirerek sayma 

becerisi kazand›r›labilir. 

5) Say›sal kavramlar ve yön kavramlar› 

gelifltirilebilir. ”Uzun kalem, k›sa –kalem”, 

“büyük - küçük”, “üçüncü elma”, 

“beflinci s›radaki bardak” v.s gibi. 

6) Günlük ev ifllerinde çocu¤un yard›m› 

istenerek baz› kavramlar uygulamal› olarak 

ö¤retilebilir. (Taba¤›n sa¤›ndaki kafl›k, 

solundaki çatal gibi) 

7) Temel ifllem becerileri kazand›r›labilir. 

Toplaman›n sonuçta art›fl oldu¤unu, ç›kartman›n 

sonuçta eksilmeye neden oldu- 

¤unun kavrat›lmas›. 

8) ‹flitsel belle¤i gelifltirmek ad›na söylenilen 

cümleyi, rakamlar› tek söylemede 

tekrar edebilmesi sa¤lanabilir. 

Ay›rt etme H›z› 

Dikkat Geliflimi Aç›s›ndan 

1) Çocu¤a benzer olan ile ayn› olan 

aras›ndaki farkl›l›¤›n kazand›r›lmas›, 

2) Efllefltirme ve benzerlikler konusunda 

egzersizler yap›larak ayn› olan› ve farkl› 

olan› kavramas›n›n sa¤lanmas›.(Çevresinde 

birbirine flekil olarak benzeyen nesneleri 

bulmas›, sözgelimi odada yuvarlak 

olan nesneleri bulmas›, kare olanlar› ay›rmas› 

gibi.) Okul öncesi e¤itim kitaplar›ndan 

yararlan›labilir. 

3) Zaman› verimli kullanabilmeyi ö¤renmesi 

için zamana dayal› h›z çal›flmalar›, 

süreli çal›flmalar, yapt›r›labilir. 

4) Kendi oyuncaklar› aras›nda flekil, 

boyut, renk bak›m›ndan benzer olanlarla 

farkl› olanlar› ay›rt etmesinin sa¤lanmas› 

yapt›r›labilir. 

5) Görüleni, duyulan› akl›nda tutabilme 

ve gerekti¤inde tekrar hat›rlayabilme 

yetene¤i, baflar›l› bir okul yaflam› için çok 

önemlidir. Bu yüzden çocu¤un görüp duyduklar›n›, 

yaflad›klar›n› anlatmas›n› sa¤lay›n. 

Ona hikâyeler anlatt›r›n ve haf›za 

oyunlar› oynatt›r›n. 

6) Çocu¤unuza, en az üç fleyi akl›nda

tutmas›n› gerektiren görevler verin. Örne- 

¤in:“fiimdi, önce pencereyi aç, sonra bana 

bir bardak getir ve sonra radyoyu kapa“ gibi. 

El Becerileri Bak›m›ndan 

(KAS- S‹N‹R KOORD‹NASYONU) 

Çocu¤umuz yazmay› ö¤renmeden önce, 

çizilmifl bir fleyin ayn›s›n› çizebilmeli ya 

da onu boyayabilmelidir. Bunun yan›nda, 

elleri her zaman onun istedi¤i gibi ifllemeyebilir. 

Çizilmek istenen çizgi bazen çok k›sa, 

bazen de çok uzun bazen de köfleli olabilir 

ve sonuçta eller bir hayli yorulur. Elin bu u¤rafllara 

al›flabilmesi için örnek çal›flmalar 

yapmas› faydal› olacakt›r. El becerisi için 

boyamak, resim yapmak ne kadar önemli 

ise, boncuk dizme, eli ile sayabilece¤i meyveleri 

soyma, çivi çakma gibi fleyler de o 

kadar önemlidir. 

1) Parçadan bütüne gidebilmesi ad›na 

puzzle çal›flmalar›, 

2) Kopya kâ¤›d› ile bir resmin üzerinden 

gidebilme, 

3) Temel geometrik flekilleri yapabilme, 

4) Serbest resimlerle göz – el koordinasyonunu 

güçlendirme. 

5) Nokta birlefltirme çal›flmalar›,(gazetelerde 

verilenlerden yararlan›labilir) 

6) Basit nesnelerin kal›p olarak kullan›l›p 

kopya edilmesi 

7) Resimleri, flekilleri kesme, boyama, 

yap›flt›rma çal›flmalar› yapmas› için ortam 

haz›rlay›n›z. 

8) Çamur ve benzer maddeler üzerinde 

çal›flmas› için gerekli materyalleri sa¤lay›n›z. 

Duygusal Ve Estetik Geliflim Aç›s›ndan 

fiark›lar ve ritmik hareketler, çocu¤un 

ses ve hareket geliflimi bak›m›ndan son derece 

yararl›d›r. Çocu¤unuzu flark› söylemeye, 

müzik dinlemeye, müzik aletlerinden bi- 

rini kullanmaya cesaretlendiriniz.Oyuncaklar› 

aras›nda davul gibi 

ritmik hareketi gelifltirici 

araçlar bulundurunuz. 

Çocu¤unuzun kurflun 

kalem, renkli kalem 

ve boyalarla kâ¤›t ve 

benzer materyaller 

üzerinde bol bol çal›flmas›na 

olanak sa¤lay›n›z. 

Sonuç olarak; Çocuklara 

yaz›l›, sözlü dil 

aras›nda iliflkiler kurmas›n› 

sa¤layacak zengin 

uyar›c› ortamlar›n 

haz›rlanmas›, okuma 

olgunlu¤unun desteklenmesinde 

önemli bir 

yere sahiptir. Okul öncesi 

dönemdeki çocuklar, 

ilk okuma yazma 

deneyimlerini ev ortam›nda 

edinmektedirler. 

Çocuklar›n okuma yazma 

ile ilgili deneyimler 

kazanmas› için ev ve 

okul ortam›nda zengin 

uyar›c› ortam›n haz›rlanmas›, 

çocuklarda 

okuma bilincini gelifltirmektedir. 

Yaz Tatili 

Çocuklara yaz›l›, sözlü 

dil aras›nda iliflkiler kurmas›n› 

sa¤layacak zengin 

uyar›c› ortamlar›n 

haz›rlanmas›, okuma olgunlu¤unundesteklenmesinde 

önemli bir yere 

sahiptir. Okul öncesi dönemdeki 

çocuklar, ilk 

okuma yazma deneyimlerini 

ev ortam›nda edin- 

Kaynaklar: 

1. Prof. Dr. Ayla OKTAY: Okul 

Öncesi Dönem (5–6 Yafl) Çocuklar›na 

Yönelik Okumaya 

Haz›rl›k Program› 

mektedirler. 

2. ‹zzettin ALICIGÜZEL: Ça¤dafl 

Okulda E¤itim Ve Ö¤retim 

3. Milli E¤itim Dergisi Say› 155–156: Okul Öncesi E¤itiminin 

Okul Olgunlu¤u Üzerine Etkisinin ‹ncelenmesi. 

31


32 

Yaz Tatili 

Okula bafllamak bir çocuk için ba¤›ms›zl›¤a at›lan 

en önemli ad›mlardan biridir. Çocuklar›m›z›n 

okula bafllarken üzülmeden endiflelenmeden sizden 

ayr›lmas› çok önemlidir. 

Okul hayat›n›n baflar›l› olmas›nda önemli bir etkende anne ve babalar›n 

çocuklar› duygusal yönden 1. s›n›fa sa¤l›kl› bir flekilde haz›rlamas›. 

Peki duygusal olgunluk nedir? Genel anlamda çocuklar›n ba- 

¤›ml› iliflkilerden kurtulup kendi bafl›na sorunlarla bafl edebilme becerisidir 

. 

Okula bafllamak bir çocuk için ba¤›ms›zl›¤a at›lan en önemli 

ad›mlardan biridir. Çocuklar›m›z›n okula bafllarken üzülmeden endiflelenmeden 

sizden ayr›lmas› çok önemlidir. Ö¤rencilerimizi inceledi- 

¤imizde okula en rahat uyum sa¤layan grubun anne babalar›na güvenen 

ve onlarla ba¤›ml› bir iliflki kurmayan çocuklar oldu¤unu görüyoruz. 

Çocuklar›m›z bebeklikten itibaren anne babalar›na güvenmek isterler. 

Ani yaln›z b›rak›lmalar ve ayr›lmalar onlar›n ailelerine karfl› 

olan güvenlerine darbe indirir. Anne babas›na güvenen, onlar›n ne 

zaman yan›nda olmayacaklar› daha önce kendilerine aç›klanm›fl, 

anne babalar› taraf›ndan kand›r›lmam›fl hayal k›r›kl›¤›na u¤ramam›fl 

çocuklar topluluk içinde daha ba¤›ms›z ve güvenli hareket eder. 

Çocuklar yanlar›nda olacaklar›na dair güven hissi veren hem de 

problemleri çözme noktas›nda onlara sorumluluk veren anne ve ba-

alar do¤ru ad›mlar atm›fl olur. Kendine güven 

okul baflar›s›nda akademik yeterlilikler 

kadar önemlidir. 

1. s›n›fa bafllayan çocuklar›m›z›n kendine 

güven ve duygusal olgunluk kazand›rmak 

için anne babaya düflen görevler. 

* Yerinde söylenmifl bir söz vard›r: “bir insana 

k›rk gün ne dersen o olur” diye. Bu söz 

çocuklar için de geçerlidir. ‹ster do¤ru bir 

gözleme dayans›n, isterse önyarg›n›z›n ürünü 

olsun. Çocu¤unuzu “tembel”, “da¤›n›k”, 

“sakar”, “çok ifltahs›z”, “yaramaz” gibi olumsuz 

sözler söylemeyiniz. Bu tür sözler, çocu- 

¤u, söylendi¤i yönde davranmaya iter. 

Olumlu sözcüklerin her zaman baflar› yönünde 

olumlu etkileri vard›r. Tabi bu sözlerin karar›nca 

ve hak etti¤i zaman olmas› önemli. 

Böyle olmad›¤›n da çocu¤u fl›mar›kl›¤a iter. 

* Çocu¤umuza küçük görevler ve sorumluluklar 

vererek onun ifl yapmas›n› ve bir ifli 

bitirmesini ö¤retebilirsiniz. Sofray› kurmaya 

yard›m etme, yata¤›n› toplama , hayvan , çiçek 

bak›m› gibi etkinlikler bunlardan baz›lar›d›r. 

Okul öncesinde belirli sorumluluklar› olan 

çocuklar düzenli ödev yapmaya daha iyi 

adapte olur. 

* Çocu¤unuz sizin yard›m›n›z olmadan giyinip 

soyunabilmeli ve yaln›z bafl›na tuvalete 

gidebilmelidir. Tuvalet e¤itimi verirken bafllanacak 

okulun tuvaletleri incelenmeli ve 

orada kolayl›kla gidebilece¤i bir e¤itim verilmelidir. 

Ona giyinip soyunmak için yeterli zaman 

tan›nmal› ve bu ifle önce basit elbise 

ayakkab› giymelerle bafllanmal›d›r. Çocuk 

okul ça¤›na geldi¤inde ayakkab›s›n› ba¤lamal› 

ve kendi formas›n› giyebilmelidir. 

* 1. S›n›fa bafllayan çocuklarda gördü¤ümüz 

s›k›nt›lardan biri de arkadafllar›na karfl› 

sald›rgan ve öfkeli olmalar›. Günümüzde televizyon 

ve bilgisayar oyunlar›nda çocuklar›m›z 

sürekli fliddete maruz kalmaktad›r. Çocu¤unuza, 

k›zmadan, kavga etmeden tart›flmas›n› 

ve elefltiriye aç›k olmas›n› ö¤retin. 

Onun oyunlar›n› izleyin. Oyunlardan sonra 

öfkelenmeden oyun arkadafllar›yla yaflad›¤› 

problemleri nas›l çözebilece¤i hakk›nda 

onunla konuflun. Arkadafllar›yla grup oyunlar› 

oynamas› noktas›nda teflvik edin. En 

önemlisi de çocu¤unuzu yarg›lamadan dinleyin 

ve duygular›n› rahatça ifade edebilece¤i 

zeminler haz›rlay›n. 

* Çocu¤unuzu küçük al›flverifller yapmas› 

noktas›nda teflvik edin. D›flar›da yemek yerken 

siparifli ona verdirin. Eve eflya al›n›rken 

onunda fikrini al›n. K›sacas› her ortamda ona 

giriflkenlik e¤itimi verin. Bu ona güç kazand›racakt›r. 

* Çocuklar›m›zla grup 

oyunlar› oynamal› ve bu 

oyunlardaki kurallara dikkat 

etmesi noktas›nda teflvik edilmeli. 

Okul kurall› bir ortam ve 

çocuklar bu kurallara al›flmas› 

için oyunlar etkili bir zemin 

oluflturur. 

* Çocuklar›n›z› yaz tatilinde 

bir iki günde olsa güvendi- 

¤iniz akrabalar›n yan›na b›rak›n. 

Burada amaç siz olmadan 

yaln›z kalabilme duygusunu 

güçlendirmek. 

Kaynak 

Ça¤dafl okullarda e¤itim ve ö¤retim 

‹zzettin Al›c›güzel 

Yaz Tatili 

Unutmayal›m, kendi 

yapabilece¤i iflleri 

çocu¤umuzun 

elinden al›p yapmak 

çocu¤unuza 

yard›m etmek anlam›na 

gelmez , b›rak›n 

kendisi yaps›n. 

Ona olan sevginizi 

kendine güvenmesini 

sa¤layarak gösterebilirsiniz… 

33

Tuba YAfiAR 

34 

Yaz Tatili 

Yaz tatilinin yaklaflt›¤› flu günlerde 

derslerden ve s›navlardan yorulan çocuklar 

için e¤lenme zaman› bafll›yor. 

Yaz tatili boyunca çocuklar›m›za bu güzel s›cak 

günlerde hem dinlenmelerine hem de fiziksel 

geliflimlerine yard›mc› olacak spor dallar›na yönlenmelerini 

istiyoruz. Bu spor dallar›n› seçerken 

çocu¤un isteklerine uygun olmas›na dikkat etmeliyiz. 

Günümüzde hemen hemen bütün aileler, ne 

flekilde olursa olsun ne kadar erken olursa o kadar 

iyi olur diye düflünerek spor yapmalar›n› isterler. 

Bununla birlikte, çocuklara hangi sporun 

ne flekilde faydal› olaca¤› konusunda da hep bir 

endifle yaflarlar. "Hangi spor çocu¤um için yararl›d›r?", 

"Hangi spora kaç yafl›nda bafllamak uygundur?", 

"Hangi spor tavsiye edilebilir?", "6 yafl›ndaki 

bir çocu¤un futbola bafllamas› uygun 

mudur?", "Cesareti ve koordinasyonu olmayan 

bir çocuk jimnasti¤e bafllayabilir mi?" gibi bir çok 

soru ailelerin merakla cevap arad›klar› sorular›n 

bafl›nda gelmektedir. Fakat burada göz önünde 

bulundurulmas› gereken en önemli nokta, ailelerin 

istek ve ilgilerinden öte, çocuklar›n ilgi ve istekleridir. 

Buradaki anahtar kelimeler, çocuklar›n 

yapmaktan hofllanacaklar›, yaparken e¤lenebilecekleri 

ve hareket edebilecekleri bir aktivite bulmakt›r. 

Çocuklar›n spor ve egzersiz s›ras›nda 

ekstra kazan›mlar› olan paylaflmay› ö¤renme, 

arkadafl edinme ve kendine güven kazanma gibi 

faktörler ön planda tutulmal›d›r. 

Aileler Neler Yapabilir? 

Burada ailelerin çocuklar› ad›na dikkat edecekleri 

konular›n en bafl›nda; çocu¤un yaparken 

baflar›s›zl›¤a düfltü¤ü aktiviteler üzerinde de¤il 

tam tersi yaparken baflar›l› oldu¤u aktiviteler 

üzerinde yo¤unlaflmak gelmektedir. Çocu¤unuz 

belki iyi bir flekilde yüzemeyebilir fakat bunun aksine 

iyi basketbol oynayabilir. ‹flte burada ailelerin 

yapaca¤› fley, baflar›l› oldu¤u alanda çocu¤u 

ödüllendirmek, teflvik etmek, cesaret vermek ve 

yeni aktiviteleri keflfetmesi için olanaklar sunmakt›r. 

Olabildi¤ince çocuklar›n›z›n oyunlar›na 

dahil olmak, birlikte aktivite yapmaya çaba sarf 

etmek gereklidir. Aile bireyleri çocuklarla birlikte 

bir spor ya da egzersiz yaparken, çocuklar öncelikle 

aile bireylerini kendilerine model olarak ald›klar›ndan, 

onlara iyi bir model olabilme rolü 

üstlenmelidir. Bunu yaparken birlikte e¤lenme ön 

planda tutulmal›d›r. 

6 Yafl ve Daha Küçükler ‹çin 

Spor ve Egzersizler 

E¤er çocuklar›n›z bir aktiviteye dahil olmak 

istemiyor veya haz›r görünmüyorsa, en iyi yöntem 

kesinlikle zorlamamakt›r. Komflunuzun befl 

yafl›ndaki çocu¤u iki tekerlekli bisikleti kullanabiliyorsa, 

bizim çocuk da yapabilir diye düflünmemek 

gerekir. Çocuklar›n geliflim ve alg›lama yafl›

irbirlerine göre farkl›l›k göstermektedir. Sizin çocu¤unuz 

da eninde sonunda hedeflenen kabiliyetleri 

kazanacakt›r. Bu kabiliyetleri kendi dünyas› 

içinde kazanmas›na izin verin. 

Baz› çocuklar, spor aktivitelerine kat›lmaktan 

çekinirler, çünkü hata yap›p baflar›s›zl›¤a u¤ramaktan 

ve akranlar›na karfl› mahcup olmaktan 

korkarlar. Bu nedenle, çocuklar›n›z› kat›l›m için 

teflvik edin, destekleyin ama asla isteksiz olan çocu¤unuzu 

aktiviteye kat›lmak için zorlamay›n. 

Çocu¤unuzun daha rahat hissetti¤i belli bir zaman 

sonra, mesela 6 ay gibi bir zaman sonra, tekrar 

kat›l›m› için teflvik etmeyi deneyin. 

6 Yafl ve daha Küçükler ‹çin 

Önerilebilecek Spor Aktiviteleri 

• Jimnastik Kurslar› 

• Yüzme 

• Tenis (Küçük raket ve 

büyük yumuflak toplarla) 

• Karate 

• Sek sek Oyunlar› 

• ‹p atlama 

• Yap boz Oyunlar› 

• Körebe oyunu 

• Elim sende oyunu 

• Yumuflak topla oynanan oyunlar 

7 Yafl ve Daha Büyük Çocuklar ‹çin 

Spor ve Egzersiz 

Uzmanlar›n bir ço¤una göre, bir çocu¤un organizeli 

tak›m oyunlar›na kat›labilmesi için en 

az›ndan 6-7 yafllar›nda olmas› gerekti¤i ifade 

edilmektedir. Bu görüfl genellikle do¤ru kabul edilmesine 

ra¤men, bazen çocu¤un geliflim düzeyi ile 

ilgilidir. Bu kat›l›m kimi zaman bahsedilen yafl 

gruplar›n›n alt›nda veya üstünde de olabilmektedir. 

Unutulmamal›d›r ki, ço¤u tak›m sporlar› fiziksel 

temas içermektedir. Bu nedenle, 6 veya 7 yafl›ndan 

küçük çocuklar›n bu tür yo¤un fiziksel temas 

içeren spor aktivitelerine kat›lmalar› ve bu tür 

sert temaslara dayanabilmeleri, fiziksel yap›lar› 

yönünden uygunluk göstermemektedir. Bu sadece 

bedensel aç›dan yaralanma riskiyle beraber, 

duygusal yaralanmalar› da beraberinde getirir. Bir 

oyunda kazanma ve kaybetme olgusu vard›r. 

Kaybetme durumu duygusal olarak çocuklarda, 

büyüklere oranla daha büyük y›k›mlara neden 

olabilmektedir. Çünkü bu yafl grubu çocuklar›nda, 

kimin kazan›p, kimin kaybetti¤i durumu, oynama 

flans› bulmaktan daha önemlidir. 

Yaz Tatili 

Birçok uzmana göre, 8-12 yafl 

aras› genellikle tak›m sporlar›n›n 

keflfedildi¤i zaman olarak belirtilir. 

Tak›m sporlar› olarak; futbol, 

basketbol, voleybol, hentbol gibi 

sporlar dallar›n› sayabiliriz. Burada 

ailelere düflen en önemli görevlerden 

biri de, çocuklar›n›n 

seçtikleri spor dal› hakk›nda, ve 

yaralanmalar›, sakatlanmalar› 

önlemek için gerekli koruyucu 

malzemeler ve sakatlanma ve 

yaralanmalardan kurtulma teknikleri 

ile ilgili iyi bilgi sahibi olmalar›d›r. 

Bu bilgilere sahip olunmas›, 

hem çocu¤unuzu istenmeyen 

sakatlanma ve yaralanmalardan 

korunmas›na hem de çocu¤unuzun 

cesareti k›r›lmadan 

aktiviteye devam etmesine katk›da 

bulunacakt›r. 

Bu yafl grubundaki çocuklar 

için tek bafl›na kondisyon ve koordinasyonunu 

gelifltirmeye yönelik 

uygulanan a¤›rl›k çal›flmalar› 

pek önerilmez. Bu yafl grubuna uygun a¤›rl›k 

programlar›n›n ancak ve ancak bu alan›n uzman› 

gözetiminde yap›lmas› tavsiye edilir. Yine bu yafl 

grubundaki çocuklara uzun mesafeli koflular yapt›r›lmas›, 

ergenlik ça¤›na kadar ertelenmelidir. Ortaokul 

seviyesindeki çocuklara k›sa ve orta mesafeli 

koflular yapt›r›labilir. 

Bir spor branfl›n›n çocuk için uygun olup olmamas› 

genellikle aktivitelerin süresi ve yo¤unlu¤u 

ile yak›n ilgilidir. Bu yafl grubunun bedensel ve 

ruhsal özellikleri gere¤i uzun süre ve yo¤un devam 

eden spor dallar›na kat›l›mlar› önerilmez. Çocuklar›n 

bir spor dal›na kat›l›m›ndan önce mutlaka 

bir doktor kontrolünden geçirilerek, aktivitelere 

dahil edilmesi önerilir. 

7 Yafl ve Daha Büyükler ‹çin 

Önerilebilecek Spor Aktiviteleri 

• Basketbol • Futbol 

• Tenis • Voleybol 

• Bisiklet • Hentbol 

• Yüzme • Hokey 

• Gürefl • Karate 

KAYNAK: 

www.egitim.com 

Baz› çocuklar, spor 

aktivitelerine kat›lmaktan 

çekinirler, 

çünkü hata yap›p 

baflar›s›zl›¤a u¤ramaktan 

ve akranlar›na 

karfl› mahcup 

olmaktan korkarlar. 

Bu nedenle, çocuklar›n›z› 

kat›l›m 

için teflvik edin, 

destekleyin ama 

asla isteksiz olan 

çocu¤unuzu aktiviteye 

kat›lmak için 

zorlamay›n. 

35

Ömer ÖZCAN 

36 

Yaz Tatili 

Kuflkusuz birçok fley de¤iflti geçmiflten günümüze. 

Bunlar oyunlar›m›z› da etkiledi. Oyunlar›m›z› etkileyen 

birçok neden olmakla birlikte bizce bunlar›n en 

önemlisi kentleflme. Özellikle çarp›k kentleflmeyle, 

birlikte oyun alanlar› daral›yor. Böylelikle çocuklar 

ya sokak oyunlar› oynamaktan vazgeçip evlerinde 

kalmak zorunda kal›yorlar ya da sa¤l›ks›z alanlarda 

oynamaya yöneliyor. 

Geçen say›m›zda unutulan oyunlar›m›z bafll›kl› yaz›m›z› okuyan 

dostlar›m›z iç çekerek çocukluk döneminde oynad›klar› oyunlar› hat›rlamaya 

çal›flt›lar. Ard›ndan yer vermedi¤imiz oyunlardan bahsettiler. Ortak 

bulufltu¤umuz nokta flu oldu; oyunlar›m›z›n birço¤u unutulmufl. Art›k 

oynanm›yor ya da yöresel olarak belli bölgelerle s›n›rl› kalm›fl. 

Peki ya neden? Kuflkusuz birçok fley de¤iflti geçmiflten günümüze. 

Bunlar oyunlar›m›z› da etkiledi. Oyunlar›m›z› etkileyen birçok neden 

olmakla birlikte bizce bunlar›n en önemlisi kentleflme. Özellikle 

çarp›k kentleflmeyle, birlikte oyun alanlar› daral›yor. Böylelikle 

çocuklar ya sokak oyunlar› oynamaktan vazgeçip evlerinde kalmak 

zorunda kal›yorlar ya da sa¤l›ks›z alanlarda oynamaya yöneliyor. 

Büyümenin en h›zl› gerçekleflti¤i bu dönemde bedensel, zihin-

sel, sosyal geliflimi çok fazla destekleyen 

oyunlar›n olmay›fl› büyük bir eksiklik oluflturdu¤unu 

çocuklar›m›z›n davran›fllar›nda 

gözlemliyoruz. 

Kentlerde en güvenli oyun oynanabilecek 

yerlerin bafl›nda oyun parklar› geliyor. 

Ama parklar›m›z›n bahsetti¤imiz ihtiyaçlar› 

karfl›layacak düzeyde olmad›¤›, mimari 

olarak sa¤l›k koflullar›na uygun yap›lm›fl 

olsa da pedagojik aç›dan yedersiz oldu¤u 

görülüyor. Bir baflka konu park alanlar› 

mevcut genç nüfusumuzun ihtiyaçlar›n› 

karfl›lamada yederli de¤il. Mevcut parklar›n 

baz› bölümleri ya da baz› zamanlarda 

müdavimleri taraf›ndan güvensiz ve sevimsiz 

mekânlar haline getiriliyor. K›sacas› 

çocuklar için yapt›¤›m›z alanlar bilinçsiz 

büyüklerce iflkâl ediliyor. Bu konu yerel yönetimlerin, 

sözü ve yetkisi olanlar›n en fazla 

üzerinde durmas› gereken bir konu gibi 

geliyor bize. Bu konuda güzel çal›flmalar 

yap›laca¤› ümidiyle hat›rlad›¤›m›z yeni 

oyunlara yer vermek istedik. Size be¤enece¤inizi 

umdu¤umuz bir demem daha 

oyun sunuyoruz. 

Ebe tura bir-iki-üç; Kalabal›k gruplarla 

d›flar›da oynan›r. Malzeme gerekli de¤ildir. 

Bu oyunda ebe bir duvar›n ya da bir a¤ac›n 

önünde dururken di¤er oyuncular onun on, 

on befl metre arkas›nda dururlar. Ebe gözlerini 

kapayarak ebe tura bir iki üç diye ba- 

¤›r›rken oyuncular koflarak duvara yaklaflmaya 

çal›fl›rlar. Ebe gözlerini açar açmaz 

kimse hareket etmemelidir, ebe ise oyuncular› 

güldürerek onlar› k›p›rdatmaya çal›fl›r, 

gülen oyundan ç›kar. Duvara de¤ip 

ebeden kaçan oyunu kazan›r 

ve yeni ebe olur. 

‹p atlama; Tek kifliyle oynan›r. 

Oynayan kiflinin boyuyla 

do¤ru orant›l› olarak bir ip 

gereklidir. E¤lenceli bir oyun 

olan ip atlama ayn› zamanda 

pek çok sporcunun kulland›¤› 

bir antrenman yöntemidir. 

Uzunca bir ipi iki ucundan tuttuktan 

sonra dirseklerinizi k›rarak 

ellerinizi omuz hizas›nda 

kald›r›n. Daha sonra ipi öne 

do¤ru çevirin ve ip yere de¤di¤i 

anda üzerinden z›play›n. Oyunu 

daha zevkli hale getirmek 

için bir sa¤ bir sol ayakla, geriye 

do¤ru veya dirsekleri çapraz 

yaparak atlayabilirsiniz. 

Yaz Tatili 

Mikado; Kifli s›n›rlamas› 

yoktur. 41 çubukla oynan›r. Bu 

oyunda oyuncular ilk önce bütün çubuklar› 

bir arada tutarlar ve yere b›rak›rlar. Amaç 

di¤er çubuklar› k›p›rdatmadan bütün çubuklar› 

teker teker toplamakt›r. Önceden 

toplanm›fl olan bir çubuk yard›mc› olarak 

kullan›labilir. En çok çubu¤u toplayan oyunu 

kazan›r. 

Nuh'un gemisi; Ne kadar kalabal›k 

olursan›z o kadar e¤lenceli olur fakat 

oyuncu say›s› çift olmal›d›r. Oyuncu say›s› 

kadar ka¤›t, kaleme ihtiyaç vard›r. 

Hz.Nuh’un (a.s) kurtarmak için gemisine 

bir difli, bir erkek olmak üzere birçok canl›dan 

birer çift al›r. Ad›n› Hz.Nuh’un (a.s) ge- 

Kentlerde en güvenli 

oyun oynanabilecek 

yerlerin 

bafl›nda oyun 

parklar› geliyor. 

Ama parklar›m›z›n 

bahsetti¤imiz 

ihtiyaçlar› karfl›layacak 

düzeyde olmad›¤›, 

mimari 

olarak sa¤l›k koflullar›na 

uygun 

yap›lm›fl olsa da 

pedagojik aç›dan 

yedersiz oldu¤u 

görülüyor. 

37

38 

Yaz Tatili 

Mevcut parklar›n misinden alan oyunda, oyuncu- 

baz› bölümleri ya 

lar da gemide efllerini arayan 

hayvanlar› temsil eder. Nuh’un 

da baz› zamanlar- Gemisi grup halinde oynanan 

da müdavimleri 

bir taklit oyunudur. Bafllamadan 

önce oyuncu say›s› kadar 

taraf›ndan güven- kâ¤›t haz›rlan›r. Bunun yar›s› 

siz ve sevimsiz 

kadar da hayvan cinsi seçilir. 

Her cinsin ismi ikifler kâ¤›d›n 

mekânlar haline üzerine yaz›l›r ve kâ¤›tlar kar›fl- 

getiriliyor. K›sacas› 

çocuklar için 

t›r›l›r. Oyuncular bu kâ¤›tlardan 

birer tane seçerler, ama kâ¤›tlar›n› 

kimseye göstermezler. Her 

yapt›¤›m›z alanlar 

bilinçsiz büyükler- 

oyuncu kâ¤›d›nda yaz›l› hayvan›n 

taklidini yaparak eflini arar. 

Örne¤in kâ¤›d›nda tavuk yazan 

ce iflkâl ediliyor. 

oyuncu g›daklayarak herhangi 

bir flekilde tavuk taklidi yapan 

di¤er oyuncuyu arar. Tavuk, köpek gibi 

sesleri kolay taklit edilebilir hayvanlar›n 

birbirini bulmas› kolayd›r. Kâ¤›d›nda y›lan 

ya da çekirge gibi hayvanlar yazan oyun- 

cular›n ifli daha zordur. Birbirini bulmakta 

en sona kalan çift oyunu kaybeder 

Misket - bafl; Kifli s›n›rlamas› yoktur. 

Misket bilinen en eski oyunlardand›r. 

Dünyan›n pek çok yerinde cam, mermer, 

metal, tafl ya da kilden yap›lm›fl küçük kürelerle 

benzer oyunlar oynan›r. Her oyuncu 

misketlerini ortaya koyar. Oyuncular 

at›fllar›n› yaparlar ve s›ra d›fl›na ç›kan misket 

al›n›r. Oyun sonunda en çok misketi 

olan kazan›r. Bu oyunun çok farkl› çeflitleri 

de vard›r. 

Peflimden gel; En az 3 oyuncu gereklidir. 

Uzunca bir ip ve h›z gerektiren bir 

oyundur. Oyunun amac› lideri takip ederek 

ipe tam zaman›nda girmektir. ‹ki 

oyuncu karfl›l›kl› durarak ipi çevirmeye 

bafllarlar. Di¤er oyuncular ip çevirenlerden 

birinin yan›nda geriye do¤ru dizilirler. 

S›radaki oyuncu çevrilen ipe girer ve bir 

kez atlar. Oyuncular ipten ç›kt›ktan sonra 

karfl›lar›nda duran ip çeviricisinin arkas›ndan 

dolan›r ve henüz atlamam›fl olanlar›n 

karfl›s›nda yeni bir s›ra olufltururlar. Son 

oyuncu da bir kez atlay›p ipten ç›kt›¤›nda, 

yeni oluflturulan s›ran›n ilk oyuncusu yine 

ipe girer ve yine bir kez atlar. Oyuncular 

bütün bu hareketlerle, bir 8 çizmifl olurlar. 

Atlama s›ras›nda yanan oyuncular oyundan 

ç›kar. Oyun geriye son bir oyuncu kalana 

kadar sürer. 

S›cak-so¤uk; Kifli s›n›rlamas› yoktur. 

Malzeme gerekmez. Bir ebe seçilir. Seçilen 

ebe odan›n d›fl›na yollan›r ve bir eflya 

saklan›r. Ebe odaya girince nesneye yaklaflt›¤›nda 

s›cak, nesneden uzaklaflt›¤›nda 

so¤uk denir. Yan›yor, dondu ya da ›l›k gibi 

kelimeler de söylenebilir. Ebe eflyay› bulunca 

istedi¤i kifliyi ebe seçer ve oyuna yeniden 

bafllan›r. 

S›çratan top; Kifli s›n›rlamas› yoktur.4–5 

metrelik bir ip ve bir top gerekir. 

‹pin ucuna top ba¤lan›r. Oyuncular orta-

daki ebenin etraf›na yuvarlak halinde dizilirler. 

Ebe ipi etraf›nda çevirmeye bafllar. 

Oyuncular top onlara yaklaflt›¤›nda z›playarak 

topa de¤memeye çal›fl›rlar. Topa dokunan 

oyun d›fl› kal›r. 

Tafl-kâ¤›t-makas; ‹ki kiflilik gruplar halinde 

oynan›r. Malzeme yoktur. Bafllamadan 

önce oyuncular karfl›l›kl› geçerler ve iflaretlerini 

yapmadan önce tafl-kâ¤›t-makas 

diye ba¤›rarak ellerini yumruk fleklinde sallarlar. 

Oyuncu kâ¤›t iflareti yapacaksa elini 

düz, makas yapacaksa iflaret ve orta parma¤›n› 

aç›k, tafl yapacaksa yumruk fleklinde 

öne do¤ru uzat›r. Tafl makas› k›rar, makas 

kâ¤›d› keser, ka¤›t tafl› kaplar. Okulumuzda 

örnekleri tepsi tafl›mak için girilen iddialarda 

görülür. 

Yüksük Saklama: Yüksük saklama oyunu, 

befl kifli ile oynan›r. Oyunu oynamak için 

bir yüksü¤ü ve oyuncu say›s› kadar çoraba 

ihtiyaç vard›r. Oyuna bafllamadan önce say›flma 

ile bir ebe seçilir. Oyuncular, çoraplar› 

yere koyarlar. Yüksük, çoraplar›n alt›ndad›r. 

Oyuncular yüksü¤ü ebeye göstermeden 

bir çoraptan di¤erinin alt›na geçirirler. Bu ifllem 

bir iki tur devam eder. Bu arada bir 

oyuncu, yüksü¤ü kendi çorab›n›n alt›nda b›rak›r. 

Fakat ebe anlamas›n diye yüksü¤ü arkadafl›n›n 

çorab›n›n alt›na geçiriyormufl gibi 

davran›r. Ebeye ’Yüksük kimde?’ diye sorulur. 

Ebe yüksü¤ün hangi oyuncuda oldu¤unu 

tahmin eder. Tahmini do¤ru ise ebelikten 

kurtulur. Di¤er oyuncu ebe olur. Tahmininde 

yan›lm›fl ise bir sonraki turda da oyuna 

ebe olarak devam eder. (Yüksük saklama 

oyununda çorap yerine küçük havlular ya 

da elbezleri de kullan›labilir.) 

Gazoz Kapa¤›: Oyun, iki grup aras›nda 

oynanan yar›flmal› bir oyundur. Oyuna bafllamadan 

önce say›flma ile önce grup liderleri 

belirlenir, sonra da liderlerin seçimi ile grubu 

oluflturacak oyuncular tespit edilir. Her 

oyuncunun, oyunda kullanaca¤› bir mermer 

parças›na ihtiyac› vard›r. Ortaya bir daire çi- 

zilir. Dairenin büyüklü¤ü, 

gazoz kapaklar›n›n say›s›na 

göre de¤iflebilir. Gazoz kapaklar›, 

dairenin içine, dairenin 

yaklafl›k 5–6 metre 

ilerisine bir bafllama çizgisi 

çekilir. Oyuncular›n hepsi 

burada s›ralan›r. Kura yöntemi 

ile oyuna ilk önce bafllayacak 

olan grup belirlenir. 

Gruplar, s›ras›yla at›fl hakk›n› 

kullan›rlar. Oyunda, dairenin 

içindeki gazoz kapaklar›n›, 

dairenin d›fl›na ç›karmak 

gerekmektedir. Her 

grup d›flar› ç›kard›¤› gazoz 

kapa¤›n›n sahibi olur. Dairenin 

içindeki tüm gazoz 

kapaklar› d›flar› ç›kar›ld›¤›nda 

kapaklar say›l›r. En çok 

gazoz kapa¤› toplayan 

grup, oyunun galibi say›l›r. 

Yaz Tatili 

Oyun sadece bir 

e¤lence, bofl zamanlar› 

de¤erlendirme 

veya hareket etme 

de¤ildir. Birçok 

oyunda çocuklar 

çevrelerindeki 

büyükleri baz› yönleriyle 

taklit ederler. 

Kendi duygular›n›, 

kurduklar› hayalleri 

oyundaki hareketler 

ile gösterirler. 

Söyledikleri sözlerle, 

kayg› ve üzüntüden 

uzaklafl›p, bundan 

özel bir zevk al›rlar. 

39

Yusuf DO⁄AN 

40 

Yaz Tatili 

Asl›nda bu soru hepimize. Ama özellikle de 

ö¤rencilere. Ö¤rencilerimiz kendilerini tatilin 

havas›na öyle kapt›r›yorlar ki, sanki bir daha 

hiç ö¤renci olmayacaklar. Oysa say›l› günler 

çabuk geçiyor. Bir de bakm›fllar okullar yeniden 

aç›l›yor. 

‹flte bu yüzden, tatilin henüz bafl›ndayken 

kendilerine birkaç hat›rlatmada bulunmak istiyoruz. 

Yoksa göz aç›p kapay›ncaya kadar gelip 

çatacak olan yeni ö¤retim y›l›nda iflleri bir hayli 

zor olur. Hele hele bir de önümüzdeki y›l LGS 

yeni ad› ile OKS s›nav›na gireceklerse... 

Bütün y›l boyunca yo¤un bir ders temposuyla çal›flan 

ö¤rencilerin tatil yapmas›n›, bir araban›n 

uzun yola haz›rlanmak için bak›ma al›nmas›na 

benzetebiliriz. Tatil; insan›n dinlenmesi, rahatlamas› 

ve daha üretken olabilece¤i günler için haz›rlanmas› 

anlam›nda bir haz›rl›k olmal›d›r. 

Her fley gibi tatil de plans›z, programs›z 

geçirilirse, her ne kadar e¤lenceli gibi gözükse 

de ard›ndan tats›zl›klar gelir. ‹flte bu yüzden 

bugün gelin hep birlikte bir tatil program› haz›rlayal›m. 

Ay sonuna kadar iyi bir de¤erlendirme 

yapmal›y›z. Ama temmuz ve a¤ustos için 

mutlaka uygulanabilirli¤i olan bir plan yapmal›s›n›z. 

Örne¤in LGS gibi girifl s›navlar›na girecek 

olanlar›n iki haftada en az bir kitap okumalar› 

gerekiyor. Hiç abart›l› gelmesin. Çünkü, 

her biri 70 kelimeyi aflan sorular›, baflka türlü, 

bir dakikada süratle okuyup, anlay›p, cevaplamak 

mümkün de¤il. 

Kitap seçimi yaparken serbestsiniz. ‹lk aflamada 

okuma h›z›n›z› art›rmak için hoflunuza

giden kitaplar› okuyun. Ama daha sonra deneme 

tarz› kitaplara yönelmenizde yarar var. 

Karnesinde k›r›¤› olanlar›n ya da baz› derslerde 

problemleri olanlar›n da önümüzdeki bu 

2 ayl›k süreyi, verimli bir flekilde de¤erlendirmeleri 

gerekiyor. 

Bu y›l içerisinde hep yapmak isteyip de zaman 

bulamad›¤›n›z etkinlikler, gezmeler, ziyaretler 

vard› ya iflte flimdi onlar› da aradan ç›karmal›s›n›z. 

Bir yerlere gidecekseniz hemen gidin. 

Sonra zaman bulamazs›n›z. Bir fleyler yapacaksan›z 

hemen yap›n. Çünkü sonra onlara hiç 

s›ra gelmeyebilir... 

Günü kurtarmak elbette önemli. Ama e¤itim 

süreci ve hayat, bir maraton yar›fl› gibi, durmak, 

b›rakmak, kulvar d›fl›na ç›kmak yok. Att›- 

¤›n›z her ad›mda sonras›n› da düflünmek zorundas›n›z. 

Anadolu liseleri ve üniversiteye giriflin 

her geçen y›l çok daha zorlaflt›¤› bir ortamda 

iflinizi flansa b›rakmamal›s›n›z. 

Baflar›l› Ö¤renciler 

Ne Yap›yorlar? 

Her insan›n kendine göre bir baflar› 

kriteri vard›r. Baflar›l› ö¤rencilerin 

özelliklerini inceledi¤imizde baz› ortak 

noktalar oldu¤unu görüyoruz: 

• Sorumluluklar›n›n fark›ndalar. 

Kontrol edebilecekleri fleylere 

odaklan›yorlar. 

• Derslerine odaklan›yorlar, Planl›lar 

ve ›srar ediyorlar. 

• Amaçlar›na uygun bir yaflam biçimleri 

var. Her gün amaçlar›na 

olan katk›lar›n› de¤erlendiriyorlar. 

Düflündüklerini yaz›yorlar ve 

uyguluyorlar. 

• ‹stedikleri sonuca ulaflabilmek 

için kendilerine sorular soruyorlar. 

• Kim olduklar›n› ve nereye gideceklerini 

biliyorlar. 

Yaz Tatili 

‹yi okullara giremeyenin, iyi okullardan iyi 

derecelerle mezun olamayanlar›n, iyi bir gelecek 

için flans› her geçen gün daha da azal›yor. 

Yeni bir ö¤retim kurumu, yaflam›n bir döneminden 

di¤erine geçiflin bir basama¤›n› 

oluflturur. Seçece¤iniz lisenin sizlerin yaflam› 

üzerinde ne gibi etkiler yarataca¤›n› bugünden 

bilmek belki pek mümkün olmayabilir ancak 

baz› verilere dayanarak tahmin edebilmek 

mümkündür. Her anne-baba çocuklar›na yapacaklar› 

en önemli yat›r›m›n e¤itim oldu¤unu 

düflünür. Onlar›n okuyabildikleri sürece okumalar› 

için ellerinden geleni yapmaya çal›fl›r. 

Peki, sizlerin ulaflabilece¤i seçenekleri ne kadar 

tan›r ya da ne ölçüde tan›tabilir? Ve sizin 

için “En do¤ru adres neresidir?” sorusunun cevab›n› 

ne kadar bilebilir? 

Bu sorular›n cevaplar› sizi hayat›n›z›n ilk 

önemli yol ayr›m›na getiriyor. 

Bu ilkeler ›fl›¤›nda siz de plan›n›z› afla¤›daki basamaklarla, haritan›z› 

afla¤›daki ilkelere göre; kendinize uygun bir biçimde oluflturun: 

1. Günlük faaliyetlerinizi önem derecesine göre s›ralay›n. 

2. Zaman tüketicilerinizi tespit edin (TV-Bilgisayar-Telefon-Arkadafllara "Hay›r" 

diyememek...) 

3. Bir günde kaç saat çal›flabilece¤inizi belirleyin. 

4. Günün hangi saatlerinde çal›flabilece¤inizi belirleyin.Çal›flt›¤›n›z saatler dikkatli 

ve zinde oldu¤unuz saatler olsun. 

5. Çal›flmak için belirledi¤iniz saatler, yorgun olmayaca¤›n›z ve çal›flma d›fl›nda 

her fleye "Hay›r!" diyebilece¤iniz saatler olsun. 

6. Plan› tamamlad›¤›n›zda, de¤ifliklik yapma ihtiyac› duyup duymad›¤›n›z› kontrol 

edin. 

7. Planda ancak çok zorunlu oldu¤unuzda de¤ifliklik yap›n. Kendinize, planda 

de¤ifliklik yapma hakk›n›z olmad›¤›n› hat›rlat›n. 

8. Çal›flmak için belirledi¤iniz saatte çal›flma odan›zda ve masan›zda olun. Çal›flma 

iste¤iniz yoksa bile masadan kalkmay›n ve baflka bir fleyle ilgilenmeyin. 

Özetin özeti: Tatilin doyas›ya tad›n› ç›kar›n ama arada bir eylül sonras›n› da 

düflünün. Bu biraz keyfinizi kaç›r›r gibi olsa da ileride size önemli avantajlar 

sa¤layacakt›r... 

41

Güler DEM‹RC‹ 

42 

Yaz Tatili 

Stresli ve bir o kadar 

da e¤lenceli geçen 

okul günleri, dokuz ayl›k 

e¤itim döneminin 

ard›ndan son bulmak 

üzereydi. Okullar›n kapanaca¤› 

düflüncesi bizleri 

tatil aç›s›ndan sevindirse 

de sevdi¤imiz 

arkadafllar›m›zdan, de- 

¤er verdi¤imiz ö¤retmenlerimizden 

ayr› geçirece¤imiz 

zamanlar›n 

hüznü inceden inceye 

kendisini hissettirmeye 

bafllam›flt›.

Okul ortam›ndan ayr›lma, uzun bir yaz 

döneminde tam olarak vakti nas›l geçirece¤imizi 

bilememe bizleri düflündürüyordu. 

Hatta arkadafllar›m›zdan bir k›sm› dokuz 

aya inat tatil olmas›n› istemiyordu. Bir 

arkadafl›m›z›n tatilde bizi bir haftal›¤›na 

yazl›¤›na davet etmesi hepimizi heyecanland›rm›flt›. 

Okuldan tamamen farkl› bir ortamda 

bir hafta boyunca birlikte kalma fikrini dan›flman 

ö¤retmenimizle paylaflt›k ve onu 

da aram›zda görmek istedi¤imizi bildirdik. 

Hemen ö¤retmenimizle birlikte bir plan 

yapt›k. Madem birlikte olmak bizim için bu 

kadar önemliydi, bu k›sac›k süreyi plans›z 

geçiremezdik. Çeflitli geziler, birlikte oynayaca¤›m›z 

farkl› oyunlar, kitap okuma saatleri 

ve etütlerimiz program›m›zda yerini 

ald›. Art›k okulun kapanmas›n› heyecanla 

bekliyorduk. Derken dokuz ayl›k e¤itim 

dönemine noktay› koyduk. 

Ertesi gün arkadafllar›m›z›n yazl›¤›na 

gitmek için haz›rl›klar bafllad›. Hiçbir fley 

eksik olmamal›yd›. Okumay› düflündü¤üm 

kitab›m, etüt için gerekli olan ders kitaplar›m… 

Her fley haz›rd›. Bir haftal›k program›n 

start›n› okulumuzda verdik. Okulumuzun 

kapanmas›ndan bir gün sonra arkadafllar›m›z 

ve hocam›zla bulufltuk. Yazl›¤a 

giderken serviste oynad›¤›m›z oyunlar, 

söyledi¤imiz flark›lar bizleri iyice havaya 

Okul duvarlar›na s›¤d›ramad›¤›m›z 

sevgimizi, hayallerimizi burada birbirimizle 

paylaflmak heyecan vericiydi. 

Orada geçirdi¤imiz bir hafta 

unutulmaz an›larla doluydu. 

sokmufltu. Yazl›¤a gitti¤imizde önce hepimiz 

evi inceledik. ‹ki katl›, havuzlu, bahçesinde 

a¤açlar› olan bir evdi. K›sa zamanda 

yerlefltik ve program›m›z› uygulamaya 

bafllad›k. Paylafl›lan o kadar çok fley vard› 

ki… Okul duvarlar›na s›¤d›ramad›¤›m›z 

sevgimizi, hayallerimizi burada birbirimizle 

paylaflmak heyecan vericiydi. Orada geçirdi¤imiz 

bir hafta unutulmaz an›larla doluydu. 

A¤açlar›n alt›nda kitap okuyuflumuzu, 

birlikte oynad›¤›m›z oyunlar›, acemice 

yapt›¤›m›z yemekleri, bulafl›k y›karken 

yapt›¤›m›z su savafllar›n›, çay içerken 

yapt›¤›m›z uzun sohbetleri ve e¤lenceyle 

e¤itimin birleflti¤i etüt saatlerini hala unutamad›m. 

Bu programla hayat›m›za yeni 

giren birçok güzel al›flkanl›klar›m›z olmufltu; 

kitap okumak, hayat› paylaflmak, planl› 

yaflamak… 

O günlerde anlam›flt›m ki tatil e¤lenceye 

doymak, okulda yapamad›¤›m›z ç›lg›nl›klar› 

yapmak de¤ilmifl, e¤itimi e¤lenceli 

hale getirmek, kendimizi gelifltirmek bizim 

elimizdeymifl. Bu program›n bana çok fley 

katt›¤›n› düflünüyorum. O günleri hat›rlad›kça 

iyi ki gitmiflim diyorum ve böyle bir 

f›rsat tekrar karfl›ma ne zaman ç›kar 

diye düflünüyorum. 

Yaz Tatili 

43

Murat SUBAKAN 

44 

Yaz Tatili 

Tatilin ayak seslerini duydu¤umuz günleri yaflamaktay›z. Uzun, 

yorucu, bol s›navl› bir e¤itim ve ö¤retim y›l›n› daha geride b›rak›yoruz. 

Bahar›n o güzel güneflli bazen ya¤murlu. Bazen ›l›k, bazen 

s›cak günleri adeta bu büyük maratonun bitmekte oldu¤unun 

bir habercisi. Tüm ö¤retmenler ve ö¤renciler için art›k zaman›n 

daha yavafl akt›¤› zamanlard›r bu günler. 

Uzun bir tatil bafll›yor. Kalabal›k okul koridorlar›n›, 

koflturdu¤unuz merdivenleri, sohbet ederek 

yedi¤iniz ö¤le yemeklerini, gününüzü geçirdi¤iniz 

s›n›flar›n›z›, bazen beraber güldü¤ünüz, a¤lad›¤›n›z 

hatta tart›flt›¤›n›z arkadafllar›n›z› bir süreli¤ine 

göremeyecek kendinizi denizin serin sular›na b›rakacaks›n›z 

de¤il mi? 

Hay›r, hay›r bu yaz böyle yapmayaca¤›z. Milletçe 

tek tatil filmimizin baflrol oyuncular›n›n deniz-kum-sahil-yazl›k 

oldu¤unu san›r›m inkâr edemeyiz. 

Bunlar elbette vazgeçilmez ö¤eler de¤ildir 

ve olmamal›d›r. E¤er spor ve tatil dünyas›n› takip 

ederseniz göreceksiniz ki turizm acenteleri sadece 

deniz ve kum pazarlamamaktad›r. Dünyada do- 

¤ada macera tatilleri ve hatta hayatta kalabilme 

yar›flmalar› çok revaçta olan yükselen de¤erler olmaya 

bafllad›. Bu yaz›da sizlere olmad›¤›n› vurgulamaya 

çal›flaca¤›m, önemli bir seçenek daha vard›r 

oda modern hayat›m›z›n karmaflas›nda s›kça 

ihmal etti¤imiz hatta en çok zarar› bizim verdi¤imiz. 

Do¤a… Hiç tabiat›n denize alternatif olabilece¤ini 

düflündünüz mü? Coflkun E¤itim Kurumlar›’nda 

bafllayan ve zaman içerisinde tüm okullar›m›za 

yay›laca¤›n› inand›¤›m Do¤a Sporlar› kulübü 

kurduk. Bu kulübü kurmada ki amac›m›z Do¤a 

Sporlar›na yönelik okul ö¤renci ve velilerinin 

olumlu yönde yapaca¤› her türlü çal›flma ile insana 

ve do¤aya katk›da bulunmak, okul içinde ve d›- 

fl›nda sosyal iliflkilerde bulunarak bu sporlar›n her 

yafl grubunda yayg›nlaflmas›na ve geliflmesine 

katk›da bulunmak, do¤a insan iliflkilerinde maksimum 

ihtimam ve bunun neticesinde gelecekte ihtiyaç 

duyabilece¤imiz tabiat dengesinin bozulmamas› 

için çal›flmalarda bulunmakt›r. 

Çok kifli için do¤ada yaflamak, flehir yaflam›n›n 

bize sundu¤u rahatl›klar› terk etmek anlam›na 

gelmektedir. Ifl›l ›fl›l sokaklar ve caddeler, arabalar, 

bilgisayarlar›n kontrol bir çok alan, rahat koltuklar, 

modern tuvaletler, karfl›s›nda saatlerimizi 

heba etti¤imiz, insan ruhunu kemiren ve tembellefltiren 

televizyon k›saca modern yaflam›n insanlara 

sundu¤u tüm imkânlar. Bütün bunlar› terk etmek 

ve d›flar›dan bak›l›nca sadece yeflillik, börtü 

böcek görünse de kendi içinde mükemmel bir düzen 

ve ritim içinde dönen bir dünyaya ad›m atmak 

biz flehir insanlar›na çok zor gelse de tabiat bin bir 

mucizeleriyle kuca¤›n› açm›fl bizi beklemektedir. 

Oras›, bir tepenin en yüksek noktas›nda rüzgâr›n 

yüzümüzü okflayarak en güzel fabrikada üretilmifl 

bitki özlerini sürmesi, bir a¤ac›n h›fl›rt›l› yapraklar›n›n 

gölgesinde yenen bir yemek, içine girilen 

bir tulum, rüzgârla sallan›p duran bir çad›r ve 

bazen korku bazen endifle ile kulak kabart›lan bir 

dünyad›r. Neden insanlar hem çekindikleri hem de 

içinde olmak istedikleri bir dünya isterler ki? Bir 

reklâmdan al›nt› olacak ama cevap bir parola gibi

asl›nda “do¤a seni ça¤›r›yor.” Ve bizlerden bir tek 

fley istemektedir. Gelin ki benim güzelliklerimi yak›ndan 

görün, beni o kadar çok sevin ki çocuklar›n›za da 

miras kalay›m demektedir.. 

‹nsanlar› yoran arzular, kavgalar, ac›lar ve gürültüden 

kaç›p s›¤›naca¤›m›z biricik yer tabiatt›r. Çok 

s›k›ld›¤›m›z bunald›¤›m›z anlar da deriz ya “Al›p bafl›m› 

da¤lara gidicem” diye. Bu öylesine söylenmifl bir 

laf oldu¤una inanm›yorum. Onun kuca¤›, bize sonsuz 

yarat›c›l›¤› ve ilahi kanunlar› kulaklar›m›za f›s›ldar. 

Bu ahenk ve denge ruhumuzu ve kalbimizi ola- 

¤an ritmine getirir ve rahatlat›r. Bizler tabiat›n bir 

parças› oldu¤umuzu unutmad›kça onu korudukça 

daha üretken ve daha mutlu oluruz. 

Geçenlerde bu mutlulu¤u Coflkunlular olarak ö¤rencilerimizle 

birlikte yaflad›k. Tabiat›n ça¤r›s›na kulak 

verdik ve cennet vatan›m›z›n güzel köflelerinden 

birinde üç günlük bir kamp yapt›k. Grubun içinde daha 

önce kamp kuran çad›rda yatan sadece birkaç kifliydik. 

Ço¤unlukla ilk deneyimlerini yaflayacaklard›. 

Her k›p›rdayan, uçan, konan canl›ya merakl› ve ürkek 

edayla bakmalar› görülmeye de¤erdi. Zaman›m›z›n 

k›s›tl› olmas› ö¤rencilerimizin pro¤ram›n›n çok 

s›k›fl›k olaca¤›n›n göstergesiydi. Bilgisayar diliyle 

zip’li günler bizi bekliyordu. Hakikaten ilk günden 

son güne kadar grubumuz devaml› hareket halindeydi. 

Kamp›n unutulmazlar› aras›nda olanlar ise 

tabiat›n içine dahil oldu¤umuz ve onunla bütünleflti- 

¤imiz anlard›. Bunlardan ilki karanl›k korkumuzu 

yenmek için yapt›¤›m›z gece yürüyüflüydü. Baflta 

ben olmak üzere tüm ö¤rencilerimiz karanl›¤›n o kadarda 

korkunç olmad›¤›n› fark ettik. ‹kincisi de hiç 

unutamayaca¤›m dere yürüyüflüdür. Dereye vard›- 

¤›m›zda flimfleklerle birlikte fliddetli bir ya¤mura yakaland›k. 

S›k bir bitki örtüsü içerisinde tek görebildi- 

¤imiz s›n›rl› gökyüzüydü. Suda bat›p ç›kan ve so¤uk 

Yaz Tatili 

suya al›flan ö¤rencilerimiz yafllar›n›n üzerinde bir 

performans göstererek parkuru tamamlad›lar. Bunun 

kutlamas›n› da yirmi metre yukardan dökülen 

sesinden birbirlerini duyamad›klar› flelalenin alt›nda 

yapt›lar. San›r›m tüm grubun hayat boyu unutamayaca¤› 

bir yürüyüfl oldu. 

Yorucu günün ard›ndan akflam herkes erkenden 

çad›rlar›na çekildi ve uykuya dald›. O gece 6. s›n›flar 

nöbeti devrald›. Bizlerde onlar› kamp ateflinin yan›n- 

da yaln›z b›rakmad›k ve dolunay› 

onlarla paylaflt›k. O gece do¤aya 

yay›lan horlama seslerini duymal›yd›n›z. 

Gecenin sürprizi de 3–4 

nöbetinde kurt bask›n› alarm› verilmesiydi. 

Ama yorgunluktan bunu 

kimse dikkate almad›. Ciddiye 

alan nöbetçilerin uçarak çad›rlara 

giriflleri san›r›m y›llarca konuflulacak 

bir an› oldu. Zaten sabahleyin 

de o kurtlar›n yemeklerimizin kokusuna 

gelen bölgenin köpekleri 

oldu¤u anlafl›lm›flt›.Üçüncü ve 

son günde önceki gün yorgunu 

ö¤rencilerimiz sabah sporunu isyan 

edercesine yapt›lar. Hazine 

av› oynayan ö¤rencilerimiz ö¤le 

yeme¤i ile birlikte art›k obadan 

ayr›l›fl haz›rl›klar›na bafllad›. Tüm 

haz›rl›klar yap›ld›ktan sonra o do- 

¤a harikas›ndan istemeyerek de 

olsa ayr›ld›k. Üç günün sonunda 

hepimiz mutlu ayr›ld›k ama bir 

parçam›z orada kald›. Sizlerde bu 

yaz kendinize bir iyilik edin ve 

kendinizi tabiat›n huzur veren atmosferine 

b›rak›n. 

‹nsanlar› yoran arzular, 

kavgalar, ac›lar ve gürültüden 

kaç›p s›¤›naca- 

¤›m›z biricik yer tabiatt›r. 

Çok s›k›ld›¤›m›z bunald›¤›m›z 

anlar da deriz 

ya “Al›p bafl›m› da¤lara 

gidicem” diye. Bu 

öylesine söylenmifl bir 

laf oldu¤una inanm›yorum. 

Onun kuca¤›, bize 

sonsuz yarat›c›l›¤› ve 

ilahi kanunlar› kulaklar›m›za 

f›s›ldar. Bu ahenk 

ve denge ruhumuzu ve 

kalbimizi ola¤an ritmine 

getirir ve rahatlat›r. Bizler 

tabiat›n bir parças› 

oldu¤umuzu unutmad›kça 

onu korudukça 

daha üretken ve daha 

mutlu oluruz. 

45

Mehmet ERDEM 

46 

Yaz Tatili

Vakit asl›nda her zaman doludur. Mant›ken zaten yar›s›n› bofl 

zannetti¤imiz yar›m bardak suyun bile asl›nda yar›s› doludur. 

Ama kimisi onu yar›s› bofl bardak olarak görür; kimisi de yar›s› 

su yar›s› da hava ile dolu olarak görür. ‹flte bu farkl› bir bak›fl 

aç›s› demektir. Zaman konusunda da durum ayn›d›r.. Ona bofl 

ya da dolu veya de¤erli anlam›n› veren bizim o an› nas›l geçirdi- 

¤imiz ve de¤erlendirdi¤imizdir. 

“Hay›r demesini ö¤renin.” 

"Herhangi bir insan vaktini nas›l geçirece¤ini üstün bir insan 

ise vaktini nas›l tasarruf edece¤ini düflünür." SCHOPENHAVER 

Kendinize 

• Y›ll›k Hedefler ➔ Ayda bir kontrol edin 

• Ayl›k Hedefler ➔ Haftada bir kontrol edin 

• Haftal›k Hedefler ➔ Günde bir kontrol edin 

• Günlük Hedefler ➔ Saatte bir kontrol edin 

.....belirleyin. 

Zaman› planlama illa ki dakikas› dakikas›na olmas› 

gerekmiyor. Sak›n siz de böyle bir plan yapmay›n. 

Yaz Tatili 

Bofl zaman kavram› asl›nda bofl insanlar için geçerlidir. Meflgul olan 

insan›n zaten bofl zaman diye bir lüksü de olamaz. Daha do¤rusu; baflar›l› 

ve programl› bir insan›n geçirece¤i bofl vakti olamaz. O daha bir ifl 

bitmeden sonraki bir ifli düflünmeye planlamaya bafllam›flt›r bile. Yoksa 

arada kaybedece¤i zaman ona ›zd›raptan baflka bir fley kazand›rmaz. 

Dolu Zaman Bofl Zaman 

Kitap okumak 

Ders çal›flmak 

Bilgisayar 

Yemek 

Uyku 

Tv-Müzik 

Gezme-E¤lence-Spor 

Anlamazsan 

Ö¤renmezsen 

Çok oyun oynarsan 

3 ö¤ünden fazla, 

az veya düzensiz yersen 

7 veya 8 saatten fazla uyursan 

Günde 2 saatten fazla 

izler yada dinlersen 

Haftada 3 defadan fazla 

ve 3’er saatten fazla olursa 

“ Bofl zaman tuzaklar›na düflmeyin.” 

Zamana verdi¤imiz 

de¤er baflar› veya 

baflar›s›zl›¤›m›z› belirler. 

MALCOLM X 

Görüldü¤ü üzere asl›nda 

bofl vakit diye bir fley 

yoktur. Onu de¤erli ya da 

bofl k›lan bizim onu nas›l 

de¤erlendirdi¤imizdir. 

“ Zaman asl›nda 

ifllenmemifl beyaz 

bir mendil, yaz›lmam›fl 

bir defter kadar saf 

ve temizdir.” 

“Zaman›n›z› planlama gayreti 

içinde olun.” 

47

pdr3.pdf

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?