İLKOKUL ETWINNING PROJELERİ

2021-2022

Eğitim-Öğretim Yılı

İlkokul

Projeleri

ATATÜRK

İLKOKULU

PROJE ADI

PROBLEMİN HİKAYESİ

PROJEDEKİ OKULLARIMIZ

ATATÜRK İLKOKULU

PROJE ORTAĞI ŞEHİRLER

PROJE YAŞ GRUBU 9-10

PROJE HAKKINDA

PROJE SONUÇLARI

BURSA-TEKİRDAĞ-İSTANBUL-İZMİR-MERSİN-ORDU

Projemiz matematik dersinde yeni nesil problemleri öğrencilerimiz anlayarak

çözmelerini sağlamak ; matematik problemlerine karşı önyargılarını kırmak;

problem çözme becerilerini geliştirmek amacıyla oluşturuldu.

Proje boyunca öğrencilerimizin aktif olarak yer aldığı okuma, anlama

becerilerini geliştirmeye yönelik etkinliklere yer verilerek yeni nesil problem

kurma ve çözme çalışmaları yapıldı.

Çocukların yaparak yaşayarak ve eğlenerek katılım gösterdiği eğitim ortamları

oluşturuldu.

Aynı zamanda çocuklarımızın proje boyunca çeşitli web2 araçları

kullanmalarını sağlayarak, teknolojiyi verimli bir şekilde nasıl

kullanabileceklerini öğrettik.

Öğrencilerin bir problemin nasıl oluştuğunu mutfağında öğrenmeleri

problemleri daha iyi anlamalarını ve çözmelerini sağladı. Velilerimizle yapılan

webinar ve anket sonuçlarına göre çocuklardaki matematiğe karşı olan

olumlu değişimin diğer derslere yansıdığı gözlemlenmiştir.

Projemizin sonunda çocuklarımızın çalışmaları koridor sergisi ile sergilenerek

okulumuzdaki diğer öğretmen ve öğrencilerimize sunuldu.

Projede oluşturduğumuz askıda matematik oyunları ile okulumuzdaki diğer

sınıfların kullanmaları ve yarışmaları sağlandı.

Projemizin final ürünü olarak proje boyunca oluşturduğumuz problemlerimiz

kitap haline getirilerek basıldı.

FİNAL ÜRÜNÜMÜZ

https://online.pubhtml5.com/tobs/eptb/#p=1

mIracle of words -AZİZ GÜNDEN İLKOKULU

ÖĞRETMEN : NAHİDE ELÇİN YILDIZ (PROJE KURUCUSU)

ÜLKELER:TÜRKİYE,POLONYA,GÜRCİSTAN,SIRBİSTAN,ROMANYA

Kelime bilgisinin dil öğrenmede önemli bir yeri vardır.5 farklı ülke ve 15 katılımcı üye olarak

bizler bu projede farklı kelime etkinlikleri (homophones,homographs,rhyming

words,antonyms/synonyms vb.)ile kalıcı öğrenme sağlamayı hedefliyoruz.Bu aktivitelerin dile

karşı olumlu tutum geliştirerek dil becerilerini arttırmada etkili olacağını düşünüyoruz.

HEDEFLER : Öğrencilerin İngilizce seviyelerini yükseltmek,dili eğlenceli bir şekilde

öğretmek,kelimeler-telaffuz-sesler arasındaki bağlantıyı keşfetmek,derslerde web2 araçlarını

kullanmak,yaratıcılığı ve işbirliğini arttırmak,öğrencileri aktif kılmak,dört temel dil becerisini

geliştirmek.

PROJE FİNAL ÜRÜNLERİMİZ : ‘Miraculous Riddle Book’ isimli bilmece kitabı ve İngilizce

deyimlerle ilgili hazırladığımız dijital oyunlar

MASAL DİYARIM -AZİZ GÜNDEN İLKOKULU

ÖĞRETMENLER : NAHİDE ELÇİN YILDIZ (PROJE KURUCUSU),NURAY DEHRİ

(PROJE ÜYESİ)

Masallar çocuğun kavram gelişimini arttırırken zihinsel gelişimine katkıda bulunur ve olmayanı

düşünmesine yani hayal kurmasına olanak verir. Bu da çocukların gelişmekte olan iç ve dış

dünyasına katkıda bulunur,yaratıcı düşüncelerini harekete geçirir. Bir diğer önemli şey ise

çocuk dinlemeyi öğrenir.Bizler de bu projede öğrencilerimize kültürel mirasımızı eğlenceli

etkinliklerle tanıtmayı hedeflemekteyiz.

HEDEFLER :

1.Çocuklarda sosyal becerileri geliştirmek.

2.Yaratıcıklarını arttırmak.

3.Düşünme becerilerini kuvvetlendirmek.

4.Çocukların bilgi ve birikimlerini arttırmak.

5.Kendini ifade edebilme yeteneği kazandırmak.

6.Dilsel ve bilişsel becerilere katkıda bulunmak.

7.Drama yeteneği geliştirmek.

PROJE ETKİNLİKLERİ : Ben Bir Masal Kahramanıyım,Bana Masal Anlat,Masal Kahramanı

Yapbozu,Web2ler ile Masallar,5 Kelime 1 Masal

ÇORLU

İLKOKULU

ÇORLU İLKOKULU ORTAK OLDUĞUMUZ ETWİNNİNG PROJELERİMİZ

1-YARATICII YAZARLIK ATÖLYEM

2-EĞLENEREK OKUMA YOLCULUĞUM

3-ADIM ADIM DÜNYA/WORD STEP BY STEP

FATMA KÖKCÜ

1-E SINIF ÖĞRETMENİ

YARATICI OKUR YAZARLIK ATÖLYEM PROJESİ

Çocuklar yüksek bir yaratıcılık potansiyeline sahiptir ve bu potansiyelin doğru kullanılabilmesi için

kendilerini yaratıcı bir şekilde ifade edebilmeleri gerekir. Bu projeyle amacımız çocukların yaratıcılık

potansiyellerini ortaya çıkarmak ve kalıcı hale getirmektir. Böylece çocukların bu yaratıcılık

potansiyelini kullanarak okuma yazma eğitimini eğlenceli, özgün ve bireysel farklılıklara uygun hale

getirmeyi ve kolaylaştırmayı hedefliyoruz.

Bu projeyle çocuklara birçok beceriyi yaratıcı ifade için kullanabilme olanağı sunacağız. Aynı zamanda

okuryazarlık sürecinde velilere rehber olarak onlarla işbirliği kuracak ve onların da bu süreci daha

kolay atlatabilmelerini sağlayacağız. Ayrıca projemizde çeşitli web 2.0 araçları, medya araçları, görsel

nesne ve materyaller, yaratıcı yazma ve okuma teknikleri kullanarak öğrencilerin aktif bir şekilde

okuryazar olmasına olanak sağlayacağız.

RESFEBE ÇALIŞMASI YAPTIK .

BU GÖRESELLERİMİZDE HECE KÜPLEİRİ OLUŞTURDUK.FARKLI KUM HAVUZUNDA YAZMA ÇALIŞMASI

YAPTIK.GÖRESELLERE BAKARAK KELİME YAZDIK.

BU PROJE SAYESİNDE ÖĞRENCİLERİMİN YARATICI YAZMA ETKİNLİKLERİ GELİŞTİ.1. SINIF OKUMA

YAZMA SÜRECİNİ EĞLENCELİ OLARAK GERÇEKLEŞTİRDİLER.

ADIM ADIM DÜNYA /WORD STEP BY STEP

Projemizin amacı, okul öadıncesi ve ilkokul öğrencilerimizin kendi kültürlerinden yola çıkarak diğer

kültürleri tanımalarını sağlamaktır. Projemizde öğrencilerimizin farklı kültürlerin dilini, bayrağını,

dansını, müziğini, geleneksel kıyafetlerini ve yemeklerini keşfetmelerini sağlayacağız. Bu sayede

öğrencilerimizi kültürel farklılıkların farkında oldular.

DÜNYA HARİTASINDA İLK ÖNCE KENDİ ÜLKEMİZİN YERİNİ BULDULAR.KESME YAPIŞTIRMA ÇALIŞMASI

İLE BAYRAĞIMIZ YAPTIK..

EĞLENEREK OKUMA YOLCULUĞUM

Projemizin amacı okuma yazma sürecine yeni katılan öğrencilerimizin derslerde öğrendiklerini daha

kalıcı ve etkili bir şekilde pekiştirirken eğlenmesini ve sevmesini sağlamak.

Bu projede web 2.0 araçlarını kullandık.Origami yaptık.Marakasla ritim tutarak sayma çalışması

yaptık.Farklı materyallerle kelime yazma etkinliği yaptık.

Mrakasla yaptığımız sayma çalışmamızın linki

https://youtu.be/PMBQ7Zxfp4Q

İnsanoğlunun ve insanlığın oluşu ve varlığının en büyük ve değerli

kazançlarından biri dildir.Duygularımızı , düşüncelerimizi, sevinçlerimizi,

acılarımızı, tüm dilek ve dertlerimizi onun vasıtası ile anlatırız. Anadilimiz

Türkçe güzel ve zengin bir dildir. Onu okumak, korumak, öğrenmek,

geliştirmek hepimizin kutsal birer ödevidir. Türkçe’mizi, anadilimizi,

varlığımızı var eden dilimizi, doğru ve etkili bir şekilde kullanabilmek

projemizce amaçlanmaktadır.

MAZLUM KORKMAZCAN (proje kurucusu)

EMLAK KONUT ERGENE VADİSİ İLKOKULU

RECYCLİNG STORY

GERİ DÖNÜŞÜM HİKAYESİ

'Geri dönüştürülebilir' sloganı ile çocuklarımızın günlük yaşamlarında atıkları nasıl azaltabilecekleri, daha az

tüketebilecekleri ve atıkları farklı şekillerde değerlendirebilecekleri konusunda farkındalık yaratmayı

amaçladığımız projemiz ile kapsamlı, bütüncül ve çocuk merkezli bir uygulama gerçekleştiriyoruz. '.

Çocuklarımız hayal güçlerini, yaratıcılıklarını ve el becerilerini kullanarak dünyamızı daha yaşanabilir kılmak ve

bilinçsiz tüketimi durdurmak için atıkları sanatsal ürünlere ve ders materyallerine dönüştürüyor.

Proje süresince ortaklarımızla birlikte okullarımızda yapacağımız etkinlik ve uygulamalarla çocuklarımıza çevreci

davranış ve alışkanlıklar kazandırmayı hedefliyoruz. Yine ailelerimizle işbirliği içinde bilgilendirme faaliyetleri, aile

katılım etkinlikleri ve aile eğitimleri düzenleyerek çocuklarımıza rol model olmak istiyoruz.Projemizin

TÜRKİYE(9),ROMANYA(3),PORTEKİZ(1),İSPANYA(1),BULGARİSTAN (2) ortakları bulunmaktadır.

ETKİNLİKLERİMİZDEN

Projemiz kapsamında yapacağımız etkinlikler

*Geri dönüşüm farkındalığı kazanma

Kompost etkinliği

Kağıt hamuru etkinliği

Geri dönüşüm malzemelerinden sanat etkinlikleri

Tohum topu etkinliği

Geri dönüşüm defilesi

Geri dönüşüm oyuncak tasarım çalışmaları.

Vb..

CEYLAN ARSLAN

EMLAK KONUT ERGENE VADİSİ İLKOKULU ANASINIFI C

SUPER LAB’s (BBBB)

4-11 yaş grubu öğrencilerimizle fen ve doğa üzerine çeşitli deneyler yaparken, çocukların yaparak yaşayarak

öğrenmelerini, dijital ve teknolojik beceriler kazanmalarını hedefliyoruz.Projemizin 9 Türkiye 4 Romanya

ortağı bulunmaktadır.

LOGOMUZ

DENEYLERİMİZ

Dünyanın Katmanları Deneyi /The Earth's Layers Experiment

Yanardağ Deneyi / Volcano Experiment

Fosil Deneyi / The Fossil Experiment

Balon Şiş Deneyi / Balloon skewer experiment

Su İçen Mum Deneyi / Candle drinking water experiment

Karışmayan Renkli Sular Deneyi / Immiscible Colored Waters Experiment

Bitkiler Su İçer Mi? Deneyi / Do Plants Drink Water? experiment

Aquaponik Akvaryum Deneyi / Aquaponic Aquarium Experiment

Parlayan Kavanozlar / Glowing Jars

Görünmez Mürekkep / Invisible Ink

Kendikendine şişen Balon / Self-inflating balloon

ETKİNLİKLERİMİZDEN

CEYLAN ARSLAN

EMLAK KONUT ERGENE VADİSİ İLKOKULU ANASINIFI C

Change the FUTURE! Küçük Kaşifler…e Twinning Projesi

Öğrencilerimizin gelecek için önemli olan teknolojiyle iç içe olması gerektiğine inanarak

projemizi başlattık. Değişimin etkilerinin farkında olmalarını sağlamak amacıyla bilime,

bilimsel düşünceye ve gelişen teknolojiye ayak uydurmaları için onlara rehberlik ediyoruz.

Okulumuzu farklı donanımlarla gelen yeni neslin deneyimleri üzerine kurgulayıp onlara

yarının yetkinliklerini kazandıran bir okul olarak tasarlıyoruz. İnovasyonu temel bir araç olarak

kullanarak; işbirlikçi, etkileşimli bir şekilde ortak hareket etmeyi sağlayan çalışmalar

düzenleyerek öğrencilerimiz projeye aktif desteklerini sürdürüyorlar. Geleceğe yaşanabilir bir

dünya bırakabilmek için bugünden harekete geçerek projemizi hayata geçirdik. Uzaktan

eğitim sürecinde keşfettikleri farklı dijital uygulamaları kullanarak ilham verici tasarımlar

oluşturmalarını sağlamaya çalıştık. Bu projemizde bize; doğa ve insan ilham kaynağı

oluşturdu ve yön verdi.10 Türk ve 2 yabancı ortaklarla birlikte projemize Ekev İlkokulu 4/B

sınıfı olarak katıldık.

Emlak Konut Ergene Vadisi İlkokulu 2/D Sınıfı olarak Türk ve

yabancı ortaklarımızın olduğu eTwinning Steam Actıvıtıes For

Kids adlı projeye katıldık .Projemiz bir dönemlik projeydi. Beş

etkinlik yaptık.

1.Etkinlik: Gemi

2. Etkinlik:Araba

3.Etkinlik:Roket

4. Etkinlik:Mancınık

5. Etkinlik :Şehir Kurma

Projemiz çok eğlenceli ve verimli geçti.Öğrencilerimiz etkinlik

yaparken yaratıcı düşünme ,problem çözme becerilerini

geliştirdiler.Ortaklarımızla uyum ve işbirliği içinde çalıştık.

LIFE IS LIFE

Türkçe

Bu proje öğrencilerin günlük rutinlerini ve yaşamlarını İngilizce

dilinde ifade etmelerini sağlayan bir projedir. Günlük akviteler konusu ingilizce müfredatında yer alan temel konulardan biridir. Aynı

zamanda,

bu proje öğrencilere diğer Avrupa ülkelerindeki aynı yaştaki

öğrencilerin günlük rutinlerinin benzerliklerini ve farklılıklarını

keşfetme fırsatı sunar. Bunlar 11 ila 16 yaş arasındaki öğrencilerdir.

English

This is a project that provides students express their daily routines and lives in English language. The subject of daily activities is one of the

basic subjects in the English curriculum.At the same time, this project gives opportunity to students to discover the similarities and

differences of the daily routines of the students at the same age in other European countries. It involves the 11-16 years old students.

PROJECT PLAN

PROJECT LOGO

İLKİN SAĞLAM KAÇAR

EMLAK KONUT ERGENE VADİSİ İLKOKULU

İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ

"NEŞELİ OYUN TASARIM ATÖLYESİ ”

( joyful game design workshop)

Çocukların salgın döneminde oyundan ve sosyal aktivitelerden uzaklaşarak

teknolojiyle daha fazla vakit geçirmeleri onları hem sosyal hem de psikolojik yönden

olumsuz yönde etkilemiştir. “Neşeli oyun tasarım atölyemizde” çocukların yaratıcı

düşünme becerilerini destekleyerek tasarladıkları oyunları oynarken eğlenerek

öğreneceğiz. Böylece teknoloji bağımlılığından uzaklaşan çocuklarda hayal kurarken

kendilerini keşfetmelerini, düşünme-planlama ve uygulama sürecinde problem çözme

becerilerini desteklemeyi, oyunla hayatı özümsemelerini sağlayacağız. Öğretmenler

olarak proje süresince dijital becerilerimizi geliştireceğiz.

• Projenin Amacı:

“Neşeli oyun tasarım atölyesinde” çocukların hayal dünyalarında tasarladıkları oyunlarla

yaratıcı düşünme becerilerini desteklemek, oyunları birlikte oynarken değer görüldüklerini

hissettirmek ve onların özgüvenlerini artırmak, teknolojiden uzaklaşarak oyuna farkındalık

yaratmak.

Projenin Hedefleri:

Öğretmenlerde;

-Öğrenme ve öğretme tekniklerini geliştirmek

-Mesleki motivasyonlarını,yaşam boyu öğrenme motivasyonlarını ve pedagojik

yetkinliklerini artırmak

-Sınıf içi etkinliklerde materyal geliştirme yetkinliklerini artırmak

-Çocukların gelişimlerine yönelik kazanımlarını destekleyici oyunları geliştirerek

mesleki yeterliliklerine katkı sağlamak

-öğretmenlerarası işbirliği,birlikte çalışma ve iletişim becerilerini arttırmak,

-Dijital becerileri geliştirmek

Öğrencilerde;

-Farklı ürünlerle oyunlar tasarlanabileceğini göstererek oyuna farkındalık yaratmak

-Yaratıcı düşünme beceilerini geliştirirken hayal dünyalarını da zenginleştirmek

-Teknolojiden uzaklaşmak

-Problem çözme becerilerini desteklemek

-Çocuklarda sözcük dağarcığını geliştirirken dil ve iletişim becerilerini de desteklemek

-Çocuklarda özgüveni artırmak

Okul Adı: Emlak Konut Ergene Vadisi İlokulu

Öğretmen Adı: Seher Aykut

Projenin Adı: LITTLE HAPPINESS WITH HANDMADE

Proje Hakkında Bilgi:

Projemiz 6 ülkeden 18 ortak öğretmenin yürüttüğü uluslar arası bir eTwinnig projesidir.Bu projede

öğrenciler farklı ülkelerinden yaşıtları ile iletişim kurma, teknolojiyi kullanma , karar verme, işbirliği yapma

gibi 21. Yüzyıl becerilerini her ay farklı konularda her hafta farklı etkinlikler yaparak geliştirmişlerdir.Proje

2021 -2022 eğitim öğretim yılında başlamış ve devam etmiştir. Müfredat ile uyumlu , keyifli verimli bir proje

olmuştur.

Proje etkinliklerimiz

SOUND OF NATURE ETWINNING PROJESİ

Projemiz, öğrencilere doğanın ve çevre eğitiminin önemini anlamalarını ve bu konularda erken yaşlardan

itibaren farkındalık kazandırmayı amaçlamaktadır.

HEDEFLER

Bu proje ile genç yaş grubu öğrencilerin doğaya ve çevreye karşı farkındalıklarının artırılması, geri

dönüşüm, ağaçlandırma, dünyaya bıraktığımız su, karbon ve dijital ayak izi konularında farkındalık

yaratılması hedefleniyor.

ÇALIŞMA SÜRECİ

Kasım-Şubat ayları arasında gerçekleştirilecek olan projemiz, doğa ve çevre konusunda çeşitli sivil toplum

kuruluşları ile iş birliği içinde toplam 8 etkinlikle tamamlanacaktır. Partnerlerimiz ile ortak bir ürün ve ekip

çalışması belirlenecektir. Nihai ürün olarak doğa takvimi oluşturulacaktır.

BEKLENEN SONUÇLAR

Öğrencilerimizin dünyayı koruyan, yeşili ve doğayı koruyan, 21. yüzyıl becerilerini edinen, çevreye çöp

atmayan, yapanları uyaran bireyler olarak yetişmeleri sağlanacaktır.

Proje Ortağı: Senem TOPSAKAL

İngilizce Öğretmeni

TARİHİ DEĞİŞTİREN KAHRAMANLAR

Projemiz eğitimde yakından uzağa ilkesini uygulayarak başta ulu önderimiz Mustafa Kemal

ATATÜRK olmak üzere , Mevlana, Mimar Sinan, Fatih Sultan MEHMET, Seyit ONBAŞI, Mehmet Akif

ERSOY, Nene HATUN, Sabiha GÖKÇEN, Afife JALE, Evliya ÇELEBİ, Ali KUŞÇU, Piri REİS, Cahit

ARF, Aziz SANCAR gibi insanlığa hizmet etmiş, geçmişte yaşamış veya bugünde yaşayan, yolumuzu

yaptıkları ile aydınlatan büyüklerimizi öğrencilerin daha yakından tanımaları amacıyla oluşturulmuştur.

Öğrenciler, tarihe yön veren bu kişilerin yaşadıkları dönem, aldıkları eğitim, yaşadıkları zorluklar,

amaçlarına ulaşmak için kat ettikleri mesafeler hakkında bilgi sahibi olacak ve rol model olarak örnek

alacaktır. Yabancı ortaklarımız da kendi tarihlerine yön veren büyüklerini çalışacak, dünyaya hizmet etmiş öncü kişiler

ise tüm ülkeler tarafından ortak çalışılacaktır.

Proje;öğrencilerin web2.0 araçlarını kullanmalarını,görsel kodlama dillerini kullanarak eğlenceli

aktivitelerle öğrenmelerini,kendilerini ifade etmelerini ve kazandığı becerileri paylaşmalarını

hedefleyen bir projedir.Proje süreci her ay belirlenmiş etkinliklerin önce proje ortağı öğretmenler

arasında yapılacak çevrim içi toplantılarda görüşülmesi ;ardından söz konusu çalışmaların sınıflar

bazında işlenerek etkinliklerin yapılması şeklinde planlanmıştır.Proje sürecinde her ay kullanılan

web2.0 araçlarını ve bu yolla ortaya çıkan ürünleri anlatan sanal dergi çıkarılacaktır.

PROJE ORTAKLARI (17)

TEACHERS NAME COUNTRY SCHOOL

MUSTAFA YILDIZ TURKEY ERTUĞRUL GAZİ PRİMARY SCHOOL

DERYA ZAFER TURKEY GÜZELORDU MELİHA LÜTFÜ TÜRKMEN PRİMARY SCHOOL

EMEL İNAN ALVER TURKEY HACI AYŞE İLİK PRIMARY SCHOOL

REKŞAN TOKOĞLU TURKEY ÇORLU FEVZİ ÇAKMAK PRIMARY SCHOOL

Emel YILDIRIM TURKEY Aslıhantepecik Primary School

Esra AKTAŞ TURKEY ACIPAYAM CUMHURİYET PRIMARY SCHOOL

EZGİ BENGÜ TURKEY AYRANCILAR ATATÜRK PRİMARY SCHOOL

ADNAN YALÇIN TURKEY HACI AYŞE İLİK RPIMARY SCHOOL

GÜL ÇİFTÇİ

KAHRİMAN

Duygu DİREKCİ

TATAR

TURKEY

TURKEY

ACIPAYAM CUMHURİYET PRİMARY SCHOOL

ERTUĞRUL GAZİ PRİMARY SCHOOL

Lara Portugal EB1/ PE Assomada -Caniço

Lucia Vaššová Slovakia Primary school, Lipová 183

MONA ELENA

COZMA

ROMANIA

SPIRU HARET TECHNOLOGICAL COLLEGE, PIATRA-NEAMT

Alina Dulgheru Romania Ion Creanga Secondary School, Albesti, Constanta

MANOLACHI

LILIANA

CÎRCEANU

ELENA

Pîslari Claudia

România

ROMÂNIA

Republica

Moldova

Școala Gimnazială ,, Lucian Grigorescu,, Medgidia, România

Școala Gimnazială Mihail Drumeș, Balș, Olt

Liceul Teoretic Varnița raionul Anenii Noi

ÇALIŞMA SÜRECİ

*1 Kasım 2021 Proje planımızın ve proje ortaklarımızın belirlenmesi,

*2 Aralık 2021 Logo afiş tasarımı ve ön anket organizasyonu,

*3 Ocak 2022 Tarihe yön veren devlet adamlarını tanıyıp,poster yapılması,canlandırılması ve slayt hazırlanması,

*4 Şubat 2022 Tıp alanında Dünya’ya örnek teşkil edecek çalışmaların tanıtılması,poster yapılması,canlandırılması ve

slayt hazırlanması,

*5 Mart 2022 Milli mücadeleler sırasında ülkesi için kahramanlık gösteren kişilerin hayatları,yaptığı olağanüstü işlerin

canlandırılması,resmedilmesi,sunum hazırlanması,videoya çekilmesi görevlerimizdendir,

*6 Nisan 2022 Sanat ve edebiyat alanında Ddünya’ya örnek olacak kişilerin çalışmalarının tanıtılması,canlandırılması

ve sunum hazırlanması.

Çorlu Fevzi ÇAKMAK İlkokulu 4-E Sınıf Öğretmeni Rekşan TOKOĞLU

Projemiz ilkokul dönemindeki öğrencilerimizi kapsamaktadır .Projemizin amacı

yapılan sanatsal faaliyetler yoluyla öğrencilerimize yeni teknikler öğretmek ve

onların sanatsal becerilerini geliştirebilmek.

Projemiz TÜRKIYE-AZERBAYCAN ortaklı uluslararası projedir.

Gözde DEMİR

GAZİ İLKOKULU

Miracle of Words

Vocabulary is an important part of language learning.We aim to learn new English

vocabulary by different kinds of activities such as homophones,homographs,rhyming

words,antonyms and synonyms with fun.These activities will provide permanent learning

and students will discover the relationship between words.

Kelime bilgisi, dil öğreniminin önemli bir parçasıdır. Projede,eşsesli sözcükler, eşsesliler,

kafiyeli sözcükler, zıt anlamlı sözcükler ve eş anlamlı sözcükler gibi farklı etkinliklerle

eğlenceli yeni İngilizce sözcükler öğrenmeyi amaçlıyoruz.Bu etkinlikler kalıcı öğrenmeyi

sağlayacak ve öğrenciler kelimeler arasındaki ilişkiyi keşfedeceklerdir.

Proje aynı zamanda öğrencilerimizin İngilizce dersine olan tutumlarını da pozitif yönde

etkilemektedir.

Projemiz Türkiye ,Polonya ,Sırbistan , Romanya ve Gürcistan ortaklı uluslararası bir e-

Twinning projesidir.

https://www.storyjumper.com/book/read/121282732/61ba02e19d95a

https://www.storyjumper.com/book/read/121894812/Miraculous-Riddle-Book

https://www.emaze.com/@ALROTOOCW/szlern-muczes

https://learningapps.org/watch?v=ppbony7s322

Yeşim KESKİN –İngilizce Öğretmeni (Proje ortağı)-GAZİ İLKOKULU

Öğrencilerimiz salgın nedeniyle yaklaşık 2 yıldır eğitim öğretim dönemi ile ilgili çeşitli

olumsuzluklarla karşılaştı. Sosyal,duygusal,akademik anlamda yaşanan olumsuzluklar

öğrencilerimizi duygusal açıdan etkiledi.Bu olumsuzlukları ortadan kaldırabilmek için her

etkinlikte MUTLULUK diyoruz.Öğretmen ve öğrencilerin bilimsel olarak “mutluluk”

kavramını ve bileşenlerini tanımaları,proje boyunca çeşitli faaliyetler ve egzersizlerle

davranış kazanmaları,bireysel mutluluk tutumları yüksek bireyler olma ,toplumsal etkileşim

artması,iyi olma halinin yükselmesi projemizce hedeflenmektedir.

Projemiz,TÜRKİYE-AZERBAYCAN-POLONYA ortaklı uluslararası projedir.

https://www.storyjumper.com/book/read/126068942/DERSMZ-MUTLULUK-GVENL-NTERNET-GN-ETKNLKLER e-güvenlik

Ebook

https://www.storyjumper.com/book/showframe/127375662/622a3b8bcf568#page/1 mutluluk sloganlarımız

https://learningapps.org/display?v=pje4fdjv322 web 2 oyunumuz

Gözde DEMİR (proje kurucusu)

GAZİ İLKOKULU

Word Spreading Bugs

If you’re learning a language, learning new vocabulary is like having a key to a locked door.

WORD SPREADING BUGS is an eTwinning project designed to expose our students more to

English, expand their vocabulary and improve communication skills. Our students will be

engaged in performing various duties related to the curriculum and earn badges during the

process. They will record videos related to the themes and upload them on our channel

which will result in an improvement in their communication and digital competences as well

as their vocabulary knowledge.

Bir dil öğreniyorsanız, yeni kelimeler öğrenmek, kilitli bir kapının anahtarına sahip olmak

gibidir.WSB öğrencilerimizi İngilizce'ye daha fazla maruz bırakmak, kelime dağarcıklarını

genişletmek ve iletişim becerilerini geliştirmek için tasarlanmış bir eTwinning projesidir.

Öğrencilerimiz müfredatla ilgili çeşitli görevleri yerine getirecek ve süreç boyunca rozet

kazanacaklardır. Temalarla ilgili videolar kaydedecekler ve bunları kanalımıza yükleyecekler,

bu da iletişim ve dijital yeterliliklerinin yanı sıra kelime bilgilerinde de gelişme sağlayacak.

Projemiz Türkiye,Yunanistan,İspanya ve Arnavutluk ortaklı uluslararası bir e-Twinning

projesidir.

https://youtu.be/phyM8-iFG_Y

https://wordwall.net/resource/7716145/egg-stage-words-wsb

https://www.storyjumper.com/book/read/121997172/My-First-Book

Yeşim KES KİN –İngilizce Öğretmeni (Proje ortağı)-GAZİ İLKOKULU

EVCİL STRESİM

Hanife Şefik Celep İlkokulu

Büşra SUNA

PROJE HAKKINDA

Evcil Stresim projesi okulumuz rehber öğretmeni

Psikolojik Danışman Büşra Suna'nın ana sınıfı

öğrencilerimizle yürüttüğü öğrencilerin psikolojik

sağlamlıklarını desteklemeyi ve güçlendirmeyi

amaçlayan bir projedir. Projeye ülkemizin farklı

şehirlerinden katılan ana sınıfı öğrencileri ile ortak bir

şekilde yürütülmüştür.

HEDEFLER

-Sosyal-duygusal becerilerinin desteklenmesi

-Kendini kabulü gerçekleştirebilmek

-Duygularını anlayıp farkına varabilmek

-Stres ile baş etme becerilerini güçlendirmek

-Sakinleşme Stratejilerini öğrenip uygulayabilmek

-Velilere seminerler vererek evde de çocukları

destekleyebilmek

ÇALIŞMA SÜRECİ

Proje Ekim ayı itibari ile başlayıp Mart ayında son

bulacak şekilde planlanmıştır.

BEKLENEN SONUÇLAR

Öğrencilerin güçlü yanlarını fark edebilmelerini,

ihtiyacı olduğunda kimden ne zaman nasıl yardım

alacaklarını öğrenmelerini, davranışlarından

sorumluluk alabilmelerini ve kendilerini ifade

becerilerini geliştirecek yolları öğrenmelerini, elde

edilen kazanımlar ile öfke kontrolünü sağlayarak

kendisine ve çevresine zarar vermeden öfkeyle baş

edebilmesi, akranlarıyla doğru iletişim, etkileşim

içinde olması ve okulda kendi kendine yetebildiğini

gören çocuğun okulu sevmesi, beklenen sonuçlardır.

Öğrencilerimiz salgın nedeniyle yaklaşık 2 yıldır eğitim öğretim dönemi ile ilgili çeşitli

olumsuzluklarla karşılaştı. Sosyal,duygusal,akademik anlamda yaşanan olumsuzluklar

öğrencilerimizi duygusal açıdan etkiledi.Bu olumsuzlukları ortadan kaldırabilmek için her

etkinlikte MUTLULUK diyoruz.Öğretmen ve öğrencilerin bilimsel olarak “mutluluk”

kavramını ve bileşenlerini tanımaları,proje boyunca çeşitli faaliyetler ve egzersizlerle

davranış kazanmaları,bireysel mutluluk tutumları yüksek bireyler olma ,toplumsal etkileşim

artması,iyi olma halinin yükselmesi projemizce hedeflenmektedir.

Projemiz,TÜRKİYE-AZERBAYCAN-POLONYA ortaklı uluslararası projedir.

https://www.storyjumper.com/book/read/126068942/DERSMZ-MUTLULUK-GVENL-NTERNET-GN-ETKNLKLER e-güvenlik

Ebook

https://www.storyjumper.com/book/showframe/127375662/622a3b8bcf568#page/1 mutluluk sloganlarımız

https://learningapps.org/display?v=pje4fdjv322 web 2 oyunumuz

DEMET KORKMAZCAN (proje kurucusu)

HANİFE ŞEFİK CELEP İLKOKULU

DİJİTAL ÇAĞDA

OYUN OKULUM

21. century,which is named as the ''information age'' or ''digital age'' has offered many

technological developments in service of humanity as a revolutionary

transformation.The necessity of innovation in education in didactics become

inevitable.Our teachers want to succeed in modern changes.The challenges of the

use of innovative teaching methods and the understanding of the changes by

teachers inspired our school to apply international cooperation in

education.Adaptations of enjoyable implementations into education will have positive

influence on students' interests to the lessons.By the way,learning with playing

educative games will help the increase of students' motivation.In this project,we will

use game based WEB 2 tools with our teachers and students.Using games in

educatiıon allows us to create active classess.Gamification which is a kind of new

generation motivation and learning model may increase students' succession in

education.

Projemiz Türkiye-Romanya-Litvanya-Fransa-İrlanda-

Ukrayna-Yunanistan olmak üzere 7 ortaklı uluslararası

bir projedir.

PINAR BİLYAZ


I SING

I LEARN

Songs can be used as a valuable teaching and learning tool. Using songs can help learners

improve their listening skills and pronunciation; they can also be useful for teaching

vocabulary and sentence structures. Probably the greatest benefit of using songs in the

classroom is that they are enjoyable. Songs play an important role in the development of

leaning second language. A testament to this is the frequency with which songs are

used in English Language Teaching classrooms all over the world. This project

begins by looking at why songs can be considered valuable pedagogical tools.

In particular, we will discuss how songs can help learners improve their listening

skills and pronunciation, and how they can be useful in the teaching of

vocabulary and sentence structures.

Projemiz 7 ortaklı ulusal bir projedir.

PINAR BİLYAZ


MEHMETÇİK

İLKOKULU

ADIM ADIM SANATA

Projemizin amacı yapılan sanatsal faaliyetler yoluyla öğrencilerimize yeni

teknikler öğretmek ve onların sanatsal becerilerini geliştirmeyi amaçlıyoruz.

Projemiz TÜRKİYE – AZERBAYCAN ortaklı uluslararası bir projedir.

DİLEK ÖZDEN (Proje Kurucusu)

MEHMETÇİK İLKOKULU

HER YERDE MATEMATİK

Matematik hayatımızın her alanında yer almaktadır. Doğada, yürüdüğümüz

yolda oturduğumuz evimizde, genlerimizde kısacası her yerde matematik karşımıza

çıkmaktadır. Hayatımızın her alanında matematiğin bulunduğunu belirtmek için

projemizi oluşturduk. Matematikle bilimi, doğayı, sanatı, stemi birleştirdik.

Öğrencilerimizin web 2 araçlarını etkin kullanmalarını sağlayarak matematiği daha

eğlenceli hale getirmeyi amaçlıyoruz.

Projemiz TÜRKİYE - AZERBAYCAN ortaklı uluslararası projedir.

DİLEK ÖZDEN (Proje Kurucusu)

Sevil KAYA (Üye)


OUR TOPIC HAPPINESS

Öğrencilerimiz salgın nedeniyle yaklaşık 2 yıldır eğitim süreciyle ilgili çeşitli olumsuzluklarla karşı karşıya

kaldı. Sosyal, duygusal ve akademik olumsuzluklar öğrencilerimizi duygusal olarak etkiledi.

Bu olumsuzlukları ortadan kaldırmak için her aktivitede mutluluk diyoruz.

Projemiz TÜRKİYE-AZERBAYCAN-POLONYA ortaklı uluslararası bir projedir.

DİLEK ÖZDEN


MELAHAT

KOZAR

İLKOKULU

E TWİNNİNG PROJESİ

H E Y B E M D O L U A T A S Ö Z Ü D E Ğ E R D İ R H A Y A T I N Ö Z Ü P R O J E S İ

Melahat Kozar İlkokulu 3/C sınıfı öğrencileri ve

öğretmenleri Murat AYDIN tarafından Heybem Dolu

Atasözü Değerdir Hayatın Özü e Twinning projesi

yürütülmektedir.

Beş farklı şehirden dokuz öğretmenin ortak olduğu

proje ile öğrencilerimizde ortaya çıkarılması beklenen

kök değerleri; sorumluluk, özgüven, hoşgörü, adalet,

karar verme, yardımlaşma ve bilinçli çalışmayı ön plana

çıkarma

amaçlanmaktadır.

Kasım ayında

başlayan proje Nisan

ayında son bulacaktır.

KOMŞU KOMŞUNUN

KÜLÜNE MUHTAÇTIR.

Yardımlaşma değeri kapsamında

öğrencilerimiz velileriyle birlikte

kek, poğaça, börek vs. yapıp

komşularına ikram ettiler.

Paylaşma ve yardımlaşmanın

farkına vardılar.

B a z ı e t k i n l i k l e r

YENİ YIL KARTI VE

TAKVİM ETKİNLİĞİ

Yeni yıl kartlarımızı hazırlayıp

proje ortağımız olan öğretmen ve

öğrencilerine gönderdik.

HOŞGÖRÜ

POSTERİ

Grup çalışması şeklinde

yaptığımız etkinlikte hoşgörünün

içselleştirilmesini sağlarken, ortak

çalışma kültürüne de katkı

sağladık.

MÜKERREM ALİ KAYAN İLKOKULU

2021/2022 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI E-TWİNNİNG PROJESİ

ÇORLU/TEKİRDAĞ

PROJE BAŞLANGIÇ - BİTİŞ TARİHİ : EKİM 2021 / MART 2022

PROJE SORUMLUSU ÖĞRETMEN

: DENİZ ÖZKAYA

PROJE

ADI

ANA

DİLİM

TÜRKÇEM

PROJE AMACI


kazançlarından biri dildir. Duygularımızı, düşüncelerimizi, sevinçlerimizi,





projemizce amaçlanarak projemiz yürütülmüştür.

BAŞVURACAĞI

ÖDÜLLER

ULUSAL KALİTE

ETİKETİ

TEKİRDAĞ VE ÇORLU KODLUYOR KODLAMA HAFTASI ETKİNLİKLERİMİZ

GERÇEK Mİ MECAZ MI ETKİNLİĞİMİZ

ANA DİLİ GÜNÜ AFİŞİMİZ ATATÜRK’Ü ANMA GÜNÜ ETKİNLİĞİMİZ KAHOOT OYUNUMUZ

GÜVENLİ İNTERNET GÜNÜ OKUL PANOMUZ

GÜVENLİ İNTERNET GÜNÜ AFİŞİMİZ


2021/2022 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ETWİNNİNG PROJESİ

ÇORLU/TEKİRDAĞ

PROJE BAŞLANGIÇ TARİHİ : EKİM 2021

PROJE BİTİŞ TARİHİ : MART 2022

PROJE SORUMLU ÖĞRETMEN : Derya YILDIZ

PROJE

ADI

ANA

DİLİM

TÜRKÇEM

PROJE AMACI

Bir milletin en önemli değeri dilidir. İnsan diliyle anlatır geçmişini,

geleceğini, duygularını, düşüncelerini. Başka dillerde anlatamaz

hayallerini , değerlerini… Dili doğru kullanmak, doğru anlamak gerekir.

Dilimizi öğrenmek ,korumak ve geliştirmek hepimizin görevidir.

Türkçe’mizi doğru ve etkili bir şekilde kullanabilmek projemizce

amaçlanarak, projemiz yürütülmüştür.

BAŞVURACAĞI

ÖDÜLLER

ULUSAL KALİTE

ETİKETİ

MÜKERREM ALİ KAYAN İLKOKULU 2021/2022 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ETWİNNİNG PROJESİ

ÇORLU/TEKİRDAĞ



PROJE KURUCU ÖĞRETMEN

: Güler SUBAŞI

PROJE

ADI

ANA

DİLİM

TÜRKÇEM

PROJE AMACI


kazançlarından biri dildir. Duygularımızı, düşüncelerimizi,

sevinçlerimizi, acılarımızı, tüm dilek ve dertlerimizi onun vasıtası ile

anlatırız. Anadilimiz Türkçe güzel ve zengin bir dildir. Onu okumak,

korumak, öğrenmek, geliştirmek hepimizin kutsal birer ödevidir.

Türkçe’mizi, anadilimizi, varlığımızı var eden dilimizi, doğru ve etkili

bir şekilde kullanabilmek projemizce amaçlanarak projemiz

yürütülmüştür.

BAŞVURACAĞI

ÖDÜLLER

ULUSAL KALİTE

ETİKETİ



ÇORLU/TEKİRDAĞ



PROJE SORUMLU ÖĞRETMEN

: Melike KUDU

PROJE

ADI

ANA

DİLİM

TÜRKÇEM

PROJE AMACI






Türkçe’mizi, anadilimizi, varlığımızı var eden dilimizi, doğru ve etkili bir

şekilde kullanabilmek projemizce amaçlanarak projemiz yürütülmüştür.

BAŞVURACAĞI

ÖDÜLLER

ULUSAL KALİTE

ETİKETİ

MÜKERREM ALİ KAYAN İLKOKULU 2021/2022 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ETWİNNİNG PROJESİ

ÇORLU/TEKİRDAĞ

PROJE BAŞLANGIÇ TARİHİ : ARALIK 2021



: Sultan YILDIRIM

PROJE ADI

The Secret of

Multiplication

and Division

PROJE AMACI

Projede amacımız; Matematik dört işlemden ikisi olan Çarpma ve

Bölme konularını öğrencilerimize somut, eğlenceli ve daha kolay

öğrenilebilir hale getirerek matematiğe karşı oluşturulan önyargıları

kırmak ve ezbercilikten uzak tutarak kalıcı ve kolay öğrenme

sağlamaktır. Ayrıca matematiği diğer derslerle bütünleştirerek daha

görülebilir dokunulabilir ve hissedilebilir hale getirmek istiyoruz.

Sınıfta yapılacak etkinlikleri matematik dersinde çarpma ve bölme

konularına uyarlayarak konuların daha anlaşılabilir olmasını sağlamak

istiyoruz. Projemizde etkinliklerimizi yaparken de Web 2.0 araçlarını

etkin olarak kullanmak temel amaçlarımızdandır. Tüm bu amaçlar

doğrultusunda projemiz yürütülmüştür.

BAŞVURACAĞI

ÖDÜLLER

ULUSAL KALİTE

ETİKETİ

AVRUPA KALİTE

ETİKETİ



ÇORLU/TEKİRDAĞ



PROJE KURUCU ÖĞRETMEN

PROJE

ADI

ANA

DİLİM

TÜRKÇEM

: Sultan YILDIRIM

PROJE AMACI






Türkçe’mizi, anadilimizi, varlığımızı var eden dilimizi, doğru ve etkili bir

şekilde kullanabilmek projemizce amaçlanarak projemiz yürütülmüştür.

BAŞVURACAĞI

ÖDÜLLER

ULUSAL KALİTE

ETİKETİ



ÇORLU/TEKİRDAĞ

PROJE BAŞLANGIÇ TARİHİ : OCAK 2021



: Sultan YILDIRIM

PROJE ADI

TheLidleBigDetectives

PROJE AMACI

Projemiz öğrencilerin sanki birer dedektif gibi araştırarak,

gözlemleyerek ve yaratıcı düşünme ile yeni ürünler oluşturarak

hem kendi ana dillerinde hem de İngilizce olarak yeni bilgiler

keşfetmelerini, aynı zamanda etkinlikleri yaparken

eğlenmelerini amaçlamaktadır. Öğrencilerin, bilginin pasif

alıcıları yerine uygulayıcıları olarak yaratıcılıklarını, farklı

disiplinlerden yararlanıp özgün bir ürün ortaya koyma süreçlerini

ve işbirliği içindeki çalışmalarını kapsayan proje tabanlı öğrenme

yönteminin, öğrencilerin kendi kapasitelerine yönelik algılarına

(öz-yeterlik algılarını) ve biliş üstü becerilerine etkisi ise

araştırılması gereken önemli bir noktadır. Buna dikkat edilerek

tüm etkinliklerimiz yapılmıştır.

BAŞVURACAĞI

ÖDÜLLER

ULUSAL KALİTE

ETİKETİ

AVRUPA KALİTE

ETİKETİ



ÇORLU/TEKİRDAĞ


PROJE BİTİŞ TARİHİ : MAYIS 2022


: YEŞİM YAĞCI ERHAN

“MASALLAR KÜLTÜRÜM İÇİN” eTwinning Projesi

Kültürümüzün izlerini taşıyan masallarımızı projemiz ile aynı anda hem ülkemiz hem de yurt dışındaki

çocuklarımıza ulaştırabilmeyi, yeni nesillere aktarabilmeyi hedefledik. Masallar dışında kültür ögemiz “Ebru

Sanatı” nı da tanıtarak öğrencilerimizin yapmalarını sağladık.

Projemiz süresince webinarlar düzenleyerek konuklarımızdan masallar dinledik, sohbetler ettik.

Masalların ardından her öğrenci kendi katılım belgesini hazırladı. Değişik web2.0 araçlarını kullanmalarını

sağladık (Flippty,Kahoot, Mentimeter, Chatterpix, Meetingwords…) Ortaklarımız ile birlikte masal, şiir yazdık

.

Projemiz Türkiye’den 10 ve Almanya’dan 3 ortağın katılımı ile yürütülmüştür.



ÇORLU/TEKİRDAĞ


PROJE BİTİŞ TARİHİ : MAYIS 2022


: YEŞİM YAĞCI ERHAN

SESLER ÜLKESİNE YOLCULUK

Projemizin amacı 1. ve 2. Sınıflarda okuma yazma eğitimi sürecinde etkinlikleri Web 2.0

araçlarını aktif şekilde kullanarak okuma ve yazmayı daha aktif ve eğlenceli hale getirerek kalıcı

öğrenmeyi sağlamaktır.

Wordwall, Wordart, Educaplay, Educandy, Learninapps, Cram gibi Web2.0 araçları ile ses

gruplarıyla çalışmalar yapılmıştır.

10 Türkiye, 2 Azerbaycan, 1 Romanya ortağımız ile çalışmalar yürütülmüştür.

ÖNERLER

İLKOKULU

ÇORLU ÖNERLER İLKOKULU “OKULUMA BAHAR GELDİ” ETWINNING PROJESİ

Projemiz Manisa/Şehzadeler/Gazi İlkokulu, Kocaeli/Gebze/Eşrefbey İlkokulu, Kocaeli/Çayırova/Yenimahalle

İlkokulu ile birlikte toplam 4 okul ve 53 öğrenci ile birlikte yürütülmektedir. Öğrencilere doğa sevgisi kazandırmayı,

iklim değişikliği sorununu hissettirmeyi, hayvan sevgisinin önemini kavramalarını sağlamayı, teknoloji kullanımını

araç olarak yaygınlaştırmayı, sosyalleşmelerini ve akranları ile birlikte hareket etmelerine yardımcı olmayı

hedeflenmektedir. Ayrıca sorumluluk alma ve yaratıcılığı teşvik edecek faaliyetler yapmayı; kendini ifade edecek

ortamlar yaratarak öğrencilerin özgüvenlerini geliştirmeyi önemsenmektedir.

Belirtilen amaçlar doğrultusunda öğretmen, veli ve öğrenci görüşmeleri yapıldı; okul panoları hazırlandı;

logolar tasarlanıp anketler düzenlendi; işbirlikli öğrenme için web 2.0 araçları kullanıldı. Nevruz etkinlikleri

düzenlendi; okul bahçesine ağaç dikildi ve kahoot gibi oyunlarla çocukların eğlenmesi ve birlikte öğrenmesi

hedeflendi.

Projemizİ hayata geçiren Özlem ARA öğretmenimize, öğrenci ve velilerine; ayrıca ortak olan okul öğretmen, veli

ve öğrencilerine katkılarından dolayı teşekkür ederiz.

NESİLLERE AKTARILAN

OYUNLAR

Projemizin amacı öğrencilerin geleneklerinde bulunan oyunları

öğrenmeleridir. Geleneksel oyunları öğrenip oynayan

öğrencinin sanal dünyadan, sosyal medyadan uzaklaşmalarını

hedeflemekteyiz.

Öğrencilerin oyunlarla paylaşmayı, saygı duymayı,

yardımlaşmayı, dayanışmayı öğrenip hayatlarına empoze

edecekleri projede Web 2.0 araçları ile de teknoloji kullanımını

arttırmak üzere etkinlikler yapılacaktır.

Projemiz eski oyunları yeni nesillere aktarmak için oluşturuldu.

Bu projede çocuklara geçmişte oynanan açık hava oyunları

öğretilecek.

Proje sayesinde eski çağlarda oynanan oyunlar

unutulmayacak, somut olmayan kültürel miras korunmuş

olacak.

PROJE YÜRÜTÜCÜSÜ:NESLİHAN ŞAHİN

ŞEHİT AKIN ACAR İLKOKULU

ŞEHİT HAMZA ÇAVUŞ İLKOKULU

STEMLİ TÜRKÜLER ETWİNNİNG PROJESİ

PROJEYİ YÜRÜTEN ÖĞRETMEN : NİLAY SERTEL

Projemizi 4/A sınıfı öğrencilerimizle gerçekleştirdik. Bu projede, STEM yaklaşımının 5E öğrenme

modeli ile işbirliği sayesinde bilim ve teknolojiye duyarlılığın artması hedeflenmiştir. Ayrıca türkülerini

tanıyan, seven; yaratıcılığını ve merakını, kendi kültürel ögeleriyle birleştirerek güvenli adımlar atabilen

bireylerin yetişmesini düşünerek projemizi etkinlik ve faaliyetlerle tamamladık.


BU BENİM ŞEHRİM ETWİNNİNG PROJESİ


4/A sınıfı öğrencilerimizle projemizi yürüttük. Öğrencilerimize; hem yaşadıkları şehrin hem de

projede yer alan diğer şehirlerin kültürel dokusunu, doğal güzelliklerini, tarihi varlıklarını, yer altı

zenginliklerini tanıtmayı, milli bir bilinç oluşturmayı, yakından uzağa bir öğrenme ortamı sağlayarak

yaşadıkları şehirle ilgili farkındalıklarını artırmayı amaçladık ve bu doğrultuda etkinliklerimizi eğlenerek,

öğrenerek gerçekleştirdik.


BALANCE OF LİFE (HAYATIN DENGESİ) ETWİNNİNG PROJESİ


4/A sınıfı tarafından yürütülen projemizde Öğrencilerimizin, doğa ve çevreye karşı duyarlı olan,

sağlıklı yaşam kurallarını bilen ve uygulayan,2022 etwinning teması dahilinde sürdürülebilir yaşam

becerilerini kazanmış ve bu bilince sahip bireyler olmasıdır. Bunun yanı sıra öğrencilerimizin doğada her

şeyin dengesinin olduğunun farkında olan, sağlık adına yapılan egzersiz çalışmalarını farklı disiplinlerle

harmanlayan, tüketmesi gereken besin gruplarını ayır eden, dikkat etmesi gereken hijyen kurallarını bilen,

tasarım odaklı düşünüp farklı ürünler ortaya çıkartan, fertler olarak kendisine, topluma fayda sağlamaları

amaçlanmış ve çalışmalarımız bu doğrultuda yapılmıştır.


GELECEĞİMİZ İÇİN KODLUYORUZ PROJESİ

PROJEYİ YÜRÜTEN RENAN GÖÇENOĞLU

3/A Sınıfınca yürütülen ‘’GELECEĞİMİZ İÇİN KODLUYORUZ’’ Projesi Teknolojideki

gelişmeler, sistematik ve alternatif düşünme becerileri geliştiren, olaylar arasındaki bağlantıyı görmeyi

sağlayan kodlamayı hem eğlenceli hem de öğretici olarak öğrencilerimize öğretmeyi hedeflediğimiz bir

eTwinning projesidir. İlkokuldan, Ortaokulu da kapsayacak şekilde bilgisayarlı ve bilgisayarsız veya akıllı

tahta kullanılarak çeşitli platformlarda kodlamaya giriş yapmaları sağlanacaktır.


WEB.2 YOLCULUĞU PROJESİ

PROJEYİ YÜRÜTEN RENAN GÖÇENOĞLU

Web 2.0 araçları ve teknolojisi son yıllarda çok gelişen hatta eskiyen yerini yeni teknolojilere

bırakan bir teknoloji haline geldi. Web 2.0 teknolojisi insanların web 1.0 teknolojisinden farklı olarak sadece

içerikleri okuyan değil onların dijital içerikler oluşturmasına da imkan tanıyan bir yeniliktir. Eğitimde web

2.0 araçları ise çok yaygın olarak kullanılmakta, animasyonlardan, dijital panolara, hikayelerden, kavram

haritalarına kadar birçok alanda içerikler üretilmektedir.

Covid-19 pandemisi sebebiyle tüm dünyada okullar uzaktan eğitime geçmek zorunda kaldı. Bu zorlu süreçte

uzaktan eğitimi daha verimli ve etkili hale getirmek, kalıcı öğrenmeyi sağlamak ve eğlenceli sanal sınıflar

oluşturmak için Web 2.0 araçlarının ne kadar önemli bir yere sahip olduğunu artık biliyoruz. Amacımız olası

uzaktan eğitim süreçlerinde her an kullanabilecekleri Web 2.0 araçlarıyla öğrencilerimizi tanıştırmak ve bu

çevrimiçi platformları kullanarak tüm ders konularının daha iyi öğrenilmesini sağlamak.


HİKAYE YAZMA VE CANLANDIRMA ETWİNNİNG PROJESİ

PROJEYİ YÜRÜTEN ÖĞRETMEN:NURAY GÜRCAN ÇELİK

Hikaye Yazma ve Canlandırma e Twinning projesi, İlkokul seviyesine uygun, görev ve

sorumluluklarımız, çocuk hakları, iyi bir vatandaş olma gibi konularda öğrencilerin kendi duygu ve

düşünceleri ile karma takımlar halinde hikaye yazmalarını, hikayedeki karakterlere uygun kostümler

hazırlamalarını ve yazılan hikayelerin kendi sınıflarında, okullarında drama tekniği ile canlandırılmasını

hedeflemektedir.


ANA DİLİM TÜRKÇEM ETWİNNİNG PROJESİ

PROJEYİ YÜRÜTEN ÖĞRETMEN : NAZMİYE ULUCAN TOSUN

İnsanoğlunun ve insanlığın oluşu ve varlığının en büyük ve değerli kazançlarından biri dildir.

Duygularımızı , düşüncelerimizi, sevinçlerimizi, acılarımızı, tüm dilek ve dertlerimizi onun vasıtası ile

anlatırız. Anadilimiz Türkçe güzel ve zengin bir dildir. Onu okumak, korumak, öğrenmek, geliştirmek

hepimizin kutsal birer ödevidir. Türkçe’mizi, anadilimizi, varlığımızı var eden dilimizi, doğru ve etkili bir

şekilde kullanabilmek projemizce amaçlanmaktadır.


BİYOMİMİKRİ ETWİNNİNG PROJESİ

PROJEYİ YÜRÜTEN ÖĞRETMEN:SELDA ZENGİN

4/C sınıfınca yapılan eTwinning projesi, öğrencilerin karşılaştığı sorunlar karşısında doğadan yararlanarak

çözümler üretebilme ve yaratıcılıklarını geliştirebilme amacı ile uygulanmıştır. Bu çerçevede

öğrencilerimizde doğaya karşı farklı bakış açısı oluşturmaya, öğrencilerimizin dijitalleşmeyle birlikte tasarım

ve üretim becerilerini geliştirmeye yönelik çalışmalar yapılmıştır. Öğrencilerimizde doğa sevgisi ve çevre

koruma bilinci oluşturmayı, araştırma ve merak duygularını uyandırmayı, farkındalık yaratmayı, ekolojik

okuryazarlık, disiplinler arası çalışma, tasarım ve üretim becerilerini artırma hedeflenmiştir.


HİKAYE YAZMA VE CANLANDIRMA PROJESİ

PROJEYİ YÜRÜTEN ÖĞRETMEN:GÜLŞAH UÇUM AKTARMAÇ

3/B sınıfınca yapılan eTwinning projesi, öğrencilerin kendi hayal güçlerini kullanarak seviyesine

uygun hikayeler yazmaları, yazdıkları hikayelerdeki kahramanları canlandırmaları, hikayede aldığı role

uygun jest ve mimik hareketlerini yapmaları, rol yapma yoluyla hayal güçlerinin geliştirilmesi, kostümlerini

tasarlayabilme, işbirliği yapabilme ile teknolojik araç ve gereçleri kullanma becerilerinin geliştirilmesi

amaçlanmaktadır.


START SMALL BIG THINK PROJESİ

İnsanlar özellikle çocukluklarında meraklıdırlar ve küçük yaşlardan itibaren incelemeye, soru

sormaya ve çevrelerini keşfetmeye başlarlar. En önemli öğrenme motivasyonu olan merak duygusunu

harekete geçirdik. Soru sormaya, sorgulamaya ve düşünmeye, araştırmaya yönlendirdik. Tartışmalara katılıp,

fikirlerini sunup ve birbirlerini saygı ve özenle dinlediler. Teknolojik gelişmelerden yararlanarak bilimsel

verilere ulaşmak artık zor değil. Bu nedenle teknoloji ve bilim ilişkisini tanıtarak çocuklara yeni ufuklar

açmayı başardık. Çocuğun ilgi duyduğu konularda yeteneğini keşfederek ilgi, yaratıcılık ve bilgi birikimini

destekledik.


EKOLOJİK KALBİM ETWİNNİNG PROJESİ

PROJEYİ YÜRÜTEN ÖĞRETMEN:NURAY GÜRCAN ÇELİK

1/B sınıfınca yapılan Ekolojik Kalbim eTwinning projesi, öğrencilerin doğayı tanımalarını ve doğayı

koruma bilincini arttırmayı hedeflemektedir.


OUR TOPIC HAPPINESS-DERSİMİZ MUTLULUK PROJESİ

PROJEYİ YÜRÜTEN ESRA AYDOĞDU

4/B sınıfınca ‘’OUR TOPIC HAPPINESS-DERSİMİZ MUTLULUK’’ Projesi yürütülmektedir.

Öğrencilerimiz salgın nedeniyle yaklaşık 2 yıldır eğitim-öğretim dönemi ile ilgili çeşitli olumsuzluklarla

karşılaştı. Sosyal, duygusal, akademik anlamda yaşanan olumsuzluklar öğrencilerimizi duygusal açıdan

etkiledi. Bu olumsuzlukları ortadan kaldırabilmek için her etkinlikte MUTLULUK diyoruz. Öğretmen ve

öğrencilerin bilimsel olarak ‘mutluluk’ kavramını ve bileşenlerini tanımaları, proje boyunca çeşitli faaliyetler

ve egzersizlerle davranış kazanmaları, bireysel mutluluk tutumları yüksek bireyler olma, toplumsal

etkileşimin artması, iyi olma halinin yükselmesi projemizce hedeflenmektedir.

Projemiz, TÜRKİYE-AZERBAYCAN-POLONYA ortaklı uluslararası bir projedir.

ÇORLU TİCARET VE SANAYİ ODASI İLKOKULU

PROJEADI: ROBLEMİN HİKAYESİ

ÖĞRETMEN ADI: Güzin GÜLÜMSER KAYAN

YAŞ GRUBU: 7-11 yaş

ÜLKELER: Türkiye

PROJE AMACIMIZ: Problemin Hikayesi Projesi Ticaret Sanayi Odası İlkokulu 3/D sınıf öğretmeni

Güzin GÜLÜMSER KAYAN ve öğrencileri tarafından yürütüldü. Projemizin amacı, öğrencilerimize

dört işlemi kullandırarak yeni nesil problem kurma, anlama ve çözüm yöntemleri oluşturmalarını

sağlamaktı. Bu amaç doğrultusunda hikayelerimizden faydalanarak, öğrencilerimize okuma anlama

becerisi kazandırıp problem çözme yetilerini geliştirdik. Proje boyunca web2 araçlarının doğru

kullanımına ve sınıf ortamında yaparak, yaşayarak öğrenme yöntemini benimsedik. Ayrıca sıklıkla yeni

nesil öğrenme yöntemlerine yer vererek projemizi zenginleştirdik. Problemin Hikayesi Projesi Türkçe

ve matematik derslerinin kazanımlarının harmanlandığı disiplinler arası geçişin sağlandığı bir proje

oldu. Projemizin final ürünü olan, proje boyunca çeşitli yöntem ve teknikler kullanılarak öğrenciler

tarafından oluşturulan özgün yeni yenil problem kitabımızı İl ve İlçe Milli Eğitim Müdürlerimize

sunduk.


PROJEADI:

YAŞ GRUBU: 7-12 yaş

ÖĞRETMEN ADI: Suzan AKSÜT

ÜLKELER: Türkiye

HEDEFLER

1- Portalın ilk kez eTwinning projeleri yapan öğretmenlere tanıtılması. 2- Web2 araçları ile öğretmen ve

öğrencilerin dijital becerilerini geliştirmek. 3- Hayal güçlerini geliştirmeye yönelik çalışmalar yapmak

4- Öğretmenleri, velileri ve öğrencileri internet güvenliği konusunda bilgilendirmek. 5- Hayallerinizdeki

ortak ürünü yaratmak.

BEKLENEN SONUÇLAR

Güvenli internet kullanımını, müfredatlar arası çalışmayı, disiplinler arası çalışmayı ve en

önemlisi kendi düşünceleriyle masal yazmayı öğreteceğiz. Öğrencilerimize karma bir ekipte olmanın

mutluluğunu yaşatmak.


PROJE ADI: START SMALL BIG THINK

YAŞ GRUBU: 7 - 11

ÖĞRETMEN ADI: TUBA YILMAZ

ÜLKELER: AVRUPA ÜLKELERİ

PROJE AMACIMIZ: Start Small Big Think projesi Ticaret Sanayi Odası İlkokulu 4/C sınıf öğretmeni

Tuba Yılmaz ve öğrencileri tarafından yürütüldü. Projemiz bir Avrupa projesidir. Projemizde en önemli

öğrenme motivasyonu olan merak duygusunu harekete geçirdik.

Soru sormaya, sorgulamaya ve düşünmeye, araştırmaya yönlendirdik. Tartışmalara katılıp,

fikirlerini sunup ve birbirlerini saygı ve özenle dinlediler.

Teknolojik gelişmelerden yararlanarak bilimsel verilere ulaşmak artık zor değil. Bu nedenle

teknoloji ve bilim ilişkisini tanıtarak çocuklara yeni ufuklar açmayı başardık. Ayrıca bilim insanlarının

çocukluklarını ve başarılarını onların kılığına girerek anlattılar. Bilim insanları olarak okul

müdürümüzü ziyaret edip, proje broşürünü takdim ettiler. Yaptıkları çalışmalar hakkında bilgi verdiler.

Sınıfları gezerek tanıtımda bulundular.


PROJE ADI: ÖZEL AKRANLARIMLA

MUTLUYUM

YAŞ GRUBU: 7 - 11

ÖĞRETMEN ADI: ELİF PINAR ARSLANER

ÜLKELER: TÜRKİYE

PROJE AMACIMIZ: Problemin Hikayesi Projesi Ticaret Sanayi Odası İlkokulu Elif Pınar

ARSLANER ve Görme Engelli öğrenciler tarafından yürütüldü. Projemizin amacı, Özel eğitime

gereksinimi olan öğrencilerimiz ile normal akranlarıyla karşılıklı uyumunu sağlamak ve birbirleriyle

iletişimini kolaylaştırmak ve toplumla etkileşimine yardımcı olmak.


PROJE ADI: LİTTLE ENVİRONMENTALİSTS ÖĞRETMEN ADI: SONGÜL YEŞİLÇAY

KEMALOĞLU

YAŞ GRUBU: 4 - 11

ÜLKELER: AVRUPA PROJESİ

PROJE AMACI: Küçük Çevreciler (Little Environmentalists) projesi Ticaret Sanayi Odası İlkokulu

Anasınıfı A grubu okul öncesi öğretmeni Songül YEŞİLÇAY KEMALOĞLU ve öğrencileri tarafından

yürütülmektedir. Türkiye, Romanya, Yunanistan, Bulgaristan, Polonya, Letonya, Arnavutluk’tan 18

öğretmen ve 7 ülkeden oluşuyor. Mart ayında başlanan projenin Nisan ayı sonunda tamamlanması

planlanıyor. 4-11 yaş arası çocuklara yönelik projenin amacı; ekolojik eğitim, geleceğin vatandaşını

şekillendirme, okul öncesi çocuklar, ebeveynler, öğretmenler ve toplum arasında örgün ve yaygın

bağlamda edinilen değerleri geliştirme rolüyle çağdaş toplumda bir önceliktir. Bu proje, erken

yaşlardan itibaren insanın doğaya bağımlılığı ve kaynakların kullanımı, yönetimi ve yenilenmesi

arasında bir denge bulma ihtiyacı konusunda farkındalık yaratmayı amaçlamaktadır.

BİR SES BİR MASAL BİR OYUN

- Yapılacak çalışmaların görev dağılımının gerçekleştirilmesi,

Proje hakkında

Projemiz 1.sınıf düzeyindeki öğrenciler ve öğretmen

ortaklarımızla birlikte ilk okuma yazma öğretimini daha

eğlenceli ve etkin hale getirip okuma yazma sürecinin kolayca

tamamlanmasını sağlamak amacıyla kurulmuştur.Birinci sınıf

öğrencilerinin etkin bir şekilde rol alacağı çeşitli aktivitelerle

harf gruplarının öğretimi sağlanacak ve öğrenilen harfler

oyunlarla ve çocukların oluşturacağı yaratıcı masallarla

pekiştirelecektir.

HEDEFLER

-İlk okuma yazma sürecinin eğlenceli etkinliklerle birlikte

zenginleştirilmesi

-İlk okuma yazma öğretiminde ilgili harf gruplarının

başında,ortasında ve sonunda dikkat çekme,pekiştirme ve

değerlendirme çalışmalarının öğrenci ortaklı yapılması

-Her harf grubu sonrası bir masal oluşturulması ve bu masalın

bir veli tarafından çocuklara sınıfta okunması

-Toplam 5 harf grubunun öğretimi sonrası, 5 masalın

kahramanlarının çocuklar tarafından resmedilmesi ve 7 adet

masalın bir masal kitabı (e-book) haline getirilmesi.

-İlk okuma yazma öğretimi sonrası ,öğrencilerin web 2.0.

araçları veya fiziki oyunlarla öğrendiklerinin ölçülmesi

amaçlanmıştır.

ÇALIŞMA SÜRECİ

Projemiz yaklaşık olarak 4 ay sürecek olup Kasım 2021 de

başlayacak ve Şubat 2022 sonu bitecektir.

Ekim-Kasım

- Ortakların tanışması, webinar yapma

- Veli izin belgelerinin alınması,

- Twinspace de her ortağın kendine ait sayfasını oluşturması,

- Öğrencilere öntest yapılması,

- Ortak proje logosu ve posteri oluşturma

Aralık-Ocak

-Her harf ile ilgili çeşitli eğlenceli etkinlikler ve oyunlar (web

2.0. araçları ile veya fiziksel aktiviteli) tasarlanması

-Her harf grubunun öğrenilmesi sonrası bir masal

oluşturulması

-Masal kahramanının çocuklar tarafından resmedilmesi (dijital

hazırlanmış da olabilir)

Şubat

- Yapılan tüm çalışmalar ile ilgili webinar yapılması

- Ortak ürün ve işbirlikçi ürün hazırlanması (masal kitabı)

- Ortaya çıkan ürünlerin paylaşılması

-Öğrencilere son test yapılması

BEKLENEN SONUÇLAR

-Çocukların okuma yazma öğrenme şevkini artırıp okuma

anlama düzeylerini iyileştirir.

-Birinci sınıf öğrencilerinin okuma- yazma öğrenimi için

güdülenmesini ve eğlenerek öğrenmesini sağlar.

-İşbirlikçi bir ürün ortaya çıkarmaları, çocukların başarma

duygularını geliştirir ve onlara farklı bakış açıları kazandırır.

ALEV ALTINIŞIK TÜLBENTÇİ UNİLEVER-İŞ İLKOKULU

SUZAN ERİŞTİ UNİLEVER-İŞ İLKOKULU

PROJEMİN ADI:ÇARPMA VE BÖLMENİN SIRRI-THE SECRET OF MULTİPLİCATİON AND DİVİSİON

Projede amacımız; Matematik dört işlemden ikisi olan Çarpma ve Bölme konularını öğrencilerimize

somut, eğlenceli ve daha kolay öğrenilebilir hale getirerek matematiğe karşı oluşturulan önyargıları

kırmak ve ezbercilikten uzak tutarak kalıcı ve kolay öğrenme sağlamaktır. Ayrıca matematiği diğer

derslerle bütünleştirerek daha görülebilir dokunulabilir ve hissedilebilir hale getirmek istiyoruz.

Sınıfta yapılacak etkinlikleri matematik dersinde çarpma ve bölme konularına uyarlayarak konuların

daha anlaşılabilir olmasını sağlamak istiyoruz. Projemizde etkinliklerimizi yaparken de Web 2.0

araçlarını etkin olarak kullanmak temel amaçlarımızdandır.

HEDEFLER Matematiğin bilgi aktarımından ziyade problem çözme becerisini ve ekip çalışması ile

keşfedilmesini sağlamak.• Matematiği somutlaştırarak daha anlaşılır hale getirmek.

• Ezberciliğin önüne geçerek, mantıklı ve çok yönlü kalıcı öğrenme sağlamak.

.Analatik düşünme becerisini kazandırmak,• Matematiği multidisipliner anlayışla öğrencilerin

matematiğe karşı oluşturdukları olumsuz tutumları olumlu hale getirmek. .Derse karşı ilgisiz olan

öğrencilerin oyun yolu ile ilgisini çekmek.Farklılıkları bulma-farklı olanı fark etme becerisini

kazandırmak.Yaratıcılığı geliştirmek ve Kendilerini ifade etme becerilerini geliştirmek

• Matematiğin evrensel bir dil olduğunu ve bu dili okumanın önemini kavratmak.

• 21. Yüzyıl becerilerini kazandırmak ve teknoloji kullanımını yaygınlaştırmak.

yun tabanlı ve yaparak yaşayarak öğrenme yöntemi kullanılarak öğrencilerin matematik dersi

konularını eğlenceli bir şekilde öğrenmesini sağlamak.

Proje için hazırladığımız afiş,proje afişimiz oldu.Emaze sergimiz için canvada yaptığım kolaj

Emaze sergimiz için canvada yaptığım kolaj

SUZAN ERİŞTİ UNİLEVER-İŞ İLKOKULU /PROJEMİZİN ADI:DUYU ORGANLARINI TANIYORUM

VE ÇEVREME DUYARLIYIM /I KNOW MY SENSORY ORGANS,I AM SENSITIVE TO MY

ENVIRONMENT

Projemizin amacı; öğrencilerimizin temel duyu organlarını tanıyıp keşfetmeleri, duyu organlarının

işlevlerini, duyu organlarımızın çevremizi ve hayatı algılayabilmekteki önemini kavratmaktır. Projemizle

çevremizde olup bitenleri algılayabilmek için; duyu organlarımızın sağlığının önemli olduğunu ve duyu

organlarımızın sağlığını korumanın çok önemli olduğunu, öğrencilerimize anlatmak istiyoruz. Duyu

organlarımız sayesinde küresel ısınmanın etkileri, iklim değişikliğinin nedenlerini ve küresel ısınmanın

getirdiği olumsuzluklarla nasıl baş edeceğimizi kavratmak temel amaçlarımızdandır.

PROJEMİZİN HEDEFLERİÖğrencilerinin duyu organları konusunda kalıcı öğrenmelerini sağlamak,

iklim değişikliklerini olumsuz etkilerini araştırmak ve iklim değişikliğine ve küresel ısınma konusuna

farkındalık yaratmak ve çözüm yolları bulmaya çalışmak.Çalışmalarımızı yaparken de öğrencilerimizin

teknolojiyi ve web2 araçlarını kullanmalarını sağlamak. Her çocuk kendi görevi olan organı sınıf

ortamında bize anlatarak özgüven, toplum içinde konuşma, kendini anlatma, ifade etme becerileri

geliştirmek,Öğrencilerin e-güvenlik konusu ile bilgi sahibi olmalarını sağlamak,Öğrencilerin birlikte iş

yapabilme becerilerini geliştirmek,Öğrencilerin yaratıcı düşünme becerilerini geliştirmek,

Proje için yaptığımız logo aynı zamanda proje logosu seçildi

Kelime bulutumuz Okul Panomuz Sağlık Ocağı Gezimiz

Story jumberda yazdığımız hikaye

EĞLENEREK OKUMA YOLCULUĞUM

Proje hakkında

Projemiz birinci sınıf öğrencilerinin okuma yazma eğitimi sürecinde etkinlikleri Web 2.0 araçlarını aktif şekilde

kullanarak yapabilecekleri aktif ve eğlenceli bir proje olarak düşünüldü. Projemizin amacı okuma yazma sürecine yeni

katılan öğrencilerimizin derslerde öğrendiklerini daha kalıcı ve etkili bir şekilde pekiştirirken eğlenmesini ve sevmesini

sağlamak.

HEDEFLER

- Okuma yazma becerilerini geliştirme

-Güvenli internet kullanımını öğrenme

-Dil ve kendini ifade etme becerilerini geliştirme

- Teknoloji kullanımında beceri kazanma

- Sanatsal becerilerini geliştirme

-El becerilerini geliştirme

-Dikkat ve algılarını geliştirme

ÇALIŞMA SÜRECI

Ortak okullarımızla sürekli koordineli bir şekilde çalışmak istiyorum.Önceliği öğrencilerimize vererek

etkinliklerimizi birlikte planlamayı ve ona göre sorumlulukları eşit şekilde paylaşılmasını doğru buluyorum.Etkinliklerimizi

her aya bir etkinlik olacak şekilde 2021-2022 Eğitim Öğretim Yılı başından yıla yayarak yaparsak iyi olur.Her ay

ortaklarımızla toplantılar yapıp geri dönüşlerde bulunmalıyız.Öğrencilere etkinliklerde kullanabilecekleri alternatif Web

2.0 araçlarını sunup onları kendileri seçerek kullanmalarını ve etkinliklere aktif katılımlarını sağlamalıyız.En az bir ortak

ürün oluşturmalı ve karışık ülke takımları kurmalıyız.

BEKLENEN SONUÇLAR

Proje sonunda öğrencilerimizin bütün hedeflere ulaşması bekleniyor.Projede gerçekleştirilen etkinlikler

Twinspace aracılığıyla ortaklarımızla paylaşılırken,blogger vb. sosyal ağlarla genele sunulacaktır.Ulusal,yerel ve okul

haberleriyle projemizin yaygınlaştırılması sağlanacak.

ALEV ALTINIŞIK TÜLBENTÇİ - UNİLEVER-İŞ İLKOKULU

2021-2022 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI VALİ ŞENOL ENGİN İLKOKULU

PROJE BAŞLANGIÇ TARİHİ: Ekim 2021

PROJE BİTİŞ TARİHİ: Mart 2022

e-TWİNNİNG PROJESİ

PROJE SORUMLU ÖĞRETMENİ:Gülhan TURAN

PROJE ADI PROJE AMACI BAŞVURACAĞI

ÖDÜLLER

ANA DİLİM

TÜRKÇEM


kazançlarından biri dildir.Duygularımızı , düşüncelerimizi, sevinçlerimizi,





projemizce amaçlanmış olup ,çalışmalarımız bu amaçlar doğrultusunda

yürütülmüştür.

ULUSAL

KALİTE

ETİKETİ

OKUL: VALİ ŞENOL ENGİN PRIMARY SCHOOL

ÖĞRETMEN: HAVVA ÇOĞSUN

PROJEMİZ

Projenin adı: Benim değerlerim benim karakterim.

Öğrenci yaş grubu: 7-11

Projenin tanımı:

Okullarımız genellikle akademik başarının ön planda tutulduğu kurumlardır. Fakat günümüzde temel insani değerleri

benimsemiş bireyler yetiştirmek de zorunlu hale geldi.

Okullarda öğrenci davranışlarında görülen bazı olumsuz değişimler ve gelişmeler (örn: zorbalık, bencillik, empati

yoksunluğu, saygı-sevgi konusunda zafiyet vs.) ,değerler eğitiminin küçük yaşta kazandırılması ihtiyacını ve önemini ortaya

çıkarmaktadır.

Toplumun ayakta kalabilmesi için değerlerimizin öğrencilere aktarılması, küçük yaşta olumlu davranış kazandırılması ve

iyi bir karakter eğitimi verilmesi Milli Eğitimin temel amaçlarından biridir.

Bu amaç doğrultusunda, bu proje vasıtası ile bazı temel değerlerin öğrencilerimize aktarılmasını ve değerler bilincinin

oluşturulması için katkıda bulunmayı planlıyoruz.

Hedefler:

1-Temel insani değerleri benimsemiş öğrenciler yetiştirmek.

2-Öğrencilerin kendini tanımasını, karakterini ve becerilerini keşfetmesini, edindiği kazanımları hayat boyu kullanmasını

sağlamak.

3-Değerlere karşı farkındalık ve duyarlılık oluşturulması ve onların davranışa dönüştürülmesini sağlamak.

4-Değerlerin okul ortamı içinde geliştirilmesi ve pekiştirilmesini sağlamak.

5-Öğrencilerin iletişim becerilerini geliştirmek.

6-Web 0.2 araçları kullanarak, öğrencilerin öğrenme motivasyonlarını arttırmak.

PROJENİN ÜRÜN ÖRNEKLERİ:

Gerektiğinde Hayır Diyorum; Özel Sınırlarımı Koruyorum.

PROJE HAKKINDA

Okul öncesi dönemde öğrencilere kazandırılması gereken becerilerin başında özel sınırlarını korumak

gelir. Kişisel sınırlarını korumayı öğrenen ve gerektiğinde hayır diyen çocuklar ihmal ve istismardan,

akran zorbalığından, ekran bağımlılığından hayır diyerek korunabilirler. Projemizle öğrencilerimiz için

etkinlikler ve oyunlarla planlayacağımız bir çalışma döneminde gerektiğinde hayır demeyi öğrenerek

kişisel sınırlarını korumayı öğrenmelerini ve bu yeterliliği ömür boyu sürdürmelerini amaçlıyoruz.

HEDEFLER

Öğrencilerimizin proje sonunda kişisel sınırlarını koruyarak ihmal ve istismardan, akran zorbalığından,

ekran bağımlılığından vb korunmayı öğrenmelerini hedefliyoruz. Bu kazanımların ömür boyu

uygulanabilir bir şekilde kalıcı olması en önemli hedeflerimizden, projemiz sayesinde kişisel sınırlarını

bilen ve gerektiğinde hayır diyebilen çocuklar yetiştireceğiz.

ÇALIŞMA SÜRECI

Projemiz ekim ayı içerisinde ortak bulma, ortaklarla tanışma, projeye ait fikir alışverişi yapma ve proje

hazırlıkları yapma sürecini içerecektir. Çalışma sürecimiz proje ortaklarımızın fikirleri ve ortak

belirlenecek etkinlikler çerçevesinde şekillenecek ve proje çalışma sürecimiz 3 aylık bir dönem

içerisinde gerçekleşecek.

BEKLENEN SONUÇLAR

Proje sonunda öğrencilerimizin günlük hayatta proje süresince öğrendiklerini içselleştirerek bu bilgileri

kullanmalarını bekliyoruz.

Özel bölgeleri hakkında bilgi sahibi olup kendilerini korumalarını ve gerekli durumlarda nereye

başvurmaları gerektiğini öğrenmelerini, akranları arasında bir zorbalıkla karşılaştıklarında hayır deme

becerisini kullanmalarını, ekran başında geçirecekleri zamanı olumlu kullanmalarını, ekranın olumsuz

yanlarına hayır demeyi öğrenmelerini bekliyoruz.

Projemizde bu konularda anne babaları da bilinçlendirerek öğrencilerin bilgilerini desteklemelerini

amaçlıyoruz.

BURÇİN ÇATIKOĞLU VEHBİ GÜNAŞTI

İLKOKULU SINIF ÖĞRETMENİ

PROJEMİZİN ADI:

ATMIYORUZ DÖNÜŞTÜRÜYORUZ

PROJE KATILIMCILARI:

Projemize 6-11 yaş arası ilkokul öğrencileri, Ülke

içi 10 okul ve her sınıftan 9 öğrenci katılmıştır.

Projemiz yalnızca bir e twinnig projesidir.

PROJEMİZİN AMACI: Etwinning özel ödüllerinden

Yeşil Gündem kategorisinde başvuru yapmak istiyorum.

Projemize 6-11 yaş arası ilkokul öğrencileri, Ulusal

10 okul ve her sınıftan 9 öğrenci katılmıştır.

Projemiz yalnızca bir e twinnig projesidir.

Projenin amacı; Çocuklarımıza doğayı sevme ve

koruma, geri dönüşüm ve geri dönüşüm sayesinde

kaynakları verimli kullanma bilincini kazandırmaktır.

Projemizde 8 adet etkinlik vardır. Etkinliklerde bireysel

çalışmalara yer verildiği gibi işbirlikçi çalışmalar da

gerçekleştirilmiştir. Projede bir ortak ürünümüz vardır.

Proje sonunda öğrencilerimiz dönüştürülebilir atıkların

neler olduğunu ,geri dönüşümün doğayı koruma ve ülke

ekonomisine katkıda bulunmak ,kaynakların verimli

kullanılmasının önemi gibi konularda bilgi sahibi oldular.

Öğrencilerimiz web 2 araçlarını kullanarak görevlerini

tamamladılar.

YUNUS EMRE İLKOKULU

DOĞA SINIFI

MİNİKLERLE BİLİM PROJESİ

Projemiz süresince fen ve doğa etkinliklerini dört tema

altında bilimsel ve sistematik bir şekilde yürütülecektir.

Aralık:Tema1:Doğayı

Keşfediyorum ve

Tema2:Havayı

Keşfediyorum

Ocak:Tema3:Suyu

Keşfediyorum ve

Tema4:Manyetik Alanı

Keşfediyorum

Şubat:Proje ortak ürünü

olan proje kitapçığının

hazırlanması ,son

anketler.kapanış webinarı

İklim Değişikliği Ekseninde Doğa Sevgisi ve İklim Elçileri /

Love of Nature and Climate Ambassadors on the Axis of Climate Change

Projemiz ile iklim

bağlamında zorlukların

üstesinden gelmek ve

iklim değişikliğinin

eğitimin tüm

alanlarında işlenecek ve

farkındalık

yaratılabilecek çok iyi

bir konu olabileceğini

göstermek için harekete

geçilmiştir.

7.10.2021 tarihli ve 31621 Sayılı

Resmî Gazetede yayınlanan “Paris

Anlaşmasının Onaylanmasının

Uygun Bulunduğuna Dair Kanun”

kapsamında ülkemiz nazarında

farkındalığı başlatarak proje

ortaklarımızla ekip ruhuyla

dünyaya ortak bir slogan

oluşturarak, gerek etkinlikler

gerekse global bazda başlatılacak

imza kampanyası ile İklim elçileri

oluşturmak ve geleceğe çözüm

istiyoruz.

Fidan dikme etkinliği

Doğa ne saklar etkinliği ( plastik,

kağıt ve cam malzemeleri toprağa

gömerek yok olup olmadıklarını

deneyini yaptık)

1 saat ışığımızı kapatarak

enerji kaynaklarının

tükenebileceği farkındalığı

yarattık

Orman koruyucuları drama

çalışması yaptık

Tohum kumbarası etkinliğiyaptık.

tohumlarımızı doğa ile

buluşturmanın önemini vurguladık.

Mandala ile Matematiğin Sanatı

Bu proje okul öncesi 3/6 yaş öğrencilerini kapsamaktadır.Mandala sanatı ile matematiksel kavramları

eğlenerek öğrenmelerini sağlamak,sanatsal bakış açılarını geliştirmek, matematiği eğlenceli hale getirerek

sevdirmek, Öğrenmenin somut yollarla kalıcı hale getirilmesi ve matematik kaygısının ortadan kaldırılmasını

sağlamak,yaratıcılıklarının gelişimini desteklemek,zihin odaklama becerilerini geliştirmek,matematik ile sanat

arasındaki ilişkinin farkına varmalarını sağlamak amaçlanmaktadır.

Drama çalışması ile mandala Sayılarla mandala çalışması Renklerle mandala çalışması

Artık materyallerle

mandala çalışması

Simetri ile mandala

çalışması

Kodlama ila mandala

çalışması

El işi özgün çalışma ila mandala

çalışması

NAGİHAN KOT


ÇORLU / TEKİRDAĞ

Miniklerle

Bilim

Tema1:Doğayı Keşfediyorum

Tema2:Havayı Keşfediyorum

Tema3:Suyu Keşfediyorum

Tema4:Mayetik Alanı Keşfediyorum

jigsaw puzzle ile logomuzu çalışma

Büyük öğrenci buluşması ve deney

etkinliği

Avatar oluşturma ve proje

değerlendirmesi

Ortak ürün olarak yeni yıl takvimi ve

Arda nın Bilim Yolculuğu hikaye kitabı

oluşturma

Çocuklar dünyaya geldiği andan itibaren fen ile sürekli iç içedir ve bu dönemde yakın çevrelerine

karşı duyarlı, hareketli, meraklı ve araştırıcı bir kişilik özelliği sergilerler gelişimlerini

destekleyebilmek, meraklarını giderebilmek ve öğrenmelerine fırsatlar yaratmak için okulöncesi

eğitim kurumlarında uygun ortamlar hazırlamak önemlidir. Bu da fen ve doğa etkinliklerinin

bilimsel ve sistematik bir şekilde yürütülmesi ile mümkündür.Projemiz süresince fen ve doğa

etkinliklerini dört tema altında bilimsel ve sistematik bir şekilde yürütülmüştür.

RİTMİ

Çocukların okul öncesi dönemden itibaren

müzik ve ritim ile tanışmaları;

duygularını ifade edebilme, karşı tarafı

anlayabilme, iletişim kurabilme, aldığı

rolü üstlenebilme, müzik estetik

kazanımı açısından önemli rol oynar.

Müzik ve ritim aynı zamanda çocuğun

kendine güvenmesini sağlayarak özgüven

duygusunun gelişmesine yardımcı olur.

İşte tüm bu faydaları göz önünde

bulundurarak dört farklı tema ile erken

çocukluk döneminde çocuklarla ritim

çalışmaları yaparak gelişimlerine katkı

sağlamayı amaçladık

YAKALA

NAGİHAN KOT


ÇORLU / TEKİRDAĞ

Artık materyallerle ritim

aracı yapıyor ve ritim

tutuyoruz

Doğanın ritmini

keşfediyoruz

Doğadan

topladığımız

taş, dal, kozalak

gibi materyallerle

ikinci temamızı

gerçekleştirdik.

Velilerinde dahil olduğu

ilk temamızda artık materyallerden

marakas yaptık ve

ritim çalışmamızı gerçekleştirdik.

Bedenden

Ritme

Okulumuzdaki ritim

araçlarını kullanıyoruz

Orff destekli ritimsel çalışmalar çocukların psikomotor gelişimine ve duygularını ifade etmesine yardımcı olur. Algı

dikkat bellek gibi zihinsel süreçlerin etkin kullanımı, koordinasyon, konsantrasyon süresinde uzama ve çocuklarda etkin

iletişim becerilerinin gelişmesi yaratıcılığın desteklenmesi ve takım çalışmasına uyum sağlanması hedeflerine ulaşılmıştır.

İLKOKUL ETWINNING PROJELERİ

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?