LİSE

2021-2022
Eğitim-Öğretim Yılı
Lise
Projeleri

CEMİLE YEŞİL
ANADOLU LİSESİ

BİR DÖNÜŞÜM HİKAYESİ
Okulumuz Matematik Öğretmeni Ercan EKİNCİ’NİN kurucusu olduğu projemizde
okulumuz Kimya Öğretmeni Ayşe GÖKMEN’de ortak olarak katkıda bulundu.
Okullarımızda gerçek anlamda bir geri dönüşüm kültürü yaratmak ve okullarımızı
gerçek birer geri dönüşüm okuluna dönüştürmek başlıca hedefimizdi.Bu amaçla yaptığımız
çalışmalarımız ile geri dönüşümün önemi ve gerekliliği konusunda proje öğrencilerimiz başta
olmak üzere tüm okul öğrencilerimizi bilgilendirdik. Stantlar açarak, okullarımızda geri
dönüşüm köşeleri oluşturarak bilinç oluşturmaya çalıştık.
Ülkemizin farklı illerinden 8 öğretmen ile Kuzey Makedonya’dan bir öğretmen ve 63
öğrenci ile projemizi tamamladık.

DOĞANIN DÖNÜŞÜMÜ VE BİYOÇEŞİTLİLİK
Okulumuz Coğrafya Öğretmeni Filiz EKİNCİ’NİN kurucusu olduğu projemizde okulumuz İngilizce
Öğretmeni Aynur KAYI’da ortak olarak katkıda bulundu.
Sonbahar ve kış mevsiminde çevremizdeki canlıların durumları gözlemleyerek hayatta kalma ve
yazdaki durumlarının dönüşümlerini fotoğrafladık . Çevremizde sonbaharda ve kışta gözlemlediğimiz
bitki ve havan türlerinin biyoçeşitlilik olarak nasıl değiştiği deneyimledik. Projemize ülkemizin farklı
illerinden 7 öğretmen ve 48 öğrenci katıldı.Bu sayede farklı bölgelerde sonbahar ve kış mevsiminde
görülen biyoçeşitlik karşılaştırma yapma olanağı bulduk.
Kasım ayında başlayan projemiz, nisan ayı sonunda tamamlamdı.

TOPRAKTAN SOFRAMIZA
Okulumuz Coğrafya Öğretmeni Filiz EKİNCİ’NİN kurucusu olduğu projemizde okulumuz İngilizce
Öğretmeni Aynur KAYI’da ortak olarak katkıda bulundu.
Projemizin başlıca amacı ülkemizde yetiştirilen tarım ürünlerinin farklı yörelerimizde nasıl
işlendiğini ve nasıl tüketildiğini araştırmaktı. Ülkemizin ürün çeşitliliğini ve zengin mutfak
kültürümüzü web 2 araçları ile geniş kitlelere ulaştırmayı planladık. Proje boyunca
öğrencilerimiz mutfağa girerek yemekler yaptılar. Farklı yörelerimizin zengin mutfak
kültürünü öğrencilerimize ve çevremize tanıtmak açısından çok eğlenceli ve keyifli bir proje
oldu.Projemizde ülkemizin farklı illerinden 10 öğretmen ve 91 öğrenci görev aldı.

ÇORLU
BORSA İSTANBUL
FEN LİSESİ

ÇORLU BORSA İSTANBUL FEN LİSESİ
MANDALA (Sınavda Zihinsel Odaklanma / Mandala: Mental Focus in the Exam) PROJESİ
PROJEYİ YÜRÜTEN: EVRİM SOYDAN
Mandala bir meditasyon yöntemidir. Bir sanat terapisi etkinliğidir. Amaç; Tüm evreni ve insanı simgeleyen ve
simgeleyen çeşitli desen ve figürlerle oluşturulmuş renkli tasarımlar üretmektir. Mandala, sezgi ve mantık alanı
olan sağ ve sol beyin fonksiyonlarını dengede tutar. Sağ beyin fonksiyonlarını destekler. Yaratıcılığı geliştirir.
Farkındalığımızı nasıl geliştirebileceğimizi, merkezimizi, dengemizi nasıl yeniden kazanabileceğimizi keşfetmek
için önemli bir sanat dalıdır.
Mandala çalışmaları ile öğrencilerimizin bir sanat dalı ile tanışmalarını, bu sanat dalı aracılığı ile duygu
durumlarını kontrol etmelerini, sınav kaygılarını azaltmalarını, yaratıcılık ve hayal güçlerinin zenginliğini
keşfetmelerini, aynı zamanda da ulusal ya da uluslararası öğrenciler ile ortak çalışma fırsatı bulmalarını sağladık.

ÇORLU
MESLEKİ VE TEKNİK
ANADOLU LİSESİ

Eğlenceli Şekiller
Proje ortakları
SİBEL ÖZÇENDEK Ç.M.T.A.L.
Nurmelek ARIK Çorlu M.T.A.L
Elif AYDIN SAYILI-ARAÇ ZÜBEYDE HANIM
ANAOKULU
Nesrin ÖZBAY-Köprübaşı İlkokulu Diyarbakır
Fazilet İclal KETBOĞA-Özlüce Anaokulu-
Nilüfer/BURSA
Seda AKSOY /Balpeteği Anaokulu Muş
KIYMET YALÇIN- Piyale İlkokulu-Bayraklı/İZMİR
Ayşegül YAMAN - Muş Balpeteği Anaokulu
Yasemin Durukan-Söke Anadolu İmam Hatip Lisesi
Proje hakkında
Çocuklar için geometrik şekilleri
zamanında çalışmaları,nesnenin ana
özelliklerinden birine -şekil -
tanıdıkça,çevre bilgisinde
önemlidir.Bu,mantıksal düşünmenin
gelişimi,mekansal temsiller,okula
hazırlık sağlaması,analitik düşünceyi
desteklemesi,neden-sonuç ilişkisi
kurması,matematiksel yeteneklerin
geliştirilmesi için gereklidir.Bu nedenle
geometrik şekillerle mümkün olduğunca
erken başlamak ve çocukların bilgilerini
günlük yaşamdaki heyecanlı görevlerle
güçlendirmek önemlidir.

ÇORLU
TİCARET BORSASI
ANADOLU LİSESİ

Transformed Classrooms
Çorlu Ticaret Borsası Anadolu Lisesi
SAYFA 22
Öğretmen Adı: Özlem Kahraman, Filiz Önal
Proje Yaş Aralığı: 16 - 19
Katılımcı Ülkeler: Türkiye, Gürcistan, Hırvatistan, İspanya, Letonya,
Moldova Cumhuriyeti, Romanya
Proje Özeti: "Transformed Classrooms" projesi, teknolojiyi eğitim
ortamlarına entegre etmek amacıyla kullanılan yöntemlerden biri olan
SAMR modelinin bir uygulamasıdır. Teknolojinin bir eğitim aracı olarak
kullanılması, öğrencilerin düşünmeyi kendi kendilerine öğrenmelerine
yardımcı olur. Bu sayede öğrenciler öğrendiklerini anlamlandırır ve yeni
durumlara uygularlar. Proje kapsamında öğrenmeyi geliştirme ve
dönüştürmeyi hedefleyen etkinliklerin gerçekleştirilmesi ile öğrencilerin
teknolojiyi etkin kullanan bireyler haline gelmesi hedeflenmektedir. Projede
7 ülkeden 15 okul, 26 öğretmen ve 294 öğrenci yer alıyor. Kurucusu
olduğumuz projede okulumuzdan 2 öğretmen ve 46 öğrenci ile yer
almaktayız. Proje final ürünü olarak öğrencilerimiz karma ülke takımları
içinde sürdürülebilir kalkınma hedefleri hakkında bir blog hazırlıyorlar.

MEHMET ÂKİF
ERSOY
ANADOLU LİSESİ

"CITIES WITH HISTORY" TARİH KOKAN ŞEHİRLER
PROJE HAKKINDA
Proje Logomuz
Projemiz unutulmuş kültürlerimizi yeniden hatırlayarak kültürler arası etkileşimi sağlamayı
amaçlamaktadır.Farklı kültürler ile bir araya gelerek yörelerin geleneklerini göreneklerini, tarihini,
türkülerini tanımayı ve ön yargıları ortadan kaldırmayı hedeflemektedir.
PROJENİN AMACI/THE GOAL OF THE PROJECT
Projemiz öğrencilerin toplumun bir üyesi olarak iletişim kurmalarına belirli davranışları ve olayları
değerlendirmesine yardımcı olan değer yargılarını kazandırmaya ve şehirlerin tarihi geçmişleri ile
unutulmaya yüz tutmuş geleneklerini öğrenmelerinde kültürlerarası iletişimden faydalanmayı
amaçlamaktadır.
PROJENİN HEDEFLERİ/OBJECTİVES OF THE PROJECT
A.Farklı kültürleri tanımak
B.Kültürlerarası iletişimi sağlamak
C.Gezi-gözlem-olay döngüsünden yararlanmak
D.Gelenekleri ve görenekleri öğretmek
E.Ön yargıları ortadan kaldırmak
F.Araştırmacı ruhunu geliştirmek
G.Dil becerilerinin gelişmesi
H.Sunuş ve kendini ifade edebilme becerilerinin kazandırılması
PROJE SÜRECİ/PROJECT PROCESS
Proje Afişimiz
Projemize gönüllü öğrencilerin katılımı sağlanarak süreç boyunca her ay düzenli olarak web 2.0 araçları
üzerinden toplantı yapılması planlanmış ve süreç bu yönde ilerlemiştir.Proje süresince görev paylaşımı eşit
bir şekilde tüm ortaklar arasında dağıtılmıştır.Her ay farklı etkinliklerin yapılması hedeflenmiş bu
doğrultuda hedefler gerçekleştirilmiştir. Öğrenci ve öğretmenlere ön test-son test uygulaması ile proje
değerlendirilmesi yapılacaktır.Veliler ile öğrencilere ön anket-son anket çalışmalarına yer verilecektir.Proje
süresince yapılan tüm etkinlikler okul web siteleri,blog,instagram,facebook gibi sosyal medya hesaplarından
sergilenerek yaygınlaştırma faaliyetleri gerçekleştirilecektir.
PROJE SONU/END OF PROJECT
Proje sonunda ortak ürünler ve işbirlikçi etkinlikler oluşturulmasına ve belirlenen hedeflerin öğrencilere
kazandırılması planlanmaktadır.
Proje Yürütücüsü
Gamze Şule SOLMAZ
Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni

STRONGER NATURE LOVE PROJE TANITIMI
Çorlu Mehmet Akif Ersoy Anadolu Lisesi Tarih öğretmeni Gaye Dilek GEZER ve
öğrencileri tarafından yürütülen ‘’ Stronger Nature Love ( Daha güçlü doğa sevgisi)
’’adlı e-Twinning projesi, 8 ayrı ülkeden oluşan uluslarası bir proje olup( Fransa,
İspanya ve Yunanistan’dan 2, İtalya, Polonya, Litvanya ve Çek Cumhuriyetinden 1 ve
de Türkiye’nin farklı illerinden 9 öğretmen olmak üzere toplamda 19 öğretmenden
oluşmaktadır. Projenin öncelikli amacı pandemi sürecinden olumsuz etkilenen
öğrencilerin doğayla bağlarını güçlendirmek ve böylece daha güçlü doğa sevgisi ve
de çevre bilinci kazanmalarını sağlamaktır. Doğayı sevmeyen ve bu farkındalığı
kazanamayan öğrencilerin tüm dünyanın en büyük sorunlarından biri olan ‘’ küresel
iklim değişikliği’’ sorununa çözüm bulmaları mümkün değildir. Orman yangınları,
kuraklık ve selleri sık sık yaşamaya başladığımız ve pandemiden kaçışı doğada
aradığımız bir dönemde yeşili korumanın önemi aşikardır zira iki yüzden fazla bilim
insanının on dört binden fazla makaleyi inceleyerek ele aldığı ‘’IPCC’’ raporuna göre
hemen harekete geçersek eğer hâlâ bir umudumuz vardır. Proje odaklı ve de
yapılanmacı öğrenme yöntemiyle ve de farkındalıklı çabalarımızla doğamızı yok eden
faktörlerden biri olan küresel ısınmayı iki dereceden önce durdurmamız mümkündür.
Bu noktadan hareketle öğrencilere projenin hedefleri ve neden önemli olduğu
anlatıldı sonra da onları doğayla sık sık buluşturarak doğaya daha güçlü bağlarla
bağlanmaları ve farkındalık kazanmaları sağlandı. Belirlenen ortak proje planımız
şuydu: 1- Okulumuzda çiçek ekilecek bir alan belirlemek 2. Kompost yapımı 3-Seçilen
alanın çiçeklenmesi. 4- Anneler günü hediyesi için her öğrencinin çiçek ekip ektiği
çiçeği annesine hediye etmesi. 31 Mart itibariyle dahil olduğumuz ve 10 Mayıs
itibariyle sona erecek olan bu projemiz için bizler neler yaptık? 1-Logo ve afişlerimiz
yarıştı ve seçilen afiş ve de logonun duyurusunu yaptık. 2-Çalışmalarımızı web 2
araçlarından renderforest, canva, google formlar, padlet, wix, wordart, bitmoji
kullanarak gerçekleştirdik ve birçok web aracını daha kullanma kararı aldık. 3-Doğa
yürüyüşüne çıktık ve bir sonraki doğa yürüyüşümüzde sözleri Gaye Dilek GEZER’e ve
bestesi Kaya Ulaş’a, aranjesi Dilek Gürsöz’ e ait olan ve müzik öğretmenleri Özay
Kaya’nın piyanoda, Vesile Cebeci’nin ise kemanda eşlik ettiği ‘’Baharlarla yazlarla,
hazanlarla kışlarla’ adlı doğa şarkısını ve yine sözleri Gaye Dilek Gezer’e ait olan doğa
şiirini doğa yürüyüşümüz sırasında seslendirdik. 3-Çalışmalarımızı günü gününe
raporlaştırdık. 5-Pano çalışmalarımız uzun sürdü çünkü pano dışında ağaç, ağacın
yazılarının hazırlanması, çiçek maketi gibi ekstra çalışmalar da yaptık. 6-Çevre bilinci
aşılayan uyarı levhaları hazırladık. 5-Proje ortaklarımızdan birinin proje öğrenci ve de
öğretmenlerine yönelik olarak hazırladığı ‘’Stronger nature love’’ doğa okuryazarlık
anketi dışında kendi okulumuz öğrencilerine özel ‘’çevre farkındalık anketi ‘’hazırlayıp
uyguladık ve bilinçlendirme çalışmasından sonra sonuçları son test yapıp sonuçları
açıklayacağız. 6- Yüz yüze toplantı yaparak küresel ısınma ve iklimi bozan unsurlar
konusunu ve bu konuda neler yapabileceğimizi tartıştık. 7-Planlarımızı gözden
geçirdik online toplantı yaptık. Okulumuzun bu projedeki görevi projenin
yaygınlaştırılması olup sosyal medya hesaplarımız şunlardır:( Web sitesi linki en kısa
sürede hesaplarımızda olacaktır.
https://www.instagram.com/strongernaturelove
https://www.facebook.com/groups/938816646762559
https://twitter.com/StrongerNature
https://www.youtube.com/channel/UCWyaYWySh2nb5zg5LbQWfLw

MEHMET AKİF ERSOY ANADOLU LİSESİ E-TWINNING PROJE TANITIMIDIR
PROJE ADI: I am completing the pandemic period training with Web 2.0 tools. ( Pandemi süreci
eğitimini web 2.0 araçları ile tamamlıyorum.)
PROJE KONUSU: Pandemi döneminde birçok iş alanında insanlar üretimden ve gelişimden uzak
kaldı. Diğer alanlarda olduğu gibi eğitim alanında da hem öğretmenlerimiz hem öğrencilerimiz
olumsuz olarak etkilendi. Öğrencilerimizin eksik kaldığı akademik konuları ders ve alan bazında tespit
edip Web 2.0 araçlarıyla belirlenen bu eksikleri tamamlama yolunda bir proje üretiyoruz.
PROJE ORTAKLARIMIZ:
Hüseyin Muhtar Yücebudak ( Koordinatör) Gaziantep- Şehit Kamil Belediyesi Kız Anadolu İmam
Hatip Lisesi
Şaduman Sağlam ( Koordinatör) Tokat- Gazi Osman Paşa Anadolu Lisesi
Yeşim Alkan, Tekirdağ- Çorlu Mehmet Akif Ersoy Anadolu Lisesi
Pınar Serbest, Tekirdağ- Çorlu Mehmet Akif Ersoy Anadolu Lisesi
Fırat Akbalık ; Ankara – Akyurt Anadolu Lisesi
Oya Arıtürk, Ankara- Akyurt Anadolu Lisesi
Canan Köylü, Tokat – Tokat Karşıyaka Ortaokulu
Gülnur Güneş, Tokat- Tokat Fevzi Çakmak Ortaokulu
Mariana Vilar – Cologio Ined, Porto, Portugal
Ve 80 öğrenciden oluşmaktadır.
PROJE TARİHLERİ: Ekim ayının üçüncü haftası başlamış olup, Mayıs ayının ikinci haftası sona
erecektir.
KULLANILAN WEB 2.0 ARAÇLARI: Coggle, Padlet, Pixton, Lumi, Story Jumper, Canva, Google
Forms.
YAPILAN ÇALIŞMALAR:
Veli izin belgeleri alındı.
Okul tanıtım videosu hazırlandı.
Sosyal medyada yaygınlaştırma paylaşımları yapıldı.
E-twinning panosu yapıldı ve güncellendi.
Proje ortakları ile padlet üzerinde okul tarihçesi, ortak öğretmen ve öğrenci tanıtımları yapılarak
ortaklar ile tanışıldı.
Önemli günler için video ve fotoğraf paylaşıldı.
Coggle da “proje amacımız” şeması hazırlandı.
Proje için logo tasarlandı ve ortaklar arasında okulumuz öğrencilerinin tasarlamış olduğu logolar
birincilik ve ikincilik kazandı.
Lumi de sınıf ve ders bazında sınavlar hazırlanıp okulumuz öğrencilerine uygulandı.

Okul: Çorlu Mehmet Akif Ersoy Anadolu Lisesi
Proje Öğretmeni: Zehra VARIŞ ÇOLAKOĞLU(Bilişim Teknolojileri)
Proje Adı: Land Ethic
Proje Süresi: 01/12/2021-30/04/2022
Proje Ortakları: Uluslararası bir projedir.
Öğretmen Ad- soyadları Okul Şehir Ülke
Fatma ARDIÇ(Kurucu) Yavuz Sultan Selim Anatolian High School Mamak/ANKARA Türkiye
Zehra VARIŞ ÇOLAKOĞLU(Kurucu) Mehmet Akif Ersoy Anatolian High School Çorlu/Tekirdağ Türkiye
Francesca Giannelli IISS "Chini-Michelangelo" Lido Di Camaiore (Lu) İtalya
Iulia Camelia ILASI Liceul „Regina Maria” Dorohoi Romanya
Karolina Gawrońska
Liceum Ogólnokształcące w Kamienicy
Polskiej
Kamienica Polska
Polonya
Sibel Kocaman
Prof.Dr. Rağıp Üner Vocational and Technical Mamak/ANKARA Türkiye
Anatolian High School
Paolo Succi IISS "Chini-Michelangelo" Lido Di Camaiore (Lu) İtalya
Proje Amacı
Bu projede öğrencilerin, hem kendi ülkelerinde hem de ortak okulların ülkelerinde doğanın üç
yönünü (hayvanlar, bitkiler, su) ve ekolojik bozulmayı önlemek için neler yapabileceklerini belirlemeleri
sağlanacaktır. Öğrencilerin doğal varlıklar için bir farkındalık duygusu geliştirmelerini, toprak etiği
terimini hayatlarında uygulamalarını sağlamak amaçlanmaktadır. Böylece doğaya karşı sorumlu
hisseden geleceğin eko-vatandaşlarını yaratmak hedeflenmektedir.
Proje, tüm öğrencilerde kültürel duyarlılık uyandırarak, öğrencileri İngilizce konuşma ve yazma
becerilerini kullanmaya ve uygulamaya, öğrencilere çevrimiçi eğitimde kullanılan Web 2:00 araçlarını
ve diğer teknoloji araçlarını kullanma becerisi kazandırmayı amaçlamaktadır.
Kullanılan Web 2.0 Araçları
Google Forms, Wordart, StoryJumper, Padlet, Canva, Pawtoon, Folio.ink, Obliks, Jigsawexplorer,
Scrumlr, Meetingwords, Livebinders
Ortak Ürünler
Hayvanları Koruma Afişi
Suyun Dünya Üzerindeki Önemini Anlatan Kelime Bulutu
Su ve Su Kirliliğini Anlatan İngilizce E-Kitap
Doğanın Üç Bileşeni (Hayvan-Bitki- Su) Korumak İçin Yapılacakları Anlatan Makale
Proje web sitesi: https://landethic89.wixsite.com/land-ethic
Proje Instagram hesabı: https://instagram.com/llandethic?igshid=YmMyMTA2M2Y=
Proje youtube kanalı: https://www.youtube.com/channel/UCEpjEdkbfsWVvCQaIROcyGQ

MRU
MESLEKİ VE TEKNİK
ANADOLU LİSESİ

Proje Adı: Imagine and Create
Ortaklar: -
Ayrıntılar:
- 14-18 yaş aralığı öğrenci grupları
- İletişim dili İngilizce
- 1 yıl süreli
- Meslek lisesi okulları
Kısa Tanıtımı: Bu proje, öğrencilerin mesleki bilgi ve donanımlarını ,hayal güçleri ile birleştirerek
ortaya çıkacak ürünün İngilizce tanıtımını yapmalarını sağlayacaktır.
Hedef: Öğrencinin yetenekleri ile hayal güçlerini kullanarak bir ürün ortaya koyabilmesi, Birlikte
çalışma becerilerinin geliştirilmesi,
Hedef dilde (ingilizce) kendilerini ifade etme becerilerinin gelişmesi.
Kullanılacak İletişim Araçları: web 2 araçları
PedagoJik temelleri:
-Öğrencinin sorumluluk alma becerisinin geliştirilmesi,
- Ortaya bir ürün koymasının sonucunda özgüvenin artması,
- İletişim becerilerinin artması
- Farklı kültürlerle etkileşimin artması.
İş Planı:
1- Okulun E-twining sistemine kayıt edilmesi, 2-
Proje isminin belirlenmesi,
3- Projede çalışacak öğrencilerin belirlenmesi,
4- Web-2 araçları konusunda bilgilendirilme yapılması,
5- Projenin öğrencilere tanıtılması, fikir alış verişinde bulunulması,
Sıla ÖZER Canan ERKUT Nazmiye SEL
İngilizce Öğretmeni İngilizce Öğretmeni İngilizce Öğretmeni

MİMAR SİNAN
ANADOLU LİSESİ

"The More Music, The Better English"
eTwinning Projemiz
Okulumuz Mimar Sinan Anadolu Lise'si adına İngilizce öğretmeni Seza ALTINTAŞ UZUN'un yürüttüğü projede,
"Mimar Sinan Anadolu Lisesi - Çorlu" , "Bayburt Lisesi-Bayburt" , "Kartal Şehit Burak Cantürk Mesleki ve Teknik
Anadolu Lisesi-Kartal" , "Buca 85.Yıl Anadolu Lisesi-Buca" , "Yeşilevler Borsa İstanbul Anadolu Lisesi-Şahinbey"
, "Habire Yahşi Anadolu Lisesi-Ataşehir" , "IES Cuenca del Nalón-Langreo-İspanya" da 1 ortak; "Ekonomska škola
Braća Radić-Đakovo-Hırvatistan" da 2 ortak olmak üzere 9 okul ve 90 öğrenci bulunmaktadır.
İçinde bulunduğumuz "The More Music The Better English" projesi, öğrencilerimize İngilizce'yi sıkılmadan ve
sosyalleşerek geliştirme imkanı sunuyor. Şarkıların akılda kalıcılığı sayesinde sözleri anlamlarıyla beraber öğrenen
olan öğrencilerimiz, hem dil bilgisi hem de kelime yönünden kendilerini oldukça geliştirme imkanı buluyor. Bununla
kalmayıp, farklı dillere farklı kültürlere sahip insanlarla tanışıp ve aynı zamanda etkinliklere katılımlarından dolayı
sosyalleşme sağlamaktadırlar. Ayrıca öğrenci ve öğretmen gelişimine sağladığı katkı da oldukça büyüktür. Diğer
yandan öğrencilerimizin Web2.0 araçlarını tanıyıp faydalanmaya başlamalarını da sağlıyor.
Aralık 2021 yılında başlattığımız bu projede şimdiye kadar yapılan bazı etkinlikler şu şekildedir;
Her öğrenci web2 aracı kullanarak kendi avatarını oluşturdu.
Voki uygulaması kullanılarak her öğrenci kendi Voki'sini oluşturdu ve kendini tanıttı.
Web2 uygulamaları kullanılarak her öğrenci proje logosu tasarladı, ve kendi okulunda oylamaya sundu. 9
partner okulun kazanan logoları tekrar oylamaya sunuldu ve proje resmi logosu seçilmiş oldu.
Her okul web2 araçlarını kullanarak kendi şehrini video oluşturarak tanıttı.
Proje resmi posteri Zoom uygulamasında 90 öğrenci ve 9 öğretmen katılımıyla ortak olarak işbirliği ile
tasarlandı.
Her okul kendi okulunun fotoğraflarını ve videolarını başka bir partner okula gönderdi, ve her okul bu
şekilde Artsteps uygulamasını kullanarak partner okulun sanal sergisini hazırladı.
Tüm öğrenciler web2 uygulamaları kullanılarak eşleştirildi ve öğrenciler birbirlerine web2 uygulamalarını
kullanarak yeni yıl kartları tasarladılar ve yeni yıl dileklerinde bulundular.
İşbirliği ile Canva uygulamasında ortak 2022 takvimi oluşturuldu. Her okul birer veya ikişer ay tasarladı, o
aya uygun şarkı sözü ilave etti ve bu aylar sonunda birleştirilerek yıllık takvim ortaya çıktı.
Her okul kendi okulunda eSafety (e-güvenlik) ve eTwinning ile ilgili panolar hazırladı.
Watch2gether uygulamasında E-güvenlik hakkında eş zamanlı bilgilendirici videolar izlendi.
Meetinwords web2 aracı kullanılarak "sevgi"temalı ortak şarkı sözü yazıldı.
Autorap web2 aracı kullanılarak her okul kendi yazdığı sözleri şarkıya dönüştürüp klip çekti.
Kahoot web2 aracı kullanılarak aylık değerlendirme quiz şeklinde yapıldı.
"Barış" konulu şarkılar araştırıldı ve her okulun seçtiği şarkı ankete açıldı ve seçilen şarkı Zoomda tüm ortak
okullarla karaoke şeklinde söylendi.
8 Mart Dünya Kadınlar Günü ile ilgili olarak her okul seçtiği güçlü bir kadın şarkıcının posterini Canva'da
hazırladı, daha sonra tüm posterler slayt haline getirildi.
Wordwall Web2 aracı kullanılarak bahar ile ilgili Quiz Show yapıldı.
Wordart web2 aracı kullanılarak "bahar"kelime bulutu oluşturuldu.
Vimboard web2 aracı kullanılarak Mart ayı etkinliklerini değerlendirmek için Quiz Show yapıldı.
Google Slides kullanılarak projemizle ilgili kelimeler içeren e-dictionary hazırlandı.
Tamamlanan etkinlikler, Twinspace'de, Instagram ve Facebook'da proje adına açılan hesaplarda paylaşılmaktadır.
Projemiz Ulusal ve Avrupa Kalite Etiketi almayı hedeflemektedir.
Projeye katılan tüm öğrencilerin velilerinden veli izin dilekçeleri alınmıştır ve öğrencilerin isimleri hiçbir platformda
kullanılmamaktadır, onların adına oluşturulan kullanıcı isimleri kullanılmaktadır.

ŞEHİT METİN ARSLAN
KIZ İMAM HATİP
ANADOLU LİSESİ

HAMURUMDA PAYLAŞMAK VAR / I HAVE THE DOUGH TO SHARE
Okulumuzun türü lisedir. Lise düzeyindeki öğrenciler, aslında hayatlarındaki en
büyük basamağı atlamaya ramak kalan öğrencilerdir. Bu büyük basamak sonrasında
ülke içinde söz sahibi olacak, toplumu yönlendirecek bireyler haline geleceklerdir.
Evrensel değer olan paylaşmayı ele alarak, çeşitli etkinlikler yoluyla bu değer
üzerinde yoğunlaşarak, paylaşmak değerini içselleştirmek amaçlanmıştır.
Örnek aktiviteler aşağıdadır:
WELCOME TO DIGITAL ENGLISH WORLD
Bu proje İngilizce Ağırlıklı Program uygulayan okulların 5 ve 6. Sınıf öğrencilerinin
dil becerilerini geliştirme ve WEB2 araçlarının aktif kullanımını amaçlamaktadır.
Projede kullanılan bazı web araçları şunlardır:
Canva, Kahoot,Cram and Chatterpix…

ŞEHİT ULAŞ TÜRK
MESLEKİ
VE
TEKNİK
ANADOLU LİSESİ