GJUHË GJERMANE - Ministria e Arsimit

Objektivi 4 Orientimi në kohë dhe hapësirë
Objektivi 5 Krijimi i kontakteve gjuhësore
Objektivi 6 Dhënia dhe marrja e informatave gjuhësore
Plan-programi mund të lexohet edhe horizontalisht, pra prej të majtës
në të djathtë .
Objektivi 1 Krijimi i
kontakteve të
thjeshta
gjuhësore
62
Klasa X Klasa XI Klasa XII Klasa XIII
Biseda me
njëri tjetrin
Dhënia e
informatave
personale gjatë
kontakteve
gjuhësore
Raportimi mbi
ngjarjet
Tek mënyra horizontale e të lexuarit vërehet një gjë: Objektivi 1.
nga viti i parë zgjerohet më tutje në vitin e dytë, po ashtu në të tretin e
pastaj edhe në të katërtin, sepse në secilin prej tyre kemi të bëjmë me
“kontaktet gjuhësore”. Do të thotë se mbetet te tema e njëjtë, por në një
nivel më të lartë e më të vështirë. Pra të gjitha objektivat me radhë përsëriten
në vitin vijues, por me struktura gjithnjë e më të vështira dhe natyrisht
me më shumë leksik (fjalës).
Shkathtësitë gjuhësore, inventari gramatikor, fushat tematike
Përderisa me “shkathtësi gjuhësore” janë dhënë mostra të fjalive, me
“inventar gramatikor” janë dhënë fushat, të cilat përcillen me anë të objektivave
specifike (shkathtësitë gjuhësore).
Fjalësi(leksiku) në fjalitë mostra shërben si shembull dhe zgjerohet
sistematikisht nga mësuesi.
Përmbajtja programore duhet të jetë e shkruar sipas rregullave më të
reja të drejtshkrimit.
Pasi që nxënësit e kanë mësuar qysh moti alfabetin e gjuhës amtare,
mospërputhja e pjesërishme e fonemave dhe grafemave në gjuhën shqipe
e gjermane, nuk do të duhej të jetë ndonjë problem i madh.
Objektivat garamatikore të paraqitura në këtë plan-program janë të
detyrueshme dhe duhet të shikohen si program minimal. E detyrueshme
është edhe radhitja e objektivave, pasi që një objektiv ndërtohet mbi bazën
e objektivit të mëparshëm.
Fushat tematike me qëllim janë të përgjithsuara, sepse siç u përmend
më herët, sipas këtij plan-programi do të krijohen tekste shkollore. Sikur