24.07.2013 Views

próbny egzamin maturalny z geografii kryteria punktacji zadań

próbny egzamin maturalny z geografii kryteria punktacji zadań

próbny egzamin maturalny z geografii kryteria punktacji zadań

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

6 Próbny <strong>egzamin</strong> <strong>maturalny</strong> z <strong>geografii</strong><br />

Model odpowiedzi i schemat oceniania arkuszy <strong>egzamin</strong>acyjnych I i II<br />

29<br />

30<br />

31<br />

32<br />

33<br />

34<br />

a – śląskie<br />

b – 103,8<br />

c – śląskie<br />

d – 8,37%<br />

a – 11592<br />

b –1401,9 tys.<br />

c – 3406<br />

Uwzględnić jak w podanych przykładach i inne<br />

logiczne np.:<br />

− środowiskowe – np. niekorzystne warunki<br />

naturalne dla rozwoju osadnictwa i rolnictwa,<br />

transportu (słabe gleby, stosunkowo chłodny<br />

klimat, wysoki odsetek powierzchni leśnej, duża<br />

jeziorność, urozmaicona rzeźba terenu, brak<br />

surowców mineralnych);<br />

− gospodarcze – np. słaby rozwój przemysłu,<br />

transportu, brak dużych miast,<br />

− społeczne – np. wysokie bezrobocie powodujące<br />

odpływ ludności, brak perspektyw na<br />

znalezienie pracy;<br />

− historyczne – np. dawne ziemie odzyskane<br />

zasiedlone ludnością repatriancką, znajdowały<br />

się tu niegdyś wielkoobszarowe PGR<br />

Sektory w kolejności od góry: sektor III, sektor II,<br />

sektor I<br />

przesłanki wskazujące na różny udział<br />

poszczególnych sektorów w różnych etapach np.<br />

kraje znajdujące się w I etapie rozwoju cechuje<br />

bardzo duży udział zatrudnienia w rolnictwie,<br />

a kraje z III etapu w usługach<br />

I Etap – Indie, Niger, Bangladesz<br />

II Etap – Polska, Portugalia, Rumunia<br />

III Etap – Australia, Kanada, Szwecja<br />

W wyjaśnieniu wskaże na możliwość zastąpienia<br />

w produkcji przemysłowej pracy człowieka<br />

nowoczesnymi liniami produkcyjnymi<br />

(automatyzacja, robotyzacja) np. w hutnictwie czy<br />

w największych firmach samochodowych<br />

i zwiększenie wielkości produkcji przy<br />

zmniejszonym zatrudnieniu;<br />

w usługach przeciwnie, najczęściej człowieka nie da<br />

się zastąpić maszyną np. w medycynie wprowadzenie<br />

nowoczesnych urządzeń nie powoduje zmniejszenia<br />

personelu medycznego, w szkolnictwie wręcz<br />

przeciwnie postęp techniczny wymusza konieczność<br />

zdobywania wyższych kwalifikacji i zwiększenie<br />

ilości zatrudnienia nauczycieli a zwłaszcza<br />

pracowników szkół wyższych<br />

0 – 2<br />

0 – 2<br />

0 – 4<br />

0 – 2<br />

0 – 2<br />

0 – 3<br />

Trzy luki .........................1 p.<br />

cztery luki ......................2 p.<br />

Dwie odpowiedz ............1 p.<br />

Trzy odpowiedzi ............2 p.<br />

Za uwzględnienie każdej<br />

z czterech grup przyczyn<br />

...................................po 1 p.<br />

Przyporządkowanie ........1 p.<br />

przesłanki .......................1 p.<br />

Poprawne przyporządkowanie<br />

7 krajów....................1 p.<br />

wszystkich krajów .........2 p.<br />

Dostrzeżone tendencje<br />

zmian w sektorze III i II .1 p.<br />

wyjaśnienie .................0-2 p.

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!