próbny egzamin maturalny z geografii kryteria punktacji zadań
próbny egzamin maturalny z geografii kryteria punktacji zadań
próbny egzamin maturalny z geografii kryteria punktacji zadań
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
6 Próbny <strong>egzamin</strong> <strong>maturalny</strong> z <strong>geografii</strong><br />
Model odpowiedzi i schemat oceniania arkuszy <strong>egzamin</strong>acyjnych I i II<br />
29<br />
30<br />
31<br />
32<br />
33<br />
34<br />
a – śląskie<br />
b – 103,8<br />
c – śląskie<br />
d – 8,37%<br />
a – 11592<br />
b –1401,9 tys.<br />
c – 3406<br />
Uwzględnić jak w podanych przykładach i inne<br />
logiczne np.:<br />
− środowiskowe – np. niekorzystne warunki<br />
naturalne dla rozwoju osadnictwa i rolnictwa,<br />
transportu (słabe gleby, stosunkowo chłodny<br />
klimat, wysoki odsetek powierzchni leśnej, duża<br />
jeziorność, urozmaicona rzeźba terenu, brak<br />
surowców mineralnych);<br />
− gospodarcze – np. słaby rozwój przemysłu,<br />
transportu, brak dużych miast,<br />
− społeczne – np. wysokie bezrobocie powodujące<br />
odpływ ludności, brak perspektyw na<br />
znalezienie pracy;<br />
− historyczne – np. dawne ziemie odzyskane<br />
zasiedlone ludnością repatriancką, znajdowały<br />
się tu niegdyś wielkoobszarowe PGR<br />
Sektory w kolejności od góry: sektor III, sektor II,<br />
sektor I<br />
przesłanki wskazujące na różny udział<br />
poszczególnych sektorów w różnych etapach np.<br />
kraje znajdujące się w I etapie rozwoju cechuje<br />
bardzo duży udział zatrudnienia w rolnictwie,<br />
a kraje z III etapu w usługach<br />
I Etap – Indie, Niger, Bangladesz<br />
II Etap – Polska, Portugalia, Rumunia<br />
III Etap – Australia, Kanada, Szwecja<br />
W wyjaśnieniu wskaże na możliwość zastąpienia<br />
w produkcji przemysłowej pracy człowieka<br />
nowoczesnymi liniami produkcyjnymi<br />
(automatyzacja, robotyzacja) np. w hutnictwie czy<br />
w największych firmach samochodowych<br />
i zwiększenie wielkości produkcji przy<br />
zmniejszonym zatrudnieniu;<br />
w usługach przeciwnie, najczęściej człowieka nie da<br />
się zastąpić maszyną np. w medycynie wprowadzenie<br />
nowoczesnych urządzeń nie powoduje zmniejszenia<br />
personelu medycznego, w szkolnictwie wręcz<br />
przeciwnie postęp techniczny wymusza konieczność<br />
zdobywania wyższych kwalifikacji i zwiększenie<br />
ilości zatrudnienia nauczycieli a zwłaszcza<br />
pracowników szkół wyższych<br />
0 – 2<br />
0 – 2<br />
0 – 4<br />
0 – 2<br />
0 – 2<br />
0 – 3<br />
Trzy luki .........................1 p.<br />
cztery luki ......................2 p.<br />
Dwie odpowiedz ............1 p.<br />
Trzy odpowiedzi ............2 p.<br />
Za uwzględnienie każdej<br />
z czterech grup przyczyn<br />
...................................po 1 p.<br />
Przyporządkowanie ........1 p.<br />
przesłanki .......................1 p.<br />
Poprawne przyporządkowanie<br />
7 krajów....................1 p.<br />
wszystkich krajów .........2 p.<br />
Dostrzeżone tendencje<br />
zmian w sektorze III i II .1 p.<br />
wyjaśnienie .................0-2 p.