LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES A PRIMÀRIA

2013-14
CURRÍCULUM PRIMÀRIA: COMPETÈNCIES BÀSIQUES
___________________________________________________________________
Finalitat
Contribuir al desenvolupament personal i social; adquirir les habilitats i les
competències culturals i socials.
Competències bàsiques
Competència és la capacitat d’utilitzar els coneixements i habilitats, de manera
transversal i interactiva, en contextos i situacions que requereixen la intervenció de
coneixements vinculats a diferents sabers, cosa que implica la comprensió, la
reflexió i el discerniment tenint en compte la dimensió social de cada situació.
Capacitats i competències bàsiques
Capacitats Competències Bàsiques
(educació infantil) (educació primària)
Proposta curricular competencial
- Que integri els coneixements
- Que doni funcionalitat als aprenentatges
- Que potenciï l’autonomia personal
1

La lectura, eix vertebrador del coneixement
2013-14
Aprendre a llegir és un procés llarg i complex que es desenvolupa entre els 4 i 7
anys, més endavant anirà adquirint la maduresa lectora.
L’objectiu de l’escola és formar bons lectors i això suposa saber llegir, llegir per
aprendre i llegir per gust.
Saber llegir implica activar estratègies i diversos recursos, més enllà de la
descodificació de lletres. Se n’aprèn tota la vida.
Com poden col·laborar les famílies en aquest procés?
. Els vostres fills us han de veure llegir a casa habitualment.
. Llegir contes als vostres fills petits.
. Practicar cada dia una estona de lectura amb ells variant el tipus de lectura (en veu
alta, silenciosa, compartida i estructurada on l’adult es qui llegeix).
. Tenir llibres al seu abast que els puguin resultar interessants.
. Visitar la biblioteca municipal.
. Disposar a casa d'un lloc agradable per llegir.
. Familiaritzar-los en diverses tipologies de text (receptes, etiquetes, instruccions,
revistes).
. Facilitar-los, a més del format paper, altres formats, com poden ser els digitals.
. Ajudar-los a planificar, dins el seu lleure, un temps dedicat a la lectura.
. Interessar-vos per les lectures que fan a l'escola.
. Quan els vostres fills llegeixen un llibre, fer activitats al voltant dels seus continguts
(parlar del què s’ha llegit, dibuixar sobre la història, anar al cinema a veure alguna
adaptació...).
. Regalar llibres per aniversaris i celebracions.
2

Metodologia
Transmissió i reproducció de coneixement
Escoltar
Pensar
Intervenir
Preguntar
Discutir
Parlar
Produir
2013-14
Reconstrucció del coneixement
3

Reflexió sobre l’evolució de l’alumne
Respon a una pregunta?
Aplica coneixements adquirits i fa nous aprenentatges?
Relaciona coneixements de diferents àrees?
Es mostra curiós i creatiu?
Utilitza instruments diversos?
És autònom en la vida quotidiana?
Fa preguntes adequades i concretes?
Va progressant en l’exposició de les seves idees?
És capaç de raonar sobre el què s’ha fet?
Sap treballar individualment i en grup?
És conscient del temps que necessita per fer una tasca?
Es comporta envers els altres seguint pautes de convivència i de respecte?
Mostra estratègies per resoldre pacíficament els conflictes?
2013-14
Amb l’acompanyament de l’adult, l’alumne ha d’arribar a ser competent i autònom,
tenir estratègies i aconseguir la seva implicació en el dia a dia.
4