UNIVERZA NA PRIMORSKEM - Fakulteta za zdravstvene vede ...

Univerza v Mariboru
Fakulteta za zdravstvene vede
ORGANIZACIJA, IZVEDBA IN RAZVOJ
IZOBRAŢEVALNE DEJAVNOSTI
Spremljanje, ugotavljanje in zagotavljanje kakovosti
Poročilo za študijsko leto 2008/2009
Januar 2010
1

Vsebina
I. DEL: FAKULTETA ZA ZDRAVSTVENE VEDE UNIVERZE V MARIBORU ............................ 4
1 ORGANIZIRANOST IN RAZVOJ ............................................................................. 6
1.1 Vizija in strategija ....................................................................................................... 6
1.2 Organiziranost ............................................................................................................ 8
1.3 Skrb za kakovost ........................................................................................................ 9
1.4 Raziskava delovnega zadovoljstva FZV UM ................................................................... 10
2 IZOBRAŢEVALNA DEJAVNOST............................................................................. 30
2.1 Organizacija in izvedba študijskih programov ............................................................... 30
2.2 Vrsta in obseg izvedbe študijskih programov ................................................................ 31
2.3 Mobilnost študentov .................................................................................................. 31
2.4 Skrb za kakovost izvajanja študijskih programov .......................................................... 32
2.4.1 Laboratorijske vaje .......................................................................................... 32
2.4.2 Klinične vaje ................................................................................................... 33
2.4.3 Predavanja in seminarji .................................................................................... 35
2.4.4 Mentorji ......................................................................................................... 36
2.5 Ocena stanja in usmeritev ......................................................................................... 37
3 RAZISKOVALNA IN RAZVOJNA DEJAVNOST ....................................................... 39
3.1 Raziskovalni programi ............................................................................................... 39
3.2 Vključevanje študentov v raziskovalno delo .................................................................. 42
3.3 Predstavitve raziskovalnih rezultatov ........................................................................... 42
3.4 Ocena stanja in usmeritev ......................................................................................... 42
4 ŠTUDENTJE NA ZAVODU ..................................................................................... 44
5 KADROVSKI POGOJI ........................................................................................... 45
5.1 Visokošolski učitelji, sodelavci in raziskovalci ................................................................ 45
5.2 Upravno-administrativni in strokovno-tehnični delavci ................................................... 46
5.3 Ocena stanja in usmeritev ......................................................................................... 47
6 PROSTORSKI IN MATERIALNI POGOJI .............................................................. 48
6.1 Prostori ................................................................................................................... 48
6.2 Oprema ................................................................................................................... 49
6.3 Informacijski sistem .................................................................................................. 50
6.4 Knjiţnica .................................................................................................................. 51
6.5 Ocena stanja in usmeritve ......................................................................................... 65
7 FINANCIRANJE DEJAVNOSTI .............................................................................. 66
7.1 Pridobivanje sredstev ................................................................................................ 66
7.2 Ocena stanja in usmeritve ......................................................................................... 67
8 SODELOVANJE IN VKLJUČEVANJE DRUŢBENEGA OKOLJA ................................. 68
8.1 Sodelovanje z visokošolskimi in drugimi zavodi v Sloveniji ............................................. 68
8.2 Sodelovanje s podjetji in drugimi organizacijami v Sloveniji ........................................... 68
8.3 Mednarodno sodelovanje ........................................................................................... 68
8.4 Ocena stanja in usmeritve ......................................................................................... 69
II. DEL: PREGLED IZOBRAŢEVALNE DEJAVNOSTI ........................................................ 70
1 ŠTUDIJSKI PROGRAMI 1. STOPNJE .................................................................... 70
1.1 Visokošolski strokovni študijski program »Zdravstvena nega« ........................................ 70
1.1.1 Vpis študentov ................................................................................................ 70
1.1.2 Izvajanje študijskega programa ........................................................................ 71
2 ŠTUDIJSKI PROGRAMI 2. STOPNJE .................................................................... 72
2.1 Magistrski študijski programi ....................................................................................... 72
3 OCENA STANJA IN USMERITEV NA PODIPLOMSKIH ŠTUDIJSKIH PROGRAMIH76
2

Seznam preglednic
Vsebina ............................................................................................................................... 2
Preglednica 1-1: Katedre ....................................................................................................... 8
Preglednica 1-2: Inštituti ....................................................................................................... 8
Preglednica 2-1: Število študentov po stopnjah in študijskih programih ..................................... 31
Preglednica 2-3: Mednarodna mobilnosti dodiplomskih študentov ............................................ 31
Preglednica 2-4: Študentje s tujim drţavljanstvom na zavodu .................................................. 32
Preglednica 5-1: Število visokošolskih učiteljev, sodelavcev in raziskovalcev .............................. 45
Preglednica 5-2: Gibanja redno in pogodbeno zaposlenih učiteljev, sodelavcev in raziskovalcev ... 45
Preglednica 5-3: Število izvolitev v nazive .............................................................................. 45
Preglednica 5-4: Mobilnost visokošolskih učiteljev, sodelavcev in raziskovalcev .......................... 45
Preglednica 5-5: Kadrovska struktura tajništva fakultete ......................................................... 46
Preglednica 6-1: Pregled razpoloţljive multimedijske opreme za izvedbo izobraţevalne in
raziskovalne dejavnosti visokošolskega zavoda ............................................................... 49
Preglednica 7-1: Pregled poslovanja zavoda (v EUR) .............................................................. 66
Preglednica 7-2: Sestava prihodkov zavoda (v odstotkih) ........................................................ 66
Preglednica 7-3: Prihodki po dejavnostih v EUR ..................................................................... 66
Preglednica II-1-1: Razpis, prijave in vpis v 1. letnik rednega/izredni študij ............................... 70
Preglednica II-1-2: Struktura študentov 1. letnika glede na vrsto zaključene srednje šole (v %) . 70
Preglednica II-1-3: Struktura študentov 1. letnika glede na način zaključka srednje šole (v %).... 70
Preglednica II-1-4: Primerjava gibanja števila študentov po letnikih in letih ............................... 71
Preglednica II-1-5: Struktura študentov po spolu (v %) .......................................................... 71
Preglednica II-1-6: Pristopi k izpitu in povprečna ocena izpitov rednega in izrednega študija ....... 71
Preglednica II-1-7: Analiza napredovanja rednih študentov ..................................................... 71
Preglednica II-2-1: Razpis, prijave in vpis v 1. letnik rednega/izredni študij ............................... 72
Preglednica II-2-2: Primerjava gibanja števila študentov po letnikih in letih ............................... 72
Preglednica II-2-3: Struktura študentov po spolu (v %) .......................................................... 72
Preglednica II-1-4: Pristopi k izpitu in povprečna ocena izpitov rednega in izrednega študija ....... 73
Preglednica II-1-5: Analiza napredovanja rednih študentov ..................................................... 73
Preglednica II-2-6: Razpis, prijave in vpis v 1. letnik rednega/izredni študij ............................... 74
Preglednica II-2-7: Primerjava gibanja števila študentov po letnikih in letih ............................... 74
Preglednica II-2-8: Struktura študentov po spolu (v %) .......................................................... 74
Preglednica II-1-9: Pristopi k izpitu in povprečna ocena izpitov rednega in izrednega študija ....... 74
Preglednica II-1-10: Analiza napredovanja rednih študentov ................................................... 75
Preglednica II-3-1: Razpis, prijave in vpis v 1. letnik rednega/izredni študij (1. in 2. stopnja) ...... 76
Preglednica II-3-2: Struktura študentov 1. letnika glede na vrsto zaključene srednje šole (v %) . 76
Preglednica II-3-3: Struktura študentov 1. letnika glede na način zaključka srednje šole (v %).... 76
Preglednica II-3-4: Primerjava gibanja števila študentov po letnikih in letih ............................... 77
Preglednica II-3-5: Struktura študentov po spolu (v %) .......................................................... 77
Preglednica II-3-6: Pristopi k izpitu in povprečna ocena izpitov rednega in izrednega študija ....... 77
Preglednica II-3-7: Analiza napredovanja rednih študentov ..................................................... 77
3

I. DEL: FAKULTETA ZA ZDRAVSTVENE VEDE UNIVERZE V MARIBORU
Fakulteta za zdravstvene vede Univerze v Mariboru (v nadaljevanju FZV UM) deluje od
12.03.2007 po Odloku o spremembah in dopolnitvah Odloka o preimenovanju Univerze v
Mariboru, ki ga je sprejel Drţavni zbor Republike Slovenije (Uradni list Republike
Slovenije, št. 137/27.XII.2006).
Je članica Univerze v Mariboru. Najprej je delovala kot Višja zdravstvena šola, ki jo je
ustanovil Drţavni zbor Republike Slovenije z Zakonom o ustanovitvi Višje zdravstvene šole
v Mariboru (Uradni list Republike Slovenije, št. 32/17.VI.1993), nato kot Visoka
zdravstvena šola Univerze v Mariboru od 01.01.1995 po Odloku o preoblikovanju Univerze
v Mariboru, ki ga je sprejel Drţavni zbor Republike Slovenije (Uradni list Republike
Slovenije, št. 82/30.XII.1994).
Z ozirom na zahteve Evropske skupnosti ob pristopu Slovenije kot članice v Evropsko
skupnost smo ţe leta 2002 začeli z intenzivnim preoblikovanjem obstoječega
dodiplomskega visokošolskega strokovnega študijskega programa Zdravstvene nege v
program, usklajen z evropskimi programi na podlagi evropskih direktiv, saj je poklic
medicinske sestre v Evropski skupnosti regulirani poklic. Na 11. seji Sveta RS za visoko
šolstvo, dne 05. 12.2003 je bil potrjen dodiplomski visokošolski strokovni študijski
program Zdravstvena nega, usklajen z direktivami Evropske skupnosti (EU 77/452 in EU
77/453).
Razvoj FZV UM je bil zelo intenziven. Razvijala se je raziskovalna dejavnost, strokovna in
pedagoška dejavnost. Število študentov vpisanih na Fakulteto za zdravstvene vede
Univerze v Mariboru se je potrojilo. V študijskem letu 2006/2007 je bilo vpisanih 1048
dodiplomskih in podiplomskih študentov.
Zaradi pomanjkanja medicinskih sester smo začeli izvajati izredni študij in študij po
merilih za prehode. FZV UM je edina v Sloveniji razvila in v študijskem letu 1999/2000
pričela izvajati podiplomske specialistične študijske programe (Gerontološka zdravstvena
nega, Patronaţna zdravstvena nega, Klinična dietetika, Informatika v zdravstvu in
zdravstveni negi ter Perioperativna zdravstvena nega).
4

Dodiplomski visokošolski strokovni študijski program Zdravstvena nega je ovrednoten z
180 ECTS in je usklajen tudi znotraj Republike Slovenije z Visoko šolo za zdravstvo
Univerze v Ljubljani in Visoko šolo za zdravstvo Izola Univerze na Primorskem.
Glede na Nacionalni program visokega šolstva v Republiki Sloveniji od 2006 do 2010 ima
nova študijska struktura tri stopnje: prva stopnja je dodiplomska, drugi dve sta
podiplomski.
V študijskem letu 2008/2009 smo razpisali študijski program Zdravstvena nega 2. stopnja
in študijski program Bioinformatika 2. stopnja. Načrtujemo pa tudi pripravo študijskega
programa tretje stopnje tj. doktorskega študijskega programa Zdravstvena nega in
Bioinformatika.
5

1 ORGANIZIRANOST IN RAZVOJ
1.1 Vizija in strategija
Vizija FZV UM je postati članica najkakovostnejših evropskih in svetovnih univerzitetnih
ustanov z najvišjimi izobraţevalnimi in raziskovalnimi standardi, zaradi katerih bo zanimiva
za tuje študente, njeni diplomanti pa za slovensko in mednarodno zdravstvo.
Fakulteta za zdravstvene vede Univerze v Mariboru opravlja strokovno, razvojno in
svetovalno delo. Razvija znanstvene discipline, na katerih temelji študijski program in
znanstvene discipline s sorodnih ali interdisciplinarno povezanih področij. Raziskovalna
dejavnost fakultete obsega temeljne, aplikativne in razvojne raziskave ter druge projekte,
ki jih fakulteta izvaja v okvirih svojih inštitutov in centrov.
Osnovno poslanstvo FZV UM je izvajanje najkakovostnejših pedagoško-izobraţevalnih in
znanstveno-raziskovalnih programov s področja zdravstvene nege in drugih zdravstvenih
ved, ki jih bomo v prihodnje še razvijali ter sluţiti skupnosti kot univerzitetno središče, ki
spodbuja razvoj, širjenje in uporabo znanja s področja zdravstvenih ved.
Doseganje teh ciljev je moţno z izvajanjem kakovostnega in sodobnega izobraţevanja,
raziskovanja in strokovnega dela v javnem zdravstvu:
- Z izobraţevanjem na dodiplomski in podiplomski stopnji, razvijamo kompetentnost
na področju zdravstvenih ved, vzpodbujamo ţeljo za znanjem in razvijamo občutek
profesionalizma.
Z razvijanjem raziskovanja s področja zdravstvenih ved, izobraţevanja, kakovosti
in etike krepimo napredek znanja na področju zdravstvenih ved v teoriji in praksi.
S strokovnim delom v javnem zdravstvu širimo strokovnost in vedenje o zdravstvu
in zdravstveni negi na lokalnem, nacionalnem in mednarodnem nivoju,
spodbujamo promocijo ter krepitev in ohranjanje zdravja kot tudi napredek
poklicev s področja zdravstvenih ved.
Strategija FZV UM predvideva organizacijo in mobilizacijo vseh virov FZV UM in njenih
sodelujočih institucij, ustvarjanje mreţe mednarodnih partnerskih institucij za promocijo
6

odličnosti na področju programov FZV UM ter izobraţevanje in raziskovanje na tem
področju.
Strategija na področju zagotavljanja kakovosti FZV UM temelji na:
- Razvoju in stalni evalvaciji študijskih programov, ki jih FZV UM izvaja in jih bo v
prihodnje izvajala;
- uvajanju novih metod izobraţevanja v študijske programe (simulacije, virtualna
resničnost, učenje na daljavo, na dokazih temelječe zdravstvene vede (EBN in
EBM), na problemih temelječe učenje (PBL);
- razvijanju kadrov;
- nenehnem izobraţevanju redno zaposlenih visokošolskih učiteljev na
vseh področjih ter omogočanje mobilnosti visokošolskih učiteljev in študentov;
- kontinuiranem izobraţevanju mentorjev v učnih bazah FZV UM;
- organiziranju kontinuiranih izobraţevalnih programov na različnih področjih
(didaktika, komunikologija, etika in specifična profesionalna področja);
- organiziranju mednarodnih znanstvenih simpozijev in poletnih šol s področja
zdravstvenih ved s poudarkom na multisektorskemu povezovanju in sodelovanju;
- izvajanju kakovostnega managementa;
- internacionalni evalvaciji FZV UM in akreditaciji inštitucije;
- razvijanju infrastrukture.
Na Fakulteti za zdravstvene vede se bomo še naprej trudili prispevati k slovenski
odličnosti, ugledu in prosperiteti Univerze v Mariboru, razpoznavnosti univerzitetnega
mesta in regije tako v evropskem in svetovnem prostoru z vrhunskimi raziskovalnimi
doseţki, izobraţevanjem vrhunskih strokovnjakov, raziskovalcev, z oblikovanjem novih
interdisciplinarnih študijskih programov, in z generiranjem najnovejših znanj s ciljem
izboljšanja kvalitete ţivljenja in bogatenjem raziskovalnega okolja regije, Slovenije in
širše. Pri delu nas bodo vodila naslednja načela:
ljudje so vedno najpomembnejši;
odnosi temeljijo na poštenosti;
različnost ljudi in idej so dobrodošli;
konflikti so kreativni vir novih idej;
razprave so akademske;
odličnost se uresničuje skozi timsko delo;
predanost intelektualnim doseţkom je visoko cenjena.
7

1.2 Organiziranost
Fakulteta za zdravstvene vede Univerze v Mariboru (FZV UM) v pravnem prometu zastopa
dekan red. prof. dr. Peter KOKOL, ki ga lahko nadomešča prodekan iz vrst visokošolskih
učiteljev. FZV UM ima dva prodekana in sicer prodekanica za izobraţevalno dejavnost viš.
predav. mag. Milica LAHE in prodekanica za podiplomski študij red. prof. dr. Sonja
ŠOSTAR TURK.
Dekan je po svoji funkciji tudi član Senata, ki ga sestavlja 12 članov iz vrst visokošolskih
učiteljev in tri člane iz vrst študentov. Akademski zbor fakultete sestavljajo vsi
visokošolski učitelji, znanstveni delavci in visokošolski sodelavci ter predstavniki študentov,
predsednik akademskega zbora pa je viš. predav. mag. Milica LAHE. Poslovodni odbor
članice sestavlja šest članov in odloča o poslovanju članice, o zadevah materialne narave
ter o upravljanju in razpolaganju s sredstvi. V okviru fakultete deluje tudi Študentski
svet članice. Vsi navedeni organi fakultete imajo pristojnosti in odgovornosti, kot jih
določa Zakon o visokem šolstvu in Statut Univerze v Mariboru. Pedagoške in znanstveno
raziskovalne organizacijske enote fakultete so katedre in inštituti. Nepedagoški del
fakultete predstavlja tajništvo fakultete, ki ga vodi tajnica fakultete asist. mag. Helena
BLAŢUN. Skladno s sistemizacijo in organizacijo fakultete spadajo v ta del referati in
knjiţnica.
Preglednica 1-1: Katedre
Ime katedre Predstojnik
1. Katedra za zdravstveno nego Doc. dr. Majda PAJNKIHAR
2. Katedra za medicino in fizioterapijo Red. prof. dr. Radovan HOJS
3. Katedra za druţboslovne vede Red. prof. dr. Vesna RIJAVEC
4. Katedra za bioinformatiko Red. prof. dr. Milan BRUMEN
5. Katedra za splošne vede Red. prof. dr. Sonja ŠOSTAR TURK
Preglednica 1-2: Inštituti
Ime inštituta Predstojnik
1. Inštitut za zdravstveno nego Doc. dr. Majda PAJNKIHAR
2. Raziskovalni inštitut Red. prof. dr. Peter KOKOL
3. Center za izobraţevanje in strokovno Viš. predav. mag. Ljudmila KOLENC
izpopolnjevanje
5. Simulacijski center Doc. dr. Miljenko KRIŢMARIĆ
6. Center za mednarodno sodelovanje in e- Asist. mag. Helena BLAŢUN
izobraţevanje
7. Center za uporabo informacijsko komunikacijskih
tehnologij v zdravstvu
8
Aleš TURK, dipl. inţ. el.

1.3 Skrb za kakovost
Komisijo za ocenjevanje kakovosti FZV UM (KOK), katere predsednica je bila viš. predav.
dr. Bojana FILEJ se je v študijskem letu sestala 2008/2009 dvakrat , in sicer 11.12.2008
in 17.4.2009. Sklicana je bila tudi ena korespondenčna seja, dne 22.2.2009.
Na sejah je bilo obravnavano:
1. Izdelava poročila o delu KOK FZV UM v študijskem letu 2008/2009.
2. Samoevalvacijsko poročilo FZV UM za študijsko leto 2007/2008.
3. Akcijski načrt korektivnih ukrepov na osnovi samoevalvacijskega poročila FZV UM.
4. Oblikovanje vprašalnika za merjenje zadovoljstva in priprava akcijskega načrta za
izvedbo.
5. Priprava akcijskega načrta za realizacijo načrta KOK FZV za študijsko leto 2008/2009.
6. Načrt dela komisije v študijskem letu 2008/2009.
7. Poročilo iz sej KOK UM.
Ad 1) Pripravili smo poročilo o delu KOK za študijsko letu 2008/2009, poročilo je
obravnaval Senat FZV UM, dne 17.12.2009.
Ad 2) Pripravili smo Samoevalvacijsko poročilo za študijsko leto 2007/2008 v obsegu 68
strani. Senat FZV UM ga je obravnaval in sprejel na 19. redni seji, dne 10.03.2009.
Ad 3) Akcijski načrt je bil pripravljen ni pa bil realiziran.
Ad 4) V času od 19.05. do 11.06.2009 je med zaposlenimi na Fakulteti za zdravstvene
vede Univerze v Mariboru potekala anonimna anketa »Raziskava delovnega zadovoljstva«.
Ad 5) Akcijski načrt je bil pripravljen, do realizacije le tega ni prišlo.
Ad 6) Načrt dela komisije za študijsko leto je bil zastavljen.
Ad 7) Predsednica KOK FZV UM viš. predav. dr. Bojana Filej je poročala o aktualnosti sej
KOK UM.
Komisija za ocenjevanje kakovosti FZV UM ugotavlja premajhno aktivnost delovanja
kateder z izjemo Katedre za zdravstveno nego in predlaga vodstvu fakultete, da uvede
redne sestanke z vodij kateder na katerih bodo poročali o aktivnosti kateder in jih uskladili
s strategijo fakultete.
9

1.4 Raziskava delovnega zadovoljstva FZV UM
V času od 19.05. do 11.06.2009 je med zaposlenimi na Fakulteti za zdravstvene vede
Univerze v Mariboru potekala anonimna anketa »Raziskava delovnega zadovoljstva«. V
skrinjico je bilo oddanih 23 izpolnjenih vprašalnikov, čeprav nekateri anketiranci niso
odgovorili na vsa vprašanja oz. niso ovrednotili vseh izjav.
Anketa je bila razdeljena na šest sklopov:
I. PODATKI O ANKETIRANCU/KI
II. O FAKULTETI
III. DELOVNO OKOLJE
IV. DELO IN NALOGE
V. KARIERA
VI. INFORMIRANOST
VII. PREDLOGI IN PRIPOMBE K ANKETI.
Tabela 1 prikazuje prvi sklop - I. PODATKI O ANKETIRANCIH: štirje anketiranci niso
ţeleli odgovoriti na vprašanja o delovni dobi na fakulteti in delu, ki ga opravljajo, trije pa
niso ţeleli razkriti niti svojega spola.
1. Spol
a) Ţenski 16
b) Moški 4
brez odgovora 3
2. Delovna doba na fakulteti
a) manj kot 3 leta 8
b) od 3 do 10 let 6
c) nad 10 let 5
brez odgovora 4
3. Delo, ki ga opravljate
a) pedagoški sodelavec/sodelavka 9
b) raziskovalec/raziskovalka 2
c) administrativni sodelavec/sodelavka 5
d) tehnični sodelavec/sodelavka 3
e) Čistilka 0
brez odgovora 4
Tabela 2 prikazuje razlago vrednosti števil po lestvici od 1 do 5, glede na stopnjo strinjanja
anketiranca z izjavo/trditvijo:
1 Sploh se ne strinjam
2 Bolj se ne strinjam kot strinjam
3 Ne morem se odločiti
10

4 Bolj se strinjam kot ne strinjam
5 Povsem se strinjam
Tabela 3 prikazuje povprečno vrednost vsake izjave/trditve od št. 4 do št. 35, ki so jih
zaposleni lahko ocenili po zgoraj prikazani lestvici. Višja kot je povprečna ocena, višja je
stopnja strinjanja z izjavo/trditvijo. Najvišja povprečna vrednost - 4'8 - se pojavi pri 12. trditvi:
»S prihodom/odhodom na fakulteto nimam težav«; najnižja povprečna vrednost - 3 - pa pri
27. trditvi: »S plačo sem zadovoljen/zadovoljna«.
IZJAVE/TRDITVE
II. O FAKULTETI
4. Z zaposlitvijo na FZV sem zadovoljen/zadovoljna 4,2
5. S svojim delom prispevam k uspešnosti FZV 4,6
6. Odnosi med vsemi zaposlenimi na FZV so dobri 3,6
7. Posamezne organizacijske enote na FZV dobro sodelujejo 3,9
8. Z delom vodstva sem zadovoljen/zadovoljna 4,1
III. DELOVNO OKOLJE
9. Delovni prostor je primeren 4,3
10. Opremljenost delovnega mesta je dobra 4,4
11. Varnost na delovnem mestu je zagotovljena 4,7
12. S prihodom/odhodom na fakulteto nimam teţav 4,8
13. Delovni čas mi ustreza 4,5
14. Odnos z neposredno nadrejeno osebo je ustrezen 4,3
15. Odnosi z neposrednimi sodelavci/sodelavkami so dobri 4,5
16. V delovnem okolju ne zaznavam mobbinga 4
IV. DELO IN NALOGE
17. Delo in naloge so jasno opredeljene 4,3
18. Napotki nadrejenih so jasni 4
19. Delo je kreativno 4,3
20. Pri delu sem samostojen/samostojna 4,2
21. Moji predlogi in pobude so upoštevani 3,8
22. Na kritike nadrejenega sem dovzeten/dovzetna 4,7
23. Svoje napake upam priznati 4,6
24. Za dobro opravljeno delo sem pohvaljen/a, nagrajen/a 3,6
25. Sodelovanje za doseganje zastavljenih ciljev je zgledno 3,9
26. Uspešnost mojega dela se vrednoti po vnaprej znanih standardih 3,5
27. S plačo sem zadovoljen/zadovoljna 3
V. KARIERA
28. Za svoje delo se ţelim dodatno izobraţevati 4,7
29. Fakulteta me podpira pri dodatnem izobraţevanju 3,7
30. S svojo zaposlitvijo sem zadovoljen/zadovoljna 4,3
31. Kriteriji za napredovanje so jasni 3,3
VI. INFORMIRANOST
32. O dogajanju na FZV sem dobro obveščen/obveščena 3,8
33. Seznanjen/seznanjena sem z akti UM in FZV 4,2
34. Do potrebnih informacij zlahka pridem 3,8
35. Usklajevanje terminov letnih dopustov je dobro 4,6
11
POVPREČNA
VREDNOST

V sklopu II. O FAKULTETI, so anketiranci označevali stopnjo strinjanja s petimi
izjavami/trditvami. Podrobneje so prikazane v spodnjih grafih.
ŠTEVILO ANKETIRANIH
ŠTEVILO ANKETIRANIH
14
12
10
16
14
12
10
8
6
4
2
0
8
6
4
2
0
1
Sploh se ne
strinjam
Z zaposlitvijo na FZV sem zadovoljen/zadovoljna
0 0
Sploh se ne
strinjam
2 2
Bolj se ne
strinjam kot
strinjam
12
Ne morem se
odločiti
OCENA
S svojim delom prispevam k uspešnosti FZV
Bolj se ne
strinjam kot
strinjam
2
Ne morem se
odločiti
OCENA
5
Bolj se strinjam
kot ne strinjam
5
Bolj se strinjam
kot ne strinjam
15
Povsem se
strinjam
13
Povsem se
strinjam
1
Brez odgovora

ŠTEVILO ANKETIRANIH
ŠTEVILO ANKETIRANIH
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
12
10
8
6
4
2
0
4
Sploh se ne
strinjam
1
Sploh se ne
strinjam
Odnosi med vsemi zaposlenimi na FZV so dobri
2
Bolj se ne strinjam
kot strinjam
13
1
Ne morem se
odločiti
OCENA
9
Bolj se strinjam kot
ne strinjam
Posamezne organizacijske enote na FZV dobro sodelujejo
3
Bolj se ne strinjam
kot strinjam
4 4
Ne morem se
odločiti
OCENA
Bolj se strinjam kot
ne strinjam
7
Povsem se strinjam
11
Povsem se strinjam
Zaposleni so v večini zadovoljni z zaposlitvijo na FZV UM in menijo tudi, da s svojim delom
prispevajo k uspešnosti fakultete. Pribliţno polovica anketirancev meni, da posamezne
organizacijske enote na FZV dobro sodelujejo. Medtem ko pribliţno 15% anketiranih verjame, da
odnosi med vsemi zaposlenimi niso dobri in z delom vodstva sploh niso zadovoljni, jih je okrog
60% popolnoma nasprotnega mnenja.

ŠTEVILO ANKETIRANIH
16
14
12
10
8
6
4
2
0
3
Sploh se ne
strinjam
Z delom vodstva sem zadovoljen/zadovoljna
1 1
Bolj se ne strinjam
kot strinjam
14
Ne morem se
odločiti
OCENA
4
Bolj se strinjam kot
ne strinjam
14
Povsem se strinjam
V sklopu III. DELOVNO OKOLJE, so anketiranci najbolje ocenili prihod/odhod na fakulteto in
varnost na delovnem mestu, najniţjo povprečno oceno pa je prejela izjava, da v delovnem okolju ni
zaznati mobbinga.
ŠTEVILO ANKETIRANIH
14
12
10
8
6
4
2
0
1 1
Sploh se ne
strinjam
Delovni prostor je primeren
Bolj se ne strinjam
kot strinjam
2
Ne morem se
odločiti
OCENA
6
Bolj se strinjam kot
ne strinjam
13
Povsem se strinjam

ŠTEVILO ANKETIRANIH
ŠTEVILO ANKETIRANIH
16
14
12
10
8
6
4
2
0
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
1
Sploh se ne
strinjam
Opremljenost delovnega mesta je dobra
0
Bolj se ne
strinjam kot
strinjam
15
2
Ne morem se
odločiti
OCENA
5
Bolj se strinjam
kot ne strinjam
Varnost na delovnem mestu je zagotovljena
0 0
Sploh se ne
strinjam
Bolj se ne
strinjam kot
strinjam
2 2
Ne morem se
odločiti
OCENA
Bolj se strinjam
kot ne strinjam
15
Povsem se
strinjam
19
Povsem se
strinjam

ŠTEVILO ANKETIRANIH
ŠTEVILO ANKETIRANIH
25
20
15
10
5
0
16
14
12
10
8
6
4
2
0
S prihodom/odhodom na fakulteto nimam težav
0 0
Sploh se ne
strinjam
Bolj se ne strinjam
kot strinjam
0 0
Sploh se ne
strinjam
16
1
Ne morem se
odločiti
OCENA
Delovni čas mi ustreza
Bolj se ne
strinjam kot
strinjam
3
Ne morem se
odločiti
OCENA
2
Bolj se strinjam
kot ne strinjam
7
Bolj se strinjam
kot ne strinjam
20
Povsem se
strinjam
14
Povsem se
strinjam

ŠTEVILO ANKETIRANIH
ŠTEVILO ANKETIRANIH
16
14
12
10
8
6
4
2
0
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
Odnos z neposredno nadrejeno osebo je ustrezen
2
Sploh se ne
strinjam
0
Bolj se ne
strinjam kot
strinjam
17
1
Ne morem se
odločiti
OCENA
5
Bolj se strinjam
kot ne strinjam
Odnosi z neposrednimi sodelavci/sodelavkami so dobri
1 1 1
Sploh se ne
strinjam
Bolj se ne
strinjam kot
strinjam
Ne morem se
odločiti
OCENA
3
Bolj se strinjam
kot ne strinjam
15
Povsem se
strinjam
17
Povsem se
strinjam

ŠTEVILO ANKETIRANIH
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
5
Sploh se ne
strinjam
V delovnem okolju ne zaznavam mobbinga
0 0
Bolj se ne
strinjam kot
strinjam
18
Ne morem se
odločiti
OCENA
2
Bolj se strinjam
kot ne strinjam
16
Povsem se
strinjam
V IV. sklopu, DELO IN NALOGE, se pojavi največ niţje ocenjenih trditev. Pribliţno 20%
anketirancev meni, da delo in naloge niso jasno opredeljene, ti anketiranci slabše ocenjujejo tudi
ostale izjave v tem sklopu.
ŠTEVILO ANKETIRANIH
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
5
Sploh se ne
strinjam
Delo in naloge so jasno opredeljene
0 0
Bolj se ne
strinjam kot
strinjam
Ne morem se
odločiti
OCENA
2
Bolj se strinjam
kot ne strinjam
16
Povsem se
strinjam

ŠTEVILO ANKETIRANIH
ŠTEVILO ANKETIRANIH
14
12
10
8
6
4
2
0
14
12
10
8
6
4
2
0
3
Sploh se ne
strinjam
Napotki nadrejenih so jasni
0
Bolj se ne
strinjam kot
strinjam
19
3
Ne morem se
odločiti
OCENA
Delo je kreativno
1 1 1
Sploh se ne
strinjam
Bolj se ne
strinjam kot
strinjam
Ne morem se
odločiti
OCENA
4
Bolj se strinjam
kot ne strinjam
7
Bolj se strinjam
kot ne strinjam
13
Povsem se
strinjam
13
Povsem se
strinjam

ŠTEVILO ANKETIRANIH
ŠTEVILO ANKETIRANIH
14
12
10
9
8
7
6
8
6
4
2
0
5
4
3
2
1
0
1 1
Sploh se ne
strinjam
Pri delu sem samostojen/samostojna
Bolj se ne strinjam
kot strinjam
2 2
Sploh se ne
strinjam
20
3
Ne morem se
odločiti
OCENA
Moji predlogi in pobude so upoštevani
Bolj se ne
strinjam kot
strinjam
3
Ne morem se
odločiti
OCENA
5,5
Bolj se strinjam kot
ne strinjam
12,5
Povsem se strinjam
8 8
Bolj se strinjam
kot ne strinjam
Povsem se
strinjam

ŠTEVILO ANKETIRANIH
25
20
15
10
5
0
0
Sploh se ne
strinjam
Na kritike nadrejenega sem dovzeten/dovzetna
1 1 1
Bolj se ne
strinjam kot
strinjam
21
Ne morem se
odločiti
OCENA
Bolj se strinjam
kot ne strinjam
20
Povsem se
strinjam
Zelo visok odstotek (okrog 85%) anketirancev se povsem strinja, da so na kritike nadrejenega
dovzetni in da si svoje napake upa priznati, kar kaţe na dobro razvito sposobnost samokritičnosti
zaposlenih na FZV UM.
ŠTEVILO ANKETIRANIH
25
20
15
10
5
0
0
Sploh se ne
strinjam
Svoje napake upam priznati
1 1 1
Bolj se ne
strinjam kot
strinjam
Ne morem se
odločiti
OCENA
Bolj se strinjam
kot ne strinjam
20
Povsem se
strinjam
1
Brez odgovora

ŠTEVILO ANKETIRANCEV
ŠTEVILO ANKETIRANIH
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
4
Sploh se ne
strinjam
2
Sploh se ne
strinjam
Za dobro opravljeno delo sem pohvaljen/a, nagrajen/a
2
Bolj se ne
strinjam kot
strinjam
1
Ne morem se
odločiti
22
OCENA
6
Bolj se strinjam
kot ne strinjam
9
Povsem se
strinjam
Sodelovanje za doseganje zastavljenih ciljev je zgledno
0
Bolj se ne strinjam
kot strinjam
5
Ne morem se
odločiti
OCENA
8 8
Bolj se strinjam kot
ne strinjam
1
Brez odgovora
Povsem se strinjam

ŠTEVILO ANKETIRANIH
7
6
5
4
3
2
1
0
Uspešnost mojega dela se vrednoti po vnaprej znanih standardih
3
Sploh se ne
strinjam
1
Bolj se ne
strinjam kot
strinjam
6 6 6
Ne morem se
odločiti
23
OCENA
Bolj se
strinjam kot
ne strinjam
Povsem se
strinjam
1
Brez odgovora
Najbolj raznoliko vrednotenje trditev se pojavi v 26. in 27. vprašanju/izjavi, ko anketirani
ocenjujejo, ali se uspešnost njihovega dela vrednoti po vnaprej znanih standardih in ali so
zadovoljni s plačo.
ŠTEVILO ANKETIRANIH
7
6
5
4
3
2
1
0
3
Sploh se ne
strinjam
S plačo sem zadovoljen/zadovoljna
5
Bolj se ne
strinjam kot
strinjam
6 6
Ne morem se
odločiti
OCENA
Bolj se strinjam
kot ne strinjam
3
Povsem se
strinjam

V sklopu V. KARIERA so anketiranci ocenjevali moţnosti za dodatno izobraţevanje, ali so s svojo
zaposlitvijo zadovoljni in ali so kriteriji za napredovanje jasni.
ŠTEVILO ANKETIRANIH
ŠTEVILO ANKETIRANIH
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Za svoje delo se želim dodatno izobraževati
0 0
Sploh se ne
strinjam
2
Sploh se ne
strinjam
Bolj se ne strinjam
kot strinjam
24
2
Ne morem se
odločiti
OCENA
3
Bolj se strinjam
kot ne strinjam
Fakulteta me podpira pri dodatnem izobraževanju
0
Bolj se ne
strinjam kot
strinjam
7
Ne morem se
odločiti
OCENA
6 6
Bolj se strinjam
kot ne strinjam
Povsem se
strinjam
18
Povsem se
strinjam
2
Brez odgovora
Anketirani so pokazali veliko zanimanje za dodatno izobraţevanje (78%), pribliţno polovica jih meni
tudi, da jih fakulteta pri njihovem izobraţevanju podpira.

ŠTEVILO ANKETIRANIH
14
12
10
8
6
4
2
0
0
Sploh se ne
strinjam
S svojo zaposlitvijo sem zadovoljen/zadovoljna
2 2
Bolj se ne
strinjam kot
strinjam
25
Ne morem se
odločiti
OCENA
7
Bolj se strinjam
kot ne strinjam
12
Povsem se
strinjam
Anketiranci so s svojo zaposlitvijo v večini zadovoljni (80%), pri trditvi o jasnih kriterijih za
napredovanje pa se mnenja zelo razlikujejo, kar nakazuje tudi spodnji graf.
ŠETVILO ANKETIRANIH
7
6
5
4
3
2
1
0
1
Sploh se ne
strinjam
Kriteriji za napredovanje so jasni
6 6
Bolj se ne
strinjam kot
strinjam
Ne morem se
odločiti
OCENA
2
Bolj se
strinjam kot ne
strinjam
6
Povsem se
strinjam
2
Brez odgovora

V sklopu VI. INFORMIRANOST se izjave nanašajo na obveščenost o dogajanju na fakulteti in na
dostopnost o ostalih informacijah. V večini so ocene izjav pozitivne, vendar pa je tudi tukaj
odstotek tistih, ki menijo popolnoma drugače, skoraj 20%.
ŠTEVILO ANKETIRANIH
ŠTEVILO ANKETIRANIH
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
14
12
10
8
6
4
2
0
2
Sploh se ne
strinjam
O dogajanju na FZV sem dobro obveščen/obveščena
0
Sploh se ne
strinjam
3
Bolj se ne
strinjam kot
strinjam
1,5
Ne morem se
odločiti
26
OCENA
6,5
Bolj se
strinjam kot
ne strinjam
Seznanjen/seznanjena sem z akti UM in FZV
2
Bolj se ne
strinjam kot
strinjam
3
Ne morem se
odločiti
OCENA
9
Povsem se
strinjam
6
Bolj se strinjam
kot ne strinjam
1
Brez odgovora
12
Povsem se
strinjam

ŠTEVILO ANKETIRANIH
ŠTEVILO ANKETIRANIH
12
10
8
6
4
2
0
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
3
Sploh se ne
strinjam
1
Sploh se ne
strinjam
Do potrebnih informacij zlahka pridem
2
Bolj se ne
strinjam kot
strinjam
1
Ne morem se
odločiti
27
OCENA
6
Bolj se
strinjam kot ne
strinjam
10
Povsem se
strinjam
Usklajevanje terminov letnih dopustov je dobro
0
Bolj se ne
strinjam kot
strinjam
1
Ne morem se
odločiti
OCENA
3
Bolj se strinjam
kot ne strinjam
1
Brez odgovora
18
Povsem se
strinjam

V zadnjem sklopu VII. PREDLOGI IN PRIPOMBE K ANKETI so anketiranci dobili
moţnost samostojnih predlogov, vendar so se zanje odločili samo trije anketiranci:
Rezultati morajo biti javno objavljeni.
Če vodstvo meni, da smo prijazna fakulteta, se mora tako tudi obnašati - vsem
predstavimo nove sodelavce, tudi strokovne sluţbe.
Hvala za anketo - morda bo doprinesla k višji kakovosti odnosov na FZV.
Dodatna analiza odgovorov pedagoškega in ostalega kadra
V okviru Komisije za ocenjevanje kakovosti smo izvedli še dodatno analizo podatkov, ki
poskuša prikazati različne vzorce odgovorov, ki so značilni za določene skupine
anketirancev. Za analizo smo uporabili odločitvena drevesa s pomočjo katerih smo
analizirali razlike v odgovorih, ki so jih podali pedagoški delavci v primerjavi s preostalimi
delavci (raziskovalci, administrativni sodelavci in tehnični sodelavci). Spodnja slika
prikazuje odločitveno drevo, ki nakazuje sledeče:
- na vprašanje št. 4 (Z zaposlitvijo na FZV sem zadovoljen/zadovoljna) so z višjimi
ocenami odgovarjali pedagoški delavci,
- pri vprašanju št. 24 (Za dobro opravljeno delo sem pohvaljen/a, nagrajen/a)
zasledimo obraten trend, saj so najvišjo oceno podali v večini ostali delavci,
- pedagoški sodelavci, ki so odgovorili na vprašanje št. 24 z najvišjo oceno, pa so za
razliko od ostalih delavcev, bolj kritično odgovarjali na vprašanje št. 15 (Odnosi z
neposrednimi sodelavci/sodelavkami so dobri),
- za večino pedagoških sodelavcev, ki so slabše ocenili vprašanje št. 24, so značilne
visoke ocene pri vprašanju št. 5 (S svojim delom prispevam k uspešnosti FZV).
28

Slika 1.1 Odločitveno drevo, ki prikazuje razlike v odgovorih pedagoških v primerjavi z
ostalimi delavci
Zaključki
Rezultati ankete so pokazali, da so zaposleni na FZV UM s svojo zaposlitvijo, z delovnim
okoljem na fakulteti, s svojim delom in nalogami, z moţnostmi nadaljevanja kariere in z
informiranostjo na splošno zadovoljni. Dejstvo, da se nezadovoljstvo do določene mere
kaţe pri skoraj 20% anketiranih, pa nakazuje, da še obstaja prostor za izboljšave odnosov
med zaposlenimi.
29

2 IZOBRAŢEVALNA DEJAVNOST
2.1 Organizacija in izvedba študijskih programov
V študijskem letu 2008/2009 je FZV UM izvajala dodiplomski visokošolski strokovni
študijski program Zdravstvena nega za redni in izredni študij ter za študij po merilih za
prehode.
Izvajali smo tudi študijski program Zdravstvena nega 2. stopnja in študijski program
Bioinformatika 2. stopnja
Na FZV UM imamo eno 128 sedeţno amfiteatersko-predavalnico, tri 60-sedeţne, 3
seminarje, 6 specialnih učilnic za zdravstveno nego, 3 multimedijske učilnice, simulacijski
center in laboratorij, kjer poteka izobraţevalni proces.
Vsi prostori so sodobno opremljeni z avdio-vizualno in drugo najsodobnejšo opremo.
Študenti imajo dostop do interneta, tako, da lahko sistematično iščejo najnovejšo
literaturo za študijski proces.
Priprave na praktični del pedagoškega procesa se pričnejo na fakulteti. Pred vstopom na
klinično področje izobraţevanja, študent teoretična znanja povezuje s praktičnim znanjem
v učilnicah za zdravstveno nego, kjer simulira individualno in celostno obravnavo
posameznika pri izvajanju negovalnih intervencij.
Povezovanje teorije in prakse poteka naprej v praktičnim delu pedagoškega procesa v
učnih bazah FZV UM. Delo študenta s pacientom poteka s pomočjo koordinatorja FZV UM
za posamezno področje zdravstvene nege ter mentorja (medicinske sestre in
zdravstvenika – klinične/ga sodelavke/sodelavca), ki je redno zaposlen v učnem zavodu.
30

2.2 Vrsta in obseg izvedbe študijskih programov
Preglednica 2-1: Število študentov po stopnjah in študijskih programih
2008/2009 2007/2008 2006/2007
Razpisani
študijski
programi
Št. Študijski
programi
Število
študentov
Študijski
programi
Število
študentov
Študijski
programi
Število
študent
ov
R I S R I S R I S
VS*
UN*
1 1
5
2
3
3
9
8
9
2
1
1
5
3
0
4
8
8
1
0
1
8
1
4
8
0
5
3
0
1
0
1
0
Specialistični 1 0 – 0 – 1 – 1
8
1
8
Magistrski 2 2
1
3
2
7
8
2
1
0
1
3
3
6
9
1
0
2
0 –
Doktorski – – –
Skupaj 4 3
6
5
5
4
7
6
1
1
3
1
2
5
6
3
5
5
7
1
1
2
0
2
4
8
0
5
4
8
1
0
2
8
1. stopnja (VS)*
1. stopnja
(UN)*
1 1
5
2
3
3
9
8
9
2
1
1
5
3
0
4
8
8
1
0
1
8
1
4
8
0
5
3
0
1
0
1
0
2. stopnja* 3 2
1
3
2
7
8
2
1
0
1
3
3
6
9
1
0
2
1 – 1
8
1
8
3. stopnja – – –
Skupaj
bolonjski
2 2
1
3
2
7
8
2
1
0
1
3
3
6
9
1
0
2
0 –
2.3 Mobilnost študentov
Preglednica 2-3: Mednarodna mobilnosti dodiplomskih študentov
Študijsko leto
Število študentov zavoda v tujini
Število tujih
študentov na zavodu
Na študiju Na strokovni praksi Na študiju
2004/2005 / 40* /
2005/2006 / 7* /
2006/2007 / 22* 2
2007/2008 1 26* 4
2008/2009 / 6** 3
*opravljanje klinične prakse v partnerski instituciji Augustinum
** Opravljanje klinične prakse na Madeiri, Portugalska
31

Preglednica 2-4: Študentje s tujim drţavljanstvom na zavodu
2008/2009 2007/2008 2006/2007
Dodipl. Podipl. Dodipl. Podipl. Dodipl. Podipl.
Delež tujih
študentov
Struktura tujcev
2,39% 4,86% 3,48% / 3,48% /
Članice EU / 6 5 / 5 /
Bivše YU
republike
ZDA in Kanada
Ostala Amerika
Avstralija
Afrika
Azija
27 49 34 / 34 /
2.4 Skrb za kakovost izvajanja študijskih programov
Na FZV UM izvajamo evalvacijo dodiplomskega visokošolskega strokovnega programa
zdravstvene nege na osnovi vprašalnikov, ki jih je pripravila Komisija za ocenjevanje
kakovosti FZV UM. Tako se na osnovi vprašalnikov ocenjujejo seminarji, kabinetne vaje,
klinične vaje in predavanja, potek kliničnih vaj pa ocenjujejo tudi mentorji v učnih
zavodih. Vprašalnike uporabljajo le predavatelji/ce zdravstvene nege na fakulteti. V
nadaljevanju so podane zbirne tabele po posameznih sklopih.
2.4.1 Laboratorijske vaje
Vprašanje
1. Laboratorijske vaje so bile
dobro organizirane
2. Laboratorijske vaje so bile
koristne za moj razvoj
3. V času LV mi je bilo
omogočeno, da sem lahko
1
Ne
soglašam
32
2 3
4
Zelo
soglašam
SKUPAJ
100%
1 6 65 388 460
0,22% 1,3% 14,13% 84,35%
5 33 49 371 458
1,09% 7,21% 10,7% 81%
2 8 58 392 460

predstavil svoje sposobnosti za
izvajanje intervencij 0,43% 1,74% 12,61% 85,22%
4. Izobraţevalni cilji so bili realni in
dosegljivi
5. Moje znanje in spretnosti sem
lahko uporabil za celostno
obravnavo pacienta
6. Visokošolski učitelj mi je bil na
razpolago in mi je nudil podporo
pri pridobivanju praktičnih znanj
7. Na razpolago sem imel potrebne
sodobne učne vire
8. ZN sem izvajal na osnovi
relevantnih raziskovalnih
dokazov na LV
9. Visokošolski učitelj me je
spodbujal k postavljanju
vprašanj
10. Znanje in izkušnje
visokošolskega učitelja so mi
bile v oporo pri doseganju
študijskih ciljev
11. Prvi dan mi je bil predstavljen
učni načrt in potek dela LV
12. Visokošolski učitelj je imel
znanje o različnih metodah
ocenjevanja
2.4.2 Klinične vaje
Vprašanje
1. Klinične vaje so bile dobro
organizirane
2. Klinične vaje so bile dobre za
moj profesionalen razvoj
3. Testiranje spretnosti v času
kliničnih vaj mi je omogočalo ,
5 23 85 347 460
1,09% 5% 18,48% 75,43%
0 0 46 414 460
0% 0% 10% 90%
0 2 25 434 461
0% 0,43% 5,42% 94,14%
0 0 34 347 381
0% 0% 8,92% 91,08%
7 51 113 289 460
1,52% 11,09% 24,57% 62,83%
1 9 40 410 460
0,22% 1,96% 8,7% 89,13%
0 3 18 439 460
0% 0,65% 3,91% 95,43%
0 2 3 455 460
0% 0,43% 0,65% 98,91%
0 6 28 426 460
0% 1,3% 6,09% 92,61%
1
Ne
soglašam
33
2 3
4
Zelo
soglašam
SKUPAJ
100%
4 34 201 854 1093
0,37% 3,11% 18,39% 78,13%
11 63 237 782 1093
1,01% 5,76% 21,68% 71,55%
9 60 300 723 1092

da sem predstavil svoje
sposobnosti izvajanja intervencij 0,82% 5,49% 27,47% 66,21%
4. Izobraţevalni cilji so bili realni in
dosegljivi
5. Klinične vaje priporočam tudi
drugim
6. Moje praktično delo je bilo v
skladu z nivojem mojih izkušenj
in spretnosti
7. Mentor mi je bil na razpolago
8. Osebje na kliničnih vajah mi je
nudilo podporo pri pridobivanju
praktičnih znanj
9. Na razpolago sem imel potrebne
sodobne učne vire
10. Razpoloţljivi viri so me
vzpodbujali pri pridobivanju
praktičnega znanja
11. Bil sem dobro sprejet in imel
občutek pripadnosti timu
12. Vrednotenje in prepričanje
osebja so skladna s cilji kliničnih
vaj in filozofijo
13. Delal sem s koordinatorjem šole
14. Zdravstveno nego sem izvajal
na podlagi relevantnih
raziskovalnih dokazov na
kliničnih vajah
15. Spodbujali so me k postavljanju
vprašanj
16. Izkušnje osebja so mi bile v
oporo pri doseganju študijskih
ciljev
17. Prvi dan so mi predstavili
navodila za delo
18. Osebje na kliničnih vajah si je
prizadevalo, da sem zadovoljil
študijske potrebe
7 58 299 728 1092
0,64% 5,31% 27,38% 66,67%
3 43 176 870 1092
0,27% 3,94% 16,12% 79,67%
8 39 270 776 1093
0,73% 3,57% 24,7% 71%
9 25 165 895 1094
0,82% 2,29% 15,08% 81,81%
11 43 175 864 1093
1,01% 3,93% 16,01% 79,05%
12 56 310 719 1094
1,1% 5,12% 28,34% 65,45%
8 64 308 683 1063
0,75% 6,02% 28,97% 64,25%
23 57 179 830 1089
2,11% 5,23% 16,44% 76,22%
15 67 279 705 1066
1,41% 6,29% 26,17% 66,14%
33 85 255 720 1093
3,02% 7,78% 23,33% 65,87%
9 54 358 662 1083
0,83% 4,99% 33,06% 61,13%
15 76 261 746 1098
1,37% 6,92% 23,77% 67,94%
10 47 223 813 1093
0,91% 4,3% 20,4% 74,38%
14 63 184 832 1093
1,28% 5,76% 16,83% 76,12%
7 39 205 838 1089
0,64% 3,58% 18,82% 76,95%
34

19. Koordinator je imel znanje o
različnih metodah ocenjevanja
20. Pred začetkom kliničnih vaj sem
se seznanil z okoljem in pripravil
na klinične vaje
2.4.3 Predavanja in seminarji
Vprašanje
1. Ali vis, učitelj (ica) na začetku
uvodnega predavanja oz,
semestra predstavi predmet
(namen, cilje, vsebino in način
izvedbe)?
2. Ali vis, učitelj (ica) dokazuje
dobro poznavanje predmeta, ki
ga poučuje?
3. Ali vis, učitelj (ica) učinkovito
organizira svoje pedagoško delo
(predavanje, vaje ipd,)?
4. Ali vis, učitelj (ica) navaja
primere in ponazoritve?
5. Ali vis, učitelj (ica) odgovarja na
vprašanja študentov?
6. Ali vis, učitelj (ica) spodbuja
samostojno razmišljanje in
intelektualno radovednost
študentov?
7. Ali vis, učitelj (ica) navaja
študente na uporabo sodobne
literature in/ali je predpisana
študijska literatura razumljiva?
8. Ali vis, učitelj (ica) spoštuje
študente kot osebnosti?
9. Ali je vis, učitelj (ica) dostopen(na)
študentom in pripravljen(na)
pomagati z nasveti?
10. Ali ima vis, učitelj(ica)
realistične zahteve glede časa in
truda, ki ga morajo študenti
vloţiti v študij in pri tem
predmetu?
1
Ne
3 22 222 847 1094
0,27% 2,01% 20,29% 77,42%
15 59 283 738 1095
1,37% 5,39% 25,84% 67,4%
2
35
3
Delno
4
5
Temeljito
SKUPAJ
100%
2 6 41 184 642 875
0,23% 0,69% 4,69% 21,03% 73,37%
0 2 20 95 760 877
0% 0,23% 2,28% 10,83% 86,66%
0 4 52 250 570 876
0% 0,46% 5,94% 28,54% 65,07%
2 10 66 210 587 875
0,23% 1,14% 7,54% 24% 67,09%
0 2 23 126 724 875
0% 0,23% 2,63% 14,4% 82,74%
1 10 62 239 563 875
0,11% 1,14% 7,09% 27,31% 64,34%
5 13 68 248 540 874
0,57% 1,49% 7,78% 28,38% 61,78%
4 8 47 163 653 875
0,46% 0,91% 5,37% 18,63% 74,63%
3 5 48 176 613 845
0,36% 0,59% 5,68% 20,83% 72,54%
22 24 128 267 434 875
2,51% 2,74% 14,63% 30,51% 49,6%

11. Ali temelji ocenjevanje pri
predmetu na vnaprej znanih
kriterijih?
12. Ali vis, Učitelj(ica) preverja in
ocenjuje znanje študentov na
verodostojen, učinkovit in
objektiven način?
13. Kakšna je vaša ocena
predmeta?
14. Ali seminarska naloga koristno
dopolnjuje znanje pri tem
predmetu?
15. Ali zahteva vis, učitelj (ica), da
uporabljate pri pisanju
seminarske naloge sodobne vire
(literaturo)?
2.4.4 Mentorji
Vprašanje
1. Menite, da ste dovolj
strokovno usposobljeni za
delo s študenti Visoke
zdravstvene šole?
2. Ste zadovoljni z odnosom
študentov do zaposlenih na
Vašem oddelku?
3. Ste zadovoljni z odnosom
študentov do
bolnikov/varovancev?
4. Menite, da imajo študenti
dovolj teoretičnega znanja iz
področja zdravstvene nege
za vključitev v klinične vaja?
5. Ali znajo študenti aplicirati
teoretično znanje v prakso?
6. Kako ocenjujete povezavo s
koordinatorjem Visoke
zdravstvene šole?
9 15 115 248 486 873
1,03% 1,72% 13,17% 28,41% 55,67%
1 10 79 224 411 725
0,14% 1,38% 10,9% 30,9% 56,69%
0 1 10 39 134 184
0% 0,54% 5,43% 21,2% 72,83%
8 11 84 194 431 728
1,1% 1,51% 11,54% 26,65% 59,2%
4 3 26 138 531 702
0,57% 0,43% 3,7% 19,66% 75,64%
1
Slabo
2
36
3
Delno
4
5
Zelo dobro
SKUPAJ
100%
0 0 3 37 121 161
0% 0% 1,86% 22,98% 75,16%
0 0 3 21 137 161
0% 0% 1,86% 13,04% 85,09%
0 0 2 22 137 161
0% 0% 1,24% 13,66% 85,09%
0 1 17 59 84 161
0% 0,62% 10,56% 36,65% 52,17%
0 1 25 53 82 161
0% 0,62% 15,53% 32,92% 50,93%
0 1 9 23 128 161
0% 0,62% 5,59% 14,29% 79,5%

2.5 Ocena stanja in usmeritev
Na FZV UM izvajamo dvakrat letno - po zaključku zimskega in letnega semestra - tudi
študentske ankete na osnovi enotnega vprašalnika UM za vsakega posameznega
visokošolskega učitelja. Ker rezultati študentskih anket niso realni (na FZV UM se
predavanja izvajajo v sklopih in je anketiranje ob koncu semestra realno le za tiste
predavatelje, ki so predavali ob koncu semestra) izvajajmo tudi interno študentsko
anketo, z namenom povečati kakovost pedagoškega procesa.
S tem namenom ima FZV UM naslednje cilje:
- aktivnosti v zvezi z promocijo študijskih programov za pridobitev boljših dijakov,
- povečanje prehodnosti in skrajšanje čas študija,
- visokošolski učitelji FZV UM se lahko kontinuirano izobraţujejo in izpopolnjujejo glede na
rezultate anket,
- mobilnost profesorjev in študentov v okviru ERASMUSM programa.
Ob pregledu rezultatov tabel iz poglavja 2.4 je moč izločiti vprašanje v sklopu ocen
predavanj in mentorjev, kjer je kar več kot 50% vprašanih odgovorilo z oceno niţjo od 5
na vprašanje št. 10 – »Ali ima predavatelj realistične zahteve glede časa in truda, ki ga
morajo študenti vloţiti v študij pri njegovem predmetu?«. Temu področju bomo zato v
prihodnosti posvetili več pozornosti.
Slika 2.1. Odstotek predavateljev na FZV glede na povprečno oceno, ki so jo dobili v uradni
študentski anketi UM
37

3 RAZISKOVALNA IN RAZVOJNA DEJAVNOST
FZV UM je s številnimi pogodbami vključena v mednarodne projekte in mednarodne oblike
sodelovanja, kar je razvidno ţe iz seznama institucij s katerimi se povezuje Center za
mednarodno sodelovanje in e-izobraţevanje.
Prizadevamo si za nadaljnjo širitev mednarodnega sodelovanja z izmenjavo in z obiski
učiteljev in študentov na ustanovah s katerimi sodelujemo.
3.1 Raziskovalni programi
FZV UM je v preteklosti uspešno sodelovala in zaključila naslednje evropske, bilateralne in
nacionalne projekte:
- Evropski projekt Tempus Phare Nice z naslovom »Nursing informatics and
computer aided education«;
- Evropski projekt Tempus Phare Odin z naslovom »On demand intranet for nursing
education«;
- Projekt Erasmus Socrates z naslovom »Caring for the older person: The
Development of a “Living Curriculum«;
- Projekt Grundtvig 2: Promoting the Involvement of Older People in Partnership
Learning Experiences;
- Projekt Leonardo da Vinci »Harmonising Occupational Health Nursing in the
European Union« v sodelovanju z Veliko Britanijo, Dansko Irsko in Poljsko
(HOHNEU); šifra projekta: UK/04/B/F/PP-162_170, ki se bo zaključil v letu 2007;
- projekt z naslovom Evidence Based Guidelines on Health Promotion for Older
People: Social determinants, Inequality and Sustainability Health PROelderly v
sodelovanju z 24 institucijami 11 evropskih drţav, ki se bo zaključil v letu 2008;
- projekt Tempus »Reform of Nursing Education in Bosnia and Herzegovina –
REFINE« pri katerem je FZV UM vključena kot partnerica;
- evropski projekt z naslovom »Dietitians Improving Education and Training
Standards«;
- Evropski projekt Leonardo da Vinci DE/07/LLP-LdV/TOI/147065 z naslovom
Razvoj osnovnih in naprednih izobraţevalnih modulov za podjetja čiščenja
39

objektov in opreme v okviru izvajanja evropske uredbe o higieni ţivil (EC) št.
852/2004 evropskega parlamenta, akronim HygTrain;
- bilateralni projekt z ZDA »Distant e-learning for nursing education DENED«;
- bilateralni projekt »Računalniško podprto doţivljenjsko učenje za medicinske
sestre« v sodelovanju z Grčijo«;
- Bilateralni projekt z Avstrijo z naslovom »ePPAC: učna platforma za poučevanje
paliativne nege«;
- Bilateralni projekt z Madţarsko z naslovom »Računalniško podprto vseţivljenjsko
učenje za zdravstvene delavce«;
- Bilateralni projekt z Bosno in Hercegovino »Zdravljenje starostnikov med
hospitalizacijo in doma«;
- Bilateralni projekt z Bosno in Hercegovino »Izboljšanje ZN starostnikov skozi
boljšo komunikacijo na prim. in sekundarnem nivoju«;
- Bilateralni projekt z Črno goro »Druţina, medicinska sestra in starostnik«;
- Bilateralni projekt z Republiko Hrvaško »Project model – Gerontologic centres«;
- Nacionalni projekt »Zdrava prehrana in gibanje za varovanje in krepitev zdravja«;
- Nacionalni projekt E-študij okolja;
- Evropski intenzivni program poletna šola »Healthy living – HEALTH«;
Fakulteta trenutno sodeluje in vodi dva evropska projekta in sicer:
- Erasmus multilateralni projekt Joint development of online gerontological master
degree programme – GEROM;
- Erasmus transverzalni projekt Promoting the improvement of elderly ICT skills and
well being by inter-generational and multi-sectoral education – PRIMER-ICT;
Aktivno pa se kot partnerica vključuje v naslednje evropske projekte:
- Evropski projekt 7. Okvirnega programa (FP7-SME-2007-2) z naslovom: Trajnostni
ukrepi za strategije industrijskih pralnic: Pametna pralnica-2015, akronim SMILES;
- Evropski projekt Leonardo da Vinci »Older people and technological innovations -
OPT-IN«;
- Evropski projekt »[Breaking the Taboo Two] – Developing and testing tools to
train the trainer«;
- Bilateralni projekt z ZDA z naslovom »IQ - ECES: Izboljšanje kvalitete ţivljenja
starostnikov s pomočjo izobraţevanja temelječega na e-učenju in simulacijami«;
40

- Bilateralni projekt z Republiko Češko »Desinfection of hospital textiles and waste
water trestment using membrane bioreactor«;
- Bilateralni projekt z Finsko »Architecture of on-line social services for elderly – OL-
SAFE«;
- Bilateralni projekt z Japonsko »Analysis of Gene Ranking Algorithms (AGRA)«;
- Projekt Erasmus Intensive programme - poletna šola z naslovom »«Healthy living-
HEALTH«.
Od leta 2003 do 2007 je Fakulteta za zdravstvene vede Univerze v Mariboru vodila
programsko skupino z naslovom »Bio-psiho-socialni model kvalitete ţivljenja«, ki se je
končal leta 2009.
Na FZV UM aktivno pristopamo k izmenjavi študentov znotraj programa Erasmus tako na
področju mobilnosti študentov in profesorjev, kakor tudi mobilnosti zaposlenih.
Trenutno ima Fakulteta za zdravstvene vede sklenjenih 19 bilateralnih sporazumov in sicer
z:
- University of Surrey, UK,
- University of Worcester, UK,
- University of Kuopio, Finland,
- University of Oulu, Finland,
- Kaajani Univeristy, Finland,
- Nicolaus Copernicus University, Poland,
- Transilvania University Brasov, Romania,
- Universidade da Madeira, Portugal,
- Escola Superior de Saude, Portugal,
- University College Dublin, Ireland,
- Medical University Plovdiv, Bulgaria,
- School of Health, Kocaeli, Turkey,
- Carinthia University, Klagenfurt, Austria,
- Halic Universitesi, Turkey,
- Mehmet Akif Ersoy University, Turkey,
- University of Udine,Italy,
- University Tallinna, Estonia,
- University of Akureyri, Islandia,
- Lovisenberg Deaconal University College, Norway.
41

V študijskem letu 2008/2009 je iz strani FZV UM na študentsko izmenjavo v sklopu
programa Erasmus potovalo 6 študentov (Madeira, Portugalska), iz Portugalske pa smo
gostili na FZV 3 mednarodne študente, ki so se prav tako udeleţili poletne šole, ki smo jo
organizirali. Zanimanje za študij na FZV UM s strani tujih študentov je izjemno in tako v
študijskem letu 2009/2010 pričakujemo 7 študentov iz Portugalske, 2 iz Irske, 2 iz Turčije
ter 1 študenta iz Italije. Prav tako intenzivno poteka mobilnost profesorjev FZV UM na
partnerske institucije, zanimanje za izvedbo predavanj prav na FZV je zelo veliko in tako
pričakujemo v letošnjem študijskem letu do 15 tujih profesorjev, ki bodo predavali
študentom, obenem pa bomo gostili tudi priznane strokovnjake iz celega sveta v sklopu
poletne šole Healthy living – HEALTH, ki jo organiziramo junija 2010.
Za namene povečanja mobilnosti tako profesorjev, kakor tudi študentov smo na FZV UM
ustanovili Center za mednarodno dejavnost, ki nudi podporo pri prijavljanju študijskih
praks preko programa Leonardo da Vinci in izmenjavo znotraj programa Erasmus.
3.2 Vključevanje študentov v raziskovalno delo
Študentje FZV UM se v vključujejo v raziskovanje v okviru seminarskih vaj in pri
diplomskih delih na 1. in 2. stopnji študija.
3.3 Predstavitve raziskovalnih rezultatov
Rezultati raziskovalnih projektov so predstavljeni doma v tujini, in sicer
- aktivne udeleţbe na strokovnih in znanstvenih srečanjih,
- vabljena predavanja na tujih univerzah,
- publiciranje člankov (znanstvenik, strokovnih in poljubnih) v serijskih publikacijah.
3.4 Ocena stanja in usmeritev
FZV UM je v zadnjem letu nadaljevala z sistematično strategijo izvajanja znanstveno
raziskovalnega dela ter mednarodnega uveljavljanja. Fakulteta skrbi za redno in
sistematično pridobivanje oz. habilitiranje raziskovalcev za področje zdravstvene nege in
področja s katerimi je zdravstvena nega interdisciplinarno povezana. Fakulteta omogoča
in vzpodbuja raziskovalno delo vseh visokošolskih učiteljev. Število diplomskih nalog
42

ednih in izrednih študentov z raziskovalno osnovo se povečuje. Intenzivno raziskovalno
delo se kaţe tudi v povečanem številu tujih objav ter sodelovanje na domačih in tujih
konferencah. Pomembno je, da raziskovalni rezultati vedno bolj podpirajo študijske
programe. Torej, raziskovalno delo postaja osnova za teoretično in praktično
izobraţevanje.
FZV UM bo v študijskem letu 2009/2010 objavila Razpis študentskih projektov z
namenom motivirati dodiplomske in podiplomske študente za raziskovalno delo, kakor tudi
potencialne mentorje, zaposlene visokošolske učitelje na FZV UM.
Prav tako pa se bo v študijskem letu 2009/2010 pripravil zbornik »Pregled bibliografij
visokošolskih učiteljev in raziskovalnih projektov za leto 2009«, ki bo zajemal
ki bo zajemal bibliografije vseh visokošolskih učiteljev, ki sodelujejo na FZV UM v
pedagoškem procesu
43

4 ŠTUDENTJE NA ZAVODU
Na FZV UM deluje Študentski svet, ki se redno srečuje na rednih, izrednih in
korespondenčnih sejah, na katerih obravnavajo njihove probleme in teţave pri študiju. V
Študentski svet sta izvoljena po dva predstavnika vsakega letnika. Vodi ga prodekanica za
študentska vprašanja Tina HERCAN.
Skladno s Statutom UM se študentje FZV UM vključujejo kot člani v proces odločanja v
- Akademskem zboru FZV UM,
- Senatu FZV UM,
- Komisiji za študijske zadeve FZV UM,
- Komisiji za znanstveno-raziskovalne zadeve FZV UM,
- Komisiji za ocenjevanje kakovosti FZV UM.
Prodekanica za študentska vprašanja je po funkciji članica Poslovodnega odbora FZV UM
Na Študentskem svet UM pa je bila izvoljena v Habilitacijske komisije UM.
Kot del vodstva se redno udeleţuje kolegija dekana, kjer poroča o sklepih Študentskega
sveta.
Predstavniki študentov so sodelovali pri izvedbi študentskih anket UM na koncu zimskega
in letnega semestra. Analizo anket pa je Študentski svet upošteval pri podajanju mnenj za
izvolitev v višji habilitacijski naziv.
Prav tako so sodelovali v pripravi prvostopenjskega študijskega programa Zdravstvena
nega.
Na spletnih straneh fakultete imajo študentski forum, ki omogoča študentom pridobivanje
različnih informacij v zvezi s študije in prostim časom ter ponuja moţnost izraţanja mnenj
o študijskem procesu in kakovosti izvajanja le tega.
S študenti Medicinske fakultete UM so izvedli tudi krvodajalsko akcijo.
V študijskem letu 2008/2009 je iz strani FZV UM na študentsko izmenjavo v sklopu
programa Erasmus potovalo 6 študentov (Madeira, Portugalska), iz Portugalske pa smo
gostili na FZV 3 mednarodne študente, ki so se prav tako udeleţili poletne šole Healthy
lliving – HEALTH, ki smo jo organizirali. Zanimanje za študij na FZV UM s strani tujih
študentov je izjemno in tako v študijskem letu 2009/2010 pričakujemo 7 študentov iz
Portugalske, 2 iz Irske, 2 iz Turčije ter 1 študenta iz Italije.
44

5 KADROVSKI POGOJI
5.1 Visokošolski učitelji, sodelavci in raziskovalci
V št. letu
2007/2008
Število
vseh
izvolitev
Preglednica 5-1: Število visokošolskih učiteljev, sodelavcev in raziskovalcev
Naziv
Redno
2008/2009
Pogodbeno Skupaj
Redni profesorji 3 14 17
Izredni profesorji 2 20 22
Docenti 3 23 26
Višji predavatelji 6 30 36
Predavatelji 10 25 35
Asistent z doktoratom 0 4 4
Asistent z magisterijem 1 20 21
Asistent s specializacijo / 7 7
Asistent z visoko izobrazbo 1 8 9
Skupaj 26 151 177
Preglednica 5-2: Gibanja redno in pogodbeno zaposlenih učiteljev, sodelavcev in
raziskovalcev
Izredni
profesor
Leto Redno Pogodbeno Skupaj
2005/2006 20 149 169
2006/2007 30 142 172
2007/2008 30 136 166
2008/2009 26 151 177
Preglednica 5-3: Število izvolitev v nazive
Docent Znanstveni
sodelavec
Višji
predavatelj
45
Predavatelj Učitelj
veščin
1 1 / 2 2 / /
1 3 / 52 69 14
Preglednica 5-4: Mobilnost visokošolskih učiteljev, sodelavcev in raziskovalcev
Študijsko leto
Število učiteljev na
institucijah v tujini
2004/2005 4
2005/2006 4
2006/2007 3
2007/2008 7
2008/2009 4
Asistent Strokovni
sodelavec
14
120

5.2 Upravno-administrativni in strokovno-tehnični delavci
Preglednica 5-5: Kadrovska struktura tajništva fakultete
Stopnja izobrazbe Število
VIII 1
VII/U 5
VII/S 5
VI 2
V 4
IV 2
I 1
Skupaj 20
Za izvajanje navedenih nalog je v tajništvu zaposlenih 20 delavcev, izobrazbena struktura
delavcev tajništva je razvidna iz tabele.
Tabela 3: Število nepedagoških delavcev, ki se izobraţujejo in izpopolnjujejo
Pridobivanje
izobrazbe V.
stopnje
Pridobivanje
izobrazbe
VI. stopnje
Pridobivanje
izobrazbe
VII. stopnje
46
Podiplomsko
izobraževanje
Strokovno
usposabljanje
Krajša
usposabljanja
in tečaji
SKUPAJ 2 10 18
Komentar:
Na Fakulteti za elektrotehniko, računalništvo in informatiko opravlja doktorski študij Simon
Kocbek;
Na Fakulteti za elektrotehniko, računalništvo in informatiko opravlja doktorski študij Igor
Pernek;
Na Faculty of Social Science, University of Kuopio opravlja doktorski študij asist. mag.
Helena Blaţun;
Na Ekonomsko poslovni fakulteti Univerze v Mariboru opravlja doktorski študij asist. mag.
Helena Blaţun;
Na Fakulteti za druţbene vede Univerze v Ljubljani opravlja doktorski študij mag. Ljudmila
Kolenc;
Na Fakulteti za management Univerze na Primorskem opravlja magistrski študij
Zmagoslav Brumec;
Na Fakulteti za druţbene vede Univerze v Ljubljani opravlja magistrski študij Borut Gaber;
Na Fakulteti za zdravstvene vede Univerze v Mariboru opravlja magistrski študij Marija
Plajnšek;

Na Fakulteti za zdravstvene vede Univerze v Mariboru opravlja magistrski študij Simona
Novak;
Na Fakulteti za zdravstvene vede Univerze v Mariboru opravlja magistrski študij Aleš Turk;
Na Fakulteti za upravo Univerze v Ljubljani zaključuje študij Sandra Vohar;
Na Visoki šoli za upravljanje in poslovanje Novo Mesto opravlja študij Alenka Marsel.
Strokovno administrativno delo tajništva se izvaja v okviru naslednjih enot:
1. Referat za splošne in administrativne zadeve,
2. Referat za kadrovske in habilitacijske zadeve,
3. Referat za računovodske zadeve,
4. Referat za študentske zadeve,
5. Knjiţnica.
5.3 Ocena stanja in usmeritev
Število nepedagoških delavcev se povečuje v skladu z razvojem in potrebami FZV UM.
47

6 PROSTORSKI IN MATERIALNI POGOJI
6.1 Prostori
FZV UM je bila dograjena, nadzidana in adaptirana leta 2002. Skupna kvadratura znaša
3120,80 m2 neto površine.
Od tega zavzemajo prostori kot sledi:
- klet – 400, 95 m2
- pritličje – 648,90 m2
- 1. nadstropje – 677,60 m2
- 2. nadstropje – 447,40 m2
- 3. nadstropje – 593,80 m2
- 4. nadstropje – 394,80 m2.
Za izvajanje pedagoškega procesa ima fakulteta ustrezno opremljene prostore z
najsodobnejšo opremo:
1. eno veliko amfiteatersko predavalnico s 128 sedeţi, opremljeno z računalnikom,
internetnim dostopom, grafoskopom in drugo avdiovizualno opremo,
2. tri amfiteaterske predavalnice z 58 sedeţi, opremljene z računalnikom, internetnim
dostopom, grafoskopom in drugo avdiovizualno opremo
3. dve seminarski učilnici opremljeni z računalnikom, internetnim dostopom,
grafoskopom in drugo avdiovizualno opremo
4. mikroskopirnico z 18 učnimi mikroskopi, demonstracijskim mikroskopom, kamero
in drugimi aparaturami potrebnimi za analizo krvi, urina in drugih preiskav,
5. štiri specialne učilnice za zdravstveno nego z najsodobnejšo opremo za pripravo
študentov na klinične vaje v učnih bazah fakultete (specialne učne lutke za
zdravstveno nego odraslega bolnika, simulatorje za intramuskularno in
intravenozno aplikacijo zdravil, ter drugo potrebno specialno opremo za izvajanje
zdravstvene nege,
6. eno specialno učilnico za zdravstveno nego otroka z najsodobnejšo opremo za
pripravo študentov na klinične vaje v učnih bazah fakultete (specialne učne lutke
za zdravstveno nego otroka, simulatorje za intramuskularno in intravenozno
aplikacijo zdravil, inkubatorje ter drugo potrebno specialno opremo za izvajanje
zdravstvene nege otroka,
7. tri multimedijske učilnice s po 15 računalniki in internetnim dostopom za izvajanje
laboratorijskih vaj s področja zdravstvene nege, medicine in interdisciplinarnih ved
ter za opravljanje računalniških izpitov in pripravo seminarskih ter diplomskih del,
48

8. Simulacijski center za simulacijo situacij v urgentni medicini in anesteziologiji za
učenje in usposabljanje medicinskih sester in drugih zdravstvenih delavcev, ki v
zdravstvu sodelujejo. Oprema, ki je na razpolago: defibrilator (GE Responder
3000), volumetrična infuzijska črpalka (Alaris Asena), infuzijska črpalka (Alaris
Asena GH), klinični monitor (Draeger Infinity Delta), pljučni ventilator (EVITA 4),
anestezijski aparat Draeger Primus ter simulacijska lutka Laerdal ACLS SimMan
Universal Patient Simulator v2.2 in SimBaby,
9. knjiţnica je v pritličju fakultete in obsega 100 m2. Ima tri računalniška mesta z
dostopom do COBISS-a in svetovnega spleta in 12 čitalniških mest. Zbirka obsega
9740 inventarnih enot monografij in serijskih publikacij. Redno prejema 46 tujih in
82 domačih naslovov revij. V zbirki ima 1747 diplomskih del študentov FZV UM.
10. Referat za študentske zadeve za dodiplomski redni in izredni študij ter
specialistične podiplomske študije,
11. Študentski klub v pritličju, ki zagotavlja izvedbo sej ter srečanj,
12. sejna soba z računalnikom, internetnim dostopom in z moţnostjo izvajanja
videokonferenc,
13. kabineti visokošolskih učiteljev in sodelavcev so opremljeni z računalniki, tiskalniki
in dostopom do interneta,
14. inštituti in centri fakultete zasedajo štiri prostore z ustrezno opremo (računalniki,
internet, …),
15. dekanat in tajništvo v prvem nadstropju fakultete zasedata 13 prostorov s
potrebno opremo za opravljanje svoje dejavnosti.
FZV UM je zaradi širjenja programov in usmeritev fakultete pridobila novo nepremičnino
na naslovu Tyrševa 19 v Mariboru v izmeri 920 m 2 v katerih se bodo izvajali dodiplomski
in podiplomski študijski programi.
6.2 Oprema
Preglednica 6-1: Pregled razpoloţljive multimedijske opreme za izvedbo
izobraţevalne in raziskovalne dejavnosti visokošolskega zavoda
Vrsta opreme število
Računalniška oprema po uporabnikih
za študente 57
Za nepedagoško osebje 21
Za učitelje 25
Opremljenost predavalnic
Namizni PC 11
Prenosni računalniki 2
49

Video rekorderji 1
Fiksni projektorji 11
Prenosni projektorji 3
Televizije 1
6.3 Informacijski sistem
Za podporo izobraţevalne in raziskovalne dejavnost na FZV UM je za visokošolske
učitelje, sodelavce in študente na razpolago sodoben informacijski sistem.
Študenti imajo na voljo spletni portal za sprotno informiranje v zvezi z študijskim
procesom ter ostalimi aktivnostmi.
Za podporo izobraţevalne dejavnosti je izdelan program za računalniško preverjanje
znanja, ki omogoča študentom in visokošolskim učiteljem hitre in objektivne povratne
informacije.
Za vse visokošolske učitelje in sodelavce na fakulteti je zagotovljena računalniška in
informacijska podpora.
FZV uporablja informacijski sistem Univerze v Mariboru, ki je zasnovan modularno.
Gradniki, moduli so medsebojno ustrezno povezani in v veliki meri uporabljajo skupno
bazo podatkov. Podvajanje podatkov je na ta način odpravljeno. Logična arhitektura ISUM
je sestavljena iz naslednjih informacijskih podsistemov.
Kadrovski informacijski podsistem (KIPS) vodi evidenco o zaposlenih na Univerzi, ki
jo sestavljajo osnovni podatki o zaposlenih, njihovih funkcijah na univerzi in na fakultetah,
njihovih koeficientih za plačo, habilitacijah, nagradah in delovnih razmerjih. Podatke iz
tega informacijskega podsistema uporablja portal za določanje avtorizacije dostopa do
podatkov in storitev ISUM. Kadrovske podatke uporabljajo vsi informacijski podsistemi
(IPS).
Akademski informacijski podsistem (AIPS) vodi evidenco o študentih in izvajanju
študijskega procesa. Sestavljajo ga vpisna evidenca, izpitna evidenca, predmetniki,
najava študijskega procesa, evidenca pedagoških obveznosti, evidenca o postopkih, ki se
izvedejo ob diplomah, magisterijih in doktorskih nalogah, izdelava različnih statistik,
študentska anketa, evidenca izrednega študija in skupne funkcije.
50

Finančni informacijski podsistem (FIPS) sestavljajo glavna knjiga, saldakonti, plače
in drugi osebni prejemki, osnovna sredstva, stroškovno računovodstvo, obračun DDV,
fakturiranje in finančni tokovi.
Pedagoški proces, ki na fakulteti vključuje največje število subjektov (študenti in
pedagoški kader), koristi funkcije ISUM prek portala Fakultete za zdravstvene vede.
Študentom je tako omogočeno, da opravijo formalnosti in najdejo potrebne informacije na
enem mestu. Opravijo lahko elektronski vpis, izvedejo elektronsko prijavo (ali odjavo) na
(od) izpit(a), preverijo svoje znanje, posreduje svoje seminarske naloge profesorju po
elektronski poti, zbirajo informacije o študijskem procesu (urniki, izpitni roki, govorilne
ure, lokacije izvajanja študijskega procesa, …), predelujejo digitalno učno gradivo,
ocenjujejo pedagoško delo z izpolnitvijo elektronskih anket in vprašalnikov ali si izpisujejo
potrdila z elektronskim posredovanjem izdajateljem.
Na FZV poteka velika večina aktivnosti pedagoškega procesa preko spletnega portala, ki
omogoča najhitrejši in najbolj učinkovit način komunikacije na fakulteti. Celoten sistem
bazira na odprti kodi. Preko portala FZV so izvajane tudi vse aktivnosti v zvezi z javnimi
naročili.
Funkcije ISUM, ki zahtevajo veliko posegov s tipkovnico, so za administrativne sluţbe
(študijski referati, kadrovske in računovodske sluţbe) dostopne preko programske
opreme, izdelane v tehnologiji uporabnik-streţnik.
FZV ima vzpostavljeno hrbtenico računalniškega omreţja s pasovno širino 1 Gbit/s. V
omreţje univerze smo povezani preko internetnega ponudnika ARNES, kar omogoča
zanesljivost in varnost komunikacij na najvišjem nivoju. Na komunikacijsko infrastrukturo
je priključenih več kot 120 računalnikov. V objektu FZV je vzpostavljeno brezţično
omreţje.
6.4 Knjiţnica
Dejavnosti knjiţnice v študijskem letu 2008/2009:
V mesecu januarju smo na ARRS v Ljubljano poslali Finančno poročilo o namenski
porabi sredstev po pogodbi o sofinanciranju nakupa tuje znanstvene literature in
baz podatkov za leto 2008.
51

V mesecu januarju 2009 je bilo izdelano finančno poročilo o nakupu knjiţničnega
gradiva za zadnje štiri mesece leta 2008 in predano dekanu FZV.
Centralna medicinska knjiţnica je januarja 2009 podarila 15 knjig s področja
javnega zdravstva.
V mesecu januarju smo se udeleţili predstavitve DKUM (Digitalne knjiţnice
Univerze v Mariboru), na UM v katero je vključena tudi FZV UM, saj morajo
študentje oddati diplomsko delo v E-obliki, v knjiţnici pa diplomska dela po
zagovoru in vnosu v COBISS poveţemo zapis z zapisom, ki je ţe vstavljen na
portal in nato javno objavimo diplomsko delo v DKUM.
V mesecu marcu nato pa še v juniju in novembru smo poslali knjiţne novosti naše
knjiţnice za zadnje tri mesece urednici revije Obzornika zdravstvene nege za
objavo v rubriki Knjiţne novosti v knjiţnicah.
V mesecu marcu je bilo izdelano Poročilo o delu visokošolske knjiţnice za leto
2008. Statistični vprašalnik smo poslali v NUK - Narodno in Univerzitetno knjiţnico
Ljubljana - Center za razvoj knjiţnic.
V aprilu smo se udeleţili predstavitve baze podatkov ProQuest Central v
Univerzitetni knjiţnici Maribor.
V mesecu maju smo Univerzitetni knjiţnici Maribor poslali Poročilo o delu naše
knjiţnice za leto 2008, izdelano po enotnih merilih za vse fakultetne knjiţnice
Univerze v Mariboru.
V mesecu maju smo uredili arhiv knjiţnice v kleti stavbe in dali v odpis starejše
letnike nekaterih časnikov in časopisov.
V mesecu maju smo zbirali ponudbe za dobavo večje količine tujih strokovnih knjig
za nabavo v knjiţnici.
18. junija 2009 smo oddali vlogo na Javni razpis za sofinanciranje nakupa tuje
znanstvene literature in baz podatkov za leto 2009 pri Javni agenciji za
raziskovalno dejavnost Republike Slovenije.
Avgusta 2009 smo prejeli obvestilo o rezultatih izbora na Javni razpis za
sofinanciranje nakupa tuje znanstvene literature in baz podatkov, v katerem so
nas obvestili, da smo uvrščeni v program sofinanciranja v letu 2009.
V času od 15. julija do 14. avgusta 2009 je bila fakulteta zaprta in tako tudi
knjiţnica. V tem času so se izvajala interna knjiţničarska dela: urejevanje
knjiţničnih polic in pregledovanje knjig ali so ustrezno opremljene z varovalnimi
nalepkami. Pregledana je bila celotna knjiţnična zbirka.
52

V mesecu avgustu je bila knjiţnica odprta trikrat tedensko, v mesecu septembru
pa vsak dan vendar s skrajšanim delovnim časom.
V mesecu septembru 2009 smo pričeli s postopkom za oddajo JNMV za dobavo
tuje periodike za leto 2010.
V mesecu septembru smo posredovali na IZUM dve vlogi za dodelitev začasne šifre
raziskovalca.
V začetku septembra je dekan fakultete prof. dr. Peter Kokol knjiţnici podaril
Enciklopedijo kompleksnosti in sistemskih znanosti, ki obsega 11 knjig in jo je
izdala zaloţba Springer. Kot področni urednik je prejel avtorski izvod celotne
enciklopedije.
Dne 24.9.2009 sem se udeleţila ustanovitvene seje KISUM, ki je po novem v UKM
in ni več stalna komisija Senata ampak Komisija, ki jo vodi ravnatelj UKM.
Dne 29.9.2009 smo poslali v UKM,Maribor izpolnjeno tabelo za tuje tiskane revije,
naročene v naši knjiţnici in so v informacijskih servisih, ki so predmet konzorcijskih
pogodb.
Vsake štiri mesece sem pripravila finančno poročilo za dekana FZV UM o nakupu
knjiţničnega gradiva.
Delo na izposoji je potekalo tekoče. Opomine za knjiţnično gradivo smo redno
pošiljali. Cene so enotne za vse knjiţnice UM in sprejete na Upravnem odboru UM
za vsako tekoče študijsko leto.
Tekoče je potekalo vse interno delo: nabava gradiva, obdelava, inventarizacija in
katalogizacija knjig, revij in neknjiţnega gradiva.
Tekoče je potekala obdelava diplomskih in specialističnih nalog.
Povečalo se je število zahtevkov za vnos v COBISS za potrebe bibliografij. Redno
smo pošiljali fotokopije prispevkov v verifikacijo tipologije Osrednjim
informacijskim centrom za medicino, naravoslovje, tehniko in druţboslovje.
Tekoče smo urejevali kroniko šole.
Redno sem se udeleţevala sestankov vodij knjiţnic v okviru UM.
Individualno usposabljamo uporabnike knjiţnice za iskanje po elektronskih virih.
Vsak mesec je bil izdelan Seznam knjiţnih novosti in objavljen na oglasni deski
knjiţnice.
DRUGE DEJAVNOSTI, KI SO SE IZVAJALE V KNJIŢNICI
Knjiţnica je vključena v zaloţniško dejavnost fakultete s pridobivanjem ISBN in ISSN
številk, CIP zapisa za publikacije ter pošiljanja obveznih izvodov v NUK, Ljubljana.
53

V knjiţnici se 4x tedensko vrši prodaja učbenikov, katere izdajatelj je naša fakulteta.
Podpisana je pogodba o komisijski prodaji naših učbenikov z Mladinsko knjigo trgovino
d.d., zato so naši učbeniki dostopni tudi v knjigarnah Mladinske knjige v vseh večjih
mestih Slovenije.
V knjiţnici vodimo knjigo izdanih računov za prodajo učbenikov in skripta.
Od januarja do vključno novembra smo skupaj s knjigarnami Mladinske knjige prodali v
znesku 18.048,10 EUR.
V letu 2009 smo na FZV UM izdali:
1. Zbornik predavanj »Oskrba rizičnih skupin prebivalstva ob večjih nesrečah
in naravnih katastrofah«, Konferenca ob Svetovnem dnevu zdravja 7. april
2009. Izdano v elektronski obliki na USB ključu.
2. Zbornik predavanj seminarja v okviru Centra za izobraţevanje in strokovno
izpopolnjevanje FZV UM z naslovom »Pacientove pravice in dolţnosti«.Izdano
v elektronski obliki na CD-ROM-u.
3. Zbornik predavanj poletne šole z naslovom »Healthy living – HEALTH«.
4. Publikacija »Na dokazih utemeljene smernice za promocijo zdravja
starostnikov« prevod brošure z naslovom Evidence-Based Guidelines on Health
Promotion for Older People v okviru projekta healthPROelderly.
54

KAZALCI USPEŠNOSTI KNJIŢNIČNE DEJAVNOSTI V KNJIŢNICI FZV UM
I. UPORABNIKI, STORITVE
(obravnavano obdobje študijsko leto 2008/2009 – 1.10.2008-30.9.2009)
število aktivnih uporabnikov – študentov visokošolskega zavoda/univerze 3 glede na število študentov vpisanih na visokošolski zavod/univerzo 3, 76,2%
STA 801 un=500 and cg=(005 or 020 or 004), 1. 10. 2008-30.9.2009
število aktivnih uporabnikov - študentov in zaposlenih na visokošolskem zavodu/univerzi 1,3 glede na skupno število aktivnih uporabnikov 2, 89,1%
STA 801 (un=500 and cg=(005 or 020 or 004) or cg=015), 1. 10. 2008-30.9.2009 STA 801 CG=*, 1. 10. 2008-30.9.2008
število izposoj glede na število aktivnih uporabnikov - študentov in zaposlenih na visokošolskem zavodu/univerzi 1, 11,5
STA 701, vse gradivo, c,op,p,pp, 1.10.2008-30.09.2009
število izposoj glede na število študentov vpisanih na visokošolski zavod/univerzo 3, 9,2
število izposoj glede na skupno število aktivnih uporabnikov 2, 10,2
čakalni čas za gradivo, naročeno iz skladišča (aţurnost dostave), 1 dan
(merjenja trajanja od naročila do prejema pri desetih naključno izbranih publikacijah)
čakalni čas za gradivo, naročeno iz skladišča (aţurnost dostave) 2008/2009
Starejše diplomske naloge iz arhiva knjiţnice 1 dan
čakalni čas za medknjiţnično naročeno gradivo, 1 dan
(pri desetih naključno izbranih publikacijah)
čakalni čas za medknjiţnično izposojo 2008/2009
Članki, knjige 1 dan
deleţ gradiva, najdenega na ustrezni postavitvi v prostem pristopu (urejenost prostega pristopa), 94%
(za dvajset naključno izbranih publikacij)
urejenost prostega pristopa 2008/2009
20 publikacij 94%
število vpogledov (povzetek, polno besedilo) 7 v elektronske vire glede na število aktivnih uporabnikov - študentov in zaposlenih na visokošolskem
zavodu/univerzi 1,3, POROČA UKM
55

število vpogledov (povzetek, polno besedilo) 7 v elektronske vire glede na število študentov vpisanih na visokošolski zavod/univerzo3 , POROČA UKM
število obiskov spletnega mesta knjiţnice8 glede na število aktivnih uporabnikov - študentov in zaposlenih na visokošolskem zavodu/univerzi1,3, *
število obiskov spletnega mesta knjiţnice8 glede na število študentov vpisanih na visokošolski zavod/univerzo1,3* 0število obiskov spletnega mesta knjiţnice8 glede na skupno število aktivnih uporabnikov2* virtualni obisk knjiţnice9 glede na število aktivnih uporabnikov - študentov in zaposlenih na visokošolskem zavodu/univerzi1,3* virtualni obisk knjiţnice9 glede na število študentov vpisanih na visokošolski zavod/univerzo1,3* virtualni obisk knjiţnice9 glede na skupno število aktivnih uporabnikov2* stopnja zadovoljstva uporabnikov s storitvami, osebjem, fondom, prostori in opremo knjiţnice ali posamičnimi oţjimi storitvami (anketa) – (ne izvaja se
vsako leto). Izvedba ankete bo v decembru 2009.
* Trenutna spletna stran FZV UM nima vključenih števcev za merjenje obiska. Ob prenovi in posodobitvi domače strani v letu 2010 bodo vključeni tudi števci s
katerimi bomo merili obisk.
Tabela 1: Kakovost storitev na področju dela z uporabniki
Število študentov –
aktivnih uporabnikov na
visokošolskem
zavodu/univerzi 1,3
Število aktivnih
uporabnikov - študentov
in zaposlenih na
visokošolskem
zavodu/univerzi 1,3
Število izposojenih enot
knjiţničnega gradiva
Število vpogledov
(povzetek, polno
besedilo) 7 v elektronske
vire
DELEŢ Število aktivnih
uporabnikov - študentov
in zaposlenih na
visokošolskem
zavodu/univerzi 1,3
Število študentov vpisanih na visokošolski
zavod/univerzo 3
56
Skupno število aktivnih uporabnikov 2
909 1131 1020
76,2% 862
89,1%
10422 11,5 9,2 10,2
POROČA UKM

Število obiskov spletnega
mesta knjiţnice
Število obiskov spletnega
mesta izven prostorov
knjiţnice (virtualni
obisk)
* * * *
* * * *
II. KNJIŽNIČNA ZBIRKA
(obravnavano koledarsko leto 2008 – 1.1.2008-31.12.2008)
število enot knjiţničnega gradiva 4 glede na število aktivnih uporabnikov- študentov in zaposlenih na visokošolskem zavodu/univerzi 1,3, (849/980) =
0,87
število enot, naslovov periodičnih publikacij– iz Statistike za prirast za Cezar, tabela 2.1.2 (PRILOGA);
uporabniki - (STA 801 ter STA 701) sta enaki, le z datumom 1.1.2008-31.12.2008
število enot knjiţničnega gradiva 4 glede na število študentov vpisanih na visokošolski zavod/univerzo 3, (849/1131) =0,75
število enot knjiţničnega gradiva 4 glede na skupno število aktivnih uporabnikov 2, (849/1120) = 0,76
število enot knjiţničnega gradiva 4 pridobljenih z nakupom glede na število aktivnih uporabnikov- študentov in zaposlenih na visokošolskem
zavodu/univerzi 1,3, (258/980) = 0,26
število enot knjiţničnega gradiva 4 pridobljenih z nakupom glede na število študentov vpisanih na visokošolski zavod/univerzo 3, (258/1131 = 0,23
število enot knjiţničnega gradiva 4 pridobljenih z nakupom glede na skupno število aktivnih uporabnikov 2,(258/1120) =0,23
število naslovov periodičnih publikacij pridobljenih z nakupom glede na število aktivnih uporabnikov- študentov in zaposlenih na visokošolskem
zavodu/univerzi 1,3 (tiskane in elektronske revije), (84/980) = 0,09
število naslovov periodičnih publikacij pridobljenih z nakupom glede na število študentov vpisanih na visokošolski zavod/univerzo 3 (tiskane in
elektronske revije), (84/1131) = 0,07
število naslovov periodičnih publikacij pridobljenih z nakupom glede na skupno število aktivnih uporabnikov 2 (tiskane in elektronske revije), (84/1120)
= 0,07
število kreiranih/prevzetih bibliografskih zapisov za bibliografijo glede na število zaposlenih visokošolskih učiteljev, raziskovalcev in sodelavcev
visokošolskega zavoda, (190/238) = 0,79
Bibliografski zapisi za bibliografijo - iz Statistike za prirast za Cezar, tabela 3.2.1
število kreiranih/prevzetih bibliografskih zapisov za bibliografijo glede na število drugih uporabnikov storitve,(190/140) =1,36
odstotek gradiva v prostem pristopu.
S select po lokaciji (l) in/ali podlokaciji (u) na izbran datum v decembru
57

Odstotek gradiva v prostem pristopu 2008/2009
93% Dne 11.12.2009
Tabela 2: Kakovost knjižnične zbirke
DELEŢ
Število aktivnih
uporabnikovštudentov
in
zaposlenih na
visokošolskem
zavodu/univerzi1 ,3
58
Število
študentov
vpisanih na
visokošolski
zavod/univerzo 3
Skupno število
aktivnih
uporabnikov 2
Število
zaposlenih
visokoš.
učiteljev,
raziskovalcev in
sodelavcev
visokoš. Drugi zavoda
uporabniki
storitve (izpolni
UKM)
980 1131 1120 238 140
Število enot 11244 11,5 9,9 10,0
knjiţničnega gradiva
(celotna zbirka
upoštevajoč odpis)
Število enot
knjiţničnega gradiva4 knjige, 456 0,46 0,40 0,41
brošure
(prirast 2008)
disertacije,
magistrske,
diplomske
naloge
215 0,22 0,19 0,19
serijske
publikacije
(tisk)
178 0,18 0,16 0,16
avdiovizualno
gradivo
19 0,02 0,02 0,02
elektronske
publ. na fiz.
nosilcih
19 0,02 0,02 0,02
drugo
neknjiţno
gradivo
0 0 0 0
Število enot knjige, 159 0,16 0,14 0,14

knjiţničnega gradiva 4
pridobljenih z nakupom
(prirast 2008)
Število naslovov
serijskih publikacij
pridobljenih z nakupom
(prirast 2008)
Število
kreiranih/prevzetih
bibliografskih zapisov
za bibliografijo (prirast
2008)
brošure
disertacije,
magistrske,
diplomske
naloge
serijske
publikacije
(tisk)
avdiovizualno
gradivo
elektronske
publ. na fiz.
nosilcih
0 0 0 0
99 0 0,09 0,09
8 0,01 0,01 0,00
11 0,01 0,00 0,00
drugo
neknjiţno
gradivo
0 0 0 0
tiskane 81
elektronske*
190 0,17 0,79 1,36
*konzorcijsko nabavljene el. serijske publikacije navaja UKM.
59

III. DEJAVNOST IZOBRAŽEVANJA
(obravnavano obdobje šolsko leto 2008/2009 – 1.10.2008-30.9.2009)
povprečno število udeleţencev (študentov) različnih izobraţevalnih oblik (skupine)
(število udeleţencev različnih izobraţevalnih oblik/število izvedenih različnih izobraţevalnih oblik)
Tabela 3: Izobraževalna dejavnost
DELEŢ Število študentov UM -
aktivni uporabnik
Skupno število aktivnih uporabnikov
/ /
Število različnih * / /
izobraţevalnih oblik
* V začetku študijskega leta se izvede predstavitev knjiţnice in sistema COBISS za študente prvega letnika (cca 120 študentov) v okviru predmeta
Zdravstvena nega. (Interni dogovor z visokošolskim učiteljem)
IV. RAZVOJ POTENCIALOV KNJIŽNICE
(obravnavano obdobje šolsko leto 2008/2009 – 1.10.2008-30.9.2009)
število aktivnih uporabnikov- študentov in zaposlenih na visokošolskem zavodu/univerzi 1,3 glede na število strokovnih delavcev knjiţnice, 909/2=454,5
število študentov vpisanih na visokošolski zavod/univerzo 3 glede na število strokovnih delavcev knjiţnice, 1131/2=565,5
skupno število aktivnih uporabnikov 2 glede na število strokovnih delavcev knjiţnice. 1020/2=510
60

Tabela 4: Razvitost potencialov knjižnice
DELEŢ Število strokovnih
delavcev knjiţnice
2
Število aktivnih 454,5 909
uporabnikov- študentov
in zaposlenih na
visokošolskem
zavodu/univerzi 1,3
Število študentov
vpisanih na visokošolski
zavod/univerzo 3
Skupno število aktivnih
uporabnikov
V. PROSTORI IN OPREMA
(obravnavano obdobje šolsko leto 2008/2009 – 1.10.2008-30.9.2009)
565,5 1131
510 1020
število aktivnih uporabnikov- študentov in zaposlenih na visokošolskem zavodu/univerzi 1,3 glede na število računalniških delovnih mest, 909/3=303
število študentov vpisanih na visokošolski zavod/univerzo 3 glede na število računalniških delovnih mest 1131/3=377
skupno število aktivnih uporabnikov glede na število računalniških delovnih mest, 1020/3=340
število aktivnih uporabnikov- študentov in zaposlenih na visokošolskem zavodu/univerzi 1,3 glede na število čitalniških sedeţev,909/15=60,6
število študentov vpisanih na visokošolski zavod/univerzo 3 glede na število čitalniških sedeţev, 1131/15=75,4
skupno število aktivnih uporabnikov glede na število čitalniških sedeţev, 1020/15=68
število aktivnih uporabnikov- študentov in zaposlenih na visokošolskem zavodu/univerzi 1,3 glede na velikost knjiţničnega prostora 5 v m 2,
909/89,63m2=10,1
število študentov vpisanih na visokošolski zavod/univerzo 3 glede na velikost knjiţničnega prostora 5 v m 2, 1131/89,63=12,6
skupno število aktivnih uporabnikov glede na velikost knjiţničnega prostora 5 v m 2. 1020/89,63m2=11,4
61

Tabela 5: Prostori in oprema
DELEŢ Število računalniških
delovnih mest
Število čitalniških sedeţev Velikost knjiţničnega prostora5 3 15 89,63m2
Število aktivnih uporabnikovštudentov
in zaposlenih na
visokošolskem zavodu/univerzi1,3 909 303 60,6 10,1
Število študentov vpisanih na
visokošolski zavod/univerzo3 1131 377 75,4 12,6
Skupno število aktivnih
uporabnikov2 1020 340 68 11,4
VI. IZDATKI KNJIŽNICE 6
(obravnavano koledarsko leto 2008 – 1.1.2008-31.12.2008)
deleţ sredstev za nakup knjiţničnega gradiva glede na celotne prihodke visokošolske/univerzitetne knjiţnice, 36,8%
celotni prihodki knjiţnice glede na število aktivnih uporabnikov,73.826,06/1120=65,92 EUR
deleţ sredstev za knjiţnico v celotnih prihodkih visokošolskega zavoda. 2,2%
________________________________________________________________________
1 aktivni uporabniki – študenti in zaposleni na visokošolskem zavodu/univerzi 1 so študentje in zaposleni na visokošolskem zavodu/univerzi 3, ki so v
obravnavanem obdobju opravili vsaj eno transakcijo v sistemu COBISS/Izposoja
2 skupno število aktivnih uporabnikov so vsi uporabniki, ki so v obravnavanem obdobju opravili vsaj eno transakcijo v sistemu COBISS/Izposoja.
3 »/univerze« velja za Univerzitetno knjiţnico Maribor, medtem ko visokošolska knjiţnica upošteva število uporabnikov 1,2 matičnega visokošolskega zavoda.
4 število enot knjižničnega gradiva - upoštevajo se inventarizirane enote knjiţničnega gradiva; pri serijskih (tiskanih) publikacijah se upošteva kot eno enoto en
inventariziran letnik publikacije.
5 velikost knjižničnega prostora - površina namenjena uporabnikom.
6 sredstev - upoštevajo se sredstva od vseh prihodkov za izvajanje javne sluţbe in nakup knjiţničnega gradiva (viri: proračun RS-MVZT (izobraţevalna
dejavnost), proračun RS-MVZT oz ARRS (raziskovalna dejavnost), Proračun RS-MVZT (drugi proračunski viri), Evropski proračun-razpisi izven proračuna RS,
druga sredstva za izvajanje javne sluţbe (izredni študij), prihodki od prodaje blaga na trgu)
7 število vpogledov (povzetek, polno besedilo) - poroča Univerzitetna knjiţnica Maribor za celotno Univerzo v Mariboru
8 Spletno mesto knjižnice je nabor spletnih strani na določeni internetni domeni, ki jih je objavila knjiţnica, z namenom omogočiti dostop do knjiţničnih storitev in gradiva. Elektronskih virov
dostopnih na daljavo, ki so del knjiţnične zbirke, ne štejemo za spletno mesto knjiţnice.
62

9 Virtualni obisk je zahtevek, ki ga uporabnik posreduje spletnemu mestu knjiţnice. Kot virtualne obiske se štejejo obiski z IP naslovov, ki so locirani izven prostorov knjiţnice.
Maribor, 10.11.2009 Pripravili:
Dunja Legat
Nina Ring
Branka Kerec
Sandra Kurnik Zupanič
PRILOGA
Tabela (CEZAR) 2.1.2: Iskalni parametri so nastavljeni za knjiţnice, ki vodijo tekoče inventarne knjige. Če knjiţnica vodi inventarno knjigo na letnico, se datum
inventarizacije nadomesti z inventarno številko (prim.: in=2007*)
Prirast knjižnega gradiva (inv. enote):
nakup
Obvezni
izvod
po zakonu
knjige,
brošure
(da=2007* not cc=(m* or r* or t* or w* or p*))/mon
not da=2007*/nbm
find 1 o=2007* & v=a
(da=2007*/mon not cc=(m* or r* or t* or w* or p*))
not da=2007*/nbm
find o=2007* & v=d
63
disertacije,
mag., dipl.,
razisk. nal.
(da=2007* and cc=(m* or r* or t* or p* or w*))/mon not
da=2007* /nbm
find o=2007* & v=a
(da=2007* and cc=(m* or r* or t* or p* or w*))/mon not
da=2007*/nbm
find o=2007* & v=d
serijske
publikacije
(da=2007* and dt=s)
not rt=l
find o=2007* & v=a
(da=2007* and dt=s)
not rt=l
find o=2007* & v=d

zamena
Dar
(da=2007*/mon not cc=(m* or r* or t* or w* or p*)
not da=2007*/nbm
find o=2007* & v=b
(da=2007*/mon not cc=(m* or r* or t* or w* or p*)
not da=2007*/nbm
find o=2007* & v=c
Prirast neknjižnega gradiva na fizičnih nosilcih po načinu pridobivanja (inv. enote):
(da=2007* and cc=(m* or r* or t* or w*))/mon not
da=2007*/nbm
find o=2007* & v=b
(da=2007* and cc=(m* or r* or t* or p* or w*))/mon not
da=2007* /nbm
find o=2007* & v=c
avdiovizualno gradivo elektronske publikacije na fizičnih
nosilcih
nakup fr=(g* or i* or j* or m*)
fr=l* not fr=(li* or g* or i* or j* or m*)
find o=2007* & v=a
find o=2007* & v=a
obvezni izvod po
zakonu
fr=(g* or i* or j* or m*)
find o=2007* & v=d
zamena fr=(g* or i* or j* or m*)
find o=2007* & v=b
dar fr=(g* or i* or j* or m*)
find o=2007* & v=c
fr=l* not fr=(li* or g* or i* or j* or m*)
find o=2007* & v=d
fr=l* not fr=(li* or g* or i* or j* or m*)
find o=2007* & v=b
fr=l* not fr=(li* or g* or i* or j* or m*)
find o=2007* & v=c
64
drugo neknjiţno gradivo
(da=2007* and dt=s)
not rt=l
find o=2007* & v=b
(da=2007* and dt=s)
not rt=l
find o=2007* & v=c
fr=(b* or c* or d* or e* or f* or k* or r*) or
mc=«*« or dt=c
find o=2007* & v=a
fr=(b* or c* or d* or e* or f* or k* or r*) or
mc=«*« or dt=c
find o=2007* & v=d
fr=(b* or c* or d* or e* or f* or k* or r*) or
mc=«*« or dt=c
find o=2007* & v=b
fr=(b* or c* or d* or e* or f* or k* or r*) or
mc=«*« or dt=c
find o=2007* & v=c

6.5 Ocena stanja in usmeritve
Knjiţnica skupaj z zaloţniško dejavnostjo predstavlja oporo pedagoškemu in znanstveno-
raziskovalnemu delu FZV UM. Knjiţnica se razvija skladno z načeli pedagoške in strokovne
usmeritve fakultete in razvojem stroke.
Knjiţnica je vključena v biomedicinski krog vseh knjiţnic medicinske in zdravstvene stroke
Slovenije. Vključena je v številne slovenske konzorcije za katere tudi participira za dostop
do polnih besedil člankov, ki posredujejo najnovejše doseţke strokovnega in
znanstvenega delovanja.
Knjiţnica se je vključila z vnosi diplomskih del v E- obliki tudi v Digitalno knjiţnico Univerze
v Mariboru (DKUM).
Usmeritev knjiţnice, da z nabavo knjiţničnega gradiva podpira študijske programe
Fakultete za zdravstvene vede in sledi razvoju stroke.
65

7 FINANCIRANJE DEJAVNOSTI
7.1 Pridobivanje sredstev
Preglednica 7-1: Pregled poslovanja zavoda (v EUR)
2009 2008 Indeks
Prihodki 4.048.730,00 3.345.199,20 121
Odhodki 3.048.576,00 2.540.480,26 120
Preglednica 7-2: Sestava prihodkov zavoda (v odstotkih)
2009 2008
Prihodki, pridobljeni na trgu 43% 53%
Prihodki iz proračunskih sredstev (RS) 57% 47%
Donacije in subvencije / /
Preglednica 7-3: Prihodki po dejavnostih v EUR
Vir sredstev Prihodki v EUR v 2008 Prihodki v EUR v 2009
66
Vrednost % Vrednost %
MVZT - sredstva za izobraţevalno dejavnost 1.518.873,00 45 2.244.849,00 55
MVZT - ARRS - sredstva za raziskovalno
dejavnost 49.400,00 1 64.047,00 2
Drugi proračunski viri
Evropski proračun - komunitarni programi
Javna sluţba – drugo 1.766.734,20 54 1.722.894,00 43
Prihodki pridobljeni na trgu 10.192,00 0 16.940,00 0
Skupaj: 3.345.199,20 100 4.048.730,00 100
Preglednica 7-4: Prihodki po dejavnostih v EUR
prihodki dejavnost javna sluţba trţna skupaj
Leto MVZT izredni študij drugo dejavnost
2009 2.308.896,00 1.149.695,00 573.199,00 16.940,00 4.048.730,00
2008 1.568.273,00 1.616.621,00 150.113,20 10.192,00 3.345.199,20
deleţ v cel. prih. 09 57% 29% 14% 0% 100%
deleţ v cel. prih. 08 47% 48% 5% 0% 100%

7.2 Ocena stanja in usmeritve
Komisija za ocenjevanje kakovosti z zadovoljstvom opaţa pozitivne indekse rasti, vendar
hkrati ugotavlja zniţanje prihodkov iz izrednega študija in predlaga analizo prihodkov in
odhodkov po posameznih študijskih programih.
67

8 SODELOVANJE IN VKLJUČEVANJE DRUŢBENEGA OKOLJA
FZV UM sodeluje z zdravstvenimi in socialno varstvenimi zavodi (učne baze FZV UM), kjer
se študentje izobraţujejo v kliničnem okolju in povezujejo teorijo s prakso.
8.1 Sodelovanje z visokošolskimi in drugimi zavodi v Sloveniji
1. Inštitut dr. Antona Trstenjaka za psihologijo, logoterapijo in antropohigieno v
Ljubljani;
2. Zdravstveno fakulteto Univerze v Ljubljani;
3. Visoka šola za zdravstvo Izola Univerze na Primorskem;
4. Visoka šola za zdravstveno nego Jesenice;
5. Visoka šola za zdravstvo Novo mesto;
6. Kolaborativni center SZO za primarno zdravstveno nego.
8.2 Sodelovanje s podjetji in drugimi organizacijami v Sloveniji
Vzpostavljeno je sodelovanje z zdravstvenimi in socialno varstvenimi zavodi ter
neprofitnimi organizacijami s področja humanitarnega dela in drugimi institucijami.
Univerzitetni klinični center Maribor,
Univerzitetni klinični center Ljubljana,
Splošna bolnišnica Slovenj Gradec,
Psihiatrična bolnišnica Vojnik,
Dom za varstvo odraslih Velenje,
Dom upokojencev Danice Vogrinec,
Sončni dom, druţba za storitve d.o.o.,
Dom starejših občanov Tezno,
Lambrechtov dom Slovenske Konjice,
Dom upokojencev center Tabor Poljane, Ljubljana,
CSO Ormoţ, center za starejše občane d.o.o.,
Zdravstveni dom dr. Adolfa Drolca Maribor,
Zdravstveni dom Murska Sobota,
Javni zavod, Zdravstveni dom Celje.
8.3 Mednarodno sodelovanje
FZV UM sodeluje s številnimi tujimi univerzami, fakultetami in drugimi institucijami, s
katerimi izvaja mednarodne projekte in druge oblike mednarodnega sodelovanja.
68

8.4 Ocena stanja in usmeritve
Sodelovanje z uglednimi tujimi izobraţevalnimi in zdravstvenimi institucijami se poglablja.
Fakulteta se povezuje z izobraţevalnimi, zdravstvenimi ter drugimi institucijami doma ter z
uglednimi tujimi izobraţevalnimi in raziskovalnimi institucijami. Mednarodno sodelovanje z
uglednimi mednarodnimi institucijami rezultira v izvajanju podiplomskih študijev ter
pomembnega znanstveno raziskovalnega dela. Pomembna je tesna vez med fakulteto in
zdravstvenimi institucijami, Univerzitetnim kliničnim centrom Maribor, Zdravstvenim
domom dr. Adolfa Drolca Maribor, Domom upokojencev Danice Vogrinec Maribor, kjer
poteka večji del praktičnega dela izobraţevanja. Povečati pa je potrebno mednarodno
izmenjavo visokošolskih učiteljev/ic zdravstvene nege in študentov.
69

II. DEL: PREGLED IZOBRAŢEVALNE DEJAVNOSTI
1 ŠTUDIJSKI PROGRAMI 1. STOPNJE
1.1 Visokošolski strokovni študijski program »Zdravstvena nega«
1.1.1 Vpis študentov
Preglednica II-1-1: Razpis, prijave in vpis v 1. letnik rednega/izredni študij
Štud.
Redni študij Izredni študij
leto Razpis Vpisani Min* Razpis Vpisani Min*
2006/2007 100 116 77 brez omejitev 121 /
Brez, min za
2007/2008 120 131 77 brez omejitve 116 2. in 3. ţeljo
je 50
2008/2009 120 126 74 brez omejitve 118 /
minimalno število točk, če je bil vpis omejen.
Preglednica II-1-2: Struktura študentov 1. letnika glede na vrsto zaključene srednje
šole (v %)
Zaključena srednja šola
Redni študij
2008/09 2007/08 2006/07
Izredni študij
2008/09 2007/08 2006/07
Gimnazija 3 5,1 1,6 9,7 7,8 2,4
Druga srednja strokovna šola 95,5 94,2 92,4 86,3 92,2 93,6
Srednja strokovna šola (3 +
2)
1,5 0,7 6 4 0 4
Skupaj 100 100 100 100 100 100
Preglednica II-1-3: Struktura študentov 1. letnika glede na način zaključka srednje
šole (v %)
Štud.
leto
Redni študij Izredni študij
Matura PI/ZI* Skupaj Matura PI/ZI* Skupaj
2006/2007 2,4 97,6 100 5,5 94,5 100
2007/2008 5,1 94,9 100 6,7 93,3 100
2008/2009 3,0 97,0 100 9,7 90,3 100
PI/ZI = poklicna matura oz. zaključni izpit, ki ga delajo dijaki srednjih strokovnih šol.
Na FZV UM se vpisujejo študenti iz vse Slovenije od katerih je večina študentov zaključila
poklicno maturo na različnih srednjih šolah. Študenti, ki niso zaključili srednje zdravstvene
šole morajo pred začetkom študijskega procesa opraviti propedevtični program.
70

Štud.
leto
2006/2007
2007/2008
2008/2009
1.1.2 Izvajanje študijskega programa
Preglednica II-1-4: Primerjava gibanja števila študentov po letnikih in letih
Načina
študija
1. letnik 2. letnik 3. letnik Absol. skupaj
Redni 125 105 157 121 508
Izredni 125 112 149 149 535
Redni 135 115 108 172* 530
Izredni 175** 98 121*** 94 488
Redni 133 144 128 118 523
Izredni 124 137**** 87 50 398
(podatki zajemajo vpisane v absolventa in podaljšanje absolventa)
** 116 Maribor, 59 dislocirana enota Slovenj Gradec
*** 103 izredni študij 3. letnik, 18 3. letnik izredni – merila za prehode
**** 83 Maribor, 54 dislocirana enota Slovenj Gradec
Preglednica II-1-5: Struktura študentov po spolu (v %)
Štud. leto Načina študija Moški Ţenske
2006/2007
Redni
Izredni
16,0
19,4
84,0
80,6
2007/2008 Redni 13,87 86,13
Izredni 24,72 75,28
2008/2009 Redni 12,8 87,2
Izredni 24,1 75,9
Preglednica II-1-6: Pristopi k izpitu in povprečna ocena izpitov rednega in izrednega
študija
Študijsko
leto
Študijsko Povprečna ocena
leto Redni Izredni
2006/2007 7,3 7,5
2007/2008 7,4 7,6
2008/2009 7,5 7,5
Preglednica II-1-7: Analiza napredovanja rednih študentov
% prehodnosti
iz 1. v 2. letnik
% prehodnosti
iz 2. v 3. letnik
71
% prehodnosti iz 3.
letnik v
absolventski staţ
% prehodnosti za
celoten študijski
program
2006/2007 92,10 94,01 68,15 79,60
2007/2008 88,80 98,08 90,44 87,76
2008/2009 97,78 89,57 64,81 64,40

2 ŠTUDIJSKI PROGRAMI 2. STOPNJE
2.1 Bolonjski magistrski študijski programi
V študijskem letu 2008/2009 FZV UM izvaja bolonjski študijski program Zdravstvena nega
2. stopnja in bolonjski študijski program Bioinformatika 2. stopnja.
2.1 Bolonjski magistrski študijski program »Zdravstvena nega«
2.1.1 Vpis študentov
Preglednica II-2-1: Razpis, prijave in vpis v 1. letnik rednega/izredni študij
Štud.
Redni študij Izredni študij
leto Razpis Vpisani Min* Razpis Vpisani Min*
2006/2007 / / / / / /
2007/2008 60 31 / 60 9 /
2008/2009 60 60 / 60 38 /
minimalno število točk, če je bil vpis omejen.
2.1.2 Izvajanje študijskega programa
Preglednica II-2-2: Primerjava gibanja števila študentov po letnikih in letih
Štud.
leto
2006/2007
2007/2008
2008/2009
Načina
študija
1. letnik 2. letnik Absol. skupaj
Redni / / / /
Izredni / / / /
Redni 31 / / 33
Izredni 60 9 / 69
Redni 60 56 / 116
Izredni 38 40 / 78
Preglednica II-2-3: Struktura študentov po spolu (v %)
Štud. leto Načina študija Moški Ţenske
2006/2007
Redni
Izredni
/
/
/
/
2007/2008 Redni 12,9 87,1
Izredni 8,3 91,7
2008/2009 Redni 12,9 87,1
Izredni 11,5 88,5
72

Preglednica II-1-4: Pristopi k izpitu in povprečna ocena izpitov rednega in izrednega
študija
Študijsko
leto
Študijsko Povprečna ocena
leto Redni Izredni
2006/2007 / /
2007/2008 8,9 9,2
2008/2009 8,6 8,7
Preglednica II-1-5: Analiza napredovanja rednih študentov
% prehodnosti
iz 1. v 2. letnik
% prehodnosti
iz 2. v 3. letnik
73
% prehodnosti iz 3.
letnik v
absolventski staţ
% prehodnosti za
celoten študijski
program
2006/2007 / / / /
2007/2008 96,77 / / 96,77
2008/2009 90,00 67,86 / 81,00

2.2 Bolonjski magistrski študijski program »Bioinformatika«
2.2.1 Vpis študentov
Preglednica II-2-6: Razpis, prijave in vpis v 1. letnik rednega/izredni študij
Štud.
Redni študij Izredni študij
leto Razpis Vpisani Min* Razpis Vpisani Min*
2006/2007 / / / / / /
2007/2008 / / / / / /
2008/2009 30 16 / 30 / /
minimalno število točk, če je bil vpis omejen.
2.2.2 Izvajanje študijskega programa
Preglednica II-2-7: Primerjava gibanja števila študentov po letnikih in letih
Štud.
leto
2006/2007
2007/2008
2008/2009
Načina
študija
1. letnik 2. letnik Absol. skupaj
Redni / / / /
Izredni / / / /
Redni / / / /
Izredni / / / /
Redni 16 / / 16
Izredni / / / /
Preglednica II-2-8: Struktura študentov po spolu (v %)
Štud. leto Načina študija Moški Ţenske
2006/2007
Redni
Izredni
/
/
/
/
2007/2008 Redni / /
2008/2009
Izredni
Redni
/
43,8
/
56,2
Izredni / /
Preglednica II-1-9: Pristopi k izpitu in povprečna ocena izpitov rednega in izrednega
študija
Študijsko Povprečna ocena
leto Redni Izredni
2006/2007 / /
2007/2008 / /
2008/2009 8,2 /
74

Študijsko
leto
Preglednica II-1-10: Analiza napredovanja rednih študentov
% prehodnosti
iz 1. v 2. letnik
% prehodnosti iz 3.
letnik v
absolventski staţ
75
% prehodnosti za
celoten študijski
program
2006/2007 / / /
2007/2008 / / /
2008/2009 37,5 / /

3 PREGLED IZOBRAŢEVALNE DEJAVNOSTI FZV UM
Preglednica II-3-1: Razpis, prijave in vpis v 1. letnik rednega/izredni študij (1. in 2.
stopnja)
Štud.
Redni študij Izredni študij
leto Razpis Vpisani Min* Razpis Vpisani Min*
2006/2007 100 116 brez omejitve 121
2007/2008 180 162 brez omejitve 125
2008/2009 210 202 brez omejitve 156
minimalno število točk, če je bil vpis omejen.
Preglednica II-3-2: Struktura študentov 1. letnika glede na vrsto zaključene srednje
šole (v %)
Zaključena srednja šola
Redni študij
2008/09 2007/08 2006/07
Izredni študij
2008/09 2007/08 2006/07
Gimnazija 3 5,1 1,6 9,7 7,8 2,4
Druga srednja strokovna
šola
95,5 94,2 92,4 86,3 92,2 93,6
Srednja strokovna šola (3 +
2)
1,5 0,7 6 4 0 4
Skupaj 100 100 100 100 100 100
Preglednica II-3-3: Struktura študentov 1. letnika glede na način zaključka srednje
šole (v %)
Štud.
leto
Redni študij Izredni študij
Matura PI/ZI* Skupaj Matura PI/ZI* Skupaj
2006/2007 2,4 97,6 100 5,5 94,5 100
2007/2008 5,1 94,9 100 6,7 93,3 100
2008/2009 3,0 97,0 100 9,7 90,3 100
PI/ZI = poklicna matura oz. zaključni izpit, ki ga delajo dijaki srednjih strokovnih šol.
Na FZV UM se vpisujejo študenti iz vse Slovenije od katerih je večina študentov zaključila
poklicno maturo na različnih srednjih šolah. Študenti, ki niso zaključili srednje zdravstvene
šole morajo pred začetkom študijskega procesa opraviti propedevtični program.
76

Štud.
leto
2006/2007
2007/2008
2008/2009
3.1.1 Izvajanje študijskega programa
Preglednica II-3-4: Primerjava gibanja števila študentov po letnikih in letih
Načina
študija
1. letnik 2. letnik 3. letnik Absol. skupaj
Redni 125 105 157 121 508
Izredni 125 112 149 149 535
Redni 166 115 108 172 563
Izredni 235 107 121 94 557
Redni 209 200 128 118 655
Izredni 162 177 87 50 476
Preglednica II-3-5: Struktura študentov po spolu (v %)
Štud. leto Načina študija Moški Ţenske
2006/2007
Redni
Izredni
16,0
19,4
84,0
80,6
2007/2008
Redni
Izredni
13,8
22,7
86,2
77,3
2008/2009
Redni
Izredni
13,6
22,0
86,4
78,0
Preglednica II-3-6: Pristopi k izpitu in povprečna ocena izpitov rednega in izrednega
študija
Študijsko
leto
Študijsko Povprečna ocena
leto Redni Izredni
2006/2007 7,3 7,5
2007/2008 7,5 7,8
2008/2009 7,7 7,7
Preglednica II-3-7: Analiza napredovanja rednih študentov
% prehodnosti
iz 1. v 2. letnik
% prehodnosti
iz 2. v 3. letnik
77
% prehodnosti iz 3.
letnik v
absolventski staţ
% prehodnosti za
celoten študijski
program
2006/2007 92,10 94,01 68,15 79,60
2007/2008 90,29 98,08 90,44 87,76
2008/2009 90,93 83,49 64,81 64,40

4 OCENA STANJA IN USMERITEV NA PODIPLOMSKIH ŠTUDIJSKIH
PROGRAMIH
Nove moţnosti na področju izobraţevanja in potrebe prakse nalagajo, da fakulteta
oblikuje nove študijske programe. V študijskem letu 2008/2009 smo vpisali tretjo
generacijo v študijski program Zdravstvena nega 2. stopnja ter drugo generacijo v
študijski program Bioinformatika 2. stopnja.
V sodelovanju s Fakulteto za organizacijske vede Univerze v Mariboru smo v študijskem
letu pripravili študijski program Management v zdravstvu in socialnem varstvu 2. stopnja
in prvo generacijo študentov vpisali v študijskem letu 2009/2010.
78