PROJEKT EDUKACYJNY „POZNAJEMY ANGIELSKIE IDIOMY ...

PROJEKT EDUKACYJNY „POZNAJEMY ANGIELSKIE IDIOMY”
SYLWIA GRABIEC
Termin realizacji: 4-5 miesięcy
Adresat: uczniowie liceum
Poziom: średnio-zaawansowany
Cele edukacyjne:
• Poznanie idiomów angielskich.
• Wykorzystanie Internetu w procesie nauczania.
• Rozbudowanie autonomii uczniów.
• Zwiększenie motywacji uczniów do nauki języka.
Etap pierwszy: przygotowanie
Uczniowie zapoznają się ze stroną www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/ . Ich zadaniem
jest posłuchanie jednej z prezentacji idiomów angielskich przedstawionych na
www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/language/theteacher/index.shtml. Można im
narzucić, którą prezentacje mają obejrzeć i poprosić o polskie odpowiedniki zaprezentowanych
idiomów.
Etap drugi: prezentacje
Należy przydzielić poszczególnym uczniom po trzy idiomy i zadać im przygotowanie prezentacji
podobnych do tej, którą oglądali na stronie internetowej. Zadaniem uczniów jest wypisanie
przydzielonych idiomów na tablicy, wytłumaczenie ich znaczenia po angielsku i podanie użycia
ich w przykładowych zdaniach. Klasa ma za zadanie podać polski odpowiednik danego idiomu
czy przysłowia. Można przeznaczyć około 10 minut na taką prezentację podczas jednej lekcji.
Prezentacje odbywają się raz bądź dwa razy w tygodniu. Przed prezentacją uczniowie mają
obowiązek przedstawić jej treść nauczycielowi. W trakcie przygotowań uczniowie powinni
skorzystać z podanej strony internetowej i słowników. Za prezentację każdy uczeń jest
oceniany. Można przygotować dodatkowe zadanie do sprawdzianów z idiomów
przedstawionych w czasie realizacji danego działu aby uczniowie mogli zdobyć dodatkowe
punkty i otrzymać lepszą ocenę ze sprawdzianu.

Etap trzeci: szkolny konkurs językowy
W pierwszym etapie projektu uczniowie są powiadomieni o planowanym konkursie językowym
dotyczącym idiomów angielskich, które będą prezentować. Po zakończeniu etapu drugiego
można zorganizować szkolny konkurs językowy, w którym będą brali udział zainteresowani
uczniowie.
Załączam arkusz konkursowy, który opracowałam samodzielnie (załącznik).
Efekty:
• Uczniowie podczas czterech miesięcy poznają około 60 idiomów.
• Uczniowie czynnie wezmą udział w procesie nauczania (aktywizacja uczniów).
• Uczniowie wykorzystają do nauki języka angielskiego Internet co może spowodować, że
w przyszłości częściej będą korzystać z tej formy nauki.
• Lekcję języka angielskiego staną się bardziej atrakcyjne.
Wyżej opisany projekt edukacyjny przeprowadziłam w zeszłym roku szkolnym (luty-maj 2010).
Pod koniec czerwca podczas przeprowadzenia ankiet dotyczących nauczania języka
angielskiego zapytałam uczniów o ich wrażenia dotyczące przeprowadzonego projektu.
Większość uczniów entuzjastycznie odniosła się do mojego pomysłu. Podobała im się forma i
jego treść.

załącznik
ENGLISH IDIOMS COMPETITION
1 Fill in the gaps using one of the colours:
1 It was such a surprise-Bob just appeared like a bolt from the____________
2 He speaks in a such pleasant way, he is___________-tongued.
3 After finishing her exams, Jane went out with her friends to paint the town________
4 They caught him____________-handed trying to steal someone’s wallet.
2 Match the beginnings and endings to make full sentences.
1 There isn’t enough room face, but he wouldn’t listen.
2 I have gone the horses mouth.
3 Jazz isn’t my cup bananas when I won a lot of money on a Lottery.
4 I kept telling him till I was blue in the fingers. In fact, all my plants seem to die.
5 I wouldn’t say I’ve got green of tea. In fact, I hate it.
6 Marry and John are getting married to swing the cat. Your house is so small.
I heard it straight from
3 Complete the idioms.
1 If you are so excited about something that you can’t keep still, you have got___________in
your pants.
2 If you are full of energy, you are full of___________
3 If you lie to someone as a joke you pull their_____________
4 If something is very easy it is as easy as a_______________
5 If we want something very, very much we can say I would give my right_________to do it.
6 If we want to talk about somebody who is very young or very small we can say he is kneehigh
to a_____________
7 If something cost a lot of money we can say it cost___________and a leg.
8 If you wouldn’t like to do something at all, you wouldn’t do it for all the tea in_______
9 If you have a nervous feeling in you stomach you have_______________in your stomach.
10 If you waste time and effort on something that you have no chance of succeeding at, you
are flogging a dead_________________
4 Give English equivalents of these Polish idioms:
1 Nie ma tego złego co by na dobre nie wyszło.
2 Wsadzić kij w mrowisko.
3 Od wielkiego święta.
5 Explain the following idioms and give an example of using it.
1 I got cold feet.
2 He’s got egg on his face.
3 To have a bee in your bonnet.