Položaj mladih sa hendikepom u srednjem obrazovanju - Udruženje ...

POLOŽAJ MLADIH SA HENDIKEPOM U SREDNJEM OBRAZOVANJU
III Po tipu srednje škole
Opcije Redovna škola Specijalna škola
Nije uticalo 36 37
Jeste uticalo 14 24
U nekoj meri 12 3
Tabela 10.3 Uticaj diskriminacije na motivaciju za školovanje – podela po tipu škole
I kada su u pitanju učenici i učenice redovnih srednjih škola, i kada su u pitanju učenici i učenice
specijalnih srednjih škola, koji su odgovorili na ovo pitanje, najveći procenat ispitanih osoba u oba
poduzorka smatra da doživljena diskriminacija nije uticala na njihovu motivaciju za studiranje. U
poduzorku ispitanih iz redovnih srednjih škola dalji odgovori se relativno ujednačeno raspodeljuju oko
opcija jeste uticalo i uticalo je u nekoj meri. Kada je u pitanju poduzorak ispitanih osoba iz specijalnih
srednjih škola, razlika između ove dve opcije mnogo je veća. Veći je i procenat onih koji smatraju da je
diskriminacija uticala na njihovu motivaciju za školovanje, u odnosu na procenat ispitanih iz poduzorka
učenika redovnih škola, koji se isto tako izjasnio. Ova razlika u procenama i statistički je značajna.
Ipak, pri tumačenju ovih podataka mora se imati u vidu da izjašnjavanje ispitanih kako diskriminacija
jeste uticala, ne znači nužno negativan uticaj (kao što je dato u daljem tekstu, navođenjem primera
odgovora ispitanih osoba), iako veći broj odgovora iz ove kategorije ima negativnu konotaciju.
Ilustracije odgovora:
Nije uticalo – „Ništa nije uticalo na mene po pitanju motivacije jer sam svesna po pitanju moje
hemipareze“, „Nije, još je povećalo motivaciju“, „Ne, zašto je neko bolji od mene“, „Nije uticalo, jer
sam se uvek borio hrabro protiv dušmana“, „Ne, ali bilo je ponekih kriza“.
U nekoj meri – „Pomalo“, „Nije mi svejedno“, „Htela sam da se prebacim u specijalnu školu zato što je
u ovoj školi bilo teško, dok se nisam navikla“, „Samo za taj predmet“, „U početku sam bila
nemotivisana, ali sam kasnije shvatila da ću upornošću da im pokažem da sam deo ove sredine, i da
tu pripadam“.
Jeste uticalo
U negativnom smislu – „Da, nije mi se išlo u školu, nisam mogla da učim, bežala sam iz škole po ceo
dan, nisam se navikla“ (učenica je navodila ismevanje vršnjaka kao oblik diskriminacije), „Pauzirala
četiri godine zbog toga (učenica u prethodnim odgovorima pominje vređanje vršnjaka) u periodu posle
petog razreda osnovne. Nisu hteli da je prime nazad“, „Da,malo je uticalo zadirkivanje dece u osnovnoj
školi“, „Pa jeste imalo jako velike posledice, i ostavilo je tragove“, „Uvek me diskriminacija demotiviše i
demorališe ali s obzirom na moje optimističko shvatanje život nastavljam dalje“.
U pozitivnom smislu – „Da sam ostala u prvoj školi (redovnoj) izgubila bih vid“, „Jeste, samo me je
više motivisalo da pokažem da hendikep neće biti prepreka za moje ciljeve“, „Da, više sam se trudio da
budem aktivan“.
Q 36. Zbog čega ste se upisali u ovu srednju školu
I Po regionima
Kategorija odgovora
BG VO IS ZS JS CS CG ukupno
Nedostatak
izbora/neinformisanost
58 10 2 25 13 10 39 157
Ljubav prema
školi/smeru
80 29 55 17 35 6 222
Praktični razlozi 45 12 26 14 9 21 127
Prilagođenosti
hendikepu
7 7
Tabela 10.4 Razlog za upisivanje u srednje škole – podela po regionima
UDRUŽENJE STUDENATA SA HENDIKEPOM 56