EKSTERNA PROVJERA ZNANJA - ICCG

PRAVA MJERA ZNANJA
E K S T E R N A
PROVJERA
Z N A N J A
Informator za nastavnike

E K S T E R N A
PROVJERA
Z N A N J A
Informator za nastavnike

SADRŽAJ
1.
2.
3.
3.1.
3.1.1.
3.1.2.
3.1.3.
3.1.4.
3.1.5.
3.2.
3.2.1.
3.2.2.
3.2.3.
3.2.4.
3.2.5.
3.3.
3.3.1.
3.3.2.
3.3.3.
4.
4.1.
4.2.
4.3.
5.
5.1.
5.2.
6.
6.1.
6.2.
7.
Uvod.......................................................................................................................................4
Aktivnosti Ispitnog centra.............................................................................................5
Tipovi provjere znanja.....................................................................................................6
Nacionalna testiranja.......................................................................................................6
Zašto nacionalna testiranja?..........................................................................................7
Koje su karakteristike nacionalnih testiranja?............................................................7
Ko rješava testove u nacionalnim testiranjima?........................................................7
Kada se organizuju nacionalna testiranja?................................................................7
Utiču li rezultati testiranja na uspjeh učenika u školi?.............................................7
Nacionalna istraživanja...................................................................................................8
Zašto nacionalna istraživanja?.................................................................................... 8
Koje su karakteristike nacionalnih istraživanja?...................................................... 8
Ko rješava testove u nacionalnim istraživanjima?................................................... 8
Kada se organizuju nacionalna istraživanja?........................................................... 8
Utiču li rezultati istraživanja na uspjeh učenika u školi?........................................ 8
Nacionalni ispiti.................................................................................................................9
Zašto nacionalni ispiti?................................................................................................... 9
Koje su karakteristike nacionalnih ispita?.................................................................. 9
Ko polaže ispit?................................................................................................................. 9
Testovi................................................................................................................................ 10
Kako se pripremaju testovi?....................................................................................... 10
Koji su tipovi pitanja /ajtema? .................................................................................. 11
Kako se postiže objektivnost u ocjenjivanju?...................................................... 11
Procedura.......................................................................................................................... 12
Kako se provjera znanja realizuje u školi?............................................................. 12
Kako se obezbjeđuje sigurnost testova?............................................................... 13
Plan aktivnosti................................................................................................................ 14
Koji je naš prvi korak?................................................................................................... 14
Šta dalje?........................................................................................................................... 16
Pojmovnik......................................................................................................................... 18

Poštovane kolege,
Promjene u obrazovanju, koje su posljednjih godina intenzivirane,
imaju za cilj podizanje kvaliteta obrazovanja. Novi obrazovni programi
podrazumijevaju novi pristup učenju i nastavi – prelazak sa nastavnolekcijskog
na nastavno-ciljno planiranje. Promjene omogućavaju veću
autonomiju, ali zahtijevaju i veću odgovornost škole. Na nacionalnom
nivou propisani su ciljevi i standardi. Put ka njihovom ostvarivanju
prepušten je školi i nastavniku. Da bi se utvrdili i kontinuirano pratili
rezultati ovako organizovanog sistema, pored svakodnevnog ocjenjivanja
i interne evaluacije, neophodna je i eksterna evaluacija. Eksternom
evaluacijom, koja se sprovodi prema strogo definisanim procedurama
i standardizovanim testovima, mjeri se da li su i koliko učenici/učenice
dostigli standarde definisane obrazovnim programima.
1.
UVOD
Institucija zadužena za eksternu provjeru znanja je Ispitni centar, koju je
kao javnu ustanovu osnovala Vlada Crne Gore. Ova institucija će obezbijediti
stručnost i profesionalnost u pripremi i sprovođenju eksternih
provjera znanja i garantovati objektivnost i zaštitu svih postupaka i
podataka.
Nadamo se da ćete čitajući ovaj informator dobiti dovoljno informacija
o nacionalnim testiranjima i ispitima koje organizuje Ispitni centar.
Ujedno želimo i da vas pozovemo na saradnju, kako bismo ostvarili
zajednički cilj – objektivnije praćenje postignuća učenika i kvaliteta
obrazovnog sistema u cjelini.

2.
AKTIVNOSTI
ISPITNOG
CENTRA
Ispitni centar provjerava znanja, vještine i kompetencije učenika u Crnoj
Gori kroz:
• nacionalna testiranja na kraju I i II ciklusa osnovne škole,
• nacionalni ispit na kraju osnovne škole – mala matura,
• maturski ispit,
• provjeru znanja vanrednih učenika,
• nacionalna istraživanja,
• državna takmičenja,
• međunarodna istraživanja.
Aktivnosti IC-a određene su Zakonom o osnovnom obrazovanju i vaspitanju
i Zakonom o gimnaziji. U skladu sa tim, Ispitni centar provjerava znanje
učenika na kraju svakog ciklusa obrazovanja.
Na kraju I ciklusa provjerava se znanje učenika iz:
→ maternjeg jezika
→ matematike
Na kraju II ciklusa provjerava se znanje učenika iz:
→ maternjeg jezika
→ matematike
→ stranog jezika
Na kraju III ciklusa provjerava se znanje učenika iz:
→ maternjeg jezika
→ matematike
→ jednog predmeta koji učenik izabere
Nakon završenog IV razreda gimnazije, polaže se maturski ispit iz:
→ obaveznih i izbornih predmeta

Ispitni centar će provjere znanja realizovati kroz:
• nacionalna testiranja,
• nacionalna istraživanja i
• nacionalne ispite.
3.1. NACIONALNA TESTIRANJA
Nacionalna testiranja, kojima se mjeri kvalitet obrazovnog sistema u cjelini, su
standardizovani oblici provjere znanja, vještina i kompetencija iz određenih nastavnih
predmeta.
3.1.1. Zašto nacionalna testiranja?
Nacionalna testiranja omogućavaju ispitivanje, praćenje i unapređivanje kvaliteta
obrazovanja. Da bi se to postiglo, potrebno je utvrditi nivo usvojenosti standarda
znanja učenika. Standardi znanja su definisani nastavnim programima.
3.
TIPOVI
PROVJERE
ZNANJA
Rezultati ovih testiranja su posebno značajni za:
Zavod za školstvo --------- da unaprijedi kvalitet obrazovnog sistema kroz
eventualne korekcije ciljeva i standarda u okviru
testiranih nastavnih predmeta.
Škole --------------------------- da dobiju informaciju o postignuću učenika u odnosu na
državni prosjek,
- da dobiju dodatne informacije koje će im pomoći da
poboljšaju kvalitet obrazovanja,
- da u skladu sa svojim specifičnim uslovima samostalno
kreiraju vlastiti razvoj.
Nastavnike------------------- da imaju bolji uvid u nivo usvojenosti standarda,
- da objektivnije ocjenjuju rad učenika.

3.1.2. Koje su karakteristike nacionalnih testiranja?
Karakteristike nacionalnih testiranja:
• provjeravaju se ključna znanja koja su definisana ispitnim standardima,
• zadaci i procedure su predtestirani kroz pilot (probna) testiranja,
• koristiće se veliki broj zadataka kako bi se moglo sa sigurnošću zaključiti
o postignuću standarda,
• učenici će raditi zadatke istog dana, u isto vrijeme, pod istim uslovima,
ali u svojoj školi,
• informacija o pojedinačnim rezultatima učenika neće biti poznata školi,
nastavnicima, učenicima i roditeljima.
3.1.3. Ko rješava testove u nacionalnim testiranjima?
Učenici III i VI razreda devetogodišnje osnovne škole.
3.1.4. Kada se organizuju nacionalna testiranja?
Testiranje će se organizovati krajem školske godine, u maju. Ova testiranja će se
realizovati kao eksterno-interna i eksterna (svake četvrte godine).
3.1.5. Utiču li rezultati testiranja na uspjeh učenika u školi?
Rezultati testiranja neće uticati na uspjeh učenika, ali će dati informaciju o
postignuću standarda i faktorima koji na to utiču.

3.2. NACIONALNA ISTRAŽIVANJA
3.2.1. Zašto nacionalna istraživanja?
U nacionalnim istraživanjima mogu se provjeravati znanja, vještine i kompetencije
učenika iz bilo kog nastavnog predmeta.
Nacionalna istraživanja su posebno značajna za:
- Zavod za školstvo koji će dobiti informacije o postignućima i iz onih predmeta koji
nijesu definisani kao obavezno testirani predmeti,
- nastavnike testiranih predmeta jer će dobiti povratnu informaciju o postignućima
učenika u cjelini kako bi unaprijedili kvalitet podučavanja.
3.2.2. Koje su karakteristike nacionalnih istraživanja?
Karakteristike nacionalnih istraživanja:
• zadaci i procedure su predtestirani kroz pilot (probna) testiranja,
• zadaci u testu biće isti i/ili uporedivi,
• učenici će raditi zadatke istog dana, u isto vrijeme, pod istim uslovima,
u svojoj školi,
• mogu se realizovati samo kao eksterna istraživanja,
• učenici neće imati informaciju o pojedinačnim rezultatima,
• organizuju se i radi ispitivanja uticaja pojedinih faktora na rezultate nastave.
3.2.3. Ko rješava testove u nacionalnim istraživanjima?
Svi učenici devetogodišnje osnovne škole i opšte gimnazije mogu očekivati da će
biti testirani. Iz kojeg nastavnog predmeta će rješavati test zavisi od cilja nacionalnog
istraživanja.
3.2.4. Kada se organizuju nacionalna istraživanja?
Ispitni centar će ih realizovati u zavisnosti od zahtjeva institucija koje se bave
praćenjem i unapređivanjem obrazovanja.
3.2.5. Utiču li rezultati istraživanja na uspjeh učenika u školi?
Rezultati nacionalnih istraživanja neće uticati na uspjeh učenika u školi.

3.3. NACIONALNI ISPITI
Nacionalni ispiti su standardizovani oblici eksterne provjere znanja kojima se
mjere pojedinačna postignuća učenika iz određenih predmeta na kraju osnovnog
i gimnazijskog obrazovanja, a indirektno i obrazovni sistem u cjelini.
3.3.1. Zašto nacionalni ispiti?
Nacionalni ispiti su od posebog značaja za gimnazije, stručne škole i Univerzitet,
kao i za učenike koji žele da se obrazuju u ovim institucijama.
Rezultati nacionalnih ispita posebno su važni:
• učenicima
- jer će uspjeh na eksternom ispitu u završnom razredu osnovne škole biti
jedan od kriterijuma za upis u srednje škole,
- jer će uspjeh na maturskom ispitu biti vrednovan pri upisu na fakultet;
• gimnazijama, stručnim školama i Univerzitetu da lakše izvrše selekciju za upis;
• nastavnicima da objektivnije prate i vrednuju svoj i učenikov rad.
3.3.2. Koje su karakteristike nacionalnih ispita?
Karakteristike nacionalnih ispita:
• zadaci su validni i standardizovani,
• procedure su predtestirane kroz pilot (probna) testiranja,
• svi učenici će raditi iste zadatke, istog dana, u isto vrijeme, pod istim uslovima,
• mogu se realizovati samo kao eksterne provjere znanja,
• učenici će znati rezultate testiranja,
• visoki stepen sigurnosti testova.
3.3.3. Ko polaže ispit?
Učenici polažu malu maturu na kraju III ciklusa devetogodišnje škole i maturski
ispit u opštoj gimnaziji.

4.1. KAKO SE PRIPREMAJU TESTOVI?
Priprema testova odvija se u nekoliko faza/koraka:
1. Ispitni program
Prvi korak u pripremi materijala za nacionalno testiranje je izrada ispitnih programa.
Ispitni program se radi na osnovu standarda znanja koji su definisani nastavnim
planom i programom i na osnovu ekspertskog mišljenja predmetne radne grupe
o potrebnim znanjima i sposobnostima koje treba da posjeduju učenici na kraju
određenog ciklusa.
Ispitni program sadrži:
• područja nastavnog predmeta
• spisak ciljeva u okviru svakog područja
4.
TESTOVI
Za sada su uzeta samo ona postignuća koja mogu da se provjere testom tipa
papir-olovka.
2. Pisanje ispitnih pitanja/zadataka
Grupe autora iz pojedinih predmeta kreiraju banke ajtema, odnosno ispitnih pitanja/zadataka.
Autori test-ajtema su učitelji i nastavnici, kao i stručnjaci iz Zavoda
za školstvo, Zavoda za udžbenike i nastavna sredstva, Prosvjetne inspekcije i
Univerziteta. Oni su odabrani na konkursu i prošli su odgovarajuću obuku.
3. Predtestiranje ili pilot testiranje pitanja/zadataka
Ajteme treba predtestirati da bi se provjerile njihove mjerne karakteristike za što
je potreban dovoljan broj odgovora od učenika. Statističkom analizom dobijaju se
pouzdani podaci o kvalitetu svakog pitanja/zadatka i testa u cjelini. Samo najbolja
pitanja sa predtestiranja ulaze u banku ajtema i mogu se koristiti na glavnom
testiranju. Kod male mature i maturskog ispita zadaci se neće predtestirati.
10

4.2. KOJI SU TIPOVI PITANJA /AJTEMA?
Ajtemi tipa ponuđenih odgovora
Od učenika se zahtijeva da od ponuđenih odgovora izaberu tačan.
Vrste pitanja su:
• tačno ili netačno,
• višestruki izbor,
• nalaženje para.
Ajtemi tipa pisanog odgovora:
• ajtemi tipa kratkog odgovora,
• ajtemi tipa dopunjavanja,
• ajtemi tipa dužeg odgovora,
• pitanja esejskog tipa,
• zadaci strukturisanog tipa - sinteza (sastoje se iz teksta, crteža, fotografije...
nakon kojih slijedi niz ajtema).
4.3. KAKO SE POSTIŽE OBJEKTIVNOST U
OCJENJIVANJU?
Svi zadaci su kodirani. Svaki zadatak prati šema za bodovanje koja, osim tačnih
odgovora i njihovog detaljnog opisa, sadrži detaljan opis mogućih nepotpunih
odgovora. Za svaki odgovor određen je odgovarajući broj bodova.
Učenici ne upisuju svoje ime, jer se na svakom testu nalazi bar kod. Nakon
završenog ocjenjivanja, kod se povezuje sa imenom učenika.
Odgovore na pitanja tipa ponuđenih odgovora registruje optički čitač. Neke
zadatke, tipa eseja i slično, ispravljaće posebno obučeni ocjenjivači prema jasno
utvrđenim kriterijumima.
11

Nacionalna provjera znanja je oblik eksterne provjere s
tačno postavljenim pravilima. Ta pravila omogućavaju da
se provjere znanja učenika u svim školama pod jednakim
uslovima. Ove uslove možemo obezbijediti samo dobrom
organizacijom i tačno propisanom procedurom.
5.1. KAKO SE PROVJERA ZNANJA REALIZUJE U
ŠKOLI?
Testovi sa pratećim materijalom, pripremljeni i zapakovani u IC, u škole stižu na
dan testiranja. Preuzima ih školski koordinator.
5.
PROCEDURA
Školski koordinator je stručno lice zaduženo za organizaciju testiranja, ispita i
istraživanja u školi. Tijesno sarađuje sa koordinatorima u IC.
Uloga školskog koordinatora je:
- da koordinira sprovođenje testiranja, ispita i istraživanja u školi,
- da brine o tome da škola zadovoljava uslove za sprovođenje testiranja,
ispita i istraživanja,
- da koordinira rad test-administratora,
- da organizuje dostavu ispitnog materijala u Ispitni centar.
Test-administratori su zaduženi za praćenje testiranja u učionicama. Tijesno
sarađuju sa školskim koordinatorima.
Uloga test-administratora je:
- da realizuje testiranja, ispite i istraživanja u učionicama,
- da organizuje provjeru znanja po dogovorenim procedurama i uputstvima
koje će dobiti od IC.
Školske koordinatore i test-administratore iz reda nastavnika, psihologa i pedagoga
biraće putem javnog konkursa komisija iz Ispitnog centra, nakon čega će za
njih biti organizovana obuka.
12

5.2. KAKO SE OBEZBJEĐUJE SIGURNOST
TESTOVA?
• Testovi u škole stižu na dan testiranja zapakovani i pod određenom.. .
šifrom. Preuzima ih školski koordinator koji je dužan poštovati odredbe i
pravila o tajnosti ispitnih materijala i ličnih podataka učenika.
• Testovi su povjerljivi i ne smiju se fotokopirati ili dati nekom ko nije direktno
uključen u testiranje, ispit ili istraživanje.
• Sav materijal, popunjeni i nepopunjeni, mora se propisno zapakovati i
vratiti u Ispitni centar.
• Testovi se čuvaju u Ispitnom centru u posebno opremljenim prostorijama
sa svim mjerama zaštite.
13

6.1. KOJI JE NAŠ PRVI KORAK?
U testiranju planiranom za maj 2007. godine učestvovaće samo učenici III i VI
razreda devetogodišnje osnovne škole. Imaće karakter predtestiranja sa ciljem
dobijanja informacija o kvalitetu mjernih instrumenata i procedure testiranja. To
6.
će omogućiti da se već od naredne godine realizuju testiranja kojima će se mjeriti
nivo usvojenih obrazovnih standarda.
Tabelarni prikaz škola u kojima će se u maju 2007. godine
realizovati predtestiranje:
Red. . . . ... . Uzrast učenika
Naziv škole
broj. . . . . .........III razred VI razred
1. ”Bajo Jojić” – Andrijevica. . . *. . *
2. ”Jugoslavija” – Bar. . . *. . *
3. ”Srbija” – Bar. . . . *. . *
4. ”Orijenski bataljon” – Bijela. . *. . *
5. ”Marko Miljanov” – Bijelo Polje. . *. . *
6. ”Njegoš” – Cetinje. . . *. . *
7. ”Nar. heroj Savo Ilić” – Kotor. . *. . *
8. ”Braća Labudović” – Nikšić. . *. . *
9. ”Braća Ribar” – Nikšić. . . *. . *
10. ”Luka Simonović” – Nikšić.. . *. . *
11. ”Olga Golović” – Nikšić. . . *. . *
12. ”Mirko Srzentić” – Petrovac. . *. . *
13. ”Boško Buha” - Pljevlja. . . *. . *
14. ”Salko Aljković” – Pljevlja. . . *. . *
15. ”Marko Miljanov” – Podgorica. . *. . *
16. ”Vuk Karadžić” – Podgorica. . *. . *
14
PLAN
AKTIVNOSTI

17. ”Mustafa Pećanin” – Rožaje. . *. . *
18. ”Kekec” – Sutomore. . . *. . *
19. ”Dašo Pavičić” – Herceg Novi. . *. . *
20. ”Milan Vuković” – Herceg Novi. . *. . *
21. ”Vlado Milić” - Podgorica. . . . . *
22. ”Pavle Rovinski” – Podgorica. . . . *
23. ”Boro Ćetković” – Podgorica. . . . *
24. ”Štampar Makarije” – Podgorica. . . . *
25. ”Maksim Gorki” – Podgorica. . . . *
26. ”Sutjeska” – Podgorica. . . . . *
27. ”Vladimir Nazor” – Podgorica. . . . *
28. ”Njegoš” – Spuž. . . . . . *
29. ”Jovan Tomašević” – Virpazar. . . . *
30. ”Mileva Lajović Lalatović” - Nikšić. . . . *
31. ”Radoje Čizmović” – Ozrinići. . . . *
32. ”Ratko Žarić” – Nikšić. . . . . *
33. ”Milija Nikčević” – Kličevo. . . . . *
34. ”Lovćenski partizanski odred” - Cetinje. . . *
35. ”Risto Manojlović” - Kolašin. . . . *
36. ”Aleksa Bećo Đilas” – Mojkovac. . . . *
37. ”Radomir Mitrović” – Berane. . . . *
38. ”Dušan Korać” – Bijelo Polje. . . . *
39. ”Džafer Nikočević” – Gusinje. . . . *
40. ”25. maj” – Rožaje. . . . . *
41. ”Drago Milović” – Tivat. . . . . *
42. ”Branko Brinić” – Radovići.. . . . *
43. ”Ilija Kišić” – Zelenika. . . . . *
15

44. ”Bedri Elezaga” – Vladimir.. . . . *
45. ”Mark Nuculović” – Štoj. . . . . *
46. ”Đerđ K. Skenderbeg” – Ostros. . . . *
47. ”Dušan Obradović” - Žabljak. . . . *
6.2. ŠTA DALJE?
U sljedećoj tabeli predstavljen je plan aktivnosti Ispitnog centra za period
od 2008. do 2010. godine:
Godina I ciklus II ciklus
III ciklus
– mala
matura
Matura
2008.
eksterno
testiranje
eksterno
testiranje
eksterno
testiranje - pilot
projekat
eksterno
testiranje - pilot
projekat
2009.
eksterno-interno
testiranje
eksterno-interno
testiranje
eksterno
testiranje - pilot
projekat
eksterno
testiranje - pilot
projekat
2010.
eksterno-interno
testiranje
eksterno-interno
testiranje
eksterno
testiranje - pilot
projekat
eksterni
maturski ispit
16

Nadamo se da smo vam približili ciljeve uvođenja eksterne provjere znanja
u crnogorski obrazovni sistem. Uspjeh ovog složenog projekta zavisi od
svih učesnika samog procesa – Ispitnog centra, kreatora obrazovne politike,
direktora, nastavnika, roditelja i samih učenika.
Očekujemo vašu podršku, pomoć i angažovanje!
Informacije o aktivnostima Ispitnog centra možete dobiti putem brošura, informatora,
javnih prezentacija, kao i na web sajtu Ispitnog centra.
17

Ajtemi • osnovni element, pitanje kao dio zadatka/testa.
Banke ajtema • baza ajtema koji se mogu koristiti za provjere znanja.
Eksterna provjera znanja • provjera znanja putem standardizovanih testova koje priprema
i realizuje Ispitni centar – institucija izvan škole.
Eksterno-interna provjera znanja • provjera putem standardizovanih testova koje priprema
Ispitni centar. Proceduru testiranja i pregledanje testova realizuje škola.
Ispitni centar • javna ustanova nadležna za sprovođenje eksternih provjera znanja.
Kompetencije • sposobnost korišćenja znanja i vještina u novim situacijama i različitim
okruženjima.
Kurikulum • svi sadržaji, aktivnosti i procesi koji se odvijaju unutar škole i utiču na formiranje
ličnosti učenika. Pojam kurikulum uključuje: cilj učenja (zašto se uči); sadržaj učenja
(nastavni plan i program); metode učenja (kako se uči); način vrednovanja, itd.
7.
POJMOVNIK
Nacionalni standardi u obrazovanju • definisani su predmetnim programom i kazuju šta
učenik mora znati, razumjeti ili biti sposoban da učini na kraju određenog ciklusa učenja.
Definisani su predmetnim programom ili kurikulumom.
Obrazovni ciklus • period u kojem se stiče obrazovanje u toku tri razreda devetogodišnje
osnovne škole i to:
I ciklus – prvi, drugi i treći razred,
II ciklus – četvrti, peti i šesti razred i
III ciklus – sedmi, osmi i deveti razred.
Pilot testiranje ili predtestiranje • predstavlja probno testiranje u cilju dobijanja osnovnih
podataka o kvalitetu pitanja na testu, objektivnosti ocjenjivanja, o mogućim problemima
u sprovođenju testiranja. Time se obezbjeđuje sprovođenje glavnog testiranja pomoću
standardizovanih testova i po jedinstvenim procedurama.
Vještina • sposobnost efikasnog korišćenja znanja u kontekstu. Ranije se pojam vezivao za
psihomotorne vještine, a danas se, između ostalog, često koristi u nastavi jezika (vještine
čitanja, pisanja, slušanja i govora).
Znanje • sistem usvojenih činjenica, pojmova i generalizacija koje su povezane u logičku
cjelinu.
18

EKSTERNA PROVJERA ZNANJA
Informator za nastavnike
Izdavač
Ispitni centar
Urednik
Prof. dr Željko Jaćimović
Pripremili
Vesna Lazović
Olga Polović - Lazović
Redakcija
Divna Paljević
Stana – Sanja Kaluđerović
Tatjana Vujošević
Zorica Minić
Dizajn i tehnička priprema
Slađana Bajić
Lektor
Dragana Šubarić
Štampa
„IVPE” Cetinje
Tiraž
1000 primjeraka
Podgorica 2006.

CIP - Katalogizacija u publikaciji
Centaralna narodna biblioteka Crne Gore, Cetinje
371.275 ( 497.16) (036)
EKSTERNA provjera znanja: informator za nastavnike : (prava mjera znanja)
(pripremili Vesna Lazović, Olga Polović-Lazović). - Podgorica: Ispitni centar, 2006
(Cetinje: IVPE) . - 18 str. ilustr. ; 21x21 cm.
Tiraž 1000. - Pojmovnik: str. 18.
ISBN 86-909421-0-6
a) Eksterna provjera znanja - Crna Gora - Informatori
COBISS.CG-ID 10973968

Ispitni centar
Ul. Novaka Miloševa 10/IV
81 000 Podgorica
Tel:
081 231—961
Tel/fax:
081 231—962
081 231—963
E-mail: ic@iccg.cg.yu
Web: www.ispitni-centar.vlada.cg.yu