Obsah - SOŠa VOŠobalové techniky Štětí

5.7.2 Problematika prevence
Během školního roku 2010/11 řešil metodik prevence několik krizových situací, i když není jednoduché řešit problematiku lehkých drog (u žáků značně ukrytých), ale
také značně zakořeněné kouření. Bohužel, v oblasti např. v kouření mají žáci značné vzory u učitelů nebo u zaměstnanců školy. Další krizové situace řešilo buď vedení školy
spolu s třídními učiteli, nebo samotní třídní učitelé. Během roku se pochopitelně objevila celá řada drobných krizových výchovných či studijních situací, které bylo snadné
napravit, či alespoň utišit.
Na konci prvního pololetí metodik prevence pomáhal několika studentům a studentkám s volbou vysoké školy a v orientaci chodu vysoké školy.
Z hrubého statistického přehledu vyplývá, že nejčastějším zdrojem krizových situací jsou neomluvené hodiny, i když učitelé zaznamenávají více a více nevhodného
nebo nepovoleného využívání ICT prostředků během výuky, které ale zatím neřeší nějakým konkrétním výchovným působením .
Sloučení škol je stále do jisté míry viditelné na straně žáků i učitelů, přestože se vedení školy snaží ovlivnit srovnatelné vybavení ve všech budovách (malováním
interiéru, Kinect Boxem, pokrytím wi-fi apod. Rozdíl mezi žáky oborů je ale také ovlivněno aktivitou a úrovní učitelů (granty, aktivitou workshopů a pod.).
Škola se během roku účastnila různých sportovních aktivit (volejbal, hokejbal, sálová kopaná), které jsou uvedeny i v této zprávě v kapitole dalších mimoškolních
aktivit.
Statistika kázeňských opatření za školní rok 2010 – 11
Nap.
TU
Důt.
TU
Důt.
ŘŠ
Pod.
vyl. Vyl.
Nevhodné chování, mobil, NTB 20 6 6 2 1
Neomluvené hodiny; pozdní omlouvání abs. 22 14 9
Ničení majetku; krádež 3 1 1 1
Nemá / nenosí školní pomůcky 2
Podvod 0 1
Neplnění povinností 2 3
Kouření 1
Šikana 2
:
5.7.3 Údaje o integrovaných žácích
Na škole se vyskytl pouze jeden integrovaný žák (s těžkou dyslexií), který má a měl upravené podmínky např. pro vykonání maturity. Vedení školy neomezuje žáky při
přijímacích zkouškách pro jejich případné tělesné postižení, o žácích, kteří mají některé zdravotní problémy (diabetici, dyslektici apod.) ví třídní učitelé, příp. vychovatelé.
18