"Metoda dyskusji na lekcji języka polskiego - prezentacja ...

Metoda dyskusjina lekcji języka polskiego.Prezentacja przedstawiona na spotkaniu metodycznymnauczycieli języka polskiego szkół ponadgimnazjalnychDanuta WójcikPowiatowe Centrum Doskonalenia Zawodowego Nauczycieliw Puławach

Cel spotkania: Zachęcić nauczycieli do wykorzystywaniana lekcjach języka polskiegoróżnego rodzaju dyskusji.

Rodzaje dyskusji:okrągłego stołu,punktowana,panelowa,dywanik pomysłów,akwarium,kula śnieżna,metaplan,burza mózgów.

Dyskusja okrągłego stołu Przedstawienie problemu przeznauczyciela. Swobodna wymiana poglądów międzynauczycielem a uczniami, a także międzysamymi uczniami. Wymiana własnych poglądów idoświadczeń. Wzajemne udzielanie sobie wyjaśnień.

Dyskusja punktowana Dyskutuje 6-8 osób, natomiast pozostaliuczniowie przysłuchują się. Rozmowa trwa od 8 do 20 minut. Uczestnicy dyskusji posługują się planem. Za każdy udział w wymianie zdań uczeńotrzymuje punkty dodatnie lub ujemne.

Dyskusja panelowaMetoda ta opiera się na istnieniu dwóch grup:słuchającej (widownia – uczący się),dyskutującej (eksperci – panel).Wśród ekspertów znajduje się osoba prowadząca,jej zadania to:wprowadzenie do problemu,udzielanie głosu członkom dyskusji, a w drugimetapie także słuchaczom,dbanie o dyscyplinę merytoryczną,podsumowanie.

Fazy dyskusji panelowej:Pierwsza: Wypowiedzi członków panelu –wyczerpujące, precyzyjne, dostosowane dopoziomu audytorium. Czas ściślelimitowany.Druga: Głos może zabrać każda osoba zgrupy audytorium. Może zadawać pytaniaekspertom, podjąć dyskusję, odrzucić bądźzaakceptować stanowisko któregoś zekspertów.Nauczyciel podsumowuje dyskusję, anastępnie ocenia pracę uczniów.

Dywanik pomysłówCelem tej metody jest poszukiwanie iwybór najlepszego rozwiązania.Służy do prowadzenia dyskusji w grupachnad postawionym problemem.

Dywanik pomysłów - przebiegZapisanie problemu na tablicy.Indywidualne tworzenie pomysłów i zapisywanie ichna karteczkach (2-3 kartki dla każdego ucznia).Tworzenie dywanika pomysłów – przywieszaniekarteczek na wspólnym arkuszu papieru i głośneich odczytywanie.Ocena rozwiązań; każdy uczeń otrzymuje 1-3punkty i może dowolnie rozmieścić je przywybranym rozwiązaniu.

AkwariumPrzygotowując dyskusję, wybiera się 4-5kontrowersyjnych poglądów mieszczącychsię w danym kręgu tematycznym. Tylużuczniów będzie reprezentować wybranepoglądy.Uczniowie siadają naprzeciw siebie, tworząckwadrat lub prostokąt. Dyskutują.Pozostałe osoby zajmują miejsce w małychpółkolach za tymi osobami, których poglądywydają im się słuszne.

AkwariumPo kilku minutach dyskusji powinna nastąpićtzw. „pauza doradcza” dyskutujących z ichzwolennikami. Grupa może zmienićswojego „wyraziciela poglądów”.Ponownie następuje dyskusja.Spór można uznać za zamknięty, gdy obranytemat zostanie wyczerpującoprzedyskutowany (można dołączyć kolejne„pauzy doradcze”.

Inna wersja metody „Akwarium”Uczniowie siadają w kręgu, wewnątrz stawiasię 2-5 krzeseł.Osoba chcąca zabrać głos w dyskusji siadana krześle, po wypowiedzeniu się zwalniakrzesło dla innych.Dyskutują tylko osoby znajdujące sięwewnątrz kręgu.

Kula śnieżnaKlasę dzielimy na pary. Każda para siada wdowolnym miejscu i przez 5 min. dyskutuje natemat wcześniej ustalonego zagadnienia.Następnie para wyszukuje drugą parę – i uczniowierozmawiają ze sobą przez kolejne 10 min.Czwórki łączą się w grupy 8-osobowe i ponowniewymieniają poglądy przez kolejne 15 min.Dyskusję kończą relacje przedstawicieli grup zprzebiegu pracy – prezentowane są trzy głównewnioski z rozmowy.

MetaplanPrzebieg dyskusji zapisuje się w formieplakatu, tzw. metaplanu, który powstaje wtrakcie omawiania problemu.W wyniku dyskusji grupowych tworzy siękilka plakatów.Plakaty prezentowane są przezprzedstawicieli każdej z grup.Można wybrać kilka osób, które zbiorąwnioski i przedstawią je jako wspólnywynik.

Burza mózgów (giełda pomysłów)Oddziela się fazę gromadzenia pomysłów od fazyich wartościowania. Zdefiniowanie problemu. Propozycje rozwiązań. Dyskusja nad pomysłami, ich ocena. Wybór rozwiązania. Zastosowanie wybranego rozwiązania wpraktyce. Sprawdzenie efektów zastosowanego pomysłu.

Zasady dyskusji1. Mówimy tylko w swoim imieniu.2. Mówimy krótko, zrozumiale i na temat.3. Swoje poglądy uzasadniamy, podając logiczne argumenty.4. Nie przerywamy przedmówcy i nie mówimy z nimjednocześnie.5. Nie monopolizujemy dyskusji, gdyż inni też chcą sięwypowiedzieć.6. Słuchamy uważnie cudzych argumentów.7. Nie obrażamy nikogo i nie wyśmiewamy (krytykujemy ioceniamy argumenty, a nie osoby i ich przekonania).8. Jesteśmy opanowani, nie ulegamy emocjom.

Dziękuję za uwagę!