"сопротивление ÑÑ‚Ð¾Ð¼Ð°Ñ‚Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸Ñ‡ÐµÑÐºÐ¸Ñ Ð¼Ð°Ñ‚ÐµÑ€Ð¸Ð°Ð»Ð¾Ð² и Ð±Ð¸Ð¾Ð¼ÐµÑ Ð°Ð½Ð¸ÐºÐ° ...

I. Пояснительная запискаРабочая программа дисциплины разработана в соответствии с Федеральным государственнымобразовательным стандартом (ФГОС) высшего профессиональногообразования по направлению подготовки (специальности) 060201 «Стоматология»,с учётом рекомендаций примерной основной образовательной программы высшегопрофессионального образования по направлению подготовки (специальности) 060201«Стоматология» и примерной (типовой) учебной программы дисциплины (2011 г.).1. Цель и задачи дисциплиныЦелью освоения дисциплины (модуля) является обучение студентов стоматологическогофакультета знаниям и умениям в области медицинского материаловедения,сопротивления материалов, необходимым для реализации междисциплинарных связейи последующей практической деятельности врача-стоматолога.Задачами освоения дисциплины являются:- формирование у студентов-медиков профессиональных умений и навыков,универсальных способов деятельности (познавательной, информационнокоммуникативнойи рефлексивной) и ключевых компетенций;- обучение будущих врачей-стоматологов основным знаниям в области сопротивленияматериалов и медицинского стоматологического материаловедения, атакже биомеханики зубочелюстного сегмента;- формирование умений проведения расчетов на прочность применительно кзубным протезам различной формы;- формирование навыков физического экспериментирования и обобщения экспериментальныхрезультатов, использования простых измерительных приборов,представления результатов наблюдений или измерений с помощью таблиц, графикови выявления на этой основе эмпирических зависимостей, применения полученныхзнаний для объяснения явлений, процессов и закономерностей длястоматологических материалов;- развитие профессионально-ориентированных интересов врачей-стоматологов,интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретенииновых знаний при решении физических и прикладных задач в области стоматологии,самостоятельной работы по изучению научной литературы и выполнениюэкспериментальных исследований с использованием информационныхтехнологий.2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программыДисциплина «Сопротивление стоматологических материалов и биомеханика зубочелюстногосегмента» относится к математическому, естественнонаучному циклу С.2.Для освоения дисциплины «Сопротивление стоматологических материалов ибиомеханика зубочелюстного сегмента» необходимы предшествующие умения и3

знания школьного курса физики и математики, включая базовые математические знанияоб интегрировании и дифференцировании, погрешности измерений, элементовстатистики в рамках федерального компонента государственного стандарта среднегообразования РФ.Данная дисциплина является предшествующей для освоения дисциплин согласноп. 5.2 настоящей программы.На стоматологическом факультете дисциплина «Сопротивление стоматологическихматериалов и биомеханика зубочелюстного сегмента» является базовым курсом,необходимым для продолжения образования по медицинским специальностям иизучения основных разделов специальности «Стоматология».Разделы дисциплины и междисциплинарные связис последующими дисциплинами№п/пНаименование последующих дисциплин№ разделов данной дисциплины,необходимых дляизучения последующихдисциплин1 21 Пропедевтика + +2 Материаловедение + +3 Зубопротезирование (простое протезирование) + +4 Протезирование зубных рядов (сложное протезирование)+ +5 Протезирование при полном отсутствии зубов + +6 Имплантология и реконструктивная хирургияполости рта+ +7 Челюстно-лицевое протезирование + +8 Ортодонтия и детское протезирование + +9 Эстетическое моделирование и реставрация зубов+ +10 Современные проблемы окклюзии в норме, + +11 Cовременные проблемы окклюзии при патологии+ +12 Современные технологии в ортопедическойстоматологии+ +3. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 академическихчаса.Вид учебной работы Всего часов СеместрыII IIIАудиторные занятия7234 38(всего), в том числе винтерактивной форме: не менее 8 часовЛекции 6 84

Практические занятия 16 18Семинары. - -Лабораторная работа - -Самостоятельная работа12 12(всего)В том числе:Курсовой проект (работа)- -Расчетно-графические+ +работыРеферат + +Другие виды самостоятельной+ +работыВид промежуточнойзачетаттестации (зачет, экзамен)Общая трудоемкость2 1 172 часа за 2 зач. ед.4. Результаты обученияКомпетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины(модуля):1. Общекультурные компетенции• способность и готовность анализировать социально-значимые проблемы и процессы,использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологическихи клинических наук в различных видах профессиональной и социальнойдеятельности (ОК-1);• способность и готовность анализировать экономические проблемы и общественныепроцессы, использовать методику расчета показателей экономической эффективности;знать рыночные механизмы хозяйствования, консолидирующие показатели,характеризующие степень развития экономики (ОК-4);• способность и готовность к логическому и аргументированному анализу, кпубличной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессиональногосодержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности,к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности (ОК-5);• способность и готовность использовать методы управления, организовать работуисполнителей, находить и принимать ответственные управленческие решения вусловиях различных мнений и в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);2.Профессиональные компетенции5

• способность и готовность выявлять естественнонаучную сущность проблем,возникающих в ходе профессиональной деятельности, использовать для их решениясоответствующий физико-химический и математический аппарат (ПК-2);• способность и готовность к формированию системного подхода к анализу медицинскойинформации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины,основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний ипрактических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности(ПК-3);• способность и готовность анализировать результаты собственной деятельностидля предотвращения врачебных ошибок, осознавая при этом дисциплинарную, административную,гражданско-правовую, уголовную ответственность (ПК-4);• способность и готовность проводить и интерпретировать опрос, физикальныйосмотр, клиническое обследование, результаты современных лабораторноинструментальныхисследований, морфологического анализа биопсийного, операционногои секционного материала, написать медицинскую карту амбулаторного и стационарногобольного (ПК-5);• способность и готовность к работе с медико-технической аппаратурой, используемойв работе с пациентами, владеть компьютерной техникой, получать информациюиз различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерныхсетях; применять возможности современных информационных технологий для решенияпрофессиональных задач (ПК-9);• способность и готовность использовать методы оценки природных и медикосоциальныхфакторов среды в развитии болезней у взрослого населения и подростков,проводить их коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждениюстоматологических, инфекционных, паразитарных и неинфекционныхболезней, проводить санитарно-просветительную работу по гигиеническим вопросам(ПК-12);• способность и готовность анализировать закономерности функционированияотдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ,основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функциональногосостояния организма человека различных возрастных групп для своевременнойдиагностики заболеваний и патологических процессов (ПК-21);• способность и готовность выявлять у пациентов основные патологические симптомыи синдромы заболеваний, используя знания основ медико-биологических иклинических дисциплин с учетом законов течения патологии по органам, системам иорганизма в целом, анализировать закономерности функционирования различных органови систем при различных заболеваниях и патологических процессах; выполнятьосновные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающихжизни состояний (ПК-22).Формирование общекультурных компетенций ОК-2, Ок-3, ОК-4 и профессиональныхкомпетенций ПК-1, ПК-20, ПК-26, предусмотренные ФГОС 2011, нецелесообразны врамках изучения дисциплины «Сопротивление стоматологических материалов ибиомеханика зубочелюстного сегмента».В результате освоения дисциплины (модуля) обучающийся должен:6

• Знать:- математические методы решения задач курса «Сопротивление стоматологическихматериалов и биомеханика зубочелюстного сегмента» и их применение в медицине,смысл основных математических понятий, которые используются при количественномописании медико-биологических процессов;- теоретические основы информатики, сбор, поиск, переработка, преобразование,распространение информации в медицинских и биологических системах, использованиеинформационных компьютерных систем в медицине и здравоохранении;- правила работы и техники безопасности в физических лабораториях с электроприборамии медицинской аппаратурой;- основные физические явления и закономерности, лежащие в основе процессов, протекающихв организме человека; характеристики воздействия физических факторовна организм;- основные законы биомеханики и ее значение для стоматологии;- строение и физико-химические свойства основных стоматологических материалов(стоматологические пластмассы, металлы, биоматериалы и другие материалы); экологическиепроблемы и недостатки их использования (биосовместимость);- физико-механические свойства зубных тканей, конструкционных и вспомогательныхстоматологических материалов; механические и реологические свойства биологическихтканей и жидкостей;- характеристики физических факторов (лечебных, климатических, производственных),оказывающих воздействие на организм и биофизические механизмы такоговоздействия.• Уметь:- пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернетдля профессиональной деятельности;- пользоваться лабораторным оборудованием; работать с увеличительной техникойпри изучении физики;- проводить статистическую обработку экспериментальных данных;- работать на физической (электронной) медицинской аппаратуре, представленной влабораторном практикуме;- интерпретировать результаты медико-биологических исследований;- обрабатывать результаты измерений, осуществляя математическую обработку результатовизмерений;- самостоятельно работать с учебной и научной литературой.• Владеть:- базовыми технологиями преобразования информации: текстовые, табличные редакторы;техникой работы в сети Интернет для профессиональной деятельности;- методами определения различных физических и механических характеристик биологическихобъектов;- навыками использования некоторых образцов лечебной и диагностической аппаратуры,вычислительными средствами и основами техники безопасности при работе сэлектронной и физиотерапевтической аппаратурой;7

- навыками статистической обработки экспериментальных результатов медикобиологическихисследований.Указываются в соответствии с ФГОС и типовой учебной программой дисциплины.5. Образовательные технологии1. традиционная лекция;2. лекция-визуализация;3. проблемная лекция;4. использование компьютерных обучающих программ;5. компьютерная симуляция;6. подготовка и защита рефератов;7. учебно-исследовательская работа студента.Элементы, входящие в самостоятельную работу студента:1. освоение разделов теоретического материала;2. подготовка к семинарским и практическим занятиям;3. написание рефератов (список тем прилагается ниже).6. Формы промежуточной аттестацииЗачет. При выставлении зачета учитываются баллы БРС.II. Учебная программа дисциплины1. Содержание дисциплиныРаздел I. Основы биомеханики с элементами материаловедения в стоматологии.Тема 1. Введение в стоматологическое материаловедение.Структурные характеристики твердых, жидких и газообразных материалов. Кристаллическиеи аморфные тела. Полимеры. Жидкие кристаллы.Тема 2. Основные понятия и исходные положения механики материалов. Механическиесвойства материалов.Деформации. Виды деформаций. Напряжения, возникающие в стоматологическихматериалах. Нормальные и касательные напряжения. Экспериментальная кривая растяжения.Эпюры сил, напряжений и изгибающих моментов на примере стоматологическихконструкций.Тема 3. Особенности деформации различных тканей организма.Механические свойства биологических тканей. Активные и пассивные механическиесвойства. Моделирование упругих и вязких свойств тел. Наиболее распространенныемодели. Соответствие закону Гука и отклонение от этой закономерности. Костнаяткань. Кожа. Мышцы. Сосудистая ткань. Временная зависимость относительной деформациикостной ткани.Тема 4. Элементы биомеханики зубочелюстной системы.Особенности деформаций материалов зубочелюстной системы. Зубная эмаль и ее механическиесвойства.Тема 5. Физические свойства стоматологических материалов. Адгезия, когезия и их8

влияние на подбор стоматологических материалов.Физические характеристики: твердость (по Бриннелю, по Роквеллу), прочность, электропроводность,теплопроводность, усадка, коэффициент Пуассона, модуль Юнга,коэффициент объемного расширения. Адгезия и когезия в стоматологии. Межфазовоенатяжение. Поверхность раздела «жидкость - газ», «жидкость - жидкость», «жидкость- твердое тело», «твердое тело - твердое тело». Правило Антонова. Работа когезиии адгезии. Сравнительная характеристика адгезии материалов, применяемых впротезировании и клинической практике.Тема 6. Современные стоматологические материалы и их характеристики.Общая характеристика материалов, применяемых в стоматологии. Металлы и ихсплавы. Стоматологическая керамика. Полимерные материалы. Вспомогательные иоттискные материалы. Абразивы.Раздел II. Сопротивление материалов.Тема 1. Элементы теоретической механики.Статика. Основные понятия и принципы статики. Уравнения статики. Связи и реакциисвязей. Сложение и разложение сил. Моменты. Момент пары сил.Тема 2. Внутренние силы. Напряжения и деформации.Метод мысленных сечений. Внутренние усилия. Виды сопротивления стержня. Напряжениеи напряженное состояние в точке. Главные напряжения. Связь между внутреннимиусилиями и напряжениями.Тема 3. Простое сопротивление стержня при растяжении и сжатии.Напряжения при центральном растяжении и сжатии. Концентрация напряжений идеформации при центральном растяжении и сжатии. Закон упругой деформации.Диаграмма растяжения.Тема 4. Кручение стержня круглого поперечного сечения.Внутренние усилия, напряжения, деформации и закон Гука при кручении. Расчеты напрочность и жесткость. Определение опасного сечения.Тема 5. Плоский поперечный изгиб стержней.Внутренние усилия и нормальные напряжения при изгибе. Главные центральные осипоперечного сечения. Распределение нормальных напряжений при изгибе. Примерырасчетов на прочность и жесткость. Определение касательных напряжений при плоскомизгибе. Теории прочности. Условие прочности балки на срез.Тема 6. Сложное сопротивление стержня.Характерные виды сложного сопротивления. Применение принципа суперпозиции игипотезы плоских сечений при определении напряжений и деформаций. Упругогеометрическиехарактеристики неоднородного сечения. Ядро сечения. Сопротивлениестержня внецентрально приложенной силе. Примеры расчетов на прочность в условияхсложного сопротивления.2. Перечень практических навыков (умений), которые необходимо освоить9

студенту.В соответствии с ФГОС и типовой учебной программой дисциплины в период изученияматематики и физики студент должен овладеть следующими практическими навыкамии умениями:• решать качественные, количественные и ситуационные задачи, используя основныезаконы и принципы сопротивления материалов;• проводить расчеты, связанные с определением усилий и деформаций в простейшихстоматологических конструкциях;• проводить расчеты на прочность для случаев простых и сложных нагружений;• определять основные механические характеристики стоматологических материалови биологических объектов;• работать на современном оборудовании, предназначенном для изучения физическихявлений и закономерностей и представленном в лабораторно практикуме;• логически мыслить, переходить от единичных факторов, проверенных практикой, кпонятиям, строить обоснованные суждения и умозаключения и снова возвращаться кпрактике, обогащая ее добытыми знаниями.• самостоятельно работать с учебной, научной, научно-популярной литературой, сетьюИнтернет для профессиональной деятельности;• основами техники безопасности при работе с электронной и физиотерапевтическойаппаратурой;• навыками статистической обработки экспериментальных результатов медикобиологическихисследований.III Рабочая учебная программа дисциплины (учебно-тематический план)10

лекциисеминарылабораторныепрактикумыпрактические занятия,клиническиепрактическиезанятиякурсовая работаЭкзаменИГАУчебно-тематический план дисциплины (в академических часах) и матрица компетенций*Наименованиеразделов дисциплины(модулей) итем1. Основыбиомеханики сэлементамиматериаловеденияв стоматологии1.1. Введение встоматологическоематериаловедение1.2. Основныепонятия и исходныеположениямеханикиматериалов.Механическиесвойства материалов.Аудиторные занятияВсегочасовна аудиторнуюработуИтогочасов6 - 18 - - 24 12 - - 36 1, 4 5, 71 - 3 - - 4 2 - - 6 1, 4 5, 71 - 3 - - 4 2 - - 6 1, 4 5, 7ФормируемыекомпетенцииОК- ОК- ПК- ПК- ПК-2, 3,42, 3,42, 3,45, 9,125, 9,125, 9,1221,2221,2221,22СамостоятельнаяработастудентаИспользуемыеобразовательныетехнологии,способыиметодыобученияЛ, ЛВ,ЛП, КС,КОП,УИРС,Р, ЛбЛ, ЛВ,ЛП, КС,КОП,УИРС, Р,ЛбЛ, ЛВ,ЛП, КС,КОП,УИРС, Р,ЛбФормытекущего ирубежногоконтроляуспеваемостиТ, Пр, Р1.3. Особенно- 1 - 3 - - 4 2 - - 6 1, 4 5, 7 2, 3, 5, 9, 21, Л, ЛВ, Т, Пр, РТ, Пр, РТ, Пр, Р11

сти деформацииразличных тканейорганизма.1.4. Элементыбиомеханикизубочелюстнойсистемы.1.5. Физическиесвойства стоматологическихматериалов. Адгезия,когезия иих влияние наподбор стоматологическихматериалов.1 - 3 - - 4 2 - - 6 1, 4 5, 71-3- -4 2- -61, 4 5, 74 12 22 ЛП, КС,КОП,УИРС, Р,2, 3,42, 3,45, 9,125, 9,1221,2221,22ЛбЛ, ЛВ,ЛП, КС,КОП,УИРС, Р,ЛбЛЛ, ЛВ,ЛП, КС,КОП,УИРС, Р,ЛбТ, Пр, РТ, Пр, Р1.6. Современныестоматологическиематериалыи их характеристики.1 - 3 - - 4 2 - - 6 1, 4 5, 72. Сопротивлениематериалов.8 - 16 - - 24 12 - - 36 1, 4 5, 72.1. Элементытеоретическоймеханики.1 - 2 - - 3 2 5 1, 4 5, 72, 3,42, 3,42, 3,45, 9,125, 9,125, 9,1221,2221,2221,22Л, ЛВ,ЛП, КС,КОП,УИРС, Р,ЛбЛ, ЛВ,ЛП, КС,КОП,УИРС, Р,ЛбЛ, ЛВ,ЛП, КС,КОП,Т, Пр, РТ, Пр, РТ, Пр, Р12

2.2. Внутренниесилы. Напряженияи деформации.2.3. Простоесопротивлениестержня прирастяжении исжатии.2.4. Кручениестержня круглогопоперечногосечения.1 - 2 - - 3 2 5 1, 4 5, 71 - 3 - - 4 2 6 1, 4 5, 71 - 3 - - 4 2 6 1, 4 5, 72.5. Плоскийпоперечный изгибстержней. 2 - 3 - - 5 2 7 1, 4 5, 72.6. Сложноесопротивлениестержня. 2 - 3 - - 5 2 7 1, 4 5, 7ИТОГО: 14 - 34 - - 48 24 722, 3,42, 3,42, 3,42, 3,42, 3,45, 9,125, 9,125, 9,125, 9,125, 9,1221,2221,2221,2221,2221,22УИРС, Р,ЛбЛ, ЛВ,ЛП, КС,КОП,УИРС, Р,ЛбЛ, ЛВ,ЛП, КС,КОП,УИРС, Р,ЛбЛ, ЛВ,ЛП, КС,КОП,УИРС, Р,ЛбЛ, ЛВ,ЛП, КС,КОП,УИРС, Р,ЛбЛ, ЛВ,ЛП, КС,КОП,УИРС, Р,ЛбТ, Пр, РТ, Пр, РТ, Пр, РТ, Пр, РТ, Пр, РСписок сокращений: _______________________________________________________________________________________________________________________* - Примечание. Трудоёмкость в учебно-тематическом плане указывается в академических часах. Примеры образовательных технологий, способов и методовобучения (с сокращениями): традиционная лекция (Л), лекция-визуализация (ЛВ), проблемная лекция (ПЛ), лекция – пресс-конференция (ЛПК), занятие – конференция(ЗК), лабораторно-практическое занятие (Лб), тренинг (Т), дебаты (Д), мозговой штурм (МШ), мастер-класс (МК), «круглый стол» (КС), активизация творческой дея-13

тельности (АТД), регламентированная дискуссия (РД), дискуссия типа форум (Ф), деловая и ролевая учебная игра (ДИ, РИ), метод малых групп (МГ), занятия с использованиемтренажёров, имитаторов (Тр), компьютерная симуляция (КС), разбор клинических случаев (КС), подготовка и защита истории болезни (ИБ), использованиекомпьютерных обучающих программ (КОП), интерактивных атласов (ИА), посещение врачебных конференции, консилиумов (ВК), участие в научно-практических конференциях(НПК), съездах, симпозиумах (Сим), учебно-исследовательская работа студента (УИРС), проведение предметных олимпиад (О), подготовка письменных аналитическихработ (АР), подготовка и защита рефератов (Р), проектная технология (ПТ), экскурсии (Э), подготовка и защита курсовых работ (Курс), дистанционные образовательныетехнологии (ДОТ). Примерные формы текущего и рубежного контроля успеваемости (с сокращениями): Т – тестирование, Пр – оценка освоенияпрактических навыков (умений), ЗС – решение ситуационных задач, КР – контрольная работа, КЗ – контрольное задание, ИБ – написание и защита истории болезни, КЛ– написание и защита кураторского листа, Р – написание и защита реферата, С – собеседование по контрольным вопросам, Д – подготовка доклада и др.14

IV. Оценочные средства для контроля уровня сформированности компетенций(текущий контроль успеваемости, промежуточная аттестация поитогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельнойработы студентов)1. Оценочные средства для текущего и рубежного контроля успеваемостиТекущий контроль успеваемости проводится на аудиторном занятии и осуществляетсяв форме отчета лабораторных работ, выполняемых студентами, в форметеоретических ответов на вопросы, решения тестовых заданий, качественных иколичественных задач. Рубежный контроль проводится после окончания изученияотдельного модуля. С данной целью используются задания в тестовой форме,ситуационные задачи, контрольные вопросы для письменного и устногоконтроля или собеседования, контрольные работы (задания) и т.д.Примеры оценочных средств для текущего контроля успеваемости ипромежуточной аттестации:Примеры тестовых заданий:Задание 1. Выберите один правильный ответ.001. ДЕФОРМАЦИЕЙ НАЗЫВАЕТСЯ. . . .1) изменение взаимного положения тел;2) изменение взаимного расположения точек тела,которое приводит к изменению его формы и размеров, поддействием внешних факторов;3) изменение формы тела при изменении механическойсилы.002. ПРИ ДЕФОРМАЦИИ РАСТЯЖЕНИЯ ВНЕШНЯЯ СИЛА НАПРАВЛЕ-НА. . . .1) вдоль оси деформируемого тела;2) по касательной к поверхности тела;3) перпендикулярно оси тела.003. ПРИ ДЕФОРМАЦИИ СДВИГА ВНЕШНЯЯ СИЛА НАПРАВЛЕНА . . .1) вдоль оси деформируемого тела;2) по касательной к поверхности тела;3) перпендикулярно оси тела.004. МЕРОЙ ДЕФОРМАЦИИ РАСТЯЖЕНИЯ ЯВЛЯЕТСЯ . . .15

1) относительное удлинение;2) напряжение;3) модуль Юнга;005. МЕРОЙ ДЕФОРМАЦИИ СДВИГА ЯВЛЯЕТСЯ . . .1) относительное удлинение;2) относительный сдвиг;3) модуль Юнга;006. УПРУГОЙ НАЗЫВАЕТСЯ ДЕФОРМАЦИЯ, КОТОРАЯ . . .1) полностью сохраняется после прекращениядействия силы;2) частично исчезает после прекращения действия силы;3) полностью исчезает после прекращения действия силы.007. УКАЖИТЕ ЕДИНИЦУ МОДУЛЯ УПРУГОСТИ:1) Н;2) Па/м 2 ;3) Па.Задание 2. Укажите правильные высказывания:001.002.1) При длительном действии постоянной нагрузки во всехматериалах проявляется вязкоупругая деформация.2) При больших внешних нагрузках ползучесть костнойткани моделируется системой, состоящей из "поршня" и"пружины", соединенных параллельно.3) Ползучесть изучается при действии постоянной силы намеханическую систему.4) Релаксация напряжения зависит только от упругихсвойств материала.1) Упруговязкие свойства биологических тканей моделируютсясистемой, состоящей из комбинации двух моделей:«поршень» и «пружина».16

2) Деформация называется пластической, если после прекращениядействия внешней силы, тело не возвращается висходное состояние.3) Предел текучести - напряжение, начиная с которого деформациявозрастает без увеличения напряжения.4) Механизм упругости полимеров и кристаллических мономероводинаков, поэтому они обладают сходными механическимисвойствами.5) В модели, состоящей из параллельно соединенных упругогои вязкого элементов, реализуется вязкоупругая необратимаядеформация.Задание 3. Установите соответствия:001. ХАРАКТЕРИСТИКИ ДЕФОРМАЦИИ - ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ:1) относительное удлинение а) Па;2) механическое напряжение б) Н;3) модуль упругости в) безразмерная величина;4) относительный сдвиг г) кг.002. ПРЕДЕЛ УПРУГОСТИ – НАПРЯЖЕНИЕ:1) Предел упругостиа) напряжение, начиная с которого деформация возрастаетбез увеличения напряжения;2) Предел прочностиб) напряжение, соответствующее наибольшей нагрузке, выдерживаемойперед разрушением;3) Предел текучестив) максимальное напряжение, при котором еще проявляетсяупругая деформация.003. ИССЛЕДОВАНИЕ МЕХАНИЧЕСКИХ СВОЙСТВ МАТЕРИАЛОВПРОВОДЯТ В ДВУХ РЕЖИМАХ:1) изотоническома) прикладывают определенную растягивающую силу и измеряютво времени длину системы, при этом получаюткривые ползучести.2) изометрическомб) ступенчато изменяют длину объекта и измеряют в новомсостоянии изменение напряжения во времени, при этом получаюткривые релаксации напряжения.Задание 4. Составьте высказывания из нескольких предложенных фраз:17

001. ПРАКТИЧЕСКИ ВСЕ МАТЕРИАЛЫ ОБЛАДАЮТ . . .1) ползучестью;2) упругостью;3) пластичностью.Это выражается в том, что . . .1) под воздействием постоянной нагрузки размеры образцане изменяются;2) под действием постоянной нагрузки происходитдеформация образца;3) после снятия нагрузки образец восстанавливаетсвои размеры и форму.Это свойство моделируется моделью - . . .1) «пружина»;2) Максвелла;3) Кельвина-Фойхта;4) поршень с отверстиями, движущийся в цилиндре с вязкойжидкостью.002. ПРИ ИССЛЕДОВАНИИ МЕХАНИЧЕСКИХ СВОЙСТВ СОСУДИСТОЙСИСТЕМЫ ОБЫЧНО РАССМАТРИВАЮТ ДЕФОРМАЦИЮ СОСУДАКАК . . .1) результат действия давления изнутри сосуда на упругийцилиндр;2) результат действия давления, возникающего в эластичномрезервуаре;3) относительное изменение просвета сосуда при постояннойсиле давления.Механические свойства сосудов описываются . . . ,1) законом Стокса;2) формулой Пуазейля;3) уравнением Ньютона;4) уравнением Ламе;В котором устанавливается зависимость между . . .1) напряжением, давлением, радиусом сосуда,18

площадью стенки;2) давлением, толщиной стенок сосуда, напряжением,модулем Юнга;3) напряжением, давлением, радиусом сосуда итолщиной стенок сосуда.003. ВЯЗКОУПРУГАЯ ОБРАТИМАЯ ДЕФОРМАЦИЯ МОДЕЛИРУЕТСЯСИСТЕМОЙ, СОСТОЯЩЕЙ ИЗ …1) «поршня» и «пружины», соединенных последовательно;2) «пружины»;3) «поршня» и «пружины», соединенных параллельно;4) «поршня».В рамках этой модели при постоянно действующей силе . . .1) происходит упругая мгновенная деформация;2) деформация пропорционально возрастает со временемдействия силы;3) деформация экспоненциально возрастает со временем;4) деформация не зависит от времени.После прекращения действия силы такая деформация . . .1) остается без изменения;2) экспоненциально убывает со временем;3) не зависит от времени и поэтому исчезает;4) линейно убывает со временем.Задание 5. Решите задачу и укажите правильный ответ:001. Предел прочности костной ткани равен 100 МПа, модуль Юнга равен 10ГПа. Определите, при каком относительном удлинении произойдет разрушениекостной ткани.1) 10 -2 ;2) 15.10 -4 ;3) 10 2 .002. Модуль упругости коллагена 100 МПа, модуль упругости эластина 1МПа, относительное удлинение для обоих материалов составляет 0,5. Определитьнапряжение, возникающее в этих материалах при заданной деформации.1) 50 МПа, 0,5 МПа;2) 0,5 МПа, 0,05 МПа;19

3)200 МПа, 2 МПа.003. Определите, во сколько раз относительное удлинение эластина больше,чем коллагена, при одинаковом напряжении в них, если модуль упругостиколлагена 100 МПа, а модуль упругости эластина 1МПа.1) 10 -2 ;2) 10 2 ;3) 10 -4 .004. Определите абсолютное удлинение сухожилия длиной 5 см и диаметром4 мм под действиемсилы 31,4 Н. Модуль упругости сухожилия принять равным 10 9 Па.1) 1,25 мм;2) 1,25.10 -6 м;3) 0,125 мм.Критерии оценки успеваемости студентов при проведении текущего ирубежного контроля.На практических занятиях проводится текущий и рубежный контрользнаний студентов с помощью устного опроса, тестовых заданий, контрольныхработ и других форм работы. Оценки выставляются на основании критериевизложенных в приложении 1.Приложение 1.КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ОТВЕТА СТУДЕНТАХарактеристика ответа Оценка Баллы вБРСДан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупностьосознанных знаний об объекте, проявляющаяся в свободном оперировании понятиями,умении выделить существенные и несущественные его признаки, причинно-следственныесвязи. Знание об объекте демонстрируется на фоне пониманияего в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ формулируетсяв терминах науки, изложен литературным языком, логичен, доказателен,демонстрирует авторскую позицию студента. Все задания тестового материалаили контрольной работы выполнены правильно.Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупностьосознанных знаний об объекте, доказательно раскрыты основные положениятемы; в ответе прослеживается четкая структура, логическая последовательность,отражающая сущность раскрываемых понятий, теорий, явлений. Знаниеоб объекте демонстрируется на фоне понимания его в системе данной науки имеждисциплинарных связей. Ответ изложен литературным языком в терминахнауки. Могут быть допущены недочеты в определении понятий и письменныхработах студента, исправленные студентом самостоятельно в процессе ответа.5(5+)100-965 95-91Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение вы- 4 85-8120

делить существенные и несущественные признаки, причинно-следственные связи.Ответ четко структурирован, логичен, изложен литературным языком в терминахнауки. Могут быть допущены недочеты или незначительные ошибки, исправленныестудентом с помощью преподавателя. В письменных работах допускаютсянезначительные ошибки.Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделитьсущественные и несущественные признаки, причинно-следственные связи.Ответ четко структурирован, логичен, изложен в терминах науки. Однакодопущены незначительные ошибки или недочеты, исправленные студентом спомощью «наводящих» вопросов преподавателя. В письменных работах студентадопущено большее количество незначительных ошибок и недочётов.Дан полный, но недостаточно последовательный ответ на поставленный вопрос,но при этом показано умение выделить существенные и несущественные признакии причинно-следственные связи. Ответ логичен и изложен в терминахнауки. Могут быть допущены 1–2 ошибки в определении основных понятий,которые студент затрудняется исправить самостоятельно. В письменных работахдопущено несколько ошибок.Дан недостаточно полный и недостаточно развернутый ответ. Логика и последовательностьизложения имеют нарушения. Допущены ошибки в раскрытии понятий,употреблении терминов. Студент не способен самостоятельно выделитьсущественные и несущественные признаки и причинно-следственные связи.Студент может конкретизировать обобщенные знания, доказав на примерах ихосновные положения только с помощью преподавателя. Речевое оформлениетребует поправок, коррекции. В письменных работах допущено несколько грубыхошибок.Дан неполный ответ, логика и последовательность изложения имеют существенныенарушения. Допущены грубые ошибки при определении сущности раскрываемыхпонятий, теорий, явлений, вследствие непонимания студентом их существенныхи несущественных признаков и связей. В ответе отсутствуют выводы.Умение раскрыть конкретные проявления обобщенных знаний не показано. Речевоеоформление требует поправок, коррекции. В письменных работах допущеныбольшое количество грубых ошибок.Дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопросас существенными ошибками в определениях. Присутствуют фрагментарность,нелогичность изложения. Студент не осознает связь данного понятия,теории, явления с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизацияи доказательность изложения. Речь неграмотная. Дополнительные иуточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа студентане только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины. Вписьменных работах студента отсутствуют решения отдельных задач или ответына поставленные вопросы.Не получены ответы по базовым вопросам дисциплины. В письменных заданияхотсутствуют решения предлагаемых задач и ответы на поставленные вопросы.4(4-)3(3+)80-7675-713 70-663(3-)65-612 60-412 40-03. Оценочные средства для промежуточной аттестации по итогам освоениядисциплины (зачёт).Изучение дисциплины заканчивается зачетным занятием (окончание Iсеместра), проводимым в форме: итогового тестирования, собеседования,защиты рефератов, контрольных вопросов и заданий.Примерный образец вопросов к зачету:1. Деформация тел под действием внешних сил. Внутренние силы упругости.Механическое напряжение. Классификация деформаций по наличию остаточнойдеформации. Статические и динамические нагрузки в полости рта.21

2. Закон упругой деформации. Модуль Юнга. Диаграмма напряжений растяжения.Деформация сдвига. Модуль сдвига. Коэффициент Пуассона. Примерыиз стоматологической практики.3. Деформация кручения. Действительные, предельно опасные и допустимыенапряжения. Диаграмма растяжения. Пределы упругости, текучести, выносливости.Диаграмма растяжения для пластичных и упругих материалов.Применение этих материалов в стоматологии.4. Основные характеристики материалов. Прочность, условие прочности. Усталость,твердость, истираемость, усадка. Усадочные раковины и способы,позволяющие не допускать их появления. Методы определения механическихсвойств стоматологических материалов.5. Эпюры сил, напряжений, моментов сил. Построение эпюры продольныхсил для консоли.6. Изгиб. Эпюры поперечных сил и изгибающих моментов. Построение эпюрыизгибающих моментов и поперечных сил для мостовидного протеза.7. Конструкционные материалы, классификация. Способы обработки металлови сплавов. Дефекты конструкционных материалов.8. Конструкционные материалы, классификация, предъявляемые требования.9. Вспомогательные материалы, классификация, предъявляемые требования.Критерии оценки по промежуточной аттестации (зачёт).При завершении изучения дисциплины проводится итоговое занятие, накотором подсчитывается средний балл за семестр и оценивается самостоятельнаяработа студента. Оценки выставляются на основании критериев изложенныхв приложении 1. Выставляется средний балл каждого студента,который в дальнейшем переводится в балл по 100-бальной системе (Приложение2). Студент может получить от 61 до 100 баллов.Приложение 2оценка по 5-балльной системеоценка по 100-балльной системе5 превосходно 100-965 отлично 95-914 хорошо 90-814 хорошо с недочётами 80-763 удовлетворительно 75-612 неудовлетворительно 60-412 неудовлетворительно (необходимо повторное изучение40-0дисциплины)4. Методические указания для самостоятельной работы студентаСамостоятельная работа студента заключается в подготовке и защите22

реферата по предоставляемой тематике. Каждый модуль завершается примернымперечнем вопросов (в том числе и тестовых заданий), которые предназначеныдля внеаудиторной самостоятельной работы студентов и нацеливаютих на промежуточные и итоговые формы контроля. Методические указаниядля студентов I курса стоматологического факультета по подготовке кпрактическим занятиям и выполнению аудиторной и внеаудиторной самостоятельнойработы по математике и физике прилагаются.Примерная тематика рефератов:1. Механические свойства биологических тканей.2. Задачи сопротивления материалов: схемы коронки зуба и мостовидногопротеза.3. Деформации сжатия, растяжения, кручения и изгиба на примере стоматологическихматериалов.4. Прочность материалов. Виды прочности. Хрупкий разрыв. Теоретическаяпрочность на разрыв. Роль дефектов. Долговечность.5. Пластический разрыв. Теоретическая прочность на сдвиг. Условия возникновенияпластической деформации. Роль дефектов.6. Твердость, истирание. Методы определения твердости и истирания.7. Полимерные материалы. Временная зависимость деформации. Ползучесть.8. Модели механических свойств биологических тканей. Модель упругоготела. Модель вязкого тела. Модели вязко – упругого тела.9. Механические свойства материалов, применяемых в стоматологии.10. Механические свойства материалов, применяемых в зубопротезировании.11. Статика теоретической механики и ее значение для сопротивления материалов.12. Использование математического аппарата геометрической статики в сопротивленииматериалов.13. Современные материалы, применяемые в стоматологии.14. Физические характеристики адгезии и ее учет в стоматологии.15. Физика протезирования.(модуля)V. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплиныа). Основная литература:1. Поюровская, И.Я. Стоматологическое материаловедение: учеб. пособие /И.Я. Поюровская. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007.2. Антонов В. Ф. Физика и биофизика: учебник / Антонов В. Ф., Черныш А.М., Козлова Е. К. и др.; под ред. В. Ф. Антонова. [Электронный ресурс]: -23

М.: ГЭОТАР-Медиа , 2009 . - 473 с.: ил., цв. ил. . - Библиогр.:с.473 – Режимдоступа: http://studmedlib.ru3. Медицинская и биологическая физика [Электронный ресурс]: учебник /А.Н. Ремизов. – 4-е изд., испр. и перераб. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. – 648с. – Режим доступа: http://studmedlib.ru4. Федорова В. Н. Медицинская и биологическая физика: Курс лекций с задачами/ Федорова В. Н., Фаустов Е. В. [Электронный ресурс]: - М. : ГЭО-ТАР-Медиа, 2009. - 588 с. : ил. + 1 CD-ROM . - Библиогр.: с.584-588 – Режимдоступа: http://studmedlib.ruб). Дополнительная литература:1. Багмутов, В.П., Данилина, Т.Ф. Основы Сопротивления материалов в стоматологии:учебное пособие / В.П. Багмутов, Т.Ф. Данилина. - Волгоград,Феникс, 2007.-208с.2. Блохина, М.Е., Эссаулова И.А., Мансурова Г.В. Руководство к лабораторнымработам по медицинской и биологической физике: учеб. пособие. – 2-еизд., перераб. и доп. – М.: Дрофа, 2002.-288с.3. Антонов В.Ф., Черныш А.М., Козлова Е.К., Коржуев А.В. Физика и биофизика.Курс лекций для студентов мед. вузов.- М.: ГОЭТАР-Медиа, 2010.4. Антонов В.Ф., Коржуев А.В. Физика и биофизика. Практикум: учебное пособиедля студентов мед. и фарм. вузов. / В.Ф. Антонов, Черныш А.М., КозловаЕ.К., Коржуев А.В. - М.: ГОЭТАР-Медиа, 2009.5. Ицкович Г. М. Сопротивление материалов: учебник для сред. спец. учеб.заведений / Ицкович Г. М. . - М. : Высш. шк. , 2001 . - 368 с. : ил.в). Программное обеспечение и Интернет-ресурсы: 1)http://www.dentoday.ru/ru/content/archive/2008/1/b730/ ЭЛЕКТРОННАЯВЕРСИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ РОССИЙСКОЙ ЕЖЕМЕСЯЧНОЙ ГА-ЗЕТЫ "СТОМАТОЛОГИЯ СЕГОДНЯ"; 2)http://www.stomatologshvarc.narod.ru/articles.htmlАлександр Давыдович Шварц Биомеханика встоматологии; 3) http://www.afportal.ru/physics/test Тесты по физике online(с ответами); 4) http://medphys.amphr.ru/ Журнал «Медицинская физика»VI. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)Таблица объектов и средств материально-технического оснащения№п/п1.1.1Наименование объектов и средствматериально-технического оснащенияБиблиотечный фонд (книгопечатнаяпродукция)ФГОС ВПО III поколения по направлениюподготовки специалистапрофиля медицинского образованияКоличество1ПримечаниеПримерные программы.24

1.21.31.4Учебный план по специальности060201 «Стоматология»Авторская рабочая программа подисциплине «СОПРОТИВЛЕНИЕСТОМАТОЛОГИЧЕСКИХ МАТЕ-РИАЛОВ И БИОМЕХАНИКА ЗУ-БОЧЕЛЮСТНОГО СЕГМЕНТА»для специальности 060201 «Стоматология»Учебник по стоматологическомуматериаловедению.11200В библиотечныйфонд входяткомплекты учебников,рекомендованныхилидопущенных Министерствомобразованияи наукиРоссийскойФедерации.1.51.6.2.2.1Методические рекомендации подисциплине «СОПРОТИВЛЕНИЕСТОМАТОЛОГИЧЕСКИХ МАТЕ-РИАЛОВ И БИОМЕХАНИКА ЗУ-БОЧЕЛЮСТНОГО СЕГМЕНТА»для преподавателей идля студентов.Дидактические материалы по дисциплине.Демонстрационные печатные пособияДемонстрационные плакаты:Методики физиотерапии болезнейпародонтаЭлектроодонтодиагностикаГальванизацияДиатермокоагуляция и диатермотомия502002005554Методическиепособия и рекомендации.Руководства квыполнению лабораторныхработ,сборникитестовых заданий.Плакаты и стендытакже содержатнеобходимуютекущуюинформацию поучебному процессустационар-Демонстрационные,ные стенды:Основные физические постоянные.625

3.3.13.24.4.14.24.34.44.55.5.15.2Физические величины. Фундаментальныеконстанты.Приставки для образования десятичных,квадратных и дольных единиц.Виды деформаций.Экранно-звуковые пособияВидиофильмы по основным разделамучебной дисциплиныМультимедийные презентации лекцийТехнические средства обученияМультимедийный проекторСканерПринтерКопировальный аппаратЭкран навеснойУчебно-практическое и учебнолабораторноеоборудованиеПриборы и установки:Микрометры.Штангенциркули.Установка «Модуль Юнга».Гальванометры.Установка «Электроодонтометр».Установка «Динамометрическоеизучение проволочных активныхэлементов».Установка «Измерение линейныхразмеров тел с помощью штангенциркуляи микрометра».Лабораторный инвентарь:655381232151044134Штативы.Наборы образцов из латуни, меди идр. материалов.Ортодонтическая и лигатурная проволокаразличных диаметров.Наборы зубов (резец, премоляр, мо-545526

ляр, модели челюстей).Наборы разновесов 46.6.16.26.3Средства для охраны труда и техникибезопасностиДокументация по технике безопасностиПлакаты с указанием инструктажапо техники безопасности в лабораторияхкафедры физики.Медицинская аптечка для оказанияпервой медицинской помощи.61имеетсяВ каждой лабораториикафедрыфизикиС необходимымминимумом медицинскихсредств, предусмотренныхинструкцией.6.4Оборудование для тушения пожараи пожарной сигнализацииимеетсяС необходимымминимумомсредств пожаротушения,предусмотренныхинструкцией.Расположениев соответствиис планоми инструкциейпо ТБ.VII. Научно-исследовательская работа студентаНаучно-исследовательской работа студентов при изучении данной дисциплинызаключается в изучении специальной литературы и другой научнотехническойинформации о достижениях современной отечественной и зарубежнойнауки и техники; в участии и в проведении научных исследований или выполнениитехнических разработок; в осуществлении сбора, обработки, анализа исистематизации научно-технической информации по теме (заданию); в составленииотчёта по теме или её разделу; в подготовке и выступление с докладом наконференции и др.VIII. Протоколы дополнений и изменений, внесенных в рабочую программу,а также согласования рабочей программы дисциплины (модуля) с27

другими кафедрами (прилагаются)28