Metodyka edukacji polonistycznej dzieci w wieku ... - Eduksiegarnia.pl

dziećmi. Inne dodatkowe obowiązki mamy? Co ja lubię robić wspólnie z mamą? Wjaki sposóbmogłabym (mógłbym) pomoc swojej mamie i za co ją kocham?Przykład wypowiedzi:Moja mama ma na imię Zofia. Pracuje w przychodni lekarskiej. Jest średniegowzrostu, ma ciemne, brązowe oczy i kręcone włosy. Często śmieje się i lubi żartować,nawet podczas trudnych zajęć w domu lub wspólnych spacerów. Bardzo kocha mnie imłodszego brata. Często bawi się z nami i pomaga nam w nauce, choć bardzo dużopracuje nawet w nocy. Wspólnie wyjeżdżamy na wycieczki za miasto, do ZOO, domuzeum. Jestem bardzo szczęśliwy, że mam taką dobrą i pracowitąmamę i dlatego ją kocham.– Ćwiczenia śródlekcyjne na tle muzyki. Improwizacja ruchowa na temat: „Pomagammamusi podczas prac domowych”.Analiza i synteza słuchowa wyrazu podstawowego mama.– Wymawianie wyrazu podstawowego sylabami z klaskaniem w dłonie.– Staranne wymawianie głoskami wyrazu mama z równoczesną jego syntezą.Liczenie głosek w tymwyrazie i przyporządkowanie im takiej samej liczby kolorowych nakrywek.– Wyróżnianie samogłosek i spółgłosek w wyrazie mama, liczenie ich. Wymawianiesamogłosek wwyrazie podstawowym.– Podawanie wyrazów zawierających literę m, zaczynających się i kończących na tęliterę.Analiza i synteza wzrokowa wyrazu podstawowego mama.– Wklejenie zdjęcia mamy do zeszytu oraz poprawne odczytanie podpisu złożonego zliterdrukowanych: mama, To.– Ułożenie poprawne podpisu z rozsypanki i wklejenie go do zeszytu.– Wyodrębnienie litery m z wyrazu podstawowego mama.Nauka pisania liter m, M i ich połączeń z samogłoskami a, o, e, i.– Prezentacja wzoru liter pisanych m, M.– Analiza kształtu liter m, M.– Demonstrowanie sposobu pisania liter m, M przez nauczyciela na tablicy w dużymformacie, apotem w liniaturze.– Wodzenie bezśladowe po liniach tworzących literę. Pisanie w powietrzu i na ławce.– Pisanie liter w zeszycie ćwiczeniowym po śladach i bez śladów, w dużym inormalnym formacie.– Prezentacja łączenia nowych liter pisanych z samogłoskami (ma, mo, mi, mu).– Czytanie i przepisywanie sylab do zeszytu.Pisanie wyrazu podstawowego mama.– Prezentacja pisania wyrazu podstawowego przez nauczyciela na tablicy i wliniaturze.– Pisanie wyrazów: mama, mamo, mam.Czytanie przez uczniów tekstu z podręcznika.– Wyszukiwanie i podkreślenie wyrazu podstawowego oraz innych wyrazów z literąm.– Odczytywanie i łączenie w pary identycznych lub podobnych wyrazów z literą m.– Samodzielne podpisanie przez dzieci (na odwrocie) portretu malarskiego mamy (Tomama).