letnik VI, številka 4, december 2006 ISSN 1580-6995 ... - Ljubljana

Šola, VrtecJanVèasih nimam èelade, ker jo kam založim ali pozabim.VanjaJaz jo zato ne nosim, ker imam èuden obèutek.Koliko težav in pomislekov imajo uèenci in uèenke gledenošenja zašèitne kolesarske èelade! Veliko bo potrebno še postoritipri vzgoji otrok in staršev glede skrbi za lastno varnost vprometu.Otroci so že zelo zgodaj udeleženi v prometu. Najprej kotsopotniki, nato kot pešci in kolesarji. Vsaka njihova vloga vprometu zahteva, da jih pouèimo, kako pravilno ravnati vprometu in s tem zagotoviti varnost sebi in ostalimudeležencem.Prvi in tudi najpomembnejši svetovalci so starši. S svojim zgledombi morali otroku pokazati, pravilna in varna ravnanja vprometu. Otroci radi posnemajo, na žalost tudi nevarna ravnanjana cesti.Drugi, ki morajo poskrbeti za dobre zglede, so vzgojiteljice invzgojitelji ter uèiteljice in uèitelji. K temu nas zavezujejo ciljiv uènih naèrtih in nenapisana življenjska naèela. V šolskemletu 2006/2007 imamo v slovenskih šolah zadnjo generacijouèencev in uèenk, ki obiskuje èetrti razred osemletnega programa.Torej tudi zadnje leto opravljanja kolesarskih izpitov ½postarem½, teoretièni del z izpitom v tretjem razredu, praktièni delz izpitom v èetrtem razredu. Spoznavanje vse prometne teorijev enem letu, oziroma v okviru tridesetih ur prometnega krožkaje bilo za uèence in uèenke precej naporno delo. Zadnja leta jebilo delo nekoliko olajšano, saj je potekalo z raèunalniškimprogramom S kolesom v šolo. Z besedo olajšano mislim na to,da so lahko uèenci in uèenke svoje znanje preverjali in poglabljalitudi doma in ne samo v šoli. Pa tudi nekoliko bolj privlaèenje takšen naèin dela za otroke. Program je zagotoviloMinistrstvo za šolstvo, znanost in šport v sodelovanju sSlovenskim zavarovalnim združenjem in Svetom za preventivoin vzgojo v cestnem prometu Republike Slovenije.prometnem okolju,- promet onesnažuje zrak,vodo…Predviden je tudi tehniški dan na to temo.Uèni naèrt v èetrtem razredu predstavlja prometne teme pripredmetu naravoslovje in tehnika in pri predmetu družba.Napisane so skupaj:- varna pot v šolo in- varne poti za pešce in kolesarje,- po kopnem je telesa mogoèe voziti,- ogrodje vozila nosi tovor,- vozila in igraèe na kolesih,- izdelava in preizkus modela vozièka,- gibanje ljudi po sklenjenih poteh,- varnost pri gibanju,- prometna varnost,- kolesarske luèi,- odbojne površine in zvonec.V petem razredu ravno tako pridobivajo prometno znanje pripredmetu naravoslovje in tehnika in pri predmetu družba.Predvidene so naslednje teme:- gibanje se prenaša z gonili,- verižno, jermensko in zobniško gonilo z napravami,- izdelava preprostih igraè,- stopnišèe in klanec,- vrste prometnih poti,- prometni tokovi in tovorna povezanost s krajem,- soodvisnost.Spoznavanje prometnih situacij je v devetletni osnovni šolirazdeljenih na prvih pet let vzgajanja in izobraževanja.Vsebinski sklopi s to tematiko so predvideni pri naslednjihpredmetih: spoznavanje okolja, naravoslovje in tehnika terdružba. Prometni tematiki so namenjeni tudi dnevi dejavnosti.V prvem razredu so naslednje teme:- prometne poti v okolici šole,- prometni znaki v okolici šole za pešce in kolesarje,- pravila varne hoje,- vidnost v prometu in- obnašanje v prevoznih sredstvih.V drugem razredu se uèenci in uèenke s prometom sreèujejopri sledeèih temah:- prometni znaki na poti v šolo (za pešce in kolesarje),- nevarnosti prometa v razliènih prometnih situacijah,- udeležba v prometu pod vplivom alkohola, drog, zdravil,- varna pot v šolo.V tretjem razredu se uèenke in uèenci natanèneje seznanijo ssledeèimi temami:- vzroki za potovanje,- razlièna prometna sredstva in objekti - njihova vloga vTakole kolesarimo v Dobrnièu20Varna pot VI/4/december 2006