Metodika nastave informatike II Nastavne metode u informatici

Metodika nastaveinformatike IINastavne metode u informaticiProfesor: Prof. Dr Nedžad DukićAsistent: Enisa Brka, prof.

Nastavne metode• Nastavne metode predstavljaju način rada nastavnika, putemkojeg učenici stiču znanja i razvijaju sposobnosti.• Podjela prema izvorima znanja:– Verbalne metode – monološka, dijaloška– Vizualne metode – demonstracijske, ilustracijske– Dokumentacijske metode – pisani rad, eksperimentacijske,praktični rad, …• Podjela prema oblicima zaključivanja:– metoda analogije, analize i sinteze;– metoda indukcije, dedukcije, apstrahiranja i konkretizacije;– metoda razlikovanja slučajeva, generalizacije ispecijalizacije;– heuristička metoda;• Kombinacija metoda• Na izbor metoda utiču ciljevi, nastavna jedinica, dob ipredznanje učenika;

Nastavne metode u informatici• Predavačka metoda– nastavnik izlaže, učenik sluša– cjelokupni čas informatike ne smije se svesti samo na ovu metodu• Metoda dijaloga– zajednički rad nastavnika i učenika koji se odvija u obliku pitanja iodgovora– potiču se misaone aktivnosti učenika i zahtjeva se njihova potpunapažnja– za informatiku karakterističan brz razvoj spoznaja, pa često može doćido slučajeva da učenik postavlja pitanja na koja nastavnik ne znaodgovor

Nastavne metode u informatici• Demonstracijska metoda– temelji se na pokazivanju i promatranju– Projektor ili fizički prikaz uređaja• Metoda rada s tekstom– samostalan rad učenika s literaturom– u informatici su materijali prijevodi svjetskih izdanja (engleskih) s nazivima kojisu obično riječi iz engleskog jezika• Metoda samostalnih vježbi– učenik samostalno izvodi postavljeni zadatak, npr. na računaru– učenik sam u slobodno vrijeme ostvaruje neki rad (seminar) koji nastavnikpregledava te ga usmjerava u daljnjem radu– visoka kvaliteta radova– velik trud nastavnika – često se radi o sadržajima koji su širi nego nastavnogradivo– pogodno za više razrede OŠ i srednju školu

Nastavne metode u informatici• Projektna nastavaoOsobine projekta:veza s konkretnom situacijom, orijentacija na interesima sudionika, praktična važnost,planiranje usmjereno na cilj, samoorganizacija i vlastita odgovornost, uključivanje višeosjetila, socijalno učenje, orijentacija prema produktu, interdisciplinarnost• Otkrivačka metodaooooDiscovery method, Bruner;Nastavna metoda koja potiče učenike na aktivniju ulogu u procesu učenja krozodgovaranje na niz pitanja ili rješavanje problema odabranih kako bi se uveo nekiopći koncept;Obraća se pažnja na kontekst i iskustvo učenika;Učitelj postavlja pitanja kako bi učenika usmjerio na razumijevanje koncepta prijenego se isti iskaže;

nastavnikDaje problemsku situacijuSvi učenici analiziraju problemDaje procesno orijentiranupomoć u učenjuFormuliraju hipotezeučeniciProvjeravaju hipotezeDaje rezultatno orijentiranupomoć u učenjuNalaze rješenje(a)Ocjenjuju rješenje(a)6