Výroční zpráVa - Sedmikráska

Výroční zpráva o činnosti a hospodaření 2011/2012zdravotním postižením a z doporučení mezinárodních deklarací a norem považovat za přirozené a prioritníumístění dítěte s postižením v prostředí běžné školy se speciálně-pedagogickou podporou.Asistence pedagoga žákům výrazně fyzicky či smyslově postiženým napomáhá k nerušenému aneboaspoň uspokojivému průběhu komunikativního procesu – jak pro výměnu informací, osvojování poznatkůa dovedností, společnou činnost, výuku, tak pro uspořádávání mezilidských vztahů. Možnost komunikaceje jednou ze základních potřeb člověka, bez uspokojivých komunikativních dovedností je člověk izolován.Osobní asistent se dále stará o dopravní a pracovní obslužnost klienta, v době dlouhodobé nemoci žákaspolupracuje s rodinou a zastává svou roli i v jeho domácím prostředí. V případě naší školy spadá pracovnínáplň asistenta mnohdy i k volnočasovým aktivitám klientů, k víkendovým a relaxačním pobytům. Asistentpedagoga má stanovenou pevnou pracovní dobu – 8 hodin denně, jež koresponduje s rozvrhem hodina požadavky klientů.Ve školním roce 2011/2012 byly u nás zaměstnány 3 asistentky pedagoga – poskytovaly péči 4 klientůms diagnózami: autismus, zraková vada, imobilita, epilepsie a dyspraxie.5.2 Integrovaní a mimořádně nadaní žácižáci tělesně postižení 2žáci se specifickou poruchou učení 6žáci s více vadami 3žáci smyslově postižení 1žáci s vadami řeči 1autisté 1integrovaní žáci celkem 14ČŠI a speciální pedagogové SPC a PPP hodnotili kvalitu poskytovaných služeb a soulad se standardy apotřebami integrovaných a nadaných žáků. Závěrečné evaluační i inspekční zprávy a ohlasy na poskytovanéslužby jsou kladné.5.3 Re-edukaceJedná se o 25–45 minutové vyučovací jednotky, na kterých se 1–2 x týdně při individuálních sezeních setkávajíspeciální pedagog, logoped, popřípadě školní psycholog spolu s jedním nebo dvojicí žáků, jež mají vzhledemke svému znevýhodnění vzdělávací nebo výchovné problémy a za pomocí speciálních re-edukačních metod akompenzačních pomůcek pomáhají tyto jednotlivé případy řešit.6. Významné výchovně-vzdělávací akce,události a mimoškolní aktivityCeloškolní akceSlavnostní zahájení školního roku – RYTMUS ŠKOLNÍHO ROKU, společné bubnováníKlíčení - kurz pro žáky 8. a 9. ročníku zaměřený na občanské kompetencePodzimní slavnost - (celoškolní setkání v kině Panorama)Bruslení v rámci tělesné výchovy napříč třídamiMikuláš – deváťáci pro I. stupeň19