IZDELAVA IN UPORABA AVTOMOBILÄKA IN ... - Oddelek za fiziko
IZDELAVA IN UPORABA AVTOMOBILÄKA IN ... - Oddelek za fiziko
IZDELAVA IN UPORABA AVTOMOBILÄKA IN ... - Oddelek za fiziko
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
učitelji, ki so bili pri drugih oddelkih podaljšanega bivanja, ter učenci, ki so že končali spoukom. Tako je sodelovala kar vsa razredna stopnja. Veliko učencev je bilo zelo<strong>za</strong>interesiranih <strong>za</strong> poskus in so želeli pomagati in se pogovarjati o raketah in fiziki. Še dnevekasneje so se vrstili pozitivni odzivi iz strani učiteljev in tudi staršev.Pri osmih razredih pa so bili učenci manj <strong>za</strong>interesirani <strong>za</strong> poskus. Bolj pomembno jim je biloto, da smo <strong>za</strong>pustili učilnice. Vseeno pa so vsaj nekateri poka<strong>za</strong>li <strong>za</strong>nimanje. Predvsem je biloveč <strong>za</strong>nimanja takrat, ko so ugotovili, da raketa dejansko leti. Nekoliko jim lahko oprostimo,saj so se iztekali <strong>za</strong>dnji dnevi šole in jim je interes <strong>za</strong> <strong>fiziko</strong> skrajno padel.5 ZAKLJUČEKV seminarju sem predstavil izdelavo in uporabo avtomobila na zrak ter rakete na vodo.Opisal sem tudi fizikalne vsebine, ki so ve<strong>za</strong>ne na delovanje avtomobila in rakete in so<strong>za</strong>stopane pri pouku fizike v osnovni šoli. Zaradi delovanja okoliških tekočin sem ponovilosnovno teorijo o tlaku in posledično o silah, ki delujejo na omenjeni fizikalni igrači.Predstavil sem še tretji in drugi Newtonov <strong>za</strong>kon in ga pove<strong>za</strong>l z delovanjem avtomobilčka inrakete. Podal sem smernice <strong>za</strong> izdelavo obeh igrač z uporabo odpadnih materialov. Opisalsem tudi svojo izkušnjo z izdelavo oz. predstavitvijo dotičnih igrač z učenci na osnovni šoli.Izdelava fizikalnih igrač v osnovni šoli daje zelo dobre rezultate na več ravneh. Menim, da navseh stopnjah <strong>fiziko</strong> približajo učencem, učitelju pa omogočajo, da veliko lažje naveže stike zučenci in jih motivira <strong>za</strong> razmišljanje. Prišlo je tudi do pove<strong>za</strong>v z drugimi učenci in učitelji.Prav tako pa je bila to dobra promocija <strong>za</strong> mene kot učitelja in celo <strong>za</strong> šolo. Predvsem priizdelavi igrač ter pri izstreljevanju rakete je potrebno upoštevati vidik varnosti. Prav tako jepotrebno imeti občutek <strong>za</strong> otroke ter poiskati tiste, ki jih fizika bolj <strong>za</strong>nima, ostalim pa jovseeno prika<strong>za</strong>ti kot nekaj <strong>za</strong>nimivega in ustvarjalnega.LITERATURA <strong>IN</strong> VIRI[1] B. Beznec, B. Cedilnik, T. Gulič, J. Lorger, J. Rakovec, D. Vončina, Moja prva fizika1 (Modrijan, Ljubljana, 2004).[2] Interaktivna učna gradiva E-va, 3. Newtonov <strong>za</strong>kon. Pridobljeno 13. 9. 2012, izhttp://www.fiz.e-va.si/lessons/64/[3] Wikispaces. Newtons 3 Laws Of Motion. Pridobljeno 13. 9. 2012, izhttp://koldro.wikispaces.com/Newtons+3+Laws .[4] Interaktivna učna gradiva E-va, 2. Newtonov <strong>za</strong>kon. Pridobljeno 13. 9. 2012, izhttp://www.fiz.e-va.si/lessons/105/[5] E-gradiva Nauk. Gibalna količina. Pridobljeno 13. 9. 2012, izhttp://www.nauk.si/materials/4389/out/#state=210
Change language