7. kurikulumi izvannastavnih aktivnosti - Hotelijersko-turistička škola

7. KURIKULUMI IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI7.1. KREATIVNA RADIONICAvoditeljica:Lili Marinĉić,prof.RAZRED: 21 uĉenik (razliĉitih odjeljenja) podijeljenih u 4 grupeBROJ SATI: 70POLUGODIŠTE: I. i II.CILJ (SVRHA): Razvijanje kreativnog mišljenja, izraţavanja, snalaţenja u novim ineobiĉnim oblicima zadataka. Poticanje uĉenika da pronaĊu talente i darovitosti kojejoš skrivene nose u sebi. Budući da su kreativnost te likovni i ruĉni rad oduvijekpridonosili rješavanju poslovnih zadataka, na ovaj naĉin, uĉenici stjeĉu isamopouzdanje.OĈEKIVANA ODGOJNO – OBRAZOVNA POSTIGNUĆA (ISHODI) UĈENIKA:razvijene društveno – humanistiĉke kompetencijeosobna i društvena odgovornost i samostalnostrazvijene kreativne sposobnosti i kritiĉko mišljenjerazvijene svijest prema svojoj okolinirazvijene socijalne i interkulturalne kompetencijerazvijen osjećaj za oĉuvanje nacionalne kulturne baštine i njegovanjenacionalne kulturerazvijena ekološka svijestosposobljenost za uoĉavanje i rješavanje problemaPLAN I PROGRAM KREATIVNE RADIONICE ŠK. GOD. 2012/13.RUJANObiljeţavanje meĊunarodnog dana zaštite ozonskog sloja, 16.09.26. 09. obiljeţavanje europskog dana jezika.Uĉenici će izradit prigodne plakate za školski pano, te osmisliti dogaĊanja vezanaza Europski dan jezika (priredba i sl.)LISTOPAD10. Svjetski dan uĉitelja: uĉenici će intervjuirati nastavnike i izraditi prigodnubrošuru nastavnika mentora i njihovih zajedniĉkih postignuća.31.10. Svjetski dan štednjeKreativna radionica obiljeţit će taj dan akcijom štednje za školski izlet u 5.mjesecu (svaki će uĉenik dati 10 kuna mjeseĉno u zajedniĉku blagajnu, a izvještaji ćebiti objavljeni na šk. panou)

STUDENI 16.11. obiljeţit će se Svjetski dan sjećanja na ţrtve trgovine ljudimaprigodnim plakatom (viseo instalacijom). 25.11. MeĊunarodni dan borbe protiv nasilja nad ţenama, kreativna ćeradionica obiljeţiti u suradnji sa svim uĉenicima škole kroz razne aktivnosti –literarni radovi, športske aktivnosti. Cijeli mjesec trajat će radionica slikarskih tehnika sa gostujućim umjetnicimakako bi se potakle likovne sposobnosti i kreativnost uĉenika.PROSINAC Sva dogaĊanja bit će vezana za blagdan Boţica. Uĉenici će izraĊivatiĉestitke, ukrase za pano i bor, te prikupljati odjeću i igraĉke za Crveni kriţ.U tome će sudjelovati i uĉenici ukljuĉeni u slikarsku radionicu svojimradovima.SIJEČANJ 27.01. MeĊunarodni dan sjećanja na holokaust uĉenici će obiljeţiti plakatom uškolskom holu.VELJAČA 02.02. Darwinov dan. U suradnji sa profesorima biologije, uĉenici će izraditrazne plakate na tu temu. Na taj naĉin će istaći vaţnost Darwinovog ţivotnogdjela. Maškare i maske završit će ovaj mjesec, a maske će biti izloţene u holuškole.OŢUJAK 08.03. MeĊunarodni dan ţena, prigodni plakati biti će izraĊeni u tehnicidekupaţa 27.03. obiljeţit će se Svjetski dan kazališta zajedniĉkim odlaskom napredstavu, te poticanjem svih uĉenika i nastavnika da se pridruţe. Pripreme za izradu uskršnjih jaja, ikebana i ostalogTRAVANJ 22.04 svjetski Dan planete Zemlje. Uĉenici će izraditi veliki globus i postavitiinstalaciju u šk. holu.SVIBANJ 31.05. Svjetski dan nepušenja. Uĉenici kreativne radionice obilazit će školskodvorište i školu sa anti-pušaĉkim tranparentima te će izraditi majice saprekriţenom cigaretom. Na velikom odmoru organizirat će se kratko predavnje o štetnim posljedicamapušenja na mlade.RAZRADA SADRŢAJA PREDLOŢENOG PROGRAMA ZA KREATIVNURADIONICUIzrada predmeta od stakla i glinamola14 nastavnih sati

Izrada nakita – razliĉit materijal 6Izrada maski- razliĉit materijali 3Izrada suvenira s motivima primorskog kraja 12Izrada boţićne dekoracije i ĉestitaka 12Izrada uskršnjih dekoracija – razliĉit materijal 4UreĊenje pano i hola škole povodom razliĉitih dogaĊaja i 9obiljeţavanja pojedinih blagdanaIzrada plakata 10Ukupno: 70 nastavnih satiFinancijski plan:1. - nabavka: predmeta od stakla(vaze, teglice,...) i glinamola- materijal za izradu nakita i materijal za izradumaski-nabavka konca, boje za staklo, uljane boje, sprejevi, korekturne paste,tempere, vodene bojice, markeri, flomasteri-nabava ukrasnog papira i ukrasnevrpce-nabavka hamer papira, razliĉitog papira u boji, samoljepljivog papira,papira za printanje te tinte crne i u boji zaprinter840,00kn2. -naknada voditeljici programa kreativnog izraţavanja prema ugovoru odjelu5.040,00 knUkupno: 5.880,00kn

7.2. DRAMSKA SEKCIJAAutor kurikuluma: Nataša ModrićOvim kurikulumom odreĎuje se planiranje, organiziranje, izvoĎenje ivrednovanje rada dramske druţine prema sljedećim sastavnicama:1. Ciljevi1.a Specifiĉni ciljevi rada dramske druţine 31.b Glavne obrazovne i odgojne zadaće – ciljevi i ishodi uĉenja 42. Namjena aktivnosti 42.a PredviĊene kompetencije uĉenika 52.b Sadrţaji aktivnosti 53. Nositelj aktivnosti/ voditelj dramske druţine i njegova odgovornost4. Način realizacije aktivnosti 64.a Metode i oblici rada 65. Vremenik aktivnosti 76. Detaljan troškovnik aktivnosti 87. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja 9UvodŠkolski utjecaji reflektiraju se na vrijednosti društva. Vjera u obrazovanje je korijenjednakosti i prilike za sve, zdravlje, demokraciju, produktivnu ekonomiju i nositeljrazvoja. Školstvo treba reafirmirati našu posvećenost vrijednostima istine, pravde,poštenja, povjerenja i osjećaja duţnosti. Istovremeno, obrazovanje nam moraomogućiti reakciju na prilike i izazove svijeta koji se brzo mijenja. Moramo bitispremni napredovati kao individue, roditelji, radnici i graĊani u ekonomskim,socijalnim i kulturalnim izazovima, ukljuĉujući ekonomsku i društvenu globalizaciju teekspanziju komunikacijske tehnologije.1. CiljeviŠTO JE DRAMSKI ODGOJ?

Pod dramskim odgojem danas se podrazumijeva skup metoda pouĉavanja i uĉenjakoje se koriste dramskim izrazom kao ĉovjekovom sposobnošću kojom se on sluţitijekom sazrijevanja i odrastanja.1.a Specifični ciljevi rada dramske družineDramski odgoj nema za svoj iskljuĉivi cilj profesionalno bavljenje dramskomumjetnošću ili tek njezino lakše razumijevanje.Dramski odgoj prije svega odgaja za ţivot i namijenjen je svim uĉenicima. Taj je ciljposebno aktualan za naše uĉenike jer će kao budući turistiĉki radnici morati njegovatikomunikacijske sposobnosti, a srţ njihova posla bit će meĊuljudska interakcija, ĉimese bavi svaki dramski tekst.Dramski se odgoj u svijetu razvio naroĉito u posljednjih tridesetak godina. U mnogimzemljama dramski je odgoj ugraĊen i priznat kao vaţan dio sustava općegobrazovanja. U mnogim zemljama dramski se odgoj pouĉava kao poseban predmet uškolama, dok se istovremeno, kao odgojno-obrazovna metoda, uvodi u mnogaobrazovna podruĉja.U mnogim zemljama takoĊer postoje nacionalne udruge koje promiĉu i skrbe se odramskom odgoju. U nekim zemljama ove su udruge imale odluĉujuću ulogu uuvoĊenju dramskog odgoja u sluţbene školske programe. Recentna istraţivanjaeuropskih znanstvenika (ovdje mogu navesti talijansku psihoterapeuticu Mariju RituParsi), pokazuju koliko je dramski odgoj vaţan za razvoj emocionalne kompetencijedjeteta i adolescenta jer omogućuje sagledavanje tuĊeg gledišta pa, u skladu s time,i razumijevanje drugog. A ne moram ni napomenuti koliko je današnji ĉovjek udaljenod vlastitih emocija.Ciljevi dramskog odgoja su:1. pruţiti prilike svim uĉenicima za uĉenjem i postignućem2. unaprijediti uĉenikov duhovni, moralni, socijalni i kulturalni razvoj ipripremiti uĉenike za prilike, odgovornosti i iskustva u ţivotu.1.b Glavne obrazovne i odgojne zadaće – ciljevi i ishodi učenjaNa temelju navedenih specifiĉnih ciljeva dramskog odgoja, mogu se izluĉiti sljedećiciljevi, odnosno koja znanja i kompetencije mora uĉenik usvojiti:● komunicirati s dramskim tekstom: ovaj cilj je pretpostavka zapoĉetak bilo kakvog ozbiljnijeg rada dramske druţine; tekst se napoĉetku ĉitaćih proba treba ĉitati i išĉitavati kako bi se našlerazliĉite nijanse znaĉenja, a što se ponekad u redovnoj nastavi neuspijeva;● usvojiti osnove dramskog jezika● razviti senzibilitet za scenski govor● pravilno artikulirati glasove i rijeĉi● razviti scenski pokret i govorPosebnu pozornost u radu s dramskom druţinom pridajem odgojnim ciljevima jerradom u skupini uĉenici trebaju steći osjećaj za drugoga, odnosno shvatiti danedolaskom na probu onemogućavaju druge u radu i uvjeţbavanju. Dakle, cilj kojismatram najvaţnijim je

Uĉenici se u ovaj oblik rada samoinicijativno ukljuĉuju pa se podrazumijeva da uskladu s time imaju odreĊen afinitet prema dramskom i scenskom izraţavanju. No, tonije nikakva nuţnost. Poštujući ţelje i mogućnosti uĉenika, nude im se sljedećemogućnosti izraţavanja:a) samostalni scenski nastupOvaj je oblik scenskog izraţavanja najzahtjevniji i prepuštam ga uĉenicimakoji ovaj oblik rada osjete kao svojevrsni izazov. Obiĉno uĉenik samodabere tekst koji ţeli interpretirati, a iznimno ja kao voditelj uskoĉim upomoć. U okviru samostalnog scenskog nastupa uĉenicima je naraspolaganju govorenje poezije, ulomak iz proznog teksta ili dramskimonolog.b) skupni scenski nastupTo je cilj našeg, ĉesto višemjeseĉnog, rada i u njega budu ukljuĉeni sviuĉenici koji se prikljuĉe radu druţine uz uvjet da poštuju minimalnezahtjeve timskoga rada (vidi: 1.c Odgojni ciljevi).3. Nositelj aktivnosti/ voditelj dramske druţine i njegova odgovornostNositelj aktivnosti dramske druţine Hotelijersko-turistiĉke škole je prof. hrvatskogajezika Nataša Modrić.Za razliku od redovne nastave, rad u dramskoj duţini je pravi mentorski.Najzahtjevniji dio rada je pokretanje druţine na poĉetku školske godine. Voditeljnajprije šalje obavijest zainteresiranim uĉenicima o pokretanju aktivnosti. Uĉenici sena tu aktivnost javljaju samoinicijativno, u skladu sa svojim unutrašnjim porivima. Zapristupanje dramskoj druţini ne provodi se nikakva audicija. Svaki uĉenik doĊe sasvojim zahtjevima i ţeljama, a na voditelju je da te zahtjeve i ţelje pokuša uskladiti.Zato moram napomenuti da je djelovanje dramske skupine teško planirati; ona ovisi ointeresu uĉenika.Nadalje, ne treba posebno ni spominjati individualne razlike izmeĊu uĉenika. To jenajosjetljiviji dio posla za voditelja, pogotovo kada je rijeĉ o podjeli uloga. Svatko ţeliglavnu ulogu, a ona je samo jedna. Taj problem će najĉešće razriješiti samaunutarskupna dinamika jer će uĉenici, usporeĊujući se jedni s drugima, realnosagledati vlastite sposobnosti.Dakle, najvećom odgovornosti voditelja smatram pravovremeno obavještavanjeuĉenika (o natjecanjima, obvezama i sl.) te stvaranje uvjeta i klime za ozbiljan rad,odnosno njegovanje pozitivnoga odnosa prema radu, voditelju, uĉenicima i drugimljudima.4. Način realizacije aktivnosti4.a Metode i oblici rada

Dramsko izraţavanje na raspolaganju ima niz organizacijskih oblika, metoda i vjeţbi.Najĉešće se u poĉetnom razdoblju rada, da bi se od skupine stvorila druţina,primjenjuju sljedeće vjeţbe:● vjeţbe opuštanja tijela● igre upoznavanja● igre koncentracije● osjetilne vjeţbe● igre artikulacije i oslobaĊanja glasa u prostoru● igre kad bi● voĊena improvizacija● dramske igre i improvizacije● igre za razvoj mašte● igre zadanog scenskog razgovora● igre u potpunoj tišini● ritmiĉke igre● kolektivno stvaranje priĉe.Cilj tih vjeţbi je opuštanje, meĊusobno upoznavanje te stvaranje ugodne radneatmosfere.Iz popisa vjeţbi vidljivo je da su organizacijski oblici iznimno bogati: pojedinaĉnevjeţbe, rad u paru, timski rad. Ne moram posebno ni napominjati kako su tesposobnosti i te kako vaţne u svakodnevnom ţivotu.Sve te vjeţbe sluţe kao uvod u glavno: rad na tekstu.Tekst biramo u skladu s interesima uĉenika; što znaĉi da se uvijek polazi od njihovihţelja, briga, problema. Budući da smo strukovna škola, sama praksa uĉenika (rad uhotelu) je jako dobar sadrţajni izvor pa se nadamo da ćemo u budućnosti i strukumoći ukljuĉiti u neki od naših tekstova.Za realizaciju dramskog stvaralaštva predviĊen je jedan sat tjedno, i to 7.sat u jutarnjoj te predsat u poslijepodnevnoj smjeni. MeĊutim, kako se pribliţavajunastupi, tako i probe budu uĉestalije pa se vjeţba i po nekoliko sati tjedno.Što se prostora tiĉe, vjeţbe se odrţavaju u slobodnim uĉionicama naše škole.5. Vremenik aktivnostiU dramskom je izraţavanju javni nastup cilj dugotrajnog rada uĉenika pa trebaomogućiti što više javnih nastupa.Naša druţina javnim nastupima prati tijek školskoga ţivota.Naš godišnji ritam rada bio bi sljedeći:rujanlistopadUpoznavanje ĉlanova dramske sekcije (uvodni sat)Vjeţbe za glas i izgovor (osim što pomaţu boljemizgovoru, smanjuju tremu pred nastup, a izvode sena svakom satu)Individualne i kolektivne pantomimske vjeţbeVjeţbe koncentracije

studeniprosinacsijeĉanjveljaĉaoţujaktravanjsvibanjlipanjVjeţbe artikulacijeVjeţbe vokalizacijeVjeţbe improvizacijeOdabir teksta za postavljanje na scenuĈitaće probe (podjela uloga i poĉetno profiliranjelikova)Postavljanje teksta u prostor (ukljuĉuje koordinacijuscenskog teksta, gesta, mimike)Prikupljanje scenskih rekvizita i njihovo postupnoukljuĉivanje u izvedbu (na tom se stupnju uĉenicitrebaju osloboditi pisanoga teksta)Pripreme za scenski nastup (one pretpostavljajuuvjeţbavanje sa svim potrebnim rekvizitima;uvjeţbavanje teksta u dijelovima, kao i u cjelini;utvrĊivanje konaĉnog, nepromijenjenog oblika)Nastup uoĉi boţićnih blagdana (oko 20. prosinca).To je ĉesto prvi susret ĉlanova druţine s reakcijamapublike. Ukoliko je na raspolaganju bogatiji program,sveĉanost se odrţava izvan škole, najĉešće udvorani Novinarskog doma.Analiza dotadašnjeg uratka te nastavak rada kaopriprema za nastup na gradskom LiDraNuLiDraNo: gradska razinaLiDraNo: ukoliko smo bili uspješni, ţupanijskaDrţavni LiDraNo; ondje smo sudjelovali u višenavrata. Drţavni LiDraNo ima oblik smotre pauĉenici koji ondje sudjeluju u razliĉitim se popisimanatjecanja tretiraju se kao osvajaĉi trećeg mjesta.Obiljeţavanje Dana škole. Ono se odrţava izvanškole, ili u dvorani folklornog kluba Zora ili u dvoraniNovinarskog doma.Analiza rada i uspjeha u tekućoj školskoj godiniU drugoj polovici lipnja naša škola organizirasveĉanu podjelu diploma za uĉenike završnihrazreda. Tom prilikom neki ĉlanovi dramske skupinesudjeluju kao voditelji zbog istaknutihkomunikacijskih i govornih sposobnosti što su ihstekli tijekom rada u skupini.U svim navedenim sveĉanostima jako ĉesto sudjeluju i ĉlanovi literarno--novinarske skupine, bilo kao ĉitatelji vlastitih radova, bilo kao autori ĉije radove ĉitaneki od ĉlanova dramske skupine.6. Detaljan troškovnik aktivnostiNaši su troškovi minimalni: tu su nezaobilazni troškovi kopiranja tekstovnogmaterijala, što ide na teret škole. Kao troškove takoĊer moţemo predvidjeti i troškoveza scenografiju, no sve tekuće potrebe za našu druţinu podmiruje škola.

Na temelju dosadašnjih iskustva mogu navesti da troškova za scenografiju gotovo danismo ni imali. Štoviše, bili smo svjesni vlastitih ograniĉenja pa smo ĉak i izbjegavalitekstove gdje bi nam zahtjevna scenografija predstavljala problem. No, moguće je dase u budućnosti pojave troškovi tog tipa.7. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanjaRadeći odreĊeno vrijeme u dramskoj druţini, uĉenici su izloţeni dvostrukomvrednovanju:b) formalnom (vanjskom) vrednovanjuU tom sluĉaju uĉenici povratnu informaciju za svoj rad dobivaju izvana, odstruĉnih osoba ĉija je kompetencija ĉesto veća od kompetencije samogvoditelja skupine. To je struĉno mišljenje za njihov iskazani nastup, astruĉna skupina autoritet na tom podruĉju.Tom tipu vrednovanja uĉenici su izloţeni na smotri LiDraNo. Gradska iţupanijska razina ipak su natjecateljskog karaktera pa bolji idu dalje, dokdrţavna razina ima karakter smotre.c) unutarnjem vrednovanjuPod pretpostavkom da su uĉenici usvojili prethodno navedene sposobnostii kompetencije, onda imaju realan odnos prema sebi i vlastitimpostignućima pa im onda ni komisijska procjena neće biti neugodna.No, navela bih da je, prema mome mišljenju, najvrednije postignuće što gamoţe pruţiti rad u dramskoj druţini stjecaje samopouzdanja. Nema zavoditelja veće radosti nego kada vidi da se uĉenici od povuĉenih isrameţljivih pojedinaca pretvore u osobe kojima nije neugodno stati predskupinu ljudi i nešto izvesti, iskazati stav ili nešto treće. Ĉesto su tosposobnosti koje nerijetko ne posjeduju niti odrasli.Konaĉno, je li skupina prerasla u pravu druţinu, moţe se prosuditi tek tijekom drugogpolugodišta, kada se vidi njezino ponašanje: pruţaju li uĉenici jedni drugima potporu,jesu li spremni vlastite ambicije povući pred interesima skupine i, konaĉno, što je inajvaţnije, jesu li jedni prema drugima pravi prijatelji. U usporedbi s posljednjim, svaformalna postignuća (na gradskoj, ţupanijskoj i drţavnoj razini) manje su bitna.Kao dugogodišnji voditelj dramske duţine, oĉekivano je da prethodna iskustvakoristim u radu s budućim uĉenicima.Na temelju dosadašnjih iskustva, moram navesti da ćemo ove, kao i sljedećih godina,izbjegavati široke zahvate u dramski materijal, odnosno da nećemo na scenupostavljati cijeli ĉin neke drame. Ograniĉit ćemo se na prizore jer, naţalost, sviuĉenici koji se na poĉetku školske godine jave za sudjelovanje u radu druţinenemaju jednak odnos prema radu i radnu etiku pa neredovitim dolascima ometajuuĉenike koji sve to daleko ozbiljnije shvaćaju.

7.3. LITERALNO-NOVINARSKA GRUPA

naziv slobodneaktivnosticiljeviipredviĎenekompetencije učenikaLITERARNO-NOVINARSKA GRUPAUčenici Hotelijersko-turističke škole imaju mogućnost sudjelovanja uradu literarno-novinarske grupe s ciljem da u okruženju svojih kolegaistih ili sličnih interesa svatko od njih nađe, prema vlastitoj želji istupnju angažiranja, mjesto u grupi i tako najbolje izrazi svoju osobnosti svoje sposobnosti.Kako je riječ o književno-jezičnom području, naglasak je na razvijanjuliterarnih sposobnosti u najširem smislu, a posebna se pažnja posvećujeučenicima nadarenim za književno stvaralaštvo koji u okviru oveslobodne aktivnosti imaju priliku bolje upoznati i razviti svoje interesekao i literarni senzibilitet.- Učenici će usvojiti spoznaje o profesionalnim standardimaizvještavanja; o važnosti komunikacije; o ulozi medija te njegovuutjecaju na pojedince i društvo; o pravima i odgovornostima novinara; omedijskoj industriji, etici novinarstva.- Učenici će moći primijeniti zakonitosti pravilnog i smislenogkompozicijskog i sadržajnog ustrojstva teksta/iskaza te stećikompetencije samokritičkog vrednovanja – ne samo svojih tekstova, veći svojih stavova i postupaka.nositelji- Tanja Marčan, prof. (voditeljica)- učenici od prvog do četvrtog razredanačin realizacijeU prostorijama škole, najčešće u školskoj knjižnici jedan sat tjedno prijeili poslije nastave.Aktivnosti ove grupe realiziraju se onako kako je predviđeno godišnjimplanom i programom literarno-novinarske grupe: 35 sati godišnje krozrealizaciju programom predviđenih sadržaja.Prema dogovoru s učenicima, jutarnja smjena 7. sat, u poslijepodnevnojsmjeni predsat.vremenik izvoĎenjarujanFormiranje literarno-novinarske grupe, izboruredništva, izrada detaljnog plana aktivnosti, podjelazaduţenja.LITERARNI IZRAZ:-uvjeţbavanje pisanja rasprave i eseja,- osvještavanje estetske funkcije jezikaNOVINARSKI IZRAZ:- kompozicija i stilske znaĉajke glavnih publicistiĉkihvrsta; - Kako se pišu novinski ĉlanci ( vjeţba)

listopadstudeniprosinacsiječanjveljačaoţujaktravanjDogovor o temama, rubrikama, urednicima rubrika.Obrada aktualnih i zanimljivih tema, pisanje tekstova,informiranje o zbivanjima u školi i izvan nje, prikupljanjetekstova za Coolturist.Novinari pišu tekstove i predlaţu grafiĉku opremuteksta ilustracijama i naslovima.Vjeţbe kreativnog pisanjaObjavljivanje vijesti i drugih tekstova i fotografija naškolskom webu.Lektoriranje tekstovaEdukacija o grafiĉkom ureĊenju novinaEdukacija o ureĊenju e-novinaUreĊivanje web-stranica novinarske grupeIzrada skice stranica, grafiĉko ureĊenjerubrika - grafiĉki izgledOpremanje teksta (redaktura, ureĊenjenaslova, podnaslova )Priprema za tisak Ili objavljivanje na školskimmreţnim stranicama (ili e-novinama)- ovisno ofinancijama i odazivu uĉenikasvibanjlipanjOpremanje teksta (redaktura, ureĊenje naslova,podnaslova – glavni urednik i voditelj). Tiskanješkolskog lista.Predstavljanje CoolturistaVrednovanje rada. Procjena kvalitete rada iostvarenih rezultata. Izrada strategije razvoja,planiranje dodatne edukacije i rada u sljedećojškolskoj godini.Budući da se situacija na polju izdavaštva mijenja iz godine u godinu,cijena izdavanja školskog lista podložna je uvjetima na tržištu i ovisi oponudi tiskara.potrebne financije -troškovnikU školskoj godini 2012./13 mogu se očekivati troškovi vezani uzizdavanje «Coolturista» pa bi za to škola trebala osigurati sredstva uiznosu od cca 7.000.00 kn., odnosno, ovisno o uvjetima na tržištu. Tasredstva osigurat će se tako što će se škola javiti na natječaj Primorskogoranskežupanije za sufinanciranje iz područja školstva, te uz potporuGrada Opatije. Ostala djelatnost grupe ne zahtjeva financijsku potporu.Prema dosadašnjoj praksi, škola će uputiti upit za ponudu trimatiskarama i na temelju njihovih ponuda odabrat će onu koja nudinajpovoljnije uvjete.Detaljan troškovnik izradit će se nakon što budu poznati točni troškoviizdavanja školskog lista. Ako nositeljica aktivnosti procijeni da jeodaziv učenika slab te da nema dovoljno sadržaja za tiskano izdanje,školski će se list objaviti na web-stranicama škole i u tom slučaju nećetrebati osigurati financijska sredstva.Prati se napredovanje učenika i razvijanje njihovih kompetencija, stav

vrjednovanjeostvarenjaprema radu i grupi (redovno dolaženje na sastanke grupe, obavljanjezadataka na vrijeme i sl.) odgovornost prema odabranim zadacima iuspješnost realizacije odabranog zadatka (pisanje sastavka ilinovinarskog članka).Unutarnja i vanjska evaluacija učenika i nastavnika(voditelja)1. Objavljivanje radova učenika na web stranicama škole2. Objavljivanje radova učenika u školskom listu3. Razgovor voditeljice i članova o unapređenju kvalitete radaliterarno-novinarske grupe4. Sudjelovanje učenika na školskim, gradskim, županijskim i državnimnatjecanjima i smotrama (Lidrano)način korištenjarezultatimavrednovanjaRezultatima vrednovanja koristimo se s ciljem poboljšanja kvaliteterada literarno-novinarske grupe kao i svakog člana pojedinačno tako štovoditeljica u suradnji s učenicima i na temelju njihovih sugestijaistražuje nove metode i oblike rada, programske sadržaje i sl., što bi ukonačnici trebalo doprinijeti poboljšanju kvalitete rada literarnonovinarskegrupe, njenih članova i kvaliteti škole općenito.Promocija škole i učeničkih ostvarenja.autor kurikuluma: Tanja Marčan,prof.voditeljica literarno-novinarske grupe

7.4. MUZIČKA MLADEŽ. Voditeljica programa: Marina Ivanĉić, prof.CILJ: Poticanje uĉenika na razvijanje ljubavi prema kulturi i kulturnim dogaĊanjimakako u gradovima Opatiji i Rijeci tako i u cijeloj Hrvatskoj. Upoznavanje uĉenika sraznim oblicima kulturnih dogaĊanja – kazališne predstave, izloţbe, koncerti…Tijekom školske godine 2012./2013. HNK Rijeka nudi uĉenicima pretplatu podimenom ZAJC 5, koja ukljuĉuje 6 predstava i to: 3 drame, 1 mjuzikl i 2 baleta. Narepertoaru će se tako naći: Pierre-Augustin Caron de Beaumarchais: Figarov pir (komedija) Angelo Beolco – Ruzante: Muškardin (farsa) Sofocle & Co.: Antigone / Antigona (tragedija) Jerry Bock: Guslaĉ na krovu (mjuzikl) Carl Orff: Carmina Burana (balet) Patric Delcroix: Ogledalo duše (balet)Cijena pretplate ovisi o mjestu u kazalištu: parter - 180,00 kn, loţe 2 – 200,00kn, loţe 1 – 240,00 kn, mezzanin 270,00 kn, balkon 1.-4. red 130,00 kn.Uĉenici svake godine pokazuju sve veći interes kako za kazališne predstavetako i za ostala kulturna dogaĊanja koja se nude uĉenicima te oni na taj naĉinupoznaju kulturu, kulturnu baštinu i razvijaju poseban osjećaj za kazalište i ostalakulturna dogaĊanja.

7.5. PREVENCIJA NASILJA NAD DJECOM 2012./2013.voditeljica: Zagorka Ivanković,prof.1. Projekt se realizira svake školske godine.2. Ciljevi i namjena projekta: doprinijeti smanjenju nasilja meĊu djecom u školi teproširiti mreţu meĊusobne podrške, pridonijeti razvoju specifiĉnih vještina isposobnosti potrebnih za pomaganje vršnjacima kojima je pomoć potrebna,upoznati sebe i druge, razviti socijalne vještine te društvenu odgovornost.3. Nositelj ovog programa je Zagorka Ivanković, prof.4. Naĉin realizacije: Ova izvannastavna aktivnost bit će realizirana tokom školskegodine u obliku anketiranja, predavanja, rada s nastavnicima i roditeljima, teradionicama s uĉenicima.PODRUČJERADAPrikupljanjepodataka oraširenostiproblemanasilja(učestalost,oblici nasilja…)Tematski satovirazrednikaAKTIVNOSTISnimanjepostojedegstanjaOsvješdivanje opostojanjuproblema nasiljaPrikupljanjemišljenja i idejaučenika inastavnikaUkazivanjeučenicima naprobleme nasiljaDogovoriti sučenicima izraduškolskih pravilavezano zanasilništvo idogovoriti kazneza njihovokršenjePoticati kodučenikastvaranjeosjedaja vlastiteodgovornosti zadogađajeOBLIKRADAUpitnik –anketaFrontalniGrupniNOSITELJAKTIVNOSTIUčeniciNastavniciUčeniciRazrednikVRIJEMEREALIZACIJERujanListopadStudeniProsinac

Empatija sažrtvama nasiljaBrošure zapomod ipodrškuroditeljimaParlaonice stemama zamladeRadionice sciljem učenjanenasilnogponašanjaPodjelaprigodnihbrošura svimnastavnicima,roditeljima iučenicimaOrganiziratitribine unutarrazreda iliizmeđu dvarazreda na temusprečavanjanasiljaVještinerješavanjaproblemaUčenjekomunikacijskihvještinaUčenjealternativnognačina reagiranjana nasiljeGrupniGrupniRoditeljiUčeniciNastavniciUčeniciOžujakTravanjGrupni Učenici Siječanj- Lipanj5. Vremenik rada s uĉenicimaRedn Sadrţaj radai brojsata1. Uvod2. Upoznajmo sebe i druge, sliĉnosti i razlike3. Osjećaji, empatija, potrebe4. Unutrašnja snaga5. Kako reći ne6. Komunikacija7. Podrška, suradnja, pomaganje8. Socijalna odgovornost i doprinos zajednici ukojoj ţivimo9. Stereotipi10. Diskriminacija11.12.Pritisak vršnjakaMetoderadaIzlaganjei razgovorRadioniceSredstva ipomagalaStruĉnaliteratura,InternetMaterijalpredviĊen

13. radionica14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.NasilništvoOgovaranjeTolerancijaSvaĊanjeNeotesanostTuĉnjavama oprevencijinasiljameĊudjecom32.33.34.Satovi predviĊeni za predavanje gostujućegpsihologa35. Zakljuĉno predavanjeRadionice je ponudio UNICEF za Hrvatsku autorice Elaine Slavens.6. Vrednovanje: Praćenje reakcija djece tijekom radionica i traţenjem povratneinformacije.7.6. CRVENI KRIŽKoordinator:Duško Serdar, prof. zaduţen za koordinaciju i provoĊenje zajedniĉkog

programa Crvenog kriţa u suradnji s gradskim društvom CK-a, OpatijaCILJEVI I ZADACI PROGRAMA :- osposobiti uĉenike za odrastanje u odgovornu ,sposobnu,zdravu izadovoljnu osobu koja će znati pomoći sebi i zajednici-spoznati vaţnost humanih osjećaja i djelovanja-razviti socijalnu svijest što obuhvaća interpersonalno, interkulturalno azumijevanje ikomunikaciju, njegovanje tolerancije, suosjećanja i odgovornosti za zajednicu-poticati uĉenika na humanitarni rad-stjecati iskustva o razliĉitim problemima u zajednici i odgovornost vlastitogdjelovanja na druge-povećanje samosvijesti mladih ljudi i razvijanje svijesti o vlastitim sposobnostima-osposobiti uĉenika u pruţanju prve pomoći-ukljuĉiti uĉenike u natjecanje prve pomoći-upoznati uĉenike s mogućnostima spašavanja neĉijeg ţivota dobrovoljnimdarivanjem krvi i donacijom organa-promicati vaţnost Crvenog kriţa i širiti znanja o Ţenevskim konvencijama-poticati uĉenike da se odazovu predavanjima i seminarima ili tematskimpredavanjima u školi u suradnji s gradskim društvom CK-a-informirati uĉenike o dobrotvornim aktivnostima HCK-a,proraditi brošure, biltene iedicije u izdanju HCK-a-motivirati uĉenike da se aktivno ukljuĉe u rad Crvenog kriţa i od mladih ana postanuvolonteriREALIZACIJA PROGRAMA:-Animiranje i poticanje učenika da postanu aktivisti Crvenog kriţa,izbor jednog predstavnika meĎu učenicima svakog razrednog

odjela/rujanRUJAN Organiziranje teĉaja prve pomoći za nastavnike, odnosno obnovu znanja upruţanju prve pomoći djeci prilikom raznih povreda i akutnih stanja.LISTOPAD Organiziranje tečaja pruţanja prve pomoći za učenike-Fond sati 30ĉenika iz trećih razreda koja će sudjelovati na takmiĉenju prve pomoćinajprije na gradskoj razini ,a onda ovisno o plasmanu na ţupanijskoj. U mjesecu oţujku ck. organizira gradsko natjecanje, a pobjedniĉka ekipa idedalje na ţupanijsko natjecanje. 14. listopad 2012."Akcija solidarnost na djelu"-sudjelovanje mladih u akciji kupnje bonova od 1kn, a profesora bon od 5 kuna, e prikupljanja materijalnih sredstava, od kojih senamjenski kupi i donira materijalnih sredstava,od kojih se namjenski kupi i doniranekome potreban aparat i sl.STUDENI Mjesec borbe protiv alkoholizma ,nikotinizma,te ovisnosti o drogama –obiljeţiti prigodnim plakatima,predavanjima/15. studenog do 15.prosincaPROSINAC Svjetski dan borbe protiv AIDS-a-obiljeţiti prigodnim plakatima, podjelomletaka,predavanjem /1.prosincaVELJAĈA 14. veljače 2013.Akcija dobrovoljnog darivanja krvi za maturante srednjih škola "Mladi sljubavlju 2013."-organizacija akcije u suradnji s gradskim društvom CK Opatija uprostorima škole za punoljetne maturanteOD RUJNA DO TRAVNJA Predavanje za uĉenike završnih razreda Škole „Suzbijanje trgovineljudima“Cilj: informirati mladeţ o opasnostima koje vrebaju zbog lakih ineodgovornih odluka koje mogu odrediti njihovu budućnosttermin: rujan -travanj 2013. Projekt „Humane vrednote“korisnici projekta: uĉenici osnovnih i srednjih školanosioci projekta: Gradsko društvo C.K. Opatijaravnateljica. Gordana Grgurina, soc. radnik- Ostvarenje ciljeva programa ostvaruje se u odazivu uĉenika razliĉitim akcijama.- Svi uĉenici i njihovi nastavnici kupuju bonove solidarnosti dragovoljno kako bipruţili pomoć onima kojima je najpotrebnija.

- U akciji darivanja krvi za Valentinovo velik je odaziv punoljetnih maturanata koji prviput daruju krv nekome ĉiji je ţivot u opasnosti što znaĉi da shvaćaju rijeĉhumanost,kojoj je cilj zaštita zdravlja i ţivota te osiguravanje i poštivanje ljudskeosobnosti.- Teĉajem prve pomoći uĉenici uĉe kako pruţiti prvu pomoć i spasiti ţivot ugroţenomi bespomoćnom ĉovjeku što dokazuju takmiĉenjem na gradskoj, ţupanijskoj raziniodreĊenim plasmanom.- Gradsko društvo Crvenog kriţa u Opatiji će se ukljuĉivati u razne akcije iobiljeţavanja na nivou Grada, Općine i Ţupanije prema svojim mogućnostima.TROŠKOVNIKZa realizaciju ovog programa škola ne snosi financiranje jer je to unadleţnosti HCK-a, gradskog društva Opatija7.7. TERENSKA NASTAVA IZ GEOGRAFIJEPROGRAM TERENSKE NASTAVE IZ GEOGRAFIJE U ŠK.GODINI 2012./13.Nastavnim planom i programom predmeta turistiĉka geografija u šk.godini 2012./13.predviĊena je realizacija slijedećih terenskih nastava za uĉenike 2.,3.i 4. razreda i to:2.razred: Rujan 2012.:PARK PRIRODE UĈKA-orijentacija u prostoruListopad 2012.:SEOSKO GOSPODARSTVO ˝OGRADE (Pazin)i SPILJA FEŠTINSKO KRALJEVSTVO (Ţminj)Studeni 2012. : METEOROLOŠKA POSTAJA U RIJECIProsinac 2012.: ŠETNICA LUNGO MARE U OPATIJIVeljaĉa 2012.: PRIRODOSLOVNI MUZEJ U RIJECIOţujak 2013.:FUŢINE-MRKOPALJ-BEGOVO RAZDOLJE-OGULIN3.razred: Listopad 2012. : POSTOJNSKA JAMA –LJUBLJANAOţujak 2013. :PLITVIĈKA JEZERA-KANJON UNE-OSTROŢAC(BH)4.razred: Rujan 2012.: POUĈNA STAZA SLAP-LOVRANSKA DRAGAOţujak 2013.: NP RISNJAKTravanj 2013.:ZAPADNA ISTRA(POREĈ-UMAG-BUJE)

Nastavnim planom i programom Ekološke druţine u šk.godini 2012./13.PredviĊena je realizacija jedne terenske nastave i 2 terenske akcije u suradnji saudrugom Ţmergo i to:Listopad 2012.:Ekološka akcija ĉišćenja obalnog pojasaOpatije u suradnji sa eko udrugom "Ţmergo"Veljaĉa 2013.: -Dolina rijeke Gacke-primjer zaštite hidrološkihprostora HrvatskeOţujak 2013.: Skupljanje papira i recikliranog materijalau akciji osnovnih i srednjih škola Opatije podvodstvom eko udruge " Ţmergo"IZVEDBENI PLAN I PROGRAM TERENSKE NASTAVE IZ GEOGRAFIJEU ŠKOLSKOJ GODINI 2011./12.2.razred :TERENSKA NASTAVA iz geografije se organizira svake godine prema godišnjemplanu i programu iz predmeta geografija.CILJEVI I ZADACI : Postojeća teoretsko znanje iz orijentacije uĉenici će praktiĉnouvjeţbavati na prostoru Uĉke orijentirajući se kompasom,GPRS i kartom podjeljeni uskupine. Na taj naĉin će se uĉenici osposobiti u svakodnevnom ţivotu za jedan odnaĉina orijentacije razvijajući na taj naĉin vještine koordinacije u prostoru.Za teoretska znanja iz litološkog i tektonskog sastava Zemljine kore u listopadu seorganizira terenska nastava u unutrašnju Istru kojom se ţeli kod uĉenika razvitisposobnost prepoznavanja i razlikovanja vrsta stijena i tektonskih jedinica uprostoru te shvaćanja uzroĉno-posljediĉnih veza izmeĊu tla i egzogenihelemenata.Korelacijom geografije i tjelesne i zdravstvene kulture organizira se terenskiizlazak na meteorološku postaju u Rijeci u prosincu ĉiji je osnovni cilj uĉenikupribliţiti znaĉenje aerosoli u zdravstvenom turizmu i razlike u temperaturi i smjeruvjetrova izmeĊu obalnog prostora i zaleĊa Kvarnera. Zadnji terenski izlet za2.razred na prostor Opatijskog primorja Ima za cilj objasniti uzroĉno-posljediĉneveze izmeĊu prirodnih i društvenih obiljeţja odabranog prostora uz korištenjetopografske karte.NOSITELJI TERENSKIH NASTAVA ZA 2.RAZREDE SU:ravnatelj,pedagog,profesorgeografije s razrednicima 2.razreda i uĉenici drugog razreda Hotelijersko-turistiĉkeškole,Opatija Odgovornosti i obveze:Osposobiti uĉenike za samostalni rad,cjeloţivotno obrazovanje,rad u timu,odgovornost prema ĉlanovima tima i prema

adnim zadacima koji će im biti zadani od poslodavca unutar neke radneorganizacije.NAĈIN REALIZACIJE:Navedene terenske nastave će biti realizirane tijekomnastavne godine,a priprema će se organizirati na prethodnim nastavnim satima.VREMENIK terenske nastave za 2.razrede odreĊen je planom i programomnastavnog predmeta geografija,a potvrĊuje ga i odobrava Nastavniĉko vijeće.TROŠKOVE izleta izvan Opatije snose uĉenici.Za terensku nastavu u unutrašnjuIstru troškovi prijevoza,ulaznice u spilju i ruĉka u istarskoj konobi iznosi 180 kuna.Novac skuplja razrednik,a uplata se vrši preko raĉuna škole sukladno Pravilniku oorganiziranju izleta i struĉnih ekskurzija u osnovnim i srednjim školamaVREDNOVANJE-uĉenici se ocjenjuju brojĉano u komponentama ocjenjivanja izgeografije- za samostalni rad ili aktivnost i za snalaţenje na karti.3.razred:TERENSKA NASTAVA iz geografije se organizira svake godine prema godišnjemplanu i programu.CILJEVI I ZADACI:Cilj terenske nastave za uĉenike 3.razreda je pribliţiti turistiĉkeprostore susjednih zemalja kako bi uĉenik uoĉio pozitivne i negativne straneturistiĉke ponude zemalja u okruţenju Hrvatske i stekao uvid u prednosti inedostatke Hrvatske u odnosu na njih. Terenskim izlaskom na prostor Postojne iLjubljane obuhvaćena su specifiĉna krška i kulturno-povijesna obiljeţja navedenogprostora,a na uĉeniku je da uvidi sliĉnosti s Opatijskim primorjem i Kvarneromkako u oblicima turistiĉke ponude tako i u geografskim obiljeţjima.NOSITELJI TERENSKIH NASTAVA ZA 3.RAZREDE su:ravnatelj,pedagog,profesor geografije s razrednicima i uĉenici trećeg razreda Hotelijerskoturistiĉkeškole,Opatija. Odgovornosti i obveze:Osposobiti uĉenika za samostalnirad u podruĉju turistiĉkog voĊenja ,cjeloţivotno obrazovanje,rad utimu,odgovornost prema ĉlanovima tima i prema radnim zadacima koji će im bitizadani od poslodavca unutar neke radne organizacije.NAĈIN REALIZACIJE:Navedene terenske nastave će bitirealizirane tijekom nastavne godine,a priprema će se organizirati na prethodnimnastavnim satima.VREMENIK terenske nastave za 3.razrede odreĊen je planom i programomnastavnog predmeta geografija, a potvrĊuje ga i odobrava Nastavniĉko vijeće.TROŠKOVE izleta snose uĉenici-za prostor Postojnske jame i Ljubljane iznosi 250kuna i ukljuĉuje ulaznicu za jamu,troškove prijevoza i turistiĉkog vodiĉa uLjubljani. Novac skuplja razrednik ,a uplata se vrši preko raĉuna škole sukladnoPravilniku o organiziranju izleta i struĉnih ekskurzija u osnovnim i srednjim školama.

VREDNOVANJE-uĉenici se ocjenjuju brojĉano iz slijedećih komponenataocjenjivanja u geografiji-samostalni rad ili aktivnost uĉenika i snalaţenje na karti.4.razred:TERENSKA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE se organizira svake godine premagodišnjem planu i programu.CILJEVI I ZADACI:Uĉenici se terenskim nastavama u zaviĉajni prostor(Lovranskadraga) i u prostor Gorskog kotara(NP Risnjak) i sjeverne Hrvatske (Krapina-Varaţdin-Ĉakovec) upoznaju sa razlikama i sliĉnostima razliĉitih dijelova Hrvatske,usporeĊujusadrţaje koje su uĉili u teoretskom dijelu nastave, proširuju ponudu u turizmuzaviĉajnog prostora te proširuju svoje osobne vidike bilo kulturne bilo struĉne.NOSITELJI terenskih nastava su:ravnatelj,pedagog, profesor geografije srazrednicima 4.razreda i uĉenici Hotelijersko-turistiĉke škole Opatija.Odgovornost i obveze:Osposobiti uĉenika za timski i samostalni rad u podruĉjuturistiĉkog voĊenja i rada na recepciji u hotelu,cjeloţivotno obrazovanje,odgovornostprema ĉlanovima tima i prema radnim zadacima koji će im biti zadani od poslodavcau radnoj organizaciji.NAĈIN REALIZACIJE:Navedene terenske će biti realizirane tijekom nastavnegodine,a priprema će se organizirati na prethodnim nastavnim satima.VREMENIK terenske nastave za 4.razrede je odreĊen planom i programomnastavnog predmeta geografija, a potvrĊuje ga i odobrava Nastavniĉko vijeće.TROŠKOVE terenske nastave snose uĉenici-za prostor NP Risnjak-150 kn,ukljuĉujetroškove prijevoza i ulaznice za nacionalni park,dok za prostor zapadne RH novacskuplja razrednik.a uplata se vrši preko raĉuna škole sukladno Pravilniku oorganiziranju izleta i struĉnih ekskurzija u osnovnim i srednjim školama.VREDNOVANJE-uĉenici se ocjenjuju brojĉano iz slijedećih komponenataocjenjivanja u geografiji-samostalni rad ili aktivnost uĉenika i snalaţenje na karti.EKOLOŠKA DRUŢINA:TERENSKA NASTAVA u okviru ekološke druţine se organizira svake godine premagodišnjem planu i programu.CILJEVI I ZADACI:Osposobljavanje uĉenika za naĉinom i oblicima zaštite u prostorupreko razliĉitih stupnjeva zaštite prirode,a prostor Zadarske ţupanije je idealna prilikajer u svom teritorijalnom sastavu ukljuĉuje 3 nacionalna parka i 2 parkaprirode.TakoĊer je cilj da se uĉenici upoznaju s naĉinom turistiĉke valorizacije tihprostora izvan svog zaviĉajnog prostora. Terenski izlasci u okviru suradnje saudrugom Ţmergom ima za cilj aktivno ukljuĉiti uĉenike u oĉuvanje okoliša kojim sekod uĉenika razvijaju Osjećaji ekološkog oĉuvanja prostora.NOSITELJI terenske nastave su:ravnatelj,pedagog,profesor geografije i aktivisti ekoudruge Ţmergo i uĉenici HT škole Opatija. Odgovornost i obveze:Osposobiti uĉenikaza Aktivno djelovanje u zaštiti okoliša i razviti osjećaj odgovornosti unutar društvenezajednice.

NAĈIN REALIZACIJE:Navedene terenske će biti realizirane tijekom nastavnegodine,a priprema će se organizirati na prethodnim satima.VREMENIK terenske nastave Ekološke druţine odreĊen je planom i programomEkološke druţine, a odobrava i potvrĊuje Nastavniĉko vijeće.TROŠKOVE terenske nastave u Zadar i Vransko jezero snose uĉenici i iznosi 450kuna –troškovi prijevoza, noćenje u hostelu sa polupansionom i ulaznicu za Vranskojezero.VREDNOVANJE-u sklopu Ekološke druţine vrednovanje je opisno,ali se brojĉanomoţe prikazati kroz aktivnost uĉenika ili samostalni rad u geografiji.Nenad Drobnjak, prof.7.8. ŠKOLSKI SPORTSKI KLUB «TURIST»Voditelj :Leon Stock,. prof. zaduţen za koordinaciju i provoĊenje programaCILJEVI I ZADACI PROGRAMABrojne raznovrsne i vrlo sloţene zadaće tjelesne i zdravstvene kulture s jednestrane i sve veći interes uĉenika za tjelesno vjeţbanje s druge strane ne mogu seriješiti ni samo putem nastave tjelesne i zdravstvene kulture, ni iskljuĉivo uz pomoćizvannastavnih i izvanškolskih organizacijskih oblika rada te tu škola trebaposegnuti i za drugim organizacijskim oblicima rada meĊu koje spadaju i školskisportski klubovi.Osnovni cilj školskog sportskog kluba je da okuplja uĉenike svoje škole i omogućisvakom pojedincu da se u njega dobrovoljno ukljuĉi kako bi zadovoljio svoj povećaniinteres za bavljenjem sportom.Zadaci školskog sportskog kluba su da u slobodno vrijeme organizira za svezainteresirane uĉenike sportske i sportsko - rekreativne aktivnosti.Dakle iz cilja i zadataka školskog sportskog kluba proizlazi da tu nije rijeĉ oproduţenoj ruci nastave tjelesne i zdravstvene kulture. Naprotiv, školski sportski klubima svoje specifiĉne zadaće od kojih istiĉemo:1. Obuhvatiti što više uĉenika u što više raznovrsnih programa tjelesnogvjeţbanja2. Zadovoljiti i one interese uĉenika, a osobito sporta koji se tijekom nastavetjelesne i zdravstvene kulture ne mogu ostvariti;3. Omogućiti svim uĉenicima, a osobito talentiranima za neke od sportskihdisciplina, da razviju svoje sposobnosti do objektivno mogućih granica;4. Uputiti i maksimalno ukljuĉiti uĉenike u organizaciju sportskog kluba.

REALIZACIJA PROGRAMANatjecanja u organizaciji Saveza školskih sportskih klubova Primorsko-goranskeţupanije na gradskoj i ţupanijskoj razini.VREMENIK NATJECANJAKalendar natjecanja kako gradskog tako i ţupanijskog ranga donosi Savez školskihsportskih klubova i proteklih godina proslijeĊen je u škole tek krajem prvog ilipoĉetkom drugog polugodišta. Program rada ŠSK “Turist” realizirati će se premaodreĊenim terminima koji su voditelju zasad nepoznati.TROŠKOVNIKFinancije koje će biti potrebne za realizaciju programa, posebno dijela natjecanjaţupanijskog ranga, nemoguće je prikazati na poĉetku šk. god. jer se ne zna mjestoodrţavanja natjecanja ţupanijskog ranga ( moţe biti u Opatiji što ne iziskuje troškoveprijevoza, ali ako je u Delnicama, Krku, M. Lošinju troškovi prijevoza se kreću do1000 kuna). Isto tako ne moţe se predvidjeti plasman ekipa, jer što je bolji plasmanto su i putovanja ĉešća, a time i troškovi veći.VREDNOVANJE PROGRAMAOstvarenje ciljeva programa oĉituje se u praćenju ponašanja uĉenika pri sportskimnadmetanjima gdje predstavljaju svoju školu kao i postignutim rezultatima. Zasudjelovanje u radu ŠSK-a uĉenicima se evidentira ocjena iz aktivnosti u predmetuTjelesna i zdravstvena kultura.7.10. IZLETIVIŠEDNEVNI IZLETISARAJEVO – MOSTARCILJEVI I ZADACI: upoznavanje kulturno-povijesne baštine, prirodnih ljepota tedruštvenog i kulturnog ţivota glavnog grada susjedne drţave, upoznavanje s nekimvrstama turizmaORGANIZACIJA PUTOVANJA:ekskurzija se organizira za profesore, djelatnike školei uĉenike 2., 3. i 4. razredaPlanira se ĉetverodnevni posjet Sarajevu, te na povratku i Mostaru. Uĉenici ćese upoznati s autentiĉnim mjestima iz turskih i austro-ugarskih vremena, poputVRELA BOSNE, STUP, ALIPAŠINO POLJE, GRBAVICA, MARIJIN DVOR,SKENDERIJA, MOSTOVI NA MILJACKI, STARA POŠTA, NARODNOKAZALIŠTE, GRADSKA VIJEĆNICA, BAŠĈARŠIJA, KUJUNDŢILUK,BEGOVA DŢAMIJA, ŢIDOVSKI HRAM I SINAGOGA, KATEDRALA…VRIJEME PROVEDBE:Izlet se planira poĉetkom prosinca 2012. g.TROŠKOVI: Cijena izleta je 1290 kn, a ukljuĉuje prijevoz, 3 noćenja u hotelu***,razgledavanje uz uslugu lokalnih vodiĉa; troškove snose uĉenici

VREDNOVANJE: viĊeno će se iskoristiti u nastavi struĉnih predmeta, povijesti,geografije, povijesti umjetnosti i kulturno-povijesne baštine. TakoĊer, iskustva sekskurzije mogu posluţiti kao predloţak za izradu Završnog rada.MATURALNA PUTOVAJAOve školske godine uĉenicima trećih razreda biti će ponuĊene dvije destinacijematuralnog putovanja, a postoji mogućnost da bude još nekaBEĈ-PRAG-BUDIMPEŠTACILJEVI I ZADACI: upoznavanje kulturno-povijesne baštine, prirodnih i kulturnihljepota europskih zemalja, upoznavanje s nekim vrstama turizma, mogućnostkomunikacije stranim jezicima, razvijanje tolerancije i meĊuljudskog poštovanja,jaĉanje grupnih odnosaORGANIZACIJA PUTOVANJA: ekskurzija se organizira za uĉenike 3. razreda injihove razrednikePlanira se šestodnevni posjet europskim metropolama. Ukljuĉuje panoramskorazgledavanje Beĉa s mogućnošću posjeta interijeru dvorca SCHONBRUNN,najljepšeg primjera austrijske rokoko i barokne arhitekture i simbola bogatstvaobitelji Habsburg. Po dolasku u Prag planira se posjet u pratnji struĉnogvodiĉa znamenitostima kao što su KARLOV MOST, JOSEFOVO,STARONOVA SYNAGOGA, CRKVA SV. NIKOLE, STAROMERSTSKENAMESTI, VACLAVSKE NAMESTI, HRADĈANY LORETANSKE NAMESTI,HRADĈANSKE NAMESTI, KATEDRALA SV. VITA, MALA STRANA; mogućaje organizacija i brodske voţnje po Vltavi te posjet Kriţikovim fontanama iZlatnoj uliĉici, jednom od simbola Praga. U Budimpešti se planira panoramskavoţnja Dunavom noću, te razgledavanje grada u pratnji struĉnog vodiĉaprilikom ĉega će se posjetiti LANĈANI MOST, BUDIM S RIBARSKOMTVRĐAVOM, CRKVA SV. MATIJE, ZGRADA PARLAMENTA, NEP STADION,TRG HEROJA.VREMENIK PROVEDBE: lipanj 2011./2012.TROŠKOVI: cijena putovanja je 2370 kn a ukljuĉuje prijevoz, smještaj u hotelu**/***zvjezdice (5 polupansiona), razgledavanje Beĉa, Praga i Budimpešte, grupnozdravstveno osiguranjeVREDNOVAJE: viĊeno će se iskoristiti u nastavi struĉnih predmeta, povijesti,geografije, povijesti umjetnosti i kulturno-povijesne baštine. TakoĊer, iskustva sekskurzije mogu posluţiti kao predloţak za izradu Završnog rada.DVORCI BAVARSKE - PRAGCILJEVI I ZADACI: upoznavanje kulturno-povijesne baštine, prirodnih i kulturnihljepota europskih zemalja, upoznavanje s nekim vrstama turizma, mogućnost

komunikacije stranim jezicima, razvijanje tolerancije i meĊuljudskog poštovanja,jaĉanje grupnih odnosaORGANIZACIJA PUTOVANJA: ekskurzija se organizira za uĉenike 3. razreda injihove razrednikePlanira se šestodnevni putovanje koje bi ukljuĉilo posjet rudniku soli HALLEINpored Salzburga, posjet Munchenu te obilazak grada. U planu je posjet dvorcuLINDERHOF, drugom po redu dvorcu Ludviga II Bavarskog, zatim obilazakVenerine jame (umjetna podzemna jama sa stalaktitima i stalagnitima) kao iobilazak dvorca NEUSCHWANSTEIN. Prilikom posjete Pragu planira se obićiKARLOV MOST, JOSEFOVO, STARONOVA SYNAGOGA, CRKVA SV.NIKOLE, STAROMERSTSKE NAMESTI, VACLAVSKE NAMESTI,HRADĈANY LORETANSKE NAMESTI, HRADĈANSKE NAMESTI,KATEDRALA SV. VITA, MALA STRANA; moguć je organizacija i brodskevoţnje po Vltavi te posjet Kriţikovim fontanama i Zlatnoj uliĉici, jednom odsimbola Praga. Na povratku se moţe posjetiti dvorac KONOPIŠTE u bliziniPraga ili posjet Beĉu.VREMENIK PROVEDBE: lipanj 2011./2012.TROŠKOVI: cijena putovanja je 2370 kn a ukljuĉuje prijevoz, smještaj u hotelu**/***zvjezdice (5 polupansiona), razgledavanje Beĉa, Praga i Budimpešte, grupnozdravstveno osiguranjeVREDNOVAJE: viĊeno će se iskoristiti u nastavi struĉnih predmeta, povijesti,geografije, povijesti umjetnosti i kulturno-povijesne baštine. TakoĊer, iskustva sekskurzije mogu posluţiti kao predloţak za izradu Završnog rada.