Õpilaste hinnangutest õpetaja suhtlemisele (Heiki Krips) - Haridus

kelt, meeldiva hääletooniga” (keskkool4,09; põhikool 3,67); „Õpetaja hääletoonon sõbralik” (keskkool 4,01; põhikool3,68); „Õpetaja kuulab mind tähelepanelikultja saab aru, mida ma räägin”(keskkool 3,89; põhikool 3,65).Humanitaar- ja reaalaineid õpetavateõpetajate hoolivust väljendavatele toimimisviisideleantud õpilaste hinnangutearitmeetiliste keskmiste erinevuse hindamiselt-testi abil saadi statistiliselt olulineerinevus (p < 0.01) järgmiste väideteosas (vt tabel 2 pöördel): „Õpetajavaatab mulle lahkelt otsa” (humanitaarained3,77; reaalained 3,37); „Õpetajaräägib minuga rahulikult, lahkelt, meeldivahääletooniga” (humanitaarained3,94; reaalained 3,71); „Õpetaja näibrõõmsameelne” (humanitaarained 3,87;reaalained 3,65; „Õpetaja kasutab minunime” (humanitaarained 4,27; reaalained4,02); „Õpetaja hääletoon on sõbralik”(humanitaarained 3,88; reaalained3,69). Kusjuures kõigi nimetatud väidetepuhul olid humanitaarainete õpetajateleantavad hinnangud kõrgemad reaalaineteõpetajatele antavatest hinnangutest.Samas said nimetatud väited ülejäänudväidetega võrreldes kõrgemaidhinnanguid (välja arvatud „Õpetaja vaatabmulle lahkelt otsa”, kus reaalaineteõpetajatele antud hinnangute keskmineoli 3,37).Õpetaja õiglust/ausust väljendava käitumiseankeedi (vt lisa 2) reliaablus oli0.576 (Cronbachi Alpha). Põhi- ja keskkooli/gümnaasiumiõpilastehinnangutestatistilist erinevust iga väite osas uuritit-testiga. Tulemuseks saadi, et kõigileväidetele antud hinnangute keskmine olistatistiliselt erinev (väite „Õpetaja hindabmind õiglaselt” puhul p < 0.05, ülejäänudväidete puhul p < 0.01).Põhi- ja keskkooli/gümnaasiumiõpilasteantud hinnangud vastavalt põhi- jakeskkooli/gümnaasiumiõpetajatele (vttabel 3 pöördel) erinesid järgmises:„Õpetaja hindab mind õiglaselt, tulemustejärgi” – keskkool 4,13, põhikool3,96; „Õpetaja peab kokkulepetest kinnija täidab lubadused” – keskkool 4,17,põhikool 3,96; „Õpetajal on täpsed hindamisnõudedja ma saan nendest aru” –keskkool 4,03, põhikool 3,89; „Õpetajaon aus” – keskkool 4,32, põhikool 4,11;„Õpetaja on õiglane, kui ta räägib meievigadest” – keskkool 4,02, põhikool3,83; „Õpetaja ei hoia õpilaste saladusi,vaid räägib need välja” – keskkool 1,64,põhikool 1,83; „Õpetaja teeb õpilastevahel vahet” – keskkool 2,92, põhikool3,30; „Õpetaja kuulab ära õpilasepoolsepõhjenduse, enne kui karistab” – keskkool3,76, põhikool 3,50.Humanitaaraineid ja reaalaineid õpetavateõpetajate ausust/õiglust väljendavateletoimimisviisidele antud õpilastehinnangute aritmeetiliste keskmisteerinevuse kontrollimisel t-testiga statistiliseltolulisi erinevusi (p > 0.01) eiilmnenud.Õpetaja agressiivsust väljendava käitumiseankeedi (vt lisa 3) reliaablus oli0.708 (Cronbachi Alpha).Põhi- ja keskkooli/gümnaasiumiõpilastepoolt õpetaja agressiivsust väljendavalekäitumisele antud hinnangutestatistilise erinevuse uurimisel t-testigasaadi, et põhi- ja keskkooli/gümnaasiumiõpilastehinnangute keskmised erinesidstatistiliselt (p < 0.01).N Mean Std.DeviationÕpetaja vaatab mulle lahkelt otsa. põhikool 664 3.41 1.047keskkool 380 3.90 .933Õpetaja räägib minuga rahulikult, lahkelt, põhikool 664 3.67 1.055meeldiva hääletooniga. keskkool 380 4.09 .864Õpetaja kiidab mind või ütleb hästi. põhikool 664 3.05 1.097keskkool 380 3.22 .881Õpetaja kuulab mind tähelepanelikult ja saab aru, põhikool 664 3.65 1.065mida ma räägin. keskkool 380 3.89 .933Kui ma vastan, siis õpetaja julgustab mind ja on sõbralik. põhikool 664 3.55 1.197keskkool 380 3.87 .910Õpetaja rõõmustab koos minuga, kui mu tulemus on hea. põhikool 663 3.56 1.322keskkool 380 3.76 1.005Õpetaja näib rõõmsameelne. põhikool 664 3.62 1.096keskkool 380 4.01 .906Õpetaja kasutab minu nime. põhikool 664 4.10 1.186keskkool 380 4.27 1.013Kui ma räägin õpetajale oma murest, siis õpetaja põhikool 664 3.72 1.209püüab aidata. keskkool 380 3.88 1.075Õpetaja hoolib minust. põhikool 663 3.18 1.232keskkool 380 3.44 .982Õpetaja noogutab, näidates, et ta toetab mind, kui ma põhikool 664 3.54 1.142püüan leida tema küsimusele vastust. keskkool 380 3.71 .987Ilma et õpetaja midagi ütleks, näitab ta oma miimikaga, põhikool 664 3.19 1.161et ta toetab mind. keskkool 380 3.46 1.010Ilma et õpetaja midagi ütleks, näitab ta oma miimikaga, põhikool 664 3.32 1.136et on huvitatud sellest, mida ma vastamisel räägin. keskkool 380 3.62 .927Ilma et õpetaja midagi ütleks, näitab ta oma miimikaga, põhikool 664 3.16 1.149et ta toetab mind, kui mul on mure. keskkool 380 3.43 1.016Õpetaja hääletoon on sõbralik. põhikool 664 3.68 1.121keskkool 380 4.01 .981Tabel 1. Põhi- ja keskkooliõpilaste hinnangute keskmised õpetaja hoolivustväljendavatele toimimisviisidele.Kõigi kolme väite puhul olid keskkooli-/gümnaasiumiõpilastehinnangutekeskmised madalamad põhikooliõpilastehinnangute keskmisest (vt tabel 4pöördel): „Õpetaja pahandab ja kurjustab,kui õpilane eksib” – keskkool 2,37,põhikool 2,68; „Õpetaja läheb endastvälja ja on kuri” – keskkool 2,21, põhikool2,85; „Õpetaja ütleb õpilastele halvasti”– keskkool 1,83, põhikool 2,17.Humanitaaraineid ja reaalaineid õpetavateõpetajate agressiivset käitumistväljendavatele toimimisviisidele antudõpilaste hinnangute aritmeetiliste keskmisteerinevuse kontrollimisel t-testigasaadi statistiliselt oluline erinevus väite„Õpetaja läheb endast välja ja on kuri”puhul (p < 0.01), kusjuures humanitaaraineteõpetajatele antud hinnangutekeskmine oli 2,37 ja reaalainete õpetajateleantud hinnangute keskmine 2,84.Hüpoteeside kontrollimiseks kasutatiSpearmani korrelatsioonanalüüsi. Saadijärgmised tulemused: korrelatsioon õpetajatehoolivusele antud hinnangute jaõpetajate agressiivsusele antud hinnangutevahel oli r = –0,48 (p < 0,01) ja korrelatsioonõpetajate õiglusele/aususeleantud hinnangute ja õpetajate agressiiv-HARIDUS 11–12/200755