精品课程申报表 - 上海交通大学医学院精品课程

4-4 教 学 方 法 与 教 学 手 段 ( 举 例 说 明 本 课 程 教 学 过 程 使 用 的 各 种 教 学 方 法 的 使 用 目 的 、实 施 过 程 、 实 施 效 果 ; 相 应 的 上 课 学 生 规 模 ; 信 息 技 术 手 段 在 教 学 中 的 应 用 及 效 果 ;教 学 方 法 、 作 业 、 考 试 等 教 改 举 措 )医 学 免 疫 学 理 论 和 技 术 两 大 学 科 主 线 的 发 展 是 有 机 地 结 合 在 一 起 的 , 一 方 面 医 学免 疫 学 技 术 的 发 展 推 动 了 免 疫 学 理 论 研 究 的 发 展 , 另 一 方 面 免 疫 学 理 论 的 发 展 反 过 来又 促 进 了 免 疫 学 技 术 的 进 步 。 免 疫 学 理 论 与 临 床 医 学 各 分 支 学 科 具 有 密 切 联 系 , 免 疫学 技 术 则 是 医 学 研 究 和 临 床 诊 断 的 有 用 工 具 。1、 理 论 与 实 验 课 相 结 合基 于 医 学 免 疫 学 的 这 些 特 点 , 我 们 在 教 学 上 采 取 理 论 课 与 实 验 课 相 结 合 的 教 学 体系 , 以 理 论 课 奠 定 技 术 课 学 习 的 基 础 , 以 技 术 课 巩 固 和 加 深 对 理 论 课 学 习 的 认 识 。 教学 方 法 上 采 用 老 师 教 授 、 启 发 学 生 积 极 思 考 和 一 定 的 讨 论 相 结 合 的 方 式 , 教 学 手 段 讲究 板 书 与 多 媒 体 等 先 进 教 辅 工 具 的 有 机 结 合 , 注 重 教 师 与 学 生 之 间 的 交 流 与 互 动 , 课堂 上 注 意 把 握 学 生 的 思 维 节 奏 , 努 力 通 过 张 弛 有 致 、 抑 扬 顿 挫 的 授 课 方 式 , 使 学 生 对医 学 免 疫 学 理 论 的 主 要 框 架 、 重 点 内 容 、 基 本 原 理 等 , 有 一 个 清 晰 的 概 念 , 通 过 对 学生 复 习 和 预 习 的 引 导 , 达 到 使 其 扎 实 掌 握 免 疫 学 知 识 的 目 的 , 明 显 提 高 教 学 效 果 。2、 基 础 理 论 和 临 床 疾 病 相 结 合在 讲 授 基 本 概 念 、 基 本 理 论 的 同 时 , 注 意 联 系 临 床 实 际 , 特 别 是 在 讲 授 临 床 免 疫学 部 分 时 , 着 重 讲 授 相 关 疾 病 的 免 疫 病 理 机 制 , 帮 助 学 生 回 忆 、 复 习 基 础 部 分 的 免 疫概 念 、 机 制 ; 反 过 来 又 进 一 步 加 深 了 学 生 对 疾 病 发 生 的 免 疫 机 制 有 了 较 深 的 印 象 , 为学 生 进 入 临 床 学 习 打 下 了 基 础 , 进 一 步 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 和 积 极 性 。3、 采 用 现 代 化 教 学 手 段 , 提 高 教 学 水 平经 过 教 研 室 全 体 教 师 的 努 力 工 作 , 已 完 成 了 中 、 英 、 法 文 版 的 医 学 免 疫 学 多 媒 体课 件 4 套 , 为 教 师 开 展 多 媒 体 教 学 、 提 高 课 堂 教 学 效 果 提 供 了 有 力 的 支 撑 。 目 前 教 研室 多 媒 体 平 均 使 用 率 接 近 100%, 包 括 文 字 、 图 片 和 动 画 等 , 提 升 了 教 学 水 平 、 提 高了 教 学 效 果 。4、 开 辟 第 二 课 堂除 了 课 堂 教 学 , 还 加 强 课 外 的 辅 导 与 学 习 , 包 括 教 学 画 廊 ; 实 验 室 开 放 ; 网 上 题库 、 教 案 、 教 学 录 像 、 教 学 日 历 和 专 人 负 责 的 互 动 答 疑 平 台 等 , 从 而 开 辟 了 教 与 学 的第 二 课 堂 , 并 促 进 教 学 质 量 的 提 高 。5、 改 革 考 核 内 容 及 方 式改 革 以 往 偏 重 书 面 纯 理 论 考 试 , 建 立 科 学 的 考 核 和 评 估 方 式 , 重 在 基 本 概 念 、 理论 机 制 、 理 论 与 临 床 结 合 , 如 通 过 典 型 病 例 , 了 解 学 生 对 知 识 的 掌 握 程 度 , 理 论 与 实验 ( 理 论 、 操 作 ) 结 合 、 卷 面 考 试 与 平 时 成 绩 、 实 验 报 告 结 合 , 力 求 全 面 、 客 观 公 正地 反 映 学 生 的 实 际 水 平 和 掌 握 程 度 。6、 适 应 大 班 授 课 方 式本 课 程 理 论 课 以 大 班 授 课 为 主 要 形 式 , 每 班 学 生 数 有 60~90 人 、100~125 人 甚 至200 多 人 不 等 , 教 研 室 要 求 每 个 教 师 精 心 备 课 、 组 织 好 上 课 内 容 , 有 取 有 舍 、 切 忌 面面 俱 到 、 主 次 不 分 , 重 在 基 本 概 念 、 理 论 , 给 学 生 一 个 基 本 框 架 , 有 利 其 自 学 。 学 生课 前 预 习 、 教 师 课 后 小 结 , 以 适 应 大 班 授 课 方 式 , 提 高 学 生 掌 握 程 度 。