精品课程申报表 - 上海交通大学医学院精品课程

5. 自 我 评 价5-1 本 课 程 的 主 要 特 色 ( 限 200 字 以 内 , 不 超 过 三 项 )1. 以 科 研 促 教 学 , 教 学 内 容 先 进 , 教 学 方 法 科 学免 疫 学 科 发 展 迅 速 且 与 医 学 各 分 支 学 科 关 系 密 切 , 基 础 知 识 扎 实 掌 握 与 学 科 进 展 涉 猎 并 举 , 对于 培 养 学 生 成 为 面 向 21 世 纪 高 层 次 医 学 人 才 至 关 重 要 。 由 于 免 疫 学 知 识 的 不 断 更 新 , 教 学 难 度 较大 。本 课 程 通 过 教 研 室 的 科 研 优 势 , 促 进 教 学 工 作 不 断 拓 展 和 深 入 。 在 师 资 力 量 培 养 、 教 学 经 费 投入 、 教 材 资 料 编 写 等 方 面 优 势 突 出 。 几 年 来 课 时 数 不 断 增 加 , 教 学 内 容 、 教 材 和 教 学 大 纲 不 断 更 新不 断 完 善 , 更 加 适 应 现 代 医 学 教 学 的 要 求 。2. 先 进 教 学 手 段 与 科 学 的 教 学 理 念 有 机 结 合本 教 研 室 是 是 学 校 较 早 开 展 多 媒 体 教 学 尝 试 的 科 室 之 一 , 制 作 了 中 、 英 、 法 文 的 多 套 图 文 并 茂的 多 媒 体 教 学 课 件 , 制 作 了 一 批 教 学 录 像 带 。 另 一 方 面 , 本 着 启 发 式 教 学 的 科 学 理 念 , 上 课 时 力 求多 媒 体 等 先 进 教 辅 工 具 与 板 书 等 传 统 手 段 的 有 机 结 合 , 虽 然 教 师 比 较 辛 苦 , 但 增 加 了 教 师 与 学 生 之间 的 互 动 与 交 流 。 使 学 生 对 免 疫 学 基 本 理 论 、 机 制 及 与 临 床 疾 病 关 系 有 一 全 面 、 基 本 的 了 解 。3. 注 重 双 语 教 学 的 开 展编 写 双 语 读 物 小 册 子 和 教 学 大 纲 , 提 高 学 生 专 业 外 语 水 平 。5-2 本 课 程 与 国 内 外 同 类 课 程 相 比 , 所 处 的 水 平本 课 程 在 国 内 处 于 领 先 地 位 , 接 受 多 位 兄 弟 院 校 教 师 进 修 , 参 与 规 划 教 材 的 编 写 和 改 版 工 作 。教 材 与 教 学 内 容 努 力 与 国 际 接 轨 。 举 办 过 3 届 《 分 子 免 疫 学 》 学 习 班 , 为 全 国 十 几 个 省 市 的 医 学 院校 、 师 范 大 学 ( 生 物 系 ) 等 高 校 师 资 培 养 提 供 了 机 会 。 应 邀 为 厦 门 大 学 医 学 院 、 上 海 水 产 大 学 等 院校 客 座 开 设 免 疫 学 课 程 , 帮 助 这 些 院 校 的 免 疫 学 课 程 建 设 。5-3 本 课 程 目 前 存 在 的 不 足1. 实 验 课 课 时 数 不 足 , 实 验 课 与 理 论 课 学 时 数 比 例 不 够 理 想 。 免 疫 学 技 术 是 进 展 非 常 快 的 学 科 ,在 医 学 研 究 和 临 床 各 领 域 均 有 很 广 泛 的 应 用 。 很 多 免 疫 实 验 由 于 仪 器 、 试 剂 、 实 验 时 间 等 限制 , 很 难 大 面 积 地 在 本 科 生 实 验 开 展 , 使 得 学 生 没 有 机 会 接 触 到 先 进 的 免 疫 学 技 术 , 不 利 于学 生 今 后 的 进 一 步 提 高 。面 对 这 一 不 足 , 考 虑 到 很 多 先 进 的 免 疫 学 实 验 具 有 动 手 操 作 方 面 比 较 简 单 , 重 点 在 于 实验 设 备 和 实 验 设 计 这 些 特 点 , 教 研 室 正 在 积 极 申 请 有 关 课 程 建 设 资 助 , 同 时 也 努 力 自 筹 资 金 ,制 作 基 于 高 分 辨 率 视 频 剪 辑 的 教 学 课 件 , 以 多 媒 体 为 平 台 , 将 各 种 免 疫 学 新 技 术 的 仪 器 、 实验 要 点 整 合 在 一 起 , 采 用 课 堂 讨 论 的 形 式 , 拓 宽 实 验 课 的 教 学 模 式 。2. 课 堂 上 ( 理 论 课 ) 调 动 学 生 的 学 习 主 动 性 、 启 发 学 生 分 析 和 思 考 能 力 上 还 做 得 不 够 , 师 生 间缺 乏 足 够 的 交 流 , 交 互 式 讨 论 不 够 。对 于 这 一 不 足 , 教 研 室 正 在 自 筹 资 金 尝 试 制 作 生 动 活 泼 、 形 象 具 体 的 多 媒 体 动 画 , 用 以诠 释 抽 象 难 懂 的 免 疫 学 原 理 , 有 利 于 启 发 学 生 的 学 习 积 极 性 , 并 增 加 师 生 之 间 的 互 动 。 另 一方 面 , 也 在 努 力 探 索 更 活 跃 更 具 互 动 性 的 教 学 方 式 。3. 教 学 研 究 上 有 待 进 一 步 投 入 、 探 索 , 善 于 总 结 , 争 取 高 水 平 的 教 学 研 究 课 题 。