精品课程申报表 - 上海交通大学医学院精品课程

附 件 2:精 品 课 程 申 报 表申 请 学 校 上 海 交 通 大 学 医 学 院 是 否 部 属 □√□√是 否 已 获 市 级 精 品 课 程 □获 奖 年 度申 请 等 级 ( 国 家 级 □√市 级 □√)课 程 名 称医 学 免 疫 学课 程 层 次 ( 本 / 专 ) 本 科课 程 类 型□ 理 论 课 ( 不 含 实 践 )□√ 理 论 课 ( 含 实 践 )□ 实 践 ( 验 ) 课所 属 一 级 学 科 名 称 医 学所 属 二 级 学 科 名 称课 程 负 责 人申 报 日 期基 础 医 学 类李 伟 毅2006 年 4 月 27 日

填 写 要 求一 、 以 word 文 档 格 式 如 实 填 写 各 项 。二 、 表 格 文 本 中 外 文 名 词 第 一 次 出 现 时 , 要 写 清 全 称 和 缩 写 ,再 次 出 现 时 可 以 使 用 缩 写 。三 、 涉 密 内 容 不 填 写 , 有 可 能 涉 密 和 不 宜 大 范 围 公 开 的 内 容 ,请 在 说 明 栏 中 注 明 。四 、 除 课 程 负 责 人 外 , 根 据 课 程 实 际 情 况 , 填 写 1~4 名 主 讲教 师 的 详 细 信 息 。五 、 本 表 栏 目 未 涵 盖 的 内 容 , 需 要 说 明 的 , 请 在 说 明 栏 中 注 明 。

1. 课 程 负 责 人 情 况姓 名 李 伟 毅 性 别 男 出 生 年 月 1953.21-1基 本信 息最 终 学 历 研 究 生 职 称 教 授 电 话 63846590-776442学 位 硕 士 职 务 副 主 任 传 真 63846383所 在 院 系 基 础 医 学 院 E-mail liweiyi@shsmu.edu.cn通 信 地 址 ( 邮 编 ) 上 海 交 通 大 学 医 学 院 免 疫 学 教 研 室 200025研 究 方 向 免 疫 调 节 、 生 殖 免 疫 ( 调 节 )近 五 年 来 讲 授 的 主 要 课 程 ( 含 课 程 名 称 、 课 程 类 别 、 周 学 时 ; 届 数 及 学 生 总 人 数 )( 不 超 过 五 门 ); 承 担 的 实 践 性 教 学 ( 含 实 验 、 实 习 、 课 程 设 计 、 毕 业 设 计 / 论 文 ,学 生 总 人 数 ); 主 持 的 教 学 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 、 来 源 、 年 限 )( 不 超 过 五 项 ); 作 为第 一 署 名 人 在 国 内 外 公 开 发 行 的 刊 物 上 发 表 的 教 学 研 究 论 文 ( 含 题 目 、 刊 物 名 称 、 时间 )( 不 超 过 十 项 ); 获 得 的 教 学 表 彰 / 奖 励 ( 不 超 过 五 项 )1-2教 学情 况一 、 讲 授 的 主 要 课 程课 程 名 称 课 程 类 别 课 程 对 象 周 学 时 届 数 学 生 总 数1、 医 学 免 疫 学 基 础 课 五 年 制 4~6 2000~2004 级 450 人基 础 课 七 年 制 4~6 2000~2004 级 450 人2、 免 疫 学 基 础 课 八 年 制 3 2002~2005 级 80 人3、 基 础 免 疫 学 基 础 课 交 大 改 革 班 4 2002~2003 级 40 人4、 现 代 免 疫 学 基 础 及 进 展 专 业 基 础 课 七 年 制 4 1996~2001 级 680 人专 业 基 础 课 研 究 生 3 2001~2005 级 450 人5、 临 床 免 疫 学 专 业 基 础 课 检 验 本 科 3 2000~2004 级 250 人二 、 主 编 、 参 编 教 材主 编 教 材 :1.《 免 疫 系 统 》 上 海 交 通 大 学 出 版 社 2007 年 出 版 上 海参 编 教 材 ( 括 号 内 为 主 编 ):2.《 医 学 免 疫 学 》( 高 晓 明 ) 高 等 教 育 出 版 社 2006 年 第 1 版 北 京3.《 生 殖 生 物 学 理 论 与 实 践 》( 徐 晨 ) 上 海 科 学 技 术 文 献 出 版 社 2005 年 第 1 版 上 海4.《 医 学 免 疫 学 》( 孙 汶 生 ) 科 学 出 版 社 2004 年 第 1 版 北 京5.《 男 科 学 》( 郭 应 禄 ) 人 民 卫 生 出 版 社 2004 年 第 1 版 北 京6.《 医 学 细 胞 生 物 学 》( 汤 雪 明 ) 科 学 出 版 社 2003 年 第 1 版 北 京7.《 人 类 生 殖 学 》 科 学 出 版 社 2002 年 第 1 版 北 京( 史 小 林 ,21 世 纪 高 等 院 校 教 材 )8.《 免 疫 学 》( 周 光 炎 , 中 文 版 ) 人 民 卫 生 出 版 社 2002 年 第 6 版 北 京9.《 免 疫 学 原 理 》 上 海 科 学 技 术 文 献 出 版 社 2000 年 第 1 版 上 海( 周 光 炎 ,2003 年 被 评 为 上 海 市 研 究 生 优 秀 教 材 )10.《 现 代 遗 传 学 检 验 与 临 床 实 践 》 上 海 科 学 技 术 文 献 出 版 社 1999 年 第 1 版 上 海( 陈 赛 娟 , 上 海 普 通 高 校 “ 九 五 ” 重 点 教 材 )

三 、 承 担 的 实 践 性 教 学主 持 、 设 计 、 完 善 各 层 次 学 生 实 验 ; 指 导 5 名 硕 士 研 究 生 完 成 学 位 论 文 ,6 名 本科 学 生 完 成 毕 业 论 文 , 任 八 年 制 导 师 指 导 2005 级 八 年 制 学 生 3 名 。四 、 主 持 的 教 学 研 究 课 题项 目 名 称 来 源 年 限 本 人 作 用1、 医 学 免 疫 学 多 媒 体 课 件 上 海 第 二 医 科 大 学 2003.1~2004.12 项 目 负 责 人2、 医 学 免 疫 学 精 品 课 程 上 海 第 二 医 科 大 学 2004.1~2005.12 项 目 负 责 人3、 医 学 免 疫 学 M2 课 程 上 海 交 通 大 学 2005.3~2006.3 项 目 负 责 人— 临 床 免 疫 学 — 上 海 第 二 医 科 大 学五 、 获 得 的 教 学 表 彰 / 奖 励奖 项 名 称 授 予 单 位 署 名 次 序 时 间1、 上 海 市 育 才 奖 上 海 市 教 育 委 员 会 个 人 2001 年近 五 年 来 承 担 的 学 术 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 、 来 源 、 年 限 、 本 人 所 起 作 用 )( 不 超 过 五 项 ); 在 国 内 外 公 开 发 行 刊 物 上 发 表 的 学 术 论 文 ( 含 题 目 、 刊 物 名 称 、署 名 次 序 与 时 间 )( 不 超 过 五 项 ); 获 得 的 学 术 研 究 表 彰 / 奖 励 ( 含 奖 项 名 称 、授 予 单 位 、 署 名 次 序 、 时 间 )( 不 超 过 五 项 )1-3学 术研 究一 、 科 学 研 究1. 睾 丸 局 部 感 染 时 Sertoli 细 胞 的 免 疫 调 节 机 制 。 国 家 自 然 科 学 基 金 资 助 。2000年 1 月 ~2002 年 12 月 。 项 目 负 责 人 。2. Leydig 细 胞 抗 感 染 作 用 的 研 究 。 上 海 市 教 委 资 助 。2002 年 8 月 ~2003 年 12月 。 项 目 负 责 人 。3. VIP 在 睾 丸 局 部 抗 感 染 作 用 的 研 究 。 上 海 市 教 委 资 助 。2004.9~2006.12。 项 目负 责 人 。二 、 近 期 发 表 论 文1. 王 伟 、 席 晔 斌 、 王 保 国 、 陈 广 洁 、 沈 天 伟 、 包 士 三 、* 李 伟 毅 。 血 管 活 性 肠肽 对 Leydig 细 胞 分 泌 的 细 胞 因 子 IL-1、IL-6 和 TGF-β 的 影 响 。 免 疫 学 杂志 ,22(2):147-150,20062. Xi yebin, Wang baoguo and *Li Weiyi. Immunoregulative Mechanism of theLeydig Cell in the Infection by Expression of IL-1, IL-6,TGF-β, Fas and FasLmRNA. Joural of Reproduction and Contraception, 17(1):20063. *Li Weiyi, LIU Zhaoping, Xi Yebin, Lin Bo, Ma Yinghua, Hu Jiahua, ChenGuangjie, Wang Baoguo, Bao Shisan, Guo Lihe. Effect of FasL high expressionon immune regulative function of Sertoli cell in transgenic mouse. Joural ofReproduction and Contraception, 15(4):209-218,20054. 张 颖 德 、 席 晔 斌 、* 李 伟 毅 等 。 睾 丸 局 部 感 染 时 Leydig 细 胞 IL-1、IL-6、TGF-β和 Fas、FasL 转 录 水 平 的 变 化 。 中 国 免 疫 学 杂 志 , 21(8):545-549,2005。5. 张 颖 德 、* 李 伟 毅 、 席 晔 斌 、 陈 广 洁 、 王 保 国 、 包 士 三 , 脲 原 体 感 染 大 鼠 Leydig细 胞 时 IL-6、FasL 表 达 的 变 化 。 免 疫 学 杂 志 ,20(2):95-99,2004。注 :1. 标 “*” 者 为 通 讯 作 者 ;2. 近 五 年 发 表 论 文 12 篇 ( 其 中 第 一 或 通 讯 作 者 8 篇 )课 程 类 别 : 公 共 课 、 基 础 课 、 专 业 基 础 课 、 专 业 课课 程 负 责 人 : 主 持 本 门 课 程 的 主 讲 教 师

2. 主 讲 教 师 情 况 ⑴姓 名 葛 海 良 性 别 男 出 生 年 月 1954.62⑴-1基 本信 息最 终 学 历 研 究 生 职 称 教 授 电 话 64452974学 位 博 士 职 务 教 研 室 主 任 传 真 63846383所 在 院 系 基 础 医 学 院 E-mail gehailiang@yahoo.com通 信 地 址 ( 邮 编 ) 上 海 交 通 大 学 医 学 院 免 疫 学 教 研 室 200025研 究 方 向肿 瘤 免 疫 学近 五 年 来 讲 授 的 主 要 课 程 ( 含 课 程 名 称 、 课 程 类 别 、 周 学 时 ; 届 数 及 学 生 总 人 数 )( 不 超 过 五 门 ); 承 担 的 实 践 性 教 学 ( 含 实 验 、 实 习 、 课 程 设 计 、 毕 业 设 计 / 论 文 ,学 生 总 人 数 ); 主 持 的 教 学 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 、 来 源 、 年 限 )( 不 超 过 五 项 ); 在国 内 外 公 开 发 行 的 刊 物 上 发 表 的 教 学 研 究 论 文 ( 含 题 目 、 刊 物 名 称 、 署 名 次 序 及 时间 )( 不 超 过 十 项 ); 获 得 的 教 学 表 彰 / 奖 励 ( 不 超 过 五 项 )2⑴-2教 学情 况一 、 讲 授 的 主 要 课 程课 程 名 称 课 程 类 别 课 程 对 象 周 学 时 届 数 学 生 总 数1、 医 学 免 疫 学 基 础 课 五 年 制 4~6 2000~2004 级 300 人基 础 课 七 年 制 4~6 2000~2004 级 300 人2、 免 疫 学 基 础 课 八 年 制 3 2002~2005 级 80 人3、 现 代 免 疫 学 基 础 及 进 展 专 业 基 础 课 七 年 制 4 1996~2001 级 680 人专 业 基 础 课 研 究 生 3 2001~2005 级 450 人4、 肿 瘤 与 免 疫 专 业 基 础 课 研 究 生 3 2001~2005 级 450 人5、 临 床 免 疫 学 专 业 基 础 课 研 究 生 3 2001~2005 级 450 人二 、 承 担 的 实 践 性 教 学主 持 、 设 计 、 完 善 各 层 次 学 生 实 验 ; 指 导 12 名 硕 士 、5 名 博 士 研 究 生 完 成 学 位论 文 , 担 任 两 届 交 大 七 年 制 改 革 班 导 师 指 导 共 12 名 学 生 。三 、 主 持 的 教 学 研 究 课 题项 目 名 称 来 源 年 限 本 人 作 用1、 八 年 制 免 疫 学 双 语 多 媒 体 上 海 第 二 医 科 大 学 2003.1~2004.12 项 目 负 责 人2、 八 年 制 免 疫 学 双 语 多 媒 体 修 订 上 海 交 通 大 学 医 学 院 2005.9~2007.7 项 目 负 责 人3、 肿 瘤 免 疫 学 教 材 编 写 上 海 交 通 大 学 医 学 院 2005.6~2007.6 项 目 负 责 人四 、 获 得 的 教 学 表 彰 / 奖 励奖 项 名 称 授 予 单 位 署 名 次 序 时 间1、 上 海 市 育 才 奖 上 海 市 教 育 委 员 会 个 人 2004 年2、 优 秀 教 师 上 海 第 二 医 科 大 学 夜 大 学 个 人 2001-2002 年 度

近 五 年 来 承 担 的 学 术 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 、 来 源 、 年 限 、 本 人 所 起 作 用 )( 不 超 过 五 项 ); 在 国 内 外 公 开 发 行 刊 物 上 发 表 的 学 术 论 文 ( 含 题 目 、 刊 物 名 称 、署 名 次 序 与 时 间 )( 不 超 过 五 项 ); 获 得 的 学 术 研 究 表 彰 / 奖 励 ( 含 奖 项 名 称 、授 予 单 位 、 署 名 次 序 、 时 间 )( 不 超 过 五 项 )一 、 近 五 年 来 承 担 的 学 术 研 究 课 题 :HLA-B27 亚 型 递 呈 的 抗 原 肽 谱 分 析国 家 自 然 科 学 基 金 1999-2001 负 责 人2⑵-3学 术研 究二 、 在 国 内 外 公 开 发 行 刊 物 上 发 表 的 学 术 论 文 :1. 用 混 合 氨 基 酸 接 肽 的 方 法 合 成 OX 型 肽 亚 库 。 中 国 生 物 工 程 杂 志2004;24(2):34-36 第 1 作 者2. 用 竞 争 结 合 法 检 测 HLA I 类 分 子 抗 原 递 呈 能 力 。 中 华 微 生 物 学 和 免 疫 学 杂志 2003;23(12):982-984 第 1 作 者3. The relationship between HLA-B27 and HLA-A,B antigens in ankylosingspondylitis patients. U.S. Chinese Journal of Microbiology and Immunology2002;2(2):86-89 第 1 作 者4. 强 直 性 脊 椎 炎 病 人 HLA-B27 等 位 基 因 与 HLA-A、B 抗 原 关 系 分 析 。 中 华 微生 物 学 和 免 疫 学 杂 志 1999;19(5):403 第 1 作 者5. IgA 肾 病 与 TNFB 基 因 多 态 性 研 究 。 中 华 肾 脏 病 学 杂 志 1999;15(1):54第 1 作 者三 、 获 得 的 学 术 研 究 表 彰 / 奖 励1. HLA-B27 与 强 直 性 脊 椎 炎 关 联 机 理 及 临 床 应 用 。上 海 市 科 技 进 步 三 等 奖 上 海 市 政 府 第 3 完 成 人 1998 年2. 强 直 性 脊 椎 炎 发 病 机 理 研 究教 育 部 科 技 进 步 三 等 奖 第 3 完 成 人 1999 年课 程 类 别 : 公 共 课 、 基 础 课 、 专 业 基 础 课 、 专 业 课

2. 主 讲 教 师 情 况 ⑶姓 名 陈 广 洁 性 别 女 出 生 年 月 1969.12⑶-1基 本信 息最 终 学 历 研 究 生 职 称 副 教 授 电 话 64669443学 位 博 士 职 务 传 真 64669251所 在 院 系 基 础 医 学 院 E-mail guangjie_chen@163.com通 信 地 址 ( 邮 编 ) 上 海 市 重 庆 南 路 280 号 免 疫 5 号 楼 1209 室 200025研 究 方 向免 疫 调 节近 五 年 来 讲 授 的 主 要 课 程 ( 含 课 程 名 称 、 课 程 类 别 、 周 学 时 ; 届 数 及 学 生 总 人 数 )( 不 超 过 五 门 ); 承 担 的 实 践 性 教 学 ( 含 实 验 、 实 习 、 课 程 设 计 、 毕 业 设 计 / 论 文 ,学 生 总 人 数 ); 主 持 的 教 学 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 、 来 源 、 年 限 )( 不 超 过 五 项 );在 国 内 外 公 开 发 行 的 刊 物 上 发 表 的 教 学 研 究 论 文 ( 含 题 目 、 刊 物 名 称 、 署 名 次 序 及时 间 )( 不 超 过 十 项 ); 获 得 的 教 学 表 彰 / 奖 励 ( 不 超 过 五 项 )一 、 讲 授 的 主 要 课 程课 程 名 称 课 程 类 别 课 程 对 象 周 学 时 届 数 学 生 总 数1、 医 学 免 疫 学 基 础 课 本 科 生 3 2000~2004 级 380 人注 :2002.9~2005.7 攻 读 博 士 学 位 , 故 授 课 相 对 较 少 。2⑶-2教 学情 况二 、 编 写 教 材• 参 编 《 现 代 免 疫 学 新 技 术 》• 参 编 《 免 疫 学 技 术 》三 、 翻 译• 翻 译 了 研 究 生 参 考 教 材 《Immunology》 Sixth edition, Chapter27四 、 实 践 性 教 学• 医 学 免 疫 学 实 验 课 教 学• 2005.1-2006.1 七 年 制 学 生 导 师 8 人 ,13 次 课 外 辅 导 活 动 , 撰 写 了 5 篇 综 述 。• 作 为 导 师 指 导 小 组 成 员 协 助 李 伟 毅 教 授 指 导 4 名 研 究 生 , 包 括 实 验 设 计 和具 体 实 验 指 导 , 其 中 2 名 硕 士 已 经 毕 业 。• 在 中 科 院 - 二 医 大 健 康 中 心 独 立 指 导 一 名 在 健 康 中 心 实 习 的 四 川 大 学 毕 业 生完 成 本 科 论 文 , 论 文 题 目 为 《 小 鼠 自 身 免 疫 性 类 风 湿 关 节 炎 模 型 的 建 立 与特 征 鉴 定 》。本 人 即 将 作 为 高 级 访 问 学 者 在 2006 年 5 月 赴 美 国 德 克 萨 斯 大 学 MD AndersonCancer Centre 进 修 。

近 五 年 来 承 担 的 学 术 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 、 来 源 、 年 限 、 本 人 所 起 作 用 )( 不 超 过 五 项 ); 在 国 内 外 公 开 发 行 刊 物 上 发 表 的 学 术 论 文 ( 含 题 目 、 刊 物 名 称 、署 名 次 序 与 时 间 )( 不 超 过 五 项 ); 获 得 的 学 术 研 究 表 彰 / 奖 励 ( 含 奖 项 名 称 、授 予 单 位 、 署 名 次 序 、 时 间 )( 不 超 过 五 项 )一 、 学 术 研 究 课 题 :• rhKGF-2 检 测 方 法 学 的 建 立 与 验 证 上 海 市 交 通 大 学 自 然 科 学 基 金 课 题(05HX2102-4) 2005.10-2006.2 第 一 负 责 人• 鼻 用 胰 岛 素 制 剂 药 代 动 力 学 研 究 上 海 市 交 通 大 学 自 然 科 学 基 金 课 题(05HX2102-5)2005.11-2006.12 第 二 负 责 人• “ 血 管 活 性 肠 肽 防 治 实 验 性 类 风 湿 关 节 炎 及 机 理 探 讨 ” 上 海 市 教 委 第 4 期重 点 学 科 基 金 2004.11-2006.11 负 责 人• “ 特 异 性 免 疫 调 节 多 肽 平 台 技 术 的 研 制 与 应 用 ”2002.11-2005.11 国 家 高 新技 术 研 究 发 展 计 划 , 主 要 参 加 者• 自 身 免 疫 病 免 疫 调 节 机 理 研 究 2005.1-2009.12 国 家 自 然 科 学 基 金 ( 重 点 )主 要 参 加 者2⑶-3学 术研 究二 、 科 技 成 果 :T 细 胞 疫 苗 与 肽 疫 苗 研 究 系 列 -1: 特 异 性 肽 疫 苗 基 础 和 临 床 应 用 前 的 药 理研 究上 海 市 科 学 技 术 成 果 主 要 完 成 人 ( 第 6 完 成 人 ) 2004 年2. T 细 胞 疫 苗 与 肽 疫 苗 研 究上 海 市 科 技 成 果 三 等 奖 主 要 参 加 者 ( 不 列 署 名 次 序 ) 2005 年三 、 近 期 发 表 学 术 论 文 :1. 睾 丸 局 部 感 染 时 Sertoli 细 胞 IL-1、IL-6 、TGF-β 和 FasL 的 变 化 . 中 国 免 疫 学杂 志 19(2):116-119, 2003 第 1 作 者2. Sertoli 细 胞 FasL 和 TGF-β mRNA 表 达 在 感 染 时 的 免 疫 调 节 作 用 。 细 胞 和 分子 免 疫 学 杂 志 ,18(2):141-143,2002 第 1 作 者3. 睾 丸 局 部 感 染 时 Sertoli 细 胞 IL-1、IL-6 mRNA 的 表 达 。 免 疫 学 杂 志 ,18(1):41-43,47 2002 第 1 作 者4. Li Wei-yi, Chen Guang-jie,et.al.The immunoregulative mechanism of the Sertolicell in the infection by expression of FasL and TGF-β mRNA. U.S. ChineseJournal of Microbiology and Immunology, 4(2):34-37, 2002 第 2 作 者5. 王 伟 、 席 晔 斌 、 王 保 国 、 陈 广 洁 、 沈 天 伟 、 包 士 三 、 李 伟 毅 。 血 管 活 性 肠 肽 对Leydig 细 胞 分 泌 的 细 胞 因 子 IL-1、IL-6 和 TGF-β 的 影 响 。 免 疫 学 杂志 ,22(2):147-150, 2006 第 4 作 者课 程 类 别 : 公 共 课 、 基 础 课 、 专 业 基 础 课 、 专 业 课

2. 主 讲 教 师 情 况 ⑷姓 名 张 勇 性 别 男 出 生 年 月 1973.62⑷-1基 本信 息最 终 学 历 研 究 生 职 称 讲 师 电 话 63846590学 位 硕 士 职 务 传 真所 在 院 系 基 础 医 学 院 E-mail zhangy@shsmu.edu.cn通 信 地 址 ( 邮 编 ) 上 海 市 重 庆 南 路 280 号 5 号 楼 1109 室 200025研 究 方 向免 疫 调 节 和 肿 瘤 免 疫近 五 年 来 讲 授 的 主 要 课 程 ( 含 课 程 名 称 、 课 程 类 别 、 周 学 时 ; 届 数 及 学 生 总 人 数 )( 不 超 过 五 门 ); 承 担 的 实 践 性 教 学 ( 含 实 验 、 实 习 、 课 程 设 计 、 毕 业 设 计 / 论 文 ,学 生 总 人 数 ); 主 持 的 教 学 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 、 来 源 、 年 限 )( 不 超 过 五 项 );在 国 内 外 公 开 发 行 的 刊 物 上 发 表 的 教 学 研 究 论 文 ( 含 题 目 、 刊 物 名 称 、 署 名 次 序 及时 间 )( 不 超 过 十 项 ); 获 得 的 教 学 表 彰 / 奖 励 ( 不 超 过 五 项 )一 、 讲 授 的 主 要 课 程课 程 名 称 课 程 类 别 课 程 对 象 周 学 时 届 数 学 生 总 数1、 医 学 免 疫 学 基 础 课 本 科 生 3 2001~2004 级 170 人2、 免 疫 与 遗 传 基 础 课 本 科 生 3 2005 级 71 人2⑷-2教 学情 况二 、 承 担 的 实 践 性 教 学医 学 免 疫 学 实 验 课 教 学担 任 一 届 七 年 制 导 师 , 指 导 两 届 交 大 七 年 制 改 革 班 《 肿 瘤 免 疫 学 》 实 习 共 13名 学 生 。三 、 教 学 奖 励 :2004 年 获 上 海 第 二 医 科 大 学 基 础 医 学 院 优 秀 青 年 教 师2002 年 9 月 获 上 海 第 二 医 科 大 学 基 础 医 学 院 青 年 教 师 双 语 教 学 三 等 奖其 他 :2005 年 1 月 至 2005 年 6 月 受 国 家 教 委 派 遣 赴 美 国 加 州 大 学 irvine 分 校进 行 双 语 教 学 研 修 。2006 年 考 取 免 疫 学 博 士 。

近 五 年 来 承 担 的 学 术 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 、 来 源 、 年 限 、 本 人 所 起 作 用 )( 不 超 过 五 项 ); 在 国 内 外 公 开 发 行 刊 物 上 发 表 的 学 术 论 文 ( 含 题 目 、 刊 物 名 称 、署 名 次 序 与 时 间 )( 不 超 过 五 项 ); 获 得 的 学 术 研 究 表 彰 / 奖 励 ( 含 奖 项 名 称 、授 予 单 位 、 署 名 次 序 、 时 间 )( 不 超 过 五 项 )一 、 研 究 课 题 :上 海 交 通 大 学 基 础 医 学 院 基 金 :RNA 干 扰 肿 瘤 抗 原 OVA66 的 表 达 对 肿 瘤 细 胞生 物 学 特 性 的 影 响 。2005.12-2007.12 项 目 负 责 人国 家 自 然 科 学 基 金 : 新 的 肿 瘤 抗 原 - 线 粒 体 蛋 白 12 的 功 能 和 应 用 研 究 。2005.1-2007.12 主 要 参 加 者2⑷-3学 术研 究二 、 发 表 的 学 术 论 文 :1. Hai-Liang GE, Ying WANG, Shu-Jun WANG and Yong ZHANG. Identification ofMelanoma-specific Peptide Epitopes by HLA-A2.1-restricted Cytotoxic TLymphocytes. Acta Biochim Biophys Sin 2006, 38(2): 110-118.2. 张 勇 , 朱 晓 春 , 王 福 庆 等 。 上 海 人 群 中 TAP、LMP 和 HLA-DM 基 因 多 态 性 研 究 。现 代 免 疫 学 杂 志 ,2006,26(1):31-34。3. 王 胜 旺 , 张 勇 , 王 福 庆 等 。NKT 细 胞 在 CFA 促 进 的 Th1 型 免 疫 应 答 中 的 作 用 。上 海 免 疫 学 杂 志 ,2004,24(5):375-379。4. 张 勇 , 王 胜 旺 , 孙 兵 , 王 福 庆 。URSA 小 鼠 模 型 中 NKT 细 胞 功 能 失 调 研 究 。 上海 免 疫 学 杂 志 ,2002,22(6):383-387。5. 张 勇 , 沈 佰 华 , 余 奇 文 , 马 安 伦 , 李 宁 丽 , 张 冬 青 。 用 荧 光 定 量 法 检 测 Caspase-3的 活 性 。 细 胞 与 分 子 免 疫 学 杂 志 ,2001,17:188-190。三 、 获 得 的 学 术 研 究 表 彰 / 奖 励 :中 国 上 海 人 群 HLAII 类 和 抗 原 处 理 基 因 及 其 与 自 身 免 疫 病 关 联 研 究中 国 高 校 科 学 技 术 二 等 奖 第 2 完 成 人 2002 年 2 月课 程 类 别 : 公 共 课 、 基 础 课 、 专 业 基 础 课 、 专 业 课

3. 教 学 队 伍 情 况姓 名 性 别 出 生 年 月 职 称 学 科 专 业 在 教 学 中 承 担 的 工 作李 伟 毅 男 1953.02 教 授 免 疫 主 讲 、 教 学 主 任葛 海 良 男 1954.06 教 授 免 疫 主 讲 、 教 研 室 主 任周 光 炎 男 1938.09 研 究 员 免 疫 主 讲 、 学 科 带 头 人蒋 黎 华 男 1963.08 副 教 授 免 疫 主 讲 、 教 学 干 事陈 广 洁 女 1969.01 副 教 授 免 疫 主 讲3-1人 员 构成 ( 含外 聘 教师 )张 勇 男 1973.06 讲 师 免 疫 主 讲 ( 培 养 性 )聂 红 女 1969.01 副 研 究 员 免 疫 教 师王 颖 女 1969.10 副 研 究 员 免 疫 教 师许 玲 娣 女 1956.12 副 主 任 技 师 免 疫 法 文 班 教 师王 利 女 1969.05 讲 师 免 疫 教 师秦 霞 女 1978.10 实 验 研 究 员 免 疫 教 师杨 珏 琴 女 1957.01 副 主 任 技 师 免 疫 实 验 课 教 学余 奇 文 男 1957.07 高 级 实 验 师 免 疫 实 验 课 教 学沈 天 伟 男 1956.02 主 管 技 师 免 疫 实 验 课 教 学王 树 军 男 1970.08 主 管 技 师 免 疫 实 验 课 教 学张 惠 珍 女 1955.02 主 管 技 师 免 疫 实 验 课 教 学王 保 国 男 1974.12 实 验 师 免 疫 实 验 课 教 学 、 教 学 实 验 室 管 理席 晔 斌 男 1974.12 实 验 师 免 疫 实 验 课 教 学教 学 队 伍 的 学 历 结 构 、 年 龄 结 构 、 学 缘 结 构 、 师 资 配 置 情 况 ( 含 辅 导 教 师 或 实 验教 师 与 学 生 的 比 例 )教 学 队 伍 职 称 结 构 中 正 高 (3 人 ) 占 16.7%, 副 高 (7 人 ) 占 38.9%, 中 级 (7人 ) 占 38.9%, 初 级 (1 人 ) 占 5.6%。 教 师 、 教 辅 比 例 为 10:8。3-2教 学 队伍 整 体结 构教 师 队 伍 学 历 结 构 中 研 究 生 学 历 (10 人 ) 的 占 100%, 博 士 学 位 (4 人 ) 占40%。教 师 队 伍 平 均 年 龄 40.4,45 岁 以 上 (3 人 ) 占 30%,45~30 岁 (6 人 ) 占 60%,30 岁 以 下 (1 人 ) 占 10%, 包 含 老 中 青 三 个 层 次 , 有 完 善 的 青 年 教 师 培 养 计 划 和实 施 体 系 , 并 取 得 很 好 的 效 果 。学 缘 结 构 : 本 科 : 复 旦 大 学 2 名 , 同 济 大 学 1 名 , 浙 江 大 学 1 名 , 蚌 埠 医 学院 1 名 ; 硕 士 : 同 济 大 学 1 名 , 复 旦 大 学 1 名 , 蚌 埠 医 学 院 1 名 , 比 利 时 1 名 ;博 士 : 法 国 1 名 ; 其 余 均 为 上 海 交 通 大 学 医 学 院 毕 业 。师 资 队 伍 配 置 包 括 高 年 资 教 师 、 主 讲 教 师 、 教 师 、 教 辅 等 , 保 证 理 论 课 和 实验 课 教 学 的 有 序 开 展 , 教 师 与 学 生 的 比 例 为 1 比 38.9(18:700)。

近 五 年 来 教 学 改 革 、 教 学 研 究 成 果 及 其 解 决 的 问 题 ( 不 超 过 十 项 )3-3教 学 改革 与 教学 研 究一 、 教 学 改 革1、 转 变 教 学 思 想 和 教 学 理 念 本 课 程 在 教 学 中 除 了 讲 授 免 疫 学 的 基 本 理 论 、 基本 知 识 及 相 关 临 床 知 识 外 , 重 在 启 发 、 传 授 科 学 的 思 维 方 法 、 经 典 的 免 疫 学 实验 ( 设 计 思 想 、 实 验 思 路 、 解 答 目 标 ), 培 养 学 生 发 现 问 题 、 分 析 问 题 、 解 决问 题 的 创 新 能 力 。2、 改 革 教 学 内 容 根 据 免 疫 学 基 本 概 念 、 新 名 词 、 包 含 内 容 较 多 , 理 论 抽 象 、不 易 理 解 等 特 点 , 本 课 程 在 教 学 中 将 课 程 分 为 两 部 分 : 基 础 免 疫 和 临 床 免 疫 。重 点 基 础 , 讲 课 时 注 意 讲 授 基 本 概 念 、 基 本 机 制 及 相 关 联 系 , 并 通 过 介 绍 经 典实 验 ( 设 计 思 路 、 证 明 或 解 答 何 理 论 、 问 题 ), 使 学 生 概 念 清 、 机 制 明 , 对 现代 免 疫 学 理 论 有 一 基 本 掌 握 、 了 解 ; 临 床 免 疫 则 着 重 于 相 关 疾 病 的 免 疫 病 理 机制 及 可 能 的 免 疫 学 防 治 策 略 及 方 法 , 从 而 提 高 了 学 生 的 学 习 积 极 性 , 大 大 激 发起 其 学 习 兴 趣 。针 对 免 疫 学 学 科 飞 速 发 展 、 与 生 物 医 学 各 分 支 学 科 交 叉 密 切 的 特 点 , 在 教材 建 设 和 教 学 内 容 选 择 方 面 做 了 大 量 工 作 。 我 室 主 编 和 参 编 了 3 本 新 版 统 编 教材 , 并 引 进 多 种 国 外 先 进 原 版 教 材 , 推 动 了 我 室 的 教 材 建 设 。 本 着 基 础 知 识 扎实 掌 握 与 学 科 涉 猎 并 举 的 原 则 , 针 对 教 学 中 学 生 的 实 际 情 况 ,3 次 组 织 教 学 大纲 的 编 写 和 修 改 , 对 教 师 的 授 课 内 容 和 方 式 进 行 了 有 机 调 整 , 以 解 决 教 材 跟 不上 学 科 发 展 速 度 、 教 材 内 容 过 深 过 散 使 基 础 知 识 和 基 本 概 念 不 够 明 晰 、 学 科 进展 迅 速 导 致 基 础 知 识 的 范 围 不 断 扩 展 等 一 系 列 矛 盾 和 问 题 。同 时 , 五 年 来 教 研 室 坚 持 集 体 备 课 、 试 讲 、 听 课 和 学 生 座 谈 会 等 制 度 , 广泛 听 取 学 生 、 教 师 的 意 见 、 建 议 , 不 断 修 正 教 学 内 容 , 使 之 适 应 现 代 医 学 教 学的 要 求 。3、 改 革 教 学 方 法 针 对 21 世 纪 医 学 模 式 改 变 对 医 学 教 育 提 出 的 更 高 要 求 , 在 教学 方 式 、 实 验 课 教 学 、 双 语 教 学 、 多 媒 体 等 先 进 教 学 手 段 在 实 际 教 学 工 作 中 的有 机 运 用 等 方 面 , 采 取 了 一 系 列 教 改 措 施 :(1) 教 学 方 式 从 单 纯 的 满 堂 灌 式 讲 授 转 变 为 老 师 教 授 、 启 发 学 生 积 极 思 考 和 一 定的 讨 论 相 结 合 的 方 式 , 并 加 强 课 外 的 辅 导 与 学 习 ; 同 时 通 过 教 学 画 廊 、 实 验室 开 放 、 网 上 题 库 和 答 疑 平 台 等 方 式 , 全 方 位 促 进 学 生 的 学 习 积 极 性 。(2) 教 学 手 段 不 断 提 升 , 在 学 校 有 关 教 改 课 题 的 资 助 下 , 编 写 了 中 、 英 、 法 文 版的 多 套 多 媒 体 教 学 课 件 , 并 且 注 重 板 书 与 多 媒 体 教 学 手 段 的 有 机 结 合 , 注 意教 师 与 学 生 之 间 的 交 流 与 互 动 。 课 堂 上 注 意 把 握 学 生 的 思 维 节 奏 , 努 力 通 过张 弛 有 致 、 抑 扬 顿 挫 的 授 课 方 式 , 充 分 调 动 学 生 的 思 维 活 跃 度 , 利 于 学 生 掌握 和 理 解 。(3) 开 设 本 科 生 的 免 疫 学 技 术 实 验 课 , 在 实 验 内 容 的 选 择 和 更 新 、 实 验 指 导 编 写 、大 面 积 实 验 教 学 工 作 的 组 织 和 准 备 等 方 面 做 了 大 量 工 作 。 实 验 课 教 学 条 件 不断 改 善 , 实 验 内 容 逐 步 增 加 , 水 平 逐 渐 提 高 , 从 单 纯 的 抗 原 抗 体 检 测 逐 步 扩充 有 关 免 疫 细 胞 方 面 的 实 验 内 容 , 并 三 次 改 编 实 验 指 导 , 使 学 生 对 免 疫 学 技术 有 一 个 更 全 面 的 认 识 。(4) 提 高 学 生 的 专 业 外 语 水 平 , 教 研 室 编 写 了 两 本 双 语 教 学 读 物 和 有 关 辅 导 材料 , 在 教 学 中 积 极 开 展 双 语 教 学 。 使 学 生 在 理 论 知 识 学 习 和 工 作 能 力 培 养 、专 业 知 识 学 习 和 外 语 能 力 、 基 础 医 学 知 识 掌 握 和 科 研 能 力 训 练 都 能 得 到 同 步提 升 , 取 得 了 良 好 的 教 学 效 果 。(5) 充 实 、 提 高 、 完 善 精 品 课 程 内 容 , 在 已 建 成 的 校 级 精 品 课 程 基 础 上 , 不 断 充实 、 提 高 、 完 善 网 上 精 品 课 程 内 容 , 每 学 期 更 新 率 在 15% 左 右 , 并 构 建 学 生自 学 平 台 和 答 疑 平 台 , 加 强 学 生 教 师 间 的 相 互 交 流 ,《 医 学 免 疫 学 》 精 品 课程 建 成 以 来 上 网 点 击 人 数 已 近 5000 人 次 , 网 上 精 品 课 程 已 成 为 学 生 、 教 师

的 第 二 课 堂 。(6) 我 们 免 疫 学 教 研 室 同 时 为 上 海 市 免 疫 学 研 究 所 , 具 有 雄 厚 的 科 研 力 量 , 每 年承 担 大 量 国 家 级 、 市 级 科 研 项 目 ; 教 师 在 担 任 教 学 工 作 的 同 时 积 极 参 加 科 研项 目 , 在 教 学 中 结 合 科 研 、 举 例 生 动 , 进 一 步 促 进 了 教 学 质 量 的 提 高 。二 、 教 学 研 究在 教 学 的 同 时 , 积 极 组 织 教 师 进 行 教 学 研 究 , 定 期 讨 论 、 研 究 教 学 中 存 在 的问 题 , 提 出 改 进 措 施 , 不 断 提 高 教 学 质 量 , 近 年 来 承 担 多 项 教 学 研 究 课 题 。1、 医 学 免 疫 学 多 媒 体 课 件 上 海 第 二 医 科 大 学 2003.1~2004.122、 医 学 免 疫 学 精 品 课 程 上 海 第 二 医 科 大 学 2004.1~2005.123、 医 学 免 疫 学 M2 课 程 — 临 床 免 疫 学 上 海 交 通 大 学 — 上 海 第 二 医 科 大 学 2005.3~2006.34、 八 年 制 免 疫 学 双 语 多 媒 体 上 海 第 二 医 科 大 学 2003.1~2004.125、 八 年 制 免 疫 学 双 语 多 媒 体 修 订 上 海 交 通 大 学 医 学 院 2005.9~2007.76、 肿 瘤 免 疫 学 教 材 编 写 上 海 交 通 大 学 医 学 院 2005.6~2007.67、 检 验 专 业 免 疫 学 及 技 术 多 媒 体 制 作 上 海 交 通 大 学 医 学 院 2005.9~2007.7三 、 坚 持 改 革 、 研 究 、 提 高 教 学 水 平本 课 程 将 坚 持 教 学 改 革 、 不 断 研 究 、 探 索 新 方 法 、 新 途 径 , 在 教 学 研 究 中 要善 于 钻 研 、 善 于 总 结 、 不 断 提 高 教 学 水 平 , 建 设 好 《 医 学 免 疫 学 》 精 品 课 程 。四 、 获 得 的 教 学 研 究 表 彰 / 奖 励奖 项 名 称 授 予 单 位 署 名 次 序 时 间1、 上 海 市 育 才 奖 上 海 市 教 育 委 员 会 周 光 炎 2000 年2、 上 海 市 育 才 奖 上 海 市 教 育 委 员 会 李 伟 毅 2001 年3、 优 秀 青 年 教 师 上 海 第 二 医 科 大 学 王 颖 2002 年4、 上 海 市 研 究 生 优 秀 教 材 上 海 市 教 育 委 员 会 周 光 炎 2003 年5、 上 海 市 育 才 奖 上 海 市 教 育 委 员 会 葛 海 良 2004 年6、 优 秀 青 年 教 师 上 海 第 二 医 科 大 学 基 础 医 学 院 张 勇 2004 年7、 优 秀 青 年 教 师 上 海 第 二 医 科 大 学 基 础 医 学 院 聂 红 2003、2004 年近 五 年 培 养 青 年 教 师 的 措 施 与 成 效青 年 教 师 进 教 研 室 即 安 排 一 名 高 年 资 教 师 带 教 , 制 定 五 年 培 养 计3-4师 资培 养划 , 包 括 教 学 、 科 研 、 外 语 , 并 有 计 划 地 鼓 励 和 安 排 青 年 教 师 在 职 攻读 硕 士 (4 名 )、 博 士 学 位 (3 名 ), 出 国 短 期 进 修 (6 个 月 至 1 年 ,4名 ), 取 得 良 好 效 果 。 其 中 3 名 青 年 教 师 已 晋 升 为 副 高 , 成 为 教 学 骨 干 。学 缘 结 构 : 即 学 缘 构 成 , 这 里 指 本 教 学 队 伍 中 , 从 不 同 学 校 或 科 研 单 位 取 得 相 同 ( 或 相 近 ) 学学 位 ) 的 人 的 比 例 。

4. 课 程 描 述4-1 本 课 程 校 内 发 展 的 主 要 历 史 沿 革我 们 教 研 室 是 国 内 最 早 开 展 免 疫 学 教 学 的 单 位 之 一 , 创 始 人 为 我 国 现 代 免疫 学 研 究 的 奠 基 人 余 氵 贺 教 授 。1965 成 立 国 内 第 一 个 免 疫 学 研 究 室 ,1979 年 成立 国 内 第 一 家 免 疫 学 专 门 研 究 机 构 - 上 海 市 免 疫 学 研 究 所 ,1985 年 免 疫 学 从 微生 物 学 免 疫 学 中 分 离 出 来 成 为 一 门 独 立 的 学 科 。 随 着 学 科 的 飞 速 发 展 , 医 学 免疫 学 已 成 为 现 代 医 学 领 域 中 非 常 活 跃 的 前 沿 学 科 , 经 过 余 氵 贺 、 陆 德 源 、 陈 仁彪 、 马 宝 骊 等 免 疫 学 前 辈 的 不 断 开 拓 , 全 体 教 职 人 员 数 十 年 的 辛 勤 耕 耘 ,《 医学 免 疫 学 》 也 成 为 一 门 重 要 的 基 础 医 学 主 干 课 程 。 面 对 的 学 生 包 括 临 床 医 学 、口 腔 、 护 理 、 检 验 、 营 养 、 卫 管 、 生 物 医 学 工 程 等 专 业 , 从 本 科 生 逐 渐 扩 展 到七 年 制 、 八 年 制 学 生 , 课 时 数 不 断 增 加 , 从 30 学 时 发 展 到 目 前 的 54 学 时 , 从只 有 理 论 课 发 展 到 理 论 课 与 实 验 课 2 部 分 。 教 学 内 容 不 断 扩 展 和 更 新 , 前 后 共使 用 了 四 个 版 次 的 卫 生 部 统 编 教 材 , 我 们 教 研 室 参 加 了 教 材 的 规 划 和 编 写 工作 。 教 学 手 段 不 断 提 高 与 丰 富 , 从 板 书 加 挂 图 、 板 书 加 投 影 到 多 媒 体 与 板 书 的有 机 结 合 , 从 单 纯 授 课 到 理 论 讲 授 、 实 验 操 作 及 课 堂 讨 论 的 有 机 结 合 , 注 重 教师 与 学 生 的 双 向 互 动 , 充 分 调 动 学 生 的 主 观 能 动 性 , 还 开 设 讲 座 以 扩 充 学 生 知识 面 。 积 极 开 展 双 语 教 学 , 使 学 生 在 学 习 专 业 知 识 的 同 时 , 提 高 专 业 外 语 水 平 ;实 验 内 容 逐 渐 增 加 , 实 验 课 教 学 条 件 不 断 改 善 。 目 前 的 教 研 室 主 任 为 葛 海 良 教授 , 学 科 带 头 人 为 中 国 免 疫 学 会 副 理 事 长 周 光 炎 教 授 。本 学 科 为 上 海 市 高 校 重 点 学 科 、 上 海 教 委 重 点 学 科 、211 工 程 重 点 建 设 学科 、WHO 免 疫 遗 传 和 免 疫 病 理 合 作 中 心 , 在 承 担 的 科 研 项 目 、 科 研 成 果 等 方面 均 居 国 内 同 行 前 列 ( 详 见 网 上 资 料 )。

4-2 理 论 课 和 理 论 ( 含 实 践 ) 课 教 学 内 容4-2-1 结 合 本 校 的 办 学 定 位 、 人 才 培 养 目 标 和 生 源 情 况 , 说 明 本 课 程 在 专 业 培 养 目 标 中 的定 位 与 课 程 目 标我 校 目 前 的 人 才 培 养 主 要 为 5 年 制 和 7 年 制 二 个 层 次 , 生 源 质 量 都 较 好 。 七 年 制 学 生在 本 科 学 习 的 基 础 上 进 一 步 学 习 研 究 生 课 程 和 临 床 深 造 。 培 养 目 标 为 面 向 21 世 纪 的 高 层次 医 学 人 才 和 全 科 医 生 。免 疫 系 统 是 维 持 机 体 与 内 外 环 境 之 间 平 衡 的 一 个 重 要 系 统 , 免 疫 学 是 生 命 科 学 中 最 活跃 的 领 域 之 一 , 一 方 面 免 疫 学 原 理 和 技 术 可 以 应 用 于 生 命 科 学 的 多 个 研 究 领 域 , 另 一 方 面临 床 医 学 的 各 个 系 统 都 会 有 许 多 疾 病 与 免 疫 系 统 密 切 相 关 。 学 好 免 疫 学 对 于 学 生 成 为 一 名视 野 开 阔 、 治 疗 手 段 丰 富 、 学 科 创 新 能 力 强 的 适 合 21 世 纪 新 型 医 学 模 式 的 高 层 次 医 学 人才 是 必 不 可 少 的 一 环 , 医 学 免 疫 学 是 基 础 医 学 学 习 阶 段 的 一 门 主 干 课 程 。但 免 疫 学 学 课 程 也 有 内 容 广 、 抽 象 概 念 多 、 学 科 进 展 迅 速 、 知 识 更 新 快 等 特 点 。 考 虑到 医 学 院 学 生 学 习 任 务 繁 重 的 特 点 , 因 此 我 们 在 课 程 设 置 上 设 计 了 二 个 层 次 , 本 科 阶 段 《 医学 免 疫 学 》 课 程 着 重 学 习 免 疫 学 基 本 理 论 、 基 本 概 念 、 基 本 技 能 , 使 学 生 对 免 疫 系 统 、 免疫 应 答 、 免 疫 调 节 、 免 疫 病 理 有 一 个 系 统 而 框 架 式 的 认 识 , 并 引 导 学 生 对 免 疫 学 学 科 进 展和 临 床 进 行 积 极 思 考 , 培 养 其 进 一 步 自 主 学 习 的 能 力 。 第 二 阶 段 则 根 据 生 源 层 次 不 同 具 体安 排 , 七 年 制 学 生 开 设 《 免 疫 学 基 础 与 进 展 》 必 修 课 , 五 年 制 学 生 可 通 过 选 修 课 《 临 床 免疫 学 》、 自 学 、 临 床 医 学 的 有 关 专 业 基 础 课 ( 如 口 腔 专 业 的 口 腔 免 疫 学 ), 继 续 深 入 学 习 。《 医 学 免 疫 学 》 理 论 学 习 包 括 基 础 免 疫 学 和 临 床 免 疫 学 两 部 分 。 基 础 免 疫 学 从 生 物 学角 度 讲 授 免 疫 学 的 基 础 理 论 , 包 括 免 疫 系 统 的 发 生 、 组 成 及 功 能 ; 免 疫 细 胞 如 何 识 别 抗 原 、介 导 对 抗 原 的 应 答 、 保 护 机 体 免 遭 抗 原 的 侵 袭 及 损 伤 ; 抗 原 受 体 多 样 性 及 其 产 生 机 制 以 及免 疫 应 答 ( 功 能 ) 的 调 节 、 遗 传 控 制 等 理 论 知 识 。 临 床 免 疫 学 则 侧 重 于 临 床 疾 病 发 生 的 免疫 机 制 及 其 病 理 机 制 , 包 括 抗 感 染 免 疫 、 肿 瘤 免 疫 、 移 植 免 疫 、 超 敏 反 应 、 自 身 免 疫 病 及免 疫 缺 陷 病 等 。 通 过 本 门 课 程 的 学 习 , 培 养 学 生 系 统 而 全 面 地 掌 握 医 学 免 疫 学 基 础 理 论 及有 关 临 床 免 疫 学 知 识 , 为 学 生 学 习 相 关 课 程 、 进 入 临 床 学 习 、 实 习 打 下 扎 实 的 基 础 。4-2-2 知 识 模 块 顺 序 及 对 应 的 学 时本 课 程 由 理 论 课 知 识 传 授 和 实 验 课 技 能 训 练 二 部 分 构 成 , 知 识 架 构 上 共 分 为 四 个 模块 , 包 含 的 内 容 和 对 应 的 学 时 分 别 为 :模 块 一 : 免 疫 基 础 ( 概 述 , 免 疫 器 官 、 分 子 、 细 胞 )第 一 讲 绪 论 1 学 时第 二 讲 抗 原 2 学 时第 三 讲 免 疫 球 蛋 白 3 学 时第 四 讲 补 体 系 统 2 学 时第 五 讲 细 胞 因 子 与 分 化 抗 原 2 学 时第 六 讲 主 要 组 织 相 容 性 复 合 体 及 其 编 码 分 子 2 学 时第 七 讲 免 疫 细 胞 ( 一 ) 3 学 时第 八 讲 免 疫 细 胞 ( 二 ) 3 学 时第 九 讲 淋 巴 细 胞 抗 原 受 体 基 因 及 多 样 性 的 产 生 2 学 时

模 块 二 : 免 疫 应 答 及 其 调 节第 十 讲 固 有 免 疫 应 答 1 学 时第 十 一 讲 抗 原 提 呈 细 胞 与 抗 原 的 处 理 及 提 呈 2 学 时第 十 二 讲 T 淋 巴 细 胞 对 抗 原 的 识 别 及 免 疫 应 答 2 学 时第 十 三 讲 B 淋 巴 细 胞 对 抗 原 的 识 别 及 免 疫 应 答 2 学 时第 十 四 讲 免 疫 调 节 1.5 学 时第 十 五 讲 免 疫 耐 受 1.5 学 时模 块 三 : 临 床 免 疫第 十 六 讲 超 敏 反 应 3 学 时第 十 七 讲 自 身 免 疫 性 疾 病 1.5 学 时第 十 八 讲 免 疫 缺 陷 病 1.5 学 时第 十 九 讲 肿 瘤 免 疫 1.5 学 时第 二 十 讲 移 植 免 疫 3 学 时第 二 十 一 讲 免 疫 学 防 治 1.5 学 时模 块 四 : 免 疫 诊 断实 验 一 凝 集 反 应 和 沉 淀 反 应 3 学 时实 验 二 ELISA 3 学 时实 验 三 外 周 血 单 个 核 细 胞 的 分 离 3 学 时实 验 四 微 量 淋 巴 细 胞 毒 试 验 3 学 时注 : 免 疫 诊 断 ( 免 疫 学 检 测 方 法 ) 一 章 内 容 在 实 验 课 中 以 小 讲 课 形 式 由 实 验 老 师 负 责 讲 授 。4-2-3 课 程 的 重 点 、 难 点 及 解 决 办 法课 程 重 点 :1. 参 与 特 异 性 免 疫 识 别 的 分 子 , 包 括 识 别 的 对 象 抗 原 , 提 呈 抗 原 的 分 子 MHC, 识 别 抗原 的 分 子 免 疫 球 蛋 白 (BCR 和 抗 体 ) 和 TCR, 从 分 类 、 分 子 结 构 、 特 点 、 作 用 、 多 样性 等 角 度 使 学 生 对 免 疫 识 别 的 本 质 有 一 个 深 刻 的 理 解 。2. 参 与 非 特 异 性 免 疫 识 别 的 分 子 , 包 括 模 式 识 别 受 体 与 病 原 相 关 分 子 模 式 ,NK 细 胞 受体 与 NK 细 胞 识 别 , 补 体 分 子 对 病 原 体 的 识 别 , 调 理 性 受 体 参 与 的 识 别 等 , 使 学 生 对机 体 的 固 有 免 疫 和 适 应 性 免 疫 二 套 免 疫 系 统 及 其 相 互 关 系 有 一 个 系 统 的 认 识 。3. 参 与 免 疫 应 答 的 细 胞 , 包 括 T 细 胞 、B 细 胞 、 抗 原 提 呈 细 胞 , 从 亚 群 、 主 要 的 细 胞 表面 分 子 、 功 能 、 分 化 成 熟 等 几 个 方 面 , 要 求 学 生 全 面 掌 握 , 为 免 疫 应 答 及 其 调 节 的 学习 打 下 良 好 的 基 础 。4. 白 细 胞 分 化 抗 原 和 细 胞 因 子 , 主 要 讲 授 基 本 概 念 、 基 本 特 征 和 分 类 , 使 学 生 对 有 关 的分 子 有 一 个 基 本 的 了 解 。5. 适 应 性 免 疫 应 答 的 过 程 及 其 影 响 因 素 , 包 括 抗 原 加 工 提 呈 与 抗 原 识 别 、 免 疫 细 胞 间 的相 互 作 用 、T、B 细 胞 活 化 的 双 信 号 要 求 、 信 号 转 导 过 程 、 细 胞 的 增 殖 与 分 化 、 应 答的 效 应 机 制 、 免 疫 应 答 的 调 节 、 免 疫 耐 受 的 机 制 等 , 为 免 疫 学 学 习 的 中 心 内 容 , 整 个免 疫 学 的 教 学 围 绕 这 部 分 内 容 展 开 。

6. 超 敏 反 应 , 与 临 床 关 系 密 切 , 且 有 关 的 理 论 成 熟 , 故 要 求 学 生 全 面 掌 握 , 尤 其 是 各 型超 敏 反 应 的 发 生 机 制 。7. 自 身 免 疫 病 、 移 植 免 疫 、 肿 瘤 免 疫 等 临 床 免 疫 内 容 , 为 免 疫 学 研 究 的 发 展 方 向 , 但 考虑 到 许 多 理 论 知 识 在 不 断 的 进 展 更 新 过 程 中 , 故 重 点 要 求 学 生 掌 握 基 本 概 念 、 基 本 知识 。 通 过 学 科 进 展 的 介 绍 和 临 床 应 用 的 描 述 , 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 , 培 养 学 生 的 思 维能 力 、 综 合 能 力 、 创 新 能 力 , 为 学 生 进 入 临 床 后 具 有 宽 阔 的 学 科 视 野 、 全 方 位 的 医 疗干 预 能 力 , 培 养 适 应 21 世 纪 现 代 医 学 模 式 的 医 学 人 才 打 下 基 础 。课 程 难 点 :1. 有 些 免 疫 学 理 论 知 识 较 为 抽 象 , 学 生 不 容 易 理 解 。2. 课 程 前 后 知 识 的 连 贯 性 较 强 , 内 容 也 有 较 多 交 叉 , 但 课 时 安 排 却 只 能 逐 讲 逐 章 地 分 割讲 授 , 比 如 : 前 面 讲 授 免 疫 分 子 和 免 疫 细 胞 时 学 生 还 无 法 全 面 了 解 它 们 在 免 疫 应 答 中的 具 体 作 用 ; 而 到 后 面 讲 授 免 疫 应 答 时 , 学 生 又 对 前 面 内 容 有 所 遗 忘 , 不 容 易 将 各 种概 念 和 知 识 串 连 起 来 。3. 免 疫 课 兼 具 医 学 专 业 和 其 它 理 工 科 专 业 的 特 点 , 即 : 既 要 求 有 大 量 机 械 记 忆 , 又 要 求许 多 的 逻 辑 推 理 和 理 解 掌 握 。 对 于 刚 从 中 学 进 入 大 学 不 久 的 学 生 而 言 , 往 往 会 从 学 习方 式 上 感 觉 不 适 应 。解 决 方 法 :1. 讲 清 基 本 概 念 、 基 本 理 论 , 把 教 学 重 点 放 在 使 学 生 对 整 个 医 学 免 疫 学 有 一 基 本 的 、 框架 式 的 了 解 掌 握 , 使 学 生 今 后 有 能 力 随 着 免 疫 学 的 飞 速 发 展 , 通 过 自 主 学 习 不 断 拓 展相 关 免 疫 学 知 识 。2. 多 种 教 学 手 段 的 有 机 结 合 , 如 通 过 板 书 的 形 式 有 助 把 握 学 生 的 思 维 节 奏 、 有 助 于 师 生间 的 交 流 和 互 动 ; 通 过 多 媒 体 和 动 画 的 形 式 有 助 于 学 生 理 解 抽 象 的 概 念 ; 通 过 课 堂 讨论 的 形 式 激 发 学 生 的 主 观 能 动 性 ; 通 过 课 外 参 考 书 、 网 络 资 源 、 教 学 画 廊 、 实 验 室 开放 等 多 方 位 信 息 整 合 , 扩 充 学 生 的 思 维 和 视 角 。3. 教 师 授 课 时 注 意 对 前 后 连 贯 知 识 的 整 合 和 重 复 , 注 意 课 前 课 后 的 归 纳 总 结 。4-2-4 实 践 教 学 的 设 计 思 想 与 效 果 ( 不 含 实 践 教 学 内 容 的 课 程 不 填 )实 践 课 教 学 的 设 计 思 想 是 通 过 实 验 技 术 课 , 加 深 对 理 论 课 的 理 解 , 培 养 学生 的 动 手 能 力 与 科 研 能 力 , 增 加 学 生 对 临 床 常 用 免 疫 学 检 测 技 术 的 感 性 认 识 ,有 助 于 学 生 将 来 的 临 床 工 作 和 医 学 研 究 。 针 对 检 验 专 业 同 学 的 专 业 特 点 , 实 验课 的 安 排 包 含 抗 体 的 制 备 与 标 记 、 免 疫 细 胞 分 离 和 检 测 2 个 综 合 性 的 实 验 过 程 ,取 得 了 较 好 的 效 果 。

4-3 教 学 条 件 ( 含 教 材 使 用 与 建 设 ; 促 进 学 生 自 主 学 习 的 扩 充 性 资 料 使 用 情 况 ; 配 套 实验 教 材 的 教 学 效 果 ; 实 践 性 教 学 环 境 ; 网 络 教 学 环 境 )一 、 教 材 的 使 用 和 建 设 :根 据 免 疫 学 研 究 进 展 迅 速 的 学 科 特 点 , 不 断 引 进 使 用 新 版 的 规 划 教 材 , 目 前 正 在 使 用 的 临 床 医学 专 业 本 科 教 材 为 人 卫 版 《 医 学 免 疫 学 》2004 年 第 4 版 , 我 室 周 光 炎 教 授 参 编 。积 极 引 进 最 新 国 外 原 版 教 材 9 本 , 作 为 教 学 参 考 书 :Goldsby 主 编 Kuby Immunology 4 th ed;Abbas 主 编 Cellular and Molecular Immunology 4 th ed;Roitt 主 编 Immunology 6 th ed;Janeway 主 编 Immunobiology 5 th ed;Klein 主 编 Immunology 2 nd ed;Francois 主 编 Immunologie;Letonturier 主 编 Immunologie générale 6 e éd;JM.Cruse 主 编 Atlas of Immunology 2 nd ed;J Pierre 主 编 Immunologie 4 e éd.主 编 教 材 :《 医 学 免 疫 学 》 同 济 大 学 出 版 社 1987 年 第 一 版《 现 代 免 疫 学 》 上 海 科 学 技 术 出 版 社 1995 年 第 一 版《 免 疫 学 原 理 》 上 海 科 学 技 术 文 献 出 版 社 2000 年 第 一 版《 医 学 免 疫 学 》 人 民 卫 生 出 版 社 2002 年 第 一 版《 免 疫 学 》 人 民 卫 生 出 版 社 2002 年 第 六 版《 医 学 免 疫 学 》 科 学 出 版 社 2004 年 第 一 版《 临 床 免 疫 学 检 验 》 中 国 医 药 科 技 出 版 社 2004 年 第 一 版主 要 参 编 教 材 :《 医 学 免 疫 学 》( 卫 生 部 规 划 教 材 ) 人 民 卫 生 出 版 社 1996 年 第 二 版《 医 学 免 疫 学 》( 卫 生 部 规 划 教 材 ) 人 民 卫 生 出 版 社 2001 年 第 三 版《 医 学 免 疫 学 》( 卫 生 部 规 划 教 材 ) 人 民 卫 生 出 版 社 2004 年 第 四 版《 医 学 细 胞 生 物 学 》( 高 等 医 学 院 校 新 世 纪 教 材 ) 科 学 出 版 社 2004 年 第 一 版《 人 类 生 殖 学 》(21 世 纪 高 等 院 校 教 材 , 供 研 究 生 用 ) 科 学 出 版 社 2002 年 第 一 版《 男 科 学 》 人 民 卫 生 出 版 社 2004 年 第 一 版《 现 代 遗 传 学 检 验 与 临 床 实 践 》( 上 海 高 校 “ 九 五 ” 重 点 教 材 ) 上 海 科 学 技 术 文 献 出 版 社 1999 年 第 一 版《 临 床 免 疫 学 检 验 实 验 指 导 》 中 国 医 药 科 技 出 版 社 2004 年 第 一 版《 临 床 免 疫 学 检 验 考 试 指 南 》 中 国 医 药 科 技 出 版 社 2005 年 第 一 版《 生 殖 生 物 学 理 论 与 实 践 》 上 海 科 学 技 术 文 献 出 版 社 2005 年 第 一 版《 医 学 免 疫 学 》(8 年 制 、7 年 制 ) 人 民 卫 生 出 版 社 2005 年 第 一 版《 医 学 免 疫 学 》 高 等 教 育 出 版 社 2006 年 第 一 版紧 跟 学 科 进 展 , 针 对 教 材 存 在 的 问 题 和 上 课 实 际 情 况 , 编 写 既 全 面 概 括 基 础 知 识 又 体 现 学 科 进展 、 条 理 清 晰 、 重 点 突 出 的 教 学 大 纲 , 并 不 断 调 整 和 再 编 4 次 。二 、 促 进 学 生 主 动 学 习 的 扩 充 性 资 料 :精 选 部 分 原 版 教 材 , 将 基 本 概 念 等 重 要 内 容 汇 编 成 精 练 的 双 语 读 物 小 册 子 , 既 加 深 了 学 生 对 教学 内 容 的 深 刻 理 解 , 也 有 助 于 迅 速 提 高 专 业 外 语 水 平 :

Reading of medical ImmunologyProgammed’ Immunologie制 作 内 容 丰 富 多 彩 、 通 俗 易 懂 、 图 文 并 茂 的 MHC、AIDS 等 3 期 教 学 画 廊 :向 学 生 提 供 一 些 能 反 映 学 科 进 展 和 临 床 应 用 的 参 考 书 和 多 媒 体 材 料 :如 :Instant Notes in ImmunologyImmunobiology (flash 材 料 )Kuby Immunology 电 子 版三 、 配 套 实 验 教 材医 学 免 疫 学 实 验 指 导 ( 供 本 科 生 及 七 年 制 学 生 使 用 )免 疫 学 技 术 实 验 指 导 ( 供 研 究 生 及 检 验 专 业 本 科 学 生 使 用 )实 验 录 像 片四 、 实 践 性 教 学 环 境教 研 室 近 年 来 投 入 大 量 经 费 ( 包 括 自 筹 经 费 20 万 余 元 ), 对 实 验 课 教 室 进 行 装 修 和 改 造 , 增 添和 更 新 实 验 课 所 需 仪 器 设 备 , 目 前 配 备 : 2 个 教 学 实 验 室 , 面 积 45.4 和 43.3 M 2 , 教 学 设 施 有 :笔 记 本 电 脑 1 台 、 液 晶 投 影 仪 1 台 、 台 式 电 脑 3 台 、 柜 式 空 调 2 台 、 投 影 仪 5 台 、 幻 灯 机 1 台 、 电视 机 2 台 、 录 像 机 2 台 等 。 实 验 设 备 : 冰 箱 2 台 、 离 心 机 4 台 、 电 泳 仪 4 台 、 电 泳 及 转 迹 系 统 2 套 、酶 标 仪 4 台 、 分 光 光 度 计 4 台 、 温 育 箱 4 台 和 显 微 镜 2 台 及 荧 光 显 微 镜 2 台 等 。实 验 室 对 学 生 开 放 , 在 七 年 制 导 师 指 导 下 , 引 导 学 生 做 一 些 小 实 验 和 熟 悉 科 研 设 备 科 研 过 程 。五 、 网 络 教 学 环 境已 经 实 现 了 教 师 办 公 室 之 间 的 联 网 和 资 源 共 享 , 并 实 现 实 验 课 教 室 与 办 公 室 之 间 的 联 网 。 已 将教 学 大 纲 、 讲 义 、 教 案 、 题 库 、 实 验 指 导 、 教 学 录 像 和 多 媒 体 课 件 等 资 料 上 网 共 享 , 并 开 通 了 教 学答 疑 平 台 。开 展 远 程 教 学 尝 试 , 制 作 护 理 专 业 《 医 学 免 疫 学 》 远 程 教 学 录 像 。和 医 学 院 图 书 馆 共 建 的 “ 免 疫 学 ” 专 题 阅 览 室 即 将 开 放 , 届 时 能 提 供 更 便 捷 的 网 络 、 图 书 、 刊物 等 资 源 的 查 询 阅 读 系 统 。

4-4 教 学 方 法 与 教 学 手 段 ( 举 例 说 明 本 课 程 教 学 过 程 使 用 的 各 种 教 学 方 法 的 使 用 目 的 、实 施 过 程 、 实 施 效 果 ; 相 应 的 上 课 学 生 规 模 ; 信 息 技 术 手 段 在 教 学 中 的 应 用 及 效 果 ;教 学 方 法 、 作 业 、 考 试 等 教 改 举 措 )医 学 免 疫 学 理 论 和 技 术 两 大 学 科 主 线 的 发 展 是 有 机 地 结 合 在 一 起 的 , 一 方 面 医 学免 疫 学 技 术 的 发 展 推 动 了 免 疫 学 理 论 研 究 的 发 展 , 另 一 方 面 免 疫 学 理 论 的 发 展 反 过 来又 促 进 了 免 疫 学 技 术 的 进 步 。 免 疫 学 理 论 与 临 床 医 学 各 分 支 学 科 具 有 密 切 联 系 , 免 疫学 技 术 则 是 医 学 研 究 和 临 床 诊 断 的 有 用 工 具 。1、 理 论 与 实 验 课 相 结 合基 于 医 学 免 疫 学 的 这 些 特 点 , 我 们 在 教 学 上 采 取 理 论 课 与 实 验 课 相 结 合 的 教 学 体系 , 以 理 论 课 奠 定 技 术 课 学 习 的 基 础 , 以 技 术 课 巩 固 和 加 深 对 理 论 课 学 习 的 认 识 。 教学 方 法 上 采 用 老 师 教 授 、 启 发 学 生 积 极 思 考 和 一 定 的 讨 论 相 结 合 的 方 式 , 教 学 手 段 讲究 板 书 与 多 媒 体 等 先 进 教 辅 工 具 的 有 机 结 合 , 注 重 教 师 与 学 生 之 间 的 交 流 与 互 动 , 课堂 上 注 意 把 握 学 生 的 思 维 节 奏 , 努 力 通 过 张 弛 有 致 、 抑 扬 顿 挫 的 授 课 方 式 , 使 学 生 对医 学 免 疫 学 理 论 的 主 要 框 架 、 重 点 内 容 、 基 本 原 理 等 , 有 一 个 清 晰 的 概 念 , 通 过 对 学生 复 习 和 预 习 的 引 导 , 达 到 使 其 扎 实 掌 握 免 疫 学 知 识 的 目 的 , 明 显 提 高 教 学 效 果 。2、 基 础 理 论 和 临 床 疾 病 相 结 合在 讲 授 基 本 概 念 、 基 本 理 论 的 同 时 , 注 意 联 系 临 床 实 际 , 特 别 是 在 讲 授 临 床 免 疫学 部 分 时 , 着 重 讲 授 相 关 疾 病 的 免 疫 病 理 机 制 , 帮 助 学 生 回 忆 、 复 习 基 础 部 分 的 免 疫概 念 、 机 制 ; 反 过 来 又 进 一 步 加 深 了 学 生 对 疾 病 发 生 的 免 疫 机 制 有 了 较 深 的 印 象 , 为学 生 进 入 临 床 学 习 打 下 了 基 础 , 进 一 步 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 和 积 极 性 。3、 采 用 现 代 化 教 学 手 段 , 提 高 教 学 水 平经 过 教 研 室 全 体 教 师 的 努 力 工 作 , 已 完 成 了 中 、 英 、 法 文 版 的 医 学 免 疫 学 多 媒 体课 件 4 套 , 为 教 师 开 展 多 媒 体 教 学 、 提 高 课 堂 教 学 效 果 提 供 了 有 力 的 支 撑 。 目 前 教 研室 多 媒 体 平 均 使 用 率 接 近 100%, 包 括 文 字 、 图 片 和 动 画 等 , 提 升 了 教 学 水 平 、 提 高了 教 学 效 果 。4、 开 辟 第 二 课 堂除 了 课 堂 教 学 , 还 加 强 课 外 的 辅 导 与 学 习 , 包 括 教 学 画 廊 ; 实 验 室 开 放 ; 网 上 题库 、 教 案 、 教 学 录 像 、 教 学 日 历 和 专 人 负 责 的 互 动 答 疑 平 台 等 , 从 而 开 辟 了 教 与 学 的第 二 课 堂 , 并 促 进 教 学 质 量 的 提 高 。5、 改 革 考 核 内 容 及 方 式改 革 以 往 偏 重 书 面 纯 理 论 考 试 , 建 立 科 学 的 考 核 和 评 估 方 式 , 重 在 基 本 概 念 、 理论 机 制 、 理 论 与 临 床 结 合 , 如 通 过 典 型 病 例 , 了 解 学 生 对 知 识 的 掌 握 程 度 , 理 论 与 实验 ( 理 论 、 操 作 ) 结 合 、 卷 面 考 试 与 平 时 成 绩 、 实 验 报 告 结 合 , 力 求 全 面 、 客 观 公 正地 反 映 学 生 的 实 际 水 平 和 掌 握 程 度 。6、 适 应 大 班 授 课 方 式本 课 程 理 论 课 以 大 班 授 课 为 主 要 形 式 , 每 班 学 生 数 有 60~90 人 、100~125 人 甚 至200 多 人 不 等 , 教 研 室 要 求 每 个 教 师 精 心 备 课 、 组 织 好 上 课 内 容 , 有 取 有 舍 、 切 忌 面面 俱 到 、 主 次 不 分 , 重 在 基 本 概 念 、 理 论 , 给 学 生 一 个 基 本 框 架 , 有 利 其 自 学 。 学 生课 前 预 习 、 教 师 课 后 小 结 , 以 适 应 大 班 授 课 方 式 , 提 高 学 生 掌 握 程 度 。

4-5 教 学 效 果 ( 含 校 外 专 家 评 价 、 校 内 教 学 督 导 组 评 价 及 有 关 声 誉 的 说 明 ; 校 内 学 生 评教 指 标 和 校 内 管 理 部 门 提 供 的 近 三 年 的 学 生 评 价 结 果 ; 课 堂 教 学 录 像 资 料 要 点 )一 、 校 外 同 行 专 家 评 价 举 例 ( 详 见 网 上 材 料 ):1. 第 四 军 医 大 学 免 疫 学 教 研 室 主 任 , 中 国 免 疫 学 会 副 理 事 长 金 伯 泉 教 授 :上 海 交 大 医 学 院 免 疫 学 教 研 室 在 科 研 、 教 学 方 面 在 国 内 同 行 中 是 有 口 皆 碑 的 。 他 们 在 教 材 建 设 、教 学 内 容 和 教 学 方 法 的 改 进 、 教 学 理 念 的 更 新 上 均 取 得 很 大 的 进 步 。 从 教 学 录 像 看 , 几 位 教 师 的 讲课 都 有 很 好 的 效 果 , 由 浅 入 深 , 把 免 疫 学 这 门 比 较 枯 燥 的 课 程 讲 得 很 有 趣 味 性 。2. 复 旦 大 学 医 学 院 免 疫 学 系 主 任 , 复 旦 学 院 院 长 熊 思 东 教 授 :对 答 疑 平 台 印 象 深 刻 , 教 师 能 悉 心 详 细 地 解 答 学 生 提 出 的 问 题 , 而 且 能 作 到 及 时 准 确 。 友 情 链接 中 给 出 了 一 些 国 内 外 免 疫 学 学 习 的 网 址 , 有 助 于 学 生 拓 宽 知 识 面 , 是 否 可 以 再 增 加 一 些 兄 弟 院 校的 免 疫 学 链 接 ?上 海 交 大 医 学 院 免 疫 学 科 , 在 课 程 建 设 和 教 学 工 作 方 面 一 直 得 到 国 内 同 行 的 赞 誉 , 希 望 通 过 这次 精 品 课 程 的 建 设 , 能 够 在 同 行 中 造 成 更 大 的 影 响 , 向 市 级 、 国 家 级 精 品 课 程 冲 击 。3. 南 京 大 学 免 疫 教 研 室 主 任 姚 堃 教 授 :上 海 交 大 医 学 院 免 疫 教 研 室 在 科 研 教 学 方 面 成 绩 斐 然 , 近 年 来 抓 住 实 验 教 学 和 总 时 数 增 加 这 个契 机 , 教 学 大 纲 、 讲 义 、 教 案 、 多 媒 体 、 授 课 录 像 等 内 容 都 大 幅 度 更 新 , 希 望 能 再 接 再 厉 、 不 断 进取 , 建 设 成 为 一 门 真 正 的 精 品 课 程 。4. 上 海 中 医 药 大 学 微 生 物 与 免 疫 学 教 研 室 主 任 王 易 教 授 :教 研 室 师 资 年 龄 与 学 历 构 成 都 处 于 十 分 理 想 状 态 ; 在 教 材 建 设 、 教 学 设 备 更 新 、 教 学 制 度 完 善等 方 面 均 付 出 了 长 期 和 大 量 的 投 入 , 优 越 的 教 学 环 境 令 人 羡 慕 ; 课 程 内 容 充 实 、 构 思 合 理 具 有 一 定的 深 度 与 广 度 , 与 主 干 课 程 的 地 位 比 较 相 称 。二 、 校 内 教 学 督 导 组 对 整 个 免 疫 学 的 课 程 设 置 、 内 容 安 排 及 教 学 效 果 均 给 予 了 肯 定 , 总 体 评 价为 优 良 。 校 内 组 织 有 关 专 家 对 网 上 精 品 课 程 进 行 评 比 , 以 教 育 部 下 发 的 建 设 项 目 为 指 标 细 化 打 分 ,本 课 程 的 各 项 指 标 评 分 均 为 A, 总 体 为 A+( 详 见 网 上 材 料 )。三 、 校 教 学 管 理 部 门 每 学 期 对 各 学 科 进 行 教 学 检 查 , 近 年 来 本 学 科 任 课 教 师 理 论 授 课 均 得 到 优良 评 价 , 绝 大 多 数 教 师 得 分 90 分 左 右 , 认 为 免 疫 学 教 学 能 激 发 学 生 兴 趣 。 近 三 年 学 生 座 谈 会 都 给予 本 课 程 很 好 的 评 价 , 学 生 评 价 举 例 : 老 师 上 课 认 真 讲 课 、 上 课 思 路 清 晰 同 学 容 易 理 解 、 内 容 也 剖析 的 很 到 位 、 能 充 分 调 动 学 生 的 积 极 性 、 真 正 考 虑 到 了 学 生 的 思 维 速 度 和 理 解 程 度 、 下 课 时 耐 心 解答 学 生 的 疑 问 。四 、 学 生 对 《 医 学 免 疫 学 》 精 品 课 程 的 总 体 评 价 为 优 良 , 考 核 指 标 包 括 教 书 育 人 、 教 学 水 平 、教 学 手 段 、 教 学 效 果 、 双 语 教 学 、 网 络 教 学 、 教 材 等 多 项 内 容 ( 详 见 网 上 材 料 )。五 、 课 堂 教 学 录 像 资 料 要 点 :课 堂 录 像 由 本 课 程 学 科 带 头 人 周 光 炎 教 授 、 教 研 室 主 任 葛 海 良 教 授 、 教 学 副 主 任 李 伟 毅 教 授 、教 学 干 事 蒋 黎 华 副 教 授 主 讲 。 包 括 绪 论 、 免 疫 球 蛋 白 、 补 体 系 统 、 主 要 组 织 相 容 性 复 合 体 及 其 编 码分 子 、 淋 巴 细 胞 抗 原 受 体 基 因 及 多 样 性 的 产 生 、 抗 原 提 呈 细 胞 与 抗 原 的 处 理 及 提 呈 、T 淋 巴 细 胞 对抗 原 的 识 别 及 免 疫 应 答 、 免 疫 调 节 、 移 植 免 疫 共 9 讲 。

5. 自 我 评 价5-1 本 课 程 的 主 要 特 色 ( 限 200 字 以 内 , 不 超 过 三 项 )1. 以 科 研 促 教 学 , 教 学 内 容 先 进 , 教 学 方 法 科 学免 疫 学 科 发 展 迅 速 且 与 医 学 各 分 支 学 科 关 系 密 切 , 基 础 知 识 扎 实 掌 握 与 学 科 进 展 涉 猎 并 举 , 对于 培 养 学 生 成 为 面 向 21 世 纪 高 层 次 医 学 人 才 至 关 重 要 。 由 于 免 疫 学 知 识 的 不 断 更 新 , 教 学 难 度 较大 。本 课 程 通 过 教 研 室 的 科 研 优 势 , 促 进 教 学 工 作 不 断 拓 展 和 深 入 。 在 师 资 力 量 培 养 、 教 学 经 费 投入 、 教 材 资 料 编 写 等 方 面 优 势 突 出 。 几 年 来 课 时 数 不 断 增 加 , 教 学 内 容 、 教 材 和 教 学 大 纲 不 断 更 新不 断 完 善 , 更 加 适 应 现 代 医 学 教 学 的 要 求 。2. 先 进 教 学 手 段 与 科 学 的 教 学 理 念 有 机 结 合本 教 研 室 是 是 学 校 较 早 开 展 多 媒 体 教 学 尝 试 的 科 室 之 一 , 制 作 了 中 、 英 、 法 文 的 多 套 图 文 并 茂的 多 媒 体 教 学 课 件 , 制 作 了 一 批 教 学 录 像 带 。 另 一 方 面 , 本 着 启 发 式 教 学 的 科 学 理 念 , 上 课 时 力 求多 媒 体 等 先 进 教 辅 工 具 与 板 书 等 传 统 手 段 的 有 机 结 合 , 虽 然 教 师 比 较 辛 苦 , 但 增 加 了 教 师 与 学 生 之间 的 互 动 与 交 流 。 使 学 生 对 免 疫 学 基 本 理 论 、 机 制 及 与 临 床 疾 病 关 系 有 一 全 面 、 基 本 的 了 解 。3. 注 重 双 语 教 学 的 开 展编 写 双 语 读 物 小 册 子 和 教 学 大 纲 , 提 高 学 生 专 业 外 语 水 平 。5-2 本 课 程 与 国 内 外 同 类 课 程 相 比 , 所 处 的 水 平本 课 程 在 国 内 处 于 领 先 地 位 , 接 受 多 位 兄 弟 院 校 教 师 进 修 , 参 与 规 划 教 材 的 编 写 和 改 版 工 作 。教 材 与 教 学 内 容 努 力 与 国 际 接 轨 。 举 办 过 3 届 《 分 子 免 疫 学 》 学 习 班 , 为 全 国 十 几 个 省 市 的 医 学 院校 、 师 范 大 学 ( 生 物 系 ) 等 高 校 师 资 培 养 提 供 了 机 会 。 应 邀 为 厦 门 大 学 医 学 院 、 上 海 水 产 大 学 等 院校 客 座 开 设 免 疫 学 课 程 , 帮 助 这 些 院 校 的 免 疫 学 课 程 建 设 。5-3 本 课 程 目 前 存 在 的 不 足1. 实 验 课 课 时 数 不 足 , 实 验 课 与 理 论 课 学 时 数 比 例 不 够 理 想 。 免 疫 学 技 术 是 进 展 非 常 快 的 学 科 ,在 医 学 研 究 和 临 床 各 领 域 均 有 很 广 泛 的 应 用 。 很 多 免 疫 实 验 由 于 仪 器 、 试 剂 、 实 验 时 间 等 限制 , 很 难 大 面 积 地 在 本 科 生 实 验 开 展 , 使 得 学 生 没 有 机 会 接 触 到 先 进 的 免 疫 学 技 术 , 不 利 于学 生 今 后 的 进 一 步 提 高 。面 对 这 一 不 足 , 考 虑 到 很 多 先 进 的 免 疫 学 实 验 具 有 动 手 操 作 方 面 比 较 简 单 , 重 点 在 于 实验 设 备 和 实 验 设 计 这 些 特 点 , 教 研 室 正 在 积 极 申 请 有 关 课 程 建 设 资 助 , 同 时 也 努 力 自 筹 资 金 ,制 作 基 于 高 分 辨 率 视 频 剪 辑 的 教 学 课 件 , 以 多 媒 体 为 平 台 , 将 各 种 免 疫 学 新 技 术 的 仪 器 、 实验 要 点 整 合 在 一 起 , 采 用 课 堂 讨 论 的 形 式 , 拓 宽 实 验 课 的 教 学 模 式 。2. 课 堂 上 ( 理 论 课 ) 调 动 学 生 的 学 习 主 动 性 、 启 发 学 生 分 析 和 思 考 能 力 上 还 做 得 不 够 , 师 生 间缺 乏 足 够 的 交 流 , 交 互 式 讨 论 不 够 。对 于 这 一 不 足 , 教 研 室 正 在 自 筹 资 金 尝 试 制 作 生 动 活 泼 、 形 象 具 体 的 多 媒 体 动 画 , 用 以诠 释 抽 象 难 懂 的 免 疫 学 原 理 , 有 利 于 启 发 学 生 的 学 习 积 极 性 , 并 增 加 师 生 之 间 的 互 动 。 另 一方 面 , 也 在 努 力 探 索 更 活 跃 更 具 互 动 性 的 教 学 方 式 。3. 教 学 研 究 上 有 待 进 一 步 投 入 、 探 索 , 善 于 总 结 , 争 取 高 水 平 的 教 学 研 究 课 题 。

6. 课 程 建 设 规 划6-1-1 本 课 程 的 建 设 目 标 、 步 骤 及 五 年 内 课 程 资 源 上 网 时 间 表我 们 课 程 建 设 的 目 标 是 在 20 多 年 教 育 积 累 的 基 础 上 , 紧 跟 国 际 医 学 免 疫 学 发 展 的 趋 势 , 适应 21 世 纪 医 学 教 育 模 式 的 发 展 需 要 , 不 断 改 革 教 学 方 式 。 进 一 步 更 新 和 完 善 教 学 大 纲 和 教 材 ,并 采 用 多 样 化 教 学 手 段 , 提 高 教 学 质 量 , 使 医 学 免 疫 学 课 程 能 为 培 养 面 向 21 世 纪 的 多 层 次 的 医学 人 才 服 务 。目 前 已 在 学 校 的 网 站 上 建 立 了 教 研 室 的 网 页 , 计 划 通 过 2~3 年 的 时 间 , 使 上 网 的 内 容 不 断 完善 、 充 实 , 更 好 地 为 医 学 免 疫 学 的 教 学 服 务 , 为 广 大 学 生 服 务 。1、 完 善 教 研 室 网 页 上 各 内 容 的 编 排 , 做 到 简 洁 、 明 快 。2、 完 善 答 疑 台 的 建 设 , 畅 通 师 生 的 联 系 通 道 。3、 扩 充 题 库 容 量 , 增 加 模 拟 考 试 , 使 学 生 做 到 心 中 有 数 。4、 改 进 、 提 高 多 媒 体 课 件 质 量 , 增 加 动 画 比 重 。5、 增 拍 教 学 录 像 , 争 取 在 2~3 年 内 完 成 全 程 授 课 录 像 。6、 增 加 免 疫 学 专 业 词 汇 。6-1-2 三 年 内 全 程 授 课 录 像 上 网 时 间 表已 完 成 和 上 网 授 课 录 像 9 讲 , 分 别 是 绪 论 、 免 疫 球 蛋 白 、 补 体 系 统 、 主 要 组 织 相 容 性 复 合 体及 其 编 码 分 子 、 淋 巴 细 胞 抗 原 受 体 基 因 及 多 样 性 的 产 生 、 抗 原 提 呈 细 胞 与 抗 原 的 处 理 及 提 呈 、T淋 巴 细 胞 对 抗 原 的 识 别 及 免 疫 应 答 、 免 疫 调 节 、 移 植 免 疫 。2007 年 计 划 摄 制 和 上 网 7 讲 , 包 括 抗 原 、 细 胞 因 子 与 分 化 抗 原 、 免 疫 细 胞 、 固 有 免 疫 应 答 、B 淋 巴 细 胞 对 抗 原 的 识 别 及 免 疫 应 答 、 超 敏 反 应 、 肿 瘤 免 疫 。2008 年 完 成 所 有 授 课 录 像 的 上 网 , 包 括 免 疫 耐 受 、 自 身 免 疫 性 疾 病 、 免 疫 缺 陷 病 、 免 疫 学 防治 、 免 疫 诊 断 。6-2 本 课 程 已 经 上 网 资 源网 上 资 源 名 称 列 表 :课 程 简 介 教 研 室 简 介 课 题 负 责 人教 研 室 情 况 师 资 队 伍 研 究 方 向 研 究 课 题学 术 会 议 获 奖 一 览 精 品 课 程 申 报 表教 学 计 划 教 学 日 历 ( 课 程 表 ) 备 课 安 排教 学 大 纲 教 学 教 案 教 学 讲 义 模 拟 试 题 ( 练 习 题 )实 验 指 导 实 习 大 纲 实 验 报 告多 媒 体 课 件 幻 灯 片 图 片 教 学 录 像答 疑 台 教 学 动 态 友 情 连 接同 行 评 议 校 内 评 议 学 生 评 价参 考 文 献 教 学 画 廊 继 续 教 育课 程 试 卷 及 参 考 答 案 链 接 ( 仅 供 专 家 评 审 期 间 参 阅 )

7. 学 校 的 政 策 措 施所 在 高 校 鼓 励 精 品 课 程 建 设 的 政 策 措 施 及 实 施 情 况学 校 对 精 品 课 程 建 设 极 为 重 视 , 下 发 专 门 文 件 组 织 专 题 会 议 , 强 调 精 品 课 程 建设 的 重 要 性 , 在 人 力 、 物 力 等 方 面 给 以 资 助 , 支 持 各 学 科 精 品 课 程 的 建 设 , 具 体 措施 如 下 :1. 校 、 院 、 教 务 处 等 专 门 组 织 人 员 负 责 组 织 精 品 课 程 建 设 。2. 将 精 品 课 程 建 设 作 为 教 师 考 核 的 指 标 , 极 大 激 发 了 教 师 积 极 性 。3. 近 3 年 投 入 对 免 疫 学 学 科 精 品 课 程 建 设 专 项 经 费 3.7 万 元 , 分 别 是 2004 年 2.5万 、2005 年 0.6 万 、2006 年 0.6 万 。4. 专 门 组 织 教 研 室 教 学 主 任 赴 兄 弟 院 校 学 习 、 取 经 。5. 实 行 精 品 课 程 定 期 检 查 考 评 制 度 。6. 制 定 专 门 条 例 进 行 精 品 课 程 建 设 。7. 组 织 网 络 中 心 、 电 教 中 心 等 后 勤 辅 助 单 位 , 积 极 配 合 精 品 课 程 建 设 的 有 效 实施 。

8. 说 明 栏附 :一 、 校 外 专 家 评 议 :1、 第 四 军 医 大 学 免 疫 学 教 研 室 主 任 , 中 国 免 疫 学 会 副 理 事 长 金 伯 泉 教 授 评 价2、 南 京 大 学 免 疫 教 研 室 主 任 姚 堃 教 授 评 价3、 复 旦 大 学 复 旦 学 院 院 长 免 疫 学 系 主 任 熊 思 东 教 授 评 价4、 上 海 中 医 药 大 学 微 生 物 与 免 疫 学 教 研 室 主 任 王 易 教 授 评 价二 、 校 内 评 议 : 基 础 医 学 院 精 品 课 程 建 设 评 比 反 馈 。三 、 学 生 评 价 表 8 份 :1、 临 床 医 学 专 业 2004 级 七 年 制 一 大 班2、 临 床 医 学 专 业 2004 级 七 年 制 二 大 班3、 临 床 医 学 专 业 2004 级 七 年 制 法 文 班4、 口 腔 医 学 专 业 2004 级 七 年 制 大 班5、 临 床 医 学 专 业 2004 级 五 年 制 二 大 班6、 临 床 医 学 专 业 2004 级 五 年 制 四 大 班7、 临 床 医 学 专 业 2004 级 五 年 制 五 大 班8、 医 学 检 验 专 业 2004 级 四 年 制 检 验 大 班-