Livret Inventaire GR

ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ: ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΩΝ ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ,ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΚΑΙ
ΚΑΤΑΡΤΙΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ «ΕΝΤΑΞΗ» ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΤΩΝ ΠΡΟΕΡΧΟΜΕΝΩΝ ΑΠΟ
ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΡΡΟΗ ΚΑΙ ΕΙΝΑΙ ΕΥΑΛΩΤΟΙ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
Δημιουργία νέων επαγγελματικών προοπτικών για νέους μέσω των μεθοδολογικών
προσεγγίσεων κατάρτισης στο εργοτάξιο
Το έργο υλοποιήθηκε με την στήριξη της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Για το περιεχόμενο του κειμένου την ευθύνη φέρει αποκλειστικά ο
συντάκτης του, και δεν μπορεί σε καμία περίπτωση να θεωρηθεί ότι αντικατοπτρίζει τη θέση της Ευρωπαϊκής Ένωσης.

Πρόλογος
Αυτό το έγγραφο αποτελεί σύνθεση της πνευματικής παραγωγής 02 «Καταγραφή των εργαλείων,
πρακτικών και καταρτίσεων για την «ένταξη» των νεών ενηλίκων των προερχόμενων από σχολική
διαρροή και είναι ευάλωτοι ως προς την αγορά εργασίας
Μπορείτε να μελετήσετε την λεπτομερή έκθεση που βρίσκεται στην ιστοσελίδα του έργου:
http://pedachantier.eu,
2

I. ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΩΝ ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ, ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ
«ΕΝΤΑΞΗ» ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΤΩΝ ΠΡΟΕΡΧΟΜΕΝΩΝ ΑΠΟ ΣΧΟΛΙΚΗ
ΔΙΑΡΡΟΗ ΚΑΙ ΕΙΝΑΙ ΕΥΑΛΩΤΟΙ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
Μετά από μία μελέτη που αφορούσε τις αιτίες της σχολικής διαρροής, τις ομάδες υψηλού κινδύνου
διαρροής και μια καταγραφή των υπαρχόντων μηχανισμών για την καταπολέμηση της σχολικής
διαρροής σε κάθε περιοχή των εταίρων του έργου, οι εταίροι ετοίμασαν μια καταγραφή των
πρακτικών «ένταξης» για ενήλικους νέους που βρίσκονται σε κατάσταση σχολικής διαρροής. Αυτά
τα αποτελέσματα θα χρησιμοποιηθούν ως βάση για την ενότητα κατάρτισης «Κατάρτιση
επαγγελματιών στη μεθοδολογία της εκπαίδευσης στο εργοτάξιο» (Ο3) και θα βοηθήσουν στο
σχεδιασμό των συνθηκών στους χώρους που θα διεξαχθεί η πειραματική κατάρτιση και αφορούν:
- Τους διάφορους ρόλους, δράσεις και στόχους των δομών
- Τα χαρακτηριστικά των ομάδων στόχων
- Τα πιθανά εμπόδια για την εφαρμογή του μηχανισμού που θα προκύψει
- Τα κοινωνικο-οικονομικά πλαίσια
3

Αυτή η έκθεση αρχίζει με μία σύντομη υπενθύμιση των εθνικών πλαισίων ως προς την εκπαίδευση,
την κατάρτιση και την επαγγελματική ένταξη των ενηλίκων νέων που βρίσκονται σε κατάσταση
σχολικής διαρροής. Παρουσιάζει έναν γενικό πίνακα με τις προσεγγίσεις που ακολουθούν στις
χώρες των εταίρων του έργου «εκπαίδευση στο εργοτάξιο». Στις περισσότερες χώρες φαίνεται
απαραίτητο να βελτιωθεί η παρατήρηση, η συλλογή και η ανάλυση των δεδομένων για να
αναπτυχθούν αποτελεσματικές στοχευμένες πολιτικές. Το συμπέρασμα αυτού του μέρους
επιβεβαιώνει την προηγούμενη διαπίστωση (παραδοτέο Ο1) που αναδιατυπώνεται ως εξής :
Η ενίσχυση μια δημόσιας πολιτικής για την καταπολέμηση της σχολικής διαρροής είναι απαραίτητη
για το σύνολο των χωρών που καλύπτει το έργο,εκπαίδευση στο εργοτάξιο. Θα έπρεπε να
δημιουργεί καλύτερες συνέργειες με το σύνολο των θεσμικών φορέων αλλά και με τους
συλλογικούς φορείς (εν γένει με την κοινωνία των πολιτών) που παρεμβαίνουν σήμερα για να
απαντήσουν στις ανάγκες των νέων που αντιμετωπίζουν δυσκολίες εκμάθησης. Επίσης η πρόβλεψη
της σχολικής διαρροής πρέπει να αποτελέσει προτεραιτόητα και παράλληλα να ενισχυθούν οι
δράσεις υποστήριξης των νέων όταν εντοπισθούν οι δυσκολίες τους.
4

Συνεργατική μέθοδος
Εν όψει της ποικιλίας των προσεγγίσεων και των μηχανισμών ως προς τα «θεραπευτικά μέτρα» ή τις
«παρεμβάσεις» κατά της σχολικής διαρροής,οι εταίροι προσπάθησαν να εντοπίσουν τα καλύτερα
εργαλεία, τις πρακτικές και τις υπάρχουσες καταρτίσεις.Έγινε λοιπόν επεξεργασία μιας μεθόδου
καταγραφής των εμπειρικών δεδομένων ως προς τις πρακτικές κατάρτισης και τα
εργαλεία.Προηγουμένως καθορίστηκαν δύο ομάδες στόχοι προκειμένου να συλλεγούν οι αναγκαίες
πληροφορίες: οι εκπαιδευτές, οι δομές και οι οργανισμοί που εφαρμόζουν μηχανισμούς προς
όφελος ενηλίκων νέων σε κατάσταση σχολικής διαρροής,είναι ευάλωτοι ως προς την αγορά
εργασίας και βρίσκονται σε οικονομικό και κοινωνικό αποκλεισμό αφενός, και οι δημόσιες και
τοπικές αρχές που είναι αρμόδιες για τις πολιτικές ένταξης, αφ’ετέρου. Δημιουργήθηκαν
ερωτηματολόγια για τη συλλογή των απόψεών τους.
Αυτή η εργασία εμφάνισε την ποικιλία των συστημάτων, των πολιτικών, των πρακτικών και των
εργαλείων που αφορούν την καταπολέμηση της σχολικής διαρροής και την επαγγελματική ένταξη
των νέων που βρίσκονται σε κατάσταση σχολικής διαρροής και είναι ευάλωτοι ως προς την αγορά
εργασίας, στην κλίμακα των 5 χωρών του εταιρικού σχήματος (Βέλγιο, Γαλλία, Ελλάδα, Ιταλία και
Σλοβακία), και στους ακόλουθους τομείς:
5

Τύπος και χαρακτηριστικά των εμπλεκόμενων οργανισμών στους τομείς της καταπολέμησης της
σχολικής διαρροής και της ένταξης των νέων
Τύποι πολιτικών για την πρόληψη της σχολικής διαρροής
Πολιτικές για τον περιορισμό των αρνητικών επιπτώσεων της σχολικής διαρροής
Μέθοδοι προσέγγισης των νεών
Δράσεις για την ένταξη στην αγορά εργασίας
Δημιουργία μιας επιχειρηματικής δραστηριότητας , αυτοαπασχόληση
Τύποι υποστήριξης/προώθησης για την ένταξη των νέων στηναγορά εργασίας
Πηγές χρηματοδότησης των πρωτοβουλιών, της ένταξης στην αγορά εργασίας
(απασχόληση) και της επαγγελματικής ένταξης (ίδρυση, επιχειρήσεις, αυτοαπασχόληση)
Αποτελεσματικότητα των πρωτοβουλιών σύμφωνα με τους φορείς της καταπολέμησης
της σχολικής διαρροής και της ένταξης των νέων
6

Αυτοί οι τομείς εντοπίστηκαν από τους εταίρους του έργου ως βασικά στοιχεία κατανόησης και
ανάλυσης των πολιτικών απασχόλησης που εφαρμόζονται σήμερα στις περιοχές των εταίρων και ως
πεδία μελέτης για την ανταλλαγή και την κοινή επεξεργασία των πληροφοριών και των πρακτικών
μεταξύ των διαφόρων επιπέδων φορέων και των ευρωπαϊκών χωρών. Ο στόχος είναι να
περιγραφούν μερικές συγκεκριμένες πρωτοβουλίες που εντοπίστηκαν. Δόθηκε κυρίως έμφαση στο
ζήτημα της επαγγελματικής ένταξης των νέων που βρίσκονται σε κατάσταση σχολικής διαρροής και
είναι ευάλωτοι ως προς την αγορά εργασίας και λιγότερο στην πρόληψη της σχολικής διαρροής. Είτε
είναι αποτελεσματικές είτε τα αποτελέσματα είναι αμφίβολα, μια σύντομη αναφορά, σ’αυτά τα
μέτρα και τις πρακτικές, προσφέρει υλικό για διερεύνηση ως προς τις επιλογές προκειμένου να
υπάρξει αποτέλεσμα στην καταπολέμηση της σχολικής διαρροής και της ένταξης των νέων που
αντιμετωπίζουν δυσκολίες.
7

Αποτελέσματα
Οι πρακτικές και τα εργαλεία που καταγράφηκαν βοήθησαν τους εταίρους να διακρίνουν (ή και να
επιβεβαιώσουν) πεδία έρευνας για την βελτίωση της επαγγελματικής ένταξης των νέων που
προέρχονται από σχολική διαρροή:
Η καταπολέμηση της σχολικής διαρροής εμπλέκει το σύνολο του συστήματος της αρχικής
κατάρτισης και των εταίρων της, από τις δράσεις πρόληψης μέχρι την ανάληψη της υποστήριξης
των νέων που εγκατέλειψαν το σχολικό σύστημα χωρίς να πάρουν δίπλωμα.
Η περίμετρος της πολιτικής πρέπει απαραίτητα να καλύπτει τα τρία πεδία (πρόληψη, παρέμβαση,
αντιμετώπιση) και να ενσωματώνει συγχρόνως το σύνολο των δράσεων πρόληψης πριν τη διαρροή,
την υποστήριξη των μαθητών που αντιμετωπίζουν προβλήματα κατά την κατάρτιση και την
ανάληψη της παρακολούθησης των νέων που έχουν αποφοιτήσει από οποιοδήποτε σύστημα
κατάρτισης χωρίς ειδίκευση. Γι αυτό απαιτείται συντονισμένη δράση από τους διάφορους
εμπλεκόμενους της δημόσιας πολιτικής (υπουργεία, ενώσεις κ.λ.π.).
8

Αντισταθμιστικά μέτρα
Τα αντισταθμιστικά μέτρα αφορούν τους νέους που εγκατέλειψαν το σχολέιο. Είναι πολύ
διαφορετικά ανάλογα με τις χώρες. Όμως μπορούμε να κατατάξουμε τις κύριες πρωτοβουλίες ως
εξής:
Οργάνωση εκπαίδευσης δεύτερης ευκαιρίας
Μεταβατικοί μηχανισμοί για την επανένταξη στο παραδοσιακό σύστημα εκπαίδευσης
Μηχανισμοί αναγνώρισης και επικύρωσης των αποκτηθεισών δεξιοτήτων που ενισχύουν την
αυτοεκτίμηση και διευκολύνουν την επανένταξη
Εξατομικευμένη, στοχευμένη υποστήριξη (κοινωνική, οικονομική, εκπαιδευτική,
ψυχολογική) ειδικά για νέους με σοβαρά προβλήματα
Μια νέα ευκαιρία εξειδίκευσης
Πρέπει να προταθεί αύξηση του αριθμού ενοτήτων κατάρτισης και ευελιξία για τη φοίτηση και να
γίνουν πειραματισμοί πάνω σ’αυτά: Η Εθνική Παιδεία, η δημόσια υπηρεσία απασχόλησης, οι
Περιφέρειες και οι διάφοροι εμπλεκόμενοι πρέπει να είναι σε θέση να δώσουν συγκεκριμένες
9

απαντήσεις στους νέους που εγκατάλειψαν την αρχική κατάρτιση. Να υπάρξει μεγαλύτερη ευελιξία
μέσα στις καταρτίσεις και να λαμβάνονται υπόψη τα κεκτημένα στα διάφορα στάδια της φοίτησης
του νέου καθώς και να υπάρχει μια εξατομικευμένη υποστήριξη ώστε να προκύπτουν κατάλληλες
λύσεις για τους νέους με δυσκολίες στην εκμάθηση.
Δημιουργία των απαραίτητων μοχλών για την επιτυχία της καταπολέμησης της σχολικής διαρροής
και της επαγγελματικής ένταξης των νέων.
Προκειμένου να δημιουργηθούν οι συνθήκες επιτυχίας των πολιτικών ένταξης των νέων που
βρίσκονται σε κατάσταση σχολικής διαρροής και είναι ευάλωτοι ως προς την αγορά εργασίας,
πρέπει να χρησιμοποιηθούν μοχλοί: ενισχυμένα οικονομικά μέσα, κατάλληλα εργαλεία, συλλογική
διαχείριση, υποστήριξη για την αλλαγή, και μια κατάλληλη πολιτική ανθρώπινων πόρων και τέλος
μια πιο συστηματική αξιολόγηση των μηχανισμών και των πειραματισμών.
10