t%C3%BCbitak2016-ortaokul

More documents

Recommendations

Info

ORTAHİSAR CUMHURİYET ORTAOKULU ORTAHİSAR CUMHURİYET ORTAOKULU BOYUMA BAK GÖLGEMİ BUL DEDE DE Danışman Öğretmen Zeynep ÇAVDAR KIROĞLU Danışman Öğretmen Mehmet ÇÖPÇÜ Hazırlayan Öğrenciler Yusuf İsa DURAL-7/B Ömer Faruk PALA-7/B Proje Tanıtımı Bu projede, çok yüksek binaların, uzun ağaçların, direklerin uzunluklarını nasıl hesaplanabileceği araştırılmıştır. Bu amaçla yaptığımız araştırmalarla temel benzerlik teoreminden ve oran-orantı konularından yararlanarak bir maket tasarlandı. Bu maket üzerinde; “Işık kaynağının nesneye olan uzaklığı / Işık kaynağının duvara olan uzaklığı = Nesnenin boyu/Gölgenin boyu” formülünü kullanarak araştırma sorusunun cevabı aranmıştır. Bu amaçla bir ışık kaynağı yardımıyla boyu bilinen bir nesne üzerinden, uzunluğunu hesaplamak istediğimiz yere gölge oluşturulur. Zemin ve duvar uzunlukları belirlenerek, formülle gölgenin boyu hesaplanabilmektedir.Burada ışık kaynağının nesneye olan uzaklığının, ışık kaynağına olan uzaklığına oranı; nesnenin boyunun,gölgenin boyuna oranının eşitliği kullanılarak (benzerlikte temel orantı teoremi) uzunluğunu hesaplanmak istenen nesnenin boyu hesaplanmaktadır. Hazırlayan Öğrenciler Doğa DİLLİ-8/A Elif Serra KOLAYLI-8/A Proje Tanıtımı Bu proje yazımı karıştırılan hal eki, bağlaç ve yapım eki olarak kullanılan de’ nin kullanımını araştırmaktır. Ne kadar bilsek de yazımını, aklımıza mutlaka bir şüphe düşer de’nin yazımıyla ilgili. Kimi zaman ayrı kimi zaman bitişik yazıldığı görülür. Bir de sözcüğün anlamını değiştirdiği olur ara sıra de’nin. Bu projeyle doğru yazımını ancak sınavlara girerken hatırlamak zorunda kaldığımız de ekinin yazım kurallarını, bir süreliğine de olsun tozlu dil bilgisi kitaplarından çıkarmak istedik. Üç yazım şeklini akılda kalıcı örneklerle destekleyip ayrımını sağlamaya çalıştık. Bu amaçla, onlara “Dahi De” (bağlaç olan), “Sahi De” (hal eki olan) ve “Baki De” (yapım eki olan) isimleri verilerek akılda kalıcılığını artıracak bir çözüm bulunmuştur. Yaptığımız çalışmayla bağlaç olan de’nin (DAHİ DE) cümleden atıldığında cümlenin anlamının bozulmadığını ve sözcükten ayrı yazılması gerektiğini, hal eki olan de’nin (SAHİ DE) cümleden atıldığında anlamın değiştiğini ve bitişik yazılması gerektiğini, yapım eki olan de’nin (BAKİ DE) sözcüğün anlamını değiştirdiğini anlatmış olduk. Bu çalışma sınavlara giren öğrencilerin yazım kurallarıyla ilgili bilgileri zihinlerinde daha kolay kalmasını sağlayacaktır. Araştırma sonucunda, bu ve buna benzer diğer yazım kuralları da bu şekilde hafızalarda daha uzun süre kalabileceği görülmüştür. 267
ORTAHİSAR CUMHURİYET ORTAOKULU ORTAHİSAR CUMHURİYET ORTAOKULU DENEMELER SÖYLEŞİYOR DÜKKÂNDAKİ YABANCI Danışman Öğretmen Mehmet ÇÖPÇÜ Danışman Öğretmen Mehmet ÇÖPÇÜ Hazırlayan Öğrenciler Zeynep ÖKSÜZ-8/A Emine ŞAL-8/A Hazırlayan Öğrenciler Elanur KORKMAZ-8/A Selin BİÇER-8/A Proje Tanıtımı Bu projenin amacı, deneme ve söyleşi yazı türlerini ayıt etmektir. Metin türlerinin birçoğunun kendine özgü özellikleri vardır. Bu özellikleri bildiğimiz zaman metnin türünü bulmak kolaylaşır. Kendi içinde değerlendirilen her metin bir türün özelliklerini mutlaka taşır. Fakat bazen birkaç farklı türün özelliğini taşıdığı da olur.Bu noktada yapılması gereken hangi metin türüne daha yakın olduğudur. Deneme ve söyleşi de birbirine yakın iki türdür. Özelliklerinin birkaçı hariç aynıdır. Bu durumda iki türü ayırt etmek gerçekten zorlaşır. Bu durumdan yola çıkarak, yazılı anlatım metinlerinden, bu türlerde eserler veren yazarların kitaplarından, internetteki ilgili sitelerden araştırma yapılmıştır. İki türün benzer ve farklı yönlerini ortaya koyup türlerin birbirinden nasıl ayrıldıkları tespit edilmiştir. Türlerin belirleyici özelliklerini bilen öğrencilerin örneklerle desteklendiğinde deneme ve söyleşiyi daha kolay ayırt edebildiklerini yapılan çalışmalarla gözlemlenmiştir. Yapmış olduğumuz sunumlarda edebiyatımızdan seçtiğimiz Nurullah Ataç, Suat Kemal Yetkin gibi yazarlarda ve onların eserlerinden metin ve görsellere dikkat çekilmiştir. Proje sonunda, metin türünün özelliklerini kavramış olursak ve bu türün özelliklerini açıkça görebildiğimiz yazarlardan okursak birbiri arasındaki farkları daha iyi fark edebileceğimiz anlaşılmıştır. Bu çalışma bize okuduğumuz metin türünün ne olduğunu daha iyi anlamamıza yardımcı olacaktır. Proje Tanıtımı Bu projenin amacı dükkan isimlerinde niçin yabancı sözcüklerin kullanıldığını araştırmaktır. Gezip dolaşırken çevremizde kanıksadığımız bir durum söz konusudur:Dükkan isimleri. Tabelada ne yazdığıyla ya da yazanın ne anlama geldiğiyle pek ilgilenmiyoruz.Dükkan isimlerinin yabancı sözcüklerden oluşması yerine Türkçe sözcüklerden oluşması çok önemlidir. Dükkânlara konulan isimlerin Türkçe kelimelerden seçilmesi, dilimizin değerini yitirmesini engelleyecektir. Dil bilincinin oluşturulması daha küçük yaşlardan kazandırılmalıdır. Yabancı sözcük kullanımının sebeplerini bilirsek bu soruna daha kolay çözüm üretebiliriz. Bu amaçla öncelikle yabancı isimli dükkanlar için sorular belirledik. Bu soruları belirlediğimiz dükkan sahiplerine sorduk. Yapmış olduğumuz araştırma sonucunda dükkân isimlerindeki yabancı sözcük kullanımının kabullenildiği ortaya çıkmıştır. Bu veriyi ikinci sırada dikkat çekme-hayranlık takip etmektedir. Bu sonuçlar bize Türkçemize gereken değeri vermediğimizi göstermiştir. Bu nedenle Türkçenin kullanımı ve yaygınlaştırılması konusunda çalışmalar yapılması gerektiği sonucuna varılmıştır. Ayrıca küçük yaşlardan itibaren dil bilinci kazandırılması, gelecek yıllarda yabancı dükkan isimlerinde azalma olmasını sağlayacaktır. Belediyeler, işletmecilere dükkânlara verilen isimlere Türkçe sözcükler kullanmaları konusunda teşvik edici olmalıdır. Bu projeyle gelecek yıllarda diline sahip çıkan yeni bir neslin oluşması konusunda bir farkındalık oluşturulmuştur. 268
Page 6 and 7:
SUNUŞ Ülkesel kalkınma; bilgi to
Page 8 and 9:
4006 tübitak fuarları yürütme v
Page 10 and 11:
Akçaabat OSMANBABA ORTAOKULU 1
Page 12 and 13:
AKÇAABAT OSMANBABA ORTAOKULU AKÇA
Page 14 and 15:
Page 16 and 17:
Page 18 and 19:
Page 20 and 21:
Page 22 and 23:
Page 24 and 25:
Akçaabat yıldızlı toki ORTAOKUL
Page 26 and 27:
AKÇAABAT YILDIZLI TOKİ ORTAOKULU
Page 28 and 29:
Page 30 and 31:
Page 32 and 33:
arsin harmanlı ORTAOKULU 23
Page 34 and 35:
ARSİN HARMANLI ORTAOKULU ARSİN HA
Page 36 and 37:
Page 38 and 39:
Page 40 and 41:
Page 42 and 43:
Page 44 and 45:
Page 46 and 47:
ARSİN MEHMET AKİF ERSOY ORTAOKULU
Page 48 and 49:
Page 50 and 51:
Page 52 and 53:
Page 54 and 55:
Page 56 and 57:
Page 58 and 59:
Page 60 and 61:
Page 62 and 63:
Page 64 and 65:
Page 66 and 67:
Page 68 and 69:
Page 70 and 71:
arsin yeşilyalı imam hatip ORTAOK
Page 72 and 73:
ARSİN YEŞİLYALI İMAM HATİP ORT
Page 74 and 75:
Page 76 and 77:
Page 78 and 79:
Page 80 and 81:
Page 82 and 83:
Page 84 and 85:
eşikdüzü merkez ORTAOKULU 75
Page 86 and 87:
BEŞİKDÜZÜ MERKEZ ORTAOKULU BEŞ
Page 88 and 89:
Page 90 and 91:
Page 92 and 93:
Page 94 and 95:
Page 96 and 97:
Page 98 and 99:
Page 100 and 101:
Page 102 and 103:
çarşıbaşı İMAM HATİP ORTAOKU
Page 104 and 105:
Page 106 and 107:
Page 108 and 109:
Page 110 and 111:
Page 112 and 113:
Page 114 and 115:
Page 116 and 117:
Page 118 and 119:
Page 120 and 121:
DÜZKÖY ALAZLI ORTAOKULU DÜZKÖY
Page 122 and 123:
Page 124 and 125:
Page 126 and 127:
Page 128 and 129:
Page 130 and 131:
Page 132 and 133:
Page 134 and 135:
DÜZKÖY çal ORTAOKULU DÜZKÖY ç
Page 136 and 137:
Page 138 and 139:
Page 140 and 141:
Page 142 and 143:
Page 144 and 145:
Page 146 and 147:
DÜZKÖY çaYIRBAĞI ORTAOKULU DÜZ
Page 148 and 149:
Page 150 and 151:
Page 152 and 153:
Page 154 and 155:
DÜZKÖY çaYIRBAĞI ORTAOKULU ÇIK
Page 156 and 157:
DÜZKÖY doğankaya ORTAOKULU DÜZK
Page 158 and 159:
Page 160 and 161:
Page 162 and 163:
Page 164 and 165:
Page 166 and 167:
Page 168 and 169:
MAÇKA CUMHURİYET ORTAOKULU MAÇKA
Page 170 and 171:
Page 172 and 173:
Page 174 and 175:
Page 176 and 177:
Page 178 and 179:
Page 180 and 181:
Page 182 and 183:
MAÇKA CUMHURİYET ORTAOKULU YAPBOZ
Page 184 and 185:
OF MİKDAT SARIALİOĞLU ORTAOKULU
Page 186 and 187:
Page 188 and 189:
Page 190 and 191:
Page 192 and 193:
Page 194 and 195:
Page 196 and 197:
Page 198 and 199:
Page 200 and 201:
OF GÜRPINAR ORTAOKULU OF GÜRPINAR
Page 202 and 203:
Page 204 and 205:
Page 206 and 207:
Page 208 and 209:
Page 210 and 211:
Page 212 and 213:
Page 214 and 215:
ORTAHİSAR BEŞİRLİ İMKB ORTA OK
Page 216 and 217:
Page 218 and 219:
Page 220 and 221:
Page 222 and 223:
Page 224 and 225:
Page 226 and 227: ORTAHİSAR BEŞİRLİ İMKB ORTA OK
Page 234 and 235: ORTAHİSAR Akoluk Ortaokulu ORTAHİ
Page 248 and 249: ORTAHİSAR CUDİBEY ORTAOKULU ORTAH
Page 270 and 271: ORTAHİSAR CUMHURİYET ORTAOKULU OR
Page 286 and 287: ORTAHİSAR CUMHURİYET ORTAOKULU KA
Page 288 and 289: ortahisar çağlayan anadolu imam h
Page 302 and 303: ORTAHİSAR İBRAHİM ALEMDAĞ ORTAO
Page 318 and 319: ORTAHİSAR MEHMET AKİF EROY ORTAOK
Page 326 and 327:
ORTAHİSAR MEHMET AKİF EROY ORTAOK
Page 328 and 329:
Page 330 and 331:
Page 332 and 333:
Page 334 and 335:
ORTAHİSAR PELİTLİ 75.YIL CUMHUR
Page 336 and 337:
Page 338 and 339:
Page 340 and 341:
Page 342 and 343:
Page 344 and 345:
Page 346 and 347:
Page 348 and 349:
Page 350 and 351:
ORTAHİSAR YUNUS EMRE ORTAOKULU ORT
Page 352 and 353:
Page 354 and 355:
Page 356 and 357:
Page 358 and 359:
Page 360 and 361:
Page 362 and 363:
ORTAHİSAR YUNUS EMRE ORTAOKULU Mut
Page 364 and 365:
ORTAHİSAR PİRİ REİS ORTAOKULU O
Page 366 and 367:
Page 368 and 369:
Page 370 and 371:
Page 372 and 373:
Page 374 and 375:
Page 376 and 377:
Page 378 and 379:
trabzon Bilim ve Sanat Merkezi 369
Page 380 and 381:
trabzon Bilim ve Sanat Merkezi trab
Page 382 and 383:
Page 384 and 385:
Page 386 and 387:
Page 388 and 389:
Page 390 and 391:
Page 392 and 393:
Page 394 and 395:
Page 396 and 397:
Page 398 and 399:
Page 400 and 401:
Page 402 and 403:
Page 404 and 405:
Page 406 and 407:
Page 408 and 409:
Çamburnu Fazıloğlu Mahmut Bıça
Page 410 and 411:
Page 412 and 413:
Page 414 and 415:
Page 416 and 417:
Page 418 and 419:
Page 420 and 421:
Page 422 and 423:
sürmene DURSUN KARABACAK ORTAOKULU
Page 424 and 425:
sürmene DURSUN KARABACAK ORTAOKULU
Page 426 and 427:
tonya feride ahmet şener ORTAOKULU
Page 428 and 429:
Page 430 and 431:
Page 432 and 433:
Page 434 and 435:
Page 436 and 437:
Page 438 and 439:
Page 440 and 441:
tonya hoşarlı ORTAOKULU 431
Page 442 and 443:
tonya HOŞARLI ORTAOKULU tonya HOŞ
Page 444 and 445:
Page 446 and 447:
Page 448 and 449:
Page 450 and 451:
Page 452 and 453:
Page 454 and 455:
Page 456 and 457:
tonya HOŞARLI ORTAOKULU Modern ana
Page 458 and 459:
YOMRA MERKEZ ORTAOKULU YOMRA MERKEZ
Page 460 and 461:
Page 462 and 463:
Page 464 and 465:
Page 466 and 467:
Page 468 and 469:
Page 470 and 471:
Page 472 and 473:
Page 474 and 475:
Page 476 and 477:
Page 478 and 479:
Page 480 and 481:
Page 482 and 483:
show all

t%C3%BCbitak2016-ortaokul

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?