Views
2 weeks ago

البيداغوجية للأساتذة المتربصين

التاريخ:‏

التاريخ:‏ الحصة الثالثة عشر:‏ مناقشة موضوع التقويم ‏......................................الفترة:‏ من الساعة:...................إلى الساعة:.............‏ ''، والسيما:‏ في هذا اللقاء يناقش األستاذ المكون رفقة األستاذ المتربص موضوع ‏''التقويم التقويم كعنصر من عناصر المنهاج التقويم جزء ال يتجزأ من الفعل التعليمي/‏ التعلمي أنواع التقويم : التشخيصي،‏ التكويني،‏ التحصيلي أهمية التقويم المستمر – قراءة المنشور الخاص بالتقويم المستمر وتحليله قراءة لكشف النقاط وكيفية حساب معدل المادة و المعدل السنوي.‏ مالحظات األستاذ المكون حول النقاط الواجب إثارتها لتلبية حاجات المتربص فيما يخص موضوع التقويم:‏ - ..................................................................................................................... ................................................................................................................................ ............................................................................................................................... - - - - - - - الحصة الرابعة عشر:‏ مناقشة موضوع الفرض التاريخ:‏ ‏....................................الفترة:‏ من الساعة:...................إلى:.................‏ في هذا اللقاء يناقش األستاذ المكون ‏''الفرض''‏ المحضر من طرف األستاذ المتربص بطرح مجموعة األسئلة:‏ هل تم إبراز الكفاءات المراد تقويمها وكذا المحتوى العلمي ؟ هل غطى موضوع الفرض جزءا من المنهاج الدراسي المقرر؟ هل كان منسجما مع للوقت المخصص له؟ هل كان مناسبا لمستوى التالميذ؟ هل كانت األسئلة واضحة و محددة المطلوب وغير قابلة للتأويل؟ هل خلت األسئلة من األخطاء اللغوية والعلمية؟ هل كانت البيانات والرسوم واضحة ‏)في حالة توفرها(‏ تنبيه:‏ يجب مناقشة اإلجابة النموذجية المقترحة من األستاذ المتربص وتحليلها وكذا سلم التنقيط.‏ توجيهات األستاذ المكون:‏ ............................................................................................ الحصة الخامسة عشر تصحيح أوراق إجابات التالميذ التاريخ:‏ ‏...................................الفترة:‏ من الساعة:...................إلى:.................‏ خالل هذه الحصة يراجع األستاذ المكون رفقة األستاذ المتربص مجموعة من أوراق اإلجابات،‏ و يشرح له كيفية استنتاج النقائص الواجب معالجتها وكذا طرائق المعالجة المقترحة.‏ مالحظة:‏ يطلب األستاذ المكون من المتربص إعداد بحث قصير حول '' مفهوم المعالجة البيداغوجية : .'' : - - - - الحصة السادسة عشر عشر إدارة حصة '' المعالجة البيداغوجية''‏ التاريخ:‏ ‏....................................الفترة:‏ من الساعة:...................إلى:...................‏ خالل هذه الحصة يحضر األستاذ المتربص حصة تعنى بالمعالجة البيداغوجية ينشطها األستاذ المكون.‏ عقب الحصة تتم المناقشة من جميع الجوانب التربوية والبيداغوجية،‏ والسيما النقاط اآلتية:‏ كيفية اإلعداد لحصة '' المعالجة البيداغوجية''‏ كيفية تنشيط هذه الحصة . االهتمام بالفوارق الفردية التقويم قصد التثبت من تحقيق بلوغ األهداف المسطرة.‏ مالحظات األستاذ المكون.............................................................................................‏

............................................................................................................................ - - - - الحصة السابعة عشر عشر:‏ تنشيط حصة ‏"المعالجة البيداغوجية"‏ التاريخ:‏ ‏......................................الفترة:‏ من الساعة:...................إلى:....................‏ خالل هذه الحصة ينشط األستاذ المتربص رفقة مجموعة من التالميذ حصة''المعالجة البيداغوجية''‏ مالحظات األستاذ المكون حول:‏ النقاط اإليجابية في التحضير:.........................................................................‏ النقاط السلبية في التحضير:..........................................................................‏ نقاط القوة في إدارة هذه الحصة وتنشيطها............................................................‏ نقاط الضعف في إدارة هذه الحصة وتنشيطها:......................................................‏ مالحظات أخرى وتوجيهات:..............................................................................‏ مالحظة هامة:‏ يطلب من األستاذ المكون تحضير بحث حول ‏"أهمية إدراج المعلوماتية في تدريس المادة الحصة االثامنة عشر:‏ إدماج المعلوماتية في تدريس المادة التاريخ:‏ ‏...........................................الفترة:‏ من الساعة:...................إلى:.....................‏ يقدم األستاذ المتربص عرضا حول البحث الذي أنجزه.‏ تتم مناقشة الموضوع من مختلف جوانبه مع تبيان أهمية إدراج المعلوماتية في تدريس مختلف المواد ومدى مساهمتها في تحقيق األهداف المسطرة لحصة تربوية أو مجموعة حصص.‏ يقدم األستاذ المكون أمثلة واقعية وملموسة من المنهاج . مالحظات وتوجيهات األستاذ المكون:‏ ............................................................................ ....................................................................................................................... تقييم عام:............................................................................................................................................................................‏ ................................................................................................................................................................................................. ختم مدير المؤسسة وإمضاؤه ‏)المؤسسة التي تمت فيها عملية المرافقة(‏ ختم المفتش وإمضاؤه