Meranie teploty vzduchu

Meteorológia a klimatológia na
druhom stupni základnej
školy
(osemročné gymnázium)
Meranie teploty vzduchu
František Gomboš

ISCED 2
3. TEPLOTA. SKÚMANIE PREMIEN SKUPENSTVA LÁTOK
Obsah
� Meranie teploty.
� Modelovanie zostrojenia Celsiovho teplomera. Kalibrácia
teplomera.
� Skúmanie premeny skupenstva: kvapaliny na plyn (vyparovanie, var).
Zostrojenie grafu závislosti teploty od času z nameraných hodnôt. Bod
varu, plató.
� Skúmanie premeny skupenstva: vodnej pary na vodu (kondenzácia).
(kondenzácia .
Zisťovanie teploty rosného bodu.
� Modelovanie dažďa.
� Kyslé dažde.
� Skúmanie premeny skupenstva: topenia a tuhnutia napr. ľadu,
parafínu. Zostrojenie grafu z nameraných hodnôt.
� AKTIVITA: Praktické meteorologické pozorovania, meteorologická
stanica (dlhodobá tímová práca a pozorovanie).

Aké bude počasie?
� Bude jasno, polooblačno alebo zamračené?
� Bude pršať alebo snežiť?
� Teplota bude nad nulou alebo bude mrznúť?

Meteorológia
� Veda, ktorá skúma počasie - deje, ktoré
prebiehajú v atmosfére, ich zmenu, vývoj a
predpovede.
� Skúma 6 základných meteorologických
prvkov:
� teplota vzduchu, vzduchu,
� tlak vzduchu,
� prúdenie vzduchu,
� vlhkosť vzduchu,
� oblačnosť,
� zrážky.

Meteorologická stanica
� Pre potreby meteorológie sa budujú
tzv. meteorologické stanice.
Jej časťou je meteorologická záhradka, záhradka,
kde
se merajú základné meteorologické údaje
(napr. teplota
vzduchu, vlhkosť
vzduchu, slnečný
svit, zrážky,…).

Meteorologická búdka
Samotné merania sa prevádzajú pravidelne trikrát denne o 7:00, 14:00,
21:00 hod. miestneho času.

Klimatológia
� Klimatológia je vedecká disciplína
o podnebí (klímy) a jeho zmenách.
� Klimatológia je dosť podobná meteorológii, ale na
rozdiel od nej klimatológovia zaznamenávajú
zmeny počasia a klímy v minulosti v dlhších
časových obdobiach (roky až tisícročia).
� Zmeny sú ovplyvnené jednak samotnou prírodou,
ale v poslednom čase ich stále výraznejšie
ovplyvňuje ľudská činnosť. činnosť.

Historické extrémy teploty
� Najnižšia nameraná teplota:
11.2.1929 Vígľaš-Pstruša -41°C
Vígľaš

Historické extrémy teploty
� Najvyššia nameraná teplota:
20.07.2007 Hurbanovo 40,3°C
Hurbanovo

Priemery teploty v Hurbanove

Projektová úloha:
� Odmerajte teplotu vzduchu počas dňa
s frekvenciou 1 hodina.
� Namerané hodnoty zapíšte do tabuľky.
� Zostrojte graf priebehu teploty počas dňa.

Meteogram
� Meteogram zobrazuje
podrobnú predpoveď
časového vývoja
teploty, oblačnosti,
atmosférických zrážok,
tlaku vzduchu, rýchlosti
a smeru vetra pre daný
geografický bod
vypočítanú modelom
ALADIN.

Predpoveď počasia

ROBOLAB
Meranie teploty uskutočnené pomocou
stavebnice LEGODACTA

ROBOLAB

ROBOLAB

ROBOLAB

ROBOLAB

ROBOLAB

ROBOLAB

ROBOLAB

ROBOLAB

ROBOLAB

ROBOLAB

ROBOLAB

PROJEKTOVÁ ÚLOHA
� Prezentáciu vypracovali žiaci 2. ročníka
osemročného gymnázia
� Skupinu tvorili štyria žiaci
� Namerané hodnoty spracovali pomocou
programu Tracker

Vypracovali:
Vypracoval
žiaci 2. ročníka osemročného gymnázia

�je je to fyzikálna veličina popisujúca stav
telesa
�meriame meriame ju teplomerom
�jednotky jednotky : °C ; °F
Celsiova teplotná stupnica má dva základzákladné body :
0 °C
100 °C

� v akých jednotkách je zostrojená stup-
nica
� – o C – stupne Celzia, Celzia
- oF F – stupne Fahrenheita,
Fahrenheita,
- K - Kelvinoch
� merací rozsah ( akú najnižšiu a akú
najvyššiu teplotu môžeme odmerať)
� akej teplote zodpovedá jeden dielik

� teplotu odčitujeme až po jej ustálení
� na teplomer pozeráme kolmo

KVAPALINOVÝ
TEPLOMER
� nádobka s kvapalinou, v
kto-
� rej je ponorená trubička
� zmena teploty – zmena
obje-mu kvapaliny ( kvapa -
lina stúpa trubicou nahor)
BIMETALICKÝ
TEPLOMER
� bimetal = pásik zložený z
dvoch kovov, stočený do špi-
rály
� pri zmene teploty sa pásik o-
hýba
� koniec pásika je spojený
s ručičkou, ktorá sa otáča

DIGITÁLNY
TEPLOMER
� zvyčajne využíva závislosť
odporu látky od teploty
� nahrádza ortuťové teplome-
ry
LEKÁRSKY ORTUŤOVÝ
TEPLOMER
� vynálezca: FAHRENHEIT
� ortuť v ňom je jedovatá –
zo všetkých rozbitých teplomerov
by vytvorila potô-
čik
� používa sa v lekárskych
teplomeroch aj v meteoro-
logických

OBJEM KVAPALNÝCH TELIES
STUDENOKRVNÉ
ŽIVOČÍCHY
OBJEM,DĹŽKU PEVNÝCH LÁTOK
POČASIE A
PODNEBIE
ČINNOSŤ KVASINIEK

Pomôcky:
�nádobka
�kapilára
�zafarbená
kvapalina
�stupnica
�nádoba s ľadom
�varič
kapilára �
nádoba s
topiacim
sa ľadom �
�
�
�
papier so
stupnicou
zafarbená
kvap.
varič

� vyparovanie -> premena kvapaliny na plyn
� var -> vyparovanie kvapaliny v celom objeme
� kondenzácia -> premena vodnej pary na vodu
� rosný bod -> teplota , pri ktorej nastáva skvapalnenie
vodných pár obsiahnutých vo vzduchu

Teplotu sme začali merať dňa 20.3. a
meranie pokračovalo každý víkend, alebo
voľný deň. Približne každú hodinu sme sa
pozreli na teplomer a zapísali hodnotu.
Všimli sme si, že v priebehu hoci len
jednej minúty sa dokáže teplota zmeniť.
Po ukončení merania sa pomocou
programu TRACKER zostrojil graf
nameraných hodnôt.

ISCED 2
Výkonový štandard
Žiak vie:
� znázorniť reálny teplomer modelom,
� analyzovať grafy, vysvetliť priebeh čiary grafu,
� porovnať dva grafy a z priebehu ich čiar určiť ich spoločné a rozdielne znaky,
� využiť PC pri zostrojovaní grafov,
� vypracovať záznam údajov z meteorologických pozorovaní, navrhnúť tabuľku, porovnať údaje
v triede, prezentovať údaje aj formou grafov,
Rozvoj kompetencie
poznávacej (kognitívnej):
(kognitívnej
� analyzovať záznamy z meraní a ich grafický priebeh, priebeh
� tvorivo využiť vedomosti pri práci na projekte,
komunikačnej:
� zaznamenať pozorovania a merania do tabuľky,
� spracovať namerané hodnoty formou grafu (PC),
� prezentovať výsledky pozorovania a merania,
� podieľať sa na práci v tíme pri tvorbe projektu, projektu
interpersonálnej:
� podieľať sa na práci v tíme,
� kooperovať,
� akceptovať skupinové rozhodnutia,
rozhodnutia
intrapersonálnej:
� vytvárať si vlastný hodnotový systém smerom k prírode. prírode

Ďakujem aj ja za pozornosť