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12 Martin Gröger, Mareike Janssen, Philipp Spitzer, Katharina Wurm
nen von Lehm oder der Erzeugung von Feuer mit Hilfe von Zunderschwamm,
können Kinder und Jugendliche vom Kindergarten bis zur
gymnasialen Oberstufe im FLEX Stoffe und Stoffumwandlungen entdecken.
Lehramtsstudierende erhalten Einblicke in eine chemische Sicht auf
die belebte und unbelebte Natur und lernen, mit Kindern naturnahe Phänomene
zu deuten.
Abb. 1: Luftaufnahme vom Freilandlabor FLEX
2. Naturentfremdung
Die Kindheit ist ebenso wie die Gesellschaft überhaupt einem ständigen
Wandel unterworfen. Gerade in den letzten Jahrzehnten sind bedingt
durch rasante technologische Entwicklungen und eine fortschreitende
Globalisierung gesellschaftliche Änderungen in einem enormen Tempo
durchlaufen worden. Die resultierenden Veränderungen in der Kindheit
beziehen sich auf den Medienkonsum genauso wie auf Wandlungen in
der Familienstruktur und in der weiteren sozialen Umgebung der Kinder.
Nicht zuletzt ist das Freizeitverhalten der Kinder dem Wandel der Zeit
unterworfen. In den Diskussionen der 80er und 90er Jahre kam verstärkt
der Begriff der „Verhäuslichung“ (Zinnecker 1990) in Bezug auf das