Carlos Goshn, CEO mundial de Nissan Motor Company, comparte ...

FORMAMOS LÍDERES CON ESPÍRITU EMPRENDEDOR, SENTIDO HUMANO Y COMPETITIVOS INTERNACIONALMENTE.
PUBLICACIÓN SEMANAL
21 DE ENERO 2013
CAMPUS SANTA FE
AÑO 06 NÚMERO 184
http://visiontec.csf.itesm.mx
DIRECCIÓN DE COMUNICACIÓN Y RELACIONES PÚBLICAS
Salen victoriosos
de la “Guerra
Creativa”
Otmar Osante y Alberto Valera, ambos
estudiantes del Bachelor in Marketing,
participaron en el reality “Guerra
creativa” que tiene como propósito que
los estudiantes generen una campaña
publicitaria en un sólo día.
¡Inscríbete al Dell
Social Innovation
Challenge!
La convocatoria para participar en este
reto se amplió hasta el 25 de enero, no te
quedes sin la oportunidad de acceder a
350 mil dólares para generar un cambio
verdadero en el mundo.
Carlos Goshn
CEO mundial
de Nissan Motor
Company
Carlos Goshn, CEO mundial
de Nissan Motor Company,
comparte su visión innovadora
con el Tecnológico de Monterrey
El director general de la empresa automotriz japonesa líder en nuestro
País, visitó Campus Santa Fe para firmar un convenio que permitirá
a estudiantes del Tecnológico de Monterrey realizar proyectos con
Nissan; además, ofreció la conferencia “Innovación para la generación
milenio” ante alumnos, profesores y directivos del campus, que fue
transmitida a través de la Universidad Tec Virtual a todos los campus
del Sistema.

DIRECTORIO
Publicación semanal
del Campus Santa Fe.
Se distribuye gratuitamente durante los
periodos académicos en las instalaciones
del campus, ubicadas en la Delegación
Álvaro Obregón, Distrito Federal.
Rector del Sistema Tecnológico de
Monterrey
Ing. Salvador Alva Gómez
Rector del Tecnológico de Monterrey
Profesor David Noel Ramírez Padilla
Rector de la Zona Metropolitana
de la Ciudad de México
Ing. Alfonso Pompa Padilla
Director General de Campus Santa Fe
Dr. Daniel Moska Arreola
Directora de Administración Académica y
Capital Humano
Mtra. Dolores Angeles Ricaño
Directora de Comunicación y Relaciones
Públicas
Mtra. Martha Elisa Mansur Garza
Contenido y cuidado editorial
Christian Salazar Martínez
Diseño editorial
Oscar Durán Beristain
Fotografía
Tanya Peláez Ramírez
Oficinas Visión Tec:
Dirección de Comunicación y Relaciones
Públicas, Aulas II, nivel 4
Av. Carlos Lazo 100 Col. Santa Fe
Álvaro Obregón, México, Distrito Federal
Tel. 9177-8017
La clasificación de Institucional,
Académico y Estudiantil corresponde
exclusivamente a un orden informativo.
Las editoriales y columnas reflejan
la opinión de sus autores y no
necesariamente de la Institución.
D.R. Tecnológico de Monterrey, Eugenio Garza
Sada 2501, Col. Tecnológico, Monterrey, N.L.
México
Lunes 21
Nombre del evento: Taller vertical LDI
Bonafont
Lugar: Auditorio 1 EGADE
Hora: Por confirmar
Nombre del evento: Talleres del
Programa de Diploma del Bachillerato
Internacional
Hora: 8 a 16:30
Lugar: Salones de Preparatoria
Informes: leo.navarro42@itesm.mx
AGENDA
21 de ENERO 2013 · visión tec ·2
Martes 22
Nombre del evento: Firma de convenio
de colaboración Campus Santa Fe - Delegación
Cuajimalpa
Descripción: El Campus Santa Fe y la
Dirección de Vinculación Empresarial y
Fomento Cooperativo de la Delegación
Cuajimalpa firmarán un convenio de colaboración
a fin de promover el desarrollo
de 40 microempresas de la entidad, que
buscan recibir financiamiento de diferentes
organismos gubernamentales para su
crecimiento y consolidación.
Hora: 17:00
Lugar: Auditorio I
VIErnes 25
Palomazo
Hora: 11:00
Lugar: Explanada de Preparatoria
CLIMA
CUAJIMALPA
LUNES 21
MAX. 18ºC · MIN.2ºC
MARTES 22
MAX.18ºC · MIN. 2ºC

INSTITUCIONAL
21 de ENERO 2013 · visión tec ·3
Presentan resultados del primer Informe
de Progreso Educativo en México
El Instituto de Innovación Educativa del Tecnológico de Monterrey presentó los resultados del estudio que indican que en una
escala del 1 al 10, México obtuvo una calificación de 6.8 a nivel nacional en 2012. El reporte señala que el problema en el rezago
educativo ya no se centra en la cobertura sino en la calidad y advierte que tomará varios años reducir la brecha entre las
entidades con mayor y menor desempeño, como Oaxaca a la que le tomaría 33 años alcanzar el nivel del Distrito Federal.
POR ALEJANDRO CASTRO/COMUNICACIÓN Y RELACIONES PÚBLICAS
El Tecnológico de Monterrey, Campus
Santa Fe, presentó los resultados
del Primer Informe de Progreso
Educativo (IPE) que integra
datos de primaria, secundaria y educación
media superior, a nivel nacional, estatal y
municipal para el periodo 2008-2012 y está
orientado a evaluar la calidad, cobertura y
el logro académico en México.
El doctor Miguel Székely, director del Instituto
de Innovación Educativa del Tecnológico
de Monterrey, en conjunto con el doctor
Daniel Moska, director general del Campus
Santa Fe, presentaron los datos del reporte.
“México está ligeramente arriba del
mínimo para un país subdesarrollado, pero
muy lejos de lo que correspondería a un
país con una de las diez principales economías
del mundo”, señaló el doctor Székely,
quien dirigió el estudio.
El informe revela que en una escala del 1 al
10, la educación de México obtuvo un valor
de 6.8 a nivel nacional en el año de 2012.
Los resultados a detalle
Durante la presentación, el doctor Székely
mencionó que el IPE total a nivel nacional
ha mejorado moderadamente, mostrando
un aumento de 8 por ciento entre 2008 y
2012, situándose en un nivel de 6.8 puntos
en el último año.
El IPE para Primaria es de 7.5; para Secundaria
se sitúa en 6.7, y para la Educación
Media Superior en 6.26. En educación
Primaria, muestra un aumento moderado
de aproximadamente 8 por ciento entre
2008 y 2012, alcanzando un nivel de 7.5
puntos, resultado del desempeño logrado
en materia de cobertura y rezago, aunque
el resultado en calidad sigue siendo bajo.
Mientras en cobertura y rezago el puntaje
fue superior a 9.0, en calidad equivale únicamente
a 3.9.
En Secundaria, el panorama es similar
con un incremento general del IPE de 8
por ciento, un desempeño satisfactorio en
términos de cobertura y rezago, pero un
resultado pobre en materia de calidad.
En tanto en educación media superior, los
resultados en calidad y cobertura son aún
insuficientes. El IPE total en este nivel es de
6.2, mientras que los de calidad y cobertura
son de 3.6 y 6.9, respectivamente. Si bien
estos dos indicadores han aumentado en los
últimos cuatro años, el incremento ha sido
moderado. Únicamente en logro escolar se
ha registrado una evolución significativa.
A nivel estatal, el IPE para el año 2012
oscila entre 6.1 y 7.4 puntos. Las cinco entidades
que presentan un mayor índice son
Baja California, Distrito Federal, Sonora,
Tabasco y Baja California Sur, todos con
un valor mayor a 7.2. Los 10 Estados con
menor IPE son Querétaro, Quintana Roo,
Yucatán, Puebla, San Luis Potosí, Veracruz,
Chiapas, Michoacán, Oaxaca y Guerrero,
con valor menor a 6.7.
En este rubro el doctor Székely, quien también
es ex Subsecretario de Educación Media
Superior de la Secretaría de Educación
Pública (SEP) señaló que el problema en el
rezago educativo ya no es tanto la cobertura
en México, sino la calidad educativa.
La tasa de crecimiento del IPE estatal
entre 2008 y 2012 fue en promedio de 8.2
por ciento, siendo Chiapas la entidad con
mayor aumento de 15 por ciento y Guerrero
y el Distrito Federal con los menores crecimientos
de menos de 5 por ciento.
Los indicadores muestran que tomará
varios años reducir la brecha educativa
entre las entidades con mayor y menor
desempeño. Si los estados con menor IPE
observan un crecimiento similar al promedio
nacional, entidades como Oaxaca
requerirán de 33 años para alcanzar el
nivel que hoy registran entidades como el
Distrito Federal.
El Informe de Progreso Educativo destaca
que los municipios con mayor valor del IPE
se distribuyen en 12 Entidades Federativas.
El estado que registra un mayor número de
municipios es Sonora, con seis, seguido por
Tabasco, Nuevo León y el Distrito Federal,
con dos municipios cada uno. Destaca el
hecho de que todos estos presentan un IPE
mayor a 7.7.
Los 20 municipios con menor IPE, están concentrados
en Chiapas, Durango, Guerrero,
Oaxaca y Veracruz. En este caso, los resultados
van de un valor de 4.4 a uno de 51.8.
El IPE muestra que la distancia entre el
municipio con menor IPE y el de mayor
IPE es de 3.86 puntos. Si el municipio con
menor IPE registrara una tasa de crecimiento
similar al promedio nacional en los
siguientes años, le tomaría, al menos, 25
años alcanzar el promedio actual del IPE
del País, y 40 años para alcanzar al municipio
con mayor IPE en 2012.
Entre las aplicaciones que los investigadores
señalaron tiene el estudio, destacan que:
• Es un parámetro que puede utilizarse
para medir el progreso de la educación
y establecer metas a nivel nacional,
estatal y municipal.
• Puede utilizarse para realizar una planeación
detallada a nivel municipal
para detectar las mayores necesidades
de cobertura, rezago y calidad para dirigir
acciones puntuales para revertir su
situación.
• Identifica a los municipios en donde
existen mayores necesidades de inversión,
incluyendo los recursos requeridos
para la ampliación de la cobertura
para cumplir con el mandato Constitucional
de universalizar el acceso a la
Educación Media Superior.
► ► Doctor Miguel Székely. director del Instituto de Innovación Educativa del Tecnológico
de Monterrey

INSTITUCIONAL
21 de ENERO 2013 · visión tec ·4
Diseña profesor del Tec de Monterrey
escenarios de película nominada al Óscar
El trabajo del arquitecto Ricardo Marmolejo en la producción de la composición artística y los efectos visuales -actividad que se
conoce como Lead Compositor- de la cinta ‘Beasts of the Southern Wild’ contribuyó para que la cinta esté entre las nominadas
como Mejor Película en la 85 entrega del Óscar.
ON INFORMACIÓN DE AGENCIA INFORMATIVA
Para muchos, participar en una
película nominada al Oscar es un
sueño, sin embargo para el arquitecto
Ricardo Marmolejo esto ya
es una realidad.
El profesor del Tecnológico de Monterrey,
Campus Monterrey, fue Lead Compositor
de los Efectos Visuales de la cinta “Beasts
of the Southern Wild”, misma que estará
peleando uno de los preciados Óscar a
Mejor Película en la 85 entrega a lo mejor
de la industria cinematográfica por parte
de la Academia de las Artes y las Ciencias
Cinematográficas (AMPAS).
El profesor de la Escuela de Arquitectura,
Arte y Diseño, viajó hace un par de años a
San Francisco, California, para realizar una
Maestría de Animación y Efectos Especiales
en la Academy of Art University. Fue allí
donde conoció a la maestra Catherine Tate,
quien lo invitó a integrarse a la cinta ahora
nominada.
“La historia era muy buena; primero ganó el
Festival de Sundance y luego la mandaron
a Cannes, donde también fue premiada, de
ahí brincó al Óscar”, señaló Marmolejo.
El también egresado del Tecnológico de
Monterrey, dijo sentirse feliz y emocionado
de tener esta oportunidad en su portafolio
profesional, ya que nunca se imaginó que
la película fuera a llegar tan lejos.
“A mí lo que me interesaba era participar,
trabajar en un proyecto grande, independiente,
con un director que tiene experiencia,
eso para mí representaba una manera de
incursionar al mundo profesional”, explicó.
Su trabajo como Lead Compositor, consiste
en integrar todos los elementos para que
la escena se vea real. También formó parte
del equipo que realizó la post-producción
de los Efectos Visuales.
Marmolejo ha colaborado en otras cintas
y cortometrajes como Fruitvale, Bluebird,
Saving Lincoln, Straits Serenade, Cicada
Princess, Little Boxes y Take Me Home,
entre otras.
Crean programa para manejar
Beasts of the Southern Wild es la historia
de una niña de seis años que vive con
su padre, Wink en una remota comunidad
del Delta. Wink es capataz pero está preparando
a su hija para el fin del mundo.
Cuando Wink cae enfermo, la naturaleza
parece caer enferma con él.
La cinta está nominada en las categorías
de Mejor Película, Mejor Actriz, Mejor
Dirección y Mejor Guión Adaptado. Estará
compitiendo contra filmes como Lincoln,
Juegos del Destino, Argo, Los Miserables,
Django Sin Cadenas, Amour, La Noche Más
Oscura y Una Aventura Extraordinaria.
Su pasión: los efectos visuales
El profesor Ricardo Marmolejo realizó sus
estudios de Arquitectura (ARQ) en el Tecnológico
de Monterrey, Campus Monterrey
y tiene una Maestría en Administración de
la Construcción (MAC).
Desde hace diez años es docente del Departamento
de Arquitectura impartiendo cursos
de Dibujo asistido por computadora,
Visualización y multimedios, Studio tools,
Modelación y representación de proyectos
en CAD y multimedia.
Como consultor, ha desarrollando proyectos
de diseño arquitectónico, diseño gráfico,
diseño multimedia y páginas web para
diversas empresas.
Entre sus áreas de experiencia se encuentra
la arquitectura digital, modelación en
tercera dimensión, animación, CGI’s, iluminación
y efectos visuales.
Uno de sus intereses es la pintura, la que lo
ha llevado a prepararse con diversos cursos
y talleres en pintura y dibujo en México
y el extranjero, además de montar exposiciones
individuales y colectivas.
un automóvil por Internet
En colaboración con la compañía Suzuki, profesores y estudiantes del Campus Estado de México, diseñaron un control digital,
así como un sistema de comunicación que permite conducir un vehículo en movimiento sin piloto. Más de 20 personas desde
diferentes ciudades y países consiguieron conducir el vehículo de manera remota en el evento ‘En sus marcas, listos, clic’.
CON INFORMACIÓN DE AGENCIA INFORMATIVA
El ingeniero Julián Echeverry, director
de las carreras de Ingeniero Mecánico
Electricista, Ingeniero Mecánico
Administrador, y de la de Ingeniero
en Diseño Automotriz, lidera el proyecto
en el que la Escuela de Diseño, Ingeniería y
Arquitectura del Tecnológico de Monterrey,
Campus Estado de México, en colaboración
con Suzuki, lograron el manejo remoto de un
automóvil a través de Internet mediante dispositivos
que controlan el sistema de dirección,
frenado y aceleración.
“El equipo de trabajo realizó diferentes
pruebas y superó algunos obstáculos hasta
que finalmente, aprovechando los sistemas
existentes del vehículo e interviniendo
algunos otros, se logró tomar el control del
auto”, indicó Echeverry.
En la parte de movimiento también participó
el doctor Virgilio Vázquez, así como
alumnos de Ingeniería en tres áreas de control:
la dirección, la aceleración y el frenado
del vehículo.
De acuerdo con sus promotores, al automóvil
se le puede implementar un algoritmo
para estacionarse solo o adaptarlo a personas
con capacidades diferentes.
“Esto sería de utilidad, por ejemplo, para
personas con problemas en sus extremidades
que les impida frenar o acelerar el vehículo
de manera normal; con esta funcionalidad
pueden tener el control con sus manos,
poner el dispositivo a la altura del volante,
y pueden suplir ciertas carencias”, precisó.
Por su parte, Jelpis Job Méndez, originario
de República Dominicana y alumno de la
Maestría en Ingeniería Energética, comentó
que el mayor obstáculo fue generar señales
similares a las que utilizan las computadoras
para enviar instrucciones al coche.
“El mayor reto fue lograr emular señales
externas perfectamente iguales a las que
el vehículo usa en su computadora para
decirle que está detenido o que se ha puesto
en marcha; estas señales tienen que ser perfectamente
iguales porque si no, el vehículo
reacciona de manera impredecible, apagándose
del todo o acelerando de manera descontrolada”,
agregó.
Añadió que hay que tener mucho cuidado
con estas señales porque es una máquina
de cien caballos de fuerza y una tonelada de
peso que podría salirse de control.
Funcionalidades a control remoto
La alianza entre el Campus Estado de México
y Suzuki surge a partir del proyecto: “En sus
marcas, listos, clic!” que la automotriz japonesa
llevó a cabo del 18 al 23 de agosto de
2012, en el Autódromo de Cancún, Quintana
Roo.
En este evento, no sólo los alumnos lograron
que el automóvil se manejara sin piloto, sino
que más de 20 personas desde diferentes
ciudades y países por Internet lo consiguieron.
El objetivo era potencializar la interactividad
que la marca ha logrado tener con los usuarios
de internet y enriquecer su participación
de manera activa, de tal forma que sean
ellos, los que hagan que un auto “viva”.
En el desarrollo, los alumnos y profesores
del Tecnológico de Monterrey diseñaron
un control digital, así como un sistema de
comunicación para ser operado desde cualquier
lugar del mundo.
“El auto se maneja con tres flechas, como
un juego de video en la computadora. Por
seguridad pusimos un sistema invasivo en
el freno del vehículo y un sistema neumático
que activa el pedal del freno; ponemos y quitamos
el freno con un botón desde cualquier
lugar del mundo”, mencionó el ingeniero
Echeverry.
El vehículo cuenta con dos módulos y dos
subsistemas, uno que controla todo el movimiento
(de forma digital) como un auto de
control remoto, instalado dentro del vehículo.
El otro subsistema es toda la parte de
comunicaciones e incluye cámaras de altas
definición y un entorno web, desarrollado
por la compañía automotriz.

ACADÉMICO
21 de ENERO 2013 · visión tec ·5
Ganan alumnos del Tecnológico de Monterrey
concurso de publicidad “Guerra Creativa”
El certamen funcionó como
un reality show, en el que los
participantes permanecieron
incomunicados por 24 horas,
plazo en el que desarrollaron
una campaña publicitaria para la
marca Nestlé.
POR LUIS ROBLES/COMUNICACIÓN Y
RELACIONES PÚBLICAS
Organizado por wepik.com se llevó
a cabo el reality Guerra Creativa,
un concurso en el que participaron
las principales universidades
enfocadas a la publicidad y el Tecnológico
de Monterrey, con la finalidad de desarrollar
una campaña publicitaria en un día.
Cinco equipos conformados por dos estudiantes
de cada universidad, se dieron cita
en las instalaciones de la agencia publicitaria
Wepik, donde permanecieron 24 horas
-sin ningún contacto con el exterior -para
trabajar sobre el brief del chocolate Carlos
V de Nestlé, el cual se les dio a conocer
hasta el inicio del concurso.
Los propuestas fueron presentadas ante
un jurado conformado por Pedro Rivera,
Confectionery Marketing Manager de
Nestlé, y Pepe Montalvo, vicepresidente
creativo de la agencia Anónimo, quienes
dieron su voto en favor de la campaña de
los alumnos de Mercadotecnia del Tecnológico
de Monterrey, Campus Santa Fe,
Alberto Valera y Otmar Osante.
Al respecto, Pedro Rivera destacó la importancia
de tener contacto con la comunidad
universitaria, pues esto permite identificar
a los talentos que en un futuro estarán
insertos en el ámbito de la publicidad. En
este sentido, agregó, “creemos que una
buena idea puede venir de cualquier lado,
►►Otmar Ostante y Alberto Valera, estudiantes del Bachelor in Marketing, resultaron ganadores del concurso
por lo que es importante saber qué propuestas
traen los jóvenes”.
Por su parte, el estudiante Otmar Osante
señaló: “es importante participar en este
tipo de concursos porque adquieres experiencia
profesional y trabajas como realmente
se trabaja en la industria, donde el
cliente te pide la campaña de un día para
otro.”
En tanto la directora de la Licenciatura
en Mercadotecnia del Campus Santa Fe,
Adriana Rodríguez, destacó: “me da mucho
orgullo por los alumnos, porque aunque en
el Tec la carrera no está totalmente enfocada
a la publicidad, ellos cuentan con la
preparación y esto les permite ser competitivos
en diversas ramas”.
Los estudiantes, que actualmente cursan
el tercer semestre del Bachillerato Internacional
en Mercadotecnia, recibirán como
premio una estancia de dos semanas en la
agencia publicitaria Anónimo para realizar
sus prácticas profesionales.
Para el directivo de Anónimo, Pepe Montalvo,
“el premio que se les otorgó a los
ganadores les va a servir tanto a ellos
como a nosotros, porque los estudiantes
van a aprender y nosotros como agencia
atraemos nuevos talentos”.

ACADÉMICO
21 de ENERO 2013 · visión tec ·6
Carlos Ghosn, CEO mundial de
acuerdo con el Tecnológico de Mo
Posterior a la firma, Carlos
Ghosn impartió la conferencia
“Innovación para la generación
milenio” ante estudiantes,
directivos y profesores de Campus
Santa Fe.
POR CHRISTIAN SALAZAR/ COMUNICACIÓN Y RELACIONES PÚBLICAS
El 15 de noviembre, Campus Santa
Fe fue sede de la firma del convenio
académico entre Nissan Motor Company
y el Tecnológico de Monterrey;
Carlos Ghosn, CEO mundial de la compañía
automotriz japonesa, fungió como testigo de
honor, mientras que el doctor Arturo Molina,
vicerrector de Investigación e Innovación,
representó al Tecnológico de Monterrey.
“El acuerdo se realizó para involucrar a
estudiantes de Ingeniería del Tecnológico
de Monterrey con el conocimiento práctico
y experiencia profesional de los ingenieros
en diseño de Nissan y así poder integrar
acciones que impacten favorablemente
en el desarrollo sostenible a nivel global”,
comentó el doctor Molina sobre la finalidad
de este acuerdo.
Cabe destacar que el Tecnológico de Monterrey
y Nissan Motor Company llevan 10 años
trabajando en el Campus Aguascalientes,
donde se inició el programa de desarrollo de
proveedores para la compañía en el que participaron
estudiantes de ese campus.
Para la firma del convenio también se contó
con la presencia de directivos de ambas instituciones
como José Muñoz, vicepresidente
senior de Nissan Latinoamérica; José Luis
Valls, presidente del Consejo de Administración
y director general de Nissan México;
y el ingeniero Armando Ávila, presidente
de manufactura de Nissan México; mientras
que por el Tecnológico de Monterrey,el
ingeniero Alfonso Pompa, Rector de la Zona
Metropolitana de la Ciudad de México; y el
doctor Daniel Moska, director general de
Campus Santa Fe.
Innovación para la generación milenio
Después de firmar el acuerdo, Carlos Ghosn
impartió la conferencia “Innovación para la
generación milenio” ante alumnos, profesores
y directivos que abarrotaron el auditorio.
El directivo comenzó su ponencia indicando
que para él es muy importante estar en
México, país en el que Nissan es el primer
lugar en ventas del mercado automotriz y
tiene una participación del 25 por ciento
en éste, siendo la innovación en sus autos
el diferencial que ha ayudado a la marca a
posicionarse en la preferencia de los consumidores
mexicanos.
“La innovación es un tema crítico para la
industria automotriz, cada vez son más los
diseñadores y las compañías automotrices y
menos armadoras, por lo que este aspecto
permite que la industria se desarrolle para
crear productos que los consumidores a
nivel mundial necesitan”, apuntó.
Como muestra del compromiso que Nissan
tiene con la innovación, ya comenzó la venta
a nivel mundial de su auto Leaf, el primer
auto 100 por ciento eléctrico, con el objetivo
de convertirse en el líder de los automóviles
de 0 emisiones. En México, Nissan y el
Gobierno del Distrito Federal, introdujeron
100 autos Leaf como taxis, además de que
se acaba de inaugurar la primera estación
de carga rápida en la colonia Roma.
“El auto del futuro será completamente diferente
a como lo conocemos actualmente,
viene una revolución tecnológica que incluye
sistemas y prototipos que lo convertirá en
una máquina inteligente”, declaró.
Igualmente, informó que compañías como
Apple, Google y Yahoo! han mostrado interés
por desarrollar aplicaciones, sistemas y
equipos para poder vincular de una manera
más eficiente el auto con el teléfono celular,
de manera que el usuario pueda tener un
mejor y más rápido acceso a la información
de su auto a través de diferentes gadgets.
Nissan ha desarrollado diversos estudios
centrados en la seguridad y en la movilidad
sustentable. En el primer aspecto, han
puesto sensores en diversos prototipos que
detectan cuando el auto cruza la línea de
un carril de forma irregular porque el conductor
se está quedando dormido y emiten
alertas para que éste despierte; además de
cámaras colocadas de frente al conductor
que monitorean sus movimientos oculares y,
con base en esto, pueden cambiar la música
o emitir alertas en caso de que el conductor
parezca soñoliento; en el segundo, ya desarrollaron
el auto 100 por ciento eléctrico
Leaf, que promete ser una alternativa de
transporte sustentable.
Para finalizar, Carlos Ghosn dijo que la administración
multicultural es un fenómeno que
se vive actualmente en las empresas de cualquier
país o industria, por lo que considera
vital que los estudiantes tengan la capacidad
de adaptarse a las diferentes culturas que
convergen en una compañía, de lo contrario,
la pasarán muy mal trabajando en cualquier
empresa o en el mismo gobierno.
►►Carlos Ghosn, CEO mundial de Nissan y el doctor Arturo Molina, vicerrector de Investigació
►►Carlos Ghosn, dijo a los estudiantes que, para tener éxito profesional, es indispensable
que puedan adaptarse a diferentes culturas y formas de pensar
►►Isaac Shemaria (BIM): Natalia Rodríguez (BIM); Carlos Ghosn, CEO de Nissan; y Kevin
Orozco (IIS)

ACADÉMICO
21 de ENERO 2013 · visión tec ·7
Nissan Motor Company, firma
nterrey a favor de la innovación
Carlos Ghosn,
CEO mundial de
Nissan Motor
Company
Nissan Motor
Company
n e Innovación estuvieron acompañados por directivos de ambas instituciones
►►Carlos Ghosn, dijo que la innovación ha sido clave para el desarrollo de los autos de Nissan
y para posicionarse en el gusto del público a nivel mundial
• Miembro del consejo
coordinador del World
Economic Forum
• Reconocido como uno de
los 25 ejecutivos de mayor
influencia en los negocios
globales por The Times y
CNN
• Nombrado como uno de los
líderes más respetados por
la revista Financial Times
• Recibió el Premio de la
Academia Internacional de
Administración
• Nombrado líder de negocios
por la CNBC de Europa
• Ingresó al salón de la fama
automotriz en EUA y Japón
• Nombrado Caballero del
Imperio Británico
• Miembro de la Legión de
Honor en Francia
• Recibió la medalla Blue
Ribbon de manos del
Emperador de Japón
• Reconocido como uno de los
siete sudamericanos más
poderosos
• Segunda compañía
automotriz japonesa
más grande por volumen
con oficinas centrales en
Yokohama, Japón.
• Cuenta 248 mil empleados
a nivel mundial y en 2011
comercializó 4.8 millones
de autos que le generó
ingresos por 118 mil 950
millones de dólares con un
compromiso de generar
productos innovadores y
emocionantes.
• Tiene 64 modelos a través
de sus marcas Nissan e
Infiniti.
• Es pionero en movilidad cero
emisiones, como muestra de
esto, es la primer compañía
en fabricar masivamente
el Nissan Leaf, un auto 100
por ciento eléctrico que fue
reconocido como el mejor
auto europeo en 2011 y el
auto del año en 2012.
• Cinco de los coches más
vendidos en México son
de Nissan, además de que
posee el primer lugar en el
índice de satisfacción del
cliente, por lo que existe
una conexión especial entre
la compañía automotriz y
nuestro país.
• Implementará un programa
para vender un auto de 3 mil
dólares y poder acercarse a
los consumidoresen países
emergentes ubicados en
Asia y África principalmente.
►►Carlos Ghosn, CEO mundial de Nissan y el doctor Arturo Molina, vicerrector de Investigación
e Innovación del Tecnológico de Monterrey durante la firma del convenio de colaboración
académica

ACADÉMICO
21 de ENERO 2013 · visión tec ·8
Coca-Cola Company: Supply Chain Manager Excellence Program
“Un programa para preparar y crear una nueva mentalidad a nivel
operativo”. Luis Galguera, vicepresidente técnico de Coca-Cola de México.
POR ISABEL CHÁVEZ/COORDINADORA DE RELACIONES PÚBLICAS DEL CAMPUS DE EDUCACIÓN EJECUTIVA
El Campus de Educación Ejecutiva
cerró el 2012 con un éxito más en
su quehacer formativo al clausurar
el segundo grupo piloto del Supply
Chain Manager Excellence Program para
Coca-Cola Company, donde 25 gerentes
más del área logística y operativa de Coca-
Cola de México y Centroamérica se unieron
a un primer grupo de gerentes previamente
graduados.
Este programa tuvo una duración de 44
horas y fue diseñado por catedráticos
expertos del Tecnológico de Monterrey y
académicos invitados de Georgia Institute
of Technology. “Este diplomado tenía que
ser de una calidad académica muy alta, ya
que una vez superada la etapa de grupos
piloto, se pretende que éste se imparta y
se distribuya a todos los colaboradores
del Sistema Coca-Cola en todo el mundo;
es por ello que debíamos respaldarnos
con el apoyo académico de estas dos instituciones”,
dijo Rafael Ramos, director de
Cadena de Suministro para México y Centroamérica
para Coca-Cola FEMSA.
Se contó con la participación de colaboradores
del sistema Coca-Cola de México y de
Centroamérica, de países como Ecuador,
Nicaragua, Guatemala, República Dominicana
y Costa Rica, todos ellos gerentes con
un alto nivel de desempeño en el sistema
embotellador y que tienen un profundo
conocimiento de la operación.
“Este programa es muy importante para
Coca-Cola, ya que tenemos una agresiva
estrategia de crecimiento para el 2013, lo
que requerirá aumentar rápidamente la
productividad con nueva tecnología, buenos
procesos y personal actualizado quienes
son la fórmula secreta de Coca-Cola”,
declaró Scot Figura, director Capability
Development Supply Chain Development.
Para los participantes fue una experiencia
fuera de serie en donde los contenidos
estuvieron siempre alineados a la visión
de la organización, permitiendo unificar
el enfoque técnico del tema con nuevas
aportaciones en liderazgo. Esto fue posible
gracias a un conjunto de sobresalientes
académicos expertos que participaron en
este programa, entre los que destaca el
doctor Miguel Martínez, director del Centro
de Innovación en Logística y Comercio
del Campus Santa Fe y el doctor Rodolfo
Torres, director de Posgrados en Administración
del Campus Toluca, entre otros.
►►Campus de Educación Ejecutiva y Coca Cola Company trabajan en conjunto para formar
mejores ejecutivos
Sin lugar a dudas este programa de desarrollo
ejecutivo posiciona nuevamente al
Tecnológico de Monterrey como referente
académico en el tema de la cadena de
suministro en México y a nivel internacional,
ya que esta plataforma académica se
llevará inicialmente a diez países durante
el 2013, iniciando con Sudáfrica y España.
Impulsan el desarrollo de la educación ejecutiva en México
POR LUIS ROBLES/ COMUNICACIÓNY RELACIONES PÚBLICAS
► ► Los galardones fueron entregados por el ingeniero Alfonso Pompa, Rector de la
ZMCM y Marco Antonio Serrato, director general del Campus de Educación Ejecutiva
El martes 13 de noviembre, se llevó
a cabo la primera edición de la
Entrega de Galardones de Educación
Ejecutiva, a fin de reconocer
el esfuerzo que académicos y empresarios
realizan en favor de dicha iniciativa.
Durante la cena en la que se entregó reconocimiento
en las categorías de Empresa
Vinculada, Mejor Programa de Desarrollo
Ejecutivo y Mejor Profesor, fueron galardonadas
las firmas Ericsson, NAFINSA, BBVA
Bancomer, SERTEC y Weatherford por su
vinculación. Asimismo recibió galardón por
el Mejor Programa de Desarrollo Ejecutivo,
Arturo Argente, quien diseñó el programa
del Diplomado en Política Públicas, y Alejandro
Sandoval, que recibió el reconocimiento
de Mejor Profesor.
Obtuvieron también reconocimiento al
Mejor Profesor los catedráticos Noemí Vásquez,
Ernesto Carballo, Ivonne Raso y Gustavo
González; mientras que Adán López,
Genaro Chiu, Ángel Durán, David Alejandro
Escárcega y José Martín Molina recibieron
galardón por el Mejor Programa de Desarrollo
Ejecutivo.
Como parte del evento, se llevó a cabo la
conferencia “The Future of Executive Education”,
la cual fue impartida por el doctor
Daniel Stotz, director de Educación Ejecutiva
de la Universidad Estatal de Georgia y
miembro de The International University
Consortium for Executive Education (UNI-
CON), organismo que agrupa a más de 95
universidades a nivel mundial dedicadas a
la Educación Ejecutiva.
En su intervención, el académico de la
Universidad de Georgia mencionó que
debido a las condiciones actuales de cambio
e incertidumbre, las empresas están
invirtiendo en la formación de los líderes,
quienes tienen la capacidad de cambiar el
futuro y con ello el rumbo de las organizaciones.
Por su parte el director general del Campus
de Educación Ejecutiva, Marco Antonio
Serrato, destacó que el objetivo de la entidad
que encabeza es responder a las necesidades
del sector empresarial en cuanto
a las competencias y habilidades de sus
ejecutivos. En este sentido, agregó, “la verdadera
medición de nuestro trabajo radica
en el desempeño de las organizaciones
públicas y privadas que nos han brindado
su confianza”.
En tanto que Alfonso Pompa, Rector de la
Zona Metropolitana de la Ciudad de México
del Tecnológico de Monterrey, señaló que
ante el entorno actual, es importante
seguirse preparando, pues de lo contrario
se está condenado a quedar obsoleto en el
ámbito laboral.
Para Ramón Arroyo, director general de
Recursos Humanos de BBVA Bancomer
“este tipo de iniciativas, que reconoce los
esfuerzos de las empresas por el desarrollo
de sus ejecutivos, podrían ser replicadas
por otras compañías, pues la labor de
cualquier institución es impulsar el desarrollo
de su gente para que pueda hacer
una carrera profesional mucho mejor en
las organizaciones”.

ESTUDIANTIL
21 de ENERO 2013 · visión tec ·9
Experiencia profesional, ¿ventaja o desventaja?
POR VANESSA RANGEL/ LIN
Estudiar y trabajar, ¿será buena
idea? ¿Será necesario? ¿Valdrá la
pena sacrificar las experiencias de
mis últimos semestres para empezar
un nuevo periodo o será mejor esperar
a terminar mi carrera para comenzar mi
camino en el mundo laboral? Son sólo algunas
de las miles de preguntas que se me
vinieron a a mente al momento de tomar
la decisión.
Sin duda, en varias ocasiones te ha llegado
el momento de preguntarte lo mismo, o tal
vez estés próximo a encontrarte en este
escenario. Al coincidir con estos pensamientos,
me gustaría compartirte mi experiencia
esperando poderte ayudar a aclarar
algunas dudas o preguntas que puedas
tener respecto a la decisión de comenzar
con una vida laboral mientras estudias la
carrera.
La oportunidad para trabajar comenzó
al enterarme que un martes a finales de
mayo tendría una entrevista en Hewlett
Packard Santa Fe, yo ya había pensado en
comenzar a trabajar pero no había tomado
acción alguna para comenzar la búsqueda;
imagina mi sorpresa al recibir tal noticia,
así que sin más, no dude en tomarla para
ver que sucedía.
Las primeras sensaciones fueron los nervios
de cómo presentarme a la entrevista,
prepararme para posibles preguntas y
poder contestarlas adecuadamente; sin
embargo, estos sentimientos no tuvieron
comparación con lo que sentí cuando recibí
una llamada para comunicarme que había
sido aceptada para trabajar en HP.
Tener la oportunidad de trabajar mientras
estás estudiando, te ayuda a desarrollar
habilidades de organización, compromiso,
así como multi-tasking y tener la capacidad
de priorizar actividades creando un
balance entre tus actividades escolares y
laborales. Lo más difícil es cuando empieza
la época de exámenes y sientes que el
tiempo no es suficiente para poder hacer
las cosas como tú quisieras, pero eso no
quiere decir que sea imposible, lo importante
es mantener una actitud de responsabilidad
y desarrollar capacidad para
tolerar la frustración e ir completando tus
actividades una a la vez para administrar
su tiempo.
Definitivamente tu tiempo de ocio se
reducirá casi al mínimo, pero lo estarás
intercambiando por tener experiencias
productivas que podrás servirte para desempeñarte
profesionalmente en un futuro.
Algo muy chistoso, pero benéfico al mismo
tiempo, es que al estar trabajando, te das
cuenta de lo importante que es el haber
estudiando una carrera, te abre los ojos
e identificas qué materias o cosas que
aprendiste que según tú en ese momento
no te serviría de nada, te ayuda para poder
sobresalir o desempeñarte mejor en las
actividades que te encomienden en tu trabajo.
En mi opinión el trabajar al mismo tiempo
que estudias es una muy buena experiencia
si te encuentras dentro del 7°ó
9°semestre, ya que es cuando estás más
cerca de terminar tu carrera y el trabajar
te ayuda a ir descubriendo qué áreas son
las que más te interesan para poder desarrollarte
en un futuro y cuáles no.
Es importante que consideres si estás dispuesto
a sacrificar actividades para poder
trabajar, ya que de no estar completamente
convencido, lejos de ser una experiencia
instructiva, se vuelve una experiencia
muy molesta que no podrás aprovechar
y disfrutar a su máximo; la clave está en
ser organizado y estar dispuesto a tomar
el reto, que créeme, la recompensa de
su esfuerzo se refleja cuando la gente
comienza a confiar en ti y en tus habilidades
al irte delegando actividades cada vez
más importantes y otorgándote la oportunidad
de sobresalir para poder irte desarrollando
en el mundo competitivo en el
que te encuentras. Esto te dará un valor
agregado en experiencia y crecimiento
profesional al graduarte.
Una nueva Feitesm para ti
POR JORDI CUETO-FELGUEROSO/ COMUNICACIÓN Y RELACIONES PÚBLICAS
El semestre pasado, se llevaron a representar a los alumnos, llevar a cabo
cabo por primera vez en el Campus
Santa Fe, las elecciones para la tro campus y estar continuamente apoyán-
propuestas y acciones para mejorar nues-
mesa directiva de la Federación de dose de los estudiantes y directivos para
Estudiantes contando con el voto de todo el poder hacer un mejor campus. Por otro
cuerpo estudiantil.
lado, el Consejo Estudiantil está formado
Una vez terminadas las elecciones, ahora por todos los presidentes de carreras,
tenemos nueva mesa directiva de Feitesm
liderada por Jordi Cueto-Felgue-
así voz y voto a todos los alumnos del cam-
Prepa Tec y grupos estudiantiles, dándole
roso como presidente y Víctor Figueroa pus y regulando las acciones que realice
como vicepresidente; sin embargo, esto el Comité Ejecutivo. Finalmente, el Comité
no termina ahí ya que también se realizaron
elecciones para el Consejo Estu-
electorales, creación de reglamentos y
Electoral es el encargado de los procesos
diantil y quedó formado por Roberto regulación de Feitesm, y Asociaciones y
López como presidente y Arturo Samperio
como vicepresidente. Finalmente, A partir de enero del 2013 entran en vigor
Grupos Estudiantiles.
el tercer organismo de la Federación, el las nuevas mesas directivas y, como nunca
Comité Electoral, sigue siendo presidido antes, trabajarán en conjunto para apoyar
al desarrollo estudiantil. Hay nuevos
por Francisco A. Blockstrand.
El Comité Ejecutivo es el encargado de programas como el de emprendimiento,
donde cualquier alumno se puede acercar
y pedir apoyo para desarrollar sus proyectos,
vinculándolos y dándoles asesorías, ya
sea de nuestra parte o por parte de especialistas.
También Mejora tu Campus se vuelve un
programa permanente en donde cualquier
alumno y, especialmente los que estén en
el Consejo Estudiantil, puede hacer propuestas
para que se tomen en cuenta en
el campus. Se están mejorando los reglamentos,
procesos y por supuesto, cada vez
se le da más poder a los estudiantes para
hacer de nuestro campus algo realmente
extraordinario.
Si a alguien le interesa unirse y participar
con nosotros no tiene más que acercarse
y decírnoslo. Las puertas están siempre
abiertas para escuchar a quien lo necesite,
apoyarlos y ver qué podemos hacer
por ustedes. Hay muchos proyectos que ya
están en camino y muchos más que surgirán
a lo largo de este año, todos están invitados
a ser parte de ellos.
Igualmente, del 23 al 25 de enero podrán
ir a las explanadas de Preparatoria y Profesional
a la Feria de Reclutamiento de
Asociaciones y Grupos Estudiantiles para
acercarse con todos los presidentes, conocerlos,
saber de sus proyectos e igualmente
formar parte de algo mucho más
grande que nosotros mismos.
Búsquennos y contáctennos ya sea en las
oficinas de Grupos Estudiantiles en Aulas 2
Nivel 3 o en cualquier momento por Facebook
en www.facebook.com/FEITESMCSF,
Twitter @FEITESMCSF o por correo electrónico
en feitesm.santafe@gmail.com. ¡Los
esperamos!

ESTUDIANTIL
21 de ENERO 2013 · visión tec ·10
Borregos Campus Santa Fe campeón invicto en la
Categoría Juvenil “C” 2012
POR EDUARDO C. REZA REYES/ DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES
En el marco del Día Tec en el Tecnológico
de Monterrey, Campus Santa
Fe, se dio el cerrojazo con la gran
final de la Categoría Juvenil “C”
CONADEIP, entre los anfitriones Borregos
CSF y los visitantes Borregos Irapuato, ante
una excelente entrada de dos mil aficionados
que se dieron cita en el Estadio Tormenta
Negra casa del equipo santafecino.
Las acciones comenzaron con un potencial
ataque para Santa Fe y con un minuto de
juego ya habían puesto los primeros puntos
a la causa producto de un gran pase
de 65 yardas del mariscal de campo Luis
Carpizo #10 a Iván Arias #23 y así abrir el
marcador habiendo fallado el punto extra.
La defensiva de Borregos CSF contuvo el
primer embate de Irapuato y nuevamente
en su segunda serie ofensiva del partido,
“el Carpi” conectó ahora con Diego Mier
#85 un pase de 52 yardas para sumar siete
puntos más al marcador y dejar la pizarra
electrónica en 13-0. Vino la primera jugada
grande de la defensiva de Santa Fe con
Luis Enrique Guitron #24 quién interceptó
el ovoide dándole una gran posición de
campo y nuevamente la pareja Carpizo-
Arias dio seis puntos más por medio de
una pichada por la banda derecha y recorriendo
50 yardas para llegar a la zona
prometida dejando el marcador en 21-0 a
favor de los santafecinos.
La reacción del equipo de la ciudad fresera
no se hizo esperar y en carrera personal de
60 yardas del mariscal de campo #16 Luis
Antonio Mejía dio el primero y gol para su
escuadra. En tanto su hermano #27 Fernando
Mejía corrió tres yardas el ovoide
para romper el cero y dejar la pizarra en
21-7.
En el segundo cuarto, un error del centro
de Santa Fe al volar al pateador de despeje
y éste, pateando el ovoide por las
diagonales, dio dos puntos más al marcador
estando en 21-9. En su siguiente serie
ofensiva el equipo del Coach Edgar Cervantes
hilvano una gran serie ofensiva, horadando
a la defensiva de Santa Fe y dándole
siete puntos más producto de un pase de
touchdown de cinco yardas con el #21 Luis
Negrete y así finalizar la primera mitad de
este encuentro de final con el marcador
21-16 favorable al Campus Santa Fe.
Al medio tiempo, el equipo representativo
de cheer & dance Borregos CSF, Campeonas
Nacionales CONADEIP 2012 y Primer
Lugar en la Copa TEC deleitando a los aficionados
con una excelente rutina de baile
y encabezadas por su distinguido entrenador
Luis Arenas.
Comenzaban las acciones del tercer cuarto
a tambor batiente con un fuerte golpeo por
ambos equipos y la defensiva de Santa Fe
deteniendo al Campus Irapuato, para darle
una buena posición de campo a los dirigidos
por el Coach Víctor Martínez y en su
primer serie ofensiva de la segunda mitad
Luis Carpizo #10 sumó tres puntos más
al marcador con un gol de campo de 30
yardas y dejar el marcador 24-16 favor de
Santa Fe. La férrea defensiva comandada
por el coach Jaime González contuvo el ataque
visitante, dejándole el ovoide a la ofensiva
y nuevamente el mariscal de campo
Luis Carpizo #10 conectó con las manos
mágicas de Diego Mier #85 y éste recorrió
70 yardas para llegar a la anotación y
darle seis puntos y con el extra se colocaba
el marcador en 31-16. Vino la reacción de
Irapuato, quien en su siguiente serie ofensiva
recorrió 50 yardas y sumó seis puntos
más con una carrera de su jugador estrella
el #27 Fernando Mejía y haciendo buena
la conversión, dejaron el electrónico en 31
puntos a 24 y así finalizar el tercer cuarto.
Ya en el último cuarto del partido los Borregos
CSF hilvanaron una gran serie ofensiva
comandada por Luis “New” Martínez #9
y en una jugada sacada de la chistera, le
dio el ovoide a Carpizo y éste se lo regresó
en un pase de 12 yardas, dándole un touchdown
más a Santa Fe, desbordando la
pasión en el graderío y poner los cartones
en 38-24 a favor de CSF. La defensiva contuvo
el embate y cuatro jugadas los hicieron
despejar y fue el turno del mariscal de
campo Luis Carpizo #10 quien aumentó la
ventaja con un gol de campo de 46 yardas
sumando tres puntos al marcador y dejándolo
en 41-24.
El equipo del Campus Irapuato no dejó de
luchar hasta el final del partido y con el
apoyo de sus fieles seguidores que hicieron
el viaje, consiguieron un touchdown más
por medio del # 27 Fernando Mejía quien
en un pase pantalla recorrió 45 yardas
para así llegar a la zona prometida y poner
el marcador en 41-30 favor de CSF.
Restaban dos minutos de juego de esta
gran final Juvenil C de CONADEIP y los
Borregos CSF dieron la puntilla con un touchdown
más de Iván Arias #23 quién recorrió
una yarda y dio el marcador definitivo
al encuentro de 48 puntos 30 a favor de
Tecnológico de Monterrey, Campus Santa
Fe, y así coronarse de manera invicta la
escuadra santafecina encabezada por
el H.C. y director del Departamento de
Deportes, Diego García; y el coach de la
categoría Víctor Martínez.
La ceremonia de premiación tuvo lugar en
el centro del terreno de juego y las autoridades
de la Liga CONADEIP presentes fueron
el comisionado técnico, Efrén Sánchez,
el secretario general, Armando Magaña;
y el coordinador de la Conferencia Juvenil
C, Tadeo de la Garza, quienes entregaron
el trofeo de subcampeón al Programa de
fútbol americano de los Borregos Irapuato
y de Campeón Invicto a los Borregos CSF,
dejando en el jugador más valioso MVP
2012 a Iván Arias # 23.
El doctor Daniel Moska, director general de
Campus Santa Fe, tomó la palabra y felicitó
a ambos equipos que dieron su máximo
esfuerzo en el partido, y los invitó a seguir
jugando y estudiando en el Tecnológico de
Monterrey, ya que el “Futbol americano
es un deporte y además es un ejemplo de
superación para la vida misma” subrayó.
A ritmo de la música de Queen, los Borregos
CSF dieron la vuelta olímpica y se
tomaron la foto oficial como Campeones
Invictos en la Temporada Juvenil C 2012
de la Liga Conadeip. Muchas Felicidades al
equipo, staff de coucheo y apoyo, directivos
y sobre todo a la gran familia y afición
de los Borregos CSF por hacer historia
en este día que quedará marcado para el
Campus Santa Fe.
“¡VIVAN LOS BORREGOS, VIVA EL TEC!”
BORREGOS CSF SANTA FE
EL BORREGO TEC
@BORREGOS_CSF
¡TODOS SOMOS UNO, SOMOS BORREGOS,
SOMOS CSF!
►►El equipo de Borregos Campus Santa Fe se proclamó campeón en la Categoría Juvenil C ante Campus Irapuato

POR ANDREA HERNÁNDEZ, VIOLETA IGLESIAS, VICTORIA RUIZ/ IDS
Hoy en día, se sabe que el modelo ticas físicas y poblacionales. Asimismo, la
de transporte en el Distrito Federal
y en muchas otras ciudades porte público como el metro y estaciones
conectividad con otros sistemas de trans-
de la República es ineficiente. de RTP, en el caso del Distrito Federal,
¿Quién no ha estado atorado en el tráfico son indispensables para el buen funcionamiento
de las ciclovías.
y pensando “hasta caminando avanzaría
más rápido”? La falta de planificación de Existen numerosos casos en los que los
proyectos de movilidad, la insuficiencia de programas de uso de bicicleta han sido
redes viales, la desarticulación de las redes introducidos con éxito. Ámsterdam es un
de servicio de transporte, el tiempo de gran ejemplo, ya que, además de haber
demora en cada viaje y las emisiones contaminantes
emitidas a la atmósfera reprelidad,
cuentan con un gran apoyo de
logrado cubrir sus necesidades de movisentan
los principales problemas de nuestro
sistema de transporte con lo cual se ve alrededor del ciclismo en esta ciudad, es
diversos sectores. La atmósfera creada
afectado el bienestar y el rendimiento de realmente disfrutable. Pocos saben de la
los ciudadanos. Por esta razón, se necesita importancia que tuvo la sociedad en esta
desarrollar alternativas de transporte que conquista. Hubo marchas masivas y constantes
manifestaciones por parte de los
sean capaces de modificar y disminuir los
inconvenientes antes mencionados.
ciclistas, en las que mostraban su indignación
contra la cantidad de espacio dedi-
Según el Instituto para el Transporte y el
Desarrollo (ITDP) se estima que en México, cado a los automóviles, accidentes automovilísticos
y la dependencia del petróleo;
del presupuesto destinado para mejoras en
el transporte, se invierte cerca del 70 por con ello consiguieron su realidad actual.
ciento en infraestructura para el automóvil
y 30 por ciento en infraestructura para dad de la Ciudad de México, es el caso de Bar-
Otro ejemplo, quizás más cercano a la reali-
transporte público, ciclista y peatonal. Sin celona. Esta ciudad no contaba con bicicletas
embargo, sólo el 30 por ciento de la población
mexicana utiliza el auto como medio de posicionarse como una de las ciudades más
hace no más de cinco años, y ahora logra
transporte. Además, se ha demostrado que amigables con el ciclismo. Barcelona invirtió
la construcción de más infraestructura para en infraestructura y en un programa de préstamo
de bicicletas, que ha conseguido cauti-
el automóvil no es realmente una solución
a la problemática del transporte, ya que al var y atraer a más usuarios.
poco tiempo resulta nuevamente insuficiente El Distrito Federal debería tomar este caso
y sólo se incrementan los efectos indeseados como ejemplo a seguir, para desarrollar
como el tráfico y la contaminación.
su proyecto del uso de la bicicleta como
El uso de bicicleta como medio de transporte
es un sistema sencillo y conveniente serían la extensión del programa “Ecobici”,
medio de transporte. Algunas acciones
para una ciudad creciente como la mayoría mayor inversión en infraestructura que le
de las ciudades del País. Se ha demostrado dé prioridad a peatones, usuarios de medio
que la bicicleta es el método de transporte de transporte público y bicicletas, así como
más eficiente y rápido para viajes de hasta la disminución de los límites de velocidad
cinco kilómetros con una velocidad promedio
de 16.4 km/h, comparada con la veloci-
Colombia también ha conseguido incorpo-
dentro de la ciudad.
dad promedio de un auto en hora pico que rar la bicicleta en Bogotá, lo que nos hace
es de 15 km/h. De igual forma, la bicicleta pensar que Europa no es el único lugar
es competitiva con el transporte público. donde se puede conseguir. A continuación
No obstante, se requiere de la infraestructura
adecuada de acuerdo a las caracterís-
• Hacer del ciclismo la mejor opción:
enlistamos cómo podemos lograrlo:
Las
ESTUDIANTIL
21 de ENERO 2013 · visión tec ·11
México en dos ruedas
bicicletas son vistas como el vehículo de
los que no pueden comprar un coche, se
debe cambiar esa percepción y grabar
en nuestra cultura que se trata simplemente
de la forma más rápida, flexible,
económica y divertida para moverse de
un lado a otro. Se tiene que animar a la
gente a usar la bicicleta, presentando
argumentos que quieran oír como:
“El ciclismo es bueno para el medio
ambiente, para la salud y para tu cartera”.
Las ventajas de usar bicicleta y las
desventajas de usar el automóvil deben
ser comunicadas constantemente.
• Cultura del ciclismo: Debe empezar desde
temprano; en Holanda, todos los niños
saben andar en bicicleta, reciben educación
vial y tienen exámenes de ciclismo.
Mientras que en nuestro País, ¿cuántos
no tenemos a un amigo que no sabe
andar en bici? De la misma manera, debe
haber buenos modelos a seguir, como
artistas, superhéroes, el presidente y su
familia, entre otros, que se puedan ver
en las calles conduciendo una bicicleta.
Asimismo, la oferta del tipo de bicicletas
debe ser amplia, para atraer a los diferentes
gustos del consumidor.
• Desarrollar políticas amigables con
el ciclismo: Crear una red de las rutas
potenciales para bicicletas y formular
los requerimientos enfocándose en
las rutas más usadas y en una investigación
de quién las usaría. De igual
manera, nos debemos asegurar de que
existe conectividad entre los distintos
medios de transporte público y suficientes
facilidades de estacionamiento
en los destinos más populares.
• Caminos seguros para ciclistas: La
infraestructura debe ser de calidad y la
educación vial tiene que ser prioridad
en las escuelas. Si esto no es suficiente,
se deberá contar con la colaboración de
la policía.
• Hacer accesible el ciclismo: Lo cual
se logra con el programa “Ecobici”,
usando dichas estaciones como parte
del transporte público; sin embargo,
éste se podría extender a otras partes
de la ciudad.
• Para lograr una red de bicicletas de calidad,
ésta debe ser:
• RÁPIDA
• La velocidad promedio debe ser
entre 20 y 28 km/h.
• El promedio de espera en semáforos
es de 30 segundos.
• La infraestructura tiene que facilitar
el rebase de ciclistas lentos.
• CÓMODA
• Pavimentación en buen estado (no
baches).
• No hay vueltas cerradas o pendientes
pronunciadas.
• Rutas fáciles de reconocer.
• La construcción de rutas debe tener
en prioridad a peatones y ciclistas.
• SEGURA
• No hay invasión de otros vehículos en
las ciclovías.
• Los ciclistas son visibles para los
demás.
• Buena iluminación vial.
La participación de la sociedad civil es
relevante para este caso. Se trata de una
responsabilidad compartida, es decir,
debemos de exigir a nuestros gobernantes
el cumplimiento de nuestras demandas.
Continuar con un deteriorado estilo de
vida gracias al tráfico en nuestra ciudad es
inaceptable. Más aún, se sabe que pronto
alcanzaremos un colapso vehicular en el
que será casi imposible transitar sobre las
redes viales. Finalmente, el uso de bicicleta
como medio de transporte es posible, sólo
hace falta que seamos capaces de creer en
este proyecto para llevarlo a la realidad y
mediante esta medida, se podrá mejorar
tanto nuestra calidad de vida como la del
medio ambiente.
Alumnos de PrepaTec Santa Fe organizan modelo del Congreso de la Unión
POR MARÍA DE LOS ÁNGELES HERRERA/ PROFESORA DE PREPARATORIA
El 9 de octubre se llevó a cabo el tivas con la formalidad que se les solicitó
modelo del Congreso de la Unión y con el ánimo muy bien puesto. Se dio
a cargo de alumnos del quinto inicio a la sesión, se les tomó la protesta
semestre que cursan la materia de de ley a los legisladores tanto senadores
Sociedad, Economía y Política del México como diputados; y una vez nombrados los
actual; este proyecto consiste en que los presidentes de cada cámara, se procedió a
chicos realicen una sesión plenaria simulando
una discusión de legisladores en la orden del día.
la presentación de los temas a tratar en el
cual se presentan, defienden, argumentan Vale la pena mencionar que los estudiantes
se tomaron con seriedad y respeto el
y analizan las propuesta de reformas a
nuestras leyes actuales con el objetivo de rol que les correspondió, por ejemplo, los
ayudar al País en su desarrollo económico, alumnos legisladores representantes del
político y social.
PRI/PVEM iban coordinados en su vestir;
Los proyectos de iniciativas que los alumnos no menos notorio fueron los legisladores
presentaron, elaboradas por ellos mismos panistas quienes portaban un distintivo
durante el semestre tomando en consideración
la situación real y actual del País, en esta tido (moño las mujeres y corbata los hom-
azul muy propio de los colores de su par-
ocasión se referían a la necesidad de: crear la bres) y todos se colocaron un emblema
figura del Vicepresidente en el País; legalizar simulando la banda presidencial que, como
el consumo/comercio de la droga en México; ellos mismos lo mencionaron, es porque
volver obligatoria la educación superior; todavía detenta el partido el poder ejecutivo
federal del País.
despenalizar el aborto a nivel federal; crear
la figura de becario con sueldo; hacer una Por otro lado, los legisladores que correspondían
a la unión de las izquierdas como
reforma electoral para establecer la segunda
vuelta en las elecciones federales, así como lo son el PRD, PT y Movimiento Ciudadano,
la reducción en el número de integrantes del demostraron su coordinación como bancada
al asistir bajo el color amarillo que
congreso federal.
Los alumnos se presentaron a su cita muy es más representativo del llamado partido
puntuales para iniciar sus labores legisla-
del sol azteca, pero no desaprovecharon el
momento para dejar en claro que partidos
eran los que forman su coalición ya que
traían sus carteles con los logotipos representativos
de cada partido.
Debe destacarse que la participación
activa e interesada de los jóvenes provocó
un ambiente de verdadero debate legislativo
bajo un lluvia de ideas a favor y en
contra respecto de cada tema que se iba
discutiendo; para mediados de la sesión se
decretó un receso el cual vino a relajar los
ánimos legislativos y al mismo tiempo fue
usado para formar nuevas alianzas y apoyos
a las iniciativas que estaban por discutirse.
El desarrollo del evento se enriqueció conforme
avanzaban los temas, los debates se
volvían cada vez más intensos y así se lograron
frenar iniciativas que creían aprobada
pero por la discusión de los puntos de vista
se vieron no favorecidas con la mayoría de
los votos provocando que no fuera aprobada
la reforma. Los profesores de la materia
Jorge Quintanilla y María de los Ángeles
Herrera, se les veía muy satisfechos de los
logros que se notaban en los alumnos, el
comportamiento de los mismos y su participación
tan animada y entregada.
Al mismo tiempo que el evento se desarrollaba
los jóvenes fueron experimentando lo
difícil que puede ser el conseguir un consenso,
ponerse de acuerdo, convencer a
los adversarios políticos y lograr acordar
algo homogéneo para el País, y pudieron
proyectar cuan difícil es la labor legislativa
ya que quienes toman estas decisiones son
un grupo muchísimo más plural.
Al final del día, se agotaron los asuntos a
tratar en la sesión, lo jóvenes experimentaron
con todo detalle cómo se procede
en nuestro País para hacer acuerdos y
cambios en las leyes y lo más importante
qué es lo que realmente se debe negociar
para obtener el apoyo de las fracciones
partidistas contrarias al partido que cada
legislador representa. Se enfrentaron con
la disyuntiva de tener que decidir si adecuarse
a la línea que ya les había dictado
su partido, al punto de vista de la ideología
del mismo o respetar su propio punto de
vista y exponerlo y defenderlo sin temor
alguno y sintiendo que también son una
voz que debe ser escuchada.
En conclusión el ejercicio del modelo del
Congreso de la Unión logró su cometido al
generar inquietud en los chicos al querer
saber y participar más activamente en las
decisiones del País que al final del día es en
beneficio de todos quienes en él habitamos.