2 - Libera Accademia di Roma
2 - Libera Accademia di Roma
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La <strong>Libera</strong> <strong>Accademia</strong> <strong>di</strong> <strong>Roma</strong> e l’Università Popolare dello Sport sono due associazioni - una <strong>di</strong> promozione sociale<br />
e culturale e l’altra <strong>di</strong> promozione <strong>di</strong> cultura del benessere e dello sport - che con<strong>di</strong>vidono intenti e progetti e hanno<br />
cooperato alla realizzazione del “Grande Almanacco”.<br />
Le due associazioni considerano la conoscenza e la cultura un bene comune che deve essere accessibile a tutti, una<br />
risorsa imprescin<strong>di</strong>bile per partecipare in piena consapevolezza alla vita sociale con spirito critico e capacità comunicative<br />
e relazionali. Apprendere è un percorso <strong>di</strong> arricchimento e crescita che si sviluppa nell’intero arco della vita<br />
delle persone e che permette evoluzione, confronto, <strong>di</strong>alogo fra culture vicine e più lontane, facilita la capacità <strong>di</strong><br />
accoglienza, comprensione e relazione tra in<strong>di</strong>vidui e gruppi. Il Sapere è per noi circolazione <strong>di</strong> conoscenze e sviluppo<br />
<strong>di</strong> competenze non settoriali e specializzanti ma quanto più possibile globali e <strong>di</strong>ffuse, come una fonte energetica<br />
che alimenta la convivenza sociale.<br />
Nel nostro progetto il Benessere è letteralmente la capacità <strong>di</strong> stare bene con sé stessi e con gli altri, e il nostro<br />
intento è stimolare nelle persone la ricerca <strong>di</strong> uno stile <strong>di</strong> vita in cui siano predominanti i valori della solidarietà, della<br />
comprensione e accettazione delle <strong>di</strong>versità; in cui il rispetto dei beni naturali e comuni sia vissuto nel quoti<strong>di</strong>ano,<br />
siano essi beni fruibili o beni culturali e artistici in stretta connessione con il rispetto della propria persona<br />
Per questa visione la nostra proposta <strong>di</strong> corsi e attività, che spazia dall’Antropologia allo Yoga, dal Canto alla Fotogra a,<br />
dalla Storia delle Religioni alla Lingua Araba, assume il senso non solo <strong>di</strong> fornire un’opportunità formativa a chi voglia<br />
coglierla, ma anche <strong>di</strong> consentire la partecipazione allo sviluppo sostenibile <strong>di</strong> una società che si rinnova. I luoghi<br />
dove si realizzano le attività sono per noi spazi polivalenti <strong>di</strong> accoglienza e socializzazione in cui i partecipanti possono<br />
apprendere e con<strong>di</strong>videre, avere più opportunità <strong>di</strong> scambio e confronto, vivere attivamente il processo formativo. I<br />
nostri docenti sono dei veri operatori culturali, forti della loro professionalità speci ca e della se<strong>di</strong>mentata esperienza<br />
<strong>di</strong> conduzione <strong>di</strong> gruppi. Favoriscono il contatto tra le persone e ampli cano curiosità e stimoli che vanno oltre le<br />
speci che competenze trasmesse attraverso la <strong>di</strong>sciplina che trattano.<br />
La nostra ambizione è <strong>di</strong> arrivare a molti, permettere a molti citta<strong>di</strong>ni <strong>di</strong> conoscere il nostro progetto e <strong>di</strong> con<strong>di</strong>videre<br />
un percorso che si possa sempre più sviluppare, per creare una società attiva, partecipativa, attenta ai valori fondamentali<br />
del vivere sociale e in grado <strong>di</strong> promuovere coesione, perché il tempo che viviamo sia migliore e il futuro che<br />
possiamo costruire sia come molti desiderano. Siamo sensibili a quelle ri essioni che oggi spingono alla riscoperta<br />
dell’essenzialità e dell’accuratezza, in opposizione a un consumo immotivato, a una crescita esponenziale, alla sacralizzazione<br />
del super uo. Abbiamo allora pensato per questo Almanacco una veste gra ca essenziale, abbiamo preferito<br />
il bianco e nero e scelto una carta non patinata, così da impe<strong>di</strong>re che i costi, in questo caso super ui, in uissero<br />
sul costo complessivo delle attività da noi proposte.<br />
Una scelta ragionata e con<strong>di</strong>visa, all’insegna della sostenibilità per tutti, come è ormai nella nostra tra<strong>di</strong>zione: una<br />
scelta “capace <strong>di</strong> futuro“.<br />
Questo intervento con<strong>di</strong>viso da tutti noi gruppo <strong>di</strong> lavoro Lar e Ups è stato scritto da Silvia Costantini<br />
ASD Università Popolare dello Sport<br />
Associazione Sportiva <strong>di</strong>lettantistica<br />
Sede legale<br />
Via Flavio Stilicone, 41 - <strong>Roma</strong><br />
Sede organizzativa<br />
V.le Giulio Cesare, 78 - <strong>Roma</strong><br />
Consiglio Direttivo<br />
Presidente Giuseppe D’Agostino<br />
Vicepresidente Francesco Savastano<br />
Consiglieri<br />
Susanna Bucci - Federica Caglio - Stefano De Camillis - Rocco Ruggiero<br />
Giuseppina Santonastaso<br />
Collegio dei Sindaci<br />
Presidente Paolo Citernesi<br />
Sindaci Fabio Angelini - Alessandro Zanini<br />
Contatti<br />
0637716363 - V.le Giulio Cesare, 78 0699702866 – Via Flavio Stilicone, 41<br />
info@universitapopolaredellosport.it<br />
formazione@universitapopolaredellosport.it<br />
Silvia Costantini: s.costantini@universitapopolaredellosport.it<br />
Rubina D’Errico: amministrazione@universitapopolaredellosport.it<br />
Massimiliano Resta: m.resta@universitapopolaredellosport.it<br />
Giuseppe D’Agostino: presidente@universitapopolaredellosport.it<br />
Volontari<br />
Diana De Marinis - Stefania Pizzonia - <strong>Libera</strong> Savi Scarponi - Maurizio Tinebra<br />
www.universitapopolaredellosport.it<br />
C.F. 97109510582<br />
P.I. 04805551001<br />
2<br />
LIBERA ACCADEMIA DI ROMA<br />
Associazione <strong>di</strong> promozione sociale<br />
Sede legale e sede organizzativa<br />
Viale Giulio Cesare, 78 – <strong>Roma</strong><br />
Consiglio <strong>di</strong>rettivo<br />
Presidente Giovanni Gava<br />
Vicepresidente Rita Ricci<br />
Consiglieri<br />
Andrea Bagnulo<br />
Silvia Costantini<br />
Cettina Conti<br />
Stefano De Camillis<br />
Paola Raiola<br />
Collegio Revisori dei conti<br />
Presidente Silvio Mencarelli<br />
Sindaci Antonella Martini - Giovanni Del Savio<br />
Contatti<br />
0637716304-5 – V.le Giulio Cesare, 78<br />
info@accademialar.it<br />
presidenza@accademialar.it<br />
<strong>di</strong>dattica@accademialar.it<br />
amministrazione@accademialar.it<br />
curriculum@accademialar.it<br />
www.accademialar.it<br />
C.F. 97655190581
Acquerello - 12<br />
Antropologia - 12, 13<br />
Arabo - 43, 44<br />
Archeologia - 14, 15<br />
Atletica e Ginnastica posturale - 16<br />
Balli <strong>di</strong> gruppo latino americani - 16, 17<br />
Balli <strong>di</strong> sala - 16, 17<br />
Basso - 49<br />
Batteria - 49<br />
Botanica - 27<br />
Bridge - 27<br />
Canto moderno, lirico e jazz - 50<br />
Chitarra - 51<br />
Computer music - 52<br />
Coro Schola Cantorum - 50<br />
Coro Il Piccolo <strong>di</strong> <strong>Roma</strong> - 50<br />
Criminologia - 28<br />
Cucina - 29, 30, 31<br />
Danza del ventre - 17<br />
Difesa personale - 17<br />
Ebraico - 45<br />
Erboristeria - 31<br />
Feng Shui - 32<br />
Filoso a - 32<br />
Fotogra a - 33, 34, 35<br />
Francese - 42, 43, 45<br />
Geopolitica - 35<br />
Ginnastica dolce - 18, 19<br />
Ginnastica e stretching - 18, 19<br />
Ginnastica in acqua - 19<br />
Ginnastica posturale <strong>di</strong>namica - 21, 21<br />
Ginnastica posturale Feldenkrais - 21, 21<br />
Ginnastica posturale Mézières - 21, 21<br />
Ginnastica posturale Souchard - 21, 21<br />
Ginnastica toni cante - 18, 19<br />
Gra ca - 36<br />
Guida all’ascolto della musica - 53, 54<br />
Home Stu<strong>di</strong>o Recor<strong>di</strong>ng - 52<br />
Informatica - 36, 37<br />
Inglese - 42, 43, 45, 46<br />
Italiano per stranieri - 38, 39<br />
Karate - 21<br />
Latino - 40<br />
Letteratura - 40, 41<br />
Massaggio Ayurve<strong>di</strong>co - 21<br />
Massaggio e automassaggio - 22<br />
Me<strong>di</strong>cina Tra<strong>di</strong>zionale cinese - 48<br />
Me<strong>di</strong>tazione - 22<br />
Mito, Musica e Letteratura - 48<br />
Mosaico - 47<br />
Nuoto - 23<br />
Pasticceria - 29, 30, 31<br />
Pianoforte - 52<br />
Pilates - 19<br />
Postural Pilates - 20, 21<br />
Pittura - 56<br />
Portoghese - 42, 43, 46<br />
Psicologia - 56, 57<br />
Qi Gong - 23<br />
Restauro del libro - 58<br />
Restauro dei <strong>di</strong>pinti - 58<br />
Ri essologia cinese - 24<br />
Scrittura creativa - 58, 59<br />
Società e citta<strong>di</strong>nanza attiva - 59, 60<br />
Sociologia - 60<br />
Solfeggio e teoria musicale - 55<br />
Spagnolo - 42, 43, 47<br />
Storia - 61, 62<br />
Storia dell’arte - 63, 64, 65, 66<br />
Storia della musica - 53, 54<br />
Storia delle religioni - 67<br />
Swing Lindy Hop & Charleston - 16, 17<br />
Taiji Quan - 24, 25<br />
Tango - 24<br />
Tastiera - 54<br />
Teatro - 67<br />
Tedesco - 42, 43, 47<br />
Tennis - 25<br />
Yoga - 25, 26<br />
Aggiornamento in ginnastica posturale - 74<br />
Aggiornamento in tecniche <strong>di</strong> movimento per la terza età - 76<br />
Counselling professionale - 78<br />
Corso <strong>di</strong> Management dello Sport - 80<br />
Scuola <strong>di</strong> formazione in Naturopatia - 82<br />
Percorso Salute - 84<br />
Scuola <strong>di</strong> formazione in Ri essologia - 71<br />
Scuola <strong>di</strong> formazione in Shiatsu Namikoshi - 86<br />
Scuola <strong>di</strong> formazione al volontariato e alla citta<strong>di</strong>nanza attiva - 88<br />
Scuola <strong>di</strong> formazione per insegnanti <strong>di</strong> Yoga - 90<br />
3
Ostia - Spinaceto<br />
Spinaceto Cultura<br />
Via Carlo Avolio, 60<br />
Discipline: Ginnastica dolce e posturale<br />
Virtus Club<br />
Via Bellot, 32 (trenino)<br />
Discipline: Ginnastica dolce<br />
Portuense<br />
Circolo PD<br />
Via P. Venturi, 33<br />
Discipline:<br />
Inglese<br />
Letteratura<br />
Storia dell’Arte<br />
Garbatella - Ostiense<br />
La Villetta – Circolo Cinelli<br />
Via F. Passino, 26 (Metro B Garbatella)<br />
Discipline: Storia<br />
Polisportiva S. Paolo<br />
V.le S. Paolo, 12<br />
Discipline: Tennis<br />
Scuola Me<strong>di</strong>a A. Severo<br />
Via A. Severo,208<br />
Discipline: Ginnastica posturale e Hatha Yoga<br />
Caracalla<br />
Sta<strong>di</strong>o Nando Martellini<br />
Via G. Baccelli (Metro B Circo Massimo)<br />
Discipline: Atletica e Ginnastica posturale<br />
4<br />
Monteverde<br />
Planetarietà<br />
Via P. Falconieri, 84<br />
Segreteria: Mercoledì 15-18 e<br />
Giovedì 10-12.30<br />
Discipline:<br />
Erboristeria<br />
Fotogra a<br />
Ginnastica posturale<br />
Hatha Yoga<br />
Informatica<br />
Inglese<br />
Letteratura<br />
Qi Gong<br />
Taiji Quan<br />
Tedesco<br />
Cassia<br />
Parrocchia S. Giuliano<br />
Via Cassia, 1036<br />
Discipline:<br />
Archeologia<br />
Ginnastica<br />
Spagnolo<br />
Storia delle religioni<br />
Prati - Ottaviano<br />
Sede centrale<br />
V.le Giulio Cesare, 78 (Metro A Ottaviano)<br />
Segreteria: dal lunedì al venerdì 9-18,30<br />
Discipline:<br />
Acquerello<br />
Antropologia<br />
Arabo<br />
Archeologia<br />
Botanica<br />
Bridge<br />
Criminologia<br />
Ebraico<br />
Erboristeria<br />
Feng Shui<br />
Filoso a<br />
Fotogra a<br />
Francese<br />
Geopolitica<br />
Guida all’ascolto della musica<br />
Informatica<br />
Inglese<br />
Italiano per stranieri<br />
Latino<br />
Letteratura<br />
Massaggio Ayurve<strong>di</strong>co<br />
Me<strong>di</strong>cina Tra<strong>di</strong>zionale cinese<br />
Mito, Musica e Letteratura<br />
Mosaico<br />
Portoghese<br />
Pittura<br />
Psicologia<br />
Scrittura creativa<br />
Società e citta<strong>di</strong>nanza attiva<br />
Sociologia<br />
Spagnolo<br />
Storia<br />
Storia dell’Arte<br />
Storia delle religioni<br />
Restauro<br />
Scuole <strong>di</strong> Formazione<br />
Palestra Silver Gym<br />
Via Simone de Saint Bon, 5 (Metro A Ottaviano)<br />
Discipline:<br />
Ginnastica dolce<br />
Feldenkrais<br />
Hatha Yoga<br />
Postural Pilates<br />
Taiji Quan<br />
Scuole <strong>di</strong> Formazione
Repubblica - Cavour<br />
Sede LAR-UPS<br />
Via Palermo, 28 – (Metro A Repubblica –<br />
Metro B Cavour)<br />
Segreteria: dal lunedì al venerdì 9-13 e 15-18,30<br />
Discipline:<br />
Archeologia<br />
Balli <strong>di</strong> gruppo<br />
Basso<br />
Danza del ventre<br />
Canto moderno, lirico e jazz<br />
Computer music<br />
Chitarra<br />
Francese<br />
Ginnastica dolce<br />
Ginnastica posturale<br />
Hatha Yoga<br />
Me<strong>di</strong>tazione<br />
Pianoforte<br />
Pilates<br />
Scrittura creativa<br />
Storia della musica<br />
Swing Lindy Hop & Charleston<br />
Tango<br />
Tastiera<br />
Teatro<br />
Scuole <strong>di</strong> Formazione<br />
Parrocchia SS Gioacchino e Anna ai Monti<br />
Via Monte Polacco 5 – (Metro A Termini –<br />
Metro B Cavour)<br />
Discipline:<br />
Antropologia<br />
Coro Schola Cantorum<br />
Criminologia<br />
Francese<br />
Inglese<br />
Solfeggio<br />
Spagnolo<br />
Storia<br />
Pigneto<br />
Casa delle Culture e delle Generazioni<br />
via Isidoro da Carace, 18<br />
Segreteria: Lunedì e Giovedì<br />
h.17-19 tel. 338/7715447<br />
Discipline:<br />
Fotogra a<br />
Informatica<br />
Inglese<br />
Spagnolo<br />
Flaminio<br />
ASD R70<br />
Lungotevere Thaon De Revel, 3 (P.zza Mancini)<br />
Discipline:<br />
Ginnastica dolce<br />
Feldenkrais<br />
Hatha Yoga<br />
Pilates<br />
Tecniche <strong>di</strong> massaggio<br />
MasRigStu<strong>di</strong>o<br />
Via Andrea sacchi,6 (Ponte Milvio)<br />
Discipline: Fotogra a<br />
5<br />
Nomentano<br />
c/o Associazione Mani Pura<br />
Via Nomentana, 248<br />
Segreteria: Mercoledì h. 10-12 e Venerdì h. 16-18<br />
Discipline:<br />
Archeologia<br />
Fotogra a<br />
Francese<br />
Inglese<br />
Letteratura<br />
Palestra Olympia<br />
Via Nomentana, 643<br />
Discipline:<br />
Ginnastica posturale<br />
Hatha Yoga<br />
Me<strong>di</strong>tazione<br />
Cinecittà – Appio Tuscolano<br />
Centro Sport e Benessere<br />
Via Flavio Stilicone, 41 (Metro A Lucio Sestio)<br />
Segreteria: dal lunedì al venerdì 10-18<br />
Discipline:<br />
Bridge<br />
Difesa personale<br />
Ginnastica<br />
Ginnastica posturale<br />
Hatha yoga<br />
Inglese<br />
Letteratura<br />
Karate<br />
Qi Gong<br />
Ri essologia cinese<br />
Spagnolo<br />
Storia dell’Arte<br />
Taiji Quan<br />
Scuole <strong>di</strong> Formazione<br />
Inforidea<br />
V.le Anicio Gallo 3 (Metro A Giulio Agricola)<br />
Discipline:<br />
Inglese<br />
B.F. Sporting Club<br />
Via Cutilia, 15 (Metro A Re <strong>di</strong> <strong>Roma</strong>)<br />
Discipline:<br />
Ginnastica in acqua<br />
Nuoto<br />
Zagarolo<br />
Palestra<br />
Via Fontana della Prata, 1<br />
Discipline: Hatha Yoga
Informazioni generali e modalità per le adesioni e le iscrizioni<br />
La <strong>Libera</strong> <strong>Accademia</strong> <strong>di</strong> <strong>Roma</strong> (LAR) e l’ASD Università Popolare dello Sport (UPS) sono due associazioni che svolgono<br />
attività rivolte ai propri soci. L’UPS organizza attività formative nell’ambito della corporeità, del benessere e dello<br />
sport, la LAR in quello più generale della cultura. L’anno sociale va dal 1° luglio al 30 giugno dell’anno successivo.<br />
Quota associativa<br />
Per partecipare a tutte le attività organizzate dalla LAR e dall’UPS è necessario associarsi. La quota associativa<br />
comprende polizza RC e infortuni.<br />
In base all’attività a cui intendono partecipare, i soci riceveranno una tessera associativa speci ca: LAR per le attività<br />
culturali in generale e UPS per quelle del benessere, corporeità e sport. Questo perché ciascuna tessera associativa<br />
ha una copertura infortuni speci ca. La tessera associativa ha una durata pari all’anno sociale in cui questa viene<br />
rilasciata e può essere <strong>di</strong> due tipologie:<br />
Tessera “all inclusive” – 20,00 €<br />
Dà la possibilità ai soci <strong>di</strong> aderire ai corsi, ai seminari, alle visite guidate, viaggi e in generale a tutte le attività<br />
dell’associazione.<br />
Tessera “Smart” – 5,00 €<br />
Riservata ai soci che:<br />
1. sono già in possesso della tessera associativa “all inclusive” <strong>di</strong> una delle due associazioni e desiderano<br />
partecipare alle attività organizzate dall’altra associazione;<br />
2. partecipano solo a visite guidate, seminari, incontri culturali.<br />
Il socio che decide <strong>di</strong> passare dalla tessera “smart” a quella “all inclusive” può farlo integrando il costo della tessera.<br />
I corsi e le attività<br />
La partecipazione ai corsi, ai seminari, alle visite guidate e a tutte le attività culturali e formative non espressamente<br />
gratuite, prevede un contributo da parte dei soci nella misura in cui viene speci cato nell’almanacco. Tutte le<br />
informazioni riguardanti i corsi (data <strong>di</strong> inizio, giorno, orario, docente, contributo) sono riportati accanto a ogni corso<br />
insieme a una sintesi dei contenuti del corso stesso. Le informazioni relative ai corsi hanno ottenuto conferma<br />
al momento della stampa. Tuttavia, tra la pubblicazione dell’Almanacco e l’inizio dei corsi alcuni dati potrebbero<br />
cambiare per cause in<strong>di</strong>pendenti dalla nostra volontà. La LAR e l’UPS si riservano, quin<strong>di</strong>, il <strong>di</strong>ritto <strong>di</strong> approntare<br />
soluzioni alternative tali da garantire comunque la qualità <strong>di</strong>dattica, i contenuti prede niti del corso e il suo regolare<br />
svolgimento. Eventuali aggiornamenti e variazioni saranno tempestivamente segnalati sul sito della LAR e dell’UPS<br />
e comunicati agli iscritti al corso in questione.<br />
Contributi ai corsi<br />
I contributi ai corsi sono stati calcolati secondo un criterio <strong>di</strong> sostenibilità per le economie delle associazioni. Ciò<br />
signi ca che il contributo per ogni corso è stato stabilito in maniera tale da garantire un giusto compenso per il<br />
docente, la copertura delle spese degli spazi <strong>di</strong>dattici in cui il corso ha luogo, un equo margine per le spese del<br />
l’organizzazione. Per questi motivi ogni corso potrà essere attivato solo se viene raggiunto un numero minimo <strong>di</strong><br />
iscrizioni tale da garantire il criterio <strong>di</strong> sostenibilità.<br />
È possibile versare i contributi ai corsi in contanti o con assegno bancario recandosi presso le segreterie (ve<strong>di</strong> sez.<br />
Se<strong>di</strong> dei corsi e iscrizioni). Inoltre è possibile versare il contributo previsto tramite boni co bancario previo accordo<br />
con le segreterie per la veri ca della <strong>di</strong>sponibilità <strong>di</strong> posti nel corso prescelto. Coor<strong>di</strong>nate bancarie:<br />
<strong>Libera</strong> <strong>Accademia</strong> <strong>di</strong> <strong>Roma</strong>, IBAN - IT22 T 05034 03231 000000000958<br />
ASD Università Popolare dello Sport, IBAN - IT16 A 03359 01600 100000003952<br />
Iscrizione<br />
E possibile iscriversi ai corsi recandosi presso le Segreterie della LAR e dell’UPS o in quelle se<strong>di</strong> dove è espressamente<br />
attivo il servizio delle iscrizioni nei giorni e negli orari previsti. Per iscriversi bisogna prima compilare in ogni sua<br />
parte il modulo previsto. I pagamenti possono essere effettuati in contanti o con assegno. La Segreteria, una volta<br />
effettuato il pagamento (quota associativa + contributo per il corso scelto), rilascerà la tessera associativa e una<br />
ricevuta che il socio dovrà portare con sè in classe il primo giorno <strong>di</strong> lezione. La tessera e la ricevuta rappresentano<br />
gli unici documenti amministrativi vali<strong>di</strong> per essere ammessi ai corsi. Sulla ricevuta <strong>di</strong> pagamento sono riportati i dati<br />
personali del socio. É cura del socio controllare l’esattezza dei dati, soprattutto per quanto riguarda i numeri telefonici<br />
e l’in<strong>di</strong>rizzo <strong>di</strong> posta elettronica per agevolare qualunque comunicazioni da parte dell’associazione.<br />
Pagamento del contributo<br />
La quota <strong>di</strong> partecipazione al corso deve essere versata in un’unica soluzione all’atto dell’iscrizione. É prevista una<br />
rateizzazione solo per alcuni corsi. Tale in<strong>di</strong>cazione e riportata nella sezione Corsi.<br />
Attivazione dei corsi<br />
I corsi che raggiungono il numero suf ciente <strong>di</strong> iscritti vengono regolarmente attivati nella data e nell’orario previsti<br />
nell’Almanacco. La Segreteria non effettuerà alcuna comunicazione in merito alla partenza del corso. Sarà cura<br />
dell’iscritto presentarsi a lezione. Qualora fossero apportati dei cambiamenti nella data <strong>di</strong> inizio del corso, nel suo<br />
orario o nel nominativo del docente, sarà cura della Segreteria informare gli iscritti.<br />
Qualora il corso non raggiunga un numero suf ciente <strong>di</strong> iscritti è possibile, previo accordo con gli stessi, proporre le<br />
seguenti soluzioni: aumento della quota <strong>di</strong> partecipazione al corso, ripartendo in maniera proporzionale fra gli iscritti le<br />
6
quote mancanti. In questo caso il numero <strong>di</strong> ore previste per il corso rimane immutato; riduzione delle ore del corso<br />
mantenendo immutata la quota <strong>di</strong> partecipazione, in modo tale da coprire le spese del corso stesso.<br />
Non attivazione dei corsi<br />
Qualora il corso non venga attivato si inviterà il socio al passaggio a un corso simile o <strong>di</strong> altro genere in base ai<br />
propri interessi. Se non venisse trovata alcuna soluzione si prevede la restituzione del contributo versato. La quota<br />
associativa viene restituita se fatta esplicita richiesta.<br />
Rimborsi<br />
Il contributo al corso e la quota associativa vengono restituiti solo nei seguenti casi: non attivazione del corso;<br />
mo<strong>di</strong> che nel giorno, nell’orario o nella sede del corso tali da essere incompatibili con la frequenza al corso. É inoltre<br />
possibile annullare la propria iscrizione – chiedendo il rimborso - solo entro una settimana prima dell’inizio del corso<br />
stesso.<br />
Cambiamenti <strong>di</strong> corso<br />
É possibile effettuare passaggi <strong>di</strong> corso solo entro la seconda lezione e solo previa autorizzazione della Segreteria.<br />
Certi cato<br />
La partecipazione a tutti i corsi <strong>di</strong> Benessere e Sport richiede la presentazione <strong>di</strong> un certi cato me<strong>di</strong>co <strong>di</strong> idoneità<br />
per pratica sportiva non agonistica. Tale certi cato deve essere consegnato all’insegnante il primo giorno <strong>di</strong> lezione.<br />
Altre informazioni<br />
Variazioni occasionali all’interno dei corsi verranno comunicate dal docente. É buona prassi, quin<strong>di</strong>, che ogni classe<br />
nomini un referente tra i partecipanti che abbia cura <strong>di</strong> avvertire gli eventuali assenti dei cambiamenti. Ciò crea una<br />
migliore comunicazione all’interno del gruppo e un alleggerimento del carico <strong>di</strong> lavoro per l’organizzazione. I libri <strong>di</strong><br />
testo del corso, laddove previsti, sono a carico dei partecipanti e vengono in<strong>di</strong>cati dal docente nel primo incontro in<br />
classe. Eventuali altri materiali <strong>di</strong> consumo previsti per lo svolgimento del corso, cosi come eventuali fotocopie, sono<br />
a carico dei partecipanti.<br />
7
La Settimana della Cultura, Benessere e Sport<br />
Dal 23 al 28 settembre 2013<br />
Come da molti anni proponiamo a settembre una settimana <strong>di</strong> attività aperte e gratuite che si realizzano nelle se<strong>di</strong> <strong>di</strong> programmazione<br />
dei corsi annuali, per permettere ai citta<strong>di</strong>ni interessati una partecipazione attiva, per sapersi bene orientare<br />
nella scelta della <strong>di</strong>sciplina da praticare. Sarà dunque possibile sperimentare le varie proposte nelle <strong>di</strong>verse se<strong>di</strong>, conoscere<br />
la <strong>di</strong>dattica e i docenti, la tipologia <strong>di</strong> attività che più corrisponde alle personali esigenze, visionare i luoghi dove i corsi si<br />
realizzano e poter scegliere con maggiore consapevolezza il corso che si vorrà frequentare durante l’anno. L’invito è aperto<br />
sia ai nostri associati sia a tutti coloro che vorranno <strong>di</strong>ventarlo; per i primi potrà essere occasione <strong>di</strong> spaziare tra le attività<br />
conoscendo anche altre opportunità <strong>di</strong> benessere, per i neo ti, un’ef cace occasione per orientarsi nell’ampia proposta <strong>di</strong><br />
attività che promuoviamo.<br />
Lezioni <strong>di</strong> Cultura e Benessere<br />
La sede centrale <strong>di</strong> viale Giulio Cesare 78 (Prati), la sede <strong>di</strong> via Palermo 28 (Repubblica) e Planetarietà, via Paola<br />
Falconieri 84 (Monteverde) saranno aperte a tutte le persone che desiderano sperimentare un primo contatto con le<br />
<strong>di</strong>verse attività in programmazione.<br />
Seguendo i calendari, in termini <strong>di</strong> giorni e orari, delle lezioni nelle tabelle in calce a ogni programma nella sezione dell’Almanacco<br />
“Corsi per Tutti”, sarà possibile accedere a lezioni/incontro aperte e gratuite, utili a orientarsi all’interno della<br />
nostra offerta formativa e a scegliere con maggiore sicurezza quale corso frequentare.<br />
Lezioni <strong>di</strong> Benessere e Sport<br />
I docenti dell’Università Popolare dello Sport sono professionisti esperti delle <strong>di</strong>verse <strong>di</strong>scipline, molti sono formatori<br />
<strong>di</strong> operatori e insegnanti all’interno delle nostre Scuole <strong>di</strong> Formazione, con competenze speci che e avanzate metodologie<br />
<strong>di</strong>dattiche per la gestione <strong>di</strong> gruppi <strong>di</strong> adulti e anziani nel campo delle attività rivolte al benessere (laureati,<br />
sioterapisti, insegnanti specializzati).<br />
La settimana <strong>di</strong> orientamento Benessere e Sport osserva il calendario <strong>di</strong> seguito riportato<br />
Per partecipare è in<strong>di</strong>spensabile effettuare una prenotazione nelle modalità <strong>di</strong> seguito elencate; per le attività benessere<br />
e sport è necessario un abbigliamento comodo per la pratica.<br />
Attività benessere e sport - prenotazioni<br />
Segreteria v.le Giulio Cesare tel. 06.377.16.363, s.costantini@universitapopolaredellosport.it<br />
Segreteria via Flavio Stilicone tel. 06.99.702.866, m.resta@universitapopolaredellosport.it<br />
Attività in aula - prenotazioni<br />
Segreteria v.le Giulio Cesare tel. 06.377.16.304-5, info@accademialar.it<br />
Calendario Attività<br />
Centro Sport e benessere <strong>di</strong> Via Flavio Stilicone, 41 (Metro Lucio Sestio)<br />
Lunedì 23 settembre<br />
Ore 9.30 Ginnastica con Liliana Restaino<br />
Ore 10.30 Hatha Yoga con Patrizia Musso<br />
Ore 15.30 Ginnastica posturale Mézières con Enrica Esposito<br />
Ore 18 Ri essologia cinese con Chiara Lubrani<br />
Ore 20 Jeet Kune Do con Federica Caglio<br />
Martedì 24 settembre<br />
Ore 9.30 Ginnastica posturale Souchard con A. Maria Pedace<br />
Ore 20 Karate con Maurizio Gai<br />
Mercoledì 25 settembre<br />
Ore 11.30 Hatha Yoga con Luciana Zanier<br />
Ore 13 Taiji Quan stile Chen con Clau<strong>di</strong>o Bergamo<br />
Ore 15 Ba Gua Taiji Qi Gong con Clau<strong>di</strong>o Bergamo<br />
Ore 18.30 Hatha Yoga con Luciana Zanier<br />
8
Sede Via Palermo, 28 (Metro Repubblica-Via Nazionale)<br />
Venerdì 13 settembre<br />
Ore 21-23 Lezione aperta <strong>di</strong> Me<strong>di</strong>tazione: il silenzio e lo sguardo con Mauro Bergonzi<br />
Lunedì 23 settembre<br />
Ore 16 Balli da sala con Mena Paola Ciarmela<br />
Ore 17.30 Balli da sala con Mena Paola Ciarmela<br />
Martedì 24 settembre<br />
Ore 10 Ginnastica dolce con Elena Gonzalez Correa<br />
Ore 11.15 Balli <strong>di</strong> gruppo latino americani con Elena Gonzalez Correa<br />
Ore 16 Pilates Matwork con Gioia Cherchi<br />
Ore 17.30 Hatha Yoga con Francesca Angelillo<br />
Ore 19 Ginnastica posturale Mézières con Enrica Esposito<br />
Ore 20.30 Tango argentino con Maria Pia Rosati<br />
Mercoledì 25 settembre<br />
Ore 11.30 Ginnastica posturale Feldenkrais con Andrea Vianello<br />
Ore 15 Ginnastica posturale Mézières con Agnese D’Addario<br />
Ore 17 Presentazione Scuole <strong>di</strong> Formazione professionale con i responsabili <strong>di</strong> settore<br />
Ore 20.30 Swing Lindy Hop & Charleston con Valentina Raimon<strong>di</strong><br />
Giovedì 26 settembre<br />
Ore 11.15 Ginnastica dolce con Vittoria La Costa<br />
Ore 12.30 Ginnastica e stretching con Patrizia Leonet<br />
Ore 13.30 Ginnastica posturale Feldenkrais con Patrizia Leonet<br />
Ore 17.30 Ginnastica posturale Feldenkrais con Maria Grazia Sguera<br />
Ore 19 Hatha Yoga con Elisabetta Moroni<br />
Ore 20.30 Danza del ventre con Marianna Puledda<br />
ASD R70 Lungotevere Thaon de Revel, 3 (Piazza Mancini)<br />
Lunedì 23 settembre<br />
Ore 11.30 Ginnastica dolce con Serena Priori<br />
Ore 13 Ginnastica toni cante G.A.G con Serena Priori<br />
Ore 17.30 Yoga <strong>di</strong>namico con Laura Nar<strong>di</strong>ni<br />
Martedì 24 settembre<br />
Ore 16.30 Ginnastica posturale Feldenkrais con Patrizia Leonet<br />
Ore 18 Postural Pilates con Patrizia Leonet<br />
Mercoledì 25 settembre<br />
Ore 17.30 Hatha Yoga con Franca Lopes<br />
Giovedì 26 settembre<br />
Ore 16 Ginnastica toni cante con Sergio De Camillis<br />
Venerdì 27 settembre<br />
Ore 19 Tecniche <strong>di</strong> massaggio e auto massaggio con Maria Pia Rosati<br />
Sede Via Paola Falconieri, 84 (Monteverde)<br />
Martedì 24 settembre<br />
Ore 9.30 Taiji e Qi gong con Clau<strong>di</strong>o Bergamo<br />
Ore 18 Hatha Yoga con Paola Benigni<br />
Giovedì 26 settembre<br />
Ore 17 Ginnastica posturale Mézières con Agnese D’Addario<br />
Venerdì 27 settembre<br />
Ore 10 Hatha Yoga con Paola Benigni<br />
Ore 12.30 Ginnastica Toni cante con Sergio De Camillis<br />
Silver Gym Via Simone de Saint Bon, 5 (Metro Ottaviano)<br />
Lunedì 23 settembre<br />
Ore 12 Ginnastica posturale Feldenkrais con Maria Grazia Sguera<br />
Martedì 24 settembre<br />
Ore 9.30 Ginnastica dolce con Silvia Costantini<br />
Mercoledì 25 settembre<br />
Ore 14.30 Taiji Quan stile Yang con Francesco Valentini<br />
Venerdì 27 settembre<br />
Ore 11.30 Hatha Yoga con Francesca Angelillo<br />
Sabato 28 settembre<br />
Ore 9.30 Postural Pilates con Patrizia Leonet<br />
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Festival dell’Avvento 2013 – Terza e<strong>di</strong>zione<br />
Cori sotto l’albero dal 6 al 22 <strong>di</strong>cembre 2013<br />
Torna anche quest’anno il festival <strong>di</strong> cori per l’Avvento che animerà le piazze e le Basiliche del centro storico<br />
<strong>di</strong> <strong>Roma</strong>. Cori provenienti da ogni parte d’Europa si esibiranno nello splen<strong>di</strong>do scenario della città eterna<br />
immersi nella magica atmosfera dei giorni che precedono il Natale, dando vita ad uno spettacolo unico per<br />
le <strong>di</strong>versità fra suoni, canti, ritmiche e costumi. La manifestazione, ideata dal M° Giovanni Gava e realizzata<br />
dalla <strong>Libera</strong> <strong>Accademia</strong> <strong>di</strong> <strong>Roma</strong> si sviluppa nei tre weekend precedenti il Natale, dando ai cori partecipanti<br />
la possibilità <strong>di</strong> esibirsi in antichissime chiese e nelle piazze adornate per il Natale che fanno da cornice ai<br />
tantissimi cantori e al pubblico numeroso che assiste agli spettacoli. Con l’auspicio <strong>di</strong> ritrovare gli amici<br />
che sono stati con noi nelle precedenti e<strong>di</strong>zioni insieme a tantissimi nuovi cori, vi aspettiamo numerosi per<br />
l’e<strong>di</strong>zione 2013!<br />
Una voce per la Big Band – seconda e<strong>di</strong>zione<br />
Sabato 12 e domenica 13 aprile 2014<br />
Bellissimo, sonoro e scenico concorso vocale all’insegna della grande musica jazz. Organizzato e promosso<br />
dalla <strong>Libera</strong> <strong>Accademia</strong> <strong>di</strong> <strong>Roma</strong> in collaborazione con la MG Stu<strong>di</strong>o Recor<strong>di</strong>ng e con la iMusic School -<br />
Rome , il concorso “Una voce per la Big Band” si presenta, alla sua II E<strong>di</strong>zione. Una bella s da che<br />
vedrà confrontarsi 20 i cantanti selezionati. Sarà un piacere per i prescelti essere accompagnati dalla<br />
Big Band della iMusic School <strong>di</strong> <strong>Roma</strong> composta da 18 elementi fra professionisti e ottimi allievi che<br />
avranno il privilegio <strong>di</strong> suonare insieme a gran<strong>di</strong> maestri. Due giornate all’insegna del Jazz <strong>di</strong> qualità in<br />
cui i partecipanti dovranno presentare in concerto 2 brani, uno per serata, scelti fra quelli <strong>di</strong> proposti<br />
dagli organizzatori. Il verdetto conclusivo emergerà dalla sintesi fra il voto espresso dalla giuria popolare<br />
presente in sala e quello <strong>di</strong>chiarato dalla giuria tecnica costituita da cinque fra noti jazzisti e docenti della<br />
<strong>Libera</strong> <strong>Accademia</strong>. I vincitori si aggiu<strong>di</strong>cheranno, oltre al titolo, la possibilità <strong>di</strong> incidere un brano presso gli<br />
stu<strong>di</strong> della MG Stu<strong>di</strong>o Recor<strong>di</strong>ng <strong>di</strong> <strong>Roma</strong> e il <strong>di</strong>ritto <strong>di</strong> accedere <strong>di</strong>rettamente alla Finalissima del Concorso<br />
Nazionale per Cantanti <strong>di</strong> Big Band Jazz organizzato dalla iMusic School giunto ormai alla V e<strong>di</strong>zione.<br />
Sport Against Violence – SAV settima e<strong>di</strong>zione<br />
Giugno 2014<br />
Sport Against Violence SAV è una manifestazione annuale che integra in sé i valori dello sport e della<br />
cultura per promuovere una partecipazione attiva e con<strong>di</strong>visa alla vita sociale, una reale comprensione <strong>di</strong><br />
realtà <strong>di</strong>fferenti da quella italiana, un concreto impegno civile a supporto dei popoli che vivono in contesti<br />
svantaggiati. La manifestazione giunge quest’anno alla settima e<strong>di</strong>zione, dopo aver ricevuto nel 2011 e nel<br />
2012 una medaglia <strong>di</strong> rappresentanza da parte del Presidente della Repubblica. Sport Against Violence è<br />
dunque un momento <strong>di</strong> con<strong>di</strong>visione <strong>di</strong> esperienze tra le realtà appartenenti alla società civile, tre giorni<br />
all’insegna <strong>di</strong> eventi sportivi e culturali (conferenze, laboratori, visite guidate, spettacoli <strong>di</strong> musica e teatro)<br />
per offrire un’opportunità, uno spazio <strong>di</strong> <strong>di</strong>alogo e confronto con<strong>di</strong>visibile da molti in modo attento non solo<br />
alla costruzione <strong>di</strong> una coscienza civile sensibile e impegnata ma anche al piacere della convivialità.<br />
Per info<br />
www.accademialar.it<br />
www.universitapopolaredellosport.it<br />
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tutti gli aggiornamenti sulle nostre iniziative<br />
Puoi trovarci anche su<br />
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Ugo Bevilacqua<br />
Disegno e acquerellato<br />
Si affrontano le tecniche del <strong>di</strong>segno dal vero con i vari materiali tipo matite, sanguigne, carboncino. Le lezioni iniziali<br />
sono rivolte all’acquisizione delle tecniche esecutive: proporzioni e misurazioni, tratteggi, luci e ombre, il colore, principali<br />
norme della prospettiva, cenni sulla tecnica dell’acquerello e dell’acquerellato, riferimenti ai gran<strong>di</strong> della pittura<br />
moderna e contemporanea.<br />
Ugo Bevilacqua<br />
Acquerello <strong>di</strong> base<br />
Si affrontano le basi dell’acquerello attraverso l’applicazione delle velature, del bagnato su bagnato e alla prima. Particolare<br />
attenzione sarà rivolta all’applicazione delle caratteristiche che questo tipo <strong>di</strong> pittura richiede: leggerezza, trasparenza,<br />
luci e ombre, il colore. Le tematiche saranno oggetti dal vero per poi passare a soggetti personali secondo<br />
un proprio percorso <strong>di</strong> ricerca e <strong>di</strong> espressività.<br />
Titolo Docente Dove Quando Ora Lezioni Contributo Inizio<br />
Disegno e acquarellato Bevilacqua Prati – Viale Giulio Cesare,78 Martedì 12.30-14.30 25 280 15/10/2013<br />
Acquerello <strong>di</strong> base Bevilacqua Prati – Viale Giulio Cesare,78 Martedì 18-20 25 280 15/10/2013<br />
Antropologia delle religioni<br />
Antonella Martini<br />
Magia e stregoneria: pensiero primitivo, tra<strong>di</strong>zioni popolari e contemporaneità<br />
Anche per chi vive in un’epoca <strong>di</strong>sincantata come la nostra, magia e stregoneria incutano timore ed esercitano una<br />
sorta <strong>di</strong> fatale attrazione, cui non è sfuggita l’antropologia, che n dalle sue origini si è interessata allo stu<strong>di</strong>o delle<br />
credenze e delle pratiche “magiche”. Il corso, avvalendosi anche dell’utilizzo <strong>di</strong> spezzoni <strong>di</strong> lm e documentari, dopo<br />
aver ripercorso le teorie proposte dalle gran<strong>di</strong> scuole antropologiche e ricostruito il percorso che ha portato, a partire<br />
dalla nascita del cristianesimo, alla formulazione - sempre fragile e rinegoziata - della <strong>di</strong>stinzione <strong>di</strong> religione/magia/<br />
stregoneria, illustra i più recenti sviluppi della ricerca antropologica su magia, stregoneria e terapie simbolico-rituali.<br />
Antonella Martini<br />
Sesso e fede: pratiche e simboli della corporeità nelle religioni<br />
Se c’è una cosa che è sacra, questa è il corpo umano” scriveva il poeta W. Withman, accostando la <strong>di</strong>mensione del<br />
sacro a quella della corporeità. Da un punto <strong>di</strong> vista antropologico il tema del corpo e delle sue funzioni, in particolare<br />
quella sessuale, costituisce una chiave <strong>di</strong> accesso fondamentale alla comprensione delle religioni, che hanno, a<br />
seconda dei perio<strong>di</strong> e dei contesti storici, demonizzato o esaltato l’esperienza della corporeità e della sessualità. Il<br />
corso propone, avvalendosi anche <strong>di</strong> spezzoni <strong>di</strong> lm e documentari, un’esplorazione dei signi cati, dei valori e delle<br />
pratiche connesse alla corporeità e alla sessualità nelle <strong>di</strong>verse tra<strong>di</strong>zioni religiose del passato e del presente, dell’Oriente<br />
e dell’Occidente.<br />
Antropologia culturale<br />
Antonella Martini, Elio Sgammato<br />
“Mi ricordo com’era…”: memoria e narrazione del passato recente<br />
Il laboratorio propone l’appren<strong>di</strong>mento delle tecniche della narrazione etnogra ca e il recupero dalla propria e dall’altrui<br />
memoria delle tracce e delle testimonianze del passato. Prendendo spunto da una visita al Museo Nazionale delle<br />
Arti e Tra<strong>di</strong>zioni Popolari <strong>di</strong> <strong>Roma</strong>, sarà avviato un percorso dove oggetti personali, documenti familiari e spazi urbani<br />
saranno assunti come “pretesti” per raccontare storie <strong>di</strong> vita, evocare riti e tra<strong>di</strong>zioni, valori e modelli <strong>di</strong> comporta-<br />
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mento, far (ri)vivere il sapere e il saper fare della cultura <strong>di</strong> “ieri”. Famiglia e matrimonio, magia e religione, quartiere e<br />
città, costituiranno i principali focus <strong>di</strong> narrativi. Al termine del laboratorio sarà curata una restituzione delle narrazioni<br />
e proposta l’ideazione partecipata <strong>di</strong> un percorso espositivo con i materiali prodotti dai partecipanti.<br />
Antonella Martini<br />
Buono da mangiare: un viaggio antropologico nelle tra<strong>di</strong>zioni alimentari e nelle<br />
forme della convivialità<br />
Il cibo è cultura, storia, geogra a, ma anche quoti<strong>di</strong>anità, socialità. La sod<strong>di</strong>sfazione dei bisogni nutrizionali è attraversata<br />
da logiche simboliche, rituali, relazionali. Le cosmogonie popolari e religiose, attraversate dallo spettro della<br />
fame e dalle delizie della cucina, convergono nell’attribuzione <strong>di</strong> signi cati simbolici agli alimenti e ai comportamenti<br />
alimentari, imponendo tabù alimentari e contribuendo alla creazione <strong>di</strong> miti e riti alimentari. Per leggere e interpretare<br />
il passato e il presente, l’esotico e il quoti<strong>di</strong>ano attraverso la categoria del cibo e dell’alimentazione, il corso approfon<strong>di</strong>sce,<br />
avvalendosi anche <strong>di</strong> spezzoni <strong>di</strong> lm e documentari, il complesso rapporto tra noi e ciò che mangiamo.<br />
(detto Tuareg)<br />
Antonella Martini<br />
Globale e locale: un viaggio antropologico nella geopolitica della crisi mon<strong>di</strong>ale<br />
Sentiamo che il mondo sta cambiando per effetto della crisi, che “le cose non saranno più le stesse” e avvertiamo<br />
con urgenza il bisogno <strong>di</strong> guardare oltre la crisi, <strong>di</strong> <strong>di</strong>radare la nebbia che ci impe<strong>di</strong>sce <strong>di</strong> intravedere il futuro o almeno<br />
<strong>di</strong> acquisire una mappa per orientarci nei mutamenti che assumono sempre più una <strong>di</strong>mensione “glocale”: ovvero i<br />
problemi globali impongono soluzioni locali. Il corso propone, avvalendosi anche <strong>di</strong> spezzoni <strong>di</strong> lm e documentari,<br />
<strong>di</strong> esplorare i cambiamenti in atto, a livello macro nella <strong>di</strong>mensione degli equilibri e dei rapporti <strong>di</strong> forza geopolitici ed<br />
economici, e a livello micro nella <strong>di</strong>mensione degli adattamenti che incidono sul modo <strong>di</strong> pensare, sentire e agire dei<br />
singoli e dei gruppi.<br />
Antonella Martini<br />
L’altra metà del cielo: uno sguardo antropologico sulla <strong>di</strong>fferenza <strong>di</strong> genere e la<br />
con<strong>di</strong>zione femminile<br />
“L’altra metà del cielo”, così Mao Tze-tung de niva la donna. Al <strong>di</strong> là del linguaggio poetico, l’essere donna come<br />
l’essere uomo costituiscono dei costrutti culturali, risultato <strong>di</strong> relazioni e negoziazioni sociali, che trasformano le <strong>di</strong>fferenze<br />
sessuali biologiche in <strong>di</strong>fferenze <strong>di</strong> “genere”, ovvero in un insieme <strong>di</strong> attributi e caratteristiche psico-attitu<strong>di</strong>nali<br />
e comportamentali che si ritengono adeguati agli esseri sociali “maschi” e “femmine”. In un momento storico in cui<br />
il tema della <strong>di</strong>fferenza <strong>di</strong> genere e della con<strong>di</strong>zione femminile è al centro della cronaca e della ri essione politica -<br />
dal femminici<strong>di</strong>o alle “quote rosa” - il corso propone un’esplorazione del complesso rapporto sesso-genere e delle<br />
percezioni e rappresentazioni del femminile nelle <strong>di</strong>verse culture, soffermandosi sulle costruzioni ideologiche della<br />
<strong>di</strong>fferenza e sulle pratiche sociali che legittimano asimmetrie e sollevano riven<strong>di</strong>cazioni e ricerche sulla <strong>di</strong>fferenza.<br />
Titolo Docente Luogo Quando Ora Lezioni Contributo Inizio<br />
Antropologia delle religioni: Magia e stregoneria Martini Cavour Mercoledì 15-17 25 180 16/10/13<br />
Antropologia delle religioni: Sesso e fede Martini Prati – Viale Giulio Cesare,78 Giovedì 15-17 25 180 17/10/13<br />
Antropologia culturale: Mi ricordo com’era… Martini Prati – Viale Giulio Cesare,78 Martedì 19-21 15 120 15/10/13<br />
Antropologia culturale: Buono da mangiare Martini Cavour Mercoledì 17-19 25 180 16/10/13<br />
Antropologia culturale: Globale locale Martini Prati – Viale Giulio Cesare,78 Giovedì 10-12 25 180 17/10/13<br />
Antropologia culturale: L’altra metà del cielo Martini Prati – Viale Giulio Cesare,78 Giovedì 17-19 25 180 17/10/13<br />
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Giovanna Di Giacomo<br />
<strong>Roma</strong> in età imperiale: lavorare a Palazzo e in villa alle <strong>di</strong>pendenze dell’imperatore<br />
Attraverso la lettura delle iscrizioni conosceremo le varie mansioni cui erano preposti gli schiavi e i liberti che lavoravano<br />
al servizio dell’imperatore sul Palatino e nelle ville extraurbane, come i cubicularii, camerieri personali; gli schiavi a<br />
veste e ab ornamenta, che custo<strong>di</strong>vano vestiti e gioielli; le ornatrices, responsabili delle elaborate acconciature delle<br />
imperatrici; gli auri ces e gli argentarii, che producevano gioielli e argenterie; i cuochi, il personale a vinis, addetto alla<br />
scelta dei vini, i ministratores che servivano a tavola l’imperatore. E molti altri ancora.<br />
Giovanna Di Giacomo<br />
Lo sviluppo urbanistico della <strong>Roma</strong> imperiale tra archeologia, epigra a e letteratura<br />
Il corso si propone <strong>di</strong> esaminare lo sviluppo urbanistico <strong>di</strong> <strong>Roma</strong> dal principato <strong>di</strong> Augusto no a quello <strong>di</strong> Nerone con un<br />
percorso inter<strong>di</strong>sciplinare che si avvale dell’apporto contestuale <strong>di</strong> fonti <strong>di</strong>verse. Seguendo un or<strong>di</strong>ne cronologico leggeremo<br />
insieme le iscrizioni incise su acquedotti, porte, templi, terme e altri e<strong>di</strong> ci pubblici, che ne ricordano la costruzione o il<br />
restauro ad opera <strong>di</strong> un imperatore, ed esamineremo i monumenti tuttora conservati non solo sotto il pro lo archeologico,<br />
ma anche alla luce delle descrizioni che ci hanno lasciato gli autori antichi.<br />
Giovanna Di Giacomo<br />
Horti <strong>Roma</strong>ni<br />
Il corso si propone <strong>di</strong> approfon<strong>di</strong>re la tipologia <strong>di</strong> e<strong>di</strong>lizia degli horti, residenze aristocratiche sorte nel suburbio <strong>di</strong> <strong>Roma</strong>, in<br />
cui l’elemento predominante era costituito da un grande parco che fungeva da cornice a pa<strong>di</strong>glioni, portici, viali, fontane,<br />
e<strong>di</strong> ci e terme. Visiteremo insieme i resti degli horti <strong>di</strong> Mecenate e <strong>di</strong> Sallustio e i loro arre<strong>di</strong> scultorei conservati nei Musei<br />
Capitolini, mentre in aula integreremo il contesto archeologico con le descrizioni trà<strong>di</strong>te dagli autori antichi e con la lettura<br />
degli epitaf <strong>di</strong> amministratori, giar<strong>di</strong>nieri, me<strong>di</strong>ci e altri inservienti che prestarono servizio all’interno <strong>di</strong> questi complessi.<br />
Giuseppe Fort<br />
Civiltà del Messico<br />
Ambiente geogra co e preistoria. Gli Olmechi. Teotihuacan: il sito. Teotihuacan: le realizzazioni architettoniche. Teotihuacan:<br />
la religione. Teotihucan: le scoperte archeologiche. I Toltechi: la storia. I Toltechi: le aree archeologiche. I Toltechi: la religione.<br />
I Maya: i siti archeologici; le realizzazioni architettoniche; la religione; la vita sociale ed economica; l’arte. Gli Aztechi: i siti<br />
archeologici; l’architettura; la religione; l’arte. La conquista del Messico. Visite guidate: Museo Pigorini – <strong>Roma</strong>.<br />
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(Seneca)
Giuseppe Fort<br />
La civiltà araba<br />
Descrizione geogra ca. I popoli dell’Arabia. Regni dell’Arabia pre-islamica. La venuta <strong>di</strong> Maometto. Il califfato omayyade. Il<br />
califfato abbaside. Il Nordafrica. Il Vicino Oriente. La presenza costiera e navale. Il subcontinente in<strong>di</strong>ano. Le crociate. I Turchi.<br />
Il resto del mondo islamico. L’Impero ottomano. Il Vicino Oriente dopo la prima guerra mon<strong>di</strong>ale. Dalla Persia all’In<strong>di</strong>a. Il<br />
Maghreb. Il secondo dopoguerra. La questione palestinese: storia e prospettive. Visite: Museo Nazionale <strong>di</strong> Arte Orientale,<br />
<strong>Roma</strong>. MAO, Museo <strong>di</strong> Arte Orientale, Torino.<br />
Giuseppe Fort<br />
Archeologia Me<strong>di</strong>evale<br />
La ne del mondo romano: i materiali <strong>di</strong> epoca tardo antica. Le invasioni barbariche: reperti archeologici dei popoli germanici.<br />
I Goti in Italia: città e forti cazioni. I Longobar<strong>di</strong> in Italia: i materiali archeologici. L’Italia longobarda: chiese e palazzi; l’arte al<br />
servizio del potere. I Franchi e la rinascita carolingia. <strong>Roma</strong> altome<strong>di</strong>evale: arte e architettura. Le chiese altome<strong>di</strong>evali. Gli Arabi<br />
in Sicilia: arte e architettura. I Normanni in Italia. Le chiese romaniche. Le gran<strong>di</strong> abbazie. L’epopea delle Crociate: guerra e<br />
architettura. L’Europa del XIV secolo. Navigare nel Me<strong>di</strong>oevo: imbarcazioni, rotte e porti. Visite guidate: Museo dell’Alto Me<strong>di</strong>oevo.<br />
<strong>Roma</strong>. Abbazia <strong>di</strong> Farfa (RI). Tour delle torri <strong>di</strong> <strong>Roma</strong>. Viterbo me<strong>di</strong>evale. Tuscania me<strong>di</strong>evale. Tour <strong>di</strong> <strong>Roma</strong> me<strong>di</strong>evale.<br />
Alessandra Sagnotti<br />
<strong>Roma</strong> in tre temi – corso itinerante<br />
Il corso si articola in 15 visite <strong>di</strong>vise in tre temi tutti riguardanti la Città Eterna. <strong>Roma</strong> sotterranea: case sotto San Paolo alla<br />
Regola, sepolcro <strong>di</strong> Pomponio Hylas, Mitreo del Circo Massimo, sotterranei <strong>di</strong> San Lorenzo in Lucina, catacombe <strong>di</strong> villa<br />
Randanini. Passeggiando per <strong>Roma</strong>: Monte Testaccio e il quartiere del Testaccio, le torri Me<strong>di</strong>evali, la <strong>Roma</strong> degli Orsini, il<br />
Celio e la valle delle Camene, Campo Marzio settentrionale, Campo Marzio meri<strong>di</strong>onale. Il tema dell’acqua: Piazza Vittorio tra<br />
i trofei <strong>di</strong> Mario e la porta magica, il Parco degli acquedotti, l’acquedotto dell’acqua Vergine, le fontane e fontanelle <strong>di</strong> <strong>Roma</strong>.<br />
Alcune visite che richiedono l’apertura da parte degli operatori del Comune devono essere anticipate alle 15.30. Primo appuntamento<br />
via S. Paolo alla Regola 16.<br />
Alessandra Sagnotti & Barbara Pizzichelli<br />
I luoghi della musica a <strong>Roma</strong><br />
Archeologia e storia della musica accostate, nell’alternarsi <strong>di</strong> due docenti, in un percorso rivolto a chi è interessato e incuriosito<br />
dai luoghi della produzione, dell’esecuzione e della conservazione della musica attraverso una illustrazione topogra-<br />
ca-archeologica dei luoghi stessi. Sono previste 4 lezioni <strong>di</strong> circa 3 ore, <strong>di</strong> cui l’ultima sarà accompagnata dall’ascolto <strong>di</strong><br />
musica dal vivo: Au<strong>di</strong>torium Parco della Musica, visita delle 3 sale, eventuale ascolto <strong>di</strong> prove (Via de Coubertin), illustrazione<br />
della zona in uenzata dalla presenza <strong>di</strong> Anna Perenna e dagli scavi della villa romana; Museo degli strumenti musicali e<br />
complesso <strong>di</strong> Santa Croce in Gerusalemme con apertura della zona archeologica. Oratorio dei Filippini (Piazza della Chiesa<br />
Nuova),Teatro Argentina e i templi <strong>di</strong> Largo Argentina tra evo antico e moderno. Ascolto dei cantori della Cappella Musicale<br />
Liberiana a Santa Maria Maggiore e apertura dei sotterranei (biglietto a parte per i sotterranei). Primo appuntamento ingresso<br />
Au<strong>di</strong>torium. Calendario delle visite: domenica 26/10, 10/11, 24/11, 8/12 2013.<br />
Titolo Docente Luogo Quando Ora Lezioni Contributo Inizio<br />
<strong>Roma</strong> in età imperiale: lavorare a Palazzo Di Giacomo Repubblica - Via Palermo,28 Lunedì 15.30-17.30 25 200 14/10/13<br />
Lo sviluppo urbanistico della <strong>Roma</strong> imperiale Di Giacomo Repubblica - Via Palermo,28 Lunedì 17.30-19.30 25 200 14/10/13<br />
Horti romani Di Giacomo Prati – Viale Giulio Cesare,78 Mercoledì 10-12 6 60 12/02/14<br />
Le civiltà del Messico Fort Via Cassia,1036 Martedì 16-18 25 180 15/10/13<br />
La civiltà araba Fort Prati – Viale Giulio Cesare,78 Mercoledì 11-13 25 180 16/10/13<br />
Archeologia Me<strong>di</strong>evale Fort Via Nomentana,248 Giovedì 16-18 25 180 17/10/13<br />
<strong>Roma</strong> in tre temi Sagnotti Itinerante Martedì 16-18 15 100 15/10/13<br />
I luoghi della musica a <strong>Roma</strong> Sagnotti/Pizzichelli Itinerante Domenica 10-13 4 65 26/10/13<br />
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Cultura Sport e Benessere non è uno “slogan” ma la sintesi estrema <strong>di</strong> ambiti fondamentali e inscin<strong>di</strong>bili che determinano<br />
la globalità dei saperi cui ogni in<strong>di</strong>viduo ha il <strong>di</strong>ritto <strong>di</strong> accedere. L’essere umano infatti è unità complessa in cui<br />
la sfere emotiva, corporea e mentale sono in costante integrazione e comunicazione con l’ambito sociale. La salute<br />
delle persone <strong>di</strong>pende dal buon equilibrio <strong>di</strong> queste interazioni. Alienarsi dal corpo, <strong>di</strong>menticare <strong>di</strong> coltivare la sfera<br />
corporea, vuol <strong>di</strong>re chiudere un canale in cui conoscenza e sapienza possono scorrere. Il nostro modo <strong>di</strong> intendere<br />
le attività corporee si sviluppa in questa visione: un luogo <strong>di</strong> “pausa” in cui apprendere la cura <strong>di</strong> sé, un momento<br />
de<strong>di</strong>cato alla consapevolezza del proprio corpo per agire un cambiamento che promuova un sano stile <strong>di</strong> vita. Ancora<br />
uno spazio per socializzare e con<strong>di</strong>videre nel gruppo il piacere, il gioco, l’impegno che la pratica <strong>di</strong> ogni <strong>di</strong>sciplina può<br />
sviluppare. L’ampia scelta <strong>di</strong> attività proposte che derivano anche da <strong>di</strong>verse culture offre possibilità a tutti <strong>di</strong> trovare<br />
il giusto “spazio in cui coltivare la saggezza corporea”.<br />
Anna Maria Pedace e Francesco Savastano<br />
Ginnastica posturale e atletica leggera<br />
Questa attività è proposta a tutti coloro che hanno frequentato corsi <strong>di</strong> postura e vogliono sperimentare elementi<br />
base <strong>di</strong> atletica leggera, e a chiunque senta l’esigenza <strong>di</strong> muoversi in modo corretto, abbinando la ricerca <strong>di</strong> una<br />
postura funzionale all’appren<strong>di</strong>mento dei fondamenti della corsa. Il movimento, le semplici <strong>di</strong>namiche <strong>di</strong> pre-atletica<br />
leggera, sono importanti quanto una corretta postura. Dunque questa è l’occasione per muoversi all’aria aperta, nel<br />
suggestivo scenario delle terme <strong>di</strong> Caracalla, imparando a correre, perfezionando le coor<strong>di</strong>nazioni motorie, abbinando<br />
l’allenamento delle nostre capacità funzionali a uno stretching totale e una respirazione corretta.<br />
Titolo Docente Luogo Quando Ora Lezioni Contributo Inizio<br />
Atletica e Ginnastica posturale Pedace/Savastano Caracalla - Sta<strong>di</strong>o Giovedì 9.30-11.30 20 220 10/10/13<br />
Mena Paola Ciarmela<br />
Balli <strong>di</strong> gruppo <strong>di</strong> sala<br />
I balli tipici da balera, mambo, rumba, slow-foz, quick step, cha cha cha, baciata, meneito, kumbia, ti-buron, samba,<br />
saranno appresi con una modalità attiva, permettendo così ai partecipanti <strong>di</strong> inserirsi facilmente nelle occasioni “danzanti”<br />
e <strong>di</strong> sviluppare il piacere <strong>di</strong> ballare già dai primi incontri.<br />
Elena Gonzalez Correa<br />
Balli <strong>di</strong> gruppo latino americani<br />
I balli, qualunque sia la loro origine, traducono attraverso il movimento un ritmo caratteristico. È dunque in<strong>di</strong>spensabile<br />
un’educazione al ritmo attraverso un lavoro <strong>di</strong> preparazione corporea e <strong>di</strong> sensibilizzazione al movimento ritmico.<br />
Raggiunta una base <strong>di</strong> conoscenza adeguata, sarà possibile muoversi con <strong>di</strong>sinvoltura e apprendere qualsiasi ballo.<br />
I corsi, rivolti a chiunque voglia esprimersi col corpo in armonia con la musica, comprenderanno creazioni collettive<br />
spontanee e passi base dei balli latino-americani (samba, salsa, merengue, mambo).<br />
Valentina Raimon<strong>di</strong><br />
Swing Lindy Hop & Charleston<br />
Lo Swing è un ballo tanto energico e travolgente quanto espressivo e passionale, nato ad Harlem alla ne degli anni ‘20<br />
e poi sviluppatisi nei decenni successivi. Il più noto <strong>di</strong> questi, il Lindy Hop, esplode tra gli anni ‘30 e ’40 quando ad Harlem<br />
si creò quel legame inscin<strong>di</strong>bile tra le gran<strong>di</strong> orchestre e i ballerini, anche grazie alla nascita <strong>di</strong> sale immense come il<br />
Savoy Ballroom, la più popolare e la prima a ospitare bianchi e neri senza <strong>di</strong>stinzione. Il corso è realizzato in collaborazione<br />
con la scuola <strong>di</strong> ballo Swing & Soda, con cui è prevista la realizzazione <strong>di</strong> serate de<strong>di</strong>cate al ballo e alla socializzazione.<br />
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Titolo Docente Luogo Quando Ora Lezioni Contributo Inizio<br />
Balli <strong>di</strong> gruppo <strong>di</strong> sala principianti Mena Paola Ciarmela Repubblica – Via Palermo,28 Lunedì 16-17.30 25 210 14/10/13<br />
Balli <strong>di</strong> gruppo <strong>di</strong> sala avanzato Mena Paola Ciarmela Repubblica – Via Palermo,28 Lunedì 17.30-19 25 210 14/10/13<br />
Balli <strong>di</strong> gruppo latino americani Elena Gonzalez Correa Repubblica – Via Palermo,28 Mar/Ven 11.15-12.15 60 270 08/10/13<br />
Laboratorio <strong>di</strong> ritmo e coreogra a Elena Gonzalez Correa Repubblica – Via Palermo,28 Venerdì 12.30-13-30 30 160 11/10/13<br />
Swing Lindy Hop & Charleston Valentina Raimon<strong>di</strong> Repubblica – Via Palermo,28 Mercoledì 20-21.15 25 220 16/10/13<br />
Marianna Puledda<br />
Danza del ventre<br />
La danza del ventre, <strong>di</strong>ffusa soprattutto in Me<strong>di</strong>o Oriente, è l’arte che rivela uno stato mentale, un moto dell’anima,<br />
una spontanea e naturale inclinazione che, attraverso i movimenti sinuosi del corpo, esprime la spiritualità, la sensualità,<br />
la passione tipica delle donne <strong>di</strong> quelle “terre incantate”. I corsi proposti hanno lo scopo <strong>di</strong> guidare i partecipanti<br />
ad avere un contatto più profondo con il proprio corpo, attraverso movimenti lenti e stretching dolce alternati a sequenze<br />
<strong>di</strong> improvvisazione e pratiche <strong>di</strong> relax. Gradualmente l’espressione, attraverso il movimento, <strong>di</strong>viene facile,<br />
spontanea e cresce la consapevolezza corporea. Il lavoro sulla mobilità del bacino, l’espressività delle mani, la ui<strong>di</strong>tà<br />
dei movimenti tipici delle danze orientali, saranno la base per creare la giusta atmosfera nel gruppo, facilitando la<br />
<strong>di</strong>sponibilità a esprimersi liberandosi da blocchi e rigi<strong>di</strong>tà.<br />
Titolo Docente Luogo Quando Ora Lezioni Contributo Inizio<br />
Danza del ventre Marianna Puledda Repubblica – Via Palermo, 28 Giovedì 20.30-22 25 220 10/10/13<br />
Federica Caglio<br />
Jeet Kune Do<br />
Il corso si basa sul metodo <strong>di</strong> allenamento del grande maestro Bruce Lee con l’obiettivo <strong>di</strong> insegnare ai partecipanti<br />
tecniche <strong>di</strong> <strong>di</strong>fesa personale per affrontare sicamente e psicologicamente situazioni <strong>di</strong> pericolo. Il programma è tratto<br />
da alcune Arti Marziali del Sud-est asiatico (secondo gli insegnamenti del Magda Institute <strong>di</strong> Los Angeles) e ha come<br />
contenuto semplici tecniche <strong>di</strong> base che, se eseguite correttamente e con una metodologia <strong>di</strong> allenamento ef cace,<br />
possono salvaguardare l’incolumità <strong>di</strong> chi le applica. Vengono proposti sia i principi loso ci ed etici tipici dei sistemi <strong>di</strong><br />
arti marziali (per esempio evitare lo scontro se possibile, cercare <strong>di</strong> ridurre al minimo la violenza, sviluppare la propria<br />
capacità <strong>di</strong> autocontrollo nel rispetto dei <strong>di</strong>ritti altrui) sia esercizi <strong>di</strong> sensibilità e <strong>di</strong> reattività, <strong>di</strong> postura del corpo. Altri<br />
argomenti trattati sono i sistemi <strong>di</strong> attacco e <strong>di</strong> <strong>di</strong>fesa a mani nude, sistemi <strong>di</strong> <strong>di</strong>fesa contro aggressioni fatte con coltello<br />
e la <strong>di</strong>fesa utilizzando oggetti <strong>di</strong> uso quoti<strong>di</strong>ano che abbiamo sempre a portata <strong>di</strong> mano. Il corso è aperto a uomini e<br />
donne <strong>di</strong> qualsiasi età, senza necessariamente precedenti esperienze <strong>di</strong> corsi <strong>di</strong> altre arti marziali e/o <strong>di</strong>fesa personale.<br />
Titolo Docente Luogo Quando Ora Lezioni Contributo Inizio<br />
Jeet Kune Do Federica Caglio Cinecittà – Via Flavio Stilicone,41 Lun/Gio 20-21.30 25 180 07/10/13<br />
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Sergio De Camillis, Liliana Restaino, Serena Priori<br />
Ginnastica<br />
L’obiettivo generale dei corsi <strong>di</strong> ginnastica è il mantenimento della salute psico- sica della persona attraverso un lavoro<br />
che si rivolge a tutti gli ambiti della motricità. In maniera graduale si passerà dalla presa <strong>di</strong> coscienza del corpo, delle<br />
capacità muscolari (forza, resistenza, elasticità) e motorie (coor<strong>di</strong>nazione, equilibrio, ri essi) al loro progressivo miglioramento.<br />
In particolare ci si de<strong>di</strong>cherà alla mobilizzazione della colonna vertebrale, al rafforzamento dei muscoli dorsali,<br />
al riequilibrio dell’assetto del bacino attraverso il potenziamento dei muscoli addominali e dei glutei, in generale al miglioramento<br />
della postura. Pari importanza verrà data alla respirazione, per ristabilire l’equilibrio energetico del corpo.<br />
Silvia Costantini, Vittoria La Costa, Elena Gonzalez Correa, Serena Priori, Manuela Volpes<br />
Ginnastica dolce<br />
La ginnastica dolce è un’attività motoria globale che permette <strong>di</strong> ritrovare un rapporto positivo col proprio corpo coltivando<br />
la consapevolezza nel mantenere una corretta postura e una bene ca scioltezza nella gestualità quoti<strong>di</strong>ana. Il<br />
metodo <strong>di</strong> lavoro parte dalla percezione delle sensazioni derivanti dal movimento, per riconoscere quali parti e quali<br />
strutture vengono attivate durante le <strong>di</strong>verse proposte motorie, per meglio gestire e dosare la forza e l’elasticità e<br />
trovare il giusto equilibrio tra contrazione e rilassamento muscolare, evitando fatica e stress. Elementi <strong>di</strong> danza,<br />
espressione corporea, ginnastica posturale e tecniche <strong>di</strong> rilassamento si avvicenderanno a esercizi mirati alla mobilità<br />
articolare, alla tonicità muscolare, alla corretta gestione della respirazione. Inoltre si de<strong>di</strong>cherà ampio spazio al lavoro<br />
sulla colonna vertebrale sia per toni care i muscoli profon<strong>di</strong> (la cui debolezza spesso dà origine a patologie anche<br />
gravi), sia per allungare i muscoli super ciali (l’ipertono <strong>di</strong> questa muscolatura causa dolori e contratture). La pratica,<br />
adeguata <strong>di</strong> volta in volta alle esigenze del singolo e del gruppo, sarà resa piacevole, stimolante e rilassante.<br />
Patrizia Leonet<br />
Ginnastica e stretching<br />
Il corso si propone <strong>di</strong> sviluppare il piacere <strong>di</strong> muoversi acquisendo maggiore consapevolezza del proprio corpo e capacità<br />
<strong>di</strong> fare movimenti più armoniosi aumentando la propria essibilità. Lo stretching non è un’attività stressante<br />
ma rilassante, include esercizi per una perfetta forma sica e per la pratica <strong>di</strong> tutti gli sport. Gli obiettivi dell’attività<br />
sono: ridurre la tensione muscolare, favorire la coor<strong>di</strong>nazione permettendo maggiore libertà e facilità nell’esecuzione<br />
dei movimenti, prevenire gli infortuni <strong>di</strong> strappi muscolari, favorire la circolazione, mantenere l’elasticità muscolare<br />
e aumentare la mobilità articolare.<br />
Sergio De Camillis<br />
Ginnastica Toni cante<br />
(Bruce Chatwin)<br />
Lo scopo <strong>di</strong> questa attività è in<strong>di</strong>cato dal nome stesso: toni care l’organismo attraverso una meto<strong>di</strong>ca <strong>di</strong> allenamento<br />
rispettosa del corpo, che eviti inutili sovraccarichi, ma che abbia come obiettivo quello <strong>di</strong> ridurre la massa grassa, rassodare<br />
e attivare la muscolatura, in modo da mantenere un sico tonico e in forma. Gli esercizi proposti, sia a corpo<br />
libero sia con l’ausilio <strong>di</strong> piccoli attrezzi, sono facili da eseguire e lavorano a 360° su tutti i principali <strong>di</strong>stretti muscolari del<br />
corpo. Particolare attenzione verrà posta alla mobilizzazione della colonna vertebrale e alla respirazione, per ristabilire<br />
l’equilibrio energetico del corpo. Il corso è rivolto a tutti, senza limiti <strong>di</strong> età.<br />
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Serena Priori<br />
Ginnastica Toni cante G.A.G<br />
G.A.G. è un termine formato dalle lettere iniziali delle parole gambe addome e glutei; questa <strong>di</strong>sciplina presente da<br />
circa un decennio nel mondo del tness si pre gge <strong>di</strong> allenare in maniera mirata queste tre zone del corpo, rinforzandole<br />
e toni candole. È una attività adatta a ogni fascia <strong>di</strong> età ed è costituita da una serie <strong>di</strong> esercizi da eseguirsi<br />
in pie<strong>di</strong> e a terra.<br />
Marco Zannoli<br />
Ginnastica in acqua<br />
L’acqua presenta delle caratteristiche siche che consentono movimenti dolci e non traumatici, grazie alla resistenza<br />
che essa oppone al movimento. Praticando la ginnastica in acqua si può migliorare la capacità <strong>di</strong> essere in contatto<br />
col proprio corpo, favorendo così il benessere psico- sico, imparare a percepirne anche i più piccoli spostamenti, godendo<br />
della possibilità <strong>di</strong> muoversi senza vincoli dati dal peso corporeo sulle articolazioni. Verranno praticati esercizi e<br />
movimenti in completa immersione del corpo in acqua, coor<strong>di</strong>nati alla respirazione, che seguendo ritmi precisi, <strong>di</strong>verrà<br />
più regolare. Particolare attenzione sarà data anche all’equilibrio e alla coor<strong>di</strong>nazione, migliorando così l’acquaticità,<br />
ovvero la capacità <strong>di</strong> stare in acqua con agio e in completa autonomia.<br />
Gioia Cherchi, Patrizia Leonet<br />
Pilates matwork<br />
Il metodo originale realizzato da J. Pilates, fonde metodologie orientali e occidentali, privilegiando il rilassamento<br />
mentale proprio dello yoga e ottimizzando la capacità <strong>di</strong> resistenza per ottenere un allenamento sico ideale. Questo<br />
programma consta <strong>di</strong> un gran numero <strong>di</strong> esercizi <strong>di</strong>versi cati per ottenere: forti addominali, totale controllo del corpo,<br />
coor<strong>di</strong>nazione dei movimenti della colonna e degli arti, grande essibilità e concentrazione. La varietà dei movimenti<br />
ripetuti poche volte, consente <strong>di</strong> ottenere muscoli forti, allungati e toni cati, senza aumento <strong>di</strong> volume. Inoltre la<br />
concentrazione mentale durante l’esecuzione degli esercizi favorisce e migliora la coor<strong>di</strong>nazione con la respirazione.<br />
Titolo Docente Luogo Quando Ora Lezioni Contributo Inizio<br />
Ginnastica Sergio De Camillis Via Cassia,1036 Lun/Gio 9.45-10.45 50 230 14/10/13<br />
Ginnastica Sergio De Camillis Via Cassia,1036 Lun/Gio 10.45-11.45 50 230 14/10/13<br />
Ginnastica Liliana Restaino Cinecittà – Via Flavio Stilicone,41 Lun/Gio 9.30-10.30 30 160 07/10/13<br />
Ginnastica dolce Serena Priori R70 – Lungotevere T.de Revel,3 Lun/Gio 11.30-12.30 60 270 07/10/13<br />
Ginnastica dolce Manuela Volpes Spinaceto Cultura-Via C. Avolio,60 Lun/Mer 09.00-10.00 60 270 07/10/13<br />
Ginnastica dolce Manuela Volpes Spinaceto Cultura-Via C. Avolio,60 Lun/Mer 10.00-11.00 60 270 07/10/13<br />
Ginnastica dolce Manuela Volpes Spinaceto Cultura-Via C. Avolio,60 Lun/Mer 11.00-12.00 60 270 07/10/13<br />
Ginnastica dolce Vittoria La Costa Repubblica – Via Palermo,28 Lun/Gio 10.00-11.00 60 270 07/10/13<br />
Ginnastica dolce Vittoria La Costa Repubblica – Via Palermo,28 Lun/Gio 11.15-12.15 60 270 07/10/13<br />
Ginnastica dolce E. Gonzalez Correa Ostia – Via Bellot,32 Lun/Gio 10.00-11.00 60 270 07/10/13<br />
Ginnastica dolce E. Gonzalez Correa Repubblica – Via Palermo,28 Mar/Ven 10.00-11.00 60 270 08/10/13<br />
Ginnastica dolce Silvia Costantini Prati-Via S. de Saint Bon,5 Mar/Gio 9.30-10.30 60 270 08/10/13<br />
Ginnastica e stretching Patrizia Leonet Repubblica – Via Palermo,28 Mar/Gio 12.30-13.30 60 270 08/10/13<br />
Ginnastica toni cante Sergio De Camillis R70-Lungotevere T. de Revel,3 Lun/Gio 16.00-17.00 60 270 07/10/13<br />
Ginnastica toni cante Sergio De Camillis Monteverde – Via P. Falconieri,84 Mar/Ven 12.30-13.30 60 270 08/10/13<br />
Ginnastica toni cante G.A.G Serena Priori R70-Lungotevere T. de Revel,3 Lun/Gio 13.00-14.00 60 270 07/10/13<br />
Ginnastica in acqua Marco Zannoli BF Sporting Club–Via Cutilia,15 Mar/Ven 11.00-12.00 16 70 08/10/13<br />
Pilates matwork Gioia Cherchi Repubblica – Via Palermo,28 Mar/Gio 15.00-16.00 60 270 08/10/13<br />
Pilates matwork Gioia Cherchi Repubblica – Via Palermo,28 Mar/Gio 16.15-17.15 60 270 08/10/13<br />
Pilates matwork Patrizia Leonet R70-Lungotevere T. de Revel,3 Mar/Ven 18.00-19.00 60 270 08/10/13<br />
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Paola Vizioli<br />
Ginnastica posturale <strong>di</strong>namica<br />
Il corso <strong>di</strong> ginnastica posturale <strong>di</strong>namica offre la possibilità <strong>di</strong> praticare il movimento funzionale integrato. La proposta<br />
verte sull’opportunità <strong>di</strong> reimpostare l’organizzazione dei movimenti per consentire il passaggio della forza come un<br />
usso che attraversa il corpo sia in statica che in <strong>di</strong>namica. É in<strong>di</strong>spensabile allo scopo realizzare l’allineamento dei<br />
<strong>di</strong>versi segmenti a protezione della colonna e delle articolazioni per <strong>di</strong>stribuire e scaricare al meglio il peso del corpo,<br />
evitando compressione, permettendo invece essibilità, allungamento e leggerezza. L’attività inoltre è nalizzata a<br />
prevenire o contrastare osteopenia e osteoporosi utilizzando semplici strategie da includere nella pratica quoti<strong>di</strong>ana.<br />
Patrizia Leonet, Maria Grazia Sguera, Andrea Vianello<br />
Ginnastica posturale Feldenkrais<br />
Il metodo Feldenkrais ci permette <strong>di</strong> correggere schemi posturali e <strong>di</strong> movimento meccanici e ripetitivi <strong>di</strong>venuti<br />
dannosi. A <strong>di</strong>fferenza degli animali, l’essere umano nasce con un sistema nervoso incompleto, solo con lo sviluppo<br />
acquisirà funzioni speci che quali stare seduto, camminare, parlare, che gli consentono una vita autonoma. Anche la<br />
postura viene acquisita col tempo, nella relazione del corpo che cresce, con la forza <strong>di</strong> gravità, e dunque mo<strong>di</strong> cata<br />
in <strong>di</strong>venire. Il metodo Feldenkrais usa movimenti speci ci per stimolare il sistema nervoso dell’allievo all’appren<strong>di</strong>mento<br />
<strong>di</strong> nuovi e più ef caci schemi posturali. Così verrà ri<strong>di</strong>stribuito il tono muscolare, le articolazioni saranno più<br />
libere nel movimento e la persona acquisirà nuove modalità <strong>di</strong> azione. Questo risultato si af anca ad una notevole<br />
riduzione del dolore articolare e muscolare, a una consapevolezza corporea che equivale alla piena espressione delle<br />
personali risorse psico- siche.<br />
Agnese D’Addario, Enrica Esposito<br />
Ginnastica posturale Mézières<br />
Il metodo Mézières utilizza esercizi semplici e mirati, utili a rimuovere tensioni, ridurre accorciamenti e dolori muscolari,<br />
recuperando armonia e funzionalità nel movimento. Lo scopo è risalire dal sintomo alle cause dello squilibrio nel<br />
tono muscolare, ritrovare l’allineamento dei segmenti corporei attraverso il potenziamento della capacità propriocettiva,<br />
per ristabilire una buona forma e riarmonizzare i vari elementi funzionali.<br />
Anna Maria Pedace<br />
Ginnastica posturale Souchard<br />
Il metodo Souchard ha come scopo quello <strong>di</strong> riprogrammare e riequilibrare la postura tramite esercizi e posizioni stu<strong>di</strong>ate<br />
per ottenere l’allungamento dei muscoli e il rilasciamento <strong>di</strong> quelle tensioni e retrazioni muscolari che causano<br />
squilibrio del corpo e conseguenti dolori. Il lavoro <strong>di</strong> stretching globale è sempre accompagnato da una cura particolare<br />
della respirazione af nché <strong>di</strong>venga sempre più corretta, profonda e consapevole. È una tecnica particolarmente<br />
adatta a quanti sono costretti a una vita sedentaria, a lavori pesanti o ripetitivi, ma anche a quegli sportivi che vogliono<br />
migliorare le proprie prestazioni o praticano <strong>di</strong>scipline poco equilibrate.<br />
Patrizia Leonet<br />
Postural Pilates<br />
Lo scopo e l’obiettivo primario del metodo Pilates è quello <strong>di</strong> creare una serie <strong>di</strong> esercizi volti a rinforzare la muscolatura,<br />
ad aumentare la essibilità e a migliorare lo stato <strong>di</strong> salute generale; la ginnastica posturale nasce con<br />
l’intento <strong>di</strong> correggere le abitu<strong>di</strong>ni motorie scorrette. Il postural pilates fonde questi principi complementari: i meto<strong>di</strong><br />
tra<strong>di</strong>zionali del pilates delle scuole americane e europee, uniti alle in uenze <strong>di</strong> altre <strong>di</strong>scipline quali lo yoga, la danza<br />
e la posturologia, creando un metodo <strong>di</strong> insegnamento completo, una metodologia <strong>di</strong> lavoro in gruppo adatta a tutti.<br />
È per questo che il metodo pilates è stato anche de nito la moderna ginnastica posturale. Il programma <strong>di</strong> esercizi<br />
proposto unisce la ui<strong>di</strong>tà e l’armonia propri del pilates alla <strong>di</strong>sciplina posturale, creando una lezione che risulta gradevole<br />
e migliora non solo la forma sica ma porta anche a un buon rapporto tra mente e corpo <strong>di</strong>minuendo lo stress.<br />
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Titolo Docente Luogo Quando Ora Lezioni Contributo Inizio<br />
Ginnastica posturale <strong>di</strong>namica Paola Vizioli Olympia – Via Nomentana,248 Lun/Gio 09.30-10.30 60 270 07/10/13<br />
Ginnastica posturale <strong>di</strong>namica Paola Vizioli Olympia – Via Nomentana,248 Lun/Gio 10.30-11.30 60 270 07/10/13<br />
Ginnastica posturale Feldenkrais Patrizia Leonet R70 – Lungotevere T. de Revel,3 Martedì 16.30-18.00 30 270 08/10/13<br />
Ginnastica posturale Feldenkrais Patrizia Leonet Repubblica – Via Palermo,28 Mar/Gio 13.30-14.30 45 270 08/10/13<br />
Ginnastica posturale Feldenkrais M. Grazia Sguera Repubblica – Via Palermo,28 Giovedì 17.30-19.00 30 270 10/10/13<br />
Ginnastica posturale Feldenkrais M. Grazia Sguera Prati-Via S. de Saint Bon,5 Lunedì 12-13.30 30 270 07/10/13<br />
Ginnastica posturale Feldenkrais M. Grazia Sguera Prati-Via S. de Saint Bon,5 Mercoledì 11.30-13 30 270 09/10/13<br />
Ginnastica posturale Feldenkrais Andrea Vianello Monteverde – Via P. Falconieri,84 Lunedì 10.00-11.30 30 270 07/10/13<br />
Ginnastica posturale Feldenkrais Andrea Vianello Repubblica – Via Palermo,28 Mercoledì 10.00-11.30 30 270 09/10/13<br />
Ginnastica posturale Feldenkrais Andrea Vianello Repubblica – Via Palermo,28 Mercoledì 11.30-13.00 30 270 09/10/13<br />
Ginnastica posturale Mézières Agnese D’Addario Repubblica – Via Palermo,28 Mercoledì 15-16.30 30 270 09/10/13<br />
Ginnastica posturale Mézières Agnese D’Addario Monteverde – Via P. Falconieri,84 Giovedì 17.30-19.00 30 270 10/10/13<br />
Ginnastica posturale Mézières Enrica Esposito Cinecittà – Via F. Stilicone,41 Lunedì 15.30-17.00 30 270 07/10/13<br />
Ginnastica posturale Mézières Enrica Esposito Repubblica – Via Palermo,28 Martedì 19.00-20.30 30 270 08/10/13<br />
Ginnastica posturale Souchard A. Maria Pedace Cinecittà – Via F. Stilicone,41 Martedì 09.30-11.00 30 270 08/10/13<br />
Postural Pilates Patrizia Leonet R70-Lungotevere T. de Revel,3 Venerdì 16.30-18.00 30 270 11/10/13<br />
Postural Pilates Patrizia Leonet Prati-Via S. de Saint Bon,5 Sabato 09.30-11.00 30 270 12/10/13<br />
Maurizio Gai<br />
Il corso si propone <strong>di</strong> avvicinare il neo ta al Karate introducendolo alla cultura, alla loso a e alla pratica <strong>di</strong> quest’Arte<br />
Marziale che si può de nire una “scuola <strong>di</strong> vita per la vita”. Questa <strong>di</strong>sciplina contribuisce a costruire la propria<br />
personalità, incrementando l’autostima me<strong>di</strong>ante un percorso formativo, a volte <strong>di</strong>f cile, improntato sull’umiltà e<br />
l’altruismo. Insegna a conoscere il proprio corpo, a controllare le emozioni, a inibire l’aggressività latente. L’attività è<br />
in<strong>di</strong>cata per tutti: bambini e adulti, uomini e donne. Prima del sico viene allenato il pensiero, che deve sapersi adattare<br />
come liquido in un recipiente. “La roccia è dura, ma l’acqua piano piano riesce a sgretolarla”, questo è il principio<br />
con cui ci si deve avvicinare alle Arti Marziali e al Karate in modo speciale. Il Wado Ryu, lo stile fondato dal Maestro<br />
H. Otsuka, risulta da una fusione del Karate con tecniche <strong>di</strong> Ju Jitsu, esaltando in tal modo le doti <strong>di</strong> auto<strong>di</strong>fesa attraverso<br />
l’impiego <strong>di</strong> leve articolari.<br />
Titolo Docente Luogo Quando Ora Lezioni Contributo Inizio<br />
Karate Maurizio Gai Cinecittà – Via F. Stilicone,41 Mar/Ven 20-21.30 16 85 08/10/13<br />
Roberta Ricca<br />
Massaggio Abhyanga<br />
Dopo una breve introduzione sulle origini e la storia dell’Ayurveda, ci de<strong>di</strong>cheremo all’analisi e al modo <strong>di</strong> determinare<br />
la costituzione in<strong>di</strong>viduale (dosha), base essenziale <strong>di</strong> qualsiasi trattamento, esaminando anche il regime alimentare<br />
e lo stile <strong>di</strong> vita più adatti ai vari tipi. La parte pratica del corso sarà incentrata sull’appren<strong>di</strong>mento del massaggio ayurve<strong>di</strong>co<br />
fondamentale, l’abhyanga che tratta l’intero corpo, sempre inteso come unità psico- sica. Il corso è rivolto sia<br />
a operatori sia persone interessate all’appren<strong>di</strong>mento della tecnica, con la nalità <strong>di</strong> offrire una conoscenza <strong>di</strong> base<br />
da utilizzare nel quoti<strong>di</strong>ano a livello familiare. Per partecipare si consiglia abbigliamento comodo, lenzuolino e asciugamano<br />
personale. Al termine del corso su richiesta viene rilasciato Attestato <strong>di</strong> partecipazione.<br />
Titolo Docente Luogo Quando Ora Lezioni Contributo Inizio<br />
Massaggio Abhyanga Roberta Ricca Prati – Viale Giulio Cesare,78 Mercoledì 19.15-21.15 15 220 16/10/13<br />
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Maria Pia Rosati<br />
Tecniche <strong>di</strong> massaggio e ginnastica dolce<br />
Una proposta volta a conoscere e praticare semplici movimenti e ef caci tecniche basilari <strong>di</strong> massaggio e auto massaggio<br />
da utilizzare anche nel quoti<strong>di</strong>ano. Il lavoro sarà integrato anche da esercizi <strong>di</strong> mobilizzazione articolare, toni -<br />
cazione e allungamento muscolare per armonizzare la postura e alleviare eventuali contratture e dolori alla schiena e<br />
alle articolazioni. Lo scopo è <strong>di</strong> favorire il benessere, un modo per interrompere quella catena “movimento-dolore” e<br />
pre<strong>di</strong>sporsi a nuove abitu<strong>di</strong>ni salutari.<br />
Titolo Docente Luogo Quando Ora Lezioni Contributo Inizio<br />
Massaggio e ginnastica dolce M. Pia Rosati R70-Lungotevere T. de Revel,3 Venerdì 19-20.30 20 180 18/10/13<br />
Mauro Bergonzi<br />
Me<strong>di</strong>tazione: Il silenzio e lo sguardo<br />
Un’esplorazione teorica ed esperienziale <strong>di</strong> alcuni aspetti fondamentali della me<strong>di</strong>tazione secondo una prospettiva laica,<br />
in<strong>di</strong>pendente e non confessionale, attenta alle esigenze dei singoli in<strong>di</strong>vidui. Nell’ambito <strong>di</strong> una visione tipologica<br />
d’insieme dei principali approcci me<strong>di</strong>tativi, saranno proposte pratiche ispirate a <strong>di</strong>verse tra<strong>di</strong>zioni e mirate al lavoro<br />
sulle energie sottili del corpo, sulle percezioni, sulle attività mentali (<strong>di</strong>scorsive ed emotive) e sulla coltivazione del<br />
silenzio interiore e della consapevolezza, secondo una prospettiva volta ad investigare le misteriose sorgenti della<br />
coscienza ed a scoprire, al <strong>di</strong> là delle speci che tecniche e pratiche, uno “sguardo me<strong>di</strong>tativo” capace <strong>di</strong> integrarsi<br />
con la vita nella sua in<strong>di</strong>visibile totalità. Il corso è concepito sia come un’introduzione alla <strong>di</strong>mensione me<strong>di</strong>tativa, per<br />
coloro che non hanno mai avuto esperienze in questo campo; sia come prospettiva <strong>di</strong>versa attraverso cui guardare<br />
con occhi nuovi la propria pratica, per coloro che sono già impegnati in un percorso interiore nell’ambito <strong>di</strong> una speci<br />
ca tra<strong>di</strong>zione spirituale. È previsto un incontro al mese in date che verranno comunicate a inizio corso, sempre nel<br />
giorno e l’orario stabilito.<br />
Ivan Be<strong>di</strong>ni<br />
Me<strong>di</strong>tazione Attiva (Osho active me<strong>di</strong>tations)<br />
Molte tecniche me<strong>di</strong>tative richiedono <strong>di</strong> rimanere seduti immobili e in silenzio. Per la maggior parte <strong>di</strong> noi, però,<br />
lo stress accumulato nel nostro sistema corpo/mente rende <strong>di</strong>f cile farlo. Prima <strong>di</strong> poter entrare in contatto con la<br />
nostra centrale energetica <strong>di</strong> consapevolezza, abbiamo bisogno <strong>di</strong> rilasciare le tensioni. Le Me<strong>di</strong>tazioni Attive sono<br />
state create scienti camente da Osho Rajneesh nel corso <strong>di</strong> vari anni per permetterci <strong>di</strong> sperimentare e <strong>di</strong> esprimere<br />
consapevolmente le emozioni represse, per imparare a osservare in modo nuovo quelli che sono i nostri schemi<br />
abituali e per godere così <strong>di</strong> tutti gli effetti bene ci che ne conseguono nella gestione della vita quoti<strong>di</strong>ana.<br />
Titolo Docente Luogo Quando Ora Lezioni Contributo Inizio<br />
Me<strong>di</strong>tazione:il silenzio e lo sguardo Mauro Bergonzi Repubblica – Via Palermo,28 Venerdì 20.30-22.30 10 200 11/10/13<br />
Me<strong>di</strong>tazione attiva - Osho Ivan Be<strong>di</strong>ni Olympia – Via Nomentana,248 Giovedì 11.30-13 15 200 24/10/13<br />
Via Alessandro Crivelli 19 (Monteverde) - tel. 06 58209331<br />
NUOVO NEGOZIO BIOLOGICO DOVE TROVI RISO, PASTA, FARINE, CEREALI, LEGUMI, PRODOTTI DA FORNO<br />
DOLCI E SALATI, VINO, MIELE, CONSERVE, OLIO, AROMI, DETERGENTI ECOLOGICI<br />
E SU PRENOTAZIONE PANE, FRUTTA E VERDURA<br />
22
Giuseppe D’Agostino,Francesco Savastano<br />
Nuoto<br />
L’acqua è mezzo naturale per migliorare la capacità <strong>di</strong> movimento, <strong>di</strong> equilibrio e <strong>di</strong> percezione del corpo. I nostri corsi<br />
<strong>di</strong> base hanno come obiettivo l’acquisizione <strong>di</strong> un buon livello <strong>di</strong> acquaticità, intesa come capacità <strong>di</strong> muoversi in<br />
acqua in modo semplice, consapevole, in economia. Attraverso percorsi <strong>di</strong>dattici si potrà sperimentare cosa signi ca<br />
“muoversi in acqua” percependo il corpo in movimento, imparando a respirare con consapevolezza e trovando nuovi<br />
equilibri, il tutto migliorando la coor<strong>di</strong>nazione in un ambiente che favorisce il rilassamento e il gioco. I corsi avanzati<br />
hanno come obiettivo l’appren<strong>di</strong>mento della tecnica delle nuotate, con particolare attenzione all’adattamento del gesto<br />
tecnico alle caratteristiche in<strong>di</strong>viduali <strong>di</strong> ogni persona e alla coor<strong>di</strong>nazione tra movimento e respiro. N.B. Le lezioni<br />
perse per motivi personali non si possono recuperare.<br />
Titolo Docente Luogo Quando Ora Lezioni Contributo Inizio<br />
Nuoto D’Agostino/ Savastano BF Sporting Club–Via Cutilia,15 Mar/Ven 09.00-10.00 16 95 08/10/13<br />
Nuoto D’Agostino/ Savastano BF Sporting Club–Via Cutilia,15 Mar/Ven 10.00-11.00 16 95 08/10/13<br />
Clau<strong>di</strong>o Bergamo<br />
Qi Gong e Taiji<br />
Il corso prevede una prima parte me<strong>di</strong>tativa con pratica della “Piccola circolazione celeste” (Qi gong statico), a seguire<br />
esercizi <strong>di</strong> Qi gong <strong>di</strong>namico per il rafforzamento ed il raf namento dei “tre tesori” Jing Qi Shen, e esercizi<br />
propedeutici al Taiji Quan del quale si sperimenteranno i principi attraverso lo stu<strong>di</strong>o dei fondamentali e con il lavoro<br />
in coppia (Tui shou).<br />
Qi Gong degli otto trigrammi e del principio supremo (Ba Gua Taiji Qi Gong)<br />
Il corso prevede la pratica <strong>di</strong> particolari meto<strong>di</strong> <strong>di</strong> Qi gong (lavoro sull’energia vitale) che rappresentano la base <strong>di</strong><br />
sviluppo e allenamento <strong>di</strong> due delle più famose Arti marziali cinesi: il Ba gua Zhang ed il Taiji Quan (palmo degli otto<br />
trigrammi e la boxe del principio supremo); entrambe lavorano sugli stessi principi e attraverso il “Nei dan” (pratica<br />
interiore) esprimono lo “Jin”, la forza che nasce dal lavoro interno e da un corretto uso della struttura, cioè il nostro<br />
corpo. Questo lavoro raf nato dal punto <strong>di</strong> vista energetico e posturale, ci darà modo <strong>di</strong> praticare i fondamentali <strong>di</strong><br />
queste affascinanti Arti marziali, utilizzando anche il lavoro in coppia.<br />
Titolo Docente Luogo Quando Ora Lezioni Contributo Inizio<br />
Qi Gong e taiji Clau<strong>di</strong>o Bergamo Monteverde – Via P. Falconieri,84 Martedì 09.30-11.00 25 220 08/10/13<br />
Ba Gua Taiji Qi Gong Clau<strong>di</strong>o Bergamo Cinecittà – Via F. Stilicone,41 Mercoledì 15.00-16.30 25 220 09/10/13<br />
23<br />
(Bruce Chatwin)
Chiara Lubrani<br />
Ri essologia cinese<br />
Il corso è rivolto a coloro che desiderano apprendere una tecnica ef cace, proveniente dalla millenaria tra<strong>di</strong>zione<br />
cinese, per conservare e migliorare la salute. Verranno fornite alcune nozioni base della loso a e della me<strong>di</strong>cina<br />
taoista, proposti semplici esercizi <strong>di</strong> respirazione, le tecniche base <strong>di</strong> <strong>di</strong>gitopressione e <strong>di</strong> massaggio, verrà appresa<br />
la sequenza del Massaggio Preliminare che fornirà anche preziose informazioni sullo stato <strong>di</strong> equilibrio del nostro organismo.<br />
Saranno poi illustrate alcune mappe <strong>di</strong> trattamento del piede, utili per equilibrare l’energia sica e psichica.<br />
Titolo Docente Luogo Quando Ora Lezioni Contributo Inizio<br />
Ri essologia cinese Chiara Lubrani Cinecittà – Via F. Stilicone,41 Lunedì 18-19.30 20 180 14/10/13<br />
Maria Pia Rosati<br />
Tango argentino<br />
Il tango argentino è uno dei balli più accattivanti in cui il ritmo <strong>di</strong>venta musica, la musica si trasforma in <strong>di</strong>alogo e il <strong>di</strong>alogo<br />
in danza. Affascinante soprattutto perché ha come caratteristica peculiare l’improvvisazione (e non la memoria)<br />
resa possibile dall’esistenza <strong>di</strong> un co<strong>di</strong>ce comunicativo corporeo, me<strong>di</strong>ante il quale questo ballo <strong>di</strong>venta un intenso e<br />
raf nato <strong>di</strong>alogo tra i ballerini componenti la coppia. Il corso si pone l’obiettivo <strong>di</strong> fornire elementi necessari a sviluppare<br />
una buona tecnica corporea in<strong>di</strong>viduale, raggiungendo un suf ciente livello <strong>di</strong> con denza con il proprio corpo in<br />
movimento nello spazio, con la musica e con l’altro. Sarà interessante appro ttare delle <strong>di</strong>verse possibilità espressive<br />
e creative che il tango offre, ‘giocando’ con l’altra persona e riuscendo a percepire il piacere del movimento che si<br />
nasconde <strong>di</strong>etro la tecnica del ballo. Per il regolare svolgimento delle lezioni è consigliata l’iscrizione in coppia.<br />
Titolo Docente Luogo Quando Ora Lezioni Contributo Inizio<br />
Tango argentino M. Pia Rosati Repubblica – Via Palermo,28 Martedì 20.30-22 15 170 15/10/13<br />
Clau<strong>di</strong>o Bergamo<br />
Taiji Chen avanzato e Spada dritta Jian<br />
Un corso completo rivolto a chi sia già addentrato nella pratica. Dopo la prima ora e mezza in comune con il corso <strong>di</strong><br />
Qi gong-Taiji, dove si sarà lavorato anche in coppia (Tui shou), si proseguirà con la pratica e stu<strong>di</strong>o della sequenza a<br />
mani nude Lao jia yi lu. Nell’ultima ora si stu<strong>di</strong>erà la Spada dritta, jian: esercizi fondamentali, tre<strong>di</strong>ci tecniche <strong>di</strong> base,<br />
stu<strong>di</strong>o della sequenza, lavoro in coppia (spade appiccicose).<br />
Taiji Quan stile Chen<br />
Stu<strong>di</strong>o e pratica della sequenza Lao jia yi lu, la prima co<strong>di</strong> cata nella storia del Taiji quan, verrà lavorata anche in coppia<br />
rendendone così esplicite le applicazioni. Ulteriore spazio sarà dato al lavoro in coppia con pratica del Tui shou e degli<br />
esercizi <strong>di</strong> con<strong>di</strong>zionamento volti all’applicazione dei principi Taiji in ogni situazione <strong>di</strong> contatto.<br />
24
Francesco Valentini<br />
Taiji Quan stile Yang<br />
Disciplina orientale, nella tra<strong>di</strong>zione delle arti marziali interne cinesi, il Taiji Quan viene oggi <strong>di</strong>ffusamente praticato in<br />
occidente come arte motoria della longevità e <strong>di</strong> me<strong>di</strong>tazione in movimento. Il corso propone lo stu<strong>di</strong>o del Taiji stile<br />
Yang, la forma 24 mani nude, e si avvale <strong>di</strong> tecniche <strong>di</strong> Qi Cong per agevolare l’appren<strong>di</strong>mento e la fruizione <strong>di</strong> questa<br />
pratica utile per tutte le persone che vogliono riscoprire e rivitalizzare il proprio corpo. Appassionante per tutti coloro<br />
che vogliono assaporare il piacere della me<strong>di</strong>tazione in movimento.<br />
Titolo Docente Luogo Quando Ora Lezioni Contributo Inizio<br />
Taiji Chen Avanzato e spada Jian Clau<strong>di</strong>o Bergamo Monteverde – Via P. Falconieri,84 Martedì 09.30-12.30 25 400 08/10/13<br />
Taiji Quan stile Chen Clau<strong>di</strong>o Bergamo Cinecittà – Via F. Stilicone,41 Mercoledì 13.00-15.00 25 270 09/10/13<br />
Taiji Quan stile Yang Francesco Valentini Prati-Via S. de Saint Bon,5 Mercoledì 14.30-16.00 30 270 09/10/13<br />
Alessandra Farina, Gianluca Perotti<br />
Il tennis è uno sport che unisce insieme <strong>di</strong>versi aspetti. Troviamo, infatti, un aspetto lu<strong>di</strong>co-sportivo e <strong>di</strong> socializzazione<br />
che è occasione <strong>di</strong> puro <strong>di</strong>vertimento e permette <strong>di</strong> sciogliere le tensioni che accumuliamo nella vita quoti<strong>di</strong>ana.<br />
Troviamo poi un aspetto salutistico: da questo punto <strong>di</strong> vista il tennis agisce sulla mobilità articolare, sulla elasticità<br />
muscolare, sulla capacità <strong>di</strong> movimento del corpo nello spazio, sulla coor<strong>di</strong>nazione e sul ritmo. Il corso principianti è<br />
destinato a coloro che non hanno mai giocato a tennis.<br />
Titolo Docenti Luogo Quando Ora Lezioni Contributo Inizio<br />
Tennis interme<strong>di</strong>o-principianti Farina/Perotti Ostiense-Polisp. V.le S. Paolo,12 Lun/Gio 11.30-12.30 40 340 07/10/13<br />
Tennis interme<strong>di</strong>o Farina/Perotti Ostiense-Polisp. V.le S. Paolo,12 Lun/Gio 09.30-11.30 40 340 07/10/13<br />
Tennis avanzato Farina/Perotti Ostiense-Polisp. V.le S. Paolo,12 Lun/Gio 10.30-11.30 40 340 07/10/13<br />
Francesca Angelillo, Franca Barberini, Ivan Be<strong>di</strong>ni, Paola Benigni, Franca Lopes, Gioia Lussana, Elisabetta Moroni,<br />
Patrizia Musso, Patrizia Raineri, Santi Tagliarini, Luciana Zanier<br />
Hatha Yoga<br />
(Albert Einstein)<br />
I corsi hanno lo scopo <strong>di</strong> avvicinare gli allievi alla pratica e alla conoscenza <strong>di</strong> questa antica <strong>di</strong>sciplina in<strong>di</strong>ana. Lo Yoga,<br />
nelle sue <strong>di</strong>verse varianti, si pone soprattutto come metodo <strong>di</strong> conoscenza <strong>di</strong> sé; l’obiettivo fondamentale è la trasformazione<br />
del proprio vissuto quoti<strong>di</strong>ano recuperando la naturale armonia tra i <strong>di</strong>versi aspetti vitali dell’essere umano.<br />
La costante pratica dello Yoga rivitalizza l’intero organismo, agendo sul metabolismo corporeo in particolare aiutando<br />
a risolverne i problemi osteo-articolari, muscolari, circolatori, respiratori e <strong>di</strong>gestivi. Gli strumenti utilizzati saranno:<br />
sequenze <strong>di</strong>namiche <strong>di</strong> scioglimento, posizioni (asana), tecniche respiratorie (pranayama), tecniche <strong>di</strong> puri cazione<br />
(kriya), concentrazione, rilassamento. Durante il corso saranno proposti anche elementi <strong>di</strong> conoscenza dell’ambiente<br />
storico e culturale in cui lo Yoga è nato e si è sviluppato, per portare l’allievo a sentirsi parte attiva e cosciente <strong>di</strong> questa<br />
esperienza millenaria. Tutti possono praticare questa <strong>di</strong>sciplina.<br />
25
Laura Nar<strong>di</strong>ni<br />
Yoga <strong>di</strong>namico<br />
Il corso propone la pratica del metodo Rio Abierto che attraverso il movimento, accompagnato dalla musica, la me<strong>di</strong>tazione<br />
guidata, le tecniche <strong>di</strong> respirazione e <strong>di</strong> rilassamento, avvia un processo <strong>di</strong> trasformazione che consente al<br />
corpo <strong>di</strong> esprimersi e alle emozioni <strong>di</strong> manifestarsi, rimettendo in moto nel nostro organismo il usso dell’energia con<br />
un bene cio imme<strong>di</strong>ato sulla salute. In particolare si lavorerà sull’espandere l’energia dei chakra e sulla integrazione<br />
e armonizzazione degli stessi.<br />
Titolo Docente Luogo Quando Ora Lezioni Contributo Inizio<br />
Hatha Yoga Francesca Angelillo Repubblica – Via Palermo,28 Martedì 17.30-19.00 30 270 08/10/13<br />
Hatha Yoga Francesca Angelillo Prati-Via S. de Saint Bon,5 Venerdì 11.30-13.00 30 270 11/10/13<br />
Hatha Yoga Ivan Be<strong>di</strong>ni Zagarolo – Via F. della Prata,1 Giovedì 19.00-21.00 25 250 24/10/13<br />
Hatha Yoga Paola Benigni Monteverde – Via P. Falconieri,84 Martedì 18.00-19.30 30 270 15/10/13<br />
Hatha Yoga Paola Benigni Monteverde – Via P. Falconieri,84 Venerdì 10.30-12.00 30 270 18/10/13<br />
Hatha Yoga Franca Lopes R70-Lungotevere T. de Revel,3 Mercoledì 15.30-17.00 30 270 09/10/13<br />
Hatha Yoga Franca Lopes R70-Lungotevere T. de Revel,3 Mercoledì 17.15-18.45 30 270 09/10/13<br />
Hatha Yoga Franca Lopes Cinecittà – Via F. Stilicone,41 Giovedì 18.00-20.00 25 270 10/10/13<br />
Hatha Yoga Franca Lopes Setteville Martedì 17.30-19.30 25 250 29/10/13<br />
Hatha Yoga Gioia Lussana R70-Lungotevere T. de Revel,3 Giovedì 17.30-19.00 25 210 07/11/13<br />
Hatha Yoga Gioia Lussana R70-Lungotevere T. de Revel,3 Giovedì 19.00-20.30 25 210 07/11/13<br />
Hatha Yoga Elisabetta Moroni Repubblica – Via Palermo,28 Giovedì 19.00-20.30 30 270 10/10/13<br />
Hatha Yoga Patrizia Musso Cinecittà – Via F. Stilicone,41 Lun/Gio 10.30-11.30 30 160 07/10/13<br />
Hatha Yoga Patrizia Raineri Olympia – Via Nomentana,248 Mercoledì 15.00-16.30 30 270 09/10/13<br />
Hatha Yoga Patrizia Raineri Olympia – Via Nomentana,248 Mercoledì 16.30-18.00 30 270 09/10/13<br />
Hatha Yoga Luciana Zanier Cinecittà – Via F. Stilicone,41 Lun/Gio 17.00-18.00 30 160 07/10/13<br />
Hatha Yoga Luciana Zanier Cinecittà – Via F. Stilicone,41 Mercoledì 11.00-12.30 30 270 09/10/13<br />
Hatha Yoga Luciana Zanier Cinecittà – Via F. Stilicone,41 Mercoledì 17.00-18.30 30 270 09/10/13<br />
Hatha Yoga Luciana Zanier Cinecittà – Via F. Stilicone,41 Mercoledì 18.30-20.00 30 270 09/10/13<br />
Hatha Yoga Luciana Zanier Cinecittà – Via F. Stilicone,41 Mercoledì 20.00-21.30 30 270 09/10/13<br />
Hatha Yoga Santi Tagliarini Garbatella – Via A. Severo, 208 Lunedì 18.00-20.00 25 270 28/10/13<br />
Hatha Yoga Franca Barberini Garbatella – Via A. Severo, 208 Mercoledì 18.00-20.00 25 270 30/10/13<br />
Yoga <strong>di</strong>namico Laura Nar<strong>di</strong>ni R70-Lungotevere T.de Revel,3 Lunedì 17.30-19.00 30 270 07/10/13<br />
L’UISP, Unione Italiana Sport Per tutti, è un Ente <strong>di</strong> Promozione Sportiva fondato nel 1948. Il Comitato<br />
Territoriale <strong>Roma</strong> è profondamente e tra<strong>di</strong>zionalmente ra<strong>di</strong>cato nella realtà romana, infatti ad esso sono af liate<br />
620 società sportive con oltre 53.000 soci <strong>di</strong> tutte le età e <strong>di</strong> tutte con<strong>di</strong>zioni sociali.<br />
Ha come obiettivo quello <strong>di</strong> estendere il <strong>di</strong>ritto allo sport a tutti i citta<strong>di</strong>ni. Lo sport per tutti interessa la salute ed<br />
il benessere sico, privilegia pratiche all’aria aperta, si cimenta con l’elaborazione <strong>di</strong> esperienze che sfruttano<br />
energie dolci e non <strong>di</strong>ssipative; utilizza impianti poveri e versatili; afferma un rapporto con il tempo e con la<br />
stessa misurazione tecnica sottratto alla coercività del record: fa leva su un bisogno d’emozione abitualmente<br />
morti cato dalla routine quoti<strong>di</strong>ana.<br />
www.uisp.it/roma<br />
26
Riccardo Virgili<br />
Botanica e riconoscimento piante<br />
Durante il corso si acquisiranno le conoscenze base del mondo vegetale, soprattutto gli aspetti <strong>di</strong> ecologia vegetale<br />
e lettura del paesaggio, fornendo gli strumenti necessari per riconoscere le più importanti specie presenti nei nostri<br />
prati e boschi. Origine degli organismi vegetali (storia leggende e curiosità del mondo vegetale). Le cellule e i tessuti<br />
vegetali (le piante viste al microscopio). Anatomia del fusto, della foglia e della ra<strong>di</strong>ce (le piante ai raggi x). Elementi<br />
<strong>di</strong> siologia vegetale (come funzionano i processi vegetali). La fotosintesi e la respirazione: come fanno a vivere e a<br />
respirare le piante? Nozioni e curiosità. Cenni <strong>di</strong> sistematica (impariamo a riconoscere le più importanti specie vegetali<br />
dei nostri ambienti). Elementi d’ecologia vegetale, <strong>di</strong> tosociologia e togeogra a: perché una pianta si trova in<br />
un posto piuttosto che in un altro? Come interagiscono e comunicano tra loro le piante. Le piante ci ascoltano? Sono<br />
previste uscite all’Orto Botanico e in un Parco <strong>di</strong> <strong>Roma</strong>.<br />
Titolo Docente Luogo Quando Ora Lezioni Contributo Inizio<br />
Botanica Virgili Prati – Viale Giulio Cesare,78 Lunedì 17-19 10 110 Febbraio 14<br />
Antonio Lardo, Antonio Cangiano, Lucia Di Martino<br />
Parlare <strong>di</strong> un gioco <strong>di</strong> carte come <strong>di</strong> uno Sport può sembrare un’esagerazione… ma non lo è per il Bridge, inserito<br />
come <strong>di</strong>sciplina sportiva nelle Olimpia<strong>di</strong> degli Sport della mente, insieme alla dama e agli scacchi.<br />
Il bridge è hobby, è sport, è cultura. Hobby come attività lu<strong>di</strong>ca nel senso più completo della parola. Sport perché<br />
in esso ne troviamo tutte le componenti: <strong>di</strong>sciplina, rigore, etica, performance, agonismo, confronto, allenamento,<br />
fatica, sacri cio. Cultura, in ne, perché è anche socializzazione e aggregazione, essendo il suo nucleo fondamentale<br />
composto in prima battuta dalla coppia e poi dai quattro giocatori. É dunque in<strong>di</strong>spensabile conoscere il proprio partner,<br />
costituire la coppia, sacri care una parte della propria personalità a favore del compagno, assimilare abitu<strong>di</strong>ni,<br />
comportamenti, mentalità <strong>di</strong>verse dalla propria, a volte anche <strong>di</strong> altri paesi, tra<strong>di</strong>zioni e culture.<br />
Giocatori <strong>di</strong> tutte le età e <strong>di</strong> tutte le culture sono in grado <strong>di</strong> partecipare: ciò che occorre è un’adeguata ef cienza<br />
sica, perché il bridge richiede concentrazione, competitività, prontezza <strong>di</strong> ri essi e resistenza. Un gioco davvero<br />
affascinante, logico, appassionante, perché stimola le capacità <strong>di</strong> analisi, sintesi, deduzione logica e razionalità. E’<br />
il gioco <strong>di</strong> coppia per eccellenza, perché tra i due compagni si crea un vero e proprio ponte ideale, esaltando valori<br />
come l’amicizia, la complicità , la solidarietà, il fair-play.<br />
Il bridge è regolamentato da norme etiche e pratiche, il cui rispetto rappresenta la nalità primaria del gioco e questo<br />
aspetto, specialmente per i giovani, è <strong>di</strong> notevole valore educativo. Veniteci a trovare e a imparare questo gioco<br />
“rimarrete sicuramente coinvolti”.<br />
Titolo Docente Luogo Quando Ora Lezioni Contributo Inizio<br />
Bridge 1° livello Antonio Lardo Cinecittà–Via F.Stilicone,41 Martedì 15-17 24 220 15/10/13<br />
Bridge 2° livello Antonio Cangiano Cinecittà–Via F.Stilicone,41 Venerdì 15-17 24 220 18/10/13<br />
Bridge 1° livello Lucia Di Martino Cavour Martedì 15-17 24 220 15/10/13<br />
Bridge 1° livello Antonio Lardo Prati – Viale Giulio Cesare,78 Lunedì 19-21 24 220 14/10/13<br />
Bridge 2° livello Antonio Cangiano Prati – Viale Giulio Cesare,78 Venerdì 19-21 24 220 18/10/13<br />
Quando l’ingiustizia <strong>di</strong>venta legge<br />
la resistenza <strong>di</strong>venta un dovere<br />
27<br />
(Berthold Brecht)
Clau<strong>di</strong>o Di Loreto, Rita Ferraro<br />
Il fascino dell’investigatore<br />
Il corso è rivolto a tutti coloro che per vari motivi si interessano al complesso mondo della criminologia, con un programma<br />
che tocca tutti gli argomenti utili a una conoscenza globale delle tecniche proprie dell’investigatore civile e<br />
penale, sia rispetto al modus operan<strong>di</strong>, sia da un punto <strong>di</strong> vista culturale e letterario: la letteratura speci ca, il cinema<br />
e la televisione. Il programma si articola nei seguenti argomenti: l’Investigatore nell’immaginario collettivo (da Sherlock<br />
Holmes a Montalbano, caratteri e personalità); storia della criminologia (devianza e comportamento criminale,<br />
le origini da Lombroso); i soggetti pubblici del provve<strong>di</strong>mento (il PM, la <strong>di</strong>fesa, il perito, la polizia giu<strong>di</strong>ziaria, compiti e<br />
responsabilità); la scena del crimine (sopralluoghi della scienti ca e polizia giu<strong>di</strong>ziaria, esami e rilievi tecnici, l’ispezione<br />
del cadavere; l’identikit, tecniche operative, pe<strong>di</strong>namento, perquisizione, avviso <strong>di</strong> garanzia); la gura dell’agente<br />
in ltrato (i Servizi antidroga e la formazione aspiranti agenti, gli agenti undercover e segreti, i reparti Operativi Speciali,<br />
il R.I.S, il programma S.E.R.E e l’inoculazione dello stress nei programmi C.I.A e altre agenzie come la stasi e il<br />
K.G.B); il serial killer e l’analisi del crimine violento (delitti seriali come e perché, la paranoia e la sindrome <strong>di</strong> guerra,<br />
l’omici<strong>di</strong>o senza movente e per gioco). Forum <strong>di</strong> domande aperte per commenti e questiti sugli argomenti trattati.<br />
Il detective e la tutela dei beni culturali<br />
Il corso vuole illustrare la gura misteriosa e affascinante dell’investigatore come persona <strong>di</strong> esponenti capacità intellettive<br />
dal metodo deduttivo e intuitivo dei primi del novecento a quello attuale impegnato nella ricerca della prova<br />
scienti ca incontrovertibile. Dal protagonista al ruolo della polizia giu<strong>di</strong>ziaria e scienti ca per comprendere i meto<strong>di</strong><br />
delle indagini contemporanee e proiettare il bagaglio tecnico del detective a servizio dei beni culturali che intesi come<br />
testimonianza materiale avente valore <strong>di</strong> civiltà sono stati in vari mo<strong>di</strong> oggetto <strong>di</strong> attività criminale. Investigare quin<strong>di</strong><br />
con la consapevolezza dei meto<strong>di</strong> e delle possibilità offerte dalla scienza e dalla tecnica con consapevolezza critica <strong>di</strong><br />
una indagine sostenibile e applicare il modus operan<strong>di</strong> al servizio e tutela del patrimonio culturale.<br />
Titolo Docente Dove Quando Ora Lezioni Contributo Inizio<br />
Il fascino dell’investigatore Di Loreto/Ferraro Prati – Viale Giulio Cesare,78 Mercoledì 11-13 25 260 16/10/13<br />
Il detective e tutela dei beni culturali Di Loreto/Ferraro Cavour Giovedì 15-17 25 260 1717/10/13<br />
(Tennessee Williams)<br />
28
CENTRO DI FORMAZIONE ENOGASTRONOMICO<br />
Partner <strong>di</strong> IAL per corsi riconosciuti dalla Regione Lazio e nalizzati all’integrazione degli allievi nel mondo della ristorazione<br />
TU CHEF è uno spazio <strong>di</strong> eccellenza per la formazione e l’appren<strong>di</strong>mento. Un centro che mira a costruire professionisti<br />
e professionalità per il mondo della ristorazione. Dispone <strong>di</strong> un’area <strong>di</strong> 900 mq completamente attrezzata (cinque aule<br />
<strong>di</strong> cucina e pasticceria, un’aula <strong>di</strong> pasticceria artistica, un’aula <strong>di</strong> pizzeria e pani cazione, un’aula <strong>di</strong> informatica, un’aula<br />
magna), con le più moderne attrezzature e tecniche au<strong>di</strong>ovisive, per consentire a ogni allievo <strong>di</strong> seguire praticamentee<br />
<strong>di</strong> sperimentare <strong>di</strong>rettamente ogni preparazione e cottura.<br />
I docenti sono esperti del settore, scelti perché in grado <strong>di</strong> ricoprire, con passione e abilità, il ruolo <strong>di</strong> formatori. Tutti<br />
gli insegnanti vengono selezionati con cura. Successivamente vengono sottoposti a un iter formativo per l’appren<strong>di</strong>mento<br />
delle tecniche <strong>di</strong>dattiche della Scuola e per consentire loro <strong>di</strong> affrontare con maggiore consapevolezza i processi<br />
<strong>di</strong> appren<strong>di</strong>mento degli studenti e la gestione d’aula. Tutto il coor<strong>di</strong>namento delle attività formative è af dato alla<br />
Direzione Didattica in grado <strong>di</strong> garantire una omogeneità e continuità dell’insegnamento, oltre che un controllo sulla<br />
sua qualità. Si tratta <strong>di</strong> un team composto da formatori esperti sia <strong>di</strong> processi formativi generali sia dello speci co<br />
settore della ristorazione sperimentale.<br />
Tutta l’organizzazione della Scuola è intesa a strutturare le migliori con<strong>di</strong>zioni af nché gli studenti possano<br />
apprendere sia le competenze <strong>di</strong> base sia acquisire speci che specializzazioni. Formare signi ca anche pre<strong>di</strong>sporre<br />
e preparare il futuro lavoratore alle <strong>di</strong>namiche richieste dall’occupazione che andrà a ricoprire. Non è suf ciente<br />
conoscere “ricette e tempi <strong>di</strong> cottura”, non è assolutamente vero e onesto affermare che l’unica cosa che serve è<br />
“far pratica nei ristoranti”, perché, per ottenere risultati utili, è necessario stu<strong>di</strong>are un preciso programma <strong>di</strong>dattico/<br />
formativo, la cui attuazione richiede capacità, professionalità e un costante monitoraggio.<br />
L’Istituto Tu CHEF garantisce uno stage <strong>di</strong> due mesi a tutti i partecipanti ai corsi più importanti. Si avvale della collaborazione<br />
dei migliori ristoranti e strutture alberghiere <strong>di</strong> <strong>Roma</strong> e del resto d’Italia; solo a <strong>Roma</strong> oltre 100 ristoranti e 10<br />
alberghi sono convenzionati con il nostro Istituto. Nel periodo <strong>di</strong> stage gli allievi af ancheranno lo staff esecutivo dell’ente<br />
ospitante, che avrà l’obbligo <strong>di</strong> istruire teoricamente e praticamente lo stagista che, a sua volta, collaborerà con il<br />
personale come un <strong>di</strong>pendente, seguendo gli orari <strong>di</strong>sposti dal responsabile. Questo percorso è ritenuto in<strong>di</strong>spensabile<br />
sia ai ni del completamento della formazione ricevuta in aula sia ai ni dell’inserimento nel mondo del lavoro.<br />
Corsi professionali <strong>di</strong> pasticceria<br />
Informazioni, iscrizioni e se<strong>di</strong> dei corsi<br />
Via Anglona, 12 - <strong>Roma</strong> (Metro A - S. Giovanni)<br />
Via B. Bardanzellu, 8 - <strong>Roma</strong> (Metro B - Ponte Mammolo)<br />
Tel. 06 77591305<br />
www.nuovascuolatuchef.com • info@ nuovascuolatuchef.com<br />
Sono consigliati a chi vuole iniziare ad avvicinarsi alla cucina professionale n dalle basi, quin<strong>di</strong> accessibili anche a chi<br />
non ha alcuna conoscenza della materia. Alla ne <strong>di</strong> entrambi i corsi viene rilasciato un attestato riconosciuto dalla<br />
Con.pa.it, valido per lavorare sia in Italia sia all’estero.<br />
Corso integrato <strong>di</strong> formazione per pasticcere<br />
Comprende 3 lezioni <strong>di</strong> HACCP, con rilascio <strong>di</strong> attestato e 42 lezioni teorico-pratiche <strong>di</strong> 4 ore l’una che si svolgono dalle<br />
9.00 alle 13.00 per 3 giorni a settimana; prevede la possibilità <strong>di</strong> stage presso laboratori <strong>di</strong> pasticceria da noi in<strong>di</strong>viduati<br />
già durante il corso o successivamente e, <strong>di</strong> conseguenza, limiti <strong>di</strong> età (35 anni) e l’esenzione da impegni lavorativi.<br />
Inizio Dove Quando Ora Lezioni Contributo<br />
Giovedì 10 Ottobre 2013 Via Anglona 12 Martedì, giovedì, sabato 9-13 3+42 3.000*<br />
*esente da IVA ai sensi del DPR 633/72 art. 10 comma 20. Quota iscrizione e prenotazione € 550,00 Saldo € 2.450,00<br />
29
Corso <strong>di</strong> avviamento alla professione <strong>di</strong> pasticcere<br />
Il Corso <strong>di</strong> Avviamento alla Professione <strong>di</strong> Pasticcere, invece, comprende 2 lezioni <strong>di</strong> HACCP, con rilascio <strong>di</strong> attestato<br />
e 27 lezioni teorico-pratiche <strong>di</strong> 4 ore l’una che si svolgono in fascia oraria pomeri<strong>di</strong>ana o serale per 2 volte a settimana<br />
per permetterne la frequenza anche ai lavoratori, e non prevede limiti <strong>di</strong> età.<br />
Inizio Dove Quando Ora Lezioni Contributo<br />
Martedì 8 ottobre 2013 Via Bardanzellu 8 Martedì, giovedì 15.30-19.30 2+27 2.000*<br />
Lunedì 7 Ottobre 2013 Via Anglona 12 Lunedì, mercoledì 18.30-22.30 2+27 2.000*<br />
*esente da IVA ai sensi del DPR 633/72 art. 10 comma 20. Quota iscrizione e prenotazione € 350.00 Saldo € 1.650,00<br />
Corsi professionali <strong>di</strong> cucina<br />
Sono tutti consigliati a chi vuole iniziare ad avvicinarsi alla cucina professionale n dalle basi, quin<strong>di</strong> accessibili anche a<br />
chi non ha alcuna conoscenza della materia. Alla ne <strong>di</strong> entrambi i corsi viene rilasciato un attestato <strong>di</strong> Cucina <strong>di</strong> primo<br />
livello riconosciuto dalla Federazione Italiana Cuochi, valido per lavorare in Italia e all’estero.<br />
Corso integrato <strong>di</strong> formazione per Chef<br />
Comprende 3 lezione <strong>di</strong> HACCP <strong>di</strong> 3 ore l’una, 36 lezioni teorico-pratiche <strong>di</strong> 4 ore l’una che si svolgono dalle 9.00 alle<br />
13.00 per 3 volte a settimana e 2 cene <strong>di</strong> applicazione; prevede la possibilità <strong>di</strong> stage presso centri <strong>di</strong> ristorazione<br />
da noi in<strong>di</strong>viduati già durante il corso o successivamente e, <strong>di</strong> conseguenza, limiti <strong>di</strong> età (35 anni) e l’esenzione da<br />
impegni lavorativi.<br />
Inizio Dove Quando Ora Lezioni Contributo<br />
Lunedì 30 Settembre 2013 Via Anglona 12 Lunedì, mercoledì, venerdì 9-13 3+36+2 3.000*<br />
Venerdì 11 Ottobre 2013 Via Bardanzellu 8 Lunedì, mercoledì, venerdì 9-13 3+36+2 3.000*<br />
*esente da IVA ai sensi del DPR 633/72 art. 10 comma 20. Quota iscrizione e prenotazione € 550.00 Saldo € 2.450,00<br />
Corso <strong>di</strong> avviamento alla professione <strong>di</strong> Chef<br />
Comprende 2 lezioni <strong>di</strong> HACCP <strong>di</strong> 3 ore l’una, 27 lezioni teorico-pratiche <strong>di</strong> 4 ore che si svolgono nella fascia oraria<br />
pomeri<strong>di</strong>ana/serale (dalle 18.30 alle 22.30) per 2 volte a settimana per permetterne la frequenza ai lavoratori, essendo<br />
un corso stu<strong>di</strong>ato proprio per chi è già inserito nel mondo del lavoro (non necessariamente nell’ambito della ristorazione)<br />
e non prevede limiti <strong>di</strong> età.<br />
Inizio Dove Quando Ora Lezioni Contributo<br />
Martedì 15 Ottobre 2013 Via Bardanzellu 8 Martedì, giovedì 18.30-22.30 3+27 2.000<br />
Mercoledì 2 Ottobre 2013 Via Anglona 12 Lunedì, mercoledì 18.30-22.30 3+27 2.000<br />
*esente da IVA ai sensi del DPR 633/72 art. 10 comma 20. Quota iscrizione e prenotazione € 400.00 Saldo € 1.600,00<br />
Corsi amatoriali<br />
Semiprofessionale <strong>di</strong> Pasticceria<br />
Il corso comprende 10 lezioni <strong>di</strong> 3 ore ciascuna. Programma <strong>di</strong>dattico: il servizio dei dolci, gli strumenti <strong>di</strong> base, gli<br />
ingre<strong>di</strong>enti <strong>di</strong> base, le tecniche <strong>di</strong> base, l’uso della sac-a-poche, gli impasti e le masse montate, le creme e le salse<br />
dolci, i biscotti, pasticceria da the, i bignè, le meringhe, i fritti, i lieviti, torte da forno o da credenza , i mignon, dolci<br />
al cucchiaio, la pasticceria salata, il montaggio delle torte, le decorazioni, mousse e bavaresi, semifred<strong>di</strong>, cenni sulla<br />
gelateria, le ricette <strong>di</strong> TU CHEF<br />
Inizio Dove Quando Ora Lezioni Contributo<br />
Sabato 05 ottobre 2013 Via Anglona 12 Sabato 16-19 10 750<br />
*esente da IVA ai sensi del DPR 633/72 art. 10 comma 20. Quota iscrizione e prenotazione € 150.00 Saldo € 600,00<br />
30
Semiprofessionale <strong>di</strong> cucina generale<br />
Il corso comprende 10 lezioni <strong>di</strong> 3 ore ciascuna. Programma <strong>di</strong>dattico: igiene in cucina e accessori ausiliari,i coltelli e<br />
le tecniche <strong>di</strong> taglio, pratica dell’uso dei coltelli, l’olio d’oliva, i fon<strong>di</strong> <strong>di</strong> cucina (brodo vegetale, brodo <strong>di</strong> pesce, brodo<br />
<strong>di</strong> carne), le salse (salse madri, salse derivate, i leganti), il formaggio, i primi piatti, le farine, le paste essiccate, la<br />
pasta all’uovo (semplice e farcita), la pasta acqua e farina, il pesce (carni bianche, carni azzurre, molluschi e crostacei,<br />
come riconoscere la freschezza e come acquistarlo, pulizia ed eviscerazione), i meto<strong>di</strong> <strong>di</strong> cottura (al vapore, bollitura,<br />
in padella o tegame, arrosto, frittura), la cucina <strong>di</strong> pesce, la carne (carni bianche e carni rosse, animali da macello e<br />
animali da cortile), i tagli, i meto<strong>di</strong> <strong>di</strong> cottura (bollitura, in umido, al salto, arrosto, frittura), la cucina con la carne, le verdure<br />
(tipologia, perio<strong>di</strong>cità, igiene e preparazione, i meto<strong>di</strong> <strong>di</strong> cottura). Le uova: nozioni generali e cotture (alla cocque,<br />
barzotte, sode, in camicia, fritte, frittate), i cereali (semolino, mais, farro, orzo), i legumi (fagioli, ceci, fave, cicerchie,<br />
lenticchie e piselli), meto<strong>di</strong> <strong>di</strong> trattamento e cottura, il riso: nozioni generali, le tipologie <strong>di</strong> riso, sistemi <strong>di</strong> cottura, i<br />
risotti, la mantecatura, il pane, pizze e focacce, la pasticceria dolce e salata. Le ricette <strong>di</strong> TU CHEF.<br />
Inizio Dove Quando Ora Lezioni Contributo<br />
Domenica 06 ottobre 2013 Via Anglona 12 Domenica 17-20 10 750<br />
*esente da IVA ai sensi del DPR 633/72 art. 10 comma 20. Quota iscrizione e prenotazione € 150.00 Saldo € 600,00<br />
Luisa <strong>Roma</strong>n<strong>di</strong>ni<br />
Erboristeria tra<strong>di</strong>zionale me<strong>di</strong>terranea<br />
Quelli che oggi vengono chiamati “rime<strong>di</strong>” naturali nella me<strong>di</strong>cina alternativa sono stati i protagonisti della nostra<br />
me<strong>di</strong>cina, dagli albori dell’umanità no ai primi del ‘900: chiamarli “rime<strong>di</strong>” ne sminuisce il valore, perché parliamo <strong>di</strong><br />
veri e propri “farmaci”, sperimentati per millenni e <strong>di</strong> sicura ef cacia. Anche il termine “alternativo” non è appropriato,<br />
l’alternativa è rappresentata dalla chimica, nata per copiare la Natura, sottraendone però il sapore e la ritualità della<br />
preparazione. Il corso prevede lo stu<strong>di</strong>o delle singole Piante e delle gran<strong>di</strong> Famiglie Botaniche, dei meto<strong>di</strong> estrattivi e<br />
delle preparazioni Galeniche (infusi, sciroppi, estratti glicerici); la Cosmesi vegetale (pomate, maschere <strong>di</strong> bellezza, oli<br />
da massaggio); l’Aromaterapia e i poteri che sviluppano i singoli Oli Essenziali sulla psiche; il mondo delle Api e tutti i<br />
prodotti dell’alveare; l’Argilla; l’Aloe; i Fiori <strong>di</strong> Bach; le piante toni canti. Tante ricette per un vivere sano!<br />
Titolo Docente Luogo Quando Ora Lezioni Contributo Inizio<br />
Erboristeria tra<strong>di</strong>zionale me<strong>di</strong>terranea <strong>Roma</strong>n<strong>di</strong>ni Prati – Viale Giulio Cesare,78 Martedì 15-17 23 165 15/10/13<br />
Erboristeria tra<strong>di</strong>zionale me<strong>di</strong>terranea <strong>Roma</strong>n<strong>di</strong>ni Monteverde - Via P.Falconieri,84 Venerdì 9.15-11.15 23 165 18/10/13<br />
31<br />
(Francesco Bacone)
Clara Polidori<br />
Spaceclearing<br />
Lo Spaceclearing affonda le sue ra<strong>di</strong>ci nei riti <strong>di</strong> puri cazione del Feng Shui, è utilizzato per liberare la propria casa dai<br />
ristagni energetici e ripristinare la circolazione dell’energia vitale detta “Chi”. L’obiettivo <strong>di</strong> questa antica pratica è quello<br />
<strong>di</strong> migliorare il nostro benessere sico e spirituale attraverso la cura dell’ambiente in cui si vive. Il corso breve include<br />
una parte teorica in cui vengono introdotti cenni storici al Feng Shui, elementi <strong>di</strong> <strong>di</strong>agnosi dei ristagni energetici, suggerimenti<br />
per la riorganizzazione dello spazio, il signi cato simbolico degli oggetti e degli arre<strong>di</strong>, l’inquinamento chimico<br />
ed elettromagnetico, l’uso degli oli essenziali e delle piante antinquinamento, autoproduzione <strong>di</strong> detersivi ecologici e<br />
modalità <strong>di</strong> risparmio energetico. Al termine del corso, l’ultima lezione è de<strong>di</strong>cata alla “cerimonia dello spaceclearing”.<br />
Titolo Docente Luogo Quando Ora Lezioni Contributo Inizio<br />
Spaceclearing Polidori Prati – Viale Giulio Cesare,78 Venerdì 19-21 6 70 08/11/2013<br />
Primavera Moretti<br />
Filoso a della Scienza: uomini e libri<br />
Sin dalle epoche più remote l’uomo ha sempre sentito il bisogno <strong>di</strong> misurare il mondo. Questa esigenza è strettamente<br />
legata a un bisogno <strong>di</strong> or<strong>di</strong>ne interiore. Gli Egizi, i Babilonesi, gli In<strong>di</strong>ani e i Greci, nelle <strong>di</strong>verse modalità, si<br />
sono interrogati sul rapporto tra terra e cielo. Pitagora e la proporzione tra il suono e la matematica. Talete e il cosmo.<br />
Democrito e l’atomo. La geometria e gli spazi. Platone e i <strong>di</strong>aloghi come il Menone. Aristotele e la prima catalogazione<br />
della sica. Euclide e gli Elementi. La seconda parte del corso è de<strong>di</strong>cata alla scienza moderna: Galileo Galilei,<br />
Spinoza e la misura <strong>di</strong> Dio, Leibenitz e il linguaggio universale della sica. Newton e la nuova scienza.<br />
Titolo Docente Luogo Quando Ora Lezioni Contributo Inizio<br />
Filoso a della Scienza Moretti Prati – V.le Giulio Cesare,78 Martedì 11-13 25 180 € 15/10/13<br />
Imparare la Pace<br />
A cura <strong>di</strong> P4P e della Fondazione Prem Rawat<br />
“Imparare la pace” è un programma educativo con l’obiettivo è aiutare i partecipanti a investigare la possibilità <strong>di</strong><br />
avere una pace interiore e a scoprire risorse personali quali la forza interiore, la libertà <strong>di</strong> scegliere, la capacità <strong>di</strong> apprezzare,<br />
la speranza, la consapevolezza <strong>di</strong> sé, la chiarezza e la <strong>di</strong>gnità. Le ri essioni verranno facilitate da materiale<br />
au<strong>di</strong>ovisivo e scritto ine<strong>di</strong>to, <strong>di</strong> alta qualità, del Programma <strong>di</strong> Educazione alla Pace realizzato dalla Fondazione TPRF,<br />
e condotte da esperti facilitatori. Alla ne verrà rilasciato un attestato <strong>di</strong> partecipazione.<br />
Da gennaio 2014 - 10 incontri, <strong>di</strong> 90 minuti. Ingresso libero<br />
L’UFFICIO CHE CERCHI PER IL TEMPO CHE VUOI<br />
UFFICI A TEMPO A ROMA<br />
Uf ci moderni, luminosi, completamente arredati e cablati, con l’assistenza professionale <strong>di</strong> una segreteria<br />
operativa dalle 09.00 alle 19.00, che vi permetterà <strong>di</strong> iniziare imme<strong>di</strong>atamente il vostro lavoro.<br />
Viale Giulio Cesare 78 00192 - <strong>Roma</strong><br />
Telefono: 06.377161<br />
www.businessinmotion.it • info@businessinmotion.it<br />
32
Dirige Silvio Mencarelli<br />
La <strong>Libera</strong> <strong>Accademia</strong> <strong>di</strong> Fotogra a prende forma. Dopo il successo ottenuto dai vari workshop e seminari, spesso a<br />
partecipazione libera, puntiamo quest’anno ai corsi monotematici specialistici che si avvieranno dal mese <strong>di</strong> febbraio.<br />
I corsi base, interme<strong>di</strong>o e progre<strong>di</strong>to, invece, insieme agli apprezzatissimi corsi <strong>di</strong> “Formarsi uno stile in camera Raw”,<br />
“Ritratto” e il nuovo “Ricerca e sperimentazione”, inizieranno puntualmente da ottobre. Un notevole successo lo ha<br />
anche ottenuto il nostro circolo Fiaf Photosophia che da quest’anno, oltre agli incontri quin<strong>di</strong>cinali del sabato, prevede<br />
anche l’incontro mensile del “Salotto fotogra co del venerdì”.<br />
Previsti dal mese <strong>di</strong> febbraio corsi monotematici brevi <strong>di</strong> approfon<strong>di</strong>mento e specializzazione: Macrofotogra a con<br />
Massimo De Me<strong>di</strong>ci, Fotogra a Boudoir con Robero Barbieri, Fotogra a <strong>di</strong> scena Con Manuela Giusto, Food con Antonio<br />
Tiso, Composizione e percezione visiva con Autuori e Carletti, Autoritratto con Antonio Tiso, Pet Photography<br />
con Veronica Giustino, Il ash con Clau<strong>di</strong>o Gugliotti.<br />
Buona fotogra a a tutti!<br />
Silvio Mencarelli, Manuela Giusto, Clau<strong>di</strong>o Gugliotti Massimo Righetti,<br />
Fotogra a Base<br />
Il corso rende autonomi i partecipanti nell’utilizzo della fotocamera alternando lezioni pratiche a teoriche. Gli argomenti<br />
trattati sono: storia della fotogra a, l’albero <strong>di</strong>gitale, tipi <strong>di</strong> fotocamere, il corpo macchina, le re ex, le priorità,<br />
l’otturatore, il mosso creativo, il <strong>di</strong>aframma, la profon<strong>di</strong>tà <strong>di</strong> campo, come funziona l’esposimetro e i vari sistemi, gli<br />
obiettivi, l’ISO, il ash incorporato, l’inquadratura, il white/balance, i <strong>di</strong>ritti e doveri del fotografo, accenni al fotoritocco<br />
<strong>di</strong>gitale. Dopo ogni esercitazione seguirà l’analisi critica delle foto e i migliori lavori saranno pubblicati nel web www.<br />
accademialar.it.<br />
Silvio Mencarelli<br />
Fotogra a Interme<strong>di</strong>o<br />
Dopo una veri ca iniziale, saranno affrontati con l’esercitazione pratica i seguenti argomenti: l’ottimizzazione le, il<br />
bilanciamento del bianco premisurato, luci continue e luci ash da stu<strong>di</strong>o; rapporto modella e fotografo, schemi <strong>di</strong><br />
luci nel ritratto, il beauty <strong>di</strong>gitale accenni pratici; il ash e l’open ash; il ritratto in esterni con pannello o ash; i vari<br />
tipi <strong>di</strong> ltri, i colori della luce, capire i ltri per il bianco/nero, etica del messaggio fotogra co. Dopo ogni esercitazione<br />
seguirà l’analisi critica delle foto. Per chi desidera frequentare <strong>di</strong>rettamente Fotogra a Interme<strong>di</strong>o è consigliabile un<br />
incontro preliminare.<br />
Silvio Mencarelli<br />
Fotogra a Progre<strong>di</strong>to<br />
Il corso è adatto a chi a già frequentato i corsi base e interme<strong>di</strong>o ma anche per chi ha buone basi fotogra che. Si<br />
affronteranno con l’esercitazione pratica i seguenti argomenti: scattare in Raw e camera Raw, l’iPhonogra a, la fotogra<br />
a d’arte, il ritratto lowkey, il beauty, la luce painting e lo still life, il reportage e le tecniche dei gran<strong>di</strong> autori, la<br />
colorazione manuale del bianco/nero. Si effettueranno lezioni pratiche <strong>di</strong> ripresa a cui seguirà l’analisi critica delle immagini,<br />
e visite a mostre <strong>di</strong> professionisti. Per chi desidera frequentare <strong>di</strong>rettamente il corso <strong>di</strong> Fotogra a progre<strong>di</strong>to<br />
è necessario un incontro preliminare con il docente.<br />
33
Silvio Mencarelli<br />
Camera RAW, formarsi uno stile<br />
Dopo una panoramica dei vari stili fotogra ci, gli studenti saranno accompagnati tecnicamente e creativamente nello<br />
sviluppo dei le RAW con l’obiettivo <strong>di</strong> raggiungere un determinato stile fotogra co assegnato. Sono previste varie<br />
sessioni pratiche <strong>di</strong> ripresa, a cui seguirà in aula, insieme al docente, l’elaborazione del le con camera Raw <strong>di</strong> photoshop<br />
e in ne l’analisi critica delle immagini. I temi spazieranno tra reportage, paesaggistica e architettura urbana,<br />
provando a sviluppare il confronto tra i vari autori. Sono previste visite a mostre <strong>di</strong> professionisti. É obbligatorio avere<br />
un proprio pc portatile dotato <strong>di</strong> software <strong>di</strong> Photoshop e Camera Raw.<br />
Silvio Mencarelli<br />
Il Ritratto<br />
Il corso spiegherà le principali tecniche <strong>di</strong> ripresa e illuminazione del ritratto fotogra co, ed è consigliato ha chi ha già<br />
una conoscenza base della fotocamera. Sono previste varie esercitazioni a cui seguirà sempre l’analisi critica delle<br />
immagini. Si stu<strong>di</strong>erà la storia del ritratto fotogra co, i principali autori <strong>di</strong> ritratto e moda, gli schemi <strong>di</strong> luce base, il<br />
lowkey, l’high key, il beauty, il ritratto con proiezioni, il ritratto in esterni con ash, l’ottimizzazione del le, l’inquadratura,<br />
il bilanciamento del bianco in ripresa, il rapporto con la modella, etica fotogra ca. Una particolare attenzione sarà<br />
rivolta al beauty <strong>di</strong>gitale in postproduzione.<br />
Silvio Mencarelli<br />
Ricerca e sperimentazione<br />
Il corso è consigliato a chi ha già buone conoscenze <strong>di</strong> base e vuole mantenersi attivo nella ricerca e sperimentazione<br />
delle immagini fotogra che. Si realizzeranno vari set fotogra ci sui seguenti temi: la pittura con luce, lo speed ash,<br />
fotografare il fumo, la stroboscopia, fotografare il fuori fuoco, la stop emotion, l’ombra animata, l’abstract-concept. Gli<br />
studenti sono comunque invitati a proporre nuove ricerche. Dopo ogni esercitazione seguirà l’analisi critica delle foto e<br />
tutto sarà nalizzato a una mostra fotogra ca <strong>di</strong> ne anno.<br />
Silvio Mencarelli<br />
Photoshop<br />
Il corso insegna l’utilizzo del programma Photoshop e l’elaborazione dell’immagine in postproduzione. Gli argomenti<br />
trattati sono i seguenti: le <strong>di</strong>mensioni delle immagini e le caratteristiche d’utilizzo, i formati <strong>di</strong>gitali, ritagliare e ri<strong>di</strong>mensionare,<br />
regolare la prospettiva, realizzare cornici e bor<strong>di</strong> fumati, il timbro clone, i livelli, la gomma, correggere le<br />
dominanti <strong>di</strong> colore, il b/nero, la colorazione parziale, i ltri, il pennello storia, inserire i testi, regolare i toni dell’immagine,i<br />
nuovi livelli <strong>di</strong> regolazione, le maschere, le selezioni, le ombre. Le esercitazioni si svolgeranno sulle immagini<br />
e sul computer dell’allievo, è quin<strong>di</strong> necessario <strong>di</strong>sporre del proprio pc portatile e del programma Photoshop <strong>di</strong> qualsiasi<br />
versione. ZPrerequisiti: conoscenza base del computer.In omaggio “Manuale <strong>di</strong> fotoritocco - 100 domande su<br />
Photoshop e la fotogra a <strong>di</strong>gitale” <strong>di</strong> Silvio Mencarelli.<br />
Silvio Mencarelli<br />
Il salotto fotogra co del venerdì - Fotoclub Fiaf<br />
Le serate del Fotoclub FIAF si svolgono una volta al mese e hanno lo scopo <strong>di</strong> con<strong>di</strong>videre le proprie immagini,<br />
incontrandosi con altri appassionati <strong>di</strong> fotogra a, o ex allievi, visionandole e commentandole insieme. Il tema della<br />
serata sarà deciso <strong>di</strong> volta in volta e le fotoproiezioni (o videofotogra ci) saranno sempre accompagnati da musica<br />
e da un simpatico buffet. I partecipanti alle serate del Fotoclub entreranno a far parte automaticamente del circolo<br />
FIAF Photosophia.<br />
34
Silvio Mencarelli<br />
Photosophia - Fotoclub Fiaf<br />
Photosophia è un circolo af liato FIAF (Federazione Italiana Associazioni Fotogra che), ed è un punto <strong>di</strong> riferimento<br />
per tutti gli studenti e appassionati <strong>di</strong> fotogra a. Con Photosophia si potrà aggiornare e maturare le proprie conoscenze<br />
fotogra che, confrontandole con quelle degli altri aderenti al circolo. Gli incontri a settimane alterne prevedono<br />
sessioni fotogra che in stu<strong>di</strong>o o in esterni, alternate da incontri in aula per l’analisi critica delle foto. Il circolo è aperto<br />
a tutti gli appassionati <strong>di</strong> fotogra a ed è previsto un incontro preliminare in sede per chi non ha mai frequentato un<br />
corso con Silvio Mencarelli.<br />
Titolo Docente Luogo Quando Ora Lezioni Contributo Inizio<br />
Fotogra a base Mencarelli Prati – Viale Giulio Cesare,78 Lunedì 17.30-20 22 300 14/10/13<br />
Fotogra a base Mencarelli Via Nomentana,248 Martedì 18-20 22 240 15/10/13<br />
Fotogra a base Mencarelli Prati – Viale Giulio Cesare,78 Giovedì 11-13 22 240 17/10/13<br />
Fotogra a base Giusto Monteverde - Via P.Falconieri,84 Giovedì 18-20 22 240 17/10/13<br />
Fotogra a base Gugliotti Pigneto Martedì 15.30-17.30 15 160 15/10/13<br />
Fotogra a base Righetti Flaminio Mercoledì 18-20 22 240 16/10/13<br />
Fotogra a interme<strong>di</strong>o Mencarelli Prati – Viale Giulio Cesare,78 Lunedì 15-17.30 22 300 14/10/13<br />
Fotogra a progre<strong>di</strong>to Mencarelli Prati – Viale Giulio Cesare,78 Lunedì 10.30-12.30 22 300 14/10/13<br />
Fotogra a progre<strong>di</strong>to Mencarelli Via Nomentana,248 Martedì 16-18 25 270 15/10/13<br />
Fotogra a progre<strong>di</strong>to Mencarelli Prati – Viale Giulio Cesare,78 Giovedì 17.30-20.30 22 300 17/10/13<br />
Camera Raw- Formarsi uno stile Mencarelli Prati – Viale Giulio Cesare,78 Mercoledì 15-17.30 22 300 16/10/13<br />
Il Ritratto Mencarelli Prati – Viale Giulio Cesare,78 Mercoledì 17.30-20 22 300 16/10/13<br />
Ricerca e Sperimentazione Mencarelli Prati – Viale Giulio Cesare,78 Giovedì 15-17.30 22 300 17/10/13<br />
Photoshop Mencarelli Prati – Viale Giulio Cesare,78 Venerdì 10-13 10 180 25/10/13<br />
Il salotto fotogra co del venerdì Mencarelli Prati – Viale Giulio Cesare,78 Venerdì 19.30-22.30 10 180 27/09/13<br />
Photosophia Mencarelli Prati – Viale Giulio Cesare,78 Sabato 10.30-13.30 18 300 19/10/13<br />
Franco Fatigati<br />
Alla scoperta dei sistemi-mondo<br />
Un tentativo <strong>di</strong> fornire risposte sull’evoluzione delle gran<strong>di</strong> strutture storiche, geopolitiche, sociali ed economiche che<br />
si sono evolute dall’inizio della globalizzazione del Pianeta, il 12 Ottobre 1492 e sviluppatesi nel tempo nei <strong>di</strong>versi quadranti<br />
geogra ci no all’attuale assetto globalizzato. Argomenti del corso: il mondo da Colombo, all’Età degli Imperi,<br />
all’o<strong>di</strong>erna fase globale; la storia e l’analisi geopolitica; l’evoluzione dello Stato come attore delle <strong>di</strong>namiche internazionali<br />
e geopolitiche; le culture del mondo: etnie, lingue e religioni; l’o<strong>di</strong>erna Globalizzazione e l’età postmoderna.<br />
Titolo Docente Luogo Quando Ora Lezioni Contributo Inizio<br />
Geopolitica: alla scoperta dei sistemi-mondo Fatigati Prati – Viale Giulio Cesare,78 Martedì 16-18 20 200 15/10/13<br />
35<br />
(Paulo Coelho)
Maria Teresa Chi<strong>di</strong>chimo<br />
Progettazione gra ca<br />
Le basi della composizione per realizzare elaborati gra camente corretti per creare e gestire in maniera professionale<br />
qualunque tipo <strong>di</strong> comunicazione. Argomenti: breve storia dell’arte dal punto <strong>di</strong> vista della comunicazione visiva;<br />
signi cato e uso dei simboli; simbologia e psicologia dei colori e delle forme; le basi compositive della gra ca pura,<br />
pubblicitaria ed e<strong>di</strong>toriale; come scegliere e trattare le immagini; redazione ed e<strong>di</strong>ting; le principali regole per l’uso<br />
della lingua in comunicazione visiva; come realizzare gli esecutivi e scegliere gli opportuni supporti e mezzi; panoramica<br />
sui principali software per la computer gra ca e l’impaginazione; esercitazioni pratiche.<br />
Titolo Docente Luogo Quando Ora Lezioni Contributo Inizio<br />
Progettazione gra ca Chi<strong>di</strong>chimo Prati – Viale Giulio Cesare,78 Mercoledì 19-21 15 230 16/10/13<br />
Antonello Albano<br />
Alfabetizzazione informatica<br />
Proprietà del computer e dei suoi accessori. WINDOWS: creazione e gestione delle proprie cartelle e delle raccolte<br />
principali; funzioni taglia, copia, incolla ed elimina; uso della pen drive e del cd rom. WORD: impaginazione <strong>di</strong> un documento,<br />
impostazione <strong>di</strong> testi, paragra e veste gra ca; inserimento e abbellimento <strong>di</strong> immagini. EXCEL: creazione <strong>di</strong><br />
un prospetto tabellare, per le più variate esigenze, gestendo il foglio <strong>di</strong> lavoro con l’utilizzo pratico <strong>di</strong> funzioni <strong>di</strong> calcolo<br />
e l’inserimento semplice e funzionale <strong>di</strong> un gra co a barre o torta. Cenni <strong>di</strong> internet e ricerca con Google.<br />
Antonello Albano<br />
Internet e posta elettronica<br />
I browser internet explorer e google chrome. Apertura dei siti tramite in<strong>di</strong>rizzo o motore <strong>di</strong> ricerca; salvataggio <strong>di</strong> testi<br />
e immagini nei preferiti; uso della cronologia; download <strong>di</strong> musica e lmati sul computer. Creazione <strong>di</strong> una casella<br />
e-mail, gestione della posta elettronica con l’inserimento o il salvataggio degli allegati; gestione degli in<strong>di</strong>rizzi e-mail<br />
tramite la rubrica e impostazione <strong>di</strong> una mailing list. Download e installazione <strong>di</strong> un antivirus free, uso <strong>di</strong> skype per le<br />
videochiamate gratuite e <strong>di</strong> googleearth per esplorare il mondo dal proprio computer.<br />
Antonello Albano<br />
Of ce avanzato<br />
(Gandhi)<br />
WINDOWS: creazione <strong>di</strong> un account privato, <strong>di</strong> archivi ni<strong>di</strong> cati e collegati; defrag, scan<strong>di</strong>sk e ripristino del sistema.<br />
WORD: impostazione professionale dei testi con l’ausilio <strong>di</strong> stili e temi gra ci, immagini da internet e links ipertestuali;<br />
uso <strong>di</strong> note, commenti, sommari e caselle collegate. EXCEL: sviluppo <strong>di</strong> un prospetto con formule statistiche,<br />
ltri, scenari e gra ci avanzati. ACCESS: creazione <strong>di</strong> un database collegato con report nale per archiviare varie<br />
tipologie <strong>di</strong> dati. POWER POINT: impostazione <strong>di</strong> una sequenza <strong>di</strong> slides elettroniche corredate da effetti <strong>di</strong>namici e<br />
multime<strong>di</strong>ali.<br />
36
Antonello Albano<br />
Divertirsi con il PC<br />
Il corso è rivolto a coloro che desiderano usare il pc in modo <strong>di</strong>lettevole. WINDOWS: impostazione degli elementi<br />
multime<strong>di</strong>ali del pannello <strong>di</strong> controllo,creazione <strong>di</strong> cartelle a tema per raccogliere foto importate dalla fotocamera<br />
<strong>di</strong>gitale. PICASA: per ritoccarle, abbellirle e pubblicarle sulla propria casella e-mail, creata nell’ambito <strong>di</strong> importanti<br />
accenni ad internet. MOVIE MAKER: per raggrupparle in un montaggio fotogra co, supportato da transizioni, titoli,<br />
effetti e sfon<strong>di</strong> musicali da masterizzare in seguito su un cd-rom. POWER POINT: per la realizzazione nale <strong>di</strong> un<br />
album multime<strong>di</strong>ale.<br />
Antonello Albano<br />
Informatica webmaster<br />
HTML: head e body <strong>di</strong> una pagina web; i tag <strong>di</strong> struttura per testi, paragra ed immagini <strong>di</strong>namiche; links interni ed<br />
esterni; il form per esprimere opinioni sui contenuti del sito; le tabelle come impianto <strong>di</strong> un pagina web; FLASH: interfaccia<br />
<strong>di</strong> sviluppo <strong>di</strong> una copertina web; strumentazione e pannelli per la gestione gra ca e vettoriale <strong>di</strong> testi, oggetti e<br />
immagini; la libreria per raccogliere gli elementi <strong>di</strong> una clip. DREAMWEAVER: interfaccia <strong>di</strong> compilazione dei tag html<br />
e <strong>di</strong> elementi ash utile anche per impostare comportamenti nalizzati a migliorare lo scenario <strong>di</strong> una pagina web.<br />
Creare il proprio sito o Blog<br />
Per una persona giovane (ma anche per chi non lo e più), poter avere un sito e saperlo gestire e aggiornare, e un po’<br />
come gridare al mondo, un interesse una passione, un hobby che possono essere con<strong>di</strong>visi con milioni <strong>di</strong> persone.<br />
Il fatto poi <strong>di</strong> de<strong>di</strong>care tempo a un proprio sito o blog può aiutare a crescere e a facilitare la creazione <strong>di</strong> relazioni.<br />
Attraverso l’uso <strong>di</strong> un semplicissimo software gli allievi saranno messi in con<strong>di</strong>zione <strong>di</strong> imparare a creare un sito web<br />
o un blog che potranno gestire in totale autonomia, consentendo loro <strong>di</strong> poter esprimere una qualsiasi competenza<br />
o passione e con<strong>di</strong>viderla con migliaia <strong>di</strong> potenziali visitatori del web.<br />
Film maker per tutti<br />
Per chi, non professionista, desidera creare un video amatoriale e vuole apprendere le tecniche base <strong>di</strong> ripresa e per<br />
operare semplici ma ef caci montaggi. Il corso partendo dall’ABC necessario a evitare i più banali errori durante le riprese,<br />
passerà ad affrontare l’uso <strong>di</strong> alcuni software (come ad esempio Window Movie Maker) per il montaggio delle<br />
immagini per aggiungere anche titoli, au<strong>di</strong>o, ed effetti. Seguendo alcuni semplici ma essenziali consigli e istruzioni i<br />
partecipanti saranno in grado <strong>di</strong> creare originali video, imparando i fondamentali della comunicazione visiva.<br />
Creare e gestire il proprio Foto Album<br />
Il corso è rivolto agli appassionati <strong>di</strong> fotogra a, ma anche ai <strong>di</strong>lettanti, che desiderano elaborare sul computer foto<br />
ricordo e amatoriali, con<strong>di</strong>viderle e pubblicarle sul web. Si farà riferimento a programmi normalmente reperibili su<br />
internet come Picasa, con l’obiettivo <strong>di</strong> creare un album fotogra co <strong>di</strong>gitale e <strong>di</strong> inserirlo sul web invitando gli amici<br />
a visitarlo (blog, Flickr, etc.). Alcuni argomenti del corso: gestione delle cartelle per ospitare le foto su hard <strong>di</strong>sk; concetti<br />
sui formati delle foto (JPG, BMP); <strong>di</strong>mensioni e formato delle foto; elaborazione dei parametri base (luminosità,<br />
contrasto, ritaglio, occhi rossi etc.); sud<strong>di</strong>visione delle foto per argomenti; creazione <strong>di</strong> un album; uso del web per<br />
pubblicare foto.<br />
Titolo Docente Luogo Quando Ora Lezioni Contributo Inizio<br />
Alfabetizzazione informatica Albano Prati – Viale Giulio Cesare,78 Lunedì 11-13 25 270 14/10/13<br />
Alfabetizzazione informatica Albano Monteverde - Via P. Falconieri,84 Lunedì 15-17 25 170 14/10/13<br />
Alfabetizzazione informatica Albano Pigneto Mercoledì 15-17 15 170 16/10/13<br />
Alfabetizzazione informatica Albano Prati – Viale Giulio Cesare,78 Giovedì 9-11 25 270 17/10/13<br />
Internet e posta elettronica Albano Prati – Viale Giulio Cesare,78 Venerdì 11-13 25 270 18/10/13<br />
Internet e posta elettronica Albano Monteverde - Via P. Falconieri,84 Lunedì 17-19 15 170 14/10/13<br />
Internet e posta elettronica Albano Pigneto Mercoledì 11-13 15 170 16/10/13<br />
Divertirsi con il PC Albano Pigneto Mercoledì 17-19 15 170 16/10/13<br />
Divertirsi con il PC Albano Prati – Viale Giulio Cesare,78 Giovedì 11-13 25 270 17/10/13<br />
Of ce avanzato Albano Prati – Viale Giulio Cesare,78 Venerdì 9-11 25 270 18/10/13<br />
Informatica webmaster Albano Prati – Viale Giulio Cesare,78 Lunedì 9-11 25 270 14/10/13<br />
Creare il proprio sito o blog Inforidea Prati – Viale Giulio Cesare,78 Lunedì 17-19 10 145 14/10/13<br />
Film maker per tutti Inforidea Prati – Viale Giulio Cesare,78 Venerdì 17-19 15 215 18/10/13<br />
Creare e gestire il proprio foto album Inforidea Prati – Viale Giulio Cesare,78 Giovedì 17-19 10 154 17/10/13<br />
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CORSI DI ITALIANO PER STRANIERI<br />
イタリア語コース<br />
COURS D’ITALIEN POUR ÉTRANGERS<br />
ITALIAN LANGUAGE COURSES FOR FOREIGNERS<br />
CURSOS DE ITALIANO PARA EXTRANJEROS.<br />
ﺩﺭﻭﺱ ﺍﻝﺇﻱﻁﺍﻝﻱﺓ ﻝﻝﺃﺝﺍﻥﺏ<br />
外国人学意大利语课程<br />
외국인을 위한 이탈리아어강좌<br />
La LAR propone corsi <strong>di</strong> italiano per stranieri per tutti i livelli linguistici e con una frequenza che va incontro alle esigenze<br />
sia <strong>di</strong> chi vuole imparare in modo intensivo con lezioni quoti<strong>di</strong>ane sia <strong>di</strong> chi vuole rallentare il percorso formativo<br />
con una frequenza più estensiva.I docenti hanno una formazione speci ca nel settore dell’italiano L2 (Ditals, Master,<br />
Scuola <strong>di</strong> Specializzazione) e si propongono <strong>di</strong> piani care ogni corso in base alla composizione e alle esigenze del<br />
gruppo classe. Oltre ai corsi standard, su richiesta si costruiscono corsi “a misura” dello studente: corsi <strong>di</strong> cultura<br />
italiana, <strong>di</strong> business Italian, <strong>di</strong> lingua e civiltà per i richiedenti il permesso <strong>di</strong> soggiorno (minimo livello A2), corsi per<br />
cantanti <strong>di</strong> opera, corsi per studenti principianti con lingue madri molto <strong>di</strong>stanti dall’italiano, come cinesi, giapponesi,<br />
coreani, tailandesi etc.<br />
I corsi <strong>di</strong> italiano per stranieri sono organizzati secondo i sei livelli linguistici previsti dal Quadro Comune Europeo <strong>di</strong><br />
Riferimento per le Lingue.<br />
A1- A2 Livello basico: contatto e sopravvivenza<br />
L’allievo sa comprendere e utilizzare espressioni <strong>di</strong> uso quoti<strong>di</strong>ano e formule molto comuni per sod<strong>di</strong>sfare bisogni <strong>di</strong><br />
tipo concreto. È in grado <strong>di</strong> comunicare in attività semplici e <strong>di</strong> routine che richiedono solo uno scambio <strong>di</strong> informazioni<br />
semplice e <strong>di</strong>retto su argomenti familiari e abituali. A2 è il livello richiesto per chi entra in Italia con regolare visto<br />
e, in base all’Accordo <strong>di</strong> Integrazione (marzo 2012), deve <strong>di</strong>mostrare (attraverso un esame) la conoscenza della lingua<br />
italiana e del territorio.<br />
B1 Livello dell’autonomia<br />
L’allievo è in grado <strong>di</strong> comprendere i punti essenziali in lingua standard su argomenti che affronta normalmente al<br />
lavoro, a scuola, nel tempo libero ecc. Sa produrre testi semplici e coerenti su argomenti che gli siano familiari o siano<br />
<strong>di</strong> suo interesse.<br />
B2 Livello del progresso<br />
L’allievo è in grado <strong>di</strong> comprendere le informazioni fondamentali <strong>di</strong> testi complessi su argomenti sia concreti che<br />
astratti, comprese le <strong>di</strong>scussioni tecniche nel proprio settore <strong>di</strong> specializzazione. È in grado <strong>di</strong> interagire con relativa<br />
scioltezza e spontaneità. Sa produrre testi chiari e articolati su un’ampia gamma <strong>di</strong> argomenti.<br />
(Don Andrea Gallo)
C1 Livello dell’ef cacia<br />
È in grado <strong>di</strong> comprendere un’ampia gamma <strong>di</strong> testi complessi e piuttosto lunghi e ne sa ricavare anche il signi cato<br />
“nascosto”. Si esprime in modo scorrevole e spontaneo, senza un eccessivo sforzo per cercare le parole. Usa la lingua<br />
in modo essibile ed ef cace per scopi sociali, accademici e professionali.<br />
C2 Livello della padronanza<br />
È in grado <strong>di</strong> comprendere senza sforzo praticamente tutto ciò che ascolta o legge. Sa riassumere informazioni scritte<br />
o orali. Si esprime spontaneamente, in modo molto scorrevole e preciso e rende <strong>di</strong>stintamente sottili sfumature <strong>di</strong><br />
signi cato anche in situazioni piuttosto complesse.<br />
Test preliminare - L’inserimento nel corso avviene dopo un preliminare accertamento del livello linguistico dello<br />
studente. Il test consiste in una prova scritta e un’intervista che permettono <strong>di</strong> rilevare i bisogni comunicativi e gli<br />
obiettivi in<strong>di</strong>viduali <strong>di</strong> ciascuno studente.<br />
Durata dei corsi – la durata completa <strong>di</strong> un corso (corrispondente a un livello linguistico) è <strong>di</strong> 60 ore, ma nei corsi intensivi<br />
(20 ore <strong>di</strong> lezione a settimana) è possibile scegliere percorsi più brevi (ve<strong>di</strong> schema dei corsi). Il corso A2 nalizzato<br />
all’esame <strong>di</strong> lingua italiana per i richiedenti il permesso <strong>di</strong> soggiorno dura 30 ore.<br />
Test e attestato nale – alla ne del corso viene somministrato un test nale con punteggio per misurare il progresso<br />
degli studenti. Allo studente viene rilasciato un attestato <strong>di</strong> frequenza e un certi cato che speci ca il risultato<br />
dell’esame nale, il livello linguistico raggiunto e il tipo <strong>di</strong> corso (intensivo/estensivo, numero <strong>di</strong> ore complessive).<br />
Preparazione all’esame CILS - su richiesta degli studenti, i corsi <strong>di</strong> italiano relativi a tutti i livelli possono comprendere<br />
la preparazione all’esame CILS (certi cazione <strong>di</strong> italiano come lingua straniera dell’Università per Stranieri <strong>di</strong><br />
Siena).<br />
Tipologia dei corsi<br />
Intensivi: la frequenza è <strong>di</strong> mattina da lunedì a venerdì per 4 ore a lezione (20 ore <strong>di</strong> lezione a settimana). La durata<br />
del corso per un livello linguistico è <strong>di</strong> 3 settimane (60 ore). È possibile scegliere <strong>di</strong> frequentare 1 o 2 settimane.<br />
Semintensivi: la frequenza è 3 volte a settimana, il pomeriggio per 2 ore a lezione (6 ore <strong>di</strong> lezione a settimana). La<br />
durata del corso è <strong>di</strong> 10 settimane (60 ore).<br />
Estensivi: la frequenza è 2 volte a settimana, il pomeriggio per 2 ore <strong>di</strong> lezione (4 ore <strong>di</strong> lezione a settimana). La durata<br />
del corso è <strong>di</strong> 15 settimane (60 ore).<br />
Lezioni semin<strong>di</strong>viduali (2 studenti) e in<strong>di</strong>viduali: a richiesta.<br />
E’ possibile organizzare, sulla base <strong>di</strong> liste <strong>di</strong> attesa, corsi in orari <strong>di</strong>versi da quelli proposti e gruppi <strong>di</strong> appren<strong>di</strong>mento<br />
ad hoc dall’estero.<br />
Titolo Dove Quando Ora Lezioni Contributo Inizio<br />
Italiano stranieri A1/A2 intensivo Prati – Viale Giulio Cesare,78 Da Lun a Ven 9-13 15 325 16/09/13<br />
Italiano stranieri A1/A2intensivo Prati – Viale Giulio Cesare,78 Da Lun a Ven 9-13 15 325 09/12/13<br />
Italiano stranieri A1/A2 semintensivo Prati – Viale Giulio Cesare,78 Lun/Mer/Ven 11-13 20 325 16/09/13<br />
Italiano stranieri A1/A2 estensivo Prati – Viale Giulio Cesare,78 Mar/Giov 17-19 30 325 17/09/13<br />
Italiano stranieri B1 intensivo Prati – Viale Giulio Cesare,78 Da Lun a Ven 9-13 15 325 14/10/13<br />
Italiano stranieri B1 semintensivo Prati – Viale Giulio Cesare,78 Lun/Mer/Ven 11-13 20 325 02/12/13<br />
Italiano stranieri B1 estensivo Prati – Viale Giulio Cesare,78 Mar/Giov 17-19 30 325 20/01/14<br />
Italiano stranieri B2intensivo Prati – Viale Giulio Cesare,78 Da Lun a Ven 9-13 15 325 16/09/13<br />
Italiano stranieri B2 intensivo Prati – Viale Giulio Cesare,78 Da Lun a Ven 9-13 15 325 11/11/13<br />
Italiano stranieri B2 semintensivo Prati – Viale Giulio Cesare,78 Lun/Mer/Ven 11-13 20 325 17/03/14<br />
Italiano stranieri C1 intensivo Prati – Viale Giulio Cesare,78 Da Lun a Ven 9-13 15 325 14/10/13<br />
Italiano stranieri C1 intensivo Prati – Viale Giulio Cesare,78 Da Lun a Ven 9-13 15 325 09/12/13<br />
Italiano stranieri C2 intensivo Prati – Viale Giulio Cesare,78 Da Lun a Ven 9-13 15 325 11/11/13<br />
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Angela D’Agostini<br />
Convivium latinitatis<br />
Il corso si rivolge a chi già possiede una conoscenza <strong>di</strong> base del latino e intende recuperarla o approfon<strong>di</strong>re lo stu<strong>di</strong>o della<br />
sintassi della proposizione e del periodo. Leggere, tradurre e analizzare testi latini scelti dalle opere <strong>di</strong> Livio, Cicerone,<br />
Orazio, Virgilio e <strong>di</strong> altri tra i più gran<strong>di</strong> autori della tra<strong>di</strong>zione classica sarà il punto <strong>di</strong> partenza per sviluppare, in maniera<br />
semplice e piacevole, le nostre abilità linguistiche. Una breve introduzione ai testi, inoltre, servirà a collocare autori ed<br />
opere nel loro contesto storico e letterario. Se vuoi essere sicuro/a che questo corso è adatto alle tue competenze, fai<br />
una veri ca prenotando in segreteria un test d’ingresso.<br />
Titolo Docente Luogo Quando Ora Lezioni Contributo Inizio<br />
Latino D’Agostini Prati – Viale Giulio Cesare,78 Lunedì 15-17 25 260 14/10/13<br />
Flaminia Coldagelli<br />
Lettura della Divina Comme<strong>di</strong>a: l’Inferno e il Para<strong>di</strong>so<br />
La comme<strong>di</strong>a ha una forza poetica che ne rende possibile la ripetizione senza esaurirne la vitalità. È <strong>di</strong>f cile spiegare<br />
la “<strong>di</strong>vinità” del testo e come un viaggio inverosimile attraverso Inferno, Purgatorio e Para<strong>di</strong>so possa ancora emozionarci.<br />
Leggiamo la Comme<strong>di</strong>a: senza inciampare negli scalini dell’interpretazione, né farci intimi<strong>di</strong>re dalla fama <strong>di</strong> libro<br />
<strong>di</strong>f cile, guidati dall’autore che narra un’avventura semplice e straor<strong>di</strong>naria, che può <strong>di</strong>rci molto sulla nostra vita, le<br />
nostre passioni, il nostro desiderio d’immortalità, salvezza e giustizia. E poi leggere Dante ci regala la bellezza eterna<br />
della poesia. Per quest’anno sono previsti due corsi: uno sulla lettura dell’Inferno e uno su quella del Para<strong>di</strong>so.<br />
Flaminia Coldagelli<br />
Dal romanzo al lm<br />
Da sempre il cinema si è rivolto alla letteratura in cerca <strong>di</strong> suggerimenti narrativi, ma soprattutto in cerca <strong>di</strong> storie.<br />
Il corso si articola tra i due linguaggi narrativi: parleremo <strong>di</strong> scrittori e romanzi, <strong>di</strong> lm e registi, <strong>di</strong> come un romanzo<br />
<strong>di</strong>venta un lm. Partiremo da gran<strong>di</strong> romanzi del passato: “Orgoglio e pregiu<strong>di</strong>zio” <strong>di</strong> J. Austen e “Madame Bovary” <strong>di</strong><br />
G. Flaubert per poi <strong>di</strong>rigerci verso testi più moderni, spaziando tra “Il grande Gatsby” <strong>di</strong> F. Scott Fitzgerald, “La donna<br />
del tenente francese” <strong>di</strong> J. Fowles, “Espiazione” <strong>di</strong> I. Mc Ewan, “La macchia umana” <strong>di</strong> P. Roth.<br />
Flaminia Coldagelli<br />
La poesia verso il Novecento<br />
A ne Ottocento una profonda trasformazione investe la letteratura e le arti. La ducia nella possibilità <strong>di</strong> rappresentare<br />
il reale cede il passo all’esigenza <strong>di</strong> andare oltre, cercare il fondo autentico della realtà, dando voce all’inesprimibile,<br />
a una <strong>di</strong>mensione fantastica. Questo si realizza prima nella poesia francese, dalle premesse <strong>di</strong> Baudelaire no<br />
a Rimbaud, Verlaine, Mallarmè; in Italia il processo è meno vistoso, realizzandosi soprattutto nell’opera <strong>di</strong> Giovanni<br />
Pascoli che in sor<strong>di</strong>na traghetta verso il Novecento la poesia italiana, oltre la spettacolare esperienza dannunziana.<br />
40<br />
(Luigi Tenco)
Flaminia Coldagelli<br />
“Un sogno fatto alla presenza della ragione”: la poesia <strong>di</strong> Giacomo Leopar<strong>di</strong><br />
Leopar<strong>di</strong> è un lirico talmente moderno che la storia poetica dell’Ottocento italiano si è potuta svolgere in<strong>di</strong>pendentemente<br />
da lui. Nel breve arco della sua esperienza, egli assimila il linguaggio poetico precedente, brucia la tra<strong>di</strong>zione<br />
per ricomparire in uno spazio letterario altro, che non si può valutare secondo le normali coor<strong>di</strong>nate storico critiche.<br />
Isolato nella sua grandezza eroica, Leopar<strong>di</strong> offre una lezione <strong>di</strong> arte poetica e <strong>di</strong> problematica esistenziale troppo<br />
aspra per i contemporanei, che verrà raccolta più tar<strong>di</strong>, <strong>di</strong>venendo determinante per la poesia del Novecento.<br />
Flaminia Coldagelli<br />
Le Origini della letteratura italiana<br />
Un viaggio nella cultura letteraria del Me<strong>di</strong>oevo. L’alto me<strong>di</strong>oevo e l’ere<strong>di</strong>tà del mondo classico; la cultura monastica:<br />
abbazia, biblioteca, scriptorium. Gli esor<strong>di</strong> delle lingue romanze nel continuum tra latino volgare e me<strong>di</strong>evale: i primi<br />
documenti della lingua italiana. Le civiltà letterarie <strong>di</strong> oc e <strong>di</strong> oil nelle corti <strong>di</strong>Provenza; l’epica carolingia, il romanzo<br />
cortese, la lirica d’amore dei trovatori. Federico II e la cultura cortese in Sicilia: la scuola poetica siciliana e la sua <strong>di</strong>ffusione<br />
in Toscana. L’ascesa del orentino come lingua letteraria no allo Stil Novo e a Guido Cavalcanti.<br />
Flaminia Coldagelli, Elisabetta Palmieri, Barbara Piraccini<br />
Francesco d’Assisi<br />
Francesco d’Assisi nel racconto dei suoi biogra , nei versi <strong>di</strong> Dante, nelle scene <strong>di</strong> Giotto. Indagine a tre voci tra arte,<br />
letteratura e storia.<br />
Paola Ducci<br />
Letteratura Gialla&Noir<br />
La letteratura gialla e noir è ricca <strong>di</strong> capolavori spesso poco conosciuti. Lo scopo del corso è riportare alla luce splen<strong>di</strong>de<br />
opere in giallo&noir e conoscere insieme nuove piccole perle. Con un breve cenno a come tutto ebbe inizio…<br />
e l’inizio è sempre E.A. Poe! Il giallo classico: la scuola europea. Gli inglesi: da Conan Doyle e A. Christie in poi. I<br />
francesi: Simenon e il commissario Maigret. In Italia: Camilleri e Montalbano Il noir: la scuola americana da Chandler<br />
a Ellroy. Il noir scan<strong>di</strong>navo: Mankell, e il fenomeno Stieg Larsson. Il noir inglese: la tetralogia <strong>di</strong> D. Peace. Il Simenon<br />
più nero. Il noir italiano: Lucarelli, Carlotto, de Cataldo.<br />
Paola Ducci<br />
La<strong>di</strong>es in black: le Signore del crimine<br />
Sei storie nerissime, sei capolavori declinati al femminile. Sei incontri per imparare a conoscere e apprezzare gran<strong>di</strong><br />
romanzi e gran<strong>di</strong> autrici della letteratura gialla e nera. “Dieci piccoli in<strong>di</strong>ani” e la regina incontrastata del giallo. “Il<br />
talento <strong>di</strong> mr Ripley” e l’anima nera <strong>di</strong> Patricia Highsmith. “Sotto i venti <strong>di</strong> Nettuno” e il commissario surreale <strong>di</strong> Fred<br />
Vargas. “Un lavoro inadatto a una donna” e le mentite spoglie <strong>di</strong> P.D. James. “Morbide guance” e “Le quattro casalinghe<br />
<strong>di</strong> Tokyo”: la sottile crudeltà <strong>di</strong> Natsuo Kirino.<br />
Titolo Docente Luogo Quando Ora Lezioni Contributo Inizio<br />
Lettura della Divina Comme<strong>di</strong>a: l’Inferno Coldagelli Prati – Viale Giulio Cesare,78 Lunedì 17-19 25 180 14/10/13<br />
Lettura della Divina Comme<strong>di</strong>a: il Para<strong>di</strong>so Coldagelli Prati – Viale Giulio Cesare,78 Lunedì 15-17 25 180 14/10/13<br />
Dal romanzo al lm Coldagelli Cinecittà - Via F. Stilicone,41 Martedì 10-12 25 180 15/10/13<br />
La poesia verso il Novecento Coldagelli Prati – Viale Giulio Cesare,78 Giovedì 15-17 25 180 17/10/13<br />
La poesia <strong>di</strong> Giacomo Leopar<strong>di</strong> Coldagelli Via Nomentana,248 Mercoledì 15-17 20 145 16/10/13<br />
Le Origini Coldagelli Monteverde - Via P.Falconieri,84 Giovedì 11.15-13.15 25 180 17/10/13<br />
Francesco d’Assisi Collettaneo Prati – Viale Giulio Cesare,78 Venerdì 15-17 10 90 18/10/13<br />
La<strong>di</strong>es in black: le Signore del crimine Ducci Prati – Viale Giulio Cesare,78 Giovedì 9-11 6 65 17/10/13<br />
Letteratura Gialla&Noir Ducci Prati – Viale Giulio Cesare,78 Giovedì 9-11 10 105 05/12/13<br />
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Coor<strong>di</strong>na Florence Della Zuana & Alessandra Iozzi<br />
Una lingua non si insegna, si può solo imparare.<br />
Imparare una lingua <strong>di</strong>versa dalla propria è un viaggio avventuroso che necessita <strong>di</strong> una buona dose <strong>di</strong> coraggio. Implica<br />
quell’umiltà - unita alla curiosità - <strong>di</strong> chi, non sazio <strong>di</strong> sé, desidera conoscere altri mon<strong>di</strong> e altre culture, scavalcando<br />
i con ni, spesso angusti, dei propri schemi cognitivi.<br />
Non esistono lingue <strong>di</strong>f cili o lingue facili. Esistono però citta<strong>di</strong>ni del mondo che usano un mezzo verbale <strong>di</strong>verso rispetto<br />
al nostro che rispecchia la <strong>di</strong>versa geogra a mentale del proprio luogo <strong>di</strong> nascita e <strong>di</strong> residenza. Co-municare signi ca mettere<br />
in comune conoscenza, progetti e relazioni. A questo serve imparare una lingua straniera: a vivere insieme in armonia<br />
in questo villaggio globale ed esserne parte integrante e consapevole.<br />
Accoglienza e percorsi linguistici<br />
L’accesso a tutti i corsi <strong>di</strong> Lingua (tranne che per i primi livelli A1a) avviene attraverso un test <strong>di</strong> accesso scritto e<br />
orale, che veri chi non solo il livello <strong>di</strong> partenza dello studente ma anche le motivazioni e problematiche speci che<br />
all’appren<strong>di</strong>mento della lingua da parte <strong>di</strong> ogni allievo.<br />
Tutti i nostri corsi - per quanto concerne il francese, inglese, portoghese, spagnolo e tedesco - si uniformano ai Livelli<br />
del Quadro Comune Europeo <strong>di</strong> Riferimento. I corsi <strong>di</strong> arabo, ebraico e portoghese brasiliano presentano invece<br />
programmi a se stanti.<br />
LIVELLO A - Base<br />
A1 (A1a – A1b) - Livello base<br />
L’allievo comprende e usa espressioni <strong>di</strong> uso quoti<strong>di</strong>ano e frasi basilari tese a sod<strong>di</strong>sfare bisogni <strong>di</strong> tipo concreto. Sa<br />
presentare se stesso/a agli altri ed è in grado <strong>di</strong> fare domande e rispondere su particolari personali come dove abita,<br />
le persone che conosce e le cose che possiede. Interagisce in modo semplice, purché l’altra persona parli lentamente<br />
e chiaramente e sia <strong>di</strong>sposta a collaborare.<br />
A2 (A2a – A2b) - Livello elementare<br />
Comunica in attività semplici e <strong>di</strong> abitu<strong>di</strong>ne che richiedono un semplice scambio <strong>di</strong> informazioni su argomenti familiari e<br />
comuni. Sa descrivere in termini semplici aspetti della sua vita, dell’ambiente circostante; sa esprimere bisogni imme<strong>di</strong>ati.<br />
LIVELLO B - Autonomia<br />
B1 (B1a – B1b) - Livello interme<strong>di</strong>o o “<strong>di</strong> soglia”<br />
(Hegel)<br />
L’allievo comprende i punti chiave <strong>di</strong> argomenti familiari che riguardano la scuola, il tempo libero ecc. Sa muoversi<br />
con <strong>di</strong>sinvoltura in situazioni che possono veri carsi mentre viaggia nel paese <strong>di</strong> cui parla la lingua. È in grado <strong>di</strong> produrre<br />
un testo semplice relativo ad argomenti che siano familiari o <strong>di</strong> interesse personale. È in grado <strong>di</strong> esprimere<br />
esperienze ed avvenimenti, sogni, speranze e ambizioni e <strong>di</strong> spiegare brevemente le ragioni delle sue opinioni e dei<br />
suoi progetti.<br />
B2 (B2a – B2b) - Livello interme<strong>di</strong>o superiore<br />
Comprende le idee principali <strong>di</strong> testi complessi su argomenti sia concreti che astratti, comprese le <strong>di</strong>scussioni tecniche<br />
sul suo campo <strong>di</strong> specializzazione. È in grado <strong>di</strong> interagire con una certa scioltezza e spontaneità che rendono<br />
possibile una interazione naturale con i parlanti nativi senza sforzo per l’interlocutore. Sa produrre un testo chiaro e<br />
dettagliato su un’ampia gamma <strong>di</strong> argomenti e spiegare un punto <strong>di</strong> vista su un argomento fornendo i pro e i contro<br />
delle varie opzioni.<br />
42
LIVELLO C - Padronanza<br />
C1 (C1a – C1b) - Livello avanzato o “<strong>di</strong> ef cienza autonoma”<br />
L’allievo comprende un’ampia gamma <strong>di</strong> testi complessi e ne sa riconoscere il signi cato implicito. Si esprime con<br />
scioltezza e naturalezza. Usa la lingua in modo essibile ed ef cace per scopi sociali, professionali ed accademici.<br />
Riesce a produrre testi chiari, ben costruiti, dettagliati su argomenti complessi, mostrando un sicuro controllo della<br />
struttura testuale, dei connettori e degli elementi <strong>di</strong> coesione.<br />
C2 (C2a – C2b) - Livello <strong>di</strong> padronanza della lingua in situazioni complesse<br />
Comprende con facilità praticamente tutto ciò che sente e legge. Sa riassumere informazioni provenienti da <strong>di</strong>verse<br />
fonti sia parlate che scritte, ristrutturando gli argomenti in una presentazione coerente. Sa esprimersi spontaneamente,<br />
in modo molto scorrevole e preciso, in<strong>di</strong>viduando le più sottili sfumature <strong>di</strong> signi cato in situazioni complesse.<br />
STANDARD<br />
I corsi standard (50 o 30 ore complessive) prevedono l’appren<strong>di</strong>mento della lingua attraverso l’acquisizione <strong>di</strong> precise<br />
competenze: comprensione (u<strong>di</strong>tiva e scritta) e produzione (orale e scritta) della lingua straniera. Si articolano in vari<br />
livelli che sono de niti e si uniformano al Quadro Comune Europeo <strong>di</strong> Riferimento per le lingue per quanto concerne<br />
i contenuti, le nalità e gli obiettivi.<br />
CONVERSATION - PRÁCTICA VERBAL - KONVERSATION<br />
Venite a scoprire e a parlare <strong>di</strong> numerosi argomenti in un’atmosfera conviviale e amichevole. Un approccio creativo e<br />
vivace per sviluppare le vostre conoscenza linguistiche e culturali. Questi corsi vi daranno la possibilità <strong>di</strong> comunicare<br />
e migliorare le vostre capacità <strong>di</strong> espressione orale.<br />
ENGLISH WORKSHOP - ATELIER DE FRANÇAIS - LABORATORIO DE ESPAÑOL -<br />
SPRACHWERKSTATT<br />
Un modo coinvolgente per migliorare tutti gli aspetti della lingua. Questi corsi aiutano a sviluppare e perfezionare l’espressione<br />
orale, dando ampio spazio alla conversazione e permettendo <strong>di</strong> ampliare e consolidare le conoscenze lessicali<br />
e grammaticali. Il materiale, il tipo <strong>di</strong> attività e il tempo de<strong>di</strong>cato alle <strong>di</strong>verse abilità linguistiche variano a seconda<br />
del livello e delle esigenze <strong>di</strong> ogni gruppo. Letture <strong>di</strong> testi e/o articoli su tematiche sempre nuove e varie. Commento<br />
sulle letture, libera espressione, attività lu<strong>di</strong>che. Ampliamento del lessico e perfezionamento della pronuncia. Ripasso<br />
e approfon<strong>di</strong>mento grammaticale. Esercizi <strong>di</strong> comprensione scritta e orale.<br />
Annamaria Ventura<br />
I materiali <strong>di</strong>dattici verranno scelti tra <strong>di</strong>versi testi: dalla grammatica Durand-Langone-Mion, no ad estratti dei testi<br />
della Cambridge e della Facoltà <strong>di</strong> Stu<strong>di</strong> Orientali (L. Veccia Vaglieri, O. Durand) per citare i principali. Non è previsto<br />
test <strong>di</strong> accesso per i corsi <strong>di</strong> arabo: è possibile inserirsi nei corsi già avviati previo colloquio con la docente e seguire,<br />
concordando con la segreteria della LAR, una lezione <strong>di</strong> prova (contributo al corso proporzionato al numero <strong>di</strong> incontri<br />
rimanenti). Attestato <strong>di</strong> partecipazione e frequenza del corso, rilasciato con il Patrocinio <strong>di</strong> “Sguardo sul Me<strong>di</strong>o<br />
Oriente”.<br />
Arabo 1: introduzione alla lingua araba<br />
Il corso si propone <strong>di</strong> introdurre gli allievi alla lingua araba dando nozioni ed elementi base su tutti quei rami <strong>di</strong> cui si<br />
compone l’intricato ed intrigante mondo degli arabisti. Verrà affrontata la struttura delle lingue semitiche da un punto<br />
<strong>di</strong> vista teorico e poi pratico <strong>di</strong> base, con l’applicazione dell’alfabeto e della gra a e con cenni all’arte calligra ca araba.<br />
Verranno proposti testi semplici e <strong>di</strong>aloghi fruibili, accanto ai quali si apprenderanno le basi della grammatica: non è<br />
un caso che in arabo la parola “grammatica” si traduca con “al-qawaa‘id” letteralmente “le basi”. Le lezioni mirano<br />
perciò da una parte a fornire ai corsisti la capacità iniziale <strong>di</strong> muoversi in un paese arabo esprimendosi con frasi e <strong>di</strong>aloghi<br />
<strong>di</strong> pronto uso, e dall’altra a fornire una conoscenza fonetica, morfologica, sintattica e grammaticale circoscritta<br />
ma precisa, offrendo inoltre quegli strumenti utili a decidere come e in quale <strong>di</strong>rezione proseguire il proprio percorso<br />
formativo rispetto alla cultura e alla lingua araba.<br />
43
Arabo 2<br />
Il corso, sulla base della medesima impostazione <strong>di</strong>dattica del livello I, fornisce agli allievi una conoscenza più ampia<br />
e specialistica della grammatica araba con particolare riferimento alle forme derivate del verbo. Verranno analizzati<br />
testi complessi attinenti ai <strong>di</strong>versi ambiti della cultura arabo-islamica che permetteranno <strong>di</strong> apprendere, oltre a un<br />
bagaglio lessicale ampio, le strutture grammaticali e sintattiche atte ad acquisire una buona padronanza della lingua<br />
araba classica.<br />
Arabo parlato, <strong>di</strong>alettologia<br />
Il corso si propone <strong>di</strong> fornire agli allievi gli strumenti atti all’uso orale della lingua araba <strong>di</strong>alettale. Verrà affrontata la<br />
struttura <strong>di</strong>glottica della lingua araba e l’introduzione alla <strong>di</strong>alettologia. I lavori prenderanno le mosse da un’introduzione<br />
alla lologia semitica, premessa in<strong>di</strong>spensabile per il collocamento dello stu<strong>di</strong>o della lingua araba, focalizzandosi<br />
poi sulla <strong>di</strong>alettologia araba, vero pilastro per il <strong>di</strong>scente non-arabofono da af ancare allo stu<strong>di</strong>o della Fusha quale<br />
lingua araba classica. Lo stu<strong>di</strong>o verterà sull’arabo palestinese e dell’area del mashreq con testi e <strong>di</strong>aloghi in trascrizione.<br />
Il <strong>di</strong>aletto infatti, in quanto lingua parlata e non scritta, è tra<strong>di</strong>zionalmente stu<strong>di</strong>ato in occidente in trascrizione<br />
semitistica ovvero in caratteri latini forniti <strong>di</strong> <strong>di</strong>acritici. Al termine del corso gli allievi saranno in grado <strong>di</strong> esprimersi in<br />
un <strong>di</strong>aletto ben compreso in tutto il mondo arabo con particolare riferimento all’area me<strong>di</strong>orientale. Non è richiesta la<br />
conoscenza dell’arabo classico seppur caldamente consigliata.<br />
Corano, tecniche <strong>di</strong> traduzione<br />
Il corso propone lo stu<strong>di</strong>o del Corano, da un punto <strong>di</strong> vista linguistico più che teologico. Lo stu<strong>di</strong>o e l’analisi della<br />
Fusha coranica a livello linguistico è infatti in sé una <strong>di</strong>sciplina teologica. L’analisi delle sure fornisce agli allievi da una<br />
parte uno strumento fondamentale per la comprensione della cultura islamica e dall’altra una preziosa possibilità <strong>di</strong><br />
apprendere grammatica, sintassi e vocalizzazione <strong>di</strong> quell’arabo classico puro e perfetto che solo il Corano detiene.<br />
Sarà oggetto dei lavori la traduzione del Corano nelle versioni <strong>di</strong> A. Bausani e G. Mandel. Sono previsti laboratori <strong>di</strong><br />
ascolto delle sure. Il corso prevede inoltre l’introduzione alla calligra a araba, vero emblema delle affascinanti forme<br />
<strong>di</strong> un’arte iconoclasta che ha eletto ad immagine la parola scritta.<br />
Cultura islamica<br />
Il corso è volto a fornire una panoramica sulla cultura islamica <strong>di</strong> base. Saranno esposte le linee fondamentali dell’Islam<br />
attraverso lo stu<strong>di</strong>o della terminologia in uso in lingua araba. Dagli arkan al-Islam alla shahada, da <strong>di</strong>n a kufr,<br />
saranno spiegati termini e relativi concetti quali ijtihad, shari‘a, imam, jahiliyya, jihad, ka r, umma, jami‘, ahl al-kitab e<br />
tutti quei concetti, entrati nel vocabolario occidentale come hijab, sala yya, sunna o shi‘a nelle forme riadattate nelle<br />
lingue indo-europee, oppure ancora poco note in occidente come qh, shikr, tawhid etc. Gli allievi apprenderanno<br />
non solo le basi del terzo monoteismo ma una chiave <strong>di</strong> lettura etimologica utile a proseguire lo stu<strong>di</strong>o dell’Islam.<br />
Arabo per il business base<br />
Programmi e orari personalizzati per lavoratori, manager e aziende.<br />
Titolo Docente Luogo Quando Ora Lezioni Contributo Inizio<br />
Arabo 1 Ventura Prati – Viale Giulio Cesare,78 Lunedì 19-21 25 300 14/10/13<br />
Arabo 1 Ventura Prati – Viale Giulio Cesare,78 Giovedì 12-14 25 300 17/10/13<br />
Arabo 2 Ventura Prati – Viale Giulio Cesare,78 Martedì 19-21 25 300 15/10/13<br />
Arabo 2 Ventura Prati – Viale Giulio Cesare,78 Mercoledì 12-14 25 300 16/10/13<br />
Arabo parlato, <strong>di</strong>alettologia Ventura Prati – Viale Giulio Cesare,78 Martedì 17-19 15 180 22/10/13<br />
Corano, tecniche <strong>di</strong> traduzione Ventura Prati – Viale Giulio Cesare,78 Mercoledì 15.30-17.30 15 180 23/10/13<br />
Cultura islamica Ventura Prati – Viale Giulio Cesare,78 Mercoledì 17.30-19.30 5 80 13/11/13<br />
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Annamaria Ventura<br />
Ebraico base<br />
Il corso, destinato ai principianti, è volto all’appren<strong>di</strong>mento dell’alfabeto in una prima fase e allo stu<strong>di</strong>o <strong>di</strong> una fraseologia<br />
elementare in israeliano non vocalizzato moderno in una seconda fase. Gli allievi saranno in grado <strong>di</strong> padroneggiare<br />
i ru<strong>di</strong>menti <strong>di</strong> ebraico moderno volti all’applicazione pragmatica come quella <strong>di</strong> viaggiare in Israele o utili alla<br />
prosecuzione dello stu<strong>di</strong>o in ambito <strong>di</strong> lologia semitica come l’ebraico biblico e l’aramaico.<br />
Titolo Docente Luogo Quando Ora Lezioni Contributo Inizio<br />
Ebraico base Ventura Prati – Viale Giulio Cesare,78 Lunedì 17-19 5 80 03/02/14<br />
Florence Della Zuana, Donatella Ruscito<br />
Titolo Docente Luogo Quando Ora Lezioni Contributo Inizio<br />
Français niveau A1a Della Zuana Via Nomentana,248 Lunedì 15-17 25 260 14/10/13<br />
Français niveau A1a Della Zuana Cavour Giovedì 17-19 25 260 17/10/13<br />
Français niveau A1b Della Zuana Prati – Viale Giulio Cesare,78 Mercoledì 18-20 25 260 16/10/13<br />
Français niveau A2b Ruscito Cavour Giovedì 17-19 25 260 17/10/13<br />
Français niveau A2b Della Zuana Cavour Giovedì 19-21 25 260 17/10/13<br />
Français niveau A2b Della Zuana Repubblica - Via Palermo,28 Venerdì 17-19 25 260 18/10/13<br />
Français niveau B1a – max 8 part. Della Zuana Via Nomentana,248 Lunedì 17-19 25 300 14/10/13<br />
Français niveau B1b Ruscito Cavour Mercoledì 15-17 25 260 16/10/13<br />
Français conversation niveau B2 Della Zuana Cavour Martedì 17-19 25 290 15/10/13<br />
Atelier de français – niveau B1 Ruscito Cavour Mercoledì 11-13 25 290 16/10/13<br />
Atelier de français – niveau B1 – max 8 part. Della Zuana Repubblica - Via Palermo,28 Venerdì 19-21 20 300 18/10/13<br />
Atelier de français – niveau B1 Della Zuana Prati – Viale Giulio Cesare,78 Mercoledì 16-18 25 290 16/10/13<br />
Atelier de français – niveau B2 Della Zuana Cavour Martedì 19-21 25 290 15/10/13<br />
Atelier de français – niveauB2 Ruscito Cavour Giovedì 11-13 25 290 17/10/13<br />
Robert Fagen, Lucy Giannelli, Alessandra Iozzi, Monica Martino, Max Mc Morrow, Donatella Ruscito<br />
I costi dei corsi possono variare in base al numero dei partecipanti. In particolare, i corsi <strong>di</strong> conversazione prevedono un<br />
massimo <strong>di</strong> 10 partecipanti così come i workshop dal B2 level in poi. I corsi denominati “little group” prevedono invece un<br />
massimo <strong>di</strong> 8 partecipanti. In tutti gli altri corsi sono ammessi no a 15 partecipanti.<br />
Donatella Ruscito<br />
English Grammar Workshop – B level<br />
Questo laboratorio <strong>di</strong> grammatica permetterà agli studenti <strong>di</strong> assimilare, ripassare e consolidare un certo numero <strong>di</strong><br />
importanti nozioni grammaticali che è fondamentale aver acquisito a questo livello. Il corso include una parte esplicativa<br />
ma è essenzialmente <strong>di</strong> tipo pratico, basato sull’esercitazione e l’allenamento. Le lezioni si tengono in lingua inglese.<br />
Aperto agli allievi con conoscenza della lingua a livello interme<strong>di</strong>o (B1).<br />
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Titolo Docente Luogo Quando Ora Lezioni Contributo Inizio<br />
English A1 level Fagen Pigneto Martedì 17.30-19.30 15 160 15/10/13<br />
English A1 level Iozzi Prati – Viale Giulio Cesare,78 Martedì 17-19 25 260 15/10/13<br />
English A1 level Martino Via Nomentana,248 Martedì 18-20 25 260 15/10/13<br />
English A1 level Giannelli Portuense Giovedì 15-17 25 260 17/10/13<br />
English A1 level Iozzi Prati – Viale Giulio Cesare,78 Venerdì 11-13 25 260 18/10/13<br />
English A1b level Iozzi Prati – Viale Giulio Cesare,78 Martedì 15-17 25 260 15/10/13<br />
English A2a level Giannelli Prati – Viale Giulio Cesare,78 Martedì 17-19 25 260 15/10/13<br />
English A2a level Ruscito Cavour Giovedì 15-17 25 260 17/10/13<br />
English A2a level Giannelli Portuense Giovedì 17-19 25 260 17/10/13<br />
English A2b level Giannelli Prati – Viale Giulio Cesare,78 Martedì 15-17 25 260 15/10/13<br />
English A2b level Iozzi Prati – Viale Giulio Cesare,78 Mercoledì 11-13 25 260 16/10/13<br />
English A2b level McMorrow Monteverde - Via P.Falconieri,84 Mercoledì 11-13 25 260 16/10/13<br />
English B1a level Martino Via Nomentana,248 Martedì 16-18 25 260 15/10/13<br />
English B1a level Ruscito Cavour Giovedì 9-11 25 260 17/10/13<br />
English B1a level Fagen Prati – Viale Giulio Cesare,78 Giovedì 11.30-13.30 25 260 17/10/13<br />
English B1b level Fagen Prati – Viale Giulio Cesare,78 Martedì 19-21 25 260 15/10/13<br />
English B1b level Fagen Prati – Viale Giulio Cesare,78 Mercoledì 15-17 25 260 16/10/13<br />
English B2a level Fagen Prati – Viale Giulio Cesare,78 Lunedì 11-13 25 260 14/10/13<br />
English B2b level Ruscito Prati – Viale Giulio Cesare,78 Lunedì 15-17 25 260 14/10/13<br />
English C1b level Ruscito Prati – Viale Giulio Cesare,78 Lunedì 17-19 25 260 14/10/13<br />
English C1b level Ruscito Prati – Viale Giulio Cesare,78 Lunedì 19-21 25 260 14/10/13<br />
English C1b level Fagen Cavour Mercoledì 11-13 25 260 16/10/13<br />
English ConversationA2 level Fagen Prati – Viale Giulio Cesare,78 Giovedì 9.30-11.30 25 290 17/10/13<br />
English Conversation A2 level Iozzi Prati – Viale Giulio Cesare,78 Giovedì 15-17 25 290 17/10/13<br />
English Conversation B1 level Ruscito Prati – Viale Giulio Cesare,78 Lunedì 11-13 25 290 14/10/13<br />
English Conversation B2 level Fagen Prati – Viale Giulio Cesare,78 Martedì 11-13 25 290 14/10/13<br />
English Conversation B2 level McMorrow Monteverde - Via P.Falconieri,84 Martedì 18.30-20.30 25 290 15/10/13<br />
English Grammar Workshop – B level Ruscito Prati – Viale Giulio Cesare,78 Lunedì 10-11 25 150 14/10/13<br />
English Workshop - A2b level Iozzi Prati – Viale Giulio Cesare,78 Mercoledì 9-11 25 260 16/10/13<br />
English Workshop - A2b level (little group) Iozzi Cinecittà - Via F. Stilicone,41 Mercoledì 15-17 25 300 16/10/13<br />
English Workshop - B1a level Iozzi Prati – Viale Giulio Cesare,78 Venerdì 9-11 25 260 18/10/13<br />
English Workshop – B2 level Ruscito Cavour Mercoledì 17-19 25 290 16/10/13<br />
English Workshop – B2 level Fagen Prati – Viale Giulio Cesare,78 Venerdì 11-13 25 290 18/10/13<br />
English Workshop – C level Ruscito Cavour Mercoledì 19-21 25 290 16/10/13<br />
Ana Maria Kollert<br />
Portoghese europeo A1a<br />
Per il programma del corso ve<strong>di</strong> Quadro <strong>di</strong> Riferimento Europeo delle Lingue, pag.<br />
Cely Russo<br />
Portoghese e cultura brasiliana<br />
Un corso <strong>di</strong> base utile a tutte le persone che per motivi <strong>di</strong> viaggio o altro hanno interesse e curiosità <strong>di</strong> apprendere<br />
delle frasi e espressioni impiegate abitualmente nel portoghese parlato in Brasile. Il corso ha un approccio comunicativo<br />
arricchito da strumenti grammaticali e culturali. L’obiettivo è dare ai corsisti le basi per esprimersi e comprendere<br />
la struttura della lingua, acquisendo un vocabolario minimo per avvicinarsi agli usi e costumi brasiliani.<br />
Titolo Docente Luogo Quando Ora Lezioni Contributo Inizio<br />
Portoghese A1a Kollert Prati – Viale Giulio Cesare,78 Mercoledì 19-21 25 260 16/10/13<br />
Portoghese e cultura brasiliana Russo Prati – Viale Giulio Cesare,78 Lunedì 19-21 25 260 14/10/13<br />
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Emiliano Ferranti, Estella Trueba, Julia Minguez Paramio<br />
Titolo Docente Luogo Quando Ora Lezioni Contributo Inizio<br />
Español nivel A1 Trueba Prati – Viale Giulio Cesare,78 Lunedì 9-11 25 260 14/10/13<br />
Español nivel A1 Trueba Prati – Viale Giulio Cesare,78 Lunedì 19-21 25 260 14/10/13<br />
Español nivel A1 Minguez Paramio Cinecittà - Via F. Stilicone,41 Martedì 18-20 25 260 15/10/13<br />
Español nivel A1 Ferranti Pigneto Venerdì 15.30-17.30 15 160 18/10/13<br />
Español nivel A1 Minguez Paramio Cavour Giovedì 19-21 25 260 17/10/13<br />
Español nivel A2 Trueba Prati – Viale Giulio Cesare,78 Lunedì 17-19 25 260 14/10/13<br />
Español nivel A2 Ferranti Pigneto Venerdì 17.30-19.30 15 160 18/10/13<br />
Español nivel B1 Trueba Prati – Viale Giulio Cesare,78 Lunedì 15-17 25 260 14/10/13<br />
Español nivel C1 Trueba Prati – Viale Giulio Cesare,78 Martedì 9-11 25 260 15/10/13<br />
Laboratorio de Español Trueba Prati – Viale Giulio Cesare,78 Lunedì 11-13 25 260 14/10/13<br />
Español conversación nivel B1 Minguez Paramio Prati – Viale Giulio Cesare,78 Venerdì 19-21 25 290 18/10/13<br />
Ana Maria Kollert<br />
Titolo Docente Luogo Quando Ora Lezioni Contributo Inizio<br />
Tedesco A1a Kollert Prati – Viale Giulio Cesare,78 Martedì 9-11 25 260 15/10/13<br />
Tedesco A1a Kollert Monteverde - Via P.Falconieri,84 Mercoledì 18-20 25 260 16/10/13<br />
Tedesco A1a Kollert Prati – Viale Giulio Cesare,78 Giovedì 19-21 25 260 17/10/13<br />
Tedesco A1b Kollert Prati – Viale Giulio Cesare,78 Martedì 19-21 25 260 15/10/13<br />
Tedesco Konversation B1 Kollert Prati – Viale Giulio Cesare,78 Martedì 11-13 25 290 15/10/13<br />
(Voltaire)<br />
Gabriella D’Anna<br />
Il corso prevede l’appren<strong>di</strong>mento <strong>di</strong> due meto<strong>di</strong>: “a rovescio” e “<strong>di</strong>retto”, entrambi realizzati inizialmente su supporti<br />
provvisori ma <strong>di</strong> <strong>di</strong>verso tipo (carta e argilla). Conoscenza e utilizzo delle attrezzature <strong>di</strong> base (martellina, tagliolo,<br />
tenaglia), delle varie tipologie <strong>di</strong> pietre antiche e moderne e loro nomenclatura. Caratteristiche delle malte antiche e<br />
moderne e dei collanti utilizzati nella fase <strong>di</strong> montaggio de nitivo del lavoro in mosaico. Alla ne del corso l’allievo,<br />
attraverso la conoscenza del corretto utilizzo degli strumenti <strong>di</strong> lavoro, sarà in grado <strong>di</strong> scegliere per consistenza,<br />
colore e <strong>di</strong>mensione le pietre, tagliare correttamente le tessere, conoscere le caratteristiche tecniche delle malte,<br />
progettare e costruire mosaici <strong>di</strong> piccole <strong>di</strong>mensioni, <strong>di</strong>stinguendo e applicando, per il mosaico scelto, uno dei due<br />
<strong>di</strong>versi meto<strong>di</strong> <strong>di</strong> esecuzione e <strong>di</strong> montaggio n qui imparati. Materiali a carico dei partecipanti (max 8 allievi).<br />
Titolo Docente Luogo Quando Ora Lezioni Contributo Inizio<br />
Mosaico D’Anna Prati – Viale Giulio Cesare,78 Mercoledì 12.30-14.30 25 300 16/10/13<br />
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Rita Fele<br />
Introduzione alla Me<strong>di</strong>cina tra<strong>di</strong>zionale cinese<br />
Attraverso la conoscenza <strong>di</strong> questa peculiare e antichissima arte me<strong>di</strong>ca si potrà comprendere la loso a <strong>di</strong> un popolo<br />
sempre più vicino a noi e scoprire l’incre<strong>di</strong>bile attualità nella interpretazione della malattia e come questa la renda capostipite<br />
<strong>di</strong> tutte le me<strong>di</strong>cine olistiche. Il corso è rivolto a tutti e ha l’obiettivo <strong>di</strong> <strong>di</strong>ffondere la conoscenza <strong>di</strong> un approccio<br />
singolare alla malattia. Verranno trattati argomenti sulle origini della MTC, il TAO e il Taoismo, lo Yin-Yang e i 5 movimenti,<br />
le origine della <strong>di</strong>sarmonia, i meto<strong>di</strong> <strong>di</strong> <strong>di</strong>agnosi, l’Agopuntura e Moxibustione, il Tuina e terapie complementari, cenni <strong>di</strong><br />
TaiQi e QiGong ed elementi <strong>di</strong> <strong>di</strong>etetica.<br />
Titolo Docente Luogo Quando Ora Lezioni Contributo Inizio<br />
Introduzione alla MTC Fele Prati – Viale Giulio Cesare,78 Martedì 17-19 12 150 29/10/13<br />
Angela D’Agostini<br />
L’anima e l’immaginario<br />
Il mito, la poesia e la musica per entrare in contatto con la nostra psiche e con le realtà più profonde e misteriose dell’esistenza.<br />
Da qui partiremo per seguire i percorsi che gure e temi della mitologia classica, e non solo, hanno tracciato<br />
nell’immaginario collettivo e nella storia musicale e letteraria dell’Occidente. Per ogni mito trattato, inizieremo con la<br />
ricostruzione della storia attraverso le fonti più antiche e ne approfon<strong>di</strong>remo i signi cati simbolici alla luce della psicologia<br />
archetipica. Passeremo poi alle reinterpretazioni poetico-letterarie del mito, con particolare riferimento alla letteratura<br />
del Novecento ed in ne, attraverso l’ascolto musicale, ne rivivremo i contenuti a livello emozionale. La scelta cadrà su<br />
alcuni tra i seguenti miti.<br />
Miti classici: il lo <strong>di</strong> Arianna, il Labirinto e la ricerca del centro; Cassandra e la forza della verità; Ecuba: la rabbia ed il<br />
dolore della Grande Madre; Orfeo, il potere della musica ed il mito del poeta; Medusa e la rappresentazione dell’Altro;<br />
Eracle, il materialismo e la coscienza eroica dell’Io; I genia ovvero il mito ed il rito del sacri cio; Aiace: integrità dell’io e<br />
sentimento della vergogna; Prometeo: titanismo e ribellione; Elena e l’incarnazione del femminile; Narciso: la coscienza<br />
del corpo e la dualità della natura umana; An trione ed il tema del Doppio; teatro ed ebbrezza: il mito <strong>di</strong> Dioniso; Fedra,<br />
Medea ed il trionfo della passione nella trage<strong>di</strong>a classica e nella moderna; Le anfore senza fondo delle Danai<strong>di</strong> e il paradosso<br />
del desiderio; E<strong>di</strong>po ovvero il para<strong>di</strong>gma dell’uomo occidentale; Iside e Osiride: fertilità e maternità; la fatica <strong>di</strong><br />
Sisifo e l’assurdo del vivere; Persefone, Demetra e l’Eterno ritorno; Afro<strong>di</strong>te: la dea alchemica; Filottete e la forza della<br />
vulnerabilità; Il daimon ed il richiamo dell’anima tra cielo e terra; il tema del viaggio e l’esperienza del limite in O<strong>di</strong>sseo;<br />
Elettra: madri, glie, con itti interiori; Hermes: il riso <strong>di</strong>vino e la coesistenza degli opposti.<br />
Miti moderni: Faust e il fascino del male; la follia dei mon<strong>di</strong> possibili: Don Chisciotte. Salomè: Eros, Tanathos e l’archetipo<br />
della femme fatale; Amleto: l’eroe del dubbio e dell’angoscia meta sica. Miti a confronto: Re Lear, Antigone e il<br />
senso tragico della pietà scon tta.<br />
Altre tra<strong>di</strong>zioni: Mitra e la forza invincibile della luce dall’Oriente a <strong>Roma</strong>.<br />
Titolo Docente Luogo Quando Ora Lezioni Contributo Inizio<br />
Mito, letteratura e musica D’Agostini Prati – Viale Giulio Cesare,78 Mercoledì 13-15 25 240 16/10/13<br />
Mito, letteratura e musica D’Agostini Prati – Viale Giulio Cesare,78 Mercoledì 15-17 25 240 16/10/13<br />
Mito, letteratura e musica D’Agostini Prati – Viale Giulio Cesare,78 Mercoledì 17-19 25 240 16/10/13<br />
48
Direzione Giovanni Gava<br />
La sezione musicale della LAR è organizzata in modo tale da poter seguire gli allievi dai loro primi passi conoscitivi<br />
no alla piena formazione in ambito artistico-professionale, con un’attenzione particolare ai debutti e ai primi spettacoli<br />
pubblici <strong>di</strong> alcuni tra i corsisti più talentuosi.<br />
Una variegata proposta <strong>di</strong> corsi - in<strong>di</strong>viduali e non - <strong>di</strong> appren<strong>di</strong>mento e sviluppo per la musica strumentale, per la<br />
tecnica vocale e per conoscere sempre meglio il mondo della musica. I corsi sono tenuti da eccellenti professionisti<br />
esperti in ambito <strong>di</strong>dattico, attenti alle <strong>di</strong>verse esigenze e alle necessità degli allievi. Imparare, crescere, ascoltare e<br />
<strong>di</strong>vertirsi a suon <strong>di</strong> musica, con noi si può!<br />
Il pagamento dei corsi in<strong>di</strong>viduali può essere effettuato anche in due rate (una al momento dell’iscrizione e l’altra non<br />
oltre il mese <strong>di</strong> gennaio 2014, con possibilità <strong>di</strong> personalizzare la rateizzazione).<br />
Fabio Penna<br />
Il basso è da sempre il ponte ideale tra la ritmica pura e l’armonia. Lo stu<strong>di</strong>o si sviluppa in tre parti fondamentali: lettura,<br />
tecnica e armonia. La lettura insegna a leggere e interpretare le partiture, dalle poor part (sigle) alla lettura del pentagramma.<br />
La tecnica parte dalle impostazioni <strong>di</strong> base delle mani no all’approfon<strong>di</strong>mento delle tecniche più recenti. L’armonia è invece<br />
la parte più complessa: stu<strong>di</strong>o degli elementi base dell’armonia moderna, scale maggiori, tria<strong>di</strong>, scale minori armoniche e<br />
melo<strong>di</strong>che per arrivare all’uso nei vari stili e all’improvvisazione. Stu<strong>di</strong>o del timing e del suono.<br />
Titolo Docente Luogo Quando Ora Lezioni Contributo Inizio<br />
Basso Penna Repubblica - Via Palermo,28 Lunedì 17-19.30 18 700 14/10/13<br />
Alberto Botta<br />
Il corso si basa su una sintesi <strong>di</strong> vari meto<strong>di</strong>: Dante Agostini, Jim Chapin, Buddy Rich quanto riguarda la tecnica <strong>di</strong><br />
base.Lo stu<strong>di</strong>o dei ru<strong>di</strong>menti è integrato da uno sguardo alla letteratura per rullante, soprattutto <strong>di</strong> scuola americana<br />
e all’applicazione degli stessi al Drumset. A questo scopo vengono utilizzate trascrizioni <strong>di</strong> assoli <strong>di</strong> famosi batteristi<br />
come PhillyJo Jones, Buddy Rich, Gene Krupa Kenny Clarke, etc. Per l’in<strong>di</strong>pendenza degli arti si parte dal classico<br />
Chapin e da fraseggi utilizzati nel jazz per passare poi alla batteria moderna con lo stu<strong>di</strong>o <strong>di</strong> funk grooves, rock e latin.<br />
Il tutto è completato da un buon numero <strong>di</strong> esempi: pattern e fraseggi <strong>di</strong> Steve Gadd, Vinnie Colaiuta, DaveWeckl,<br />
Dennis Chambers, Tommy Igoe, Jojo Majer.<br />
Titolo Docente Luogo Quando Ora Lezioni Contributo Inizio<br />
Batteria Botta Repubblica - Via Palermo,28 Lunedì 19.30-22 18 700 14/10/13<br />
49
Giovanni Gava<br />
Canto moderno<br />
La pratica vocale come loso a <strong>di</strong> vita sarà la costante del corso. Divertimento e stu<strong>di</strong>o per liberare la propria voce,<br />
conoscere e gestire tramite il suono intonazione, espressione, potenza e duttilità senza affaticare le corde vocali. Il<br />
lavoro interpretativo, a seconda delle capacità dell’allievo, sarà un altro obiettivo del docente oltre, ovviamente, allo<br />
sviluppo del repertorio <strong>di</strong> ciascun partecipante. Durante le lezioni pratiche si farà uso del microfono e <strong>di</strong> quanto concerne<br />
una buona esecuzione. Il Maestro accompagnerà i corsisti sia dal vivo sia tramite l’utilizzo <strong>di</strong> basi a seconda<br />
delle esigenze: un corso aperto davvero a tutte le richieste. Siamo qui per ascoltarvi e promuovere il vostro talento.<br />
Marina De Sanctis<br />
Canto Jazz<br />
La voce umana è un mondo veramente tutto da scoprire, non basta una vita. Stu<strong>di</strong>are canto è un viaggio interiore,<br />
inteso sia in senso sico sia spirituale. Il corso si articola prevalentemente in due parti, una riguardante la tecnica<br />
classica, l’altra il repertorio (jazz, brasiliano e pop americano). Dato il carattere in<strong>di</strong>viduale delle lezioni l’insegnamento<br />
della <strong>di</strong>sciplina è personalizzato, tenendo ovviamente conto delle peculiarità <strong>di</strong> ciascun allievo.<br />
Giovanni Gava<br />
Canto lirico<br />
Il corso è rivolto sia a principianti che <strong>di</strong>spongono <strong>di</strong> una naturale pre<strong>di</strong>sposizione al canto sia a cantanti già esperti<br />
che vogliono migliorare le proprie capacità vocali e ampliare il repertorio da camera e operistico. Materie <strong>di</strong> stu<strong>di</strong>o:<br />
lettura dello spartito, tecnica vocale (espressività, potenza, estensione), articolazione della parola cantata, legato e<br />
staccato, agilità. <strong>Libera</strong>re la propria voce senza affaticare le corde vocali: con questo corso si può! Alziamo il sipario,<br />
è tempo <strong>di</strong> lirica.<br />
Giovanni Gava<br />
Coro “Schola Cantorum”<br />
Anche quest’anno verrà costituito a settembre un gruppo corale <strong>di</strong> allievi selezionati da un provino preliminare i quali<br />
lavoreranno a progetto 5 mesi per 5 mesi, in base ai programmi proposti dal Maestro preparatore e concertatore. I<br />
giorni delle au<strong>di</strong>zioni: martedì 10 e 17 settembre dalle 19.30 alle 20 presso l’au<strong>di</strong>torium della Chiesa <strong>di</strong> S. Gioacchino<br />
e Anna ai Monti, via Monte Polacco 5 (Metro Cavour). Un gruppo, quello dello scorso anno, eccellente. Composto<br />
da circa 60 coristi si è <strong>di</strong>stinto in varie manifestazioni pubbliche per originalità del repertorio e qualità artistiche. Accompagnato<br />
da ottimi musicisti, si è esibito anche con la Banda Musicale della Città <strong>di</strong> Ronciglione. Quali altre s de<br />
per il futuro?<br />
Giovanni Gava<br />
Coro “Il Piccolo <strong>di</strong> <strong>Roma</strong>”<br />
Nuovissimo corso per tutti coloro che amano la musica corale e il canto. Presso il bellissimo au<strong>di</strong>torium della Chiesa<br />
<strong>di</strong> S. Gioacchino e Anna ai Monti (Metro Cavour) si terranno le lezioni <strong>di</strong> musica vocale d’insieme con l’obiettivo <strong>di</strong><br />
formare un ottimo gruppo <strong>di</strong> cantori preparato per affrontare concorsi e festival corali. Il repertorio spazierà dai brani<br />
rinascimentali (profani e sacri) a quelli più contemporanei scritti per piccolo ensemble. Tra le materie che si stu<strong>di</strong>eranno<br />
durante il corso: analisi e lettura dello spartito, cenni <strong>di</strong> canto gregoriano, forme polifoniche a 2/3/4 voci, tecnica<br />
vocale e <strong>di</strong> <strong>di</strong>rezione, respiro e comunicazione. Vivrete la musica da un orizzonte <strong>di</strong>verso. Iscrizione previa au<strong>di</strong>zione.<br />
Si richiede ottima intonazione, esperienza corale, <strong>di</strong>screta lettura dello spartito.<br />
(Khalil Gibran)<br />
50
Titolo Docente Luogo Quando Ora Lezioni Contributo Inizio<br />
Canto moderno Gava Repubblica - Via Palermo,28 Lunedì 17-19.30 18 700 14/10/13<br />
Canto moderno Gava Repubblica - Via Palermo,28 Lunedì 19.30-22 18 700 14/10/13<br />
Canto moderno Gava Repubblica - Via Palermo,28 Mercoledì 14.30-17 18 700 16/10/13<br />
Canto moderno Gava Repubblica - Via Palermo,28 Mercoledì 17-19.30 18 700 16/10/13<br />
Canto moderno Gava Repubblica - Via Palermo,28 Mercoledì 19.30-22 18 700 16/10/13<br />
Canto moderno Gava Repubblica - Via Palermo,28 Giovedì 15-17.30 18 700 17/10/13<br />
Canto moderno Gava Repubblica - Via Palermo,28 Giovedì 17.30-20 18 700 17/10/13<br />
Canto moderno Gava Repubblica - Via Palermo,28 Venerdì 14.30-17 18 700 18/10/13<br />
Canto moderno Gava Repubblica - Via Palermo,28 Venerdì 17-19.30 18 700 18/10/13<br />
Canto moderno Gava Repubblica - Via Palermo,28 Venerdì 19.30-22 18 700 18/10/13<br />
Canto lirico Gava Repubblica - Via Palermo,28 Lunedì 14.30-17 18 700 14/10/13<br />
Canto jazz De Sanctis Repubblica - Via Palermo,28 Martedì 11.30-14 18 700 15/10/13<br />
Schola Cantorum Gava Cavour Martedì 20-22 24 35 15/10/13<br />
Il Piccolo <strong>di</strong> <strong>Roma</strong> Gava Cavour Martedì 18-19.30 30 170 15/10/13<br />
Angelo Anastasio<br />
Chitarra rock, blues, jazz<br />
Stu<strong>di</strong>o dei 5 box della scala pentatonica, dei mo<strong>di</strong> e loro applicazione. Accor<strong>di</strong> e armonizzazione delle scale; giri armonici<br />
in tutte le tonalità e stu<strong>di</strong>o delle sostituzioni; stu<strong>di</strong>o dei bicor<strong>di</strong> e posizioni tipiche del Rock; giri Blues e Jazz/Blues.<br />
Arpeggi maggiori, minori, <strong>di</strong>minuiti, etc. Stu<strong>di</strong>o delle ritmiche (rock, blues, swing, funky, country, latine). Fraseggi:<br />
improvvisazione e pattern tipici dei più famosi chitarristi. Tecnica: ban<strong>di</strong>ng, vibrato, sweeppicking, leva, plettrata alternata,<br />
nger picking. Effettistica: suono, ampli catori, effetti a pedale e a rack. Esempi stilistici e stu<strong>di</strong>o dei più famosi<br />
riff del Rock. Corso in<strong>di</strong>viduale, lezioni da 50 min. ciascuna.<br />
Pasquale Branco<br />
Corso collettivo per principianti<br />
Partendo dalla morfologia della chitarra si accennerà alle caratteristiche tecnicheper poi soffermarsi sulla tecnica<br />
classica (corde pizzicate con le <strong>di</strong>ta), che permette <strong>di</strong> sfruttare le possibilità polifoniche dello strumento, e su quella<br />
moderna (uso del plettro) più adatta alla chitarra acustica ed elettrica. Delle due tecniche verrà curata la corretta impostazione<br />
della mano destra, requisito fondamentale per ogni successivo progresso. Verranno assimilati gli elementi<br />
basilari del linguaggio musicale (ritmo, melo<strong>di</strong>a, armonia). L’esecuzione <strong>di</strong> brani tratti dal repertorio <strong>di</strong> musica leggera,<br />
scelti dal docente anche su proposta degli allievi, permetterà <strong>di</strong> utilizzare lo strumento per testare in pratica quanto<br />
appreso nella teoria. Max 8 partecipanti.<br />
Pasquale Branco<br />
Corso collettivo progre<strong>di</strong>to<br />
Percorso <strong>di</strong>dattico <strong>di</strong> tipo laboratoriale per approfon<strong>di</strong>re, attraverso la pratica e la musica d’insieme, le conoscenze<br />
pratiche e teoriche che ogni partecipante ritiene <strong>di</strong> aver acquisito anche attraverso esperienze personali. Requisiti<br />
richiesti sono un minimo <strong>di</strong> abilità tecnica (senso del ritmo, conoscenza degli accor<strong>di</strong> maggiori, minori e delle note<br />
in prima posizione). Le problematiche incontrate attraverso il “suonare insieme” e le conseguenti domande che i<br />
partecipanti sottoporranno all’attenzione del docente, offriranno lo spunto per creare nuove unità <strong>di</strong>dattiche, tese a<br />
loro volta ad ampliare le conoscenze musicali <strong>di</strong> tutto il gruppo. Gli argomenti trattati saranno comunque incentrati sul<br />
sistema tonale (scale nelle tonalità maggiori e minori, formazione degli accor<strong>di</strong>, cadenze armoniche, improvvisazione<br />
tonale e modale. Max 8 partecipanti.<br />
Titolo Docente Luogo Quando Ora Lezioni Contributo Inizio<br />
Chitarra rock, blues, jazz Anastasio Repubblica - Via Palermo,28 Giovedì 17.30-20 18 700 17/10/13<br />
Chitarra collettivo principianti Branco Repubblica - Via Palermo,28 Martedì 17-19 25 280 15/10/13<br />
Chitarra collettivo progre<strong>di</strong>to Branco Repubblica - Via Palermo,28 Martedì 19-21 25 280 15/10/13<br />
51
Andrea Tosi<br />
Il corso è rivolto a coloro che desiderano acquisire le tecniche per gestire il proprio “home stu<strong>di</strong>o”. I macchinari della sala<br />
<strong>di</strong> incisione, i collegamenti e i setup in base alle proprie esigenze e <strong>di</strong>sponibilità <strong>di</strong> budget. Il mixer, le casse acustiche <strong>di</strong><br />
riferimento, le interfacce au<strong>di</strong>o, i microfoni, impostazione della struttura dello stu<strong>di</strong>o <strong>di</strong> incisione e suo utilizzo. “Cubase<br />
7”: piattaforma, tra le più usate, de<strong>di</strong>cata ai musicisti. Impostare il programma in base alle proprie esigenze e setup,<br />
registrare un “Virtual instrument”, la voce o uno strumento, preparare la song <strong>di</strong> Cubase 7 per fare un mix del materiale<br />
registrato ed esportare il le per stampare un CD. Tecniche <strong>di</strong> base per creare arrangiamenti con l’utilizzo <strong>di</strong> Cubase e<br />
dei suoi “Virtual instrument“ in bundle. Panoramica sull’utilizzo <strong>di</strong> Virtual instrument <strong>di</strong> terze parti.<br />
Titolo Docente Luogo Quando Ora Lezioni Contributo Inizio<br />
Computer music &recor<strong>di</strong>ng – Cubase 7 Tosi Repubblica - Via Palermo,28 Martedì 18-20 10 175 15/10/13<br />
Computer music &recor<strong>di</strong>ng – Cubase 7 Tosi Repubblica - Via Palermo,28 Martedì 20-22 10 175 15/10/13<br />
Nasce in seno alla <strong>Libera</strong> <strong>Accademia</strong> <strong>di</strong> <strong>Roma</strong> la MG Stu<strong>di</strong>o Recor<strong>di</strong>ng, una sala d’incisione <strong>di</strong><br />
nuova generazione. La MG Stu<strong>di</strong>o Recor<strong>di</strong>ng si trova in via Palermo 28 ed è stata pensata e <strong>di</strong>segnata,<br />
oltre che per le registrazioni in stu<strong>di</strong>o, anche come sala prove d’eccellenza per solisti e<br />
gruppi musicali, con un’attenzione particolare verso la scelta dei materiali usati per assicurare una<br />
corretta e sod<strong>di</strong>sfacente resa acustica. Altissima qualità caratterizza anche la strumentazione con<br />
cui è stato attrezzato lo spazio della MG Stu<strong>di</strong>o Recor<strong>di</strong>ng, punto <strong>di</strong> forza del nuovo <strong>di</strong>partimento <strong>di</strong> musica della LAR.<br />
Lo stu<strong>di</strong>o si avvarrà inoltre dell’attiva collaborazione <strong>di</strong> quali cati musicisti, arrangiatori e tecnici del suono. Per info,<br />
prenotazioni o altro rivolgersi alla segreteria <strong>di</strong> via Palermo 28. www.mgstu<strong>di</strong>orecor<strong>di</strong>ng.it<br />
Catalina Diaconu<br />
Il corso è rivolto sia agli allievi che si avvicinano per la prima volta allo stu<strong>di</strong>o del pianoforte sia a coloro che sono in possesso<br />
<strong>di</strong> un bagaglio <strong>di</strong> conoscenze acquisite precedentemente. Saranno proposti gli elementi fondamentali della grammatica<br />
musicale, con l’obiettivo <strong>di</strong> creare una base teorica e pratica per affrontare agevolmente un brano musicale. Agli<br />
allievi che sono già in possesso <strong>di</strong> una preparazione musicale si propone un percorso <strong>di</strong>dattico elaborato in relazione ai<br />
mezzi tecnici ed espressivi, nonché alle nozioni acquisite dallo studente nelle precedenti esperienze <strong>di</strong> stu<strong>di</strong>o. La scelta<br />
dei brani <strong>di</strong> varie epoche e stili musicali, degli argomenti trattati e della metodologia <strong>di</strong> stu<strong>di</strong>o hanno come traguardo la<br />
valorizzazione delle doti <strong>di</strong> espressività artistica e il miglioramento dei mezzi tecnico-motori dell’allievo.<br />
Roberto Murra<br />
Le lezioni sono in<strong>di</strong>viduali e il percorso si stabilisce in<strong>di</strong>vidualmente. Parte delle lezioni potrà essere de<strong>di</strong>cata, se<br />
necessario, alla teoria musicale. Si curerà, in accordo con gli interessi personali, la tecnica pianistica e gli autori classici<br />
da Bach a oggi. Si potrà affrontare anche la lettura <strong>di</strong> partiture <strong>di</strong> musica leggera e popolare. Per i principianti, in<br />
particolare, si seguirà un percorso che permetterà <strong>di</strong> suonare i primi brani già dopo le prime lezioni si favorirà il più<br />
possibile la pratica della musica d’insieme, tra studenti o con il maestro.<br />
Titolo Docente Luogo Quando Ora Lezioni Contributo Inizio<br />
Pianoforte Diaconu Repubblica - Via Palermo,28 Martedì 11.30-14 18 700 15/10/13<br />
Pianoforte Diaconu Repubblica - Via Palermo,28 Martedì 14.30-17 18 700 15/10/13<br />
Pianoforte Diaconu Repubblica - Via Palermo,28 Giovedì 10-12.30 18 700 17/10/13<br />
Pianoforte Diaconu Repubblica - Via Palermo,28 Giovedì 15-17.30 18 700 17/10/13<br />
Pianoforte Murra Repubblica - Via Palermo,28 Venerdì 14.30-17 18 700 18/10/13<br />
52
Cesare Buccitti<br />
Dal Barocco al <strong>Roma</strong>nticismo<br />
Obiettivi del corso mirano all’acquisizione <strong>di</strong> competenze storico-musicali dei perio<strong>di</strong> in argomento (compositori, forme<br />
ed eventi signi cativi); all’ascolto ragionato dei brani maggiormente rappresentativi delle <strong>di</strong>fferenti epoche o delle<br />
<strong>di</strong>verse aree geo-culturali; allo sviluppo critico negli allievi delle competenze acquisite. Storia della Musica: Barocco,<br />
Stile Galante, Classicismo, <strong>Roma</strong>nticismo. Guida all’ascolto: ascolto e commento ragionato delle forme musicali più<br />
rappresentative dei perio<strong>di</strong> storico-musicali presenti nel programma.<br />
Cesare Buccitti<br />
Il Novecento<br />
Il corso, aperto a tutti, non richiede competenze speci che. Le correnti musicali del ‘900 oggetto <strong>di</strong> stu<strong>di</strong>o verranno<br />
<strong>di</strong>vise in Aree Geoculturali (Germanica, Russa, Francese, Spagnola, Inglese, Italiana, Statunitense e Sudamericana).<br />
Per ogni Area verrà delineato un quadro storico generale, con cenni biogra ci relativi ai compositori e ascolto delle<br />
opere maggiormente rappresentative.<br />
Stefano Catal<strong>di</strong><br />
Ascolti <strong>di</strong> orientamento: le Scuole Nazionali<br />
Da quale profonda esigenza nacquero le rapso<strong>di</strong>e ungheresi <strong>di</strong> Franz Listz, o le danze ungheresi <strong>di</strong> Brahms? Cosa<br />
lega la musica <strong>di</strong> Granados a quella <strong>di</strong> Debussy? Durante gli incontri a questi e molti altri quesiti verrà data risposta.<br />
Attraverso l’ascolto or<strong>di</strong>nato <strong>di</strong> molte opere appartenenti al genere nazionale, il docente condurrà i partecipanti alla<br />
comprensione <strong>di</strong> quelle necessità che spinsero i compositori della seconda metà dell’Ottocento a “ricucire” lo strappo<br />
con la propria cultura popolare <strong>di</strong> origine.<br />
Stefano Catal<strong>di</strong><br />
Ascolti <strong>di</strong> orientamento: la musica contemporanea<br />
Partendo dalla seconda scuola <strong>di</strong> Vienna e dalle vicende che riguardarono il suo fondatore Arnold Schoenberg, il<br />
docente sottoporrà all’ascolto dei partecipanti una serie <strong>di</strong> musiche contemporanee, con particolare attenzione ai<br />
risvolti pratici cui queste condussero. Sapevate che gli impianti home theater devono la loro esistenza alle ricerche<br />
sulla spazializzazione sonora condotte da Luigi Nono?<br />
Stefano Catal<strong>di</strong><br />
Dalle canzoni alla forma sonata<br />
Durante l’ascolto molto spesso siamo rapiti dalla bellezza melo<strong>di</strong>ca <strong>di</strong> alcuni brani, sospesi nell’attesa che arrivi un altro<br />
passaggio degno <strong>di</strong> tale bellezza. In effetti, qualsiasi componimento musicale è una miscela in perfetto equilibrio tra<br />
forma e contenuto. Lo scopo <strong>di</strong> questi incontri è quello <strong>di</strong> introdurre l’ascoltatore nell’universo degli impianti formali attraverso<br />
l’analisi e l’ascolto <strong>di</strong> vari capolavori della letteratura musicale europea.<br />
Stefano Catal<strong>di</strong><br />
Le nove sinfonie <strong>di</strong> Beethoven<br />
Monumento tra i più imponenti del panorama musicale europeo, Ludwig van Beethoven seppe assecondare le sue<br />
esigenze poetiche plasmando l’arte musicale e le sue regole come in pochi avevano saputo fare prima. Attraverso<br />
l’ascolto e l’analisi delle nove sinfonie e dell’op.133, saranno messe in mostra molte delle novità che caratterizzarono<br />
l’opera beethoveniana.<br />
53
Angela D’Agostini<br />
Allegro appassionato… per iniziare<br />
Lasciandoci catturare dalle emozioni e dalla bellezza che l’ascolto <strong>di</strong> alcune tra le più signi cative composizioni del repertorio<br />
classico evoca, ripercorreremo la storia della musica occidentale, imparando a conoscere – e riconoscere – gli<br />
elementi costitutivi del linguaggio musicale (forma, armonia, ritmo, timbro e <strong>di</strong>namica) e i <strong>di</strong>versi stili e compositori,<br />
che si sono succeduti dall’età barocca no al Classicismo. Programma: stile galante e stile sensibile. Ch.W. Gluck e la<br />
riforma del melodramma. La musica strumentale. F.J. Haydn: la Sonata, la Sinfonia, il Quartetto. W.A. Mozart: genio<br />
e malinconia. La <strong>di</strong>alettica e l’agonismo tragico <strong>di</strong> L. van Beethoven. Lo Sturm und Drang e la nascita della sensibilità<br />
romantica. Per la prima lezione l’appuntamento è presso l’entrata del Museo degli Strumenti Musicali, P.zza S. Croce in<br />
Gerusalemme 9/a, ore 15.30.<br />
Angela D’Agostini<br />
Allegro appassionato… per approfon<strong>di</strong>re: prova d’orchestra<br />
Un itinerario d’ascolto per ripercorrere la storia della musica attraverso la storia dell’orchestrazione. La conoscenza<br />
del suono dei singoli strumenti e delle loro famiglie (archi, legni, ottoni, percussioni) sarà il punto <strong>di</strong> partenza per approfon<strong>di</strong>re<br />
l’arte della loro combinazione all’interno del tessuto orchestrale e per comprendere il modo in cui i gran<strong>di</strong><br />
compositori – dal XVII al XX secolo – si sono serviti del colore strumentale per dar forma alle loro idee musicali. Il corso<br />
non presuppone conoscenze tecniche, ma intende sviluppare una maggiore sensibilità nei confronti del timbro e<br />
un ascolto più consapevole e intenso della musica. Per la prima lezione l’appuntamento è presso l’entrata del Museo<br />
degli Strumenti Musicali, P.zza S. Croce in Gerusalemme 9/a, ore 15.30.<br />
Titolo Docente Luogo Quando Ora Lezioni Contributo Inizio<br />
Dal Barocco al <strong>Roma</strong>nticismo Buccitti Prati – Viale Giulio Cesare,78 Martedì 11-13 25 260 16/10/13<br />
Il Novecento Buccitti Prati – Viale Giulio Cesare,78 Martedì 15-17 25 260 16/10/13<br />
Le Scuole Nazionali Catal<strong>di</strong> Repubblica - Via Palermo,28 Lunedì 10-12 25 260 14/10/13<br />
La musica contemporanea Catal<strong>di</strong> Repubblica - Via Palermo,28 Lunedì 12-14 25 260 14/10/13<br />
Dalle canzoni alla forma sonata Catal<strong>di</strong> Repubblica - Via Palermo,28 Mercoledì 10-12 25 260 16/10/13<br />
Le nove sinfonie <strong>di</strong> Beethoven Catal<strong>di</strong> Repubblica - Via Palermo,28 Mercoledì 12-14 25 260 16/10/13<br />
Allegro appassionato… per iniziare D’Agostini Prati – Viale Giulio Cesare,78 Venerdì 17-19 25 260 18/10/13<br />
Allegro appassionato… per approfon<strong>di</strong>re D’Agostini Prati – Viale Giulio Cesare,78 Venerdì 15-17 25 260 18/10/13<br />
Michele Lotrecchiano<br />
Il corso offre la possibilità <strong>di</strong> stu<strong>di</strong>are la musica leggera e suonare con il pianoforte o la tastiera i vari brani. Si può<br />
stu<strong>di</strong>are siacome solista sia come pianista o tastierista accompagnatore. Il corso abbraccia <strong>di</strong>versi generi musicali:<br />
musica leggera, musica da lm, jazz, rock, liscio, etc. Il corso è rivolto a tutti: lo stu<strong>di</strong>o della tastiera è sicuramente più<br />
semplice per iniziare, in quanto vengonoutilizzati i Ritmi; contemporaneamente o successivamente si può stu<strong>di</strong>are il<br />
pianoforte, dove invece bisogna fare “tutto da soli” ma dove siha forse anche una sod<strong>di</strong>sfazione maggiore. Raggiunto<br />
un adeguato livello gli allievi potranno proporre i loro brani preferiti che verranno inseriti nel programma <strong>di</strong> stu<strong>di</strong>o.<br />
Titolo Docente Luogo Quando Ora Lezioni Contributo Inizio<br />
Tastiera e pianoforte moderno Lotrecchiano Repubblica - Via Palermo,28 Mercoledì 14.30-17 18 700 16/10/13<br />
Tastiera e pianoforte moderno Lotrecchiano Repubblica - Via Palermo,28 Mercoledì 17-19.30 18 700 16/10/13<br />
(Oscar Wilde)<br />
54
Cesare Buccitti<br />
Il linguaggio dei suoni<br />
Obiettivo del corso, aperto a tutti, è il raggiungimento <strong>di</strong> una <strong>di</strong>screta conoscenza del lessico musicale <strong>di</strong> base. Stu<strong>di</strong>o<br />
delle prime nozioni <strong>di</strong> Teoria Musicale: note, gure, pause, chiavi, misure e tempi, legature, alterazioni, tonalità, intervalli.<br />
Stu<strong>di</strong>o del Solfeggio Ritmico: lettura ritmica <strong>di</strong> una sequenza a<strong>di</strong>astematica (solo la durata delle gure musicali<br />
e delle relative pause). Stu<strong>di</strong>o del Solfeggio Parlato: lettura ritmico-<strong>di</strong>astematica (<strong>di</strong>ástema = intervallo o <strong>di</strong>stanza fra<br />
2 suoni) delle note sul pentagramma in chiave <strong>di</strong> violino.<br />
Catalina Diaconu<br />
Teoria musicale e solfeggio<br />
Durante le lezioni <strong>di</strong> pianoforte si riscontra spesso la necessità <strong>di</strong> consolidare le conoscenze <strong>di</strong> base della teoria<br />
musicale e del solfeggio, elementi in<strong>di</strong>spensabili per la lettura <strong>di</strong> un brano musicale, che richiedono invece una viva<br />
attenzione e una esercitazione costante e speci ca da svolgersi all’interno <strong>di</strong> gruppi <strong>di</strong> lavoro. Il corso viene dunque<br />
proposto come ausilio ai corsi <strong>di</strong> pianoforte e ne viene caldamente consigliata la frequenza da parte degli allievi dei<br />
corsi della docente stessa.<br />
Daniela Natalizia<br />
Solfeggio per cantanti - base<br />
Il corso base si propone <strong>di</strong> fornire nozioni <strong>di</strong> base <strong>di</strong> solfeggio e teoria musicale per consentire la lettura melo<strong>di</strong>ca<br />
e ritmica <strong>di</strong> uno spartito. Particolare attenzione sarà rivolta alla pratica del solfeggio cantato con l’applicazione delle<br />
nozioni acquisite tramite lo stu<strong>di</strong>o e l’analisi <strong>di</strong> brani appartenenti a <strong>di</strong>versi generi della tra<strong>di</strong>zione vocale.<br />
Daniela Natalizia<br />
Solfeggio per cantanti - progre<strong>di</strong>to<br />
Il corso progre<strong>di</strong>to ha come scopo <strong>di</strong> fornire a chi ha già una conoscenza <strong>di</strong> base delle nozioni <strong>di</strong> teoria musicale un<br />
ulteriore approfon<strong>di</strong>mento nella pratica del solfeggio applicato al canto, me<strong>di</strong>ante lo stu<strong>di</strong>o costante <strong>di</strong> brani a singola<br />
voce e a più voci. Particolare cura sarà de<strong>di</strong>cata all’aspetto dell’intonazione me<strong>di</strong>ante esercizi che mirino ad acquisire<br />
la capacità <strong>di</strong> riconoscere e intonare “a prima vista” gli intervalli <strong>di</strong> note e dunque una linea melo<strong>di</strong>ca.<br />
Titolo Docente Luogo Quando Ora Lezioni Contributo Inizio<br />
Il linguaggio dei suoni Buccitti Prati – Viale Giulio Cesare,78 Mercoledì 13-14.30 25 260 16/10/13<br />
Teoria musicale e solfeggio Diaconu Repubblica - Via Palermo,28 Martedì 9.30-11.30 18 190 15/10/13<br />
Solfeggio per cantanti - base Natalizia Cavour Martedì 18-19 10 55 15/10/13<br />
Solfeggio per cantanti - progre<strong>di</strong>to Natalizia Cavour Martedì 19-20 10 55 15/10/13<br />
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Stefania Casagrande<br />
Laboratorio <strong>di</strong> pittura informale<br />
Libertà, improvvisazione, gesto automatico, saranno alla base del nostro lavoro all’interno <strong>di</strong> un percorso che vuole<br />
essere ricerca <strong>di</strong> un proprio modo <strong>di</strong> sentire e <strong>di</strong> esprimere la creatività. Il corso avrà l’obiettivo <strong>di</strong> approfon<strong>di</strong>re e <strong>di</strong><br />
scoprire le proprie attitu<strong>di</strong>ni attraverso un laboratorio <strong>di</strong>dattico che permetterà <strong>di</strong> sperimentare le più svariate tecniche<br />
del fare pittorico. Sarà privilegiato l’uso <strong>di</strong> materiale riciclato (carta da pacco, giornali, plastica, spago, etc.) e <strong>di</strong> colori<br />
ad acqua. Il corso è aperto a tutti, in particolare a coloro che presumono <strong>di</strong> non saper <strong>di</strong>pingere. Materiali occorrenti<br />
per la prima lezione: carta (a scelta), pennelli (a scelta), colori ad acqua (a scelta).<br />
Luca Massenzio Palermo<br />
La pittura ad olio nello stile “classico” – 1° livello<br />
É un corso <strong>di</strong> pittura de<strong>di</strong>cato a chi desidera conoscere o approfon<strong>di</strong>re la tecnica della pittura ad olio, secondo i dettami<br />
della tecnica più “classica” e gurativa. Il docente illustrerà le modalità “classiche” della tecnica speci ca, con<br />
l’impiego <strong>di</strong> olii, resine e me<strong>di</strong>um compositi, adatti a <strong>di</strong>pingere nello stile del “Grand Siecle” europeo. I partecipanti<br />
saranno messi in grado <strong>di</strong> completare i propri elaborati (quadri su tela) in classe, secondo la propria ispirazione e sotto<br />
la supervisione tecnica del docente raggiungendo, come da intento, i migliori risultati.<br />
Luca Massenzio Palermo<br />
La Pittura ad olio nello stile “classico”- 2° livello<br />
I partecipanti, già in possesso <strong>di</strong> quei requisiti atti a completare un’opera ad olio senza troppi suggerimenti, verranno<br />
messi <strong>di</strong> fronte a una serie <strong>di</strong> temi da svolgere. Il docente spiegherà nuovi me<strong>di</strong>um, il meccanismo con cui funzionano<br />
i vari oli, resine, essenze, e comincerà a fare incamminare i corsisti lungo la via della manifattura dei colori a olio.I<br />
vari temi liberi saranno completati dagli allievi-pittori con i consigli e spiegazioni del docente. Si prevede il completamento<br />
durante il corso <strong>di</strong> almeno quattro opere.<br />
Serena Priori<br />
Copie d’Autore<br />
Il corso è rivolto a coloro che vogliono imparare a riprodurre su tela i ritratti metallici, i nu<strong>di</strong> e le nature morte <strong>di</strong> Tamara de<br />
Lempicka grande pittrice degli anni ’30 che si ispirava all’Art Decò. La tecnica usata sarà il quadrettato su scala per render<br />
il <strong>di</strong>segno il più possibile uguale all’originale, i colori utilizzati saranno acrilici facilmente <strong>di</strong>luibili con l’acqua e inodori.<br />
Titolo Docente Luogo Quando Ora Lezioni Contributo Inizio<br />
Laboratorio <strong>di</strong> pittura informale Casagrande Prati – Viale Giulio Cesare,78 Martedì 10.30-12.30 8 120 15/10/13<br />
La pittura ad olio nello stile “classico” – 1° liv. Palermo Prati – Viale Giulio Cesare,78 Giovedì 9.30-12.30 24 420 17/10/13<br />
La pittura ad olio nello stile “classico” – 2° liv. Palermo Prati – Viale Giulio Cesare,78 Mercoledì 9.30-12.30 24 420 16/10/13<br />
Copie d’Autore Priori Prati – Viale Giulio Cesare,78 Venerdì 11-13 25 280 18/10/13<br />
Stefano De Camillis<br />
I padri della psicoanalisi<br />
Partendo da Freud il corso intende percorrere le tappe fondamentali del pensiero psicoanalitico attraverso l’analisi dei<br />
principali autori (Jung, Adler, Fromm, Klein, etc.) che hanno contribuito a mo<strong>di</strong> care e a completare le ricerche dello<br />
psicoanalista viennese. Oltre alla presentazione generale delle più importanti teorie psicoanalitiche il corso intende<br />
sottolineare come la psicoanalisi ha cambiato profondamente il nostro modo <strong>di</strong> vedere e comprendere l’essere umano<br />
e la società attraverso la centralità del concetto <strong>di</strong> inconscio. Sono previsti durante l’anno appuntamenti seminariali<br />
<strong>di</strong> approfon<strong>di</strong>mento su alcuni autori e tematiche speci che.<br />
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Stefano De Camillis<br />
Le gran<strong>di</strong> teorie della psicologia<br />
Il corso intende presentare le più importanti teorie psicologiche che hanno contribuito ad approfon<strong>di</strong>re lo stu<strong>di</strong>o della<br />
psiche e del comportamento umano. Psicoanalisi, comportamentismo, gestalt, cognitivismo, teorie sistemiche, teorie<br />
umanistiche: questi approcci hanno <strong>di</strong>segnato immagini dell’uomo profondamente <strong>di</strong>verse sottolineando <strong>di</strong>fferenti<br />
aspetti dell’essere umano e percorsi <strong>di</strong> cura. Durante il corso saranno affrontati anche una serie <strong>di</strong> sviluppi <strong>di</strong> queste<br />
teorie che hanno reso sempre più articolato e complesso il panorama attuale della psicologia.<br />
Veronica Leccese<br />
Fiabe e archetipi: percorsi evolutivi<br />
Le abe ci svelano un mondo segreto e fantastico che ci porta alla conoscenza <strong>di</strong> quell’affascinante mistero che è<br />
dentro <strong>di</strong> noi: interrogandoci su chi siamo e quali archetipi convivono nel nostro inconscio. Ma, come una cipolla, la<br />
aba si presta a mille interpretazioni ed ecco che ci spiega in che modo riconoscere il lupo cattivo, come <strong>di</strong>ventare<br />
dei cigni e come evitare <strong>di</strong> farsi <strong>di</strong>vorare dalla strega <strong>di</strong> turno. Quale alleata migliore allora per il nostro percorso evolutivo?<br />
Nel magico labirinto delle abe sta a noi scegliere la <strong>di</strong>rezione giusta. Il corso è rivolto agli adulti, per i bambini<br />
è inutile… a loro bastano le abe!<br />
Veronica Leccese<br />
Numerologia e archetipi – corso progre<strong>di</strong>to<br />
Per chi vuole approfon<strong>di</strong>re uno dei più interessanti campi <strong>di</strong> esplorazione e <strong>di</strong> conoscenza <strong>di</strong> sé attraverso l’analisi<br />
dei numeri presenti nel proprio quadro numerologico. Questa <strong>di</strong>sciplina ci consente <strong>di</strong> indagare su ogni aspetto della<br />
nostra personalità e <strong>di</strong> sfruttare pienamente le nostre risorse latenti. Cosa sono i numeri maestri? E i numeri karmici?<br />
Quale lezione ci portiamo in questa vita che necessita <strong>di</strong> appren<strong>di</strong>mento? Come calcolare l’anno o il giorno personale?<br />
Quali i cicli personali <strong>di</strong> crescita e quali cambiamenti ci attendono durante il percorso terreno? Ad accompagnarci<br />
troveremo gli archetipi dell‘Amante, dell’Alchimista, del Creatore, e così via…<br />
Veronica Leccese<br />
Fiori <strong>di</strong> Bach e archetipi: percorsi evolutivi<br />
Il corso si rivolge a chi vuole introdursi alla conoscenza dei ori <strong>di</strong> Bach attraverso il percorso degli archetipi. Analizzeremo<br />
gli archetipi più importanti come il Guerriero, l’Angelo custode, il Viandante, il Martire, etc., cercando <strong>di</strong> capire<br />
come gli aspetti negativi e positivi <strong>di</strong> questi modelli possano metterci in <strong>di</strong>f coltà durante la nostra vita. I ori <strong>di</strong> Bach<br />
sono rime<strong>di</strong> naturali in<strong>di</strong>cati per riarmonizzare le emozioni negative e ristabilire un sano equilibrio tra corpo e mente.<br />
Semplici da usare e del tutto privi <strong>di</strong> effetti collaterali, essi sono gli archetipi della oriterapia. Il corso è utile per introdursi<br />
alla cura <strong>di</strong> uno dei meto<strong>di</strong> più dolci e naturali.<br />
Fabrizio Perilli<br />
Photolangage<br />
Ogni immagine che ci colpisce ha sempre la capacità <strong>di</strong> evocare in noi stati d’animo <strong>di</strong>versi e <strong>di</strong> liberare emozioni a cui<br />
spesso non sappiamo dare un nome. Come nel sogno pensiamo per immagini, così anche durante la veglia la nostra<br />
mente viene da loro stimolata: immagini che hanno il dono <strong>di</strong> rivelarci un sé nascosto e <strong>di</strong> metterci in contatto con<br />
le nostre emozioni. Il corso si pone l’obiettivo <strong>di</strong> dare un nome a ciò che sentiamo, favorendo la consapevolezza dei<br />
nostri bisogni più autentici. Lo strumento utilizzato sarà quello del Photolangage: una serie <strong>di</strong> dossier <strong>di</strong> foto scelte<br />
e selezionate che vanno da scene <strong>di</strong> vita quoti<strong>di</strong>ana a immagini astratte, anche portate <strong>di</strong>rettamente dai partecipanti.<br />
Titolo Docente Luogo Quando Ora Lezioni Contributo Inizio<br />
I padri della psicoanalisi De Camillis Prati – Viale Giulio Cesare,78 Lunedì 15-17 20 200 21/10/13<br />
Le gran<strong>di</strong> teorie della psicologia De Camillis Prati – Viale Giulio Cesare,78 Martedì 11-13 20 200 22/10/13<br />
Fiabe e archetipi: percorsi evolutivi Leccese Prati – Viale Giulio Cesare,78 Giovedì 15-17 15 110 17/10/13<br />
Numerologia e archetipi – corso progre<strong>di</strong>to Leccese Prati – Viale Giulio Cesare,78 Giovedì 17-19 12 90 17/10/13<br />
Fiori <strong>di</strong> Bach e archetipi: percorsi evolutivi Leccese Prati – Viale Giulio Cesare,78 Giovedì 17-19 12 90 Febbraio 14<br />
Photolangage Perilli Prati – Viale Giulio Cesare,78 Giovedì 19-21 20 220 17/10/2013<br />
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Silvia Puteo<br />
Storia e restauro del libro<br />
Il corso fornirà alcune nozioni teoriche per la conoscenza dei materiali originali e <strong>di</strong> restauro, necessarie alla progettazione<br />
dell’intervento, a cui seguono lezioni pratiche su manufatti originali. Obiettivo del corso è realizzare l’intervento<br />
<strong>di</strong> restauro in ogni sua fase e <strong>di</strong> impartire ai partecipanti alcune conoscenze per operare anche in autonomia. Il percorso<br />
prevede, la storia del libromodulo introduttivo aperto a tutti e 3 moduli <strong>di</strong> laboratorio tematici.<br />
Storia del libro: analisi della forma del libro attraverso i secoli, i <strong>di</strong>versi supporti scrittori, in particolare carta e pergamena,<br />
le fasi della loro manifattura, gli strumenti utilizzati per la scrittura, le procedure tecniche nella realizzazione<br />
del manoscritto e del libro tipogra co. Particolare rilievo sarà dato allo stu<strong>di</strong>o della nomenclatura, della consistenza<br />
materiale e all’evoluzione del libro legata a esigenze economiche e sociali.<br />
Modulo1: nomenclatura della struttura del libro, materiali utilizzati nel restauro, compilazione scheda-progetto restauro,<br />
realizzazione <strong>di</strong> un facsimile del libro moderno e del libro antico.<br />
Modulo 2: operazioni <strong>di</strong> pulitura a secco, test <strong>di</strong> solubilità e pH, operazioni per via umida, risarcimento manuale della<br />
carta, operazioni <strong>di</strong> legatura.<br />
Modulo 3: ogni partecipante potrà intervenire su libri <strong>di</strong> sua proprietà, guidato dell’insegnante.Materiali a carico dei<br />
partecipanti.<br />
Silvia Puteo<br />
Restauro <strong>di</strong> <strong>di</strong>pinti su tela<br />
Il corso intende fornire le conoscenze e gli strumenti per l’osservazione dei <strong>di</strong>pinti nella loro complessità, dai materiali<br />
costitutivi, allo stato <strong>di</strong> conservazione e alle tracce lasciate dal passaggio del tempo e dell’uomo. Durante le lezioni<br />
teorico-pratiche gli allievi alleneranno l’occhio nell’osservazione e la mano nell’esecuzione <strong>di</strong> alcune operazioni sui<br />
<strong>di</strong>pinti originali. Gli iscritti potranno intervenire anche su manufatti <strong>di</strong> loro proprietà. Argomenti trattati: principi del restauro,<br />
materiali originali e <strong>di</strong> restauro, lettura dello stato <strong>di</strong> conservazione, compilazione della scheda <strong>di</strong> rilevamento<br />
dei danni, pulitura, stuccatura, reintegrazione cromatica e verniciatura. Materiali a carico dei partecipanti.<br />
Titolo Docente Luogo Quando Ora Lezioni Contributo Inizio<br />
Storia del libro Puteo Prati – Viale Giulio Cesare,78 Martedì 18-20.30 5 80 15/10/13<br />
Restauro del libro – modulo 1 Puteo Prati – Viale Giulio Cesare,78 Martedì 18-20.30 10 160 Novembre<br />
Restauro del libro – modulo 2 Puteo Prati – Viale Giulio Cesare,78 Martedì 18-20.30 10 160 Febbraio 14<br />
Restauro del libro – modulo 3 Puteo Prati – Viale Giulio Cesare,78 Martedì 18-20.30 10 160 Maggio 14<br />
Restauro <strong>di</strong>pinti su tela Puteo Prati – Viale Giulio Cesare,78 Venerdì 17.30-19.30 13 160 18/10/2013<br />
Paola Ducci<br />
Laboratorio <strong>di</strong> scrittura creativa – livello base<br />
“E se provassi a scrivere un racconto”? Quante volte l’abbiamo pensato e poi abbiamo lasciato perdere! E magari ci<br />
è rimasto il dubbio che potevamo anche provarci. Bene, ecco allora un corso pensato come un work in progress nel<br />
quale si apprendono e si veri cano, soprattutto attraverso l’attività in classe, le tecniche <strong>di</strong> scrittura creativa.Le “prove<br />
<strong>di</strong> mano” e gli esercizi in classe possono essere un ottimo impulso per chi non ha il tempo a casa <strong>di</strong> organizzare le<br />
idee in forme narrative strutturate. Il laboratorio prevede prove in classe, esercizi su tema dato, produzione <strong>di</strong> racconti<br />
brevi. Per il tipo <strong>di</strong> attività che verrà svolta il laboratorio è a numero limitato (max 10 partecipanti).<br />
Paola Ducci<br />
Laboratorio <strong>di</strong> scrittura creativa – livello progre<strong>di</strong>to<br />
Il laboratorio è in<strong>di</strong>cato per chi ha già un’opera nel cassetto a cui sta lavorando e ha interesse a con<strong>di</strong>videre materiali e<br />
tecniche per poter organizzare meglio la stesura o le revisioni. Durante il laboratorio ci si occuperà dei capitoli <strong>di</strong> ognuno<br />
dei partecipanti, con in<strong>di</strong>cazioni tecniche e stilistiche, consigli sull’eventuale restyling no alla resa nale. La docente<br />
fornirà inoltre in<strong>di</strong>cazioni per l’e<strong>di</strong>ting e per la revisione nalizzata alla pubblicazione.Per il tipo <strong>di</strong> attività che verrà svolta<br />
il laboratorio è a numero limitato (max 10 partecipanti).<br />
58
Paola Ducci<br />
Scrivere il <strong>Roma</strong>nzo<br />
Certo che è possibile scrivere un romanzo! Ci vogliono alcuni elementi fondamentali: un’idea e un personaggio che<br />
ci appassioni, qualche nozione tecnica imprescin<strong>di</strong>bile, tempo e molto, molto entusiasmo. Come in tutte le attività<br />
creative, dobbiamo “innamorarci” <strong>di</strong> quello che facciamo. Gli incontri <strong>di</strong> questo corso sono ideati per chi ha voglia <strong>di</strong><br />
scrivere una storia e introducono gli allievi alle tecniche e alla organizzazione della struttura narrativa del romanzo. E,<br />
poiché chi scrive desidera essere letto, verranno forniti consigli utili (e talvolta necessari) per la pubblicazione.Per il<br />
tipo <strong>di</strong> attività che verrà svolta il laboratorio è a numero limitato (max 10 partecipanti).<br />
Titolo Docente Luogo Quando Ora Lezioni Contributo Inizio<br />
Scrittura creativa – laboratorio base Ducci Prati – Viale Giulio Cesare,78 Mercoledì 17-19 15 175 16/10/13<br />
Scrittura creativa – laboratorio progre<strong>di</strong>to Ducci Cavour Martedì 19-21 25 290 15/10/13<br />
Scrivere il romanzo Ducci Repubblica - Via Palermo,28 Giovedì 17-19 25 290 17/10/13<br />
Docenti dell’associazione “Il laboratorio - formazione e consulenze per il lavoro sociale”<br />
Scegliere consapevolmente il volontariato e la citta<strong>di</strong>nanza attiva<br />
Questo percorso si rivolge a quanti vogliono iniziare un’esperienza <strong>di</strong> volontariato o citta<strong>di</strong>nanza attiva e vogliono<br />
farlo in maniera mirata e consapevole o a quanti hanno un’esperienza <strong>di</strong> volontariato ma non si sentono sod<strong>di</strong>sfatti e<br />
“centrati” con la propria scelta. Molto spesso si vorrebbe fare un’esperienza <strong>di</strong> volontariato ma non si riesce bene a<br />
trovare quell’associazione o quella realtà sociale che meglio risponde, tanto al nostro investimento ideale quanto alle<br />
competenze e alle abilità che vogliamo mettere a <strong>di</strong>sposizione. Nello stesso tempo specialmente, quando si viene<br />
inseriti in contesti <strong>di</strong> relazione d’aiuto come volontari, è necessario aver sviluppato quelle competenze, quelle minime<br />
sensibilità e consapevolezze che ci permettono <strong>di</strong> agire un’azione utile e <strong>di</strong> non trovarci impreparati <strong>di</strong> fronte alle storie<br />
e alle <strong>di</strong>f coltà che incontriamo. Il corso prevede una formazione alle competenze <strong>di</strong> base della relazione d’aiuto,<br />
metodologie <strong>di</strong> attivazione della partecipazione sociale e delle reti <strong>di</strong> prossimità, 12 ore <strong>di</strong> lezione in aula; un momento<br />
<strong>di</strong> analisi della progettualità e delle competenze dei partecipanti 2 ore <strong>di</strong> colloquio in<strong>di</strong>viduale ; un’esperienza guidata<br />
in associazioni e organizzazioni sociali composta <strong>di</strong> 30 ore <strong>di</strong> volontariato e 6 ore <strong>di</strong> supervisione.<br />
Antonella Martini<br />
Il vicino e il lontano: pratiche <strong>di</strong> comunicazione e <strong>di</strong> convivenza interculturale<br />
Non c’è luogo sulla Terra che a seguito del processo <strong>di</strong> globalizzazione economica e me<strong>di</strong>atica, nonché dei connessi<br />
ussi migratori e turistici, non si connoti come multiculturale. E non c’è attività - lavorativa, formativa, lu<strong>di</strong>ca-ricreativa,<br />
ecc. - che non includa l’interazione con persone portatrici <strong>di</strong> lingue e culture <strong>di</strong>verse. E’ necessario, pertanto, apprendere,<br />
nella vita quoti<strong>di</strong>ana come durante i soggiorni turistici o i viaggi <strong>di</strong> lavoro, a comunicare e a relazionarsi con gli altri.<br />
Il corso è volto a favorire l’acquisizione e/o il consolidamento delle conoscenze, delle competenze e delle abilità che<br />
consentano <strong>di</strong> vivere e lavorare nella società plurale.<br />
Antonella Martini<br />
Essere citta<strong>di</strong>ni: un percorso breve per educarsi alla citta<strong>di</strong>nanza attiva<br />
Il concetto <strong>di</strong> citta<strong>di</strong>nanza attiva rimanda all’idea <strong>di</strong> “citta<strong>di</strong>ni che partecipano” e sottintende l’esercizio <strong>di</strong> una responsabilità<br />
<strong>di</strong> citta<strong>di</strong>nanza dentro lo spazio pubblico. Espressione della sovranità popolare, altrettanto importante <strong>di</strong> quella<br />
che si esercita nel voto e nella delega a rappresentare nelle istituzioni, la citta<strong>di</strong>nanza attiva può esplicarsi con varie<br />
modalità. Il percorso proposto, oltre a raccogliere e sistematizzare ri essioni ed esperienze sull’agire consapevole e<br />
orientato al bene comune, intende fornire abilità e competenze comunicative e relazionali per l’esercizio della citta<strong>di</strong>nanza<br />
attiva e partecipante.<br />
59<br />
(Corano)
Massimo Tad<strong>di</strong>a, Roberto Latella, Silvio Mencarelli<br />
La città che cambia: laboratorio itinerante <strong>di</strong> sociologia e fotogra a urbana per<br />
(ri)conoscere gli stili <strong>di</strong> vita, le risorse e le criticità dei quartieri romani<br />
Non solo la città <strong>di</strong> <strong>Roma</strong> ma molte città al suo interno: una dalla storia millenaria e ricca <strong>di</strong> monumenti; una dei commerci,<br />
delle vetrine, degli artigiani; una della religioni piena <strong>di</strong> chiese e <strong>di</strong> e<strong>di</strong> ci <strong>di</strong> culto che ne connotano l’aspetto e<br />
ne “impregnano” la toponomastica; una città della politica e delle istituzioni; una degli uf ci, delle aziende che si trova<br />
un po’ ovunque; una città con il maggior numero <strong>di</strong> spazio verde d’Europa, dove le pecore pascolano vicino alle fermate<br />
della metropolitana; una delle estese periferie, del <strong>di</strong>sagio, dalle tante identità e dei tanti nuovi soggetti sociali e<br />
culturali che la vivono, talvolta, con <strong>di</strong>f coltà. Il corso che si sviluppa in 6 lezioni in aula e 6 uscite della durata <strong>di</strong> 3 ore<br />
in codocenza con un sociologo e un fotografo, propone <strong>di</strong> scoprire queste unica e molteplice città unendo lo sguardo<br />
e il sapere sociologico al mezzo espressivo della fotogra a, permettendo ai partecipanti <strong>di</strong> scoprire e ricostruire la<br />
città attraverso la propria sensibilità e la comprensione dei fenomeni socio-culturali.<br />
Chiara Guglielmino<br />
Ascoltare il ritmo dei gruppi<br />
La vita <strong>di</strong> ogni giorno (al lavoro, in famiglia, tra amici) ci porta a confrontarci e a dovere prendere decisioni con altre<br />
persone, spesso si ha la sensazione <strong>di</strong> non essere ascoltati, <strong>di</strong> essere sopraffatti dalle parole altrui, o <strong>di</strong> avere l’esigenza<br />
<strong>di</strong> farsi sentire a costo <strong>di</strong> <strong>di</strong>menticare ciò che si ha da <strong>di</strong>re. La comunicazione tra le persone assume una<br />
caratteristica “musicale”, quella del ritmo, imparare ad ascoltare e a muoversi all’interno <strong>di</strong> questo “movimento”<br />
comunicativo, è un po’ come non riuscire a star fermi ascoltando un pezzo <strong>di</strong> Santana, o a rilassarsi ascoltando Mozart.<br />
Il corso vuole promuovere l’attenzione ad un ascolto del ritmo della propria e altrui comunicazione all’interno dei<br />
gruppi, <strong>di</strong> lavoro e non, per migliorarne la qualità e il raggiungimento degli obiettivi.<br />
Titolo Docenti Dove Quando Ora Lezioni Contributo Inizio<br />
Scegliere il volontariato Il laboratorio Prati – Viale Giulio Cesare,78 Venerdì 15-17 25 180 18/10/13<br />
Il vicino e il lontano Martini Prati – Viale Giulio Cesare,78 Lunedì 11-13 6 65 25/11/13<br />
Essere citta<strong>di</strong>ni Martini Prati – Viale Giulio Cesare,78 Lunedì 11-13 6 65 27/01/14<br />
La città che cambia Docenti vari Prati – Viale Giulio Cesare,78 Venerdì 15-17 15 130 06/12/13<br />
Ascoltare il ritmo dei gruppi Guglielmino Prati – Viale Giulio Cesare,78 Lunedì 11-13 6 65 14/10/13<br />
Antonella Martini<br />
Il paese sospeso: un’analisi della società italiana contemporanea<br />
“Il vecchio muore e il nuovo non può nascere”. Questa affermazione <strong>di</strong> Gramsci illustra perfettamente la situazione<br />
italiana attuale: un Paese in attesa <strong>di</strong> un cambiamento ancora incompiuto, attraversato da una crisi che provoca <strong>di</strong>sorientamenti<br />
e inquietu<strong>di</strong>ni. Così la società italiana si presenta sempre più “liquida” e instabile. Il corso propone,<br />
avvalendosi <strong>di</strong> una <strong>di</strong>dattica attiva e <strong>di</strong> sussi<strong>di</strong> <strong>di</strong>dattici come lm e documentari, un’esplorazione della società italiana<br />
approfondendo i temi dei mutamenti in corso nella <strong>di</strong>mensione della partecipazione e della rappresentazione politica,<br />
nella sfera del lavoro e del consumo, nello spazio relazionale e affettivo del privato.<br />
Titolo Docente Luogo Quando Ora Lezioni Contributo Inizio<br />
Sociologia: il Paese sospeso Martini Prati – Viale Giulio Cesare,78 Mercoledì 11-13 25 180 17/10/13<br />
60<br />
(Bob Dylan)
Primavera Moretti<br />
Le Rivoluzioni moderne: Inghilterra, Francia e America<br />
Il corso si apre con l’analisi della Rivoluzione industriale in Inghilterra. il Settecento degli Illuministi e l’apporto <strong>di</strong><br />
questi alla Rivoluzione Francese, la Massoneria, l’In<strong>di</strong>pendenza Americana e la formazione politica del “Nuovo Continente”,<br />
ci occuperemo degli aspetti religiosi e loso ci che hanno dato vita alla Democrazia in America. Una sezione<br />
particolare è de<strong>di</strong>cata alle idee promosse durante la Rivoluzione in Francia. Napoleone nei rapporti con l’Europa e il<br />
Papato. Lo stu<strong>di</strong>o è incentrato sulla valutazione della religione nella formazione degli stati nazionali europei e il conseguente<br />
abbandono del ricorso spirituale durante l’epoca rivoluzionaria e napoleonica. Arriveremo al Congresso <strong>di</strong><br />
Vienna del 1815.<br />
Primavera Moretti<br />
Il me<strong>di</strong>oevo nelle sue fonti: personaggi e testi<br />
Il mestiere <strong>di</strong> storico prevede l’analisi delle fonti per ricostruire il tessuto degli eventi e il Me<strong>di</strong>oevo offre a questo<br />
proposito un’ampia documentazione. Tra le gure storiche argomento del corso: Costantino, l’E<strong>di</strong>tto <strong>di</strong> Milano e gli<br />
atti del primo Concilio della Chiesa del 325 d.C. Agostino e il De civitate Dei. Teodosio: il Cristianesimo. Le eterodossie<br />
cristiane dei primi secoli. Teodora, Giustiniano e la “Prammatica Sanzione” del 554. Le monogra e dei fondatori<br />
del Me<strong>di</strong>oevo: Gregorio Magno. Gli atti dei Concili Ecumenici. Carlo Magno e la “Donazione <strong>di</strong> Costantino”. Gli atti dei<br />
processi per eresia. Gregorio VII e il “Dictatus Papae” etc. Chiuderemo con il 1215, data <strong>di</strong> due momenti importanti<br />
della storia: Magna Charta Libertatum e gli atti del IV Concilio Lateranense.<br />
Primavera Moretti<br />
Vite parallele: Greci e <strong>Roma</strong>ni<br />
Il corso ha l’intento <strong>di</strong> presentare l’età classica attraverso le gran<strong>di</strong> personalità del passato.Pitagora e la misura del<br />
mondo. Euclide e la sintesi della scienza negli “Elementi”. Platone e il concetto <strong>di</strong> eidos. Aristotele e la classi cazione<br />
della natura. I sistemi politici: monarchie e repubbliche. Il governo spartano. Alessandro il Grande e il progetto della<br />
globalizzazione culturale. Il 189 a.C. (battaglia <strong>di</strong> Magnesia) segna il rovesciamento delle parti: <strong>Roma</strong> <strong>di</strong>venta padrona<br />
del Me<strong>di</strong>terraneo. Le istituzioni romane. Mario e Silla (82 a.C). Giulio Cesare e Cleopatra. Adriano. Costantino il Grande<br />
e la madre Elena. Giustiniano e i testi del Diritto <strong>Roma</strong>no. Il Me<strong>di</strong>oevo attraverso i documenti che l’hanno fondato.<br />
61
Primavera Moretti<br />
Le gran<strong>di</strong> gure del “Secolo breve”<br />
Il 1900 è stato un secolo ricco <strong>di</strong> fatti ma anche <strong>di</strong> persone. Il corso prevede lo stu<strong>di</strong>o monogra co <strong>di</strong> uomini e donne<br />
che hanno cambiato il millennio e quin<strong>di</strong> il corso della storia. Albert Eistein per la scienza e loso a. Karl Marx per<br />
l’economia e la politica. Gandhi per lotta civile. Golda Meir per la politica al femminile. W. Churcill per la geopolitica.<br />
J.F. Kennedy per la politica nella “Guerra fredda”. Nelson Mandela per i <strong>di</strong>ritti umani. Giulio Andreotti per l’Italia. Rita<br />
Levi Montalcini per la me<strong>di</strong>cina. Il corso prevede anche una breve sintesi del percorso storico del XX secolo.<br />
Primavera Moretti<br />
Totalitarismi: nascita dei pensieri forti. Fascismo, Nazismo, Comunismo e Maoismo<br />
Il corso ha l’intento <strong>di</strong> far comprendere il formarsi delle idee nei <strong>di</strong>versi contesti geopolitici. Più che un’analisi storica è<br />
una indagine approfon<strong>di</strong>ta, anche attraverso le <strong>di</strong>verse fonti <strong>di</strong>plomatiche, letterarie e scienti che, <strong>di</strong> come si <strong>di</strong>venta<br />
partecipi <strong>di</strong> un regime totalitario. Mussolini e gli intellettuali del “ventennio”. Il formarsi <strong>di</strong> una generazione dalla culla<br />
al moschetto. Hitler e il nazismo e la “soluzione nale”. La Russia sovietica <strong>di</strong> Stalin e le “purghe”. Il nazional-comunismo<br />
<strong>di</strong> Mao e la Cina degli anni cinquanta. Il corso prevede lo stu<strong>di</strong>o delle fonti: manifesti, leggi, programmi dei<br />
<strong>di</strong>versi partiti, etc.<br />
Barbara Piraccini<br />
Storia contemporanea: dal secondo dopoguerra agli anni ’70<br />
Durante il corso si analizzeranno i principali avvenimenti, nazionali e internazionali, relativi al periodo che va dalle<br />
origini della “guerra fredda”alla decolonizzazione e alla <strong>di</strong>stensione. Particolare rilievo verrà dato alla storia dell’Italia<br />
repubblicana, dalla ricostruzione agli anni <strong>di</strong> piombo.<br />
Barbara Piraccini<br />
Storia moderna. Il 1600: indagine su un secolo “<strong>di</strong>f cile” tra crisi, guerre e rivoluzioni<br />
Il ‘600 fu davvero un secolo <strong>di</strong> crisi? Il corso si propone come un indagine sulle principali vicende che, con profonde<br />
e <strong>di</strong>seguali trasformazioni, tra guerre e rivoluzioni, ri<strong>di</strong>segnarono il volto dell’Europa moderna e determinarono quello<br />
squilibrio tra Nord e Sud del continente, ancor oggi riconoscibile.<br />
Massimo Tad<strong>di</strong>a<br />
Pensiero esoterico/magico e politica in Europa tra 800 e 900<br />
“Nulla è ciò che appare”, afferma un proverbio persiano. Il corso si propone <strong>di</strong> presentare ed inquadrare in un preciso<br />
contesto storico-sociale le principali correnti esoteriche e magiche che si sviluppano in Europa tra l’800 ed il 900<br />
(Massoneria, Spiritismo, Occultismo, Antroposo a, Teoso a, Arianesimo) e riconoscere le importanti in uenze che<br />
le loro dottrine e pratiche hanno avuto sullo sviluppo del pensiero politico contemporaneo. Il corso privilegiando l’utilizzo<br />
<strong>di</strong> materiali video e documentali, si propone <strong>di</strong> fornire ai partecipanti elementi pratici che permettano loro poter<br />
conoscere il pro lo storico dell’argomento.<br />
Titolo Docente Luogo Quando Ora Lezioni Contributo Inizio<br />
Le Rivoluzioni moderne Moretti Prati – Viale Giulio Cesare,78 Martedì 13-14.30 33 180 15/10/13<br />
Il me<strong>di</strong>oevo nelle sue fonti: personaggi e testi Moretti Prati – Viale Giulio Cesare,78 Martedì 15-17 25 180 15/10/13<br />
Il me<strong>di</strong>oevo nelle sue fonti: personaggi e testi Moretti Prati – Viale Giulio Cesare,78 Giovedì 17-19 25 180 17/10/13<br />
Le gran<strong>di</strong> gure del “Secolo breve” Moretti Prati – Viale Giulio Cesare,78 Mercoledì 15-17 25 180 16/10/13<br />
Vite parallele: Greci e <strong>Roma</strong>ni Moretti Prati – Viale Giulio Cesare,78 Giovedì 15-17 25 180 17/10/13<br />
Totalitarismi: nascita dei pensieri forti Moretti Garbatella Venerdì 10-12 25 180 18/10/13<br />
Totalitarismi: nascita dei pensieri forti Moretti Prati – Viale Giulio Cesare,78 Venerdì 15-17 25 180 18/10/13<br />
Dal secondo dopoguerra agli anni ‘70 Piraccini Portuense Martedì 10-12 15 110 15/10/13<br />
Il 1600: indagine su un secolo “<strong>di</strong>f cile” Piraccini Cavour Martedì 15-17 15 110 15/10/13<br />
Pensiero esoterico/magico e politica Tad<strong>di</strong>a M. Prati – Viale Giulio Cesare,78 Venerdì 17-19 25 180 18/10/13<br />
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CORSI IN AULA<br />
Primavera Moretti, Cesare Buccitti, Luisa <strong>Roma</strong>n<strong>di</strong>ni, Paola Giallongo<br />
Il Rinascimento tra storia, arte e magia<br />
Il Rinascimento offre in niti spunti culturali. E’ un periodo para<strong>di</strong>gmatico che coinvolge non solo l’Europa, ma anche<br />
il Nuovo Mondo. Nascono gli Stati Nazionali, la Chiesa Riformata, le nuove Arti e la scienza moderna. Il Cinquecento<br />
è un secolo su cui ri ettere della nostra speci cità <strong>di</strong> citta<strong>di</strong>ni Europei. Il corso è organizzato in 4 moduli da 5 incontri<br />
ciascuno con una lezione introduttiva e una conclusiva (22 incontri in totale – il modulo 4 itinerante).<br />
Modulo 1<br />
Primavera Moretti<br />
Il Rinascimento, storia e religione<br />
La scoperta dell’alterità, il Protestantesimo, l’Ermetismo, la Politica, la Controriforma.Il 1492 rappresenta una data<br />
coassiale: scoperta dell’America, morte <strong>di</strong> Lorenzo il Magni co, cacciata degli ebrei ed arabi dalla Spagna, il ponti -<br />
cato <strong>di</strong> Alessandro VI Borgia. Il Rinascimento vede la compenetrazione e le contrapposizione tra magia e religione,<br />
Kabbalàh e alchimia, la “Philosophia Christi” <strong>di</strong> Lutero, il luteranesimo: religione e politica, l’Evangelismo francese<br />
e Calvino. Erasmo da Rotterdam e Machiavelli, la prassi e il pragmatismo. La ripresa ideologica Cattolica: il Concilio<br />
<strong>di</strong> Trento.<br />
Modulo 2<br />
Luisa <strong>Roma</strong>n<strong>di</strong>ni<br />
Il Rinascimento nella pratica me<strong>di</strong>ca<br />
L’Alchimia. La teoria degli umori, La stregoneria, Paracelo e la “Segnatura”.Il me<strong>di</strong>co del Rinascimento assume il ruolo<br />
<strong>di</strong> dominatore e “mo<strong>di</strong> catore” della Natura,ampliando la conoscenza dei principi attivi delle erbe, attraverso la pratica<br />
dell’Alchimia, “antenata” dell’o<strong>di</strong>erna chimica. Si traducono Ippocrate, Galeno, Dioscoride, elaborando così la Dottrina<br />
Umorale basata sui ui<strong>di</strong> circolanti e costituenti del corpo umano. Con la scoperta dell’America si accresce in ne il<br />
numero delle piante impiegate nella me<strong>di</strong>cina: Passi ora sedativa, China antipiretica, Coca allucinogena, etc.<br />
Modulo 3<br />
Cesare Buccitti<br />
Il Rinascimento, la musica del 1500<br />
Il Cinquecento è stata una delle epoche più ricche <strong>di</strong> eventi musicali degni <strong>di</strong> nota: la Riforma protestante e il “Corale<br />
luterano”; la Controriforma e l’affermazione della Scuola <strong>Roma</strong>na con il suo massimo esponente, Giovanni Pierluigi<br />
da Palestrina. Il Madrigale e le relative tecniche vocali e forme minori: Frottola, Canti carnascialeschi, etc. Gli ultimi<br />
compositori Fiamminghi e la Scuola Veneziana.<br />
Modulo 4 - Itinerante<br />
Paola Giallongo<br />
Il Rinascimento: l’arte a <strong>Roma</strong> tra il ‘400 e ‘500<br />
Nel ‘400 la Capitale si trasforma nel centro ideale dell’antico, con intellettuali e artisti che attingono alla storia portando<br />
avanti le dottrine neoplatoniche <strong>di</strong> Marsilio Ficino e della Scuola <strong>di</strong> Firenze. Attraverso cinque visite scopriremo<br />
quanto le arti gurative facciano da specchio <strong>di</strong> questa nuova società. Affronteremo la relazione tra arte e potere, arte<br />
e scienza. Rapporto tra il simbolismo e l’iconogra a attraverso i temi legati alla magia, l’esoterismo e il misticismo.<br />
Visite al Museo <strong>di</strong> Palazzo Venezia, Palazzo Barberini, Santa Maria del Popolo, Cappella Bufalini a Santa Maria in Aracoeli,<br />
Galleria Doria Pamphili.<br />
63<br />
(Locke)
Stefania Casagrande<br />
Tiziano: il grande Vecchio<br />
Quale occasione migliore della recente mostra tenutasi a <strong>Roma</strong>su Tiziano, presso le Scuderie del Quirinale, per proporre<br />
un ciclo <strong>di</strong> lezioni su questo grande maestro del Cinquecento? Il corso, seppur breve, ci permetterà <strong>di</strong> ri ettere<br />
e <strong>di</strong> ripercorrere insieme i momenti salienti della sua longeva attività. Al termine delle quattro lezioni che si svolgeranno<br />
in aula è prevista 1 lezione itinerante: esamineremo le opere <strong>di</strong> Tiziano presso la Galleria Borghese.<br />
Romina Impera<br />
Le donne artiste – Il seicento e il settecento: il boom della presenza femminile nel<br />
mondo delle arti gurative<br />
Il corso approfon<strong>di</strong>sce il ruolo della donna come artista professionista, avvicinando gli allievi alle vicende delle pittrici e<br />
scultrici che nell’ambito della storia dell’arte hanno ricoperto un ruolo signi cativo, seppur poco noto. Artemisia Gentileschi<br />
segnerà l’inizio del nuovo percorso e si passerà poi a scoprire altre gure italiane e straniere, la giovanissima<br />
Elisabetta Sirani, l’intellettuale Giulia Lama, l’olandese Ju<strong>di</strong>th Leyster, la ritrattista veneziana Rosalba Carriera, la bella<br />
e ricercata Angelica Kauffmann, le francesi che esplodono nel panorama artistico d’oltralpe come la pittrice <strong>di</strong> Maria<br />
Antonietta Elisabeth Louise Vigée Lebrun. Le lezioni avranno carattere monogra co ma sarà <strong>di</strong> volta in volta delineato<br />
anche il contesto storico-artistico, de nendo anche il ruolo sociale della donna in ogni periodo.<br />
Romina Impera<br />
Il Barocco nella sua fase matura<br />
Il secolo XVII nella fase matura <strong>di</strong> sviluppo del Barocco a <strong>Roma</strong>: la grande stagione artistica che segue il magni co<br />
exploit <strong>di</strong> Bernini e Borromini sarà analizzata in pittura, scultura ed architettura. Il fenomeno barocco verrà poi affrontato<br />
nel suo sviluppo nel resto d’Italia con la grande produzione artistica <strong>di</strong>fferente da quella romana in <strong>di</strong>verse regioni:<br />
Campania, Liguria, Sicilia, Puglia, Lombar<strong>di</strong>a, Piemonte etc. Non mancherà la possibilità <strong>di</strong> aprire lo sguardo oltralpe,<br />
alle gran<strong>di</strong> regioni del Barocco europeo, quello delle corti in Spagna, Francia, Germania e della libera Olanda. Parte<br />
integrante del corso saranno le uscite guidate.<br />
Isabella La Costa<br />
Arte in Italia e in Europa<br />
Il corso, strutturato in quattro moduli complessivi, intende offrire una panoramica sulla produzione artistica in Italia e<br />
in Europa dalla tarda antichità al Novecento (moduli 3-4 da marzo 2014)<br />
Il Me<strong>di</strong>o Evo (IV-XIV sec.) – Modulo 1<br />
Gli argomenti del primo modulo sono: la crisi del linguaggio classico; la nascita <strong>di</strong> un’arte e <strong>di</strong> un’iconogra a cristiana;<br />
l’in uenza dei modelli bizantini; l’impatto con le culture noma<strong>di</strong> e “barbariche”; la “rinascita” dell’antico in età<br />
carolingia; il <strong>Roma</strong>nico; il Gotico; la pittura del Duecento (Cimabue, Duccio <strong>di</strong> Buoninsegna, Pietro Cavallini); I gran<strong>di</strong><br />
innovatori (Giotto e Arnolfo <strong>di</strong> Cambio); il Trecento.<br />
Umanesimo e Rinascimento (XV-XVI sec.) – Modulo 2<br />
Tra gli argomenti del secondo modulo: la cultura del Gotico cortese; l’alba del Rinascimento: Brunelleschi, Masaccio,<br />
Donatello e l’invenzione della prospettiva lineare; i gran<strong>di</strong> protagonisti del Quattrocento (Beato Angelico, Paolo Uccello,<br />
Leon Battista Alberti, Piero della Francesca, Antonello da Messina); l’in uenza dell’arte amminga; la riscoperta<br />
dell’antico da Mantegna a Botticelli; Leonardo, Michelangelo, Raffaello e la loro ere<strong>di</strong>tà artistica; il Manierismo; l’arte<br />
nell’età della Controriforma; Tiziano e la pittura del Cinquecento veneto.<br />
Isabella La Costa<br />
Il Vaticano: storia del colle <strong>di</strong> san Pietro, da luogo <strong>di</strong> svago e sepoltura a stato<br />
più piccolo del mondo.<br />
Il corso si articola in sette lezioni in classe e tre visite guidate (la necropoli vaticana, la Basilica <strong>di</strong> San Pietro e i Musei<br />
Vaticani). Gli argomenti trattati saranno: l’Ager Vaticanus, il circo <strong>di</strong> Caligola e Nerone, la necropoli pagana e cristiana;<br />
la Basilica <strong>di</strong> S. Pietro da Costantino ai nostri giorni; il Palazzo Vaticano; la “questione romana” e i Patti Lateranensi; la<br />
scomparsa della spina <strong>di</strong> Borgo per l’apertura <strong>di</strong> via della Conciliazione.I biglietti per l’area archeologica e per i musei e<br />
l’eventuale quota per l’af tto dei ra<strong>di</strong>oauricolari sono a carico dei partecipanti.<br />
64
Elisabetta Palmieri<br />
Il Quattrocento italiano tra spazio reale e spazio <strong>di</strong>pinto.<br />
Indagine a tutto campo sul rinnovamento della cultura artistica italiana del Quattrocento. Seguendo le orme <strong>di</strong> Brunelleschi,<br />
Masaccio e Donatello sarà preso in esame lo sviluppo delle arti maggiori. Punto <strong>di</strong> vista privilegiato sarà il<br />
confronto tra lo spazio reale delle città e la sua rappresentazione me<strong>di</strong>ante la prospettiva lineare e centrica. Attraverso<br />
le opere degli artisti, non solo toscani, scopriremo le fondamentali teorie <strong>di</strong> L.B. Alberti, <strong>di</strong> Piero della Francesca, no<br />
all’idea della prospettiva aerea del “genio” leonardesco.<br />
Elisabetta Palmieri<br />
Le arti nel Me<strong>di</strong>oevo<br />
Il corso è mirato a focalizzare i caratteri salienti dello sviluppo delle arti nei cosiddetti “secoli bui”, che in realtà tanto<br />
oscuri non furono. Una lettura a tutto tondo che farà comprendere e conoscere i meravigliosi esempi che il mondo<br />
me<strong>di</strong>evale ha lasciato nella penisola italiana. Saranno presi in esame i gran<strong>di</strong> fenomeni storico-artistici che hanno<br />
caratterizzato le <strong>di</strong>verse epoche, dall’età paleocristiana all’arte <strong>di</strong> Giotto, ovvero <strong>di</strong> colui “che rimutò l’arte <strong>di</strong> <strong>di</strong>pingere<br />
dal greco in latino”.<br />
Elisabetta Palmieri<br />
L’arte degli anni Trenta del Novecento tra <strong>Roma</strong>, Milano e Torino<br />
L’Italia degli anni Trenta, durante il fascismo, è percorsa da un fermento artistico <strong>di</strong> grande vivacità, che vede schierati<br />
tutti gli stili e le tendenze. Gli stu<strong>di</strong> recenti ci aiuteranno a comprendere, senza pregiu<strong>di</strong>zi, il carattere cosmopolita<br />
dell’arte del decennio, soprattutto delle giovani generazioni, aperte a suggestioni europee e internazionali. Una tta<br />
rete in uenze reciproche lega gli artisti alle città <strong>Roma</strong>, Milano e Torino. La scena si arricchisce ancor <strong>di</strong> più con l’emergere<br />
del design e <strong>di</strong> manifesti, ra<strong>di</strong>o e cinema.<br />
CORSI ITINERANTI<br />
Stefania Casagrande<br />
Luci e ombre nella pittura <strong>di</strong> Caravaggio<br />
Un corso <strong>di</strong> <strong>di</strong>eci lezioni de<strong>di</strong>cate a Caravaggio nel tentativo <strong>di</strong> ripercorrere i momenti salienti della sua attività. Insieme<br />
cercheremo, attraverso l’analisi <strong>di</strong>retta delle opere fondamentali <strong>di</strong>pinte a <strong>Roma</strong>, <strong>di</strong> ricostruire l’identità complessa<br />
e travagliata, piena <strong>di</strong> luci ed ombre, <strong>di</strong> un grande pittore come Caravaggio: unico e irripetibile. Questi i siti che<br />
visiteremo: S. Agostino, Galleria Borghese, Pinacoteca Capitolina, Galleria Doria Pamphilj, Galleria Nazionale d’Arte<br />
Antica, S. Luigi dei Francesi, S. M. del Popolo. Il corso prevede 7 lezioni itineranti e 3 in aula (sede v.le Giulio Cesare<br />
78). Primo appuntamento: Chiesa <strong>di</strong> S. Agostino, mercoledì 9 ottobre 2013, ore 10<br />
Paola Giallongo<br />
A spasso per <strong>Roma</strong> attraverso i suoi Musei, Palazzi, Gallerie<br />
Un corso itinerante per scoprire gli aspetti più affascinanti del Mecenatismo romano e delle gran<strong>di</strong> collezioni attraverso i<br />
secoli, per accostarci alle gure, spesso controverse, dei gran<strong>di</strong> committenti presenti a <strong>Roma</strong> nelle fasi storiche <strong>di</strong> transizione<br />
e <strong>di</strong> consolidamento culturale. Visiteremo la villa <strong>di</strong> Livia “ad GallinasAlbas”, la Villa Farnesina, Palazzo Venezia,<br />
Palazzo Barberini, Palazzo Corsini, Palazzo Spada, Villa Giulia, Castel Sant’Angelo, Villa Me<strong>di</strong>ci, etc. Alcuni appuntamenti<br />
potrebbero subire degli spostamenti nel giorno e nell’orario in base alla <strong>di</strong>sponibilità dei siti. L’eventuale costo del biglietto<br />
d’ingresso sarà a carico del partecipante. Primo appuntamento alla Villa <strong>di</strong> Livia, Museo Nazionale <strong>Roma</strong>no <strong>di</strong> Palazzo<br />
Massimo, largo Perfetti (zona Termini).<br />
(Montaigne)<br />
65
Paola Giallongo<br />
Il me<strong>di</strong>oevo romano: alle origini della cristianità<br />
Un percorso che ci permetterà <strong>di</strong> conoscere i misteriosi e affascinanti riti del Cristianesimo delle origini, analizzando<br />
i forti legami tra Papato e Impero dei primi secoli cristiani, soffermandoci sugli aspetti urbanistici, politici, sociali, architettonici,<br />
storici e artistici che dal III secolo d. C. hanno fatto <strong>di</strong> <strong>Roma</strong> il centro della Cristianità. Le lezioni saranno<br />
spesso accompagnate dalla lettura <strong>di</strong> testi e leggende relative ai personaggi presi in esame. Tra i siti proposti: Mausoleo<br />
<strong>di</strong> Santa Costanza, Basilica <strong>di</strong> San Clemente, Basiliche <strong>di</strong> Santa Prassede e Santa Pudenziana. I giorni e gli orari<br />
potranno subire variazioni in base alla <strong>di</strong>sponibilità dei siti.Primo appuntamento al Mausoleo <strong>di</strong> Santa Costanza, via<br />
Nomentana.<br />
Luca Massenzio Palermo<br />
<strong>Roma</strong> vista attraverso i sonetti <strong>di</strong> G.G. Belli<br />
Una lezione d’introduzione in aula e un<strong>di</strong>ci incontri all’aperto nei rioni principali del centro storico <strong>di</strong> <strong>Roma</strong> (Ponte,<br />
Campo Marzio, Sant’Angelo, Borgo, S. Eustachio...), attraverso la lettura, per ogni incontro, <strong>di</strong> tre o più sonetti del<br />
poeta Giuseppe Gioachino Belli. La nostra città sarà visitata e “raccontata” attraverso uno dei documenti più straor<strong>di</strong>nari<br />
che la storia della letteratura italiana ci ha lasciato attraverso la penna <strong>di</strong> uno dei suoi massimi poeti ed un uomo<br />
d’opinione e <strong>di</strong> pensiero, un poeta proli cissimo che ci ha lasciato più <strong>di</strong> 2.279 sonetti in romanesco e quasi il doppio<br />
in “lingua”. Scopriremo fatti, fattacci, aneddoti e curiosità <strong>di</strong> una <strong>Roma</strong> papalina e al contempo anticlericale; ma anche<br />
un ritratto della città, dei suoi abitanti, dei loro costumi privati e pubblici <strong>di</strong> quella che <strong>di</strong>venterà capitale del Regno<br />
D’Italia. Primo appuntamento in aula, sede LAR - v.le Giulio Cesare 78.<br />
Alessandra Tosti<br />
Il “vero” tridente, cuore <strong>di</strong> <strong>Roma</strong><br />
Passeggiare nel cuore <strong>di</strong> <strong>Roma</strong>, scoprire angoli nascosti, chiese che racchiudono veri e propri capolavori, palazzi storici<br />
<strong>di</strong> illustri famiglie, fontane e monumenti che decorano gran<strong>di</strong> piazze. Il corso, che conta due moduli ognuno <strong>di</strong> 15<br />
lezioni, si pone l’obiettivo <strong>di</strong> presentare lo sviluppo storico-artistico e sociale dell’area compresa tra piazza del Popolo,<br />
via del Corso, via del Babuino e via <strong>di</strong> Ripetta no a piazza Venezia. Il vero Tridente è questo! Un grande “spicchio”<br />
<strong>di</strong> <strong>Roma</strong> ricco <strong>di</strong> emozioni e sensazioni tutte da scoprire. Da febbraio la “seconda parte” a cui potranno partecipare<br />
anche coloro che non avranno frequentato la prima. Primo incontro (primo modulo) ingresso chiesa S. Maria del Popolo,<br />
p.zza del Popolo.<br />
Titolo Docente Luogo Quando Ora Lezioni Contributo Inizio<br />
Luci e ombre nella pittura <strong>di</strong> Caravaggio Casagrande Itinerante Mercoledì 10-12 10 75 09/10/13<br />
Tiziano: il grande Vecchio Casagrande Prati – Viale Giulio Cesare,78 Martedì 14-16 5 40 15/10/13<br />
Il me<strong>di</strong>oevo romano Giallongo Itinerante Lunedì 16-18 25 160 14/10/13<br />
A spasso per <strong>Roma</strong> Giallongo Itinerante Mercoledì 15-17 25 160 16/10/13<br />
Le donne artista: il ‘600 e il ‘700 Impera Prati – Viale Giulio Cesare,78 Giovedì 11-13 15 110 17/10/13<br />
Il Barocco nella sua fase matura Impera Cinecittà - Via F. Stilicone,41 Venerdì 9-11 25 180 18/10/13<br />
Arte in Italia e in Europa – Modulo 1 La Costa Prati – Viale Giulio Cesare,78 Venerdì 17-19 10 75 18/10/13<br />
Arte in Italia e in Europa – Modulo 2 La Costa Prati – Viale Giulio Cesare,78 Venerdì 17-19 12 85 14/02/14<br />
Il Vaticano: storia del colle <strong>di</strong> S. Pietro La Costa Prati – Viale Giulio Cesare,78 Giovedì 17-19 10 75 17/10/13<br />
<strong>Roma</strong> attraverso i sonetti <strong>di</strong> G.G. Belli Palermo Itinerante Sabato 10.30-12.30 12 100 19/10/13<br />
L’arte degli anni Trenta del ‘900 Palmieri Prati – Viale Giulio Cesare,78 Lunedì 17-19 10 75 14/10/13<br />
Il Quattrocento italiano Palmieri Cavour Martedì 17-19 15 110 15/10/13<br />
Le arti nel Me<strong>di</strong>oevo Palmieri Portuense Giovedì 10-12 15 110 17/10/13<br />
Il “vero” tridente, cuore <strong>di</strong> <strong>Roma</strong> – Modulo 1 Tosti Itinerante Lunedì 10-12 15 100 14/10/13<br />
Il “vero” tridente, cuore <strong>di</strong> <strong>Roma</strong> – Modulo 2 Tosti Itinerante Lunedì 10-12 15 100 Febbraio 14<br />
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Primavera Moretti<br />
La Bibbia, il Sogno e Freud. La questione religiosa negli scritti <strong>di</strong> Freud<br />
Attraverso la lettura della Bibbia e dell’Evangelo, affronteremo il processo <strong>di</strong> elaborazione del Sogno e della profezia.<br />
Sono numerose le gure nei testi rivelati che possono aprire la strada a indagini psicoanalitiche <strong>di</strong> grande valore archetipico<br />
(Abramo, Mosè, Giacobbe, Giovanni dell’Apocalissi etc.). Parallelamente procederemo allo stu<strong>di</strong>o dei testi<br />
<strong>di</strong> Freud: Totem e tabù, L’interpretazione dei sogni, L’uomo Mosè e la religione monoteistica<br />
Primavera Moretti<br />
Le religioni rivelate: Ebraismo, Cristianesimo, Islam<br />
Partendo dall’analisi dell’Antico Testamento, del Vangelo e del Corano valuteremo le gure bibliche fondanti: Abramo<br />
padre delle tre religioni monoteiste, Mosè, Davide, Salomone, Gesù e Maometto in chiave comparativa e storica. Il<br />
corso si apre con la spiegazione del testo scritturistico base, la Bibbia e la storia del popolo ebraico, per procedere<br />
poi con i Vangeli e il Corano. Il percorso si <strong>di</strong>panerà su due livelli: storico ed esegetico. Affronteremo le prime eterodossie<br />
Cristiane del I e II secolo: Gnosticismo Cristiano, giudeo-cristianesimo, cristianesimo ellenistico, arianesimo,<br />
manicheismo, etc.<br />
Titolo Docente Luogo Quando Ora Lezioni Contributo Inizio<br />
La Bibbia, il Sogno e Freud Moretti Via Cassia,1036 Lunedì 16-18 25 180 14/10/13<br />
Le religioni rivelate: Ebraismo, Cristianesimo, Islam Moretti Prati – Viale Giulio Cesare,78 Venerdì 17-19 25 180 18/10/13<br />
Fulvio Calderoni<br />
Laboratorio <strong>di</strong> teatro<br />
Gli incontri prevedono tecniche <strong>di</strong> rilassamento sico e mentale, stu<strong>di</strong>o approfon<strong>di</strong>to della <strong>di</strong>zione, respirazione ed<br />
emissione vocale, stu<strong>di</strong>o dell’interazione e delle tecniche <strong>di</strong> improvvisazione attoriale e musicale. Stu<strong>di</strong>o delle maschere<br />
teatrali, approfon<strong>di</strong>menti registici, movimento scenico, teatro sensoriale. A ne corso è prevista la messa in<br />
scena <strong>di</strong> uno spettacolo nel quale ogni allievo potrà stu<strong>di</strong>are e approfon<strong>di</strong>re il proprio ruolo scelto in base alle qualità<br />
e caratteristiche emerse nel corso delle lezioni.<br />
Titolo Docente Luogo Quando Ora Lezioni Contributo Inizio<br />
Laboratorio <strong>di</strong> teatro Calderoni Repubblica - Via Palermo,28 Giovedì 20-22 30 290 17/10/13<br />
67<br />
(Ernesto Che Guevara)
scuole <strong>di</strong><br />
formazione<br />
Scuola <strong>di</strong> formazione in Riflessologia<br />
Aggiornamento in ginnastica posturale<br />
Aggiornamento in tecniche <strong>di</strong> movimento per la terza età<br />
Counselling professionale<br />
Corso <strong>di</strong> Management dello Sport<br />
Scuola <strong>di</strong> formazione in Naturopatia<br />
Percorso Salute<br />
Scuola <strong>di</strong> formazione in Shiatsu Namikoshi<br />
Scuola <strong>di</strong> formazione al volontariato e alla citta<strong>di</strong>nanza attiva<br />
Scuola <strong>di</strong> formazione per insegnanti <strong>di</strong> Yoga<br />
69
La recente legge n° 4 /13 del 14 gennaio 2013 che <strong>di</strong>sciplina le professioni non organizzate in or<strong>di</strong>ni o collegi e sollecita<br />
la costituzione <strong>di</strong> associazioni professionali <strong>di</strong> categoria, ha sicuramente assunto un ruolo fondamentale nel far<br />
emergere tutti quei saperi <strong>di</strong>ventati competenze e messi già da tempo al servizio dei citta<strong>di</strong>ni.<br />
Come associazione che promuove educazione e la formazione nell’ambito delle <strong>di</strong>scipline del benessere e dei servizi<br />
collegati, abbiamo posto attenzione sul lavoro delle commissioni <strong>di</strong> Camera e Senato n dalle prime proposte legislative<br />
presentate e siamo stati investiti in pieno da questa onda bene ca.<br />
Ora possiamo tirare un sospiro <strong>di</strong> sollievo e essere più tranquilli!<br />
Ma è proprio vero? O si rischia <strong>di</strong> dover inseguire obblighi <strong>di</strong> adesione a sovra sistemi nazionali, associazioni, federazioni<br />
o confederazioni <strong>di</strong> categoria che, appunto, dovrebbero garantire qualità della formazione e professionalità dei<br />
servizi erogati agli utenti nali.<br />
L’impegno che da tre<strong>di</strong>ci anni mettiamo nelle nostre Scuole <strong>di</strong> formazione è quello <strong>di</strong> garantire una “vera formazione”<br />
fatta <strong>di</strong> percorsi che rispondono ai criteri riconosciuti dai vari board italiani ed europei, che accanto a rigorosi momenti<br />
de<strong>di</strong>cati alla teoria e alla pratica delle varie <strong>di</strong>scipline inserisce una parte esperienziale che consiste in tirocini e misure<br />
<strong>di</strong> accompagnamento alla professione e al lavoro.<br />
Siamo e rimaniamo convinti che questo è il valore <strong>di</strong> cui ha bisogno chi oggi sceglie <strong>di</strong> intraprendere un percorso<br />
formativo che dura qualche anno e potrà determinare, al termine, un reale cambiamento del personale futuro professionale.<br />
La sicurezza dei nostri studenti è quella <strong>di</strong> essere seguiti in tutte le fasi del loro percorso <strong>di</strong> appren<strong>di</strong>mento, non solo<br />
per ciò che attiene l’acquisizione delle speci che competenze ma, anche, per ciò che riguarda la crescita personale.<br />
E’ nostra convinzione, infatti, che una vera professionalità si fon<strong>di</strong> sul sapere, sul saper fare e sul saper essere e che<br />
solo nello stretto “<strong>di</strong>alogo” tra questi aspetti è possibile trovare forti criteri <strong>di</strong> riconoscimento.<br />
I programmi delle Scuole sono stati elaborati in maniera tale da favorire una crescita personale e professionale degli<br />
studenti perché riteniamo che la formazione debba determinare anche un cambiamento dello stile <strong>di</strong> vita e della visione<br />
generale del mondo e dell’uomo. Le nostre Scuole fanno propria una visione olistica e un approccio globale alla<br />
persona non solo, dunque, nei contenuti <strong>di</strong> ciò che viene appreso ma anche nelle metodologie d’insegnamento che<br />
vengono applicate. Questo è il senso che <strong>di</strong>amo alla parte esperienziale della formazione, con la nalità <strong>di</strong> condurre<br />
gli studenti a “sentire <strong>di</strong> essere” dei professionisti nel settore del benessere al termine del loro percorso <strong>di</strong> stu<strong>di</strong>o.<br />
Da questo anno tra i vari percorsi offerti è possibile trovare alcune novità: la Scuola <strong>di</strong> Counselling professionale e<br />
quella per il Volontariato e la Citta<strong>di</strong>nanza Attiva. Si tratta <strong>di</strong> due nuovi settori che ben si collegano alle altre proposte<br />
e che, insieme alle altre Scuole già consolidate, concorrono a creare un sistema formativo sempre più integrato.<br />
Abbiamo guardato alle professioni, consolidate e nuove, che abbiano senso nella formazione e nella circolazione del<br />
sapere (intellettuale e motorio) e abbiamo privilegiato quelle a forte investimento umano piuttosto che economico,<br />
che privilegiano il versante della conoscenza rispetto a quello logistico- organizzativo.<br />
E quando la formazione è nita? Le nostre Scuole sono anche un centro continuo <strong>di</strong> sperimentazione, <strong>di</strong> aggiornamento<br />
e <strong>di</strong> scambio per tutti coloro che vogliono rimanere in un percorso <strong>di</strong> formazione continua, fare ricerca e<br />
formarsi come docenti (vi invitiamo a consultare le sezioni news, in evidenza, nelle proposte formative per l’anno<br />
accademico 2013/14).<br />
E poi, ben vengano tutte le ulteriori forme <strong>di</strong> riconoscimento istituzionale; sappiamo che le nostre Scuole, ne siamo<br />
certi per i criteri con cui sono state strutturate, offrono ampi margini <strong>di</strong> garanzia e af dabilità sia per i futuri operatori<br />
sia per i futuri utenti.<br />
70
Che cos’è la Riflessologia? É una meto<strong>di</strong>ca manuale<br />
per la prevenzione e il benessere riconosciuta come<br />
terapia complementare, che si basa sulla possibilità <strong>di</strong><br />
agire sull’essere intero, compresi organi e tessuti interni,<br />
grazie ai punti riflessi <strong>di</strong> una sua parte; soprattutto il<br />
piede, la mano, l’orecchio.<br />
Perché soprattutto il piede? I pie<strong>di</strong> assomigliano all’intera<br />
persona più <strong>di</strong> ogni altra parte; rappresentano il nostro<br />
sostegno e le nostre ra<strong>di</strong>ci. Una manipolazione del<br />
piede procura un imme<strong>di</strong>ato senso <strong>di</strong> rilassatezza e <strong>di</strong><br />
piacere e agisce in profon<strong>di</strong>tà. Dice un antico proverbio<br />
cinese: “Il sorriso inizia dai pie<strong>di</strong>”.<br />
71<br />
Si tratta <strong>di</strong> una <strong>di</strong>sciplina antica? In ogni epoca e in<br />
ogni cultura la Riflessologia è stata presente come metodo<br />
<strong>di</strong> cura e <strong>di</strong> prevenzione. Al giorno d’oggi è <strong>di</strong>ventata<br />
una meto<strong>di</strong>ca completa ed elaborata, basata su principi<br />
scientifici, comprovata da numerose sperimentazioni<br />
e in continua evoluzione.<br />
A chi si può fare la Riflessologia? Tutti possono beneficiare<br />
<strong>di</strong> un trattamento <strong>di</strong> Riflessologia, dai neonati in incubatrice,<br />
agli anziani, dalle persone allettate alle donne<br />
in gravidanza, dai malati terminali alle persone in buona<br />
salute che vogliono fare un percorso <strong>di</strong> prevenzione e <strong>di</strong><br />
conoscenza dei propri schemi energetici che sovraintendono<br />
al funzionamento dell’ intero organismo.<br />
Chi può fare la Riflessologia? La recente legge n° 4<br />
/13 del 14 gennaio 2013 detta le norme per il riconoscimento<br />
delle professioni non organizzate e ha riconosciuto<br />
la Riflessologia tra le nuove professioni. Per <strong>di</strong>ventare<br />
Operatori <strong>di</strong> Riflessologia occorre frequentare una Scuola<br />
capace <strong>di</strong> formare Operatori in grado <strong>di</strong> <strong>di</strong>alogare e<br />
collaborare con gli altri Operatori della salute, <strong>di</strong> conoscere<br />
le basi del funzionamento del nostro organismo e<br />
le <strong>di</strong>sarmonie che conducono alla malattia, <strong>di</strong> accogliere<br />
con competenza le persone che si rivolgono a loro, <strong>di</strong><br />
valutare i risultati del loro operato in maniera scientifica,<br />
<strong>di</strong> tenersi in continuo aggiornamento.<br />
Quali sono le caratteristiche della Scuola? La Riflessologia<br />
non è solo un massaggio del Piede, bensì un<br />
approccio completo alla persona, che si prende cura della<br />
sua interezza, complessità e in<strong>di</strong>vidualità. L’approccio<br />
della Scuola è dunque <strong>di</strong> tipo olistico, cioè tiene conto e<br />
agisce sul piano fisico, psichico, energetico e integrato,<br />
capace <strong>di</strong> accogliere e usare anche altri strumenti per<br />
completare e amplificare la sua azione, come per esempio<br />
la Cromoterapia e i Fiori <strong>di</strong> Bach.<br />
Inoltre la Scuola:<br />
• Utilizza le mappe più aggiornate.<br />
• Fornisce competenze <strong>di</strong> base sul funzionamento del nostro corpo e<br />
della nostra mente adeguate allo scopo.<br />
• De<strong>di</strong>ca ampio spazio all’esercitazione e al tirocinio per l’acquisizione<br />
della competenza manuale.<br />
• Fa della sperimentazione e della ricerca il suo punto <strong>di</strong> partenza<br />
e <strong>di</strong> arrivo, in un costante processo <strong>di</strong> evoluzione e aggiornamento.<br />
• Mette a <strong>di</strong>sposizione degli allievi una Piattaforma virtuale per lo<br />
scambio con i docenti <strong>di</strong> informazioni e materiale.<br />
Quanto dura la Scuola? Le lezioni frontali si svolgono<br />
in due anni da ottobre a giugno, per circa un week end<br />
al mese. Ogni annualità si conclude con una sessione <strong>di</strong><br />
verifiche. Al termine l’allievo inizia una sua ricerca sperimentale<br />
che si conclude con una <strong>di</strong>scussione e l’assegnazione<br />
del Diploma <strong>di</strong> Operatore <strong>di</strong> Riflessologia.
La frequenza è obbligatoria? La frequenza alle lezioni è<br />
consigliata perché l’incontro con i nostri docenti qualificati<br />
ed esperti può facilitare l’appren<strong>di</strong>mento. Soltanto le<br />
lezioni <strong>di</strong> Riflessologia (10 per ogni annualità) sono obbligatorie<br />
(all’80%), ma le eventuali assenze possono essere<br />
recuperate l’anno seguente. Gli allievi che si trovano<br />
nell’impossibilità <strong>di</strong> frequentare le altre materie possono<br />
avvalersi della Piattaforma Virtuale, dei libri <strong>di</strong> testo, <strong>di</strong>spense,<br />
slide e materiale au<strong>di</strong>o messo a <strong>di</strong>sposizione<br />
della Scuola e presentarsi alle verifiche finali.<br />
E quando la Scuola è finita? La Scuola è anche un centro<br />
continuo <strong>di</strong> sperimentazione, <strong>di</strong> aggiornamento e <strong>di</strong><br />
scambio per tutti gli allievi che vogliono rimanere in un<br />
percorso <strong>di</strong> formazione continua, fare ricerca e formarsi<br />
come docenti.<br />
E alla fine è possibile lavorare? La Scuola è fortemente<br />
orientata a fornire agli allievi che desiderano utilizzare<br />
la Riflessologia a livello professionale, tutte le competenze,<br />
come anche quelle in materia legale e sanitaria, gli<br />
aggiornamenti e gli stimoli che li aiutino a poter operare<br />
come Operatori <strong>di</strong> Riflessologia. La legge 4/13 riconosce<br />
oggi questa possibilità.<br />
La formazione <strong>di</strong> un Operatore in una professione <strong>di</strong><br />
aiuto deve essere senz’altro un processo <strong>di</strong> evoluzione<br />
anche personale, oltre che professionale. Per questo il<br />
nostro Sistema formativo offre corsi per approfon<strong>di</strong>re le<br />
proprie conoscenze a tutti i livelli, fisico, emotivo, psichico<br />
e spirituale, secondo i percorsi <strong>di</strong> indagine e crescita <strong>di</strong><br />
ogni persona.<br />
La struttura del corso e il piano stu<strong>di</strong><br />
Il primo anno si propone <strong>di</strong> accrescere la conoscenza<br />
dei fenomeni che sovraintendono al funzionamento del<br />
nostro organismo nella sua completezza <strong>di</strong> mente e corpo,<br />
le correlazioni tra organi e tessuti e zone riflesse del<br />
piede e il loro trattamento al fine <strong>di</strong> poter stimolare il<br />
potere <strong>di</strong> autoguarigione insito in ogni persona, da applicare<br />
in un ambito familiare ed amicale, per il ristabilimento<br />
dell’equilibrio. Il superamento delle verifiche del<br />
1° anno dà <strong>di</strong>ritto all’attestato <strong>di</strong> partecipazione. Il primo<br />
anno prevede 244 ore <strong>di</strong> lezione:<br />
• 174 ore <strong>di</strong> lezione nei week end (uno al mese circa) Antropologia<br />
me<strong>di</strong>ca, Ri essologia plantare, Scienze Biome<strong>di</strong>che (Anatomia e<br />
siologia degli apparati, cenni <strong>di</strong> patologia generale), Educazione al<br />
contatto e alla relazione, Elementi <strong>di</strong> Primo Soccorso.<br />
• 30 ore <strong>di</strong> esercitazioni pratiche con un tutor<br />
• 30 ore <strong>di</strong> E-learning<br />
• Veri che nali<br />
Il secondo anno si propone <strong>di</strong> approfon<strong>di</strong>re le conoscenze<br />
tecniche e l’abilità manuale e nello stesso tempo<br />
<strong>di</strong> formare una visione dei fenomeni <strong>di</strong> squilibrio che<br />
tenga conto della complessità dell’in<strong>di</strong>viduo al fine <strong>di</strong><br />
formare operatori capaci <strong>di</strong> prendersi “cura” in maniera<br />
responsabile e professionale negli ambiti per i quali<br />
la Riflessologia trova chiare e riconosciute in<strong>di</strong>cazioni. Il<br />
superamento delle prove <strong>di</strong> verifica del 2° anno dà <strong>di</strong>ritto<br />
all’attestato <strong>di</strong> partecipazione. Il secondo anno comprende<br />
circa 300 ore <strong>di</strong> lezione:<br />
• 204 ore <strong>di</strong> lezione nei week end (uno al mese circa) Ri essologia<br />
Plantare (Approfon<strong>di</strong>menti), Scienze Biome<strong>di</strong>che (Cenni <strong>di</strong><br />
patologia degli apparati e Analisi dei referti), Cenni <strong>di</strong> psicosomatica<br />
degli organi e signi cato della malattia, Corso base nell’uso dei<br />
72<br />
Fiori <strong>di</strong> Bach, Seminario <strong>di</strong> Diritto e Terapie non convenzionali.<br />
• 40 ore <strong>di</strong> tirocinio con supervisione del Tutor<br />
• 21 ore <strong>di</strong> esercitazioni con Tutor<br />
• 30 ore <strong>di</strong> E-learning<br />
• Veri che nali<br />
• Tesi <strong>di</strong> Ricerca<br />
Al termine del piano <strong>di</strong> stu<strong>di</strong> delle due annualità, in regola<br />
con le iscrizioni, la frequenza ai corsi e, avendo superato<br />
con profitto tutte le prove e gli esami, l’allievo può<br />
presentare e <strong>di</strong>scutere alla sessione d’esame il proprio<br />
lavoro <strong>di</strong> ricerca (tesi) condotto e supervisionato dal relatore<br />
e dal correlatore. Dopo che la commissione ha<br />
espresso una valutazione positiva, si rilascia il Diploma<br />
<strong>di</strong> Operatore in Riflessologia.<br />
Responsabile della Scuola e docenti<br />
Clau<strong>di</strong>a Puntel - Direzione <strong>di</strong>dattica<br />
Laureata in Fisioterapia e specializzata in Posturologia,<br />
dal 1980 è impegnata in un continuo lavoro <strong>di</strong> aggiornamento<br />
e <strong>di</strong> approfon<strong>di</strong>mento che è orientato ad una<br />
visione globale della persona e non solo al sintomo, per<br />
il conseguimento della salute, del benessere e dell’evoluzione<br />
personale dei suoi pazienti. Si serve della Riflessologia<br />
Plantare, dell’ Auricoloterapia, dei Fiori <strong>di</strong> Bach,<br />
dello Shiatsu-Terapia e ha appreso le tecniche <strong>di</strong> canalizzazione<br />
energetica del Reiki.<br />
Davide Dariva<br />
Scienze Biome<strong>di</strong>che e ra<strong>di</strong>ologia. Osteopata, posturologo<br />
clinico, kiniesologo. Docente presso l’Università <strong>di</strong><br />
Tor Vergata per Master in Posturologia, docente dell’Università<br />
Popolare dello Sport, docente per la formazione<br />
e sviluppo protocolli per l’Italia e per l’estero per società<br />
che producono strumenti elettrome<strong>di</strong>cali.<br />
Giovanni Del Savio<br />
Elementi <strong>di</strong> primo soccorso Attestato Infermiere presso<br />
l’Ospedale Militare <strong>di</strong> <strong>Roma</strong>, operatore Shiatsu, Istruttore<br />
certificato Italian Resuscitation Council presso IRC EMT.<br />
Perla Graffeo<br />
Alimentazione naturale e Fiori <strong>di</strong> Bach. Laureata in Lingue<br />
Orientali, <strong>di</strong>plomata Erborista presso l’Università <strong>di</strong><br />
Perugia; è consulente nutrizionale e <strong>di</strong>plomata in “Nutritional<br />
Therapist (GB).<br />
Clau<strong>di</strong>a Harari<br />
Educazione al contatto e alla relazione. Psicoterapeuta<br />
(Società Italiana Gestalt), specializzata presso l’Associazione<br />
Anoressia e Bulimia (“ABA”), insegnante Yoga<br />
<strong>di</strong>plomata presso l’<strong>Accademia</strong> Yoga <strong>di</strong> <strong>Roma</strong> e ha frequentato,<br />
in Francia, la scuola <strong>di</strong> movimento creativo<br />
<strong>di</strong> T. Bertherat e quella <strong>di</strong> tecniche psicocorporee <strong>di</strong> F.<br />
Mezieres. Per 10 anni ha collaborato con l’Associazione<br />
Italiana <strong>di</strong> Psicologia Transpersonale. Docente <strong>di</strong> formazione<br />
in psicoterapia, psicocorporea e counselling.<br />
Antonella Martini<br />
Antropologia me<strong>di</strong>ca. Sociologa esperta in Antropologia<br />
culturale, docente <strong>di</strong> formazione. Collabora in progetti formativi<br />
rivolti ad Operatori Minorili.
Francesco <strong>Roma</strong>gnoli<br />
Scienze biome<strong>di</strong>che. Me<strong>di</strong>co specialista in chirurgia<br />
generale e d’urgenza, dottore <strong>di</strong> ricerca in chirurgia<br />
sperimentale. Chirurgo d’urgenza presso il Policlinico<br />
universitario Umberto I <strong>di</strong> <strong>Roma</strong>. Membro <strong>di</strong> <strong>di</strong>verse<br />
società scientifiche, presidente del Comitato Regionale<br />
per il Lazio della Società Polispecialistica Italiana<br />
Giovani Chirurghi.<br />
Roberto Tosi<br />
Psicosomatica degli organi. Psicoanalista junghiano e<br />
formazione professionale presso il G.A.P.A. <strong>di</strong> <strong>Roma</strong>,<br />
ha poi conseguito <strong>di</strong>plomi in Psicoterapia dei Disturbi<br />
Psicosomatici (Ist.RIZA <strong>di</strong> Milano), in Psico<strong>di</strong>agnostica<br />
e Tecniche dell’Intervento Clinico (C.E.F.O.R.P. <strong>di</strong><br />
<strong>Roma</strong>), e in varie <strong>di</strong>scipline energetiche.<br />
Assistenti ricerca e tutor esercitazioni, <strong>di</strong>plomati<br />
alla nostra Scuola <strong>di</strong> Ri essologia<br />
Caterina Lizzano<br />
Sociologa e assistente alla comunicazione, Lingua italiana<br />
dei segni<br />
Chiara Lubrani<br />
Operatrice socio-sanitaria e insegnante Massaggio<br />
Infantile<br />
Flavia Tricoli<br />
Psicologa ed estetista<br />
Patrizia Motta<br />
Clown dottore e insegnante Massaggio Infantile<br />
Alessia Bruni<br />
Laureata al DAMS e operatrice Massaggio Ayurve<strong>di</strong>co<br />
Aggiornamento in ri essologia anno 2013-2014<br />
• Il Percorso <strong>di</strong> specializzazione in Ri esso-Cromo-Terapia tenuto da<br />
Paulina Wills - ri essologa Inglese, ideatrice del metodo - si sviluppa<br />
in 2 week end e si conclude con un esame nale per l’abilitazione<br />
in Ri esso-Cromo-Terapia dei Pie<strong>di</strong> e delle Mani.<br />
Il Primo seminario <strong>di</strong> Cromoterapia è aperto a tutti. Date: venerdì<br />
21/02/2014, ore 17-20; sabato 22/02/2014, ore 10-19; domenica<br />
23/02/2014, ore 10-19.<br />
Il Secondo seminario <strong>di</strong> Ri esso-Cromoterapia è aperto ai Diplomati<br />
in Ri essologia, ai <strong>di</strong>ploman<strong>di</strong> e allievi del 2° anno della nostra<br />
Scuola. Date: venerdì 28/02/2014, ore 16-20; sabato 01/03/2014 ore<br />
10-19 e domenica 2/03/2014, ore 9.30-18.<br />
• Incontro <strong>di</strong> sostegno per la preparazione della tesi una giornata <strong>di</strong><br />
8 ore<br />
Aggiornamento in ri essologia anno 2014-2015<br />
• Fondamenti <strong>di</strong> Auricoloterapia. Il Percorso si articola in due week<br />
end lunghi (dal venerdì pomeriggio alla domenica) è aperto a tutti<br />
e in particolare agli allievi delle nostre Scuole <strong>di</strong> Naturopatia e <strong>di</strong><br />
Shiatsu<br />
73<br />
• 1 giornata <strong>di</strong> laboratorio;<br />
• 1 giornata <strong>di</strong> sostegno con la psicologa Clau<strong>di</strong>a Harari.<br />
Questi percorsi sono anche rivolti a tutti quegli allievi <strong>di</strong> Ri essologia<br />
che non hanno ultimato il percorso formativo, e potranno<br />
<strong>di</strong>plomarsi con una tesi speci ca sugli argomenti oggetto degli<br />
aggiornamenti proposti.<br />
Supervisioni in Ri essologia<br />
Momenti <strong>di</strong> confronto e approfon<strong>di</strong>mento su casi speci ci o temi<br />
proposti dagli allievi e dai docenti.<br />
4 appuntamenti ogni anno realizzati il venerdì pomeriggio, della durata<br />
<strong>di</strong> 3 ore, con supervisione della responsabile della Scuola. Viene<br />
rilasciato Attestato nale per la frequenza ai 4 incontri.<br />
Moduli Monotematici<br />
Giornate, aperte a tutti, <strong>di</strong> conoscenza delle <strong>di</strong>scipline olistiche con<br />
l’intervento <strong>di</strong> <strong>di</strong>versi specialisti sui temi :<br />
• Patologie del sistema Respiratorio<br />
• Alterazioni del sistema Digerente<br />
• Le <strong>di</strong>sfunzioni della tiroide<br />
• I dolori articolari<br />
• Importanza della Postura<br />
• Le donne: mestruazioni, parto e menopausa
Perché specializzarsi in tecniche<br />
<strong>di</strong> ginnastica posturale<br />
É sempre più <strong>di</strong>ffusa e ra<strong>di</strong>cata nello stile <strong>di</strong> vita dei citta<strong>di</strong>ni,<br />
adulti e anziani, l’attenzione a prevenire e risolvere<br />
squilibri posturali, sia per necessità <strong>di</strong> recupero funzionale<br />
sia per integrare l’attività sportiva specifica praticata.<br />
La partecipazione a lezioni <strong>di</strong> gruppo <strong>di</strong> ginnastica posturale<br />
negli ultimi anni è fortemente in aumento anche<br />
in virtù delle in<strong>di</strong>cazioni <strong>di</strong> me<strong>di</strong>ci e fisiatri che ne promuovono<br />
l’efficacia. Per dare una risposta professionale<br />
a questa richiesta, è fondamentale che gli insegnanti e<br />
istruttori che operano in <strong>di</strong>versi contesti, sappiano integrare<br />
conoscenze e competenze per sistematizzare una<br />
metodologia <strong>di</strong>dattica che deve tenere conto <strong>di</strong> specificità<br />
del singolo e delle esigenze <strong>di</strong> gestione del gruppo,<br />
per educare tutti a un rapporto migliore con la corporeità<br />
promuovendo benessere e mantenimento della salute.<br />
Acquisire una metodologia <strong>di</strong>dattica che utilizzi tecniche<br />
specifiche <strong>di</strong> riequilibrio posturale, sapendole adeguare<br />
alla tipologia del gruppo che si conduce, è in<strong>di</strong>spensabile<br />
per lavorare in sicurezza e competenza.<br />
Requisiti <strong>di</strong> ammissione<br />
IUSM, ISEF, fisioterapisti, istruttori sportivi, operatori<br />
Costi e modalità <strong>di</strong> pagamento<br />
Tessera associativa annuale € 20,00<br />
Costo dell’intero percorso con rilascio dell’attestato<br />
finale € 900,00 (€ 320,00 all’iscrizione e 4 rate da<br />
€ 145,00).<br />
Costo dei Moduli (Introduzione al Metodo Feldenkrais<br />
o Stretching posturale attivo secondo il Metodo<br />
Souchard) € 350,00 ciascuno (€ 200,00 all’iscrizione e<br />
1 rata da € 150,00).<br />
Responsabile della Scuola<br />
Silvia Costantini<br />
s.costantini@universitapopolaredellosport.it<br />
Informazioni e iscrizioni<br />
Tel. 0637716363 - 06.99702866<br />
Segreteria della formazione<br />
formazione@universitapopolaredellosport.it<br />
Se<strong>di</strong><br />
<strong>Roma</strong>, Via Flavio Stilicone, 41 – 00175<br />
(metro A - Lucio Sestio)<br />
<strong>Roma</strong>, Viale Giulio Cesare, 78 – 00192<br />
(metro A - Ottaviano)<br />
Partenza<br />
Gennaio 2014 - lezioni sabato o domenica<br />
74<br />
Perché scegliere l’Università Popolare dello<br />
sport<br />
• È un ente accre<strong>di</strong>tato presso la Regione Lazio (iscritta all’Albo<br />
Regionale delle Università della terza età con Determinazione N.<br />
D2408 del 04/07/2007 Prot. N. 10975 del 25/06/2007).<br />
• È un’Associazione riconosciuta dal CONI (Registro Nazionale delle<br />
Associazioni e Società Sportive Dilettantistiche).<br />
• Offre opportunità <strong>di</strong> inserimento lavorativo per l’insegnamento nei<br />
corsi annuali e nei progetti in fase <strong>di</strong> realizzazione.<br />
• Offe la possibilità <strong>di</strong> effettuare un monte ore <strong>di</strong> tirocinio<br />
supervisionato nei corsi annuali programmati e tenuti dallo staff<br />
<strong>di</strong> docenti dell’UPS.<br />
• Permette l’accesso anche a singoli moduli formativi.<br />
Caratteristiche dell’offerta formativa<br />
La nostra proposta si basa su un’offerta <strong>di</strong> Moduli tematici<br />
che costituiscono, nel loro insieme un percorso<br />
completo che si sviluppa in 13 incontri, per un totale <strong>di</strong><br />
90 ore, volto alla conoscenza delle tecniche più efficaci e<br />
consolidate nell’ambito del riequilibrio posturale. L’obiettivo<br />
è strutturare una competenza specifica sui principi e<br />
le metodologie secondo i sistemi rieducativi derivati da<br />
scuole <strong>di</strong> “pensiero” come il Souchard e il Feldenkrais,<br />
conoscendo anche altre tecniche integrative, per acquisire<br />
contenuti pratici e teorici che permettano <strong>di</strong> elaborare<br />
uno stile personale e operativo <strong>di</strong> insegnamento.<br />
Piano <strong>di</strong> stu<strong>di</strong> - Moduli<br />
Introduzione al Metodo Feldenkrais<br />
Il modulo, <strong>di</strong> quattro incontri, viene proposto in questo<br />
ambito, in quanto tecnica <strong>di</strong> approccio globale alla<br />
persona vista come un unica entità inscin<strong>di</strong>bile <strong>di</strong> mente-corpo,<br />
la cui postura è il risultato della continua interazione<br />
tra il S.N.C. e gli stimoli ambientali primo tra i<br />
quali la forza <strong>di</strong> gravità. Il Dott. Moshe Feldenkrais utilizza<br />
il Movimento per entrare nel fertile processo <strong>di</strong> riprogrammazione<br />
posturale dell’organismo umano e lo<br />
fa stimolando attraverso nuove modalità, l’impiego del<br />
sistema muscolo-scheletrico, per esempio sostituendo<br />
l’uso spropositato della forza muscolare con l’uso delle<br />
leve scheletriche, o ampliando e chiarificando la rappresentazione<br />
neuronale del sé corporeo a livello cerebrale.<br />
La persona viene indotta a mo<strong>di</strong>ficare le abitu<strong>di</strong>ni poco<br />
funzionali, come automatismi precedentemente acquisiti,<br />
per sostituirle con altre più efficienti che porteranno a<br />
una maggior flessibilità, coor<strong>di</strong>nazione, incremento delle<br />
abilità cognitive e motorie, eliminazione dei dolori articolari<br />
e muscolari, profonda percezione del corpo e delle<br />
sue infinite possibilità.
Stretching posturale attivo Metodo Souchard<br />
Modulo <strong>di</strong> quattro incontri. Il Metodo Souchard considera<br />
l’uomo nella sua globalità, nel suo insieme psico-fisico<br />
e consiste in posizioni e esercizi specifici, miranti a uno<br />
stretching globale dalla prima vertebra cervicale alla punta<br />
dei pie<strong>di</strong>. L’applicazione <strong>di</strong> una respirazione più consapevole<br />
e profonda negli allungamenti permette non solo <strong>di</strong><br />
sciogliere tensioni muscolari ma anche <strong>di</strong> migliorare e correggere<br />
la postura, attraverso un riequilibrio delle tensioni<br />
muscolari, l’acquisizione <strong>di</strong> una maggiore elasticità e flessibilità,<br />
soprattutto a livello della colonna vertebrale. Nel<br />
modulo vengono illustrati i concetti base dello stretching<br />
globale attivo, affrontando argomenti quali le <strong>di</strong>verse catene<br />
muscolari, i meccanismi <strong>di</strong> <strong>di</strong>fesa e i loro effetti sulla<br />
postura, il <strong>di</strong>aframma, i blocchi inspiratori e loro riequilibrio.<br />
Uno spazio verrà riservato all’analisi delle varie posture<br />
e ai principi <strong>di</strong> correzione.<br />
Riequilibrio <strong>di</strong>namico globale<br />
• Asana tecniche <strong>di</strong> respirazione e rilassamento speci che per la<br />
colonna vertebrale<br />
• Introduzione al Metodo Laban- Bartenieff<br />
• Metodologie e tecniche <strong>di</strong> ginnastica dolce<br />
Questi <strong>di</strong>versi approcci metodologici considerano la postura<br />
come lo stile personale <strong>di</strong> muoversi e stare nello<br />
spazio, modalità in continua evoluzione e soggetta a<br />
<strong>di</strong>verse influenze sia interne sia esterne. L’uomo è un<br />
essere <strong>di</strong>namico e vive in un costante processo <strong>di</strong> appren<strong>di</strong>mento,<br />
che va favorito e sostenuto attraverso<br />
l’affinamento della consapevolezza <strong>di</strong> sé e la capacità <strong>di</strong><br />
prendersi cura della propria salute. In una visione globale<br />
della persona la chiave per mo<strong>di</strong>ficarsi e migliorare<br />
non può prescindere la conoscenza del proprio corpo e<br />
delle funzioni attivate nel movimento quali la respirazione<br />
consapevole, le <strong>di</strong>verse azioni muscolari, la qualità<br />
degli appoggi, la mobilità articolare e la capacità <strong>di</strong> rilassamento.<br />
Il principio <strong>di</strong> “conoscersi attraverso il corpo” è<br />
alla base dei meto<strong>di</strong> che compongono questo modulo e<br />
viene sviluppato da <strong>di</strong>versi punti <strong>di</strong> osservazione e sperimentazione<br />
pratica.<br />
Metodologia <strong>di</strong>dattica e aspetti funzionali<br />
• Funzioni e <strong>di</strong>sfunzioni dell’apparato muscolo scheletrico<br />
con particolare attenzione al rachide<br />
• Metodologie <strong>di</strong>dattiche <strong>di</strong> intervento e follow-up nale<br />
Lo scopo <strong>di</strong> questo modulo è <strong>di</strong> essere un “raccordo”<br />
teorico esperienziale del percorso formativo nel suo<br />
complesso. Nozioni essenziali e mirate anatomo-fisiologiche,<br />
modalità <strong>di</strong> gestione del gruppo da un punto <strong>di</strong><br />
vista relazionale, modalità <strong>di</strong>dattiche analizzate sia ad avvio,<br />
in itinere che a conclusione del percorso per sostenere<br />
ogni partecipante nello sviluppo <strong>di</strong> una personale<br />
competenza nel condurre gruppi <strong>di</strong> ginnastica posturale.<br />
Il follow-up finale previsto consiste proprio in un breve<br />
spazio <strong>di</strong> lezione che ogni corsista in formazione condurrà<br />
a beneficio degli altri colleghi, per verificare le modalità<br />
<strong>di</strong> intervento sviluppate.<br />
75<br />
Attestato<br />
I momenti <strong>di</strong> verifica previsti nel percorso sono, nella<br />
nostra concezione <strong>di</strong> formazione, il momento <strong>di</strong> confronto<br />
e scambio in<strong>di</strong>spensabile tra i contenuti trasmessi e<br />
gli appren<strong>di</strong>menti percepiti perché si possano rilevare gli<br />
obiettivi raggiunti e intervenire con misure <strong>di</strong> sostegno<br />
per concludere in modo positivo e sod<strong>di</strong>sfacente il percorso<br />
<strong>di</strong> aggiornamento intrapreso.<br />
Al termine del percorso regolarmente frequentato viene<br />
rilasciato un “Attestato <strong>di</strong> Acquisizione <strong>di</strong> Competenze<br />
in Ginnasta posturale”. Per chi sceglie solo dei moduli<br />
formativi viene rilasciato su richiesta un Attestato <strong>di</strong><br />
partecipazione.<br />
Responsabile del corso e docenti<br />
Silvia Costantini - Direzione <strong>di</strong>dattica<br />
Diplomata ISEF, Danzatrice professionista e Diplomata<br />
Operatore Shiatsu, specializzata in tecniche e metodologie<br />
<strong>di</strong> ginnastica dolce, responsabile coor<strong>di</strong>namento<br />
<strong>di</strong>dattico dell’Università popolare dello Sport.<br />
Daniela Chimenti<br />
Diplomata Terapista della riabilitazione, Diplomata Insegnante<br />
<strong>di</strong> Metodo Feldenkrais per l’esercizio delle lezioni<br />
in<strong>di</strong>viduali <strong>di</strong> “Integrazione Funzionale” e collettive <strong>di</strong><br />
“Conoscersi attraverso il movimento”.<br />
Davide Dariva<br />
Chinesiologo, Posturologo clinico e Osteopata.<br />
Vittoria la Costa<br />
Laureata in Lettere moderne e Psicologia Dinamica,<br />
Danza terapeuta, esperta in tecniche espressive e motorie<br />
per adulti, anziani e <strong>di</strong>versamente abili.<br />
Anna Maria Pedace<br />
Diploma <strong>di</strong> laurea in Fisioterapia della riabilitazione, specializzata<br />
in rieducazione posturale globale secondo il<br />
Metodo Souchard.<br />
Paola Piozzi<br />
Diplomata Insegnante <strong>di</strong> Yoga.
Perché specializzarsi in tecniche <strong>di</strong> Movimento<br />
per la terza età<br />
Per rispondere in modo efficace all’ampia richiesta <strong>di</strong> attività<br />
motoria da parte degli anziani è in<strong>di</strong>spensabile acquisire<br />
conoscenze e competenze specifiche, formarsi<br />
sperimentando una metodologia <strong>di</strong>dattica consolidata e<br />
mirata. Il percorso <strong>di</strong> aggiornamento professionale proposto<br />
è modulato per rispondere a questa esigenza <strong>di</strong><br />
formazione <strong>di</strong> insegnanti e operatori che possano lavorare<br />
in sicurezza e competenza con gruppi <strong>di</strong> anziani. L’Università<br />
Popolare dello Sport ha acquisito nel corso degli<br />
anni un’ampia esperienza nel campo della corporeità con<br />
attività rivolte particolarmente agli anziani e promosse<br />
attraverso corsi <strong>di</strong> ginnastica dolce attivati in molti centri<br />
del territorio <strong>di</strong> <strong>Roma</strong> e provincia. Questo ci ha permesso<br />
<strong>di</strong> consolidare una metodologia <strong>di</strong>dattica capace <strong>di</strong><br />
rispondere alle esigenze <strong>di</strong> mantenimento della salute,<br />
<strong>di</strong> bisogno <strong>di</strong> socializzare e restare attivi che caratterizza<br />
la sempre più numerosa popolazione anziana del nostro<br />
paese.<br />
Requisiti <strong>di</strong> ammissione<br />
Diploma <strong>di</strong> Scuola Me<strong>di</strong>a Superiore<br />
Costi e modalità <strong>di</strong> pagamento<br />
Tessera associativa annuale € 20,00<br />
Costo dell’intero percorso con rilascio dell’attestato<br />
finale € 600,00 (€ 200,00 all’iscrizione e 4 rate da<br />
€ 100,00)<br />
Costo <strong>di</strong> un singolo modulo € 120,00<br />
Responsabile della Scuola<br />
Vittoria La Costa<br />
aggiornamento@universitapopolaredellosport.it<br />
Informazioni e iscrizioni<br />
Tel. 0637716363 - 06.99702866<br />
Segreteria della formazione<br />
formazione@universitapopolaredellosport.it<br />
Se<strong>di</strong><br />
<strong>Roma</strong>, Via Flavio Stilicone, 41 – 00175<br />
(metro A - Lucio Sestio)<br />
<strong>Roma</strong>, Viale Giulio Cesare, 78 – 00192<br />
(metro A - Ottaviano)<br />
Partenza<br />
Novembre 2013 - lezioni sabato o domenica<br />
76<br />
Perché scegliere l’Università Popolare dello<br />
sport<br />
• È un ente accre<strong>di</strong>tato presso la Regione Lazio (iscritta all’Albo<br />
Regionale delle Università della terza età con Determinazione N.<br />
D2408 del 04/07/2007 Prot. N. 10975 del 25/06/2007).<br />
• È un’A ssociazione riconosciuta dal CONI (Registro Nazionale<br />
delle Associazioni e Società Sportive Dilettantistiche).<br />
• Offre opportunità <strong>di</strong> inserimento lavorativo per l’insegnamento<br />
nei corsi annuali e nei progetti in fase <strong>di</strong> realizzazione.<br />
Offe la possibilità <strong>di</strong> effettuare un monte ore <strong>di</strong> tirocinio<br />
supervisionato nei corsi annuali programmati e tenuti<br />
dallo staff <strong>di</strong> docenti dell’Università Popolare dello<br />
Sport.<br />
Caratteristiche dell’offerta formativa<br />
Questo percorso <strong>di</strong> aggiornamento professionale si<br />
basa su una concezione del movimento che investe la<br />
persona nella sua globalità. I principi base e le leggi del<br />
corpo vengono approfon<strong>di</strong>ti attraverso la presa <strong>di</strong> coscienza<br />
e lo sviluppo della capacità <strong>di</strong> percezione, esaltando<br />
la sfera neuro-motoria, rispettando ritmi e possibilità<br />
<strong>di</strong> ciascuno e spostando l’attenzione dall’ambito<br />
“quantitativo” a quello “qualitativo”. L’aggiornamento<br />
professionale parte dalla capacità <strong>di</strong> ascolto <strong>di</strong> sé, premessa<br />
per l’acquisizione <strong>di</strong> maggiore consapevolezza<br />
e sviluppo della capacità <strong>di</strong> osservare come le <strong>di</strong>verse<br />
tecniche <strong>di</strong> movimento agiscono sul nostro sistema<br />
integrato corpo/mente/emozioni. L’arricchimento delle<br />
competenze professionali farà leva sullo stimolo della<br />
capacità creativa e critica per l’utilizzo degli elementi<br />
sperimentati nel percorso formativo affinché <strong>di</strong>vengano<br />
un reale strumento operativo e tecnico personale.<br />
Struttura del corso<br />
Il piano <strong>di</strong> stu<strong>di</strong> è proposto in giornate formative de<strong>di</strong>cate<br />
all’esperienza pratica <strong>di</strong> specifiche tecniche che<br />
compongono nel loro insieme un percorso organico sostenuto<br />
dal riscontro in gruppo e verificato in itinere. Le<br />
tematiche sviluppate negli incontri sono così modulate:<br />
1. Formazione del gruppo e consapevolezza corporea<br />
2. Principi e tecniche <strong>di</strong> ginnastica dolce<br />
3. Tecniche <strong>di</strong> respirazione e rilassamento attraverso varie pratiche<br />
yogiche<br />
4. Metodologie <strong>di</strong> gestione del gruppo e strutturazione <strong>di</strong> modalità<br />
<strong>di</strong> intervento <strong>di</strong>dattico; elementi <strong>di</strong> Danza Terapia<br />
5. Principi e tecniche <strong>di</strong> riequilibrio posturale<br />
6. Metodologie <strong>di</strong>dattiche applicate ai principi <strong>di</strong> ginnastica dolce<br />
7. Introduzione al Metodo Laban/Bartenieff<br />
8. Aspetti psicologico relazionali; elementi <strong>di</strong> socializza-zione<br />
attraverso il ritmo e la danza<br />
9. Follow-up nale sulle competenze sviluppate <strong>di</strong> conduzione del<br />
gruppo.
É prevista la possibilità <strong>di</strong> effettuare fino a 10 ore <strong>di</strong> Tirocinio<br />
da svolgersi presso corsi e strutture dell’Università<br />
Popolare dello Sport, concordando le modalità con la<br />
Direzione Didattica.<br />
Al termine del percorso viene rilasciato l’Attestato <strong>di</strong><br />
Frequenza.<br />
Responsabile del corso e docenti<br />
Vittoria la Costa - Direzione <strong>di</strong>dattica<br />
Psicologa; Dottoressa in Lettere; Danza Movimento Terapeuta<br />
e Supervisore APID; specializzata in Ginnastica<br />
Dolce per la Terza Età.<br />
Silvia Costantini<br />
Diplomata ISEF, danzatrice professionista, Operatrice<br />
Shiatsu, specializzata in Ginnastica dolce per la Terza Età.<br />
Paola Piozzi<br />
Diplomata insegnante <strong>di</strong> Yoga a Bruxelles e specializzata<br />
in Yoga Terapia.<br />
Maria <strong>Roma</strong>na Benevento<br />
Terapista della riabilitazione, Danza Movimento Terapeuta<br />
APID, specializzata in tecniche <strong>di</strong> riequilibrio posturale<br />
e <strong>di</strong> movimento per la Terza Età.<br />
Rubina D’Errico<br />
Psicologa e Psicoterapeuta cognitivo-comportamentale.<br />
Simona Montanari<br />
Danza Movimento Terapeuta APID, danzatrice e coreografa,<br />
insegna danza Afro e tecniche <strong>di</strong> rilassamento,<br />
esperta in recupero motorio e <strong>di</strong>sabilità.<br />
77
Cos’è il Counselling<br />
Riconosciuto dal Registro Nazionale del CNCP – Coor<strong>di</strong>namento<br />
Nazionale Counsellor Professionisti<br />
Il counselling è una nuova professione che negli ultimi<br />
anni sta conoscendo interessanti sviluppi in virtù della<br />
sua efficacia nell’offrire un valido sostegno alla persona.<br />
Ciascuno <strong>di</strong> noi, nel corso della propria vita, si trova a<br />
dover affrontare scelte <strong>di</strong>fficili o assumere decisioni importanti.<br />
Può capitare allora <strong>di</strong> provare un senso <strong>di</strong> <strong>di</strong>sorientamento<br />
e <strong>di</strong> non riuscire a in<strong>di</strong>viduare una propria<br />
personale soluzione.<br />
Il counselling è un’attività <strong>di</strong> sostegno che si propone <strong>di</strong><br />
affrontare queste <strong>di</strong>fficoltà, aiutando la persona a mettere<br />
in relazione gli interessi e le aspirazioni coscienti con<br />
le proprie inclinazioni profonde, perlustrando i bisogni e<br />
i meccanismi <strong>di</strong> adattamento che sono alla base delle<br />
<strong>di</strong>namiche personali e relazionali.<br />
Ciascuno può giungere, così, a <strong>di</strong>segnare una visione realistica<br />
<strong>di</strong> sé stesso e affrontare in modo appropriato le<br />
scelte relative alla professione, al matrimonio, ai rapporti<br />
interpersonali attenuando la conflittualità e gli impe<strong>di</strong>menti<br />
dovuti a fattori soggettivi.<br />
Il corso è riconosciuto dal Registro Nazionale del CNCP<br />
Coor<strong>di</strong>namento Nazionale Counsellor Professionisti<br />
Requisiti <strong>di</strong> ammissione<br />
Diploma <strong>di</strong> Scuola Me<strong>di</strong>a Superiore<br />
Costi e modalità <strong>di</strong> pagamento<br />
Tessera associativa annuale € 20,00<br />
Costo dell’intero percorso con rilascio dell’attestato<br />
finale € 1600,00 (€ 320,00 all’iscrizione e 6 rate da €<br />
160,00).<br />
Responsabile della Scuola<br />
Stefano Crispino<br />
info@centrostu<strong>di</strong>psicosomatica.it<br />
Informazioni e iscrizioni<br />
Segreteria <strong>di</strong>dattica (info sul percorso <strong>di</strong> formazione)<br />
Centro stu<strong>di</strong> <strong>di</strong> Psicosomatica<br />
Via Padre Semeria, 33 - 00154 <strong>Roma</strong><br />
Tel. 0639745458 www.centrostu<strong>di</strong>psicosomatica.it<br />
Segreteria organizzativa (info e modalità iscrizione)<br />
Tel. 0637716363 - 06.99702866<br />
formazione@universitapopolaredellosport.it<br />
Se<strong>di</strong><br />
<strong>Roma</strong>, Viale Giulio Cesare, 78 – 00192<br />
(metro A - Ottaviano)<br />
Partenza<br />
Novembre 2013 - lezioni sabato e domenica<br />
78<br />
Obiettivi<br />
Il corso si propone <strong>di</strong> conferire:<br />
• Valide conoscenze teoriche<br />
• Strumenti atti a una ef cace comunicazione<br />
• Strumenti atti a una corretta <strong>di</strong>mensione nella relazione d’aiuto<br />
• Competenza relativa alla gestione emozionale nella relazione d’aiuto<br />
• Consapevolezza <strong>di</strong> sé e conoscenza delle caratteristiche personali<br />
attivate nella relazione con il cliente<br />
Destinatari<br />
Il corso è rivolto a coloro che per motivi professionali<br />
o personali siano impegnati in relazioni nelle quali una<br />
comunicazione efficace sia determinante:<br />
• per l’orientamento e il sostegno in<strong>di</strong>viduale o <strong>di</strong> gruppo<br />
• per lo sviluppo <strong>di</strong> comportamenti funzionali al mantenimento e al<br />
miglioramento del benessere<br />
• Requisito minimo richiesto: Diploma <strong>di</strong> Scuola Me<strong>di</strong>a Superiore.<br />
Metodo<br />
Il corso, teorico-pratico, utilizza un metodo interattivo,<br />
così articolato:<br />
FASE TEORICA con fondamenti del modello <strong>di</strong> riferimento,<br />
la Gestalt, con l’acquisizione <strong>di</strong> elementi <strong>di</strong> psicologia<br />
generale e <strong>di</strong> quelle conoscenze e competenze necessarie<br />
alla professione <strong>di</strong> counsellor<br />
FASE TECNICO-PRATICA volta all’acquisizione <strong>di</strong> competenze<br />
specifiche attraverso:<br />
• role-playing;<br />
• visione <strong>di</strong> lmati con contenuto <strong>di</strong>dattico per <strong>di</strong>battiti e seminari;<br />
• gruppi <strong>di</strong> stu<strong>di</strong>o con elaborazione <strong>di</strong> tesine monotematiche su<br />
argomenti speci ci trattati durante l’anno, volti anche alla ricerca;<br />
• uso dell’impianto <strong>di</strong> videoregistrazione a circuito chiuso per la<br />
supervisione <strong>di</strong> contenuti tecnici emersi durante le simulate;<br />
• <strong>di</strong>scussione e supervisione <strong>di</strong> casi in gruppo;<br />
• incontri in<strong>di</strong>viduali e <strong>di</strong> gruppo, allo scopo <strong>di</strong> sviluppare consapevolezza<br />
<strong>di</strong> sé attraverso l’elaborazione <strong>di</strong> vissuti e con itti.<br />
Durata e struttura del corso<br />
BIENNIO DI BASE conferisce la qualifica <strong>di</strong> “counsellor”<br />
e prevede 450 ore così sud<strong>di</strong>vise:<br />
1° ANNO 200 ore <strong>di</strong> aula ripartite in 10 unità <strong>di</strong>dattiche <strong>di</strong><br />
20 ore ciascuna, un week end al mese:<br />
• Fondamenti <strong>di</strong> psicologia (50 ore)<br />
• Programmazione neurolinguistica, principi e modalità <strong>di</strong> comunicazione<br />
(50 ore)<br />
• Fondamenti dell’approccio gestaltico al counselling (80 ore)<br />
• Teoria dei sistemi (20 ore)<br />
2° ANNO 250 ore <strong>di</strong> cui 50 ore <strong>di</strong> tirocinio e 200 ore <strong>di</strong><br />
aula, sud<strong>di</strong>vise in 10 unità <strong>di</strong>dattiche <strong>di</strong> 20 ore ciascuna<br />
(un week end al mese) così ripartite:<br />
• Elementi costitutivi della professione del counsellor (100 ore)<br />
• Tecnica del colloquio e uso del metamodello linguistico (50 ore)<br />
• Tecniche <strong>di</strong> conduzione della relazione nell’approccio gestaltico (50 ore)
3° ANNO - livello avanzato - conferisce la qualifica <strong>di</strong><br />
“counsellor professionista”, prevede 450 ore comprensive<br />
<strong>di</strong> tirocinio e supervisione - <strong>di</strong> cui 280 ore <strong>di</strong> aula sud<strong>di</strong>vise<br />
in 14 unità <strong>di</strong>dattiche <strong>di</strong> 20 ore ciascuna e 170 ore <strong>di</strong> tirocinio<br />
- saranno de<strong>di</strong>cate a simulate, supervisione <strong>di</strong> casi<br />
in gruppo ed alla ricerca e laboratori <strong>di</strong> gruppo, secondo la<br />
metodologia descritta.<br />
La frequenza al corso consente al massimo un 20% <strong>di</strong><br />
assenze sul monte ore.<br />
Per concludere il proprio iter formativo gli allievi al termine<br />
del BIENNIO DI BASE e del TERZO ANNO dovranno portare<br />
un caso trattato in supervisione e <strong>di</strong>scutere una tesi.<br />
Piano stu<strong>di</strong><br />
1° ANNO<br />
Fondamenti <strong>di</strong> psicologia (50 ore)<br />
• Teoria dello sviluppo e fasi della crescita - Cicli <strong>di</strong> vita e crisi nelle<br />
<strong>di</strong>verse fasi dello sviluppo<br />
• I processi d’appren<strong>di</strong>mento: risposte, strutture cognitive,<br />
automatismo e insight<br />
• Psico siologia delle emozioni: importanza e gestione nella relazione<br />
d’aiuto<br />
• La motivazione: organica, appresa, psicologica e bisogni fondamentali<br />
• Il gruppo, l’in<strong>di</strong>viduo e l’integrazione sociale - La psicologia <strong>di</strong><br />
comunità - La con<strong>di</strong>visione e i gruppi <strong>di</strong> auto-aiuto<br />
Programmazione neurolinguistica: principi e modalità <strong>di</strong><br />
funzionamento della comunicazione (50 ore)<br />
• Fondamenti epistemologici, teorici e principi generali della<br />
comunicazione - la valutazione dell’ef cacia della comunicazione -<br />
mappa e territorio - la comunicazione verbale (<strong>di</strong>gitale) e non verbale<br />
(analogica)<br />
• I sistemi rappresentazionali: visivo, au<strong>di</strong>tivo, cinestetico, olfattivogustativo<br />
- gli accessi oculari e le sottomodalità<br />
• Sviluppo della calibrazione<br />
• Il Rapporto nel colloquio ef cace - ricalco e guida<br />
Fondamenti dell’approccio Gestaltico al counselling (80 ore)<br />
• Ciclo <strong>di</strong> contatto e applicazione al processo <strong>di</strong> counselling<br />
• Disfunzioni e <strong>di</strong>sturbi del ciclo <strong>di</strong> contatto<br />
• Consapevolezza e fasi iniziali del processo <strong>di</strong> counselling<br />
• Mobilizzazione e fasi post-preliminari del processo <strong>di</strong> counselling<br />
• Azione e fasi centrali del processo <strong>di</strong> counselling<br />
• Contatto nale e fasi avanzate del processo <strong>di</strong> counselling<br />
• Sod<strong>di</strong>sfazione e penultime fasi del processo <strong>di</strong> counselling<br />
• Ritiro e fasi nali del processo <strong>di</strong> counselling<br />
Teoria dei sistemi (20 ore)<br />
• La teoria relazionale e dei sistemi<br />
• Circolarità dell’informazione<br />
• Principio omeostatico dei sistemi e meccanismi <strong>di</strong> retroazione<br />
• Regole della comunicazione<br />
2° ANNO<br />
Elementi costitutivi della professione del counsellor (100 ore)<br />
• L’analisi della domanda e il “contratto <strong>di</strong> lavoro” nel counselling: i<br />
principali ambiti applicativi del counselling<br />
• Il setting: de nizione, mantenimento e gestione nei <strong>di</strong>versi ambiti <strong>di</strong><br />
applicazione del counselling<br />
• Aspetti legali della professione, deontologia ed etica professionale.<br />
Pro lo professionale ed applicazioni speci che. L’identità professionale<br />
del Counsellor e <strong>di</strong>fferenze da altre gure professionali similari<br />
• La gestione della crisi: competenze e responsabilità del Counsellor,<br />
rete professionale <strong>di</strong> supporto nel territorio ed in<strong>di</strong>cazioni per l’invio<br />
alla psicoterapia o ad altre gure professionali competenti<br />
79<br />
Tecnica del colloquio e uso del metamodello linguistico<br />
(50 ore)<br />
• Il metamodello: strumento <strong>di</strong> precisione linguistica<br />
• In<strong>di</strong>viduazione e de nizione degli obiettivi: speci cazione linguistica<br />
e strategica<br />
• Elicitazione degli stati interni<br />
• Strategie comportamentali e tecniche <strong>di</strong> intervento<br />
Tecniche <strong>di</strong> conduzione della relazione nell’approccio<br />
gestaltico (50 ore)<br />
• La se<strong>di</strong>a calda (monodramma)<br />
• Il processo corporeo in gestalt: tecniche e aspetti fenomenologici<br />
• La relazione: fasi ed evoluzione del processo<br />
• L’ampli cazione<br />
• Le polarità<br />
• La sperimentazione e l’esperienza del cambiamento<br />
3° ANNO<br />
Il conselling nei <strong>di</strong>versi contesti <strong>di</strong> intervento: 280 ore<br />
• Il counselling nella scuola: elementi <strong>di</strong> psicologia dell’età evolutiva,<br />
dell’appren<strong>di</strong>mento e <strong>di</strong> comunità. Sportello ascolto scolastico ed<br />
educazione alla salute. Orientamento scolastico, universitario e<br />
professionale<br />
• Il counselling in ambito sanitario: l’accoglienza del paziente, il tramite<br />
tra gure professionali <strong>di</strong>verse, comunicazione e sostegno nella<br />
<strong>di</strong>agnosi grave, caregiver <strong>di</strong> pazienti con malattie croniche invalidanti<br />
• Il counselling nella terza età: elementi psico-biologici della terza<br />
età, integrazione multi<strong>di</strong>sciplinare dell’invecchiamento, sostegno e<br />
riorientamento degli eventi nella vita dell’anziano, come solitu<strong>di</strong>ne,<br />
malattia e reinserimento sociale e familiare<br />
• Il counselling nell’emergenza: tecniche <strong>di</strong> gestione del trauma e della<br />
crisi post-traumatica, contenimento emotivo del gruppo<br />
• Il counselling interculturale: elementi <strong>di</strong> conoscenza fondamentali<br />
per l’approccio alle problematiche rispetto alle <strong>di</strong>fferenti culture<br />
per il controllo del pregiu<strong>di</strong>zio, me<strong>di</strong>azione sociale inter-etnica e<br />
riprogrammazione dell’appartenenza<br />
• Il counselling aziendale: <strong>di</strong>namiche <strong>di</strong> gruppo e <strong>di</strong> comunità, strategia<br />
e gestione delle relazioni, assessment e me<strong>di</strong>azione nei problemi e<br />
nei con itti<br />
• Il counselling della coppia e della famiglia: elementi teorici del modello<br />
sistemico-relazionale, le costellazioni familiari, il ciclo <strong>di</strong> vita della<br />
famiglia, la formazione della coppia e la genitorialità. Ruolo coniugale<br />
e ruolo genitoriale. Il sostegno della genitorialità, la separazione<br />
coniugale, la me<strong>di</strong>azione familiare e la negoziazione dei con itto<br />
Responsabile del corso e docenti<br />
Stefano Crispino - Direzione <strong>di</strong>dattica<br />
Letizia Bonelli<br />
Adelaide Gargiuto<br />
Giovanna Larghi<br />
Elisa Mori<br />
Rosa Spennato<br />
Maria Carmina Viccaro
Condurre una società sportiva amatoriale, la cui componente<br />
volontaristica è ancora fortissima e le cui <strong>di</strong>sponibilità<br />
economiche sono ridotte e spesso precarie, è ben<br />
<strong>di</strong>verso dal <strong>di</strong>rigere un club professionistico o un impianto<br />
<strong>di</strong> alta prestazione.<br />
La nostra proposta formativa che nasce da una ricerca<br />
sulla gestione delle società <strong>di</strong>lettantistiche <strong>di</strong> tutti gli<br />
sport ed è rivolta a coloro che già svolgono i compiti <strong>di</strong><br />
<strong>di</strong>rigenti <strong>di</strong> società, senza però <strong>di</strong>menticare tutti quei giovani<br />
che vorrebbero trovare uno primo sbocco occupazionale<br />
in questo settore.<br />
Il corso che proponiamo offre strumenti mirati perché il <strong>di</strong>rigente<br />
sportivo <strong>di</strong> base o chi aspiri a <strong>di</strong>ventarlo<br />
• conosca la cornice organizzativa e funzionale nella quale va a<br />
collocarsi la sua azione e possa de nire ef cacemente il proprio<br />
ruolo;<br />
• acquisisca il panorama delle questioni con le quali si dovrà<br />
confrontare apprendendo o perfezionando la capacità <strong>di</strong> in<strong>di</strong>viduare<br />
ef cacemente i contributi e le professionalità delle quali circondarsi<br />
• possa dotarsi degli strumenti per svolgere ef cacemente la<br />
funzione manageriale che gli compete.<br />
• Il corso si <strong>di</strong>fferenzia nettamente da analoghe iniziative condotte<br />
da altre agenzie formative del settore anche perché più che ai<br />
gran<strong>di</strong> clubs sportivi e ai loro speci ci percorsi <strong>di</strong> reclutamento<br />
delle risorse guarda alle organizzazioni operanti nel terzo settore<br />
Requisiti <strong>di</strong> ammissione<br />
Diploma <strong>di</strong> Scuola Me<strong>di</strong>a Superiore<br />
Costi e modalità <strong>di</strong> pagamento<br />
Tessera associativa annuale € 20,00<br />
Costo dell’intero percorso con rilascio dell’attestato<br />
finale € 900,00 (€ 320,00 all’iscrizione e 2 rate<br />
da € 290,00)<br />
Costo <strong>di</strong> un incontro tematico €170,00<br />
È previsto uno sconto del 15% per gruppi organizzati<br />
tesserati alle Federazioni o Enti <strong>di</strong> promozione sportiva<br />
Responsabile della Scuola<br />
Rocco Ruggiero<br />
management@universitapopolaredellosport.it<br />
Informazioni e iscrizioni<br />
Tel. 0637716363 - 06.99702866<br />
Segreteria della formazione<br />
formazione@universitapopolaredellosport.it<br />
Se<strong>di</strong><br />
<strong>Roma</strong>, Via Flavio Stilicone, 41 – 00175<br />
(metro A - Lucio Sestio)<br />
<strong>Roma</strong>, Viale Giulio Cesare, 78 – 00192<br />
(metro A - Ottaviano)<br />
Partenza<br />
Febbraio 2014 - lezioni sabato o domenica<br />
80<br />
e dunque dello sport no pro t e alle Istituzioni <strong>di</strong> riferimento per<br />
questo.<br />
Il percorso è articolato in moduli <strong>di</strong> <strong>di</strong>versa complessità<br />
orientati al “Saper fare”: si svilupperà, per questo, attraverso<br />
lezioni frontali e simulazioni tenute da docenti e<br />
consulenti del CONI, dell’Univerità Popolare dello Sport<br />
<strong>di</strong> <strong>Roma</strong> e delle agenzie <strong>di</strong> settore maggiormente qualificate.<br />
Il corso sarà sostenuto da una piattaforma virtuale che<br />
permetta un contatto continuo tra gli studenti e i docenti<br />
e consenta uno scambio <strong>di</strong> informazioni tra i partecipanti,<br />
l’acquisizione dei materiali <strong>di</strong> stu<strong>di</strong>o e un forum <strong>di</strong><br />
<strong>di</strong>scussione sui temi <strong>di</strong> volta in volta proposti. Gli allievi<br />
avranno la possibilità <strong>di</strong> accedere a uno spazio web de<strong>di</strong>cato<br />
nel quale troveranno i materiali <strong>di</strong>dattici prodotti<br />
e scambiare opinioni sull’andamento del lavoro in aula.<br />
Un facilitatore condurrà azioni mirate alla costruzione<br />
della “squadra” facilitando la comunicazione allievi-docenti/allievi-allievi.<br />
Piano <strong>di</strong> Stu<strong>di</strong><br />
Il piano <strong>di</strong> stu<strong>di</strong> prevede Moduli tematici che si sviluppano<br />
complessivamente in 6 giornate formative.<br />
Modulo 1<br />
L’attuale configurazione del sistema sportivo<br />
Sergio Mignar<strong>di</strong> - Docente Formazione CONI Lazio<br />
L’assetto del sistema sportivo italiano è molto cambiato<br />
per la presenza <strong>di</strong> nuovi soggetti che rispondono a nuovi<br />
mo<strong>di</strong> <strong>di</strong> intendere l’attività nelle sue finalità e nelle modalità<br />
<strong>di</strong> pratica.<br />
I numeri e l’impatto economico e produttivo<br />
Roberto Ciampicacigli - Direttore Censis Servizi<br />
Lo sport e il suo indotto costituiscono ormai da molti<br />
anni una porzione non trascurabile del PIL e ha oggi ricadute<br />
<strong>di</strong> rilievo nella definizione stessa dell’assetto produttivo,<br />
economico e culturale.<br />
Modulo 2<br />
Problematiche giuri<strong>di</strong>che: Istituzioni, ruoli e competenze<br />
Giovanni Fontana – Avvocato esperto <strong>di</strong> Diritto sportivo,<br />
Giu<strong>di</strong>ce sportivo.<br />
Operare nel sistema sportivo impone <strong>di</strong> tener conto <strong>di</strong><br />
Istituzioni sovranazionali, nazionali e territoriali che in<br />
vario modo configurano degli obblighi ma costituiscono<br />
anche preziosi interlocutori.<br />
Fiscalità: aspetti tributari e contrattuali<br />
Celestino Bottoni – Tributarista esperto Commissione<br />
Ministero dell’Economia e delle Finanze<br />
Le attività economiche legate allo sport presentano delle<br />
specificità e sono per questo previste anche facilitazioni<br />
sul piano della <strong>di</strong>sciplina tributaria e della contrattualistica<br />
riferita al lavoro ed agli interlocutori economici
Modulo 3<br />
La promozione sociale dello sport<br />
Ivano Maiorella - Responsabile della Comunicazione<br />
UISP nazionale<br />
Essere consapevoli del valore dell’azione <strong>di</strong> promozione<br />
sociale dello sport aumentanon solo il valore morale<br />
dell’azione che an<strong>di</strong>amo a compiere ma ne facilita anche<br />
il ra<strong>di</strong>camento nel tessuto sociale e produttivo.<br />
Costruire la squadra<br />
Nicoletta Fasano - Esperta in Comunicazione interpersonale<br />
L’impresa che opera nello sport <strong>di</strong>lettantistico o nell’ambito<br />
del no profit si fonda su un alto investimento in capitale<br />
umano. La squadra ha dunque un valore assoluto<br />
per la riuscita dell’impresa.<br />
Modulo 4<br />
Progettazione <strong>di</strong> un evento, organizzazione <strong>di</strong> un’attività<br />
Rocco Ruggiero - Responsabile relazioni esterne Federciclismo;<br />
Giuseppe D’Agostino - Presidente dell’Università Popolare<br />
dello Sport<br />
Progettare con successo richiede che siano rispettati alcuni<br />
passagggi ideativi, procedurali e organizzativi assai<br />
precisi per una singola manifestazione come per un’attività<br />
a carattere continuato.<br />
Far crescere un evento<br />
Enrico Castrucci - Presidente Maratona <strong>di</strong> <strong>Roma</strong><br />
Ogni evento anche piccolo o <strong>di</strong> <strong>di</strong>mensione locale che<br />
abbia raggiunto il proprio obbiettivo iniziale può crescere<br />
e <strong>di</strong>ventare una realtà più importante, estesa, riconosciuta<br />
e produttiva. A patto <strong>di</strong> compiere le azioni giuste.<br />
Modulo 5<br />
Gli strumenti della comunicazione<br />
Federico Pasquali - Responsabile Ufficio stampa Maratona<br />
<strong>di</strong> <strong>Roma</strong><br />
Gli strumenti tra<strong>di</strong>zionali della comunicazione nello sport<br />
mantengono inalterata la loro efficacia se utilizzati correttamente.<br />
La comunicazione e il marketing<br />
Barbara Vacca, Alessio Punzi, Federico Salzano - Consulenti<br />
Maratona <strong>di</strong> <strong>Roma</strong><br />
La comunicazione ed il marketing svolgono un ruolo centrale<br />
sin dalla fase <strong>di</strong> progettazione <strong>di</strong> un evento e nello<br />
sviluppo stesso dell’impresa, oltrechè nella promozione<br />
dell’evento o dell’attività. Non solo strumenti per “vendere”<br />
ma una vera e propria risorsa strategica.<br />
81<br />
Modulo 6<br />
Una mappa consapevole<br />
Sergio Mignar<strong>di</strong><br />
Alla luce <strong>di</strong> questo percorso la mappa <strong>di</strong>segnata all’inizio<br />
del corso si traduce in una sorta <strong>di</strong> vademecum per l’azione<br />
del <strong>di</strong>rigente sportivo <strong>di</strong> base.<br />
Valutazioni con<strong>di</strong>vise<br />
Giuseppe D’Agostino, Rocco Ruggiero
La Naturopatia comprende lo stu<strong>di</strong>o, la conoscenza,<br />
l’insegnamento e l’applicazione delle <strong>di</strong>scipline naturali<br />
della tra<strong>di</strong>zione millenaria e delle loro evoluzioni alla luce<br />
delle più moderne scoperte scientifiche. Vengono così<br />
confermate e approfon<strong>di</strong>te la vali<strong>di</strong>tà <strong>di</strong> alcune me<strong>di</strong>cine<br />
tra<strong>di</strong>zionali (Ayurveda, Me<strong>di</strong>cina Tra<strong>di</strong>zionale Cinese) che<br />
da millenni considerano l’essere umano parte integrante<br />
del suo ambiente (olismo) insieme alla necessità <strong>di</strong><br />
rispettare le leggi naturali che regolano l’universo e l’importanza<br />
fondamentale della prevenzione.<br />
Perché <strong>di</strong>ventare Naturopati<br />
La Naturopatia è stata definita nel 2010 dalla Organizzazione<br />
Mon<strong>di</strong>ale della Sanità “una professione sanitaria<br />
che mette l’accento sulla prevenzione, il trattamento e<br />
la promozione della salute ottimale attraverso l’utilizzo<br />
<strong>di</strong> meto<strong>di</strong> terapeutici e modalità che incoraggiano il processo<br />
<strong>di</strong> auto-guarigione, la vis me<strong>di</strong>catrix naturae.”Le<br />
statistiche ci <strong>di</strong>cono che sempre più persone si rivolgono<br />
alle me<strong>di</strong>cine non convenzionali e ai meto<strong>di</strong> naturali <strong>di</strong><br />
approccio alla salute e questa tendenza conferma evidentemente<br />
l’esigenza profonda <strong>di</strong> tornare a essere più<br />
responsabili verso la propia salute, il suo recupero e il<br />
suo mantenimento.<br />
Requisiti <strong>di</strong> ammissione<br />
Diploma <strong>di</strong> Scuola Me<strong>di</strong>a Superiore<br />
Costi e modalità <strong>di</strong> pagamento<br />
Tessera associativa annuale € 20,00<br />
Costo dell’intero percorso con rilascio dell’attestato<br />
finale € 1600,00 (€ 320,00 all’iscrizione e 8 rate da<br />
€ 160,00).<br />
É possibile pre<strong>di</strong>sporre percorsi formativi personalizzati<br />
da concordare con la Direzione Didattica della<br />
Scuola al momento dell’iscrizione. È possibile iscriversi<br />
e partecipare anche solo a singoli moduli.<br />
Responsabile della Scuola<br />
Perla Maria Graffeo<br />
naturopatia@universitapopolaredellosport.it<br />
Informazioni e iscrizioni<br />
Tel. 0637716363 - 06.99702866<br />
Segreteria della formazione<br />
formazione@universitapopolaredellosport.it<br />
Se<strong>di</strong><br />
<strong>Roma</strong>, Via Flavio Stilicone, 41 – 00175<br />
(metro A - Lucio Sestio)<br />
<strong>Roma</strong>, Viale Giulio Cesare, 78 – 00192<br />
(metro A - Ottaviano)<br />
Partenza<br />
Novembre 2013 - lezioni sabato e domenica<br />
82<br />
La tra<strong>di</strong>zione della Naturopatia deve ricordarci che la malattia<br />
non ci colpisce per caso o per sfortuna, che i sintomi<br />
possono essere rivelatori <strong>di</strong> <strong>di</strong>sagi non solo a livello fisico,<br />
che esiste un collegamento tra l’alimentazione e le<br />
<strong>di</strong>fese immunitarie e che la depurazione dell’organismo<br />
dovrebbe <strong>di</strong>ventare una pratica regolare per <strong>di</strong>fenderci<br />
dall’inquinamento crescente. La Scuola Superiore <strong>di</strong> Formazione<br />
in Naturopatia si rivolge a tutti coloro che sono<br />
interessati all’approccio naturale alla salute, desiderano<br />
acquisire le conoscenze <strong>di</strong> base sulle <strong>di</strong>scipline naturali<br />
e approfon<strong>di</strong>rne alcuni aspetti particolari.<br />
Caratteristiche dell’offerta formativa<br />
La nostra Scuola mantiene sia un collegamento aggiornato<br />
con gruppi <strong>di</strong> ricerca scientifica specifici del settore<br />
sia segue l’impostazione tra<strong>di</strong>zionale della Naturopatia,<br />
fornendo anche un continuo stimolo verso la comprensione<br />
<strong>di</strong> una più completa visione olistica.<br />
Parallelamente agli stu<strong>di</strong> specifici della Naturopatia, la<br />
nostra Scuola prevede lo stu<strong>di</strong>o e la certificazione <strong>di</strong> una<br />
tecnica manuale a scelta tra la Riflessologia Plantare e<br />
lo Shiatsu, fornendo le conoscenze per una ottima comprensione<br />
delle basi <strong>di</strong> queste importanti meto<strong>di</strong>che.<br />
Il percorso formativo e <strong>di</strong>dattico tiene conto delle esigenze<br />
<strong>di</strong> un pubblico <strong>di</strong> ambo i sessi, adulto e lavoratore<br />
accompagnando gli studenti nel raggiungere i propri<br />
obiettivi <strong>di</strong> appren<strong>di</strong>mento attraverso lo stu<strong>di</strong>o a casa e in<br />
presenza e la verifica pratica <strong>di</strong> quanto stu<strong>di</strong>ato.<br />
Piano <strong>di</strong> stu<strong>di</strong> e certi cazioni<br />
Il monte ore totale per il conseguimento del Diploma<br />
<strong>di</strong> Naturopata è <strong>di</strong> 1400 ore sud<strong>di</strong>vise nel triennio che<br />
comprendono lezioni pratiche e teoriche con il docente,<br />
stu<strong>di</strong>o a casa con <strong>di</strong>spense e testi consultabili anche<br />
on-line, il tirocinio con supervisione, la presenza ai seminari<br />
residenziali estivi. Al termine del percorso formativo<br />
superate le verifiche specifiche delle tecniche operative<br />
scelte, verra rilasciato l’Attestato <strong>di</strong> appren<strong>di</strong>mento della<br />
“tecnica base” rilasciato dalla Federazione Internazionale<br />
Namikoshi Shiatsu Europa (NSE), organo <strong>di</strong>retto del<br />
Japan Shiatsu college <strong>di</strong> Tokyo(120 ore nel triennio) o<br />
l’Attestato <strong>di</strong> Riflessologia Plantare( 80 ore nel triennio).<br />
Attestati <strong>di</strong> Frequenza per la partecipazione ai Moduli<br />
delle <strong>di</strong>verse <strong>di</strong>scipline che compongono il percorso formativo,<br />
verranno rilasciati su richiesta.<br />
Materie del piano <strong>di</strong> stu<strong>di</strong> triennale<br />
• Scienze bio-me<strong>di</strong>che: basi, apparati e sistemi, analisi e referti<br />
• Antropologia della me<strong>di</strong>cina<br />
• Storia e tra<strong>di</strong>zione della Naturopatia<br />
• Le costituzioni nella Naturopatia<br />
• Basi <strong>di</strong> Me<strong>di</strong>cina Tra<strong>di</strong>zionale Cinese<br />
• La depurazione nella Naturopatia<br />
• Il Corpo Ri esso e le tecniche <strong>di</strong> riequilibrio collegate
• Fitoterapia e Gemmoterapia<br />
• Aromaterapia<br />
• Farmacia Naturale e laboratorio<br />
• Introduzione allo Shiatsu con Certi cazione<br />
• Introduzione alla Ri essologia Plantare con Certi cazione<br />
• Basi <strong>di</strong> Alimentazione e biochimica degli alimenti<br />
• L’ecologia anche a tavola: nutrizione e stile <strong>di</strong> vita<br />
• Dietetica tra<strong>di</strong>zionale e moderna<br />
• Teoria e pratica della risonanza<br />
• Basi <strong>di</strong> Omeopatia e Oligoterapia<br />
• Tecniche <strong>di</strong> Respirazione Yoga e QiGong<br />
• Fiori <strong>di</strong> Bach, base ed esercitazioni<br />
• Ginnastica posturale<br />
• Introduzione alla psicologia, alla psicobiologia e alla psicosomatica<br />
• Il <strong>di</strong>sagio psicologico<br />
• Psicosomatica simbolica<br />
• Cenni <strong>di</strong> psiconeuroendocrinoloimmunologia (PNEI)<br />
• Psicosomatica simbolica<br />
• Introduzione al Counseling<br />
• Legislazione e professionalità<br />
Il Naturopata <strong>di</strong>plomato nella Scuola avrà acquisito<br />
competenze per<br />
• comprendere che una persona non presenta mai solo un sintomo<br />
sico ma che è un essere umano completo, formato da elementi<br />
sici, emotivi, mentali e spirituali e che ogni “mal-essere” colpisce<br />
tutti gli aspetti della vita;<br />
• riconoscere e valutare le caratteristiche personali e le con<strong>di</strong>zioni<br />
energetiche <strong>di</strong> ogni in<strong>di</strong>viduo analizzando i segnali forniti dalle zone<br />
ri esse del corpo (viso, pie<strong>di</strong>, mani, lingua, orecchi) considerandone<br />
la costituzione, lo stile <strong>di</strong> vita e l’ambiente;<br />
• aiutare la persona a trovare i collegamenti logici tra comportamenti<br />
e conseguenze e spesso recuperare le regole del semplice buon<br />
senso anche nella boni ca del proprio ambiente da eventuali<br />
interferenze nocive;<br />
• conoscere e consigliare meto<strong>di</strong> e programmi <strong>di</strong> riequilibrio e<br />
sostegno (nutrizione, tecniche corporee, gestione dello stress,<br />
depurazione), anche in collaborazione con altri professionisti e altre<br />
meto<strong>di</strong>che <strong>di</strong> intervento;<br />
• comprendere la composizione e l’uso appropriato <strong>di</strong> preparati<br />
e integratori erboristici e nutrizionali nel rispetto <strong>di</strong> regole<br />
fondamentali quali sicurezza, ef cacia e qualità;<br />
• accompagnare la persona nella riscoperta della sua capacità<br />
<strong>di</strong> gestire il proprio capitale <strong>di</strong> salute in modo più autonomo e<br />
responsabile, nella applicazione <strong>di</strong> uno stile <strong>di</strong> vita salutare, nel<br />
prendersi cura <strong>di</strong> sé e imparare a prevenire il malessere.<br />
• rispettare gli antichi principi quali il “non nuocere”: un naturopata<br />
non consiglia né utilizza sostanze nocive o arti ciali né utilizza<br />
tecniche invasive;<br />
• <strong>di</strong>ventare un <strong>di</strong>fensore appassionato della qualità della vita<br />
e informare e in<strong>di</strong>rizzare la persona verso la coscienza <strong>di</strong> un<br />
collegamento tra salute personale e salute del pianeta.<br />
Responsabile del corso e docenti<br />
Perla Maria Graffeo - Direzione <strong>di</strong>dattica<br />
La passione per la cultura orientale è iniziata nel 1974<br />
(Corso <strong>di</strong> Laurea in Lingue Orientali) e quella per la Me<strong>di</strong>cina<br />
Tra<strong>di</strong>zionale Cinese nello stesso anno durante la<br />
sua collaborazione con l’Associazione Culturale Italia-Cina.<br />
Nel 1981 si è <strong>di</strong>plomata erborista alla Facoltà <strong>di</strong> Farmacia<br />
dell’Università <strong>di</strong> Perugia. Dal 1992 si è specializzata<br />
nella interpretazione delle Analisi Minerali Tessutali<br />
(Mineralogramma). Nel 2004 si è <strong>di</strong>plomata Consulente<br />
Nutrizionale e Nutritional Therapist presso The College<br />
of Naturopathic and Complementary Me<strong>di</strong>cine (GB).<br />
Svolge regolarmente l’attività <strong>di</strong> naturopata e l’esperienza<br />
accumulata negli anni le consente <strong>di</strong> insegnare molte<br />
83<br />
delle <strong>di</strong>scipline naturali. La collaborazione con l’Upter-<br />
Sport è iniziata nel 2000 ed è attualmente Responsabile<br />
della Scuola <strong>di</strong> Naturopatia.<br />
Raffaella Bagnoli (Aromaterapia)<br />
Clau<strong>di</strong>o Bergamo (Qi Gong)<br />
Daniela Chimenti (Ginnastica posturale)<br />
Maurya Coruzzi (Fitoterapia)<br />
Stefano De Camillis (Psicologia, Psicobiologia, PNEI)<br />
Giovanni Del Savio (Primo soccorso)<br />
Nunzia Fasano (Introduzione al Counseling)<br />
Rita Fele (Basi MTC)<br />
Perla Maria Graffeo (scienze Naturopatiche)<br />
Alberta Maranzano (Basi Alimentazione)<br />
Ivo Mazzucchelli (Basi Nutrizione)<br />
Alessandro Onesti (Respirazione Yoga)<br />
Clau<strong>di</strong>a Puntel (Modulo Ri essologia Plantare)<br />
Stefania Purchiaroni (Fitoterapia)<br />
Francesco <strong>Roma</strong>gnoli (Scienze biome<strong>di</strong>che)<br />
Giusy Santonastaso (Modulo Shiatsu)<br />
Roberto Tosi (Psicosomatica simbolica)
L’Università Popolare dello Sport è impegnata in prima<br />
linea, dal 2005, sul fronte della formazione <strong>di</strong> operatori<br />
per la prevenzione e mantenimento della salute.<br />
Accre<strong>di</strong>tata all’Italian Resuscitation Council per i corsi<br />
<strong>di</strong> BLSD, l’Università Popolare dello Sport risulta essere<br />
uno dei maggiori enti <strong>di</strong> formazione in BLSD certificato<br />
I.R.C. <strong>di</strong> <strong>Roma</strong>.<br />
La formazione <strong>di</strong> citta<strong>di</strong>ni su manovre tecniche <strong>di</strong> emergenza-urgenza<br />
sanitaria costituisce oggi la nuova frontiera<br />
del soccorso sanitario. L’accessibilità a questo tipo<br />
<strong>di</strong> formazione ha costituito e costituisce un momento<br />
<strong>di</strong> importante rivoluzione nel mondo del soccorso e un<br />
interessante processo formativo-pedagogico.<br />
Dal 2005 al 2012 me<strong>di</strong>ante corsi effettuati ad associazioni,<br />
enti, professionisti sanitari, istruttori <strong>di</strong> centri sportivi<br />
e privati citta<strong>di</strong>ni, circa 1900 persone hanno frequentato<br />
un corso <strong>di</strong> BLSD o <strong>di</strong> primo soccorso, tra questi oltre<br />
1600 sono state abilitate all’utilizzo del defibrillatore<br />
semi automatico. Da febbraio 2012 sono stati effettuati,<br />
su richiesta <strong>di</strong> aziende, corsi <strong>di</strong> primo soccorso aziendale<br />
in base alla legge 81 del 2008.<br />
Inoltre è stato sperimentato per la prima volta in una<br />
scuola primaria <strong>di</strong> <strong>Roma</strong>, un corso <strong>di</strong> primo soccorso<br />
(First Responder) per i bambini <strong>di</strong> una classe quarta.<br />
Da settembre 2013 è iniziata la sperimentazione <strong>di</strong> alcuni<br />
eventi con accre<strong>di</strong>tamento E.C.M. per professionisti sanitari.<br />
Mission<br />
Prevenire gli infortuni, rafforzare il concetto <strong>di</strong> sicurezza<br />
e implementare sani stili <strong>di</strong> vita me<strong>di</strong>ante un percorso<br />
personalizzato e aggiornato secondo le più recenti conoscenze<br />
scientifiche sono la base del percorso salute.<br />
La convinzione della formazione sanitaria a tutti, la ricerca<br />
continua <strong>di</strong> un modello <strong>di</strong> formazione sempre più<br />
adatto all’esigenza degli allievi, la completa valutazione<br />
<strong>di</strong> tutto il processo formativo con verifica continua <strong>di</strong> tutte<br />
le fasi della formazione, la competenza degli istruttori-docenti,<br />
la volontà <strong>di</strong> estendere sempre <strong>di</strong> più una<br />
Responsabile della Scuola<br />
Cristian Vender • Cell. 328.7682849<br />
percorso.salute@universitapopolaredellosport.it<br />
Coor<strong>di</strong>namento<br />
Gianni del Savio<br />
blsd@universitapopolaredellosport.it<br />
Informazioni e iscrizioni<br />
Tel. 0637716363 - 06.99702866<br />
Segreteria della formazione<br />
formazione@universitapopolaredellosport.it<br />
Se<strong>di</strong><br />
<strong>Roma</strong>, Via Flavio Stilicone, 41 – 00175<br />
(metro A - Lucio Sestio)<br />
<strong>Roma</strong>, Viale Giulio Cesare, 78 – 00192<br />
(metro A - Ottaviano)<br />
84<br />
cultura del primo soccorso, la continua formulazione e<br />
rimodellamento <strong>di</strong> progetti a 360° per operatori sanitari<br />
operanti nel territorio e nelle strutture ospedaliere pubbliche<br />
e private del Lazio, costituiscono i pilastri <strong>di</strong> un<br />
attività solida, in continua evoluzione, capace <strong>di</strong> fornire<br />
un aiuto nel mondo dell’urgenza-emergenza sanitaria.<br />
Il nostro metodo<br />
• Corsi aperti a tutti e personalizzati secondo il target <strong>di</strong> utenza.<br />
• Tutti i corsi sono organizzati e strutturati me<strong>di</strong>ante la tecnica del<br />
Problem Based Learning per garantire una formazione ef cace.<br />
• Comprendere le linee teoriche per agire in sicurezza, secondo le<br />
più recenti conoscenze scienti che dell’area sanitaria.<br />
• Ascoltare, comunicare, <strong>di</strong>scutere, risolvere dubbi in un feedback<br />
continuo tra docenti e <strong>di</strong>scenti allo scopo <strong>di</strong> migliorare sempre <strong>di</strong> più la<br />
metodologia <strong>di</strong>dattica per favorire il maggiore appren<strong>di</strong>mento possibile.<br />
• Report <strong>di</strong> tutta l’attività, puntuale e sistematica che permette <strong>di</strong> leggere<br />
e comprendere i risultati ottenuti, migliorare le strategie adottate o<br />
sperimentarne <strong>di</strong> nuove.<br />
Responsabile del corso e docenti<br />
Cristian Vender - Direzione <strong>di</strong>dattica<br />
Responsabile dei corsi BLSD IRC è dottore magistrale in<br />
scienze infermieristiche, in possesso <strong>di</strong> master in area<br />
critica infermieristica e laurea in infermieristica. Svolge la<br />
propria attività presso il DEA PS in ambito organizzativo.<br />
Docente <strong>di</strong> numerosi corsi <strong>di</strong> primo soccorso e tutor/docente<br />
presso corsi dell’Università La Sapienza <strong>di</strong> <strong>Roma</strong>.<br />
Giovanni Del Savio - Coor<strong>di</strong>natore<br />
Coor<strong>di</strong>natore del gruppo BLSD IRC dell’Università Popolare<br />
dello Sport svolge la propria attività presso l’ASL RM<br />
A. É autore <strong>di</strong> numerose pubblicazioni oltre ad essere<br />
stato responsabile <strong>di</strong>dattico dei corsi organizzati dalla<br />
UIL Pensionati. Attualmente ha un ruolo attivo nella gestione<br />
dell’Associazione <strong>di</strong> enterostomizzati del Policlinico<br />
Umberto I <strong>Roma</strong>.<br />
Lorella Calafato<br />
Infermiera presso il 118, in possesso <strong>di</strong> master <strong>di</strong> I livello<br />
in coor<strong>di</strong>namento e in area critica, <strong>di</strong>rettore dei corsi<br />
BLSD per ARES 118 del Lazio, collabora da anni in qualità<br />
<strong>di</strong> tutor clinico e istruttore ai numerosi corsi <strong>di</strong> formazione<br />
sanitaria organizzati.<br />
Fabio Selvaggio<br />
Infermiere, esperto <strong>di</strong> area critica, svolge la propria attività<br />
nel coor<strong>di</strong>namento del personale RSA <strong>di</strong> Tolfa dopo<br />
l’esperienza presso l’area critica del Policlinico Gemelli e<br />
Cristo Re <strong>di</strong> <strong>Roma</strong>. Collabora come docente-istruttore ai<br />
numerosi corsi <strong>di</strong> formazione sanitaria organizzati.<br />
Stefano Scozzafava<br />
Me<strong>di</strong>co chirurgo, esperto <strong>di</strong> formazione, svolge la propria<br />
attività in varie cliniche private <strong>di</strong> <strong>Roma</strong> e del Lazio.<br />
É il me<strong>di</strong>co responsabile dei corsi <strong>di</strong> primo soccorso<br />
aziendale.<br />
Massimo Cicinelli<br />
Istruttore <strong>di</strong> comunità IRC. Collabora in qualità <strong>di</strong> esperto<br />
<strong>di</strong> area critica non sanitario alle attività <strong>di</strong> formazione dei<br />
corsi BLSD IRC.<br />
Veronica Mazzone e Giovanni Angius<br />
Infermieri <strong>di</strong> area critica, sono tutor clinici formativi nell’attività<br />
dei corsi <strong>di</strong> primo soccorso riservati ai bambini.
• Corsi per gli operatori del benessere e dello sport BLSD - Basic<br />
Life Support and De brillation<br />
• Corsi per le aziende: Primo soccorso aziendale<br />
• Corsi per le scuole: First Responder<br />
• Corsi Monotematici<br />
Corsi per gli operatori del benessere e dello sport<br />
BLSD - Basic Life Support and De brillation<br />
Lo scopo del corso BLSD è far apprendere sia teoricamente<br />
sia -e soprattutto praticamente- come comportarsi<br />
quando ci si trova <strong>di</strong> fronte a una persona apparentemente<br />
senza vita e cosa fare per soccorrerla,<br />
<strong>di</strong>sponendo <strong>di</strong> un defibrillatore semi automatico.<br />
La legge n. 120 del 3 aprile 2001 consente l’uso del defibrillatore<br />
semiautomatico anche a persone non sanitarie<br />
che hanno ricevuto una formazione specifica nell’attività<br />
<strong>di</strong> rianimazione car<strong>di</strong>o polmonare. Il D.L. 8 marzo 2011<br />
stabilisce criteri e modalità per la <strong>di</strong>ffusione in ambito<br />
extraospedaliero dei defibrillatori semiautomatici esterni,<br />
utilizzati da personale non sanitario, purché adeguatamente<br />
istruito.<br />
Il corso, nel rispetto delle linee guida ILCOR ERC 2010 è<br />
articolato in parti teoriche, esperienze pratiche e da una<br />
verifica finale con test a risposta multipla e una simulazione<br />
<strong>di</strong> intervento.<br />
Una giornata tipo <strong>di</strong> formazione dura dalle ora 9.00<br />
alle ore 16.00<br />
Informazioni<br />
• Il superamento delle prove valutative consentono al partecipante<br />
<strong>di</strong> ricevere attestato <strong>di</strong> “ESECUTORE BLSD IRC” valido due anni.<br />
• Una volta l’anno si consiglia <strong>di</strong> effettuare un corso <strong>di</strong> BLSD re<br />
training (<strong>di</strong> 4 ore).<br />
• I corsi vengono effettuati in tutto il Lazio anche su richiesta<br />
accre<strong>di</strong>tamento ECM<br />
Primo Soccorso Aziendale<br />
Il D.lgs. 81/2008, prevede l’obbligo a carico del<br />
datore <strong>di</strong> lavoro <strong>di</strong> designare e formare gli addetti<br />
alla gestione delle emergenze anche me<strong>di</strong>ante<br />
la frequentazione, da parte del lavoratore, del<br />
corso primo soccorso o pronto soccorso aziendale.<br />
I corsi sono classi cati secondo la tipologia <strong>di</strong> attività<br />
svolta, il numero dei lavoratori occupati e i fattori <strong>di</strong><br />
rischio, in tre gruppi:<br />
Gruppo A: I) Aziende o unità produttive con attività<br />
industriali, soggette all’obbligo <strong>di</strong> <strong>di</strong>chiarazione o<br />
noti ca, <strong>di</strong> cui all’articolo 2, del decreto legislativo 17<br />
agosto 1999, n. 334, centrali termoelettriche, impianti e<br />
laboratori nucleari <strong>di</strong> cui agli articoli 7, 28 e 33 del decreto<br />
legislativo 17 marzo 1995, n. 230, aziende estrattive ed<br />
altre attività minerarie de nite dal decreto legislativo 25<br />
novembre 1996, n. 624, lavori in sotterraneo <strong>di</strong> cui al<br />
decreto del Presidente della Repubblica 20 marzo 1956,<br />
n. 320, aziende per la fabbricazione <strong>di</strong> esplosivi, polveri<br />
e munizioni;<br />
II) Aziende o unità produttive con oltre cinque lavoratori<br />
appartenenti o riconducibili ai gruppi tariffari INAIL con<br />
in<strong>di</strong>ce infortunistico <strong>di</strong> inabilità permanente superiore<br />
a quattro, quali desumibili dalle statistiche nazionali<br />
INAIL relative al triennio precedente ed aggiornate al 31<br />
<strong>di</strong>cembre <strong>di</strong> ciascun anno (clicca sul collegamento per<br />
consultare la tabella). Le predette statistiche nazionali<br />
INAIL sono pubblicate nella Gazzetta Uf ciale;<br />
III) Aziende o unità produttive con oltre cinque lavoratori<br />
a tempo indeterminato del comparto dell’agricoltura.<br />
Gruppo B: Aziende o unità produttive con tre o più<br />
lavoratori che non rientrano nel gruppo A.<br />
85<br />
Gruppo C: Aziende o unità produttive con meno <strong>di</strong> tre<br />
lavoratori che non rientrano nel gruppo A.<br />
Programma generale del corso (tre giornate):<br />
• Prima giornata - Modulo A - Gruppo A: totale n.6 ore, Gruppo B/C:<br />
totale n.4 ore;<br />
• Allertare il sistema <strong>di</strong> soccorso, riconoscere un’emergenza,<br />
attuare gli interventi <strong>di</strong> primo soccorso, conoscere i rischi speci ci<br />
dell’attività svolta.<br />
• Seconda giornata – Modulo B - Gruppo A: totale n. 4 ore, Gruppo<br />
B/C: totale n. 4 ore;<br />
• Acquisire conoscenze generali sui traumi in ambiente <strong>di</strong> lavoro,<br />
sulle patologie speci che in ambiente <strong>di</strong> lavoro.<br />
• Terza giornata – Modulo C – Gruppo A: totale n. 6 ore, Gruppo B/C:<br />
totale n. 4 ore;<br />
• Acquisire capacità <strong>di</strong> intervento pratico.<br />
Informazioni<br />
• Il corso può essere effettuato anche all’interno<br />
dell’azienda.<br />
• Si rilascia attestato <strong>di</strong> ne corso valido per legge.<br />
Corso First Responder<br />
Il ruolo assunto dal citta<strong>di</strong>no nel tempestivo<br />
riconoscimento delle situazioni <strong>di</strong> pericolo e<br />
nell’attivazione del sistema <strong>di</strong> soccorso è essenziale<br />
per garantire il successo del soccorso professionale.<br />
Tutti noi, infatti, possiamo trovarci <strong>di</strong> fronte a situazioni<br />
in cui è necessario chiamare aiuto o prestare le prime<br />
cure a persone che non si sentono bene e non possono<br />
continuare momentaneamente le proprie attività. É<br />
importante, quin<strong>di</strong>, creare con<strong>di</strong>zioni adeguate af nché<br />
chi è presente sulla scena dell’incidente, chiamato il 118,<br />
sia in grado <strong>di</strong> gestire il periodo <strong>di</strong> tempo che precede<br />
l’arrivo dei soccorsi professionali.<br />
Da pochi anni si è iniziato a parlare dell’importanza <strong>di</strong><br />
introdurre già nella scuola primaria iniziative riguardanti<br />
questo argomento, in quanto si è visto che i bambini<br />
hanno capacità <strong>di</strong> appren<strong>di</strong>mento notevole e, non per<br />
ultimo, curiosità verso il mondo degli adulti con facilità<br />
ad apprendere nuovi concetti e abilità gestuali.<br />
Lo scopo del progetto è dare ai bambini informazioni<br />
chiare e precise su come intervenire e chi chiamare<br />
in caso <strong>di</strong> bisogno. La gura del “ rst responder”, già<br />
presente in altri paesi, è colui che interviene per primo<br />
sulla scena in situazione <strong>di</strong> pericolo e attiva per primo i<br />
soccorsi.<br />
Attraverso il gioco, la visualizzazione <strong>di</strong> rappresentazioni<br />
animate, si vogliono fornire chiare e precise nozioni su<br />
cosa fare.<br />
Programma del corso<br />
1 a parte: 2 ore Quando accorgersi che una persona sta male.<br />
2 a parte: 2 ore Come chiamare aiuto.<br />
3 a parte: 2 ore Cosa fare prima dell’intervento degli adulti o degli<br />
operatori del 118 sul luogo della richiesta d’aiuto.<br />
4 a parte: 2 ore Simulazione giocosa della chiamata al 118, esecuzione<br />
<strong>di</strong> manovre semplici da parte dei bambini.<br />
Informazioni<br />
• Progetto riservato alle scuole primarie (IV e V)<br />
Al termine del corso, consegna <strong>di</strong> attestato, modellino<br />
giocattolo <strong>di</strong> un autoambulanza e kit con il materiale<br />
<strong>di</strong>dattico ad ogni bambino.
Diventare Operatore professionale <strong>di</strong> Shiatsu<br />
Lo Shiatsu, Shi (<strong>di</strong>to) Atsu (pressione), è un importante<br />
metodo <strong>di</strong> cura con un approccio globale alla persona e<br />
soprattutto uno strumento <strong>di</strong> prevenzione e mantenimento<br />
della salute. Attraverso le pressioni stimola le naturali<br />
capacità rigenerative del corpo ristabilendone l’equilibrio.<br />
Lo Shiatsu anche se affonda le sue ra<strong>di</strong>ci in tempi antichissimi<br />
è <strong>di</strong> recente origine, utilizzato agli inizi del secolo da<br />
Tokuijro Namikoshi, quando in Giappone fu riconosciuto lo<br />
Shiatsu come tecnica a sé stante, <strong>di</strong>stinta dall’antico massaggio<br />
Anma. La Scuola <strong>di</strong> Shiatsu Namikoshi dell’Università<br />
Popolare dello Sport si pone l’obiettivo <strong>di</strong> preparare<br />
operatori con criteri professionali, sia teorici che pratici.<br />
Dal punto <strong>di</strong> vista <strong>di</strong>dattico, gli insegnamenti sviluppano<br />
tre <strong>di</strong>mensioni umane e professionali essenziali:<br />
• Il Sapere<br />
• Il Saper Fare<br />
• Il Saper Essere<br />
Caratteristiche dell’offerta formativa<br />
• Corso a numero chiuso massimo 20 allievi<br />
• Riconoscimento del Japan Shiatsu College <strong>di</strong> Tokyo massima<br />
autorità internazionale<br />
Requisiti <strong>di</strong> ammissione<br />
Per il Modulo Base: Diploma <strong>di</strong> Scuola Me<strong>di</strong>a Superiore<br />
Per il Modulo Avanzato: la frequenza del Modulo Base e il<br />
conseguimento dell’Attestato <strong>di</strong> “Tecnica base Namikoshi”.<br />
Per chi fosse in possesso <strong>di</strong> titoli accre<strong>di</strong>tabili è possibile<br />
pre<strong>di</strong>sporre percorsi formativi personalizzati.<br />
L’iscrizione sarà possibile solo dopo aver svolto un colloquio<br />
preliminare <strong>di</strong> orientamento con la Direzione Didattica<br />
della Scuola.<br />
Costi e modalità <strong>di</strong> pagamento<br />
Tessera associativa annuale € 20,00<br />
Il costo <strong>di</strong> partecipazione al Modulo base è <strong>di</strong> € 1600,00<br />
(€ 320,00 all’iscrizione e 8 rate da €160,00 mensili).<br />
Il costo del Tirocinio del Modulo base è <strong>di</strong> € 275,00<br />
(€ 45,00 a trattamento).<br />
Responsabile della Scuola<br />
Giusy Santonastaso<br />
shiatsu@universitapopolaredellosport.it<br />
Informazioni e iscrizioni<br />
Tel. 0637716363 - 06.99702866<br />
Segreteria della formazione<br />
formazione@universitapopolaredellosport.it<br />
Se<strong>di</strong><br />
<strong>Roma</strong>, Via Flavio Stilicone, 41 – 00175 (metro A - Lucio Sestio)<br />
<strong>Roma</strong>, Viale Giulio Cesare, 78 – 00192 (metro A - Ottaviano)<br />
Partenza<br />
Novembre 2013 - lezioni sabato e domenica<br />
86<br />
• Riconoscimento della Namikoshi Shiatsu Europa (NSE) con rilascio<br />
<strong>di</strong> attestato per l’appren<strong>di</strong>mento della tecnica base 120 ore<br />
• Riconoscimento e Accre<strong>di</strong>tamento della Namikoshi Shiatsu Italia.<br />
• Istruttore Internazionale riconosciuto dal JSC/NSE/NSI e iscritto al<br />
registro R.I.I.S della FISieo<br />
• Formazione degli operatori nel campo della Comuni-cazione e<br />
Relazione interpersonale<br />
• Classe <strong>di</strong> esercitazione pratica con Tutor<br />
• Veri ca annuale delle <strong>di</strong>scipline più importanti e tesi per il Diploma<br />
• Tirocinio supervisionato<br />
• Formazione e partecipazione a progetti <strong>di</strong> Volontariato <strong>di</strong> Shiatsu<br />
Namikoshi nel sociale<br />
La struttura del Corso<br />
La Scuola offre un percorso formativo articolato in 2<br />
Moduli in<strong>di</strong>pendenti e propedeutici fra loro, l’obiettivo<br />
professionale è raggiungibile attraverso la frequenza <strong>di</strong><br />
entrambi per complessive 800 ore totali.<br />
Modulo Base Annuale<br />
• Antropologia me<strong>di</strong>ca<br />
• Shiatsu Namikoshi tecnica base con veri ca<br />
• Scienze Biome<strong>di</strong>che con veri ca<br />
• Pratica in Classe <strong>di</strong> Esercitazione Shiatsu infraset-timanale<br />
• 6 ore <strong>di</strong> Tirocinio: 6 trattamenti ricevuti dall’insegnante<br />
• Analisi Posturale con veri ca<br />
• Comunicazione interpersonale<br />
Al termine del Modulo Base, superata con profitto la<br />
verifica pratica <strong>di</strong> Shiatsu, si ottiene l’Attestato <strong>di</strong> appren<strong>di</strong>mento<br />
della “tecnica base” rilasciato dalla Federazione<br />
Internazionale Namikoshi Shiatsu Europa (NSE),<br />
organo <strong>di</strong>retto del Japan Shiatsu college <strong>di</strong> Tokyo, da cui<br />
la Scuola è riconosciuta e autorizzata all’insegnamento.<br />
Tale attestato non abilita all’attività professionale.<br />
Modulo Avanzato biennale<br />
I anno<br />
• Shiatsu tecnica (applicazioni speci che <strong>di</strong> trattamento) con veri ca<br />
• Scienze Biome<strong>di</strong>che con veri ca<br />
• Funzioni e <strong>di</strong>sfunzioni del rachide con veri ca<br />
• Analisi dei referti ra<strong>di</strong>ologici<br />
• 60 ore <strong>di</strong> Tirocinio: scambi <strong>di</strong> trattamento tra allievi (con<br />
supervisione)<br />
• Educazione Alimentare<br />
• Psicologia della relazione<br />
II anno<br />
• Shiatsu tecnica avanzata con veri ca<br />
• 78 ore minimo <strong>di</strong> tirocinio: trattamenti con esterni alla scuola (con<br />
supervisione)<br />
• Elementi <strong>di</strong> Me<strong>di</strong>cina Tra<strong>di</strong>zionale Cinese<br />
• Fiori <strong>di</strong> Bach<br />
• Postura bio<strong>di</strong>namica<br />
Formazione integrativa<br />
• Elementi <strong>di</strong> Primo soccorso<br />
• Diritto e terapie non convenzionali
Attività Facoltative<br />
L’allievo/a può integrare il Percorso Formativo partecipando<br />
a Seminari e Conferenze proposte dall’Università<br />
Popolare dello Sport o da altre Strutture accre<strong>di</strong>tate dalla<br />
Direzione Didattica, attività con il rilascio <strong>di</strong> punti EPOS<br />
necessari agli operatori <strong>di</strong>plomati iscritti al Registro della<br />
FISIEO. Sarà inoltre possibile prestare il proprio contributo<br />
presso associazioni <strong>di</strong> Volontariato Shiatsu o Enti<br />
segnalati dalla Scuola. La partecipazione al Volontariato<br />
viene riconosciuta dalla Scuola e inserita nel curriculum<br />
<strong>di</strong> stu<strong>di</strong> degli allievi.<br />
Diploma <strong>di</strong> Operatore Shiatsu Namikoshi<br />
Ottenuto l’attestato della NSE e al termine della 2° annualità<br />
del modulo avanzato, essendo in regola con le<br />
iscrizioni, la tassa d’esame, la frequenza ai corsi e avendo<br />
superato con pro tto l’Esame nale (<strong>di</strong>scussione<br />
tesi), verrà rilasciato il Diploma <strong>di</strong> Operatore Shiatsu.<br />
Responsabile della scuola e docenti<br />
Giusy Santonastaso - Direzione <strong>di</strong>dattica<br />
Si <strong>di</strong>ploma come Operatrice Shiatsu nel 1984 presso<br />
la Scuola Italiana Shiatsu, allora <strong>di</strong>retta dal M° Rudy<br />
Palombini. Prosegue i suoi stu<strong>di</strong> <strong>di</strong> Shiatsu con Yuij<br />
Yahiro e approfon<strong>di</strong>sce la conoscenza della Me<strong>di</strong>cina<br />
Tra<strong>di</strong>zionale Cinese fino ad incontrare il M° Shigeru Onoda<br />
che la <strong>di</strong>ploma Shiatsupractor. Nel 2005 viene certificata<br />
Instructor e nel 2010 International Instructor, dalla<br />
Federazione Internazionale Namikoshi Shiatsu Europa<br />
(NSE) e dal Japan Shiatsu College <strong>di</strong> Tokyo(JSC). E’<br />
membro della Commissione esaminatrice della FISIEO e<br />
Vicepresidente della Namikoshi Shiatsu Italia (NSE-Italia).<br />
Nella sua formazione integra stu<strong>di</strong> <strong>di</strong> Integrazione Posturale<br />
con Jack Painter (1992) Naturopatia (2000/2003) presso la<br />
Scuola Superiore UpterSport. Collabora con l’Università<br />
Popolare dello Sport dal 1996 conducendo corsi or<strong>di</strong>nari<br />
<strong>di</strong> Shiatsu; nel 2012 da vita alla Scuola Superiore Shiatsu<br />
Namikoshi che continua attualmente a <strong>di</strong>rigere senza aver<br />
mai interrotto la sua attività <strong>di</strong> operatrice.<br />
Daniela Chimenti<br />
Postura bio<strong>di</strong>namica. Diplomata Terapista della<br />
riabilitazione, Diplomata Insegnante <strong>di</strong> Metodo<br />
Feldenkrais per l’esercizio delle lezioni in<strong>di</strong>viduali <strong>di</strong><br />
“Integrazione Funzionale” e collettive <strong>di</strong> “Conoscersi<br />
attraverso il movimento”.<br />
Davide Dariva<br />
Scienze Biome<strong>di</strong>che e ra<strong>di</strong>ologia. Osteopata, posturologo<br />
clinico, kiniesologo. Docente presso l’Università <strong>di</strong><br />
Tor Vergata per Master in Posturologia, docente dell’Università<br />
Popolare dello Sport, docente per la formazione<br />
e sviluppo protocolli per l’Italia e per l’estero per società<br />
che producono strumenti elettrome<strong>di</strong>cali.<br />
Giovanni Del Savio<br />
Elementi <strong>di</strong> primo soccorso. Attestato Infermiere presso<br />
l’Ospedale Militare <strong>di</strong> <strong>Roma</strong>, operatore Shiatsu, Istruttore<br />
certi cato Italian Resuscitation Council presso IRC<br />
EMT.<br />
Nicoletta Fasano<br />
Comunicazione interpersonale. Laureata in Scienze<br />
dell’educazione e della formazione. Facilitatrice, esperta<br />
<strong>di</strong> metodologie attive. Docente <strong>di</strong> formazione e progettazione<br />
<strong>di</strong>dattica.<br />
Rita Fele<br />
Elementi <strong>di</strong> Me<strong>di</strong>cina Tra<strong>di</strong>zionale Cinese. Diplomata<br />
terapista della riabilitazione, Diploma <strong>di</strong> agopuntura e<br />
Me<strong>di</strong>cina tra<strong>di</strong>zionale cinese –Associazione Italia-Cina –<br />
Stu<strong>di</strong>o Nankino <strong>Roma</strong>.<br />
87<br />
Perla Graffeo<br />
Alimentazione naturale e Fiori <strong>di</strong> Bach. Laureata in Lingue<br />
Orientali, <strong>di</strong>plomata Erborista presso l’Università <strong>di</strong><br />
Perugia; è consulente nutrizionale e <strong>di</strong>plomata in “Nutritional<br />
Therapist (GB).<br />
Clau<strong>di</strong>a Harari<br />
Psicologia della relazione. Psicoterapeuta (Società Italiana<br />
Gestalt), insegnante Yoga <strong>di</strong>plomata presso l’<strong>Accademia</strong><br />
Yoga <strong>di</strong> <strong>Roma</strong>. Ha frequentato la scuola <strong>di</strong> movimento<br />
creativo <strong>di</strong> T. Bertherat e quella <strong>di</strong> tecniche<br />
psicocorporee <strong>di</strong> F. Mezieres. Ha collaborato con l’Associazione<br />
Italiana <strong>di</strong> Psicologia Transpersonale. Docente <strong>di</strong><br />
formazione in psicoterapia, psicocorporea e counselling<br />
Antonella Martini<br />
Antropologia me<strong>di</strong>ca. Sociologa esperta in Antropologia<br />
culturale, docente <strong>di</strong> formazione. Collabora in progetti<br />
formativi rivolti ad Operatori Minorili.<br />
Anna Maria Pedace<br />
Analisi Posturale. Diploma <strong>di</strong> laurea in Fisioterapia della riabilitazione,<br />
specializzata in rieducazione posturale globale<br />
secondo il Metodo Souchard.<br />
Francesco <strong>Roma</strong>gnoli<br />
Scienze Biome<strong>di</strong>che. Me<strong>di</strong>co specialista in chirurgia generale<br />
e d’urgenza, dottore <strong>di</strong> ricerca in chirurgia sperimentale.<br />
chirurgo d’urgenza presso il policlinico universitario<br />
Umberto I <strong>di</strong> <strong>Roma</strong>. Membro <strong>di</strong> <strong>di</strong>verse società<br />
scienti che, presidente del Comitato Regionale per il<br />
Lazio della Società Polispecialistica Italiana Giovani Chirurghi.<br />
Enrico Vettori<br />
Manovre ausiliarie. Diplomato Terapista della riabilitazione<br />
alla Sapienza <strong>di</strong> <strong>Roma</strong>. Diplomato Operatore Shiatsu<br />
alla S.I.S.<br />
• Modulo Base <strong>di</strong> Tecnica Shiatsu Namikoshi 120h <strong>di</strong> formazione<br />
teorica e pratica con rilascio certi cato della Namikoshi Shiatsu Europa-Japan<br />
Shiatsu College <strong>di</strong> Tokyo.<br />
Rivolto a Operatori Shiatsu del metodo Masunaga, Naturopati, Ri essologi,<br />
Fisioterapisti, Infermieri, Insegnanti IUSM e a quanti vogliono<br />
avvicinarsi ad una seria pratica professionale.<br />
Modulo valido per l’inserimento nella Scuola Professionale con l’eventuale<br />
integrazione degli altri insegnamenti in forma modulare (Scienze<br />
Biome<strong>di</strong>che, Comunicazione, Analisi Posturale).<br />
• Master post <strong>di</strong>ploma consigliato ai Diplomati <strong>di</strong> qualsiasi stile per<br />
l’avviamento alla professione <strong>di</strong> Operatore Shiatsu. Il percorso <strong>di</strong> approfon<strong>di</strong>mento<br />
che permette <strong>di</strong> ampliare le competenze per affrontare<br />
determinate problematiche, utilizzando anche tecniche integrative<br />
e complementari, si sviluppa in 9 seminari sud<strong>di</strong>visi in 3 sezioni:<br />
1 Approccio sistemico Shiatsu e Discipline Bionaturali<br />
A) Shiatsu e stress (Giusy Santonastaso)<br />
B) Shiatsu nella cura femminile (Giusy Santonastaso)<br />
C) Shiatsu e Tuina nel trattamento sintomatico delle cefalee ed<br />
emicranie (Enrico Vettori)<br />
2 Approfon<strong>di</strong>menti tematici <strong>di</strong> <strong>di</strong>scipline integrative<br />
A) Meri<strong>di</strong>ani muscolo-ten<strong>di</strong>nei (Rita Fele)<br />
B) Linfodrenaggio ri esso sul piede (Clau<strong>di</strong>a Puntel)<br />
C) Tuina pe<strong>di</strong>atrico (Rita Fele)<br />
3 Aspetti relazionali e <strong>di</strong> aiuto<br />
A) Introduzione all’approccio psicosomatico (Roberto Tosi)<br />
B) La relazione <strong>di</strong> aiuto Enneagramma (Stefano De Camillis)<br />
C) Fiori <strong>di</strong> Bach e approfon<strong>di</strong>menti (Perla Graffeo)<br />
I seminari possono essere frequentati singolarmente<br />
• Percorso per <strong>di</strong>ploman<strong>di</strong> creato per gli allievi fuori corso che devono<br />
completare il triennio e/o <strong>di</strong>scutere la tesi.<br />
1 Quattro week end sulla tecnica Shiatsu Namikoshi (G.Santonastaso)<br />
2 Un week end <strong>di</strong> Supervisione Tirocinio e preparazione Tesi<br />
(Giusy Santonastaso, Nicoletta Fasano)<br />
3 Misure <strong>di</strong> sostegno (in<strong>di</strong>viduale o in piccoli gruppi)
Nella società contemporanea, attraversata da molteplici<br />
crisi, economiche-finanziarie, socio-politiche e culturali,<br />
che convergono nella riduzione delle forme <strong>di</strong> protezione<br />
sociale e <strong>di</strong> erosione del welfare, l’esperienza della<br />
citta<strong>di</strong>nanza attiva, promossa da associazioni, gruppi e<br />
reti informali, costituisce una risorsa fondamentale per<br />
l’organizzazione sociale. Essa infatti rappresenta un’espressione<br />
dal basso, prevista anche dalla Costituzione,<br />
<strong>di</strong> un’agire consapevole e orientato al bene comune che<br />
incrementa il capitale sociale e la fiducia dei citta<strong>di</strong>ni.<br />
La <strong>Libera</strong> <strong>Accademia</strong> <strong>di</strong> <strong>Roma</strong> e l’Università Popolare<br />
dello Sport in collaborazione con l’associazione Il Laboratorio,<br />
formazione e consulenze per il lavoro sociale,<br />
propongono percorsi e seminari per il rafforzamento<br />
della citta<strong>di</strong>nanza attiva e della cultura del volontariato.<br />
Le proposte si rivolgono sia a coloro che già sono impegnati<br />
in pratiche <strong>di</strong> citta<strong>di</strong>nanza attiva e <strong>di</strong> volontariato<br />
sia a tutti coloro che desiderano “saperne <strong>di</strong> più” e si avvalgono<br />
<strong>di</strong> una metodologia interattiva e riflessiva, attraverso<br />
cui si realizzano scambi e con<strong>di</strong>visioni tra il sapere<br />
teorico, l’operatività sociale e l’esperienza quoti<strong>di</strong>ana.<br />
Il ciclo <strong>di</strong> seminari si costituisce come spazio formativo<br />
in cui coniugare la <strong>di</strong>mensione valoriale e motivazionale<br />
del volontariato con la <strong>di</strong>mensione professionale del lavoro<br />
sociale, al fine <strong>di</strong> acquisire metodologie e strumenti<br />
che valorizzano il servizio <strong>di</strong> volontariato e l’intervento efficace<br />
sul territorio. I docenti sono tutti formatori dell’associazione<br />
il Laboratorio che operano da anni nell’ambito<br />
della formazione alle professioni sociali e del volontariato,<br />
occupandosi <strong>di</strong> specifiche aree <strong>di</strong>verse <strong>di</strong> intervento<br />
sociale (adolescenti, migranti, anziani, persone con <strong>di</strong>sabilità,<br />
detenuti, senza fissa <strong>di</strong>mora, ecc.).<br />
Costi e modalità <strong>di</strong> pagamento<br />
Tessera associativa annuale € 20,00<br />
L’offerta formativa è formulata in 3 sezioni. É possibile<br />
iscriversi a:<br />
-un singolo seminaro al costo <strong>di</strong> € 40,00;<br />
-una speci ca sezione (5 seminari) al costo <strong>di</strong> €180,00;<br />
-tutto il percorso formativo (15 seminari) al costo <strong>di</strong> €480,00.<br />
É possibile pre<strong>di</strong>sporre percorsi formativi personalizzati<br />
da concordare con la Direzione Didattica della Scuola al<br />
momento dell’iscrizione.<br />
Responsabile della Scuola<br />
Antonella Martini<br />
martini3a@hotmail.com<br />
Informazioni e iscrizioni<br />
Tel. 0637716363 - 06.99702866<br />
Segreteria della formazione<br />
formazione@universitapopolaredellosport.it<br />
Se<strong>di</strong><br />
<strong>Roma</strong>, Via Flavio Stilicone, 41 – 00175 (metro A - Lucio Sestio)<br />
<strong>Roma</strong>, Viale Giulio Cesare, 78 – 00192 (metro A - Ottaviano)<br />
88<br />
Prima sezione:<br />
Competenze comunicative e relazionali per il<br />
volontariato<br />
Roberto Latella<br />
Accoglienza e relazione d’aiuto<br />
Sappiamo tutti quanto è importante, specialmente in un primo incontro,<br />
sentirsi accolti, la sensazione <strong>di</strong> essere ascoltati non come una<br />
pratica standard. L’esplorazione della con<strong>di</strong>zione e dei problemi dell’altro<br />
<strong>di</strong>venta un viaggio da fare insieme con le buone domande del volontario<br />
e la capacità della persona <strong>di</strong> recuperare significati, risorse e<br />
soluzioni all’interno delle proprie esperienze e competenze. Questo<br />
seminario si propone <strong>di</strong> riflettere sui <strong>di</strong>versi aspetti della relazione d’aiuto<br />
sulle modalità <strong>di</strong> ascolto, comunicazione e sintonia emotiva necessarie.<br />
Sabato 9 novembre 2013 ore 9.30 -13.30<br />
Delia Zuliani Ciccotti<br />
La comunicazione ef cace nella relazione d’aiuto<br />
Una riflessione sulla comunicazione efficace e l’ampliamento <strong>di</strong> competenze<br />
con tali caratteristiche è un passaggio importante, se non fondamentale,<br />
per tutti coloro che si misurano con la relazione d’aiuto,<br />
ma anche per chi semplicemente si trova a dover collaborare in gruppi<br />
<strong>di</strong> lavoro, associazioni, ecc. La comunicazione efficace è lo strumento<br />
principe che può favorire la costruzione <strong>di</strong> relazioni positive. Il seminario<br />
illustra gli strumenti operativi per ri-conoscere l’importanza dell’uso<br />
<strong>di</strong> una comunicazione efficace e l’effetto che questa produce sugli interlocutori<br />
rispetto ad altri stili comunicativi.<br />
Sabato 23 novembre 2013 ore 9.30 -13.30<br />
Fabrizio Ferraro<br />
La danza delle emozioni nella relazione d’aiuto<br />
Questo seminario è rivolto a coloro che a vario titolo si confrontano con<br />
la realtà del prendersi cura dell’altro. Le emozioni, infatti, costituiscono<br />
uno dei mo<strong>di</strong> attraverso i quali entriamo in relazione con il mondo e lo<br />
rivestiamo <strong>di</strong> significato e pertanto sono strumenti conoscitivi fondamentali<br />
se si comprende il loro linguaggio. Non ti informano su cosa<br />
ve<strong>di</strong>, ma su come guar<strong>di</strong>. In questo senso le emozioni costituiscono<br />
una sorta <strong>di</strong> ponte tra noi e l’altro. Il “prendersi cura <strong>di</strong>” si realizza grazie<br />
a questo ponte che permette <strong>di</strong> cogliere, comprendere ed aiutare<br />
l’altro consapevoli della propria non neutralità: da qui l’importanza <strong>di</strong><br />
imparare a dare voce e nome alle proprie e alle altrui emozioni e a<br />
prendersene cura.<br />
Sabato 14 <strong>di</strong>cembre 2013 ore 9.30 -13.30<br />
Antonella Martini<br />
Il con-tatto e l’espressione corporea nella relazione<br />
d’aiuto<br />
Spesso chi fa volontariato <strong>di</strong>ce “che dà una mano”. Non si tratta solo<br />
<strong>di</strong> una metafora. Nella relazione d’aiuto la comunicazione e la relazione<br />
implicano spesso anche un “dare la mano” reale: dalla stretta <strong>di</strong><br />
mano come saluto, al dare la mano per sorreggere o accompagnare<br />
qualcuno con <strong>di</strong>fficoltà fisiche. Del resto l’incontro tra persone implica<br />
sempre un con-tatto tra il proprio corpo e quello degli altri, un con-tatto<br />
avvolte mancato, altre intriso <strong>di</strong> <strong>di</strong>ffidenza, timori, ansie, spesso accompagnato<br />
da frainten<strong>di</strong>menti e malintesi. Il seminario approfon<strong>di</strong>sce<br />
il senso e il significato del con-tatto nella relazione <strong>di</strong> aiuto per gestire<br />
con più serenità e professionalità l’incontro con il corpo degli altri.<br />
Sabato 4 gennaio 2014 ore 9.30 -13.30<br />
Milena Masciarri<br />
La gestione del colloquio nella relazione d’aiuto<br />
Il lavoro sociale è relazione e gli operatori, volontari compresi, sono<br />
chiamati ad agire la propria professionalità nella costruzione <strong>di</strong> relazioni
d’aiuto efficaci. La relazione interpersonale è la chiave per l’incontro<br />
e, all’interno <strong>di</strong> essa, uno degli strumenti <strong>di</strong> lavoro più rilevanti, è il<br />
colloquio ed il modo con cui lo impostiamo e gestiamo. Nel colloquio<br />
il volontario con una propria competenza si apre intenzionalmente alla<br />
persona che porta una richiesta <strong>di</strong> aiuto, in un incontro reciproco tra i<br />
due mon<strong>di</strong> soggettivi, che mo<strong>di</strong>fica entrambi nel qui ed ora della loro<br />
esperienza.<br />
Sabato 18 gennaio 2014 ore 9.30 -13.30<br />
Seconda sezione:<br />
Competenze educative per il volontariato<br />
Roberto Latella<br />
Gli stili educativi e le metafore delle favole<br />
Questo seminario è rivolto a chi si confronta con la relazione educativa,<br />
non solo <strong>di</strong> minori ma anche <strong>di</strong> adulti, o a chi vuole impegnarsi in questo<br />
campo. Al centro della proposta seminariale vi sono gli stili educativi, i<br />
linguaggi e le aspettative che vengono messe in atto quando si attiva la<br />
relazione educativa. Questo vasto territorio viene indagato attraverso<br />
l’uso della metafora, con l’aiuto dei personaggi delle favole. La metafora<br />
è uno strumento capace <strong>di</strong> metterci in gioco sul piano emotivo e quin<strong>di</strong><br />
<strong>di</strong> affrontare i nostri stili con minori <strong>di</strong>fese e preconcetti.<br />
Sabato 8 febbraio 2014 ore 9.30-13.30<br />
Francesca Andreani<br />
Percorsi <strong>di</strong> autonomia e qualità della vita<br />
L’impegno con le persone in <strong>di</strong>fficoltà e/o con <strong>di</strong>sabilità implica la<br />
necessità <strong>di</strong> porre una maggiore attenzione alla qualità della vita <strong>di</strong><br />
queste persone, a partire dalla considerazione che l’intero arco <strong>di</strong> vita<br />
della vita è potenzialmente evolutivo e caratterizzato da bisogni che si<br />
mo<strong>di</strong>ficano e trasformano nel tempo, in relazione al contesto in cui la<br />
persona è inserita, alle percezioni soggettive e alle autonomie che si<br />
conservano o si acquisiscono. Il seminario offre l’occasione per riflettere<br />
insieme sul tema dell’autonomia e sulla costruzione <strong>di</strong> interventi<br />
che innalzano la qualità della vita.<br />
Sabato 22 febbraio 2014 ore 9.30-13.30<br />
Sandra Huesca Avila<br />
So-stare nel con itto. Una mappa per navigare nei<br />
con itti<br />
“Stare con gli altri, il costruire relazioni implica fatica, frustrazioni, conflitti<br />
e contrasti e delusioni a non finire. La relazione sana è quella che<br />
consente il conflitto, che lo accetta come opportunità per creare nuovi<br />
e più adatti equilibri “(D. Novara). La proposta formativa <strong>di</strong>venta un<br />
viaggio all’interno del mondo dei conflitti per far emergere il vissuto<br />
personale rispetto a questa <strong>di</strong>mensione delle relazioni umane. Un’occasione<br />
per scoprire ciò che viene agito nella nostra quoti<strong>di</strong>anità, valutare<br />
gli effetti che le <strong>di</strong>verse strategie hanno sui nostri obiettivi e sulle<br />
nostre relazioni.<br />
Sabato 8 marzo 2014 ore 9.30-13.30<br />
Antonella Martini<br />
So-stare insieme: la comunicazione interculturale<br />
Sempre più spesso l’attività <strong>di</strong> volontariato include l’interazione con<br />
persone <strong>di</strong> culture <strong>di</strong>verse. Tuttavia, anche se ci si avvale dell’uso <strong>di</strong><br />
una lingua comune, si incontrano <strong>di</strong>fficoltà originate dalla scarsa conoscenza<br />
della “cultura implicita”, come, l’esatto contesto in cui le<br />
espressioni vanno collocate per poterle interpretare correttamente, la<br />
<strong>di</strong>versità degli stili comunicativi e delle regole <strong>di</strong> interazione. Si creano<br />
così <strong>di</strong>storsioni e frainten<strong>di</strong>menti, equivoci e malintesi, che rendono<br />
<strong>di</strong>fficile l’interazione, producono conflitti e rischiano <strong>di</strong> rafforzare pregiu<strong>di</strong>zi<br />
e stereotipi. Il seminario è volto a favorire l’acquisizione e/o il<br />
consolidamento delle conoscenze, delle competenze e delle abilità comunicative<br />
necessarie ad arginare questi rischi.<br />
Sabato 22 marzo 2014 ore 9.30-13.30<br />
Simona Acqualagna<br />
Tecniche <strong>di</strong> animazione e gioco<br />
Nel lavoro con i gruppi <strong>di</strong> tutte le età, utilizzare uno strumento come<br />
l’animazione sociale permette <strong>di</strong> definire obiettivi e percorsi tagliati “su<br />
misura” del gruppo con cui si interviene. Si tratta <strong>di</strong> uno strumento<br />
molto duttile, basato sull’attivazione <strong>di</strong> tutti i membri del gruppo compreso<br />
l’animatore. La presente proposta prevede la sperimentazione<br />
dei partecipanti <strong>di</strong> alcune tecniche <strong>di</strong> animazione e una riflessione sul<br />
come poterla utilizzare a seconda del gruppo che si ha davanti.<br />
Sabato 5 aprile 2014 ore 9.30-13.30<br />
89<br />
Terza sezione:<br />
Competenze per l’intervento con i gruppo e il<br />
territorio per il volontariato<br />
Lando Cruciani<br />
Viaggiare nel gruppo<br />
Il piccolo gruppo, o gruppo primario, è un po’ come l’albergo spagnolo<br />
<strong>di</strong> un vecchio proverbio, che è “quell’albergo in cui uno ci trova dentro<br />
quello che ci porta”. Il piccolo gruppo è soggetto a un’incre<strong>di</strong>bile varietà<br />
<strong>di</strong> interpretazioni che riflettono, in ogni caso, il particolare punto <strong>di</strong> vista<br />
<strong>di</strong> chi le effettua ed è sempre in continua trasformazione e cambiamento.<br />
Viaggiare nel gruppo consente <strong>di</strong> considerare le principali <strong>di</strong>namiche<br />
che caratterizzano il gruppo: ciò che arricchisce la singola persona, ma<br />
anche la fatica che a volte si prova nel viaggiarci dentro.<br />
Sabato 19 aprile 2014 ore 9.30-13.30<br />
Chiara Guglielmino<br />
Come stare nei gruppi<br />
Decidere <strong>di</strong> intraprendere un’attività <strong>di</strong> volontariato, vuole anche <strong>di</strong>re<br />
vivere un’esperienza con<strong>di</strong>visa con un gruppo <strong>di</strong> persone; ciò che vi<br />
accade all’interno è scan<strong>di</strong>to da un ritmo: il ritmo delle parole che scorrono,<br />
il ritmo del corpo e dell’ascolto. Esistono quin<strong>di</strong> <strong>di</strong>versi tipi <strong>di</strong><br />
ritmi e spesso questi “tempi” non coincidono con i nostri. Il seminario,<br />
attraverso attività esperienziali, vuole offrire ai volontari un’occasione<br />
per soffermarsi e affinare la percezione del proprio ritmo e quello degli<br />
altri al fine <strong>di</strong> aumentare le abilità comunicative e la capacità d’ascolto.<br />
Sabato 3 maggio 2014 ore 9.30-13.30<br />
Elio Sgammato<br />
Attivazione <strong>di</strong> gruppi e linguaggio au<strong>di</strong>oviso<br />
Il modulo propone <strong>di</strong> esplorare la capacità <strong>di</strong> attivazione, partecipazione<br />
e consapevolezza che l’uso del linguaggio au<strong>di</strong>ovisivo può avere in<br />
vari contesti: educativi, formativi, terapeutici o <strong>di</strong> aggregazione in genere.<br />
Il percorso alterna momenti <strong>di</strong> sperimentazione <strong>di</strong> possibili attività<br />
<strong>di</strong> video partecipato che i volontari potranno riutilizzare, a momenti<br />
<strong>di</strong> riflessione comune sull’esperienza svolta, sul valore aggiunto che<br />
tale tecnica può avere. Si con<strong>di</strong>videranno inoltre, i “prodotti” realizzati<br />
in altri contesti dal conduttore del seminario.<br />
Sabato 17 maggio 2014 ore 9.30-13.30<br />
Massimo Tad<strong>di</strong>a<br />
Conoscere il territorio<br />
Questo seminario fornisce ai volontari strumenti utili per la definizione<br />
degli interventi, sia per la loro progettazione preliminare sia per orientare<br />
le strutture <strong>di</strong> lavoro sociale sulla scelta dei territori per le loro<br />
azioni. Gli strumenti che vengono approfon<strong>di</strong>ti sono la “mappatura”<br />
e la “<strong>di</strong>agnosi territoriale”. Tra loro fortemente correlati, trovano la loro<br />
utilità in tutte quelle situazioni <strong>di</strong> intervento sociale che presuppongono<br />
una approfon<strong>di</strong>ta conoscenza ed una forte interazione degli interventi<br />
con un preciso territorio <strong>di</strong> riferimento. Consentano, attraverso<br />
“l’immersione” fisica nel territorio e attraverso una serie <strong>di</strong> osservazioni<br />
attive e <strong>di</strong> contatti reali, <strong>di</strong> giungere a una reale comprensione dei<br />
bisogni e <strong>di</strong> rilevare tutte le “reti” <strong>di</strong> risorse presenti in esso.<br />
Sabato 31 maggio 2014 ore 9.30-13.30<br />
Franco Violante<br />
Il lavoro <strong>di</strong> rete nel territorio<br />
“Gli uomini non possono generare nuove forze, ma solo unire e <strong>di</strong>rigere<br />
quelle esistenti […] accordandole nell’azione” (J. Rousseau).<br />
Reti <strong>di</strong> persone, reti <strong>di</strong> organizzazioni, reti <strong>di</strong> servizi. Il volontariato si<br />
muove oggi tra contesti <strong>di</strong>versi, dove i concetti <strong>di</strong> “rete” e <strong>di</strong> “lavoro<br />
<strong>di</strong> rete” possono essere declinati in mo<strong>di</strong> a volte molto <strong>di</strong>fferenti e a<br />
volte sostanzialmente simili. A partire da una <strong>di</strong>mensione in<strong>di</strong>viduale<br />
e personale, nel seminario sperimenteremo conoscenze e strumenti<br />
sul tema, così che ciascuno possa assumere consapevolezza circa caratteristiche,<br />
criticità e opportunità offerte dalle reti, per sostenere la<br />
crescita degli altri (persone e/o organizzazioni) e <strong>di</strong> noi stessi.<br />
Sabato 7 giugno 2014 ore 9.30-13.30
Lo Yoga<br />
Con la parola “yoga” si intende quell’insieme <strong>di</strong> pratiche,<br />
sostenute da un rigoroso sistema <strong>di</strong> pensiero, il cui<br />
campo <strong>di</strong> sperimentazione e <strong>di</strong> azione è il complesso<br />
corpo-mente, inteso come sede <strong>di</strong> forze fisiche, psichiche,<br />
spirituali, cosmiche.<br />
La nostra Scuola<br />
La Scuola Superiore <strong>di</strong> Formazione si ispira a uno yoga<br />
laico per formare un insegnante che sia <strong>di</strong> ponte tra una<br />
tra<strong>di</strong>zione orientale millenaria e l’Occidente contemporaneo.<br />
Il percorso formativo è in<strong>di</strong>rizzato all’acquisizione <strong>di</strong> conoscenze<br />
e competenze attraverso una metodologia attiva<br />
in cui sono centrali l’esperienza <strong>di</strong>retta e lo stu<strong>di</strong>o dei<br />
più importanti testi classici.<br />
Requisiti <strong>di</strong> ammissione<br />
Diploma <strong>di</strong> Scuola Me<strong>di</strong>a Superiore<br />
Attestazione <strong>di</strong> frequenza a corsi yoga per almeno due<br />
anni. L’iscrizione al Corso è subor<strong>di</strong>nata a un colloquio<br />
preliminare <strong>di</strong> orientamento con la Direzione Didattica<br />
della Scuola.<br />
Direzione<br />
Bianca Battinelli, Mauro Bergonzi, Franca Lopes, Alessandro<br />
Onesti, Patrizia Raineri<br />
Costi e modalità <strong>di</strong> pagamento<br />
Tessera associativa annuale € 20,00<br />
Il costo <strong>di</strong> partecipazione annuale è <strong>di</strong> € 1400,00<br />
(€ 320,00 all’iscrizione e 8 rate da €135,00 mensili)<br />
Informazioni<br />
Segreteria <strong>di</strong>dattica<br />
Stefania Pizzonia Cell. 3386555544<br />
yoga.info@universitapopolaredellosport.it<br />
Iscrizioni<br />
Tel. 0637716363 - 06.99702866<br />
formazione@universitapopolaredellosport.it<br />
Se<strong>di</strong><br />
<strong>Roma</strong>, Via Flavio Stilicone, 41 – 00175<br />
(metro A - Lucio Sestio)<br />
<strong>Roma</strong>, Viale Giulio Cesare, 78 – 00192<br />
(metro A - Ottaviano)<br />
90<br />
Il carattere collegiale della Direzione garantisce coerenza<br />
e organicità <strong>di</strong> meto<strong>di</strong> e programmi e una proposta formativa<br />
ampia e variegata.<br />
Il corpo docente, i cui componenti hanno seguito percorsi<br />
formativi <strong>di</strong>versi tutti rigorosamente appartenenti alla<br />
tra<strong>di</strong>zione, offre agli allievi l’opportunità <strong>di</strong> sperimentare<br />
la ricchezza della <strong>di</strong>sciplina in un’ottica <strong>di</strong> apertura mentale<br />
e <strong>di</strong> stimolo alla ricerca.<br />
Perchè scegliere la nostra Scuola<br />
• Programmi e meto<strong>di</strong> supervisionati e aggiornati dalla Direzione.<br />
• Sussi<strong>di</strong> <strong>di</strong>dattici.<br />
• Elevato monte ore (810) a garanzia <strong>di</strong> un percorso formativo<br />
completo.<br />
• Numero chiuso: massimo 25 allievi.<br />
• Frequenza gratuita a un corso <strong>di</strong> yoga dell’Università Popolare dello<br />
Sport<br />
• Tirocinio af ancato da un docente dei corsi dell’Univer-sità<br />
Popolare dello Sport<br />
• Stu<strong>di</strong>o sistematico <strong>di</strong> Anatomia e Fisiologia con esperti.<br />
• Misure <strong>di</strong> accompagnamento (<strong>di</strong>ario <strong>di</strong> formazione, relazioni<br />
•<br />
interpersonali, sostegno e accompagna-mento al percorso<br />
formativo in<strong>di</strong>viduale).<br />
Doppia docenza per le materie fondamentali (AsanaPranayama e<br />
Dharana).<br />
• Manifesto dello studente contenente i programmi delle materie<br />
svolte nel corso <strong>di</strong> ciascun anno.<br />
La struttura del corso<br />
La Scuola, secondo quanto previsto dalla U.E.Y. (Union<br />
Europèenne de Yoga) ha durata quadriennale ed è articolata<br />
in due bienni: il primo finalizzato all’acquisizione<br />
delle conoscenze e competenze <strong>di</strong> base, il secondo<br />
all’approfon<strong>di</strong>mento e alla costruzione <strong>di</strong> competenze<br />
<strong>di</strong>dattiche.<br />
Il percorso <strong>di</strong>dattico, per un monte complessivo <strong>di</strong> 810<br />
ore, è così strutturato:<br />
• 9 week-end formativi per ogni annualità<br />
• Veri che <strong>di</strong>dattiche al termine <strong>di</strong> ciascuna annualità<br />
• Un week-end residenziale ogni anno<br />
• Frequenza settimanale <strong>di</strong> un corso <strong>di</strong> yoga<br />
• Attività <strong>di</strong> tirocinio con supervisione<br />
Diploma <strong>di</strong> Insegnante <strong>di</strong> Yoga<br />
A conclusione del percorso formativo, previo esame finale<br />
e <strong>di</strong>scussione <strong>di</strong> una tesi, si consegue il<br />
Diploma <strong>di</strong> abilitazione all’insegnamento dello Yoga.<br />
Per i cultori delle <strong>di</strong>scipline orientali è possibile partecipare<br />
anche parzialmente ai week-end formativi per un<br />
approfon<strong>di</strong>mento non finalizzato al conseguimento del<br />
<strong>di</strong>ploma.
Il piano <strong>di</strong> stu<strong>di</strong><br />
Alimentazione<br />
Ayurveda<br />
Anatomia*<br />
Asana*<br />
Contesto storico<br />
Dharana*<br />
Didattica<br />
Filoso a*<br />
Fisiologia sottile*<br />
Kriya*<br />
Pranayama e Pranavidya*<br />
Psicologia della me<strong>di</strong>tazione<br />
Yoga personalizzato<br />
*<strong>di</strong>scipline che richiedono test <strong>di</strong> veri ca annuale<br />
Direzione<br />
Bianca Battinelli, Mauro Bergonzi, Franca Lopes,<br />
Alessandro Onesti, Patrizia Raineri<br />
Docenti<br />
Biancamaria Battinelli<br />
Laureata in lettere, ha collaborato con la facoltà <strong>di</strong><br />
Scienze della Formazione dell’Università de L’Aquila.<br />
Ha iniziato a praticare yoga negli anni ottanta presso il<br />
Ved Niketan Ashram <strong>di</strong> Rishikesh. Segue la tra<strong>di</strong>zione<br />
dei Maestri Satyananda e Van Lysebhet. Nel 1998 si<br />
è <strong>di</strong>plomata presso l’EFOA. Docente <strong>di</strong> Pranayama,<br />
Pranavidya e Contesto Storico.<br />
Mauro Bergonzi<br />
Docente <strong>di</strong> “Religioni e Filoso e dell’In<strong>di</strong>a” presso<br />
l’Università degli Stu<strong>di</strong> “l’Orientale” <strong>di</strong> Napoli. Socio<br />
analista del “Centro Italiano <strong>di</strong> Psicologia Analitica<br />
(CIPA). Docente <strong>di</strong> Filoso a e Psicologia e Me<strong>di</strong>tazione.<br />
Davide Dariva<br />
Osteopata, posturologo clinico, kiniesologo.<br />
Docente presso l’Università <strong>di</strong> Tor Vergata per<br />
Master in Posturologia, docente per la formazione e<br />
sviluppo protocolli per l’Italia e per l’estero per società<br />
che producono strumenti elettrome<strong>di</strong>cali.<br />
Nazarena Ducci<br />
Già insegnante nelle Scuole Superiori, in Italia e<br />
all’estero. Pratica yoga dagli inizi degli anni ottanta. Ha<br />
conseguito il <strong>di</strong>ploma presso l’ISFIY nel 1992, anno in<br />
cui ha inizio il suo insegnamento con lo yoga. Docente<br />
<strong>di</strong> Dharana-Dhyana.<br />
Perla Graffeo<br />
Laureata in Lingue Orientali, <strong>di</strong>plomata Erborista presso<br />
l’Università <strong>di</strong> Perugia; è consulente nutrizionale e<br />
<strong>di</strong>plomata in “Nutritional Therapist (GB). Docente <strong>di</strong><br />
Alimentazione.<br />
Franca Lopes<br />
Architetto e insegnante, segue la linea <strong>di</strong> insegnamento<br />
dei Maestri S. Satyananda e A. Van Lysebhet. Nel 2001 si<br />
è <strong>di</strong>plomata conseguendo anche il Master quinquennale<br />
presso lEFOA. Docente <strong>di</strong> Pranayama e Introduzione ai<br />
Kriya.<br />
Gioia Lussana<br />
Insegnante yoga appartenente alla YANI. Nel 1987 è<br />
stata co-fondatrice dell’A.Me.Co. con Corrado Pensa<br />
91<br />
e per oltre 20 anni ha approfon<strong>di</strong>to la pratica della<br />
me<strong>di</strong>tazione vipassana. Laureata cum laude in Indologia<br />
con Raniero Gnoli, ha vinto nel 2010 un dottorato con<br />
Raffaele Torella con una ricerca sul tantrismo tra<strong>di</strong>zionale<br />
in<strong>di</strong>ano. Docente <strong>di</strong> Dharana-Dhyana.<br />
Antonio Olivieri<br />
Si avvicina allo yoga nel 1992. Nel ‘97 consegue l’abilitazione<br />
all’insegnamento dalla Federazione Italiana<br />
Yoga e nel 2005 si <strong>di</strong>ploma in Viniyoga secondo la<br />
tra<strong>di</strong>zione <strong>di</strong> Krishnamacharia. Docente <strong>di</strong> Yoga Personalizzato.<br />
Alessandro Onesti<br />
Si interessa allo yoga sin dal 1969. Nel 1976. <strong>di</strong>venta<br />
“Kriyaban” della S.R.F. Nel 1992 si <strong>di</strong>ploma con la<br />
Federazione Italiana Yoga. Dal 1997 segue regolarmente<br />
i corsi <strong>di</strong> Yoga terapia condotti dal Dott. M.V. Bhole.<br />
Docente <strong>di</strong> Asana e Fisiologia Sottile.<br />
Patrizia Raineri<br />
Laureata in Psicologia clinica, specializzata in “Analisi<br />
Transazionale”. Nel 2001 consegue l’abilitazione<br />
all’insegnamento dalla Federazione Italiana Yoga.<br />
Docente <strong>di</strong> Asana, Psicologia <strong>di</strong> Gruppo e Diario <strong>di</strong><br />
Formazione.<br />
Santi Tagliarini<br />
Laurea in Ingegneria, Diploma <strong>di</strong> insegnante <strong>di</strong> yoga<br />
conseguito presso l’EFOA e <strong>di</strong>ploma in Yoga-terapia<br />
presso centro Purna Yoga <strong>di</strong> <strong>Roma</strong>. Docente <strong>di</strong> Yoga e<br />
Ayurveda.<br />
La Scuola <strong>di</strong> formazione per insegnanti Yoga propone per l’anno<br />
2013-14 alcune iniziative <strong>di</strong> approfon<strong>di</strong>mento (post-formazione)<br />
sullo Yoga tantrico.<br />
• Un nuovo seminario con Eric Baret sul tantrismo shivaita kashmiro <strong>di</strong><br />
impronta non duale.<br />
• Un ciclo <strong>di</strong> seminari de<strong>di</strong>cati ai lignaggi iniziatici più antichi del<br />
tantrismo in<strong>di</strong>ano: 3 sull’Aghor Yoga, tra<strong>di</strong>zione solo recentemente<br />
accessibile alla trasmissione in Occidente condotti da Edoardo<br />
Beato e 1 sul tantrismo shakta, <strong>di</strong> matrice femminile condotto<br />
da Gioia Lussana.<br />
• Un nuovo ciclo <strong>di</strong> lezioni teoriche sui testi tra<strong>di</strong>zionali dello Yoga<br />
condotto dal prof. Raffaele Torella.
Albano, Antonello 36, 37<br />
Anastasio, Angelo 51<br />
Angelillo, Francesca 25, 26<br />
Barberini, Franca 25, 26<br />
Be<strong>di</strong>ni, Ivan 22, 25, 26<br />
Benigni, Paola 25, 26<br />
Bergamo, Clau<strong>di</strong>o 23, 24, 25<br />
Bergonzi, Mauro 22<br />
Bevilacqua, Ugo 12<br />
Botta, Alberto 49<br />
Branco, Pasquale 51<br />
Buccitti, Cesare 53, 54, 55, 63<br />
Caglio, Federica 17<br />
Calderoni , Fulvio 67<br />
Cangiano, Antonio 27<br />
Casagrande, Stefania 56, 64, 65, 66<br />
Catal<strong>di</strong>, Stefano 53, 54<br />
Cherchi, Gioia 19<br />
Chi<strong>di</strong>chimo, M. Teresa 36<br />
Ciarmela, Mena Paola 16, 17<br />
Coldagelli, Flaminia 40, 41<br />
Costantini, Silvia 18, 19<br />
D’Addario, Agnese 20, 21<br />
D’Agostini, Angela 40, 48, 54<br />
D’Agostino, Giuseppe 23<br />
D’Anna, Gabriella 47<br />
De Camillis, Sergio 18, 19<br />
De Camillis, Stefano 56, 57<br />
De Sanctis, Marina 50, 51<br />
Della Zuana, Forence 42, 43, 45<br />
Di Giacomo, Giovanna 14, 15<br />
Di Loreto, Clau<strong>di</strong>o 28<br />
Di Martino, Lucia 27<br />
Diaconu, Catalina 52, 55<br />
Ducci, Paola 41, 58, 59<br />
Esposito, Enrica 20, 21<br />
Fagen, Robert, 45, 46<br />
Farina, Alessandra 25<br />
Fatigati, Franco 35<br />
Fele, Rita 48<br />
Ferranti, Emiliano 47<br />
Ferraro, Rita 28<br />
Fort, Giuseppe 14, 15<br />
Gai, Maurizio 21<br />
Gava, Giovanni 49, 50, 51<br />
Giallongo, Paola 63, 65, 66<br />
Giannelli, Lucy 45, 46<br />
Giusto, Manuela 33, 35<br />
Gonzalez Correa, Elena 16, 18, 19<br />
Guglielmino, Chiara 60<br />
Gugliotti, Clau<strong>di</strong>o 33, 35<br />
Impera, Romina 64, 66<br />
Iozzi, Alessandra 42, 43, 45, 46<br />
Kollert, Ana Maria 46, 47<br />
La Costa, Isabella 64, 66<br />
La Costa, Vittoria 18, 19<br />
Lardo, Antonio 27<br />
Latella, Roberto 60<br />
Leccese, Veronica 57<br />
Leonet, Patrizia 18, 19, 20, 21<br />
92<br />
Lopes, Franca 25, 26<br />
Lotrecchiano, Michele 54<br />
Lubrani, Chiara 24<br />
Lussana, Gioia 25, 26<br />
Martini, Antonella 12, 13, 59, 60<br />
Martino, Monica 45, 46<br />
McMorrow Max 45, 46<br />
Mencarelli, Silvio 33, 34, 35, 60<br />
Minguez Paramio, Julia 47<br />
Moretti, Primavera 32, 61, 62, 63, 67<br />
Moroni, Elisabetta 25, 26<br />
Murra, Roberto 52<br />
Musso, Patrizia 25, 26<br />
Nar<strong>di</strong>ni, Laura 26<br />
Natalizia, Daniela 55<br />
Palermo, Luca Massenzio 56, 66<br />
Palmieri, Elisabetta 41, 65, 66<br />
Pedace, Anna Maria 16, 20, 21<br />
Penna, Fabio 49<br />
Perilli, Fabrizio 57<br />
Perotti, Gianluca 25<br />
Piraccini, Barbara 41, 62<br />
Pizzichelli, Barbara 15<br />
Polidori, Clara 32<br />
Priori, Serena 18, 19, 56<br />
Puledda, Marianna 17<br />
Puteo, Silvia 58<br />
Raimon<strong>di</strong>, Valentina 16, 17<br />
Raineri, Patrizia 25, 26<br />
Restaino, Liliana 18, 19<br />
Ricca, Roberta 21<br />
Righetti, Massimo 33, 35<br />
<strong>Roma</strong>n<strong>di</strong>ni, Luisa 31, 63<br />
Rosati, Maria Pia 22, 24<br />
Ruscito, Donatella 45, 46<br />
Russo, Cely 46<br />
Sagnotti, Alessandra 15<br />
Savastano, Francesco 16, 23<br />
Sguera, Maria Grazia 20, 21<br />
Tad<strong>di</strong>a, Massimo 60, 62<br />
Tagliarini, Santi 25, 26<br />
Tosi, Andrea 52<br />
Tosti, Alessandra 66<br />
Trueba, Estella 47<br />
Valentini, Francesco 25<br />
Ventura, Annamaria 43, 44, 45<br />
Vianello, Andrea 20, 21<br />
Virgili, Riccardo 27<br />
Vizioli, Paola 20, 21<br />
Volpes, Manuela 18, 19<br />
Zanier, Luciana 25, 26<br />
Zannoli, Marco 19
Simona Acqualagna<br />
Francesca Andreani<br />
Giovanni Angius<br />
Raffaella Bagnoli<br />
Biancamaria Battinelli<br />
Maria <strong>Roma</strong>na Benevento<br />
Clau<strong>di</strong>o Bergamo<br />
Mauro Bergonzi<br />
Letizia Bonelli<br />
Celestino Bottoni<br />
Lorella Calafato<br />
Enrico Castrucci<br />
Daniela Chimenti<br />
Roberto Ciampicacigli<br />
Massimo Cicinelli<br />
Maurya Coruzzi<br />
Silvia Costantini<br />
Stefano Crispino<br />
Lando Cruciani<br />
Giuseppe D’Agostino<br />
Rubina D’Errico<br />
Davide Dariva<br />
Stefano De Camillis<br />
Giovanni Del Savio<br />
Nazarena Ducci<br />
Nicoletta Fasano<br />
Nunzia Fasano<br />
Rita Fele<br />
Fabrizio Ferraro<br />
Giovanni Fontana<br />
Adelaide Gargiuto<br />
Perla Maria Graffeo<br />
Chiara Guglielmino<br />
Clau<strong>di</strong>a Harari<br />
Sandra Huesca Avila<br />
Vittoria La Costa<br />
Giovanna Larghi<br />
Roberto Latella<br />
Franca Lopes<br />
Gioia Lussana<br />
Ivano Maiorella<br />
Alberta Maranzano<br />
Antonella Martini<br />
Milena Masciarri<br />
Veronica Mazzone<br />
Ivo Mazzucchelli<br />
Sergio Mignar<strong>di</strong><br />
Simona Montanari<br />
Elisa Mori<br />
Antonio Olivieri<br />
Alessandro Onesti<br />
Federico Pasquali<br />
Anna Maria Pedace<br />
89<br />
89<br />
84<br />
83<br />
91<br />
77<br />
83<br />
91<br />
79<br />
80<br />
84<br />
81<br />
75, 83, 87<br />
80<br />
84<br />
83<br />
75, 77<br />
79<br />
89<br />
81<br />
77<br />
72, 75, 87, 91<br />
83<br />
72, 83, 84, 87<br />
91<br />
81, 87<br />
83<br />
83, 87<br />
88<br />
80<br />
79<br />
83, 87, 91<br />
89<br />
72, 87<br />
89<br />
75, 77<br />
79<br />
88, 89<br />
91<br />
91<br />
81<br />
83<br />
72, 87, 88, 89<br />
88<br />
84<br />
83<br />
80, 81<br />
77<br />
79<br />
91<br />
83, 91<br />
81<br />
75, 87<br />
93<br />
Paola Piozzi<br />
Clau<strong>di</strong>a Puntel<br />
Alessio Punzi<br />
Stefania Purchiaroni<br />
Patrizia Raineri<br />
Francesco <strong>Roma</strong>gnoli<br />
Rocco Ruggiero<br />
Federico Salzano<br />
Giusy Santonastaso<br />
Stefano Scozzafava<br />
Fabio Selvaggio<br />
Elio Sgammato<br />
Rosa Spennato<br />
Massimo Tad<strong>di</strong>a<br />
Santi Tagliarini<br />
Roberto Tosi<br />
Barbara Vacca<br />
Cristian Vender<br />
Enrico Vettori<br />
Maria Carmina Viccaro<br />
Franco Violante<br />
Delia Zuliani Ciccotti<br />
75, 77<br />
72<br />
81, 83<br />
83<br />
91<br />
73, 83, 87<br />
81<br />
81<br />
83, 87<br />
84<br />
84<br />
89<br />
79<br />
89<br />
91<br />
73, 83<br />
81<br />
84<br />
87<br />
79<br />
89<br />
88
Dal 12 al 24 agosto 2013 Chiusura periodo estivo<br />
Dal 23 al 28 settembre 2013 Orientamento, Settimana della Cultura, Benessere e Sport<br />
Dal 14 ottobre 2013 Inizio corsi sessione or<strong>di</strong>naria<br />
2 <strong>di</strong>cembre 2013 Uscita Almanacco dei corsi e delle attività gennaio - giugno 2014<br />
Dal 6 al 22 <strong>di</strong>cembre 2013 (nei week end) Festival dell’Avvento<br />
Dal 23 <strong>di</strong>cembre 2013 al 6 gennaio 2014 Chiusura festività natalizie<br />
Dal 3 febbraio 2014 Inizio corsi sessione invernale<br />
12 e 13 aprile 2014 Una voce per la Big Band<br />
Dal 18 al 21 aprile 2014 Chiusura festività pasquali<br />
2 giugno Uscita Grande Almanacco 2014 - 2015 e Inizio corsi sessione estiva<br />
Dal 6 all’8 giugno Sport Againts Violence<br />
Il Grande Almanacco<br />
Cultura, Benessere e Sport<br />
N. 1/2013<br />
Direttore responsabile: Domenico Commisso<br />
Proprietà: ASD Università Popolare dello Sport<br />
Autorizzazione del Tribunale Civile <strong>di</strong> <strong>Roma</strong> Sezione Stampa e Informazione n. 128 del 22 maggio 2013<br />
Stampa: Press Up s.r.l. - Via La Spezia, 118/C 00055 - La<strong>di</strong>spoli (RM)<br />
Chiusura della preparazione per la stampa il 28 maggio 2013<br />
Progetto e realizzazione gra ca: Sara Pierantozzi<br />
Programmazione e coor<strong>di</strong>namento delle attività formative Rita Ricci e Silvia Costantini.<br />
Si ringraziano tutti i docenti per le loro proposte <strong>di</strong>dattiche e per la loro progettualità.<br />
I testi dei programmi delle attività riportate nell’Grande Almanacco sono <strong>di</strong> proprietà intelletuale dei docenti.<br />
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