Mapovani KKP, svazekII_final

Východiska a strategie podpory KKP v ČR / 3
Vzdělávání
Zvláštní pozornosti se těší oblast vzdělávání, která je nucena reformovat tradiční
systém nejen uměleckého, ale i obecného vzdělávání. Některé umělecké obory adaptují
zavedený systém: např. v oblasti hudby je stále více začleňována výuka neklasické
hudby a vzdělávání více reflektuje potřeby praxe včetně orientace na prezentační,
manažerské, podnikatelské a další dovednosti. V rámci obecného vzdělávání je kladen
důraz na získávání kulturních a kreativních kompetencí nejen v oblasti znalostí o jednotlivých
odvětvích, ale i prostřednictvím tvůrčích aktivit. V západních evropských
zemích je kreativita – účast na tvorbě ve volitelných oborech − zaváděna i do vzdělávacích
nehumanitních oborů. Oblast kreativního vzdělávání vedoucího k rozvoji
kreativního potenciálu je velmi široká a týká se rovněž neformálního, informálního
a celoživotního vzdělávání. Zahrnuje také spolupráci vzdělávacích a kulturních institucí,
lektorské programy kulturních organizací, podporu alternativních výukových
metod zaměřených na rozvoj individuální kreativity s cílem zvýšení účasti a zapojení
žáků a studentů do uměleckých aktivit, zvyšování povědomí žáků a studentů o uměleckých
oborech a další oblasti.
Co se týče estetických trendů, stále silněji se prolínají jednotlivé žánry a obory, více
se inovuje a experimentuje. Vzniká stále větší potřeba vytvářet podmínky pro přirozenou
spolupráci umělců z více oborů a tyto přesahy podporovat. Především umění
jako zdroj KKP má často charakter výzkumu a stále častěji reflektuje sociální, tržní
a environmentální realitu společnosti.
Dopad KKP na další odvětví
V západních evropských státech jsou zkoumány a hledány možnosti většího dopadu
a propojení KKP s dalšími odvětvími (tzv. spillover a crossover). Jako příklad působení
kreativity na další odvětví lze uvést programy kreativních voucherů či projekty uměleckých
rezidencí v nekreativních podnicích, které chtějí využít působení umělce pro lepší
organizaci práce, zlepšení pracovního prostředí, inovativnost služeb a produktů apod.
Příkladem takové spolupráce je program uměleckých intervencí ve firmách, dlouhodobě
realizovaný např. švédskou organizací Tillt. 11 V ČR je realizován pilotní projekt KREKR 12
v rámci Plzně 2015 – Evropského hlavního města kultury. Předběžný výzkum Toma Fleminga
na téma spillover KKP v rámci Evropy byl publikován v říjnu 2015. 13
11. Viz na: http://www.tillt.se.
12. Viz na: http://www.plzen2015.cz/cs/krekr.
13. Tom Fleming Creative Consultancy. (2015) Cultural and creative spillovers in Europe: Report on a
preliminary evidence review. Dostupné [on-line] na: https://ccspillovers.wikispaces.com/file/view/
Cultural%20creative%20spillovers_executive%20summary.pdf/563324965/Cultural%20creative%20
spillovers_executive%20summary.pdf.
34