At se TROLDEN i øjnene - Kofoeds Skole

Ole Werner Munck omgivet af
sine elever i Atelieret.
Det handler om at
lære at træffe valg
Keramik, billedkunst, sang og andre kreative fag – hvad skal det nu
gøre godt for? En underviser i billedkunst forklarer, hvordan de kreative
udfoldelser hjælper Kofoeds Skoles elever videre til en bedre og mere
selvhjulpen tilværelse.
INTERVIEW
Af Helle Jung | Foto: Thomas Pedersen
- Man bliver så klog i fællesskabet
med andre!
Ole Werner Munck føler sig
privilegeret. Han får meget igen
fra eleverne i sin undervisning i
billedkunst på Kofoeds Skoles
værksteder, og det holder ham
oppe på ’beatet’, så han bruger og
forbedrer sin egen faglige tilgang
til og viden om sit fag.
- Vi har en folkeoplysende
funktion, så derfor kan eleverne
uddanne sig på andre områder
end ved fag, man direkte kan gå
ud og bruge på en arbejdsplads.
De ting, de lærer gennem kreativitet,
er bestemt også kompetencer,
man kan bruge, når man søger arbejde
og skal fungere i et job, understreger
Ole Werner Munck.
Han er selv udøvende billedkunstner
og selvlært inden for maleri,
skulpturer og glaskunst.
Oprindeligt blev han uddannet
inden for fotografi, blev siden
socionom fra RUC, underviste dernæst
i kunst og kultur på seminarier,
blev udøvende kunstner og
har sideløbende gennem de seneste
15 år undervist i billedkunst.
Senest har han efteruddannet sig i
billedkunst og æstetik for at blive
endnu bedre til mødet med eleverne.
Ole Werner Munck har 16 elever
på hvert billedkunsthold, lige
fra udenlandske kemiingeniører
og teaterinstruktører til tidligere
pølsemænd og virksomhedsindehavere,
og flere af eleverne har
erfaring med maleri, design og
noget, der ligner.
- Her kommer mennesker, som
har haft et liv som alle andre, men
som måske er blevet udsat for sygdom
eller tragedier, der har frata-
get dem evnen til at arbejde for
en tid. Nogle af dem kan genvinde
arbejdsevnen, mens andre er på
varige ydelser, men de har alle
behov for at udvikle deres personlige
kvalifikationer. Og det gør de
bl.a. gennem undervisningen i
kreative fag.
Indsigt og handlemuligheder
Ole Werner Munck sammenligner
situationen for en elev, der for en
tid har været sat ud spillet på
grund af sygdom, langvarig ledighed
eller misbrug med, hvordan
den kan se ud for et ganske ungt
menneske:
- Alt er stort og åbent, men
intet er muligt, fordi alt er fuldstændig
uoverskueligt. Gennem
arbejdet med bl.a. maleri bliver
man i stand til at sætte ord på sine
overvejelser og muligheder, fordi
man koncentrerer sig om og øver
sig på det overskuelige område,
lærredet er. Dermed bliver tingene
konkrete og håndgribelige. Bag
hvert penselstrøg og hver farve
har den, der maler billedet, truffet
et valg.
Ole Werner Munck underviser
holdet kollektivt, men det udvikler
sig altid sådan, at eleverne underviser
hinanden individuelt.
- Det sker på hvert hold, at en
begynder at tale med sidemanden
om, hvordan han eller hun kan
komme videre med sit billede,
eller hvad vedkommende kunne
ændre for at opnå en ønsket effekt.
Det giver andre på holdet, der måske
i begyndelsen har været lidt
tilbageholdende, mod på også at
give deres besyv med. Og snart er
alle inddraget og deler deres viden
og erfaring med hinanden på
kryds og tværs.
En fælles gennemgang af billederne
er en fast del af undervisningen,
og her fortsætter delingen
af viden og ideer på livet løs. En er
måske inspireret af en bestemt
stilretning, men har ikke lige konkrete
eksempler ved hånden, og så
kommer værkstedets computer og
internetforbindelse i brug.
VELKOMMEN til julemarked på
Kofoeds Skole
Stemningsbilleder fra Natur
og Miljøværkstedet fra sidste
års julemarked.
- Mange er ikke fortrolige med at
bruge en pc, men når man skal
finde noget bestemt, så går man i
gang med at undersøge, hvordan
man så bruger maskinen og nettet.
Det er også et suverænt værktøj til
at se, hvordan et maleri kan ændres
ved at afprøve effekter og forskellige
muligheder i Photoshopprogrammet.
På den måde bliver
en del eleverne ad bagvejen fortrolige
med ny teknologi, som de
måske ellers ikke ville have haft
mod på at kaste sig over.
En anden væsentlig sidegevinst
er, at eleverne gennem arbejdet
med malerierne åbner op for
den bagage, de har med sig.
- Man overfører næsten uundgåeligt
flere personlige sider til
sit maleri. Nogle bliver til tider
forbavsede over resultatet på lærredet.
Når vi så har de fælles eller
individuelle samtaler om maleriet,
kan de tit godt se, at resultatet
ikke er helt tilfældigt. Gennem
den forståelse opnår de ofte en
personlig indsigt og i hvert fald en
erkendelse af deres handlemuligheder.
Julen står atter for døren, og dermed
er det også snart tid til det
årlige julemarked på Kofoeds
Skole. Torsdag d. 10. december
slår vi dørene op til teater og dans,
spændende gaveboder, sød musik
til øregangene og selvfølgelig
masser af godt til ganen.
Skolens elever har i årets løb
produceret et hav af lækre ting, som
vil gøre lykke under juletræet: sæl-
Formålet er at skabe billeder, der
giver eleverne mulighed for at udtrykke
deres personlige historier
og hverdagsoplevelser, forklarer
Ole Werner Munck.
At alle eleverne på et billedkunsthold
skal kunne dele, hjælpe,
rådgive og anvise hinanden kræver
en vis form for selvkontrol og
en evne til at kunne gå ind i en
struktur med forventninger og
krav til deltagerne.
- I løbet af det semester, eleverne
er sammen, skabes der sociale
fællesskaber, og på den måde
bliver de socialt integreret. For
dem på varige ydelser kan det
betyde en tilværelse med større
værdighed. De, som skal videre i
uddannelsessystemet eller på
arbejdsmarkedet, har ofte skabt
sig et overblik over, hvad der skal
til for at søge ind på skoler, skrive
ansøgninger, gå til jobsamtale og
klare hverdagen på en arbejdsplads.
Vi holder dem ikke i hånden,
men vi motiverer til at træffe
valg, der kan forbedre deres livsforløb.
skinsluffer, glasfade, smykker,
keramik, malerier og meget mere.
Så kom og bliv varm om julehjertet
til en dag med julegaveindkøb,
nisserier, og masser af smittende
julehumør.
Julemarkedet er åbent fra kl. 10-14.
På gensyn!
- malenea
6 Kofoeds Avis | december 2009 Kofoeds Avis | december 2009
7