3a frbA - Ag - Thisted Gymnasium og HF-Kursus
3a frbA - Ag - Thisted Gymnasium og HF-Kursus
3a frbA - Ag - Thisted Gymnasium og HF-Kursus
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Undervisningsbeskrivelse<br />
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser<br />
Termin Termin hvori undervisningen afsluttes:<br />
maj-juni 2009<br />
Institution <strong>Thisted</strong> <strong>Gymnasium</strong> <strong>og</strong> <strong>HF</strong><br />
Uddannelse stx<br />
Fag <strong>og</strong> niveau Fransk begynderspr<strong>og</strong> A<br />
Lærer(e) Kirsten Amelung<br />
Hold <strong>3a</strong> frb A<br />
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb<br />
Titel 1 Begyndersystem<br />
Titel 2 La jeunesse<br />
Titel 3 Election présidentielle<br />
Titel 4 Jeunes francophones<br />
Titel 5 Les marginaux<br />
Titel 6 Les régions - la Normandie<br />
Titel 7 La France en guerre<br />
Titel 8 AT 3.1 Mellemkrigstiden – Dada et le surréalisme<br />
Titel 9 La violence<br />
Titel 10 AT 3.2 Mai 68<br />
Titel 11 L'amour?<br />
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)<br />
Retur til forside<br />
Titel 1<br />
Begyndersystem<br />
Indhold Vibeke Gade: Début 1 (Systime 2006)<br />
Jutta Fitzner: Carte Blanche stk. 1,2,3, 8, 11, 13, 16, 17, 18<br />
supplerende stof:<br />
diverse franske sange
Omfang<br />
lytteøvelser: C'est à toi 1 kap.1,2,3,4 Video (Alinea 2000)<br />
film: Le fabuleux destin d'Amélie de Montmartre<br />
80 lektioner<br />
Særlige fokuspunkter udtale, lytte-læseforståelse, basalt ordforråd, grundlæggende grammatik,<br />
opbygning af ordforråd<br />
Væsentligste<br />
arbejdsformer<br />
Retur til forside<br />
klasseundervisning, pararbejde, IT-arbejde (Début 1's<br />
hjemmeside+grammatiske øvelser)<br />
små skriftlige opgaver<br />
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)<br />
Retur til forside<br />
Titel 2<br />
La jeunesse<br />
Indhold Le café des Rêves (TV-serie fra BBC)<br />
arbejdshæte af J.P.Weibrecht (Liljeforlaget 2000) + TV-udsendelser<br />
Omfang<br />
supplerende stof:<br />
Abd Al Malik: CV de star (VSD 20 fév. 2007)<br />
+ sange fra Gibraltar<br />
Christian Carion: Une hirondelle a fait le prinpemps (film)<br />
Film: La môme Piaf<br />
22 lektioner<br />
Særlige fokuspunkter Videreudbygning af basalt ordforråd + grammatik<br />
samtalestrukturer<br />
Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, pararbejde<br />
Retur til forside<br />
Titel 3<br />
L'élection présidentielle<br />
Indhold Det franske valgsystem (fra EMU)<br />
Les candidats à L'Elysée (JdE avril 2007)<br />
Les pouvoirs du président de la République (JdE 2007)<br />
Les Goristes (sang om de to spidskandidater)<br />
Supplerende stof:<br />
Internetsider med meningsmålinger<br />
billedmateriale
Omfang<br />
6 lektioner<br />
Særlige fokuspunkter Læsestrategier<br />
informationssøgning<br />
Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, pararbejde<br />
Titel 4<br />
Jeunes francophones<br />
Indhold Allin <strong>og</strong> Andersen: Je m'appelle… Portraits de jeunes Français nr. 1,7, 9, 13<br />
(Kirsten Jappes Forlag 1994)<br />
Peter Jensen: Porte-paroles: Geneviève Labonté, Abdoulah le Touareg,<br />
Hassan à Marrakesh, Abdoulah Guinde, Chuc Mung Nam Moi (Systime 2001)<br />
Omfang<br />
Særlige<br />
fokuspunkter<br />
Væsentligste<br />
arbejdsformer<br />
Titel 5<br />
Supplerende stof:<br />
Porte-Paroles hjemmeside<br />
JdE: 6/9-07 A la rencontre de Taïeb, Oidissinantu sera pharmacienne<br />
JdE: Le calendrier musulman et le Ramadan<br />
22 lektioner<br />
Lytte-<strong>og</strong> læseforståelse<br />
Repetition af elementær grammatik<br />
"faire le portrait" mundtligt <strong>og</strong> skriftligt<br />
Opnå viden om kulturelle forskelle<br />
Klasseundervisning <strong>og</strong> pararbejde<br />
Les marginaux<br />
Indhold Carte Blanche nr 20: Les restos du coeur<br />
JdE 2007: Un toit pour tous?<br />
Le Clézio: O voleur, voleur, quelle vie est la tienne? (Weibrecht: La Valise,<br />
Marko 1989)<br />
Omfang<br />
Carte Blanche stk 25: La délinquance<br />
Benchetrit: Chroniques de l'asphalte (side 8-13)<br />
Birgit M<strong>og</strong>ensen <strong>og</strong> Bente Virring: Banlieues (Gyldendal 2007):<br />
Le Clézio: L'enfant de sous le pont (Raconte-moi la vie)<br />
Film: Les amants du pont neuf<br />
Supplerende stof:<br />
JdE 2/12-07 Les restos du cœur<br />
Chansons des restos (af Les Enfoirés)<br />
Kassovitz: La Haine film<br />
Internet om oprør i les banlieues<br />
Le Goaziou: Quand les banlieues brûlent… p. 72-86 interviews<br />
40 lektioner
Særlige fokuspunkter Læsestrategier i forhold til forskellige teksttyper<br />
Samtaleøvelser<br />
Samtale om billeder<br />
Væsentligste<br />
arbejdsformer<br />
Titel 6<br />
Klasseundervisning, gruppearbejde<br />
Les régions – la Normandie<br />
Indhold Forberedelse til studietur til Rouen – i samarbejde med engelsk <strong>og</strong> historie<br />
Une région:<br />
Kambskard: Voici la France p. 72-73, p. 79<br />
Françoise Andersen: Aux quatre coins de l'Hexagone. La Normandie p.<br />
19-21<br />
Internetsider: Les régions dans l'organisation territoriale de la France +<br />
Département en quelque chiffres<br />
Omfang<br />
Jeanne d'Arc:<br />
Carte Blanche stk 26: Jeanne d'Arc<br />
Claude Gauvard: Jeanne d'Arc (Optimus 2001)<br />
La deuxième guerre mondiale: (se titel 7)<br />
20 lektioner<br />
Særlige fokuspunkter Viden om Frankrigs ge<strong>og</strong>rafiske <strong>og</strong> politisk-administrative inddeling, med<br />
fokus på Normandiet<br />
Intensiv <strong>og</strong> ekstensiv tekstlæsning<br />
Væsentligste<br />
arbejdsformer<br />
Klasseundervisning<br />
Individuelt arbejde <strong>og</strong> små mundtlige oplæg i klassen<br />
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert<br />
forløb)<br />
Retur til forside<br />
Titel 7<br />
La France en guerre<br />
Indhold Carte Blanche stk 29: La France pendant la deuxième guerre mondiale<br />
Louis Malle: Au revoir les enfants, scenerne 1, 4, 6, 16, 17, 26, 36, 42, 43,<br />
52<br />
+ film<br />
Marie-Alice Séférian: Un Français parmi 55 millions kap. 2,3,4 (Nyt Nordisk<br />
Forlag 1993)<br />
JdE 21/8-08: Pour ne pas oublier les enfants juifs<br />
Jean Cau: Mimi parle allemand (Damkjær: Passe-partout. Alinea 1990)<br />
Lettre d'une jeune femme juive (Juif 1988)
Omfang<br />
Særlige fokuspunkter<br />
Væsentligste<br />
arbejdsformer<br />
Retur til forside<br />
Film: Jean-Pierre Jeunet: Un long dimanche de fiançailles<br />
Film: Claude Lelouch: Les Misérables<br />
Supplerende stof:<br />
Franske brochurer om invasionskysten<br />
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert<br />
forløb)<br />
Retur til forside<br />
Titel 8<br />
AT 3.1 Mellemkrigstiden (da, eng, fr/sp, historie)<br />
fransk: Dada et le surréalisme<br />
Indhold Carte Blanche stk. 23 La rencontre d'une machine à coudre et d'un<br />
parapluie<br />
Paul Valéry: Les civilisations sont mortelles<br />
Citations dada<br />
Tzara: De nos oiseaux<br />
Citations d'André Breton<br />
Ecriture automatique – exemples<br />
Surrealistiske malerier<br />
Omfang<br />
Særlige fokuspunkter<br />
Væsentligste<br />
arbejdsformer<br />
Retur til forside<br />
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert<br />
forløb)<br />
Retur til forside<br />
Titel 9<br />
Indhold<br />
La violence<br />
Derib: No limits (Fondation pour la vie 2000/Liljeforlaget)<br />
+ en savoir plus sur la violence<br />
JdE 18/9-08 La paix à l'école<br />
Carte Blanche stk 25: La délinquance<br />
Birgit M<strong>og</strong>ensen <strong>og</strong> Bente Virring: Banlieues(Gyldendal 2007)<br />
Benchetrit: Chroniques de l'asphalte (side 8-13)
Omfang<br />
Særlige fokuspunkter<br />
Væsentligste arbejdsformer<br />
Retur til forside<br />
Luc Besson: Nikita - film<br />
Kassovitz: La Haine film<br />
Supplerende stof:<br />
Internet om oprør i les banlieues<br />
Le Goaziou: Quand les banlieues brûlent… p. 72-86 interviews<br />
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert<br />
forløb)<br />
Retur til forside<br />
Titel 10<br />
AT 3.2 Mai 68 (hist,da, fr/sp)<br />
Indhold JdE 1/5-08: C'était quoi mai 68?<br />
Internet: Sl<strong>og</strong>ans et affiches<br />
Christiane Rochefort: Printemps au Parking (fra Trois décennies de<br />
l'histoire de France pp. 13-16)<br />
Chriatiane Rochefort: Les petits enfants du siècle (La vie sociale. Gad<br />
1981)<br />
Hélène et le bonheur (Voilà 1981)<br />
Omfang<br />
Særlige fokuspunkter<br />
Væsentligste<br />
arbejdsformer<br />
Retur til forside<br />
Supplerende stof:<br />
Jacques Berg: Franske figurer (Maj 68 <strong>og</strong> Damerne) Gyldendal 1971<br />
Trois décennies de l'histoire de France DR tv-undsendelser<br />
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert<br />
forløb)<br />
Retur til forside<br />
Titel 11<br />
L'amour?<br />
Indhold Le Clézio: L'enfant de sous le pont (Raconte-moi la vie)<br />
Film: Les amants du pont neuf<br />
Omfang Anvendt uddannelsestid<br />
Annie Saumont:: Cette année, nous (Lis et tais-toi. Systime 2001)<br />
Nadine Bismuth: Vanille ou chocolat (Amour et Culture. Gyldendal 2006)
Særlige fokuspunkter Kompetencer, læreplanens mål, pr<strong>og</strong>ression<br />
Væsentligste<br />
arbejdsformer<br />
Retur til forside<br />
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af<br />
fagpr<strong>og</strong>rammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde
Change language