Helhedsplan for folkeskolens fysiske rammer
Helhedsplan for folkeskolens fysiske rammer
Helhedsplan for folkeskolens fysiske rammer
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Udbygnings- og renoveringsplan <strong>for</strong> skoler og dagtilbUd<br />
pæDAGoGiSKe KRAV oG iNTeNTioNeR De overordnede pædagogiske krav og intentioner er <strong>for</strong>muleret i:<br />
• ”Visioner og overordnede mål <strong>for</strong> skolernes <strong>fysiske</strong> <strong>rammer</strong>”, vedtaget af kommunalbestyrelsen den 5.<br />
februar 2008.<br />
• Politik <strong>for</strong> inklusion og tidlig indsats. Besluttet af kommunalbestyrelsen den 15. maj 2012.<br />
• Politik <strong>for</strong> <strong>folkeskolens</strong> 7. – 10. årgang. Besluttet af kommunalbestyrelsen den 15. maj 2012.<br />
• Politik <strong>for</strong> IT og læring. Besluttet af kommunalbestyrelsen den 11. oktober 2012.<br />
Store dele af indholdet i de tre politikker handler ikke specifikt om vægge og vinduer mv., men de <strong>fysiske</strong> <strong>rammer</strong><br />
er ofte en afgørende faktor <strong>for</strong>, at ledelse og personale kan realisere visionerne i de tre politikker.<br />
Neden<strong>for</strong> fremgår kommunens ”Visioner og overordnede mål <strong>for</strong> skolernes <strong>fysiske</strong> <strong>rammer</strong>”.<br />
Efterfølgende er nogle uddrag fra ”Visioner” og ”Strategi og indsats” fra hver af de tre politikker, som alle refererer<br />
til skolers og dagtilbuds <strong>fysiske</strong> <strong>rammer</strong>.<br />
VISIONER OG OVERORDNEDE MÅL FOR SKOLERNES FYSISKE RAMMER.<br />
Den fleksible skole<br />
De <strong>fysiske</strong> <strong>rammer</strong> er i det følgende koblet til en lærings<strong>for</strong>ståelse der bygger på at:<br />
- børn og unge lærer på alle tidspunkter og i alle situationer.<br />
- børn og unge har <strong>for</strong>skellige måder at lære på.<br />
Fysiske <strong>rammer</strong> og læring:<br />
De <strong>fysiske</strong> <strong>rammer</strong> skal give mulighed <strong>for</strong> at alle organisations<strong>for</strong>mer kan bringes i anvendelse i en differentieret<br />
undervisning. De rette omgivelser kan virke som katalysator <strong>for</strong> god læring og bedre koncentration.<br />
Det betyder at:<br />
- Der skal skabes små rum i de store<br />
- Der skal være klasseværelser på 60 - 70 m²<br />
- Der skal være et supplement til klasselokalet<br />
- Der skal være kroge og arbejdspladser også uden<strong>for</strong> klasserummet<br />
- Der skal være æstetiske sanseindtryk i alle afdelinger<br />
Læringsmiljøer:<br />
Et fleksibelt læringsmiljø giver rum <strong>for</strong> mange læringsstile. De <strong>fysiske</strong> <strong>rammer</strong>, som elevernes læring <strong>for</strong>egår i, skal<br />
understøtte<br />
- fleksible måder at organisere sig på, f.eks. holddeling, gruppearbejde, projektarbejde, værksteder, individuelt<br />
arbejde og storrumsundervisning.<br />
- <strong>for</strong>skellige arbejdsmåder, hvor eleverne kan arbejde praktisk undersøgende, med fastlagte opgaver, eksperimenterende<br />
m.m.<br />
Det pædagogiske servicecenter skal fremstå som et kraftcenter i denne <strong>for</strong>bindelse.<br />
Det betyder at:<br />
- Gange bliver til læringsrum<br />
- Klasselokaler åbnes op og indtager nye <strong>for</strong>mer<br />
- Alle m² kan udnyttes<br />
- Inventar matcher krav til fleksibel anvendelse og funktion<br />
- Det pædagogiske servicecenter indeholder såvel elev- som lærerarbejdspladser, som er tilstrækkeligt indrettede<br />
til at kunne anvendes fra morgen til aften<br />
- Det pædagogiske servicecenter i service og <strong>rammer</strong> støtter udviklingen af den projektorienterede undervisning<br />
CXR arkitekter Maa & byggeØkonoMer Mdb • CHristensen & rottbØll a/s, bispensgade 16, 2.sal, postboks 1649, 9100 aalborg • tlf. 98 12 09 77 • Mail. ark@Cxr.dk 11
Change language