3g2p bkB - La - Thisted Gymnasium og HF-Kursus
3g2p bkB - La - Thisted Gymnasium og HF-Kursus
3g2p bkB - La - Thisted Gymnasium og HF-Kursus
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Undervisningsbeskrivelse<br />
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser<br />
Termin Termin hvori undervisningen afsluttes:<br />
maj-juni, 2009<br />
Institution <strong>Thisted</strong> gymnasium <strong>og</strong> <strong>HF</strong> kursus<br />
Uddannelse Hf/ stx<br />
Fag <strong>og</strong> niveau Billedkunst B<br />
Lærer(e) Jens Bjerregaard <strong>La</strong>uritsen<br />
Hold 2g<strong>3g2p</strong><strong>bkB</strong><br />
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb<br />
Titel 1 Billedforståelse i teori <strong>og</strong> praksis<br />
Titel 2 Arkitekturhistorie<br />
Titel 3 Arkitekturopgave (Samtidskunst <strong>og</strong> museol<strong>og</strong>i) praksisøvelse<br />
Titel 4 Skulptur<br />
Titel 5 Projekter<br />
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)<br />
Retur til forside<br />
Titel 1<br />
Billedforståelse i teori <strong>og</strong> praksis<br />
Indhold Anvendt litteratur <strong>og</strong> andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof <strong>og</strong> supplerende<br />
stof<br />
Kernestof<br />
Andersen <strong>og</strong> Scheel: Billedkunst, Systime 2006, s. 7 – 74<br />
Pallesen, Lis: Farver, Gyldendal, 1991<br />
Supplerende stof:<br />
Udstillingsbesøg på Kunstforeningen Det Ny Kastets efterårsudstillinger <strong>og</strong> herunder<br />
øvelser i billedanalyse<br />
Gennem tegnekursus, (streg, lys/skygge, perspektiv, figurer i rum), farveøvelser,<br />
gengivelsesstrategierne ”Følelsen”, Tanken”, ”Øjet” via stilretningerne realisme,<br />
impressionisme, ekspressionisme, samt billeder fra gotikken arbejdes der med<br />
forskellige måder at forstå billeder på.<br />
Billedanalysetræning
Omfang<br />
Særlige<br />
fokuspunkter<br />
Væsentligste<br />
arbejdsformer<br />
Retur til forside<br />
Anvendt uddannelsestid<br />
50 timer<br />
Kompetencer, læreplanens mål, pr<strong>og</strong>ression<br />
Kende forskel på billeder fra forskellig tid <strong>og</strong> forstå hvorfor de er forskellige<br />
Arbejde med visualiseringsøvelser<br />
Gengivelsesstrategier<br />
Kunsthistorie<br />
Billedanalyse<br />
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af<br />
fagpr<strong>og</strong>rammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde<br />
Klasseundervisning, gruppearbejde, individuelt arbejde, eksperimentelt <strong>og</strong> teoretisk<br />
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)<br />
Retur til forside<br />
Titel 2<br />
Arkitekturhistorie<br />
Indhold Anvendt litteratur <strong>og</strong> andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof <strong>og</strong><br />
supplerende stof<br />
Omfang<br />
Særlige<br />
fokuspunkter<br />
<strong>La</strong>ursen <strong>og</strong> Scheel: Billedkunst, Systime 2006, s 80 - 82<br />
Jürgen Tietz: Arkitekturens historie i det 20.århundrede, Könemann<br />
Arkitekturens historie. Könemann<br />
Arksiteplus samt diverse Internetsider om arkitekturforståelse<br />
Analyse af konkrete bygningsværker fra forskellige tidsaldre fra antikken til i dag.<br />
Coloseum Jakob<br />
Gotik (middelalder) o. år 1100<br />
Gotisk katedral Notre Dame Pia<br />
Renæssance o. år 1450<br />
Villa Rotunda (Palladio) Kristine<br />
Barok o. år 1700<br />
Pilgrimskirken Die Weis Sara<br />
Klassicisme o. år 1850<br />
Thorvaldsens Museum Celia<br />
Funktionalisme o. år 1930 – 1960 Nordjyllands Kunstmuseum Anders<br />
Postmodernisme o. år 1980 – 2000 Det Jødiske Museum, Berlin Esben<br />
Anvendt uddannelsestid<br />
10 timer<br />
Kompetencer, læreplanens mål, pr<strong>og</strong>ression<br />
Forstå arkitektur i historisk sammenhæng<br />
Arkitekturanalyse
Væsentligste<br />
arbejdsformer<br />
Retur til forside<br />
Titel 3<br />
Formal, betydnings- <strong>og</strong> socialanalyse<br />
Stilretninger, materiale, udtryk<br />
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af<br />
fagpr<strong>og</strong>rammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde<br />
Arbejde individuelt <strong>og</strong> fremlæggelse på klassen<br />
Arkitekturopgave praksis. Museol<strong>og</strong>i <strong>og</strong> samtidskunst<br />
Indhold Anvendt litteratur <strong>og</strong> andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof <strong>og</strong> supplerende<br />
stof<br />
Omfang<br />
Særlige<br />
fokuspunkter<br />
Væsentligste<br />
arbejdsformer<br />
Titel 4<br />
Jürgen Tietz: Arkitekturens historie i det 20. århundrede, Könemann<br />
Diverse Internetsider om de valgte arkitekter<br />
. Materiale Fra Arken om museol<strong>og</strong>i<br />
Byg en model af et kunstmuseum placeret på et nærmere angivet sted i byen. Hver gruppe skal i<br />
formspr<strong>og</strong>et tage udgangspunkt i en kendt arkitekt. Følgende blev valgt: Alvar Aalto, Zaha Hadid<br />
<strong>og</strong> Alvaro Siza.….<br />
Der skal redegøres for hvad bygningen mere specifikt skal bruges til <strong>og</strong> hvordan man derudfra<br />
har valgt udformningen.<br />
Inddragelse af museol<strong>og</strong>i.<br />
Anvendt uddannelsestid<br />
25<br />
Kompetencer, læreplanens mål, pr<strong>og</strong>ression<br />
Arkitekturforståelse vha. eget arbejde<br />
Museol<strong>og</strong>i<br />
Samtidskunst/installation<br />
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af<br />
fagpr<strong>og</strong>rammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde<br />
Arbejde i smågrupper (2 eller 3 personer)<br />
Eksperimentelt/praktisk<br />
Skulptur<br />
Indhold Anvendt litteratur <strong>og</strong> andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof <strong>og</strong><br />
supplerende stof<br />
<strong>La</strong>ursen <strong>og</strong> Scheel om skulpturanalyse<br />
Praktisk arbejde med modellering af hånd<br />
Materiale om installation fra Trapholt<br />
Historiske gengivelser af menneskekroppen fundet i kunsthistoriske værker.
Omfang<br />
Særlige<br />
fokuspunkter<br />
Væsentligste<br />
arbejdsformer<br />
Anvendt uddannelsestid<br />
10 lektioner<br />
Kompetencer, læreplanens mål, pr<strong>og</strong>ression<br />
Skulpturanalyse<br />
Gengivelsesstrategien øjet<br />
Samtidskunst<br />
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af<br />
fagpr<strong>og</strong>rammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde<br />
Klasse <strong>og</strong> gruppearbejde<br />
Titel 5<br />
En overordnet titel for undervisningsforløbet<br />
Projekterne<br />
Indhold Anvendt litteratur <strong>og</strong> andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof <strong>og</strong><br />
supplerende stof<br />
Individuelt valgte projektopgaver<br />
Film/installation Jakob<br />
Surrealisme: Kristina<br />
Grafik, udtryksformer: Pia<br />
Fotoserier: Esben<br />
Ismer: Anders<br />
Ismer Celia<br />
Ismer: Sara<br />
Omfang<br />
Særlige<br />
fokuspunkter<br />
Væsentligste<br />
arbejdsformer<br />
Anvendt uddannelsestid<br />
Ca. 25 lektioner<br />
Kompetencer, læreplanens mål, pr<strong>og</strong>ression<br />
Arbejde med projekt<br />
Praktisk <strong>og</strong> teoretisk arbejde<br />
Kunsthistorie<br />
Udryksformer/gengivelsesstrategier<br />
Fremlæggelse<br />
Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af<br />
fagpr<strong>og</strong>rammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde<br />
Individuelt
Change language