[pdf] kapitel 3 · Kompetente voksne skaber kompetente børn

Projektleder Bennyé D . Austring fra Forskning og
Innovation, University College Sjælland, giver et
overblik over de mange nyere internationale forskningsprojekter,
der konkluderer, at en barndom rig
på kunstnerisk aktivitet har stor effekt – både på
barnets personlige udvikling og på et overordnet
samfundsøkonomisk plan .
Efterfølgende pointerer institutchef Thøger Johnsen
fra læreruddannelsen på Professionshøjskolen Metropol,
at det er meget vigtigt, at vi værner om de
helt særlige kompetencer, danske skoleelever får
med i rygsækken, fordi den danske folkeskole tager
afsæt i en stærk dannelsestradition . Det giver
de danske elever kvalifikationer, som de færreste
andre lande i verden kan hamle op med . Derfor er
det vigtigt, at vi med Ny Nordisk Skole-strategien
husker at prioritere kompetencer som kreativitet og
innovative potentialer, selvom de ikke kan måles og
vejes via PISA-tests .
Lektor Merete Cornet Sørensen, University College
Sjælland, sætter derefter fokus på de konkrete kompetencer,
man skal have som lærer og pædagog for
at kunne skabe kvalificerende æstetiske læreprocesser
for børn . Evnen til at mestre flere roller og til
at sætte sig ind i, hvordan børn selv ser deres livsverden,
er vigtige ingredienser, når man begiver sig
ind i æstetikkens land sammen med børn .
Hvordan de kommunale forvaltninger rundt om i landet
kan støtte skoler og dagtilbuds muligheder for at
integrere kunstnerisk aktivitet i hverdagen, kommer
formand Flemming Olsen fra Børne- og Kulturchefforeningen
med bud på . Han er direktør i Børne- og
Kulturforvaltningen i Herlev Kommune, og en af de
strategier, han anbefaler, er at stimulere til en tæt
dialog mellem skolen og de lokale kulturinstitutioner .
Tine Seligmann, museumsinspektør og projektleder
ved Museet for Samtidskunst, skriver om Learning
Museum, der er et gensidigt samarbejde, der viser,
at museer og læreruddannelser har meget at tilby-
4
de hinanden . De studerende synes, at det er ”fedt”
at blive udfordret med opgaver, at få et ansvar og
blive mødt som sparringspartnere . Når man kan se,
at det, man producerer, kan bruges til noget, så giver
det motivation og medejerskab .
God læselyst!
Børn Kunst Kultur - i en hverdag der dur kapitel 3 · Kompetente voksne skaber kompetente børn
Foto: Aarhus Billed- og Medieskole, forfatterskole