[pdf] kapitel 3 · Kompetente voksne skaber kompetente børn

Hinnerup Billedskole, foto Line Frøslev
tillför nya dimensioner och ger kulturarvet nytt liv .
Våra elevers verksamhet blir en viktig synvända, en
bild av ett nytt Sverige, med ökad delaktighet och
tillgänglighet . Alltså fler kulturarvsaktörer som ger
oss nya infallsvinklar och en bredare tolkning av
vårt gemensamma kulturarv .
Vi har under tretton år av samarbete fått erfara hur
elever utvecklats och mognat av att möta kulturens
verktyg och uttryck . Eleverna känner stolthet över
sin skola och över sina egna prestationer .
Utan att fullt ut förstå vad uttrycket ”ökad måluppfyllelse”
står för, ställs ofta det kravet på skolan från
dem, som inte dagligen vistas där . Man kräver att
kulturbaserat lärande och okonventionella metoder
skall redovisa sambandet mellan kulturprocessat
lärande och måluppfyllelse i siffror och betygskriterier
.
Det är svårt att redovisa dessa processer med siffror
eftersom de utgör grunden för elevernas möjligheter
att nå andra mål . Självförtroende liksom
trygghet med sitt eget lärande och att vinna kampen
mot rädslor och sin oförmåga är utvecklingsprocesser
som kulturbaserad metodik stimulerar . Allt
sker i ett samspel mellan människor, sociala relationer
och i olika förhållanden till sin miljö . Processerna
sker på en metanivå, betygssystemet är inte
ens avsett för att mäta dessa processer .
Inom konstformernas mer fria förhållningssätt stimuleras
kreativiteten och viljan att lyckas, men också
att förstå och klara av den utmaning man ställts
inför . Den erfarenhet, som eleven tillgodogör sig i
dessa sammanhang, blir en inre metodik som eleven
använder för att lösa andra situationer i skolan .
På detta sätt ger kulturprocessatt lärande synergiska
effekter på samtliga ämnen i skolan .
9
Detta bekräftas av följande elevröster:
…det jag utvecklats mest i och jag har mest nytta av
är, att jag kan stå för vem jag är i vilken situation
som helst . (elev år 9)
…Vi har arbetat med vuxna, som har arbetat på ett
annat sätt än de vuxna, som vi är vana att arbeta
med . De har lärt oss att hantera saker på ett annat
sätt, att utforska saker på ett annat sätt och att tänka
på ett annat sätt…(elev år 9)
…Jag hade redovisning förra torsdagen om Egypten
på svenskan . Det gick jättebra . Jag har märkt själv
hur självsäker jag blivit och inte nervös som förr, och
det är pga teatern att man står på scen och litar på
sig . Så det blev ett stort framsteg för mig för att redovisning
var något som jag hade problem med innan
. (elev år 8)
Børn Kunst Kultur - i en hverdag der dur kapitel 3 · Kompetente voksne skaber kompetente børn