Undervisningsbeskrivelse - ZBC
Undervisningsbeskrivelse - ZBC
Undervisningsbeskrivelse - ZBC
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Titel<br />
Indhold<br />
Omfang<br />
Særlige fokuspunkter<br />
Væsentligste arbejdsformer<br />
Danmark i 1930´erne og under besættelsen<br />
Kernestof: Danmark i 1930´erne og under besættelsen, stoffet er læst i Danmark,<br />
Historie, Samfund<br />
Ebbe Kühle, Danmark, Historie, Samfund, s. 145 – 168<br />
Kilder: Stoffet er læst i komp. Danmark i 1930´erne og under besættelsen s.1 -6<br />
C. Friisberg, Kilder til det ny Danmark 1914 – 1982, s. 59-60 (En politisk bedrift, af Socialdemokratens<br />
lederart. 1. feb. 1933) & s. 74 – 75 (KU´s opråb, 1933)<br />
Jørgen Barfod m.fl. , Danmark under 2.Verdenskrig, 1, s. 42 – 43 ( Regeringens og kongens opråb…),<br />
s. 96 (uddrag af J. C. Møllers tale, London 14/5 1942)<br />
P. Frederiksen, Danmark – besat og befriet, (Scavenius om forholdet til Tyskland, juli 1941<br />
Historisk metode – kildekritikken i udlv. Kopi<br />
K. R. Olsen m..fl,. Grundbog til historie, s. 326 - 328<br />
Supplerende: film og lydklip fra besættelsen på DR`s hjemmeside<br />
faglige mål<br />
Almene mål<br />
Anvende historisk metode<br />
Forklare samfundsmæssige forandringer , Forståelse af konflikt og samarbejde,<br />
Indsigt i og refleksion over udvikling, Indsigt i styreformer, historisk bevidsthed<br />
Evaluering , Evaluering af læreproces, Selvevaluering<br />
Argumentation, Demokratisk praksis, Selvstændigt arbejde,<br />
Faglig diskussion , Faglige spørgsmål , ,mundtlig udtryksfærdighed<br />
,Samtale/diskussion , Argumentation, Tekstfortolkning<br />
Taksonomiske begrebsforskelle , Teori/metode<br />
Varierede arbejdsformer<br />
Side 4 af 9
Change language