Specialklasserne ved Skanderup-Hjarup Forbundsskole

Elevplaner og elevsamtaler:
Elevplanen/statusrapporten indeholder præcise og evaluerbare mål, som der følges op på med
evaluering og nye mål. Gennem den løbende evaluering af undervisningen, teammøder,
samarbejde med PPR, dialog med forældre og elev, gennemførelse af tests m.m. følges den
enkelte elevs udvikling og udbytte af undervisningen. Der er en fast procedure for
udarbejdelsen af statusrapporter/elevplaner for både lærere og pædagoger - men i det
kommende skoleår udarbejder dansk- og matematiklærerne på tværs af de tre specialklasser
en oversigt, som i endnu højere grad skal sikre en rød tråd i målfastsættelse og
evalueringsarbejdet i disse fag gennem den enkelte elevs skoleforløb og i elevens overskoling
fra en klasse til den næste.
Skolestart, indskoling og SFO:
Når en elev visiteres til specialklasserne på Forbundsskolen, tager forældrene som regel
kontakt til skolen, således som det er beskrevet i visitationsbrevet. Hvis dette ikke er tilfældet,
kontakter skolen forældrene og inviterer til et opstartsmøde på skolen. På dette møde deltager
både klasselæreren og pædagoger fra SFO'en, ligesom ledelsen er repræsenteret, når det
skønnes gavnligt for mødet. Skolen har også overlevering med børnehaven eller det tidligere
skoletilbud for at sikre den størst mulige viden om eleven inden skolestart. Efter den første
opstartsperiode i klassen tager klasselæreren for indskolingsklassen på hjemmebesøg.
Der er et tæt samarbejde mellem lærere og pædagoger - både med klassepædagogerne fra
SFO'en samt i forbindelse med de lektioner, hvor pædagoger deltager i undervisningen. Det
betyder, at eleverne oplever en naturlig sammenhæng mellem undervisningen og SFO-tiden.
Der er udarbejdet en beskrivelse af rammerne for samarbejdet mellem lærere og pædagoger.